人教版选修18.4走向世界的日本

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人教高中历史选修1 8.4走向世界的日本 (共28张PPT)

议会
侵内阁枢密院
犯
协赞天皇行使立法权直接对天皇负责
有审议国家预算案权力成员由天皇任命
3、评价
（1）具有浓厚的封建性，国家主权掌握在天皇手中，缺乏健全的民主宪政精神。
（2）宪法承认人民的基本权利和参政权，表面上依照“三权分立” 的原则确立了日本资产阶级君主立宪制，是亚洲第一部资产阶级宪法。
（3）标志着日本天皇制地主资产阶级代天皇制度。
4、意义
实现了由早期中央集权向后期立宪政体的过渡，成为亚洲第一个立宪国家。
（二）崛起为东方强国
19世纪末20世纪初
1、表现: 经济——19世纪90年代初步实现资本主义工业化（工业体系、重工业）。
为了缓和矛盾，适应资本主义发展的需要，稳定社会局面,制订宪法。
1、目的：缓和矛盾，适应资本主义发展的需要
2、宪法的主要内容：
实行君主立宪制
天皇、议会、内阁、人民
你能根据明治宪法，制作一幅近代日本天皇政体示意图吗？
天皇
协
神
助天皇
总揽圣统治权行使不立法权掌握军可队统帅权
服务于天皇
夏目漱石
新渡户稻造
福泽谕吉
1984—2004年日本流通的纸币日元
2004年版日本流通的纸币日元
人教版高中历史选修一第八单元第4课
——明治维新的影响
• “走向世界的日本”中“走向世界”的含义
• 提示：
• 一是采取发展资本主义的政策，建立适应资本主义发展的政治体制，走上资本主义道路，顺应世界潮流；
1894年，挑起甲午中日战争，中国战败；
1八90国0年联9军月侵各华国期指间挥，官日在军日山本口公师使团馆及合部影下合影

人教版高中历史选修一8.4走向世界的日本(共30张PPT)

发表高见
1、列举英法美德的宪法名称及其政体类型。 2、日本以哪国为师呢？
【资料回放】1882年，伊藤博文来到德国，８月的
一说天：，“德从国日皇本帝天威皇廉的1、一利世益介接出绍见发英了，召伊法开藤状国博会文况并，不他值对得伊庆藤
贺。”“即使迫不得已召开国会，也不必在宪法中规定政府预算须经国会批准，伊藤先生应该设法解决万一国会不批准预算时的周全之策。”伊藤博文大有所悟，威廉一世的观点直接影响到日本宪法的一些原则。
相同点:形式上确立了君主立宪制。结论：君主立宪制各有特点，政治文明具有多样性
二、风起云涌的强国之路
——崛起为东方强国
看下列图片，日本崛起有利的国际国内条件有哪些？
图一
图二
图三
国际：清政府镇压农民起义，列强忙于宰割中国；
国内：明治政府积极改革，发展资本主义。
自主学习：日本崛起为东方强国的表现？
富国
从日本明治维新中得到哪些启示（抄）
1.顺应历史潮流； 2.生产关系要适应生产力发展； 3.以经济建设为中心，不断发展综合国力； 4.学习西方时，要有选择性，不可盲目西化； 5.不能以邻居的灾难成就自己的发展，要和平崛起或互利双赢。
四、敢问路在何方？
——反思日本近代化之路
严峻的现实困境
警
日
惕
本
军
评价：特点：形式上确立君主立宪;实质是天皇专制
（1）历史的进步性：
性质上：基本上属于资产阶级性质的宪法
形式上：承认人民的基本权利和参政权，形式上确立了三权分立的国家体制。作用上：标志日本地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立。巩固了明治维新后确立的日本近代天皇制影响上：成为亚洲第一个立宪国家

