人教版高中历史选修一：第4课走向世界的日本 课件(共25张PPT)
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高中历史选修1精品课件5：第4课 走向世界的日本
明治维新成功的原因
⑴外在因素： ①相对有利的国际环境 ②西方科技文化的影响
⑵内部因素： ①根本原因：执行了符合国情的政策（殖产兴业、 文明开化，富国强兵梦得以实现） ②决定性原因：封建社会内部离心力量日益强大 ③直接原因：幕藩体制腐败
比较日本明治维新与俄国农奴制改革的异同点 相同点:
资本主义发展到一定阶段的要求； 背景
第八单元 日本明治维新
第4课 走向世界的日本
一.1889年日本宪法 (政治上：建立资本主义君主立宪政体)
1、背景： 社会矛盾尖锐（农民暴动; 中小资产阶级和地主掀起“自由民权运动”）
2、目的： 适应资本主义发展，稳定社会局面
3、标志： 1889年
4.宪法内容:
a.实行君主立宪，天皇拥有绝对的权力； b.国民称臣民，享有法律范围内的言论、通信、
4、侵略中国
1874侵入台湾--1894甲午战争，《马关条约》割占台湾； 1901八国联军侵华，《辛丑条约》；30年代侵华
维新前后日本在政治、经济、对外关系等方面发生哪些变化？
维新前
维新后
政 幕府统治下的封建国家； 君主立宪制资本主义国家；
治 天皇没有实权；
废藩置县，中央集权加强；
封建身份制度
实现形式上的“四民平等”
务 于 天 皇
议会
内阁
协助天皇行使立法权 有审议国家预算案权力
直接对天皇负责 成员由天皇任命
5.评价：
（1）历史的进步性：体现在：
性质上：基本上属于资产阶级性质的宪法 形式上：承认人民的基本权利和参政权，形式上确立 了三权分立的国家体制。 作用上：标志日本地主资产阶级联合专政的统治秩序 基本确立。
都面临着统治危机而被迫进行改革。
人教版选修走向世界的日本PPT完整版
法之父。
人教版选修1 8.4走向世界的日本 (共21张PPT)
日本通过 《大日本帝 国宪法》确 立了什么政 体？其实质 是什么？与 欧洲哪个国 家的宪法特 别相似？
人教版选修1 8.4走向世界的日本 (共21张PPT)
近代日本天皇政体示意图： 人教版选修1 8.4走向世界的日本 (共21张PPT)
一、富国强兵、民族独立 ——崛起的东方大国
▪ 一）表现
▪ 经济上，实现资本主义工业化 ▪ 军事上，建立了一支现代化军队 ▪ 对外，废除了与列强签订的不平等条约
▪ 二）有利条件 ▪ 国际：19世纪后半期，西方列强忙于侵略
分割中国 ▪ 国内：改革，发展资本主义
收回主权
（1）过程：
A、1894年，日英条约，英放弃治外法权 B、美国等国也与日本签订了类似的条约 C、20世纪初，日本废除了与西方的不平等条约，获得了 国家主权的独立和完整，成为列强中的一员。 （2）意义： 逐步摆脱了民族危机，实现了民族独立，成为亚洲近代唯一走上独立
▪ 日本1889年宪法以《德意志帝国宪法》 为蓝本
试比较这两部宪法的相同之都 君处确 主立 立了 宪
政体
议会：权力较小，尤其是众议院（帝国议会） 君主： 掌握国家最高权力 内阁：行政机关，只对君主负责
君主权力突出，封建主义、军国主义色彩浓厚
二战的两大元凶
人教版选修1 8.4走向世界的日本 (共21张PPT)
▪
6本课的突出特点是拟人手法的运用， 把植物 和种子 分别当 作“妈 妈”和 “孩子 ”来写 。“妈 妈孩子 ”这样 的关联 ，易触 动儿童 的情感 世界， 易激发 想象、 引发思 考，读 起来亲 切、有 趣，易 于调动 小读者 的阅读 兴趣。
▪
人教版高中历史选修一第八单元-第4课-走向世界的日本(共17张ppt)
缓和矛盾，适应资本主义发展的需要。
3.颁布
1889年，明治政府以天皇名义颁布钦定的《大日 本帝国宪法》，又称明治宪法。
2020/4/18
2
1889年日本宪法以当时欧洲军国主义色彩最浓厚、君主权力最突出的普鲁士 宪法为蓝本，所以不可避免地具有浓厚的封建性。