高中历史选修一 8-4走向世界的日本

（2）局限性：带有浓厚的封建色彩，如天皇专制
日本君主立宪制与英国的不同点：
国家
不同点
君主权力
议会与君主关系
内阁与议会关系
英国
统而不治
议会权力大于君主
内阁对议会负责
掌握实权者
资产阶级
日本至高无上天皇解散（神权色彩）议会
内阁对天皇为代表的官天皇负责僚军阀集团
二、崛起为东方强国（经济、军事近代化）
1、背景
（1）国际：19C后半期西方列强忙于侵略中国，清政府忙于镇压起义
国际环境相对宽松
（2）国内：明治政府加紧改革发展资本主义
二、崛起为东方强国（经济、军事近代化）
2、表现
（1）经济：①19世纪90年代初步实现资本主义工业化（工
业体系、重工业）
→富国
②19c末20c初，日本向帝国主义阶段过渡 ---带军事封建性的帝国主义
1.性质：一场自上而下的不彻底的资产阶级性质的改革
2.积极意义：是日本历史转折点,使日本走上近代化 (资本主义)道路。
①经济:建立起比较完整的工业体系,实现了由落后农业国向先进工业国的转变 ②政治:结束了封建割据状态，建立起中央集权制国家；成为亚洲第一个立宪国家 ③文化:西方近代思想文化得到传播，社会面貌发生深刻变化 ④影响:摆脱了民族危机,跻身世界强国行列;
（2）军事：建立一支现代化军队，不断加强 →强兵
（3）地位： 20世纪初废除与列强签订的不平等条约
→民族独立
三.踏上对外扩张之路
1、原因：
①资本主义发展，国力提升 ②市场狭小，资源不足 ③对外扩张野心由来已久（大陆政策）
明治大帝遗策是第一期征服台湾，第二期征服朝
鲜，第三期征服满蒙，第四期征服支那，第五期征服

人教版高中历史选修1 8.4《走向世界的日本》参考课件5

⑤1888年4月，草案提交。同年6月，在天皇的亲临下，由天皇的最高咨询机关——枢密院秘密审议。经过若干修改后，定名为《大日本帝国宪法》。
(5)颁布方式：天皇 “御赐”，1889年2月11日颁布
(6)内容:
七章七十六条。宪法宣布日本为君主立宪制国家,规定天皇拥有至高无上权力,神圣不可侵犯,拥有批准法律、任免大臣、召集和解散议会宣战媾和及统帅军队等权力。总揽一切大权。内阁作为行政机关辅助天皇行使权力，它只对天皇负责而不对议会与国民负责；议会分众议院（由纳税人选举产生）与贵族院（皇族华族组成）两院。议会的权力是有限的，它可以参与制定法律，天皇可以颁布具有法律效力的敕令，日本国会形同虚设，形式上拥有通过与追认法案的权利。枢密院(由元老重臣组成)虽定为咨询机关，但它与议会内阁鼎足而立，同元老重臣特权集团联合在一起，作为天皇的枢机参谋，实际上成了国家的最高决策机关。内阁中的海陆军大臣直属天皇，直接向天皇上奏
伊藤博文1885年12月根据他的建议废除太政官制，实行内阁制，出任首届内阁总理大臣兼宫内大臣，并开始为日本起草宪法。被誉为“明治宪法之父”。此后,1892年、1898年再次组阁。
(3)特点:天皇拥有至高无上权力,人民权力附有限制
(4)准备：
①1875年，天皇颁布逐渐建立立宪政体的诏书，授命元老院起草宪法。
1889年日本宪法
1.背景
(1)阶级矛盾尖锐:明治维新初期,实际上是个君主专制国家。由于举办各种新政,农民负担加重,很多地方发生农民民的钱,用于发展工业,损害他们的利益,中小资本家不满政府扶持大资本家。于是19世纪七八十年代，以中小资产阶级和地主为主体，掀起了开设民选议会，实行君主立宪、减轻地税、废除不平等条约的自由民权运动

人教版高中历史选修一第八单元第4课走向世界的日本优秀教学案例

（二）过程与方法
1.通过对教材内容的深入解读，培养学生独立思考、自主学习的能力，使学生能够从历史事件中总结经验教训。
2.运用多元化的教学手段，如小组讨论、角色扮演、历史情境再现等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
3.引导学生运用比较法、分析法等研究方法，对日本明治维新前后的政治、经济、文化等领域的变化进行深入研究，培养学生的思辨能力和批判性思维。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课环节，我通过展示一组明治维新时期的日本社会风貌图片，让学生直观地感受到日本历史的巨大变革。随后，提出问题：“同学们，你们知道这些图片反映了哪个历史时期的日本吗？这个时期为什么会发生如此巨大的变化？”以此激发学生的好奇心，引导他们进入新课的学习。
（二）讲授新知
（三）小组合作
为了培养学生的团队合作精神和沟通能力，我采用了小组合作的教学模式。将学生分成若干小组，每组围绕一个主题展开研究，如政治变革、经济发展、文化转型等。小组成员分工合作，共同收集资料、讨论分析、撰写报告，并在课堂上进行展示。
（四）反思与评价
在教学过程中，我注重引导学生进行自我反思和互相评价。在每节课结束后，要求学生撰写学习心得，总结自己在课堂上的收获和不足，反思自己在学习过程中的态度和方法。
在教学过程中，我关注到学生在学习日本历史时，往往对明治维新这一重要历史事件感到困惑。因此，本案例通过引入丰富的历史资料、案例和图片，创设生动的历史情境，使学生能够身临其境地感受日本明治维新的历史氛围。同时，结合现实国际关系，引导学生从全球视角看待日本的崛起，培养学生的跨文化沟通能力。
本案例注重培养学生的思辨能力和团队合作精神，通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，使他们在探讨日本走向世界的过程中，学会分析历史事件、理解历史规律。此外，本案例还强调历史与现实的联系，引导学生关注日本在全球化背景下的角色与地位，激发他们对国家命运和世界发展的责任感。

8.4 走向世界的日本(共34张PPT)

二、日本的崛起
经济的迅速发展
①资本主义工业体系开始确立； ②以钢铁和机器制造为代表的重工业迅速发展。
军事实力不断加强
军事装备、指挥人才等各方面的力量都大大增强
废除不平等条约
明治维新后，日本逐步废除不平等条约有哪些有利因素？
1）政治：明治维新消除了国内的封建害据，建立中央集权国家。
2）经济：日本的资本主义经济迅速发展。
A．改革建立了民主共和制度 D B．资产阶级是改革的领导者 C．改革废除了封建身份制度 D．改革发展了资本主义工商业
３、日本明治维新成功是多种因素综合作用的结果，其主导因素是 A．天皇权力至高无上，支持革新力量进行改革 B．倒幕派掌握政权，力行革新，顺应了时代潮流 C．废藩置县，建立近代统一国家，形成统一市场 D．引进西方科学技术，推行“文明开化”政策
手工工厂
重农抑商锁国政策到被迫开国
近代工业化
国家大力发展工业积极学习西方，派使节
.
资本主义发展到一定阶段的要求；
背景
都面临着统治危机而被迫进行改革。
内容：
日本明治维新和俄国１８６１年改革的相同点和不同点都由统治者实行自上而下的改革。
方式
都为资本主义的发展创造了条件内容：性质资产阶级性质的改革 a有利于资本主义发展
洋务运动和明治维新的比较
不同之处：（1）虽然洋务运动以引进西方先进技术为主要内容，但就其倡导者来说，是在列强大炮的轰击下，不得已而为之，在他们的思想深处仍具有强烈的排外性，曾国藩、左宗棠和李鸿章等人虽有抵御外侮的要求，但却没有林则徐、魏源那样的反侵略决心。在办洋务的过程中，仍寄希望于列强，在实践中必然执行一条对外妥协之道。日本明治维新的目的是摧毁幕府为代表的封建势力，使日本摆脱政治经济各方面的危机，走资本主义道路。在 “东洋道德、西洋艺术”思想的指导下的一场社会改革运动。（2）洋务运动走的是一条与封建势力、外国资本相勾结的改良之路，必然失败。而明治维新所推行的政策如“奉还版籍”、“废藩置县”、 “地税改革”等较彻底地打击了封建保守势力，逐步走上资本主义道路。