4.内容
①宣布日本实行君主立宪制，但又宣称“天皇神 圣不可侵犯” ②规定日本国民称臣民，他们享有法律范围内的 自由 ③规定议会分为贵族院和众议院，议会的权力很 有限 ④规定设立内阁和枢密院，内阁是行政机关，只
成功
失败
资义发展水平较高 社会 封建统治相对薄弱； 背景
资义发展不充分 封建统治势力强大；
领导 倒幕派实力强大 力量 掌握了政权
资阶弱小，寄希望 于无实权的皇帝
具体 措施
大刀阔斧，全面推行 变法法令如“一纸空文
1）自由资义时期 1）向帝义过渡阶段
国际 2）西方侵略中国的 2）列强掀起了瓜分
中国的狂潮； 环境 （有利的国际环境）
三、踏上对外扩张之路 —— （改革的消极影响）
3.侵略中国
⑴1874年侵入台湾， 后获清政府50万两白 银赔款。
⑵1894年，日本挑起 中日甲午战争，强迫 清政府签订了《马关 条约》。
⑶参加八国联军侵华 战争。
1895年《八中马国日关联甲条军午约侵战》华争签战订争的情景
2020/4/18
7
严格的等 级制度
闭关锁国 的政策
经济发展 缓慢
幕府 统治 危机
社会矛盾 日益尖锐
黑船 事件
日本陷入 半殖民地 危机
废除 治
新经 济
动 维 倡导
新 文化
开化
建立 新军 队
3.颁布
1889年，明治政府以天皇名义颁布钦定的《大日 本帝国宪法》，又称明治宪法。
2020/4/18
2
1889年日本宪法以当时欧洲军国主义色彩最浓厚、君主权力最突出的普鲁士 宪法为蓝本，所以不可避免地具有浓厚的封建性。
4.内容
①宣布日本实行君主立宪制，但又宣称“天皇神 圣不可侵犯” ②规定日本国民称臣民，他们享有法律范围内的 自由 ③规定议会分为贵族院和众议院，议会的权力很 有限 ④规定设立内阁和枢密院，内阁是行政机关，只
成功
失败
资义发展水平较高 社会 封建统治相对薄弱； 背景
资义发展不充分 封建统治势力强大；
领导 倒幕派实力强大 力量 掌握了政权
资阶弱小，寄希望 于无实权的皇帝
具体 措施
大刀阔斧，全面推行 变法法令如“一纸空文
1）自由资义时期 1）向帝义过渡阶段
国际 2）西方侵略中国的 2）列强掀起了瓜分
中国的狂潮； 环境 （有利的国际环境）
三、踏上对外扩张之路 —— （改革的消极影响）
3.侵略中国
⑴1874年侵入台湾， 后获清政府50万两白 银赔款。
⑵1894年，日本挑起 中日甲午战争，强迫 清政府签订了《马关 条约》。
⑶参加八国联军侵华 战争。
1895年《八中马国日关联甲条军午约侵战》华争签战订争的情景
2020/4/18
7
严格的等 级制度
闭关锁国 的政策
经济发展 缓慢
幕府 统治 危机
社会矛盾 日益尖锐
黑船 事件
日本陷入 半殖民地 危机
废除 治
新经 济
动 维 倡导
新 文化
开化
建立 新军 队
人教版选修18.4走向世界的日本
政体
议会：权力较小，尤其是众议院（帝国议会） 君主： 掌握国家最高权力 内阁：行政机关，只对君主负责
君主权力突出，封建主义、军国主义色彩浓厚
二战的两大元凶
人教版选修1 8.4走向世界的日本 (共21张PPT)
人教版选修1 8.4走向世界的日本 (共21张PPT)
特点： 形式上确立了君主立宪，实质上天皇专制
第4课 走向世界的 日本
清辉号
1876年，日本自造的 第一艘装甲快速炮舰清辉 号在官立东京石川岛船厂 下水，清辉号不过是排水 量900吨的三桅蒸汽炮舰 ，但是它的下水却被看作 是日本海军历史上"里程碑 式的事件之一"。日本自此 开始具备为海军自造军舰 的能力。
同日本相比，同时期的江南制造总局可建造1800马力、搭 载26门炮、排水量2800多吨的海安号兵轮，中国的造船技 术并不比当时的日本落后。但是因为“名为自建，一铁一 木皆取材于外洋”（当时日本的造舰用船材也都是从国外 进口的），导致造舰成本过高，所以后来清朝慢慢停止了 自造舰船，而转为从英德等国购买现成军舰。
教师讲故事或放一段《大国崛起》的视频：