2020年秋人教版高中历史选修一课件：8.4 走向世界的日本

挑战……所有这些国家都启动了雄心勃勃的改革计划,从欧美模式中汲取灵感以解决因国内不满源自外国人入侵给他们带来的统治危机。
——摘编自[美]杰里·本特利、赫伯特·齐格勒《新全球史》
(1)根据材料并结合所学知识,说明19世纪对俄国和日本构成挑战的外部因素及其各自面临的内部挑战。 (2)结合所学知识,说明与俄国的改革相比,日本社会改革的突出特色及其成效。
第4课走向世界的日本
知识点一知识点二
1889年日本宪法(依据教材内容,自主梳理本知识点)
知识点一知识点二
知识点一知识点二
明治维新的历史影响(依据教材内容,自主梳理本知识点)
知识点一知识点二
探究点一探究点二当堂检测
1889年《大日本帝国宪法》的特点
材料研读
从19世纪中叶的倒幕运动到1868年以后的明治维新,天皇始终是
参考答案:(1)以天皇为旗帜,学习西方文明。 (2)日本颁布《大日本帝国宪法》,天皇权威至高无上;内阁对天皇负责,议会形同虚设。
探究点一探究点二当堂检测
名师精讲 (1)从颁布方式上看,以天皇名义颁布,是钦定的方式。 (2)从内容上看,具有一定的民主性,形式上确立了三权分立的国家体制。 (3)从性质上看,是近代亚洲第一部资产阶级宪法,但带有浓厚的封建色彩。 (4)从影响上看,它基本确立了日本天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序。
新政权凝聚力量和证明自身统治合法性的一面旗帜。在明治初期
的维新志士看来,理想的国家制度,就是要在日本建立近代天皇制
度,使日本成为天皇主宰下的君主立宪制国家,正是带着这样一种
保全天皇至上权威的愿望,维新运动的领袖们开始走出国门,到西
洋文明世界去寻找适合日本生存发展的国家体制和法制建设的道

人教版选修一8.4走向世界的日本(共21张PPT)

人教版选修一8.4走向世界的日本 (共21 张PPT)
比较俄国农奴制改革和日本明治维新异同
相同:
时间 19世纪60 背景封建制度阻碍资本主义发展俄国为农奴
制，日本为幕府统治；
主观目的巩固统治
方式：都由统治者实行自上而下的改革。
性质: 资产阶级性质的改革
影响:
A、有利于资本主义发展B、都有大量封建残余势力C、都在改革后进行对外侵略扩
讨论：明治维新的历史地位？
明治维新是日本历史的转折点,是日本走上近代化 (资本主义)道路的标志。体现在：
①经济:使封建落后的日本走上了发展资本主义的道
路，加快了日本经济近代化，逐步发展为亚洲资本主义强国
②政治:1889年，颁布了资产阶级性质的《大日本帝
国宪法》，实行君主立宪制，基本确立了地主资产阶级联合专政的统治秩序，巩固了日本近代天皇制度
1）自由资义时期 1）向帝义过渡阶段国际 2）西方侵略中国的 2）列强掀起了瓜分环境（有利的国际环境）中国的狂潮；
人教版选修一8.4走向世界的日本 (共21 张PPT)
人教版选修一8.4走向世界的日本 (共21 张PPT)
学史致用:明治维新的启示
如果你是中国国家政策研究室的一名研究员，请你就日本明治维新的成功之处来谈谈我们中国现代化建设可从中获得哪些启示？
第一步征服中国的台湾第二步征服朝鲜第三步征服中国的满蒙地区第四步征服中国内地
人教版选修一8.4走向世界的日本 (共21 张PPT)
第五步征服世界
人教版选修一8.4走向世界的日本 (共21 张PPT)
考一考你对日本对亚洲国家的侵略行为知多少？

【精品】高中历史人教版选修一课件：8-4走向世界的日本

义发展的政治体制，走上资本主义道路，顺应世界潮流。二是随着自身实力的增强和资本主义发展的需要，走向对外侵略扩张的道路。
要点探究
突破难点突出重点
要点
1
明治维新前后日本发生的重大变化
比较日本明治维新与俄国农奴制改革的要点 2 异同相同点从背景、性质、影响方面分析，不同点从领导者、内容方面分析，具体如下： (1)相同点 ①背景：资本主义发展到一定阶段的要求；都因面临着统治危机而被迫进行改革。
(4) 综合上述材料并结合明治维新的措施，试从政治、经济、
文化方面说明明治维新“不是完全模仿西方国家”。
提示：政治：实行天皇制度。经济：殖产兴业。文化：文明开化，但有武士道思想。
[史论形成] 明治维新对日本社会产生的影响 1．积极性 (1) 废藩置县，建立了统一的中央集权国家；颁布宪法确立
了君主立宪政体。(政治方面)
掠夺，软弱和胆小将一无所获。
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(3) 据材料三并结合所学知识，回答“日本新领导人”是怎样学习西方文明“增强民族力量”的。举例说明19世纪末日本又
是怎样“为自己去掠夺的”。
提示：废除旧体制；发展新经济；倡导“文明开化”；建立新军队。发动甲午中日战争(或侵略朝鲜)。
俄战争，国际地位大大提高。
4．国际环境：欧美列强对日政策出现多元趋势，欧美之间矛盾重重。 5．正确的外交策略和灵活务实的态度。
史料泛舟
体会技巧提升解读能力
[史料探究]
材料一：日本近代棉纺织品国内总消费情况(单位：千捆)
注：( )内的数字为相对于国内总消费的百分比。 ——[日]高村直助《日本纺织业史序说》 (1)根据材料一，概括日本工业的发展状况。提示：国内生产迅速增长，国外输入占国内消费比例迅速下

人教版高中历史选修1 8.4《走向世界的日本》教材习题答案解析

《走向世界的日本》教材习题答案解析
【学思之窗】
资料见教材。

你对此有何看法？
解题关键：维新元老们富国强兵的思想不但是为了抵御外来侵略，也是为了对外侵略。

思路引领：富国强兵思想产生的背景和影响。

答案提示：由于幕府统治的腐败使日本遭受外来侵略，使当时的许多有识之士产生了富国强兵的思想，并积极投身到明治维新的过程中，实践着富国强兵的政策，使日本的经济、军事实力大大增强，最终废除了不平等条约，摆脱了沦为半殖民地的危机，同时富国强兵政策的贯彻也使日本在明治维新后不久，就走上了疯狂的对外侵略的道路，这不仅给被侵略国家的人民，也给日本人民带来了极大的灾难。

【探究学习总结】
（一）本课测评
明治维新对日本社会发展产生的影响主要有哪些？
解题关键：可以从政治、经济、军事、国际地位和对外政策等方面考虑。

思路引领：分为积极和消极两方面。

答案提示：积极：1．实现了社会形态的更替，使日本由落后的封建社会过渡到资本主义社会，确立了资本主义君主立宪政体，并在此基础上使日本仅用半个世纪就发展成为先进的资本主义国家；2．它使日本摆脱了沦为半殖民地的危机，使日本成为近代亚洲唯一能保持民族独立的国家。