1878年5月14日早晨6点，----大久保遭到六名刺客 的袭击，当场毙命。刺杀大久保利通的六位刺客走到临 时皇宫前面自首。他们留下了斩奸状，批判藩阀政治家 上不听天皇的谕旨，下不听民众的公议，压制民权，以
政会，治采为取私公有明议。治。他维们政要府新改将革这有六司人专处制以的斩现首状。，9天要后求，举政办府民 将请回木答户？孝允和大久保的儿子列为华族。自—由—民《大权国崛起》 1、1878年的农时民候、，中日小本地正主在、进行一场伟运大的动改革运动，
服 务
天
于
皇
议会 （立法）
内阁 （行政）
议会：权力较小，尤其是众议院（帝国议会） 君主： 掌握国家最高权力 内阁：行政机关，只对君主负责
君主权力突出，封建主义、军国主义色彩浓厚
二战的两大元凶
人教版选修1 8.4走向世界的日本 (共21张PPT)
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特点： 形式上确立了君主立宪，实质上天皇专制
第4课 走向世界的 日本
清辉号
1876年，日本自造的 第一艘装甲快速炮舰清辉 号在官立东京石川岛船厂 下水，清辉号不过是排水 量900吨的三桅蒸汽炮舰 ，但是它的下水却被看作 是日本海军历史上"里程碑 式的事件之一"。日本自此 开始具备为海军自造军舰 的能力。
同日本相比，同时期的江南制造总局可建造1800马力、搭 载26门炮、排水量2800多吨的海安号兵轮，中国的造船技 术并不比当时的日本落后。但是因为“名为自建，一铁一 木皆取材于外洋”（当时日本的造舰用船材也都是从国外 进口的），导致造舰成本过高，所以后来清朝慢慢停止了 自造舰船，而转为从英德等国购买现成军舰。
教师讲故事或放一段《大国崛起》的视频：
1878年5月14日早晨6点，----大久保遭到六名刺客 的袭击，当场毙命。刺杀大久保利通的六位刺客走到临 时皇宫前面自首。他们留下了斩奸状，批判藩阀政治家 上不听天皇的谕旨，下不听民众的公议，压制民权，以
政会，治采为取私公有明议。治。他维们政要府新改将革这有六司人专处制以的斩现首状。，9天要后求，举政办府民 将请回木答户？孝允和大久保的儿子列为华族。自—由—民《大权国崛起》 1、1878年的农时民候、，中日小本地正主在、进行一场伟运大的动改革运动，
服 务
天
于
皇
议会 （立法）
内阁 （行政）
人教版高二历史选修一课件：第八单元 第4课 走向世界的日本 (共32张) (共32张PPT)
2．“崛起为东方强国”一目是本课的又一重
点，教学中要抓准两个要点：(1)原因是日本 明治维新的推动。(2)崛起为东方强国的表现。 教师讲述时可结合教材插图并联系上一课明 治维新的主要内容，从经济、军事和外交三 方面讲解其崛起的表现。
3．“踏上对外扩张之路”一目，教学中要
抓准三个要点：(1)日本对外扩张的野心由 来已久。(2)对朝鲜侵略的史实。(3)对中国 侵略的史实。讲述要点(1)时， 教师可联系 教材插图和“学思之窗”，补充日本“大 陆政策 ”的史料，分析明治维新带来的消 极后果，引导学生养成辩证地评价明治维 新的能力。对朝鲜和中国侵略的史实，重 在理清知识线索，并结合必修一甲午战争 和《马关条约》的内容，分析日本对中国 演示结束 侵略的影响。
课 程 标
准 1.分析明治维 新在日本近 代化过程中
重
点 难 点
1.1889年日本宪法制订的
背景、内容。(重点)
2.日本废除不平等条约的
原因。(重点)
的历史地位。 3.日本对外侵略扩张的过 2.理解近代化 程。(重点) 道路的多样 4.1889年日本宪法的特点
1.背景 (1)明治维新期间，农民负担沉重，很多地
侵占 琉 球 侵略 朝 鲜
琉球 ①1872年，把 ________群岛变成自 冲绳县
己的藩属。 日本的________
殖民地
②1879年，正式吞并琉球，把它变成 江华条约 ①1876年，强迫朝鲜签订
《__________》。
马关条约 ②中日甲午战争后，朝鲜变成日本的 台湾
_________
八国联军侵华
众议院 (3)规定日本议会分为贵族院和 _________，
前者由皇族和华族组成，后者由纳税人 选举 _______产生，选举权和被选举权都有财产 议会 资格和年龄限制。 ______权力很有限。 枢密院 (4)规定设立内阁和_________ 。内阁是行 天皇 政机关，内阁大臣辅佐天皇行使权力，只 最高决策 对_______负责。枢密院是天皇的最高顾问， 实际上成为国家的___________机关。 4．评价 参政权 (1)进步性 三权分立 ①承认了人民的基本权利和_________， 形式上确立了__________的国家体制。
高中历史选修1课件：《走向世界的日本》
课标要求异可谄枪1889年©本寛袪的制衍、石餡空珈“富®強耳”,庭除 不年等令內，対朝餌、纟清的保诲。
理解1889毎©本宪袪的猗圭；©本能咸弟存.方強⑥并滋E 対 夕卜护张之路与明俺僱浙的弟盖。
伦用據宛迈代©本致活、©输发雇横式员翼対©本如於糾各 国产住的影响。
第4课——1图一伊藤博文与日本宪法颁布（伊藤博文，恳加1841 年10 月160—1909年10 月26 日）日本近代政治家，内阁总理大臣（首相），明治维新元老。
图二甲午战争海战图图三日本侵入朝鲜江华岛图四日本与列强修约谈判的情景...根据以上图片• « “走向世界的目本”中“走向世界” 的含义。
• ~是采取发展资本主艾的政策'建立适应资本主义发展的政治体制，走上资本主义道珞，顺应世尿潮流;•二是随着自身卖力的增强和资本主义发展的需要，走向对外侵略护张的道路。
日本自维新三十年来，广求智识 于寰宇，其所译所著有用之书，不下 数千种，而尤详于政治学、经济学、书，偏重于兵学艺学，而政治资生等 本原之学，几无一书焉 梁启起 德相俾斯麦语人曰：“三十年后, 日本其兴，中国其弱乎？日人游欧洲 者，讨论学业，讲求官制，归而行之。
《世尿近代史》哲学等，皆开民智强国基之急务也。
吾中国之治西学者固微矣，其译出各中人之游欧者，询某厂船炮之利，某购而用之。
强弱之原' 梁启超创办《时务报》。
一、1889年日本宪法思考：明治领导人为什么要制订1889年宪法? ■ 1、背景明治维新期间，农民负担沉重，很多地方发生农民暴动；在发展经济方面釆取的是向大资产阶级和大地主倾斜的政策，引起中小地主和中小资产阶级的不满，19世纪80年代日本国内的社会矛盾十分尖锐，社会动荡。
不仅很多地方农民发动暴动，中力、资产阶级和中』、地主掀起曲“自由民权运动”影响深远、遍及全国。
为了缓和矛盾，适应资本主义发展的需要，稳定社会局面，制订宪法。
高二历史(人教版)选修一课件第8单元 第4课 走向世界的日本 课件(共27张PPT)
三千人左右。然而意识形态方面的选择就困难了……于是不到 二十年，便出现一股反对极端西化，极端自由化的势力…… （他们）实际上想制造一个新的以天皇为核心的国教，即神道 崇拜。 ——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》
材料二
假如支那（中国）、朝鲜政府的陈旧专制体制无法律
可依，西洋人就怀疑日本也是无法律的国家；假如支那、朝鲜 的知识人自我沉溺不知科学为何物，西洋人就认为日本也是阴 阳五行的国家。既然如此，作为当今之策，我国……与西洋文 明国共进退。对待支那、朝鲜的方法，也不必因其为邻国而特 别予以同情，只要模仿西洋人对他们的态度方式对待即可。与 坏朋友亲近的人也难免近墨者黑，我们要从内心谢绝亚细亚东
2.侵略朝鲜：
江华条约 》。规定朝鲜同日 （1）1876年，强迫朝鲜签订《__________ 领事 本建立外交关系，开放 釜山 等通商口岸，日本还获得了____ 裁判权 等不平等权利。 _______ （2）后来，日本又得到在朝鲜的 驻兵 权，使朝鲜由中国的藩 属国变成中日两国的共同保护国。 殖 （3）1910年，日本正式吞并朝鲜，朝鲜实际上沦为日本的___ 民地 。 ______