消极：1．保留了大量的封建残余；2．走上了侵略和压迫其他国家的道路。

（二）学习延伸
阅读上述材料，分析它们有什么相同和不同之处？
解题关键：能够读懂材料并和课本相结合。

思路引领：都是关于君主权利的规定，可从君主与议会的关系、君主与军队的关系等方面分析。

答案提示：相同：都实行君主立宪制。

不同：英国国王的权利受到很大的限制，
而日本天皇拥有绝对的权力。

人教版高中历史选修1 8.4《走向世界的日本》说课稿

《走向世界的日本》说课稿尊敬的评委老师：今天我说课的课题为《走向世界的日本》，日本的崛起和对外扩张和侵略在世界历史上具有举足轻重的历史意义。

下面我从教材分析、教学目标与重难点、学情分析、教法与学法、教学过程、以及教学板书这六个方面进行说课。

一、教材分析1、主要内容：《走向世界的日本》选自人教版高中历史选修1第五单元第四课，教材内容主要由三大板块组成：其中第一板块“1889年日本宪法”主要讲述了1889年日本帝国宪法的制定和特点以及影响：这部具有浓厚军国主义色彩、突出君主权力的帝国宪法的颁布，标志着日本开始实行君主立宪，天皇享有绝对的权力，并且改良和确定了日本的权力组织机构，内阁只对天皇负责，这部宪法虽然作为近代亚洲第一部资产阶级宪法，但却带有浓厚的封建色彩。

在大力发展资本主义的情形下，使得第二板块“崛起为东方强国”成为日本历史发展之必然趋势。

随着国力的强盛，其不仅摆脱了沦为半殖民地的危险，而且还成功地实现了社会转型，成为亚洲唯一的资本主义强国，开始进入第三板块“踏上对外扩张之路”，揭露了日本对朝鲜和中国进行侵略的具体史实。

2、教材地位及作用在结构上：本课是本单元的第四课，对整个单元的学习有着重要的总结和延伸作用。

在内容上：日本的迅速崛起和对外扩张是近代日本从受外敌入侵到走上对外扩张侵略道路的分水岭。

其成功经验无论是对于中国还是对于整个亚洲而言，都具有非常重要的借鉴经验意义。

二、教学目标与重难点1、课标要求学生“了解明治维新在日本近代化过程中的历史地位”，在本课来说是要掌握1889年日本宪法制定、日本的崛起以及对外扩张的基本史实，包括宪法制定背景、过程、内容、影响以及走向强国和对外扩张的过程。

2、根据课标以及本课教材的特点，这是我对本节课教学目标的预设。

1）知识与能力：通过学习，我要让学生了解和掌握日本宪法制定的背景，内容，影响，崛起的成就和对外扩张的过程，并学会运用史料、图片等基本条件来辅助学习。

高中历史人教版选修一课件-8.4 走向世界的日本

二、崛起为东方强国
2．表现
（1）经济上：初步实现资本主义工业化。（2）军事上：建立现代化军队。（3）外交上：废除不平等条约。
————◇ 合作•探究 ◇————
（三）
明治维新后日本逐步废除不平等条约的有利因素
（1）政治：建立中央集权国家。（2）经济：资本主义经济迅速发展。（3）军事：军事实力增强。（4）国际环境列：强矛盾重重，对日政策多元化。
国家综合国力决定国际地位。
三、踏上对外扩张之路
1．原因
（1）封建残余，推行军国主义；（2）解决市场、原料问题；
满蒙
中国
朝鲜日本
台湾
亚洲乃至全世界
大陆政策
三、踏上对外扩张之路
1．表现
（1）侵占琉球 1872年，日本把琉球变成自己的藩属。 1879年，正式吞并琉球，把它变成日本的冲绳县。
（2）侵略朝鲜 1876年，强迫朝鲜签订《江华条约》。 1910年，朝鲜变成日本的殖民地。
第4课走向世界的日本
1.重点：1889 年日本宪法制订的背景、课标要求：
内容；日本废除不平等条约的原因；分析明治维新在日本近代化过
日本对外侵略扩张的过程。程中的历史地位。
2.难点：1889 年日本宪法的特点和影响。
一、1889年日本宪法
四、全面评价明治维新
1．背景（5）枢密院：天皇的最高顾问，实际上成为最高决策机关。
6．评价
（1）性质：带有封建色彩的资产阶级性质的宪法。（2）进步性： ① 承认民政基本权利 ② 形式上确立了三权分立的国家体制。 ③ 成为亚洲第一个君主立宪制国家。
（3）局限性：天皇掌握国家主权，浓厚的封建性。
————◇ 合作•探究 ◇————