方的坏朋友。
——福泽谕吉《脱亚论》
请分析：
1.据材料一，归纳日本明治维新时期学习西方的基本特点。 提示：有选择、有侧重地向不同的国家学习；涉及领域广泛； 注重引进西方科技与人才；思想文化领域保持自身特点。
4.内容：
（1）宣布日本实行 君主立宪 ，但又宣称“天皇神圣不可侵 犯”。 （2）规定日本国民称 臣民 ，他们享有法律范围内的言论、通 信等自由。 （3）规定议会分为贵族院和 众议院 ，议会权力很有限。 （4）规定设立内阁和 枢密院 ，内阁是行政机关，只对天皇负
责；枢密院实际上成为国家最高决策机关。
材料二
假如支那（中国）、朝鲜政府的陈旧专制体制无法律
可依，西洋人就怀疑日本也是无法律的国家；假如支那、朝鲜 的知识人自我沉溺不知科学为何物，西洋人就认为日本也是阴 阳五行的国家。既然如此，作为当今之策，我国……与西洋文 明国共进退。对待支那、朝鲜的方法，也不必因其为邻国而特 别予以同情，只要模仿西洋人对他们的态度方式对待即可。与 坏朋友亲近的人也难免近墨者黑，我们要从内心谢绝亚细亚东
2.侵略朝鲜：
江华条约 》。规定朝鲜同日 （1）1876年，强迫朝鲜签订《__________ 领事 本建立外交关系，开放 釜山 等通商口岸，日本还获得了____ 裁判权 等不平等权利。 _______ （2）后来，日本又得到在朝鲜的 驻兵 权，使朝鲜由中国的藩 属国变成中日两国的共同保护国。 殖 （3）1910年，日本正式吞并朝鲜，朝鲜实际上沦为日本的___ 民地 。 ______
方的坏朋友。
——福泽谕吉《脱亚论》
请分析：
1.据材料一，归纳日本明治维新时期学习西方的基本特点。 提示：有选择、有侧重地向不同的国家学习；涉及领域广泛； 注重引进西方科技与人才；思想文化领域保持自身特点。
4.内容：
（1）宣布日本实行 君主立宪 ，但又宣称“天皇神圣不可侵 犯”。 （2）规定日本国民称 臣民 ，他们享有法律范围内的言论、通 信等自由。 （3）规定议会分为贵族院和 众议院 ，议会权力很有限。 （4）规定设立内阁和 枢密院 ，内阁是行政机关，只对天皇负
责；枢密院实际上成为国家最高决策机关。
高中历史选修1教学课件ppt精选：《走向世界的日本》
选修一第八单元第4课壬科889年日本宪法(-)齟1、农民负担的加重，很多地方农民发动暴动。
2、中小资产阶级和中小地主掀起了“自由民权运动”3、为适应资本主义，稳定社会局面。
(二)过程1、1885年，伊藤博文主持制订2、1889年，颁布《日本帝国宪法》颁布仪式（1889年2月们日）宪法的主要内容(1) 实行君主立宪制，但实质天皇专制；国民享有—定权力(2) 议会设贵族院和众议院(贵族院由皇族和华族组成；众议院由选举产生，有财产年龄限制，权力很有限)(3) 设立内阁(行政机关，只对天皇负责)和枢密院(天皇最高顾问，实际上国家最高决策机关)■・・JI ■总行握 天皇决定议会协赞天皇行使立法 有审议国家预算案 圣不可侵犯罚 权权恻辅佐天皇 枢密院直接对天皇负责 成员由天皇任命（四）1889年日本宪法的特点和影响•特点：浓厚的封建性但它承认了人民的基本权利和参政权，形式上确立了三权分立的国家体制。
是一种历史进竦志日本天皇制地主资产阶级联合专政的统治秩序基本确立巩固了日本近代天皇制度―甘臺同英国的君主立宪制相比,有哪些不同?)二、崛起的东方大国（一）有利条件国内：明治政府加紧改革发展资本主义。
19世纪后半期, 西方列强忙于侵略中国; （二）表现经济，初步实现资本主义工业化军事，建立了一支现代化军队对外，废除了与列强签订的不平等条约三、踏上对外扩张之脸石:卫右1868年4月6日年仅•器霍需鳖稟篇讒ii豔靑国强兵的思想，参与撰星黑叟iff 国的侵略。
被幕府迫煤卷器强哼* 的老师曾公开说过曰:驚詈蕖/ 艺物,取尝于朝鲜、满韶講备’,—:廨'2^57^J总•洲哪些国家发动侵 略战争吗?第一步征服中国的台湾 第二步征服朝鲜第三步征服中国的满蒙地区•对朝鲜的侵略第四步征服中国内地:略台湾挑起甲午中日战争 参加八国联军侵华战争 提出“二十一条” 三四十年代侵华战争对中国的彳 :略:第五步征服世界大陆政策介绍明治维新后的扩张过程结果•1、1874年侵略中国台湾•2、1876年，侵略朝鲜，签订《江华条约》• 3、1879年，正式吞并琉球，敲诈中国政府50万两白银• 4、1894年，挑起中日甲午战争，签订《马关条约》• 5、八国联军侵华，与中国签订，《辛丑条约阅读下面材料并思考:亚非拉19世纪中期，许多遭受国家相继沦为殖民地。
人教版高中历史选修一：第4课走向世界的日本课件(共25张PPT)
国家竞争，只能更多地依靠军事手段来夺取殖民地，取得市场和原料产地。 答案提示 由于幕府统治的腐败使日本遭受外来侵略，使当时的许多有识之士产生了富国强兵的思想，并积极投身到明治维新的过程
功于美国。 中，在实践着富国强兵的政策，使日本的经济、军事实力大大增强，最终废除了不平等条约，摆脱了沦为半殖民地的危机，同时富国
治、经济、文化等诸方面的改革，努力建设现代国家。
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
【角度2】► 为什么日本崛起后却侵略扩张？举例说明日本崛 起后对外扩张的表现？ 提示 (1)由于日本保留着大量封建残余，国内市场十分 狭小，资源不足，农业落后，日本帝国主义无法通过经济 手段同其他帝国主义国家竞争，只能更多地依靠军事手段 来夺取殖民地，取得市场和原料产地。因此，日本带有浓 厚封建性的垄断集团同军阀集团相勾结，疯狂推行侵略扩 张的政策。 (2)发动对朝鲜和中国的侵略战争，武力强迫朝鲜和中国 签订了不平等条约。
强兵政策的贯彻也使日本在明治维新后不久，就走上了疯狂的对外侵略的道路，这不仅给被侵略国家的人民，也给日本人民带来了极
大的灾难。
犯”。 (2)规定日本国民称_____，他们享有法律范围内的自由。
②以钢铁和机器制造业为代表的_______发展迅速。
答案 (1)日本攫取了在朝鲜经商、居住的权利和领事裁判权。
(4)规定设立内阁和_枢__密__院__，内阁是行政机关，只对天皇
负责；_枢__密__院__实际上成为_国__家__最__高__决__策__机__关__。
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
5．评价 (1)局限性：带有浓厚的_封__建__性__。 (2)进步性 ①承认了人民的_基__本__权__利__和参政权。 ②形式上确立了_三__权__分___立_的国家体制。 ③标志着日本_天__皇__制__地__主__资__产__阶__级__联__合__专__政__的统治秩序 基本确立。 ④巩固了日本_近__代__天__皇__制__度__。
功于美国。 中，在实践着富国强兵的政策，使日本的经济、军事实力大大增强，最终废除了不平等条约，摆脱了沦为半殖民地的危机，同时富国
治、经济、文化等诸方面的改革，努力建设现代国家。
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
【角度2】► 为什么日本崛起后却侵略扩张？举例说明日本崛 起后对外扩张的表现？ 提示 (1)由于日本保留着大量封建残余，国内市场十分 狭小，资源不足，农业落后，日本帝国主义无法通过经济 手段同其他帝国主义国家竞争，只能更多地依靠军事手段 来夺取殖民地，取得市场和原料产地。因此，日本带有浓 厚封建性的垄断集团同军阀集团相勾结，疯狂推行侵略扩 张的政策。 (2)发动对朝鲜和中国的侵略战争，武力强迫朝鲜和中国 签订了不平等条约。
强兵政策的贯彻也使日本在明治维新后不久，就走上了疯狂的对外侵略的道路，这不仅给被侵略国家的人民，也给日本人民带来了极
大的灾难。
犯”。 (2)规定日本国民称_____，他们享有法律范围内的自由。
②以钢铁和机器制造业为代表的_______发展迅速。
答案 (1)日本攫取了在朝鲜经商、居住的权利和领事裁判权。