人教版高中历史选修1 8.4《走向世界的日本》学习目标及重难点

《走向世界的日本》学习目标及重难点★课标要求了解明治维新在日本近代化过程中的历史地位。

★学习目标：（一）知识与目标：1、1889年日本帝国宪法的制定和特点：崛起为东方强国，开始实现“富国强兵”。

2、明确明治维新各项改革措施内容、特点及影响废除不平等条约踏上对外扩张之路；对朝鲜的侵略；对台湾的侵略。

（二）过程与方法：1、日本为什么能崛起为东方强国以及踏上对外扩张之路与明治维新之间的关系。

2、探究近代日本政治、经济发展模式及其对日本和亚洲各国产生的影响。

3、通过历史的横向和纵向联系，讲日本的1889年宪法与德意志帝国宪法进行比较。

并且通过日本崛起的原因和发展道路作为中国崛起的一面历史的镜子以达到“以史为鉴，面向未来”的教育目标。

（三）情感态度与价值观：1、1889年日本宪法是近代亚洲第一部资产阶级宪法，但带有浓厚的封建色彩。

2、综合国力的强弱决定了一个国家国际地位的高低，对外侵略扩张是近代日本一项长期的国策，给亚洲人民带来了深重的灾难。

★重点与难点：重点：1889年日本宪法制订的背景、内容；日本废除不平等条约的原因；对外侵略扩张的过程。

难点：1889年日本宪法的特点、影响。

【知识拓展】1.俄国农奴制改革与日本明治维新的异同（1）不同点：①背景不同：俄国改革前面临着严重的农奴制危机，没有民族危机；日本则不仅有国内危机，而且面临着外国侵略的民族危机。

②前提不同：日本在改革前，武装倒幕运动推翻了幕府的封建统治，为维新改革扫清了障碍；俄国在改革前没有发生内战。

③内容不同：俄国改革以废除农奴制为主；日本明治维新的内容包括政治、经济、社会生活等各个方面，以学习西方为主。

（2）相同点：①时代相同：都发生在19世纪中期的自由资本主义发展阶段。

②性质相同：都是自上而下的资产阶级性质的改革。

③结果相同：都走上了资本主义发展的道路，改革都不彻底，保留了大量的封建残余。

2.明治维新对日本社会的影响（1）积极影响：实现了社会形态的转变，使日本由落后的封建社会过渡到资本主义社会，确立了资本主义君主立宪政体，并在此基础上使日本仅用半个世纪就发展成为先进的资本主义国家；它使日本摆脱了沦为半殖民地的危机，使日本成为近代亚洲唯一能保持民族独立的国家。

人教版选修一 8.4 走向世界的日本课件(27张)

第9页
3．表现 (1)经济上： ①19 世纪 90 年代，资本主义工业体系开始确立，初步实现了⑳______________。 ②以钢铁和机器制造业为代表的○21 ________发展迅速。 (2)军事上：建立了一支○22 ________的军队并不断加强。 (3)国际地位上：20 世纪初，完全废除了○23 __________，获得国家主权的独立和完整，并成为帝国主义列强的一员。
第7页
【解读】 1889 年日本宪法的制定是明治维新政治改革的发展，它顺应了日本历史发展潮流，推动了社会进步，一定程度上加快了日本民主政治的发展；另一方面，也要看到其局限性，如国家主权不属于人民，依然掌握在天皇手里，具有浓厚的封建性。
第8页
二、崛起为东方强国 1．原因明治政府推行改革，发展⑱__________。 2．时间 19 世纪 90 年代初，日本成为⑲__________资本主义经济最发达的国家。
第14页
自我校对 ①农民 ②自由民权运动 ③伊藤博文 ④资本主义 ⑤
日本帝国宪法 ⑥君主立宪 ⑦臣民 ⑧贵族院 ⑨众议院 ⑩枢密院⑪枢密院 ⑫最高决策机关 ⑬封建性 ⑭基本权利 ⑮三权分立 ⑯地主资产阶级联合专政 ⑰天皇制度 ⑱资本主义 ⑲亚洲 ⑳资本主义工业化 ○21 重工业 ○22 现代化 ○23 不平等条约○24 琉球 ○25 冲绳县 ○26 江华条约 ○27 殖民地 ○28 台湾 ○29 马关条约 ○30 八国联军侵华
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(3)局限性：明治维新后的日本保留了较多的封建残余势力和军国主义势力。①经济：半封建的地主土地所有制的消极性不断显现，农民的贫困影响国内市场扩大，制约工业发展。②政治：宪法颁布后，藩阀依然长期垄断政权，议会形同虚设，人民没有民主权利。③文化：藩阀推行的愚民政策和天皇崇拜思想根深蒂固。④国际：狭隘的民族主义和军国主义传统相结合推动日本加入对外侵略的行列，给亚洲国家带来了深重的灾难。改革的局限性导致日本挑起第二次世界大战，成为战争的罪魁祸首。

人教版高中历史选修1 8.4《走向世界的日本》拔高练习

《走向世界的日本》拔高练习一、选择题1．1889年2月，日本政府以天皇的名义颁布了“御赐”的《日本帝国宪法》。

下列各项中，不属于1889年日本宪法内容的是（）A．天皇掌握绝对的权力B．内阁必须对议会负责C．天皇有权召开和解散议会D．天皇可以对外宣战和媾和2．天皇（日本皇帝的称号）制是以天皇为首组成专制统治机构统治国家的制度。

日本近代天皇制确立的标志是（）A．1869年明治政府迁都东京B．1869年明治维新的成功C．1885年日本实行内阁制D．1889年《日本帝国宪法》的颁布3．（2013•东营高二检测）“我要对诸位说，你们都拥有相同的一件法宝，那就是自由权。

”这是19世纪70年代一位日本思想家提出的制定宪法的理念。

但1889年颁布的《日本帝国宪法》根本没有体现这一理念，该宪法规定（）A．贵族院享有立法权B．众议院享有立法权C．天皇享有立法权D．内阁享有立法权4．（2013•长春高二检测）日本在向帝国主义过渡过程中没有实现资产阶级民主政治而是建立了近代天皇制，最主要的原因是（）A．明治政府的领导者与封建制度联系密切B．资产阶级还没有克服封建专制主义C．倒幕中日本人民没有受到民主思想熏陶D．1889年的日本宪法带有浓厚的封建色彩5．英国学者韦尔斯在研究日本发展的历史时这样说：“……1866年，它还是一个中世纪的民族……1899年，它已经是一个完全西方化了的民族。

”促使日本在不到半个世纪的时间里即完成了历史的重大跨越的最根本因素是（）A．门户开放，受西方国家的影响B．推翻幕府统治，扫除封建障碍C．明治维新，走资本主义发展道路D．发动战争，开拓海外殖民市场6．20世纪初日本完全废除了不平等条约，获得了民族独立，并成为帝国主义列强的一员。

这主要说明（）A．帝国主义忙于宰割中国，无暇顾及日本B．明治维新领袖们的“富国强兵”梦开始得到实现C．大力倡导“文明开化”，与西方生活方式接近D．建立了现代化的军队，军事实力超过西方列强7．《大国崛起》中说：1868年成为日本历史上具有转折意义的一年，在这一年开始了著名的明治维新。