(4)规定设立内阁和_枢__密__院__，内阁是行政机关，只对天皇
负责；_枢__密__院__实际上成为_国__家__最__高__决__策__机__关__。
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
5．评价 (1)局限性：带有浓厚的_封__建__性__。 (2)进步性 ①承认了人民的_基__本__权__利__和参政权。 ②形式上确立了_三__权__分___立_的国家体制。 ③标志着日本_天__皇__制__地__主__资__产__阶__级__联__合__专__政__的统治秩序 基本确立。 ④巩固了日本_近__代__天__皇__制__度__。
人教版高中历史 选修一 第八单元 第4课 走向世界的日本 课件
谈谈“走向世界的日本”中“走向世界” 的含义。
提示：
一是采取发展资本主义的政策，建立适 应资本主义发展的政治体制，走上资本 主义道路，顺应世界潮流；
二是随着自身实力的增强和资本主义发 展的需要，走向对外侵略扩张的道路。
项目
明治维新前
明治维新后
国家政 体
幕府制度
先建立中央集权政体，后 确立近代天皇制度
3、内容（看完再点）
（1）实行君主立宪制，但实质天皇专制；国民享
有一定权力
（2）议会设贵族院和众议院（贵族院由皇族和华族
组成；众议院由选举产生，有财产年龄限制，权力很有 限）；天皇具有立法权。
（3）设立内阁（行政机关，只对天皇负责）和枢 密院（天皇最高顾问，实际上国家最高决策机关） 4、评价
（1）巩固天皇制，具有浓厚封建性（天皇） （2）是历史进步（人民权利，国家体制） （3）改革的继续，标志天皇制地主资产阶级 联合专政确立，利于政治近代化。
２、日本的明治维新是一场资产阶 级性质的改革，其主要依据是：
A．改革建立了民主共和制度 D
B．资产阶级是改革的领导者 C．改革废除了封建身份制度 D．改革发展了资本主义工商业
３、日本明治维新成功是多种因素
综合作用的结果，其主导因素是
A．天皇权力至高无上，支持革新力
量进行改革
B．倒幕派掌握政权，力行革新，顺
2、比较明治维新与戊戌变法一 成一败的原因
思考角度：
国内国际环境，
国内的阻力，
领导力量，
参加者。
项目 明治维新（19中） 戊戌变法（19末）
成功
失败
资义发展水平较高 社会 封建统治相对薄弱； 背景
资义发展不充分 封建统治势力强大；
高中人教版历史选修1第八单元第四课走向世界的日本(共18张PPT)
①政治：建立了统一的民族国家，确立了近代宪
政体制。
②经济：改变封建落后状况，走上了发展资本主 义道路 ，迅速成为先进工业国。 ③文化：近代文明的传播改变了日本文化落后的 面貌。
④国际地位：摆脱民族危机，崛起为东方强国。
3、局限性： 保留了大量的封建残余，军国主义色彩浓厚，走 上了一条对外殖民扩张的道路，成为了亚洲和平
第四课 走向世界日本
温故而知新：明治维新的内容
1、政治：废藩置县；废除封建等级制度，实行 四民平等；确立立宪政体。
2、经济：改革币制；改革土地制度，确认土地
私有，允许土地买卖；改革地税；殖产兴业。
3、文化：“文明开化”、建立近代教育体制、 生活习俗西化。
4、军事：进行军事改革、建立新式军队。 这场改革给日本带来了怎样的影响呢？
2、原因： （1）明治维新保留大量封建残余，竭力推
行军国主义； （2）资本主义发展，国力提升； （3）日本资本主义发展先天不足。 3、影响：
崛起为东方强国，给邻国人民带来深重灾难。
评价明治维新
1、性质：
自上而下的资产阶级性质的改革。 2、积极作用： 明治维新开启了日本近代化的历程，促进日本 社会的发展。
4.改革的主观因素:①领袖人物 ②方针正确 ③人民群众 ④国家政权
历史原因：
英法的过渡道路是资产阶级革命，
对封建制度改造比较 彻底；日是资产阶级改革，
对封建制度改造不彻底，保留大量的封建残余。
二、经济近代化
资本主义经济迅速发展，崛起为东方强国。
1、表现:
经济——19世纪90年代初步实现资本主义工业化（工
业体系、重工业）。 军事——建立一支现代化军队，不断加强。 外交——20世纪初废除与列强签订的不平等条约
课件7：第4课 走向世界的日本
合作探究：日本1889年宪法以《德意志帝国宪法》为蓝本， 试比较这两部宪法的相同之处
都确立了君主立宪政体，君主权力突出，封建主义、军国主 义色彩浓厚
君主：掌握国家最高权力 议会：权力较小，尤其是众议院（帝国议会） 内阁：行政机关，只对君主负责
二、“崛起为东方强国”——蠢蠢欲动
学生体验四：观看视频归纳日本崛起的条件和表现，日本为什 么能废除不平等条约？
1.有利条件 国际：19世纪后半期，西方列强忙于侵略分割中国 国内：加紧推行改革，发展资本主义 2.表现 经济上，实现资本主义工业化 军事上，建立了一支现代化军队 外交上，废除了与列强签订的不平等条约
三、“踏上对外扩张之路”——野心爆发
学生体验五：日本走上对外扩张的原因？
1.原因： （1）对外扩张野心由来已久（大陆政策） （2）改革实现了富国强兵，国力提升 （3）市宪制 “天皇”享有绝对的权力等； 规定日本国民称臣民，他们享有法律范围内的自由。 设议会（组成、议员产生、议会的权力） 设内阁、枢密院，内阁是行政机关，只对天皇负责； 枢密院实际上成为国家最高决策机构。
学生体验近二代：日你能本根天据皇明治政宪体法，示制意作图一幅：近代日本天皇政体示意图吗？ 天皇 神圣不可侵犯，享有实权
第八单元 日本明治维新
第4课 走向世界的日本
环节之我的导入：
春帆楼和谈，李鸿章和伊藤博文
春帆楼和谈，距李鸿章与伊藤博文在天津的第一次见面恰好过去了 10年。初相识时，李鸿章是直隶总督兼北洋通商大臣，伊藤博文是 日本参政兼宫内卿；李鸿章62岁，伊藤博文44岁。两人以忘年交的 方式结缘。10年后，李鸿章咽下《马关条约》这枚苦果时，或许会 想不通，为什么他对伊藤博文的情谊，却只换来凌辱？
猜猜他是谁？
高中历史 走向世界的日本精品课件PPT1 〔人教课标版〕
领主土地所有制
地主私有制
手工工厂
近代工业化
重农抑商 锁国政策到被迫开国
国家大力发展工业 积极学习西方，派使节
日本儿童在玩甲午中日战争的游戏
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选
D．引进西方科学技术，推行“文明
开化”政策
项目 国家 政体
中央地 方关系
居民身 份制度
土地 制度
工业生 产方式
经济 政策
对外
明治维新前
明治维新后
幕府制度
先建立中央集权政体， 后确立近代天皇制度
地方藩国相对独立
废藩置县、地方置于中 央直接管辖之下
士、农、工、商等级制 “四民平等”，取消等
度
级身份制度和武士特权
延伸拓展：
日本明治维新（19Ｃ60、70年代）成功 ？ 中国戊戌变法（19末期）失败
项目 明治维新（19中） 戊戌变法（19末）
成功
失败
资义发展水平较高 社会 封建统治相对薄弱； 背景
资义发展不充分 封建统治势力强大；
领导 倒幕派实力强大 力量 掌握了政权
资阶弱小，寄希望 于无实权的皇帝
具体 措施
比较明治维新与戊戌变法
一成一败的原因
思考角度：
知识链接
国内国际环境，国内的阻Leabharlann ，领导力量，参加者。
二者所处的时代及所遇的外部阻力不同
明治维新时，资本主义仍处于自由资本 主义阶段，并且当时西方各大国皆忙于 自己的事务，对日没有一致的政策，给 明治维新提供了一个有利的国际环境;
人教版高中历史选修一精品课件：第4课 走向世界的日本
答案 (1)国内生产迅速增长，国外输入占国内消费比例迅速下降，国内消费来源由 以国外输入为主转为以国内生产为主。 (2)告别旧日本：建立君主立宪制；废除不平等条约，实现民族独立；发展资本主义 经济；学习西方文明；建立新式军队；成为亚洲资本主义强国等。 尚未到达新日本：保留较多的封建残余和军国主义传统；人民不能完全获得自由和 权利。 (3)废除旧体制；发展新经济；倡导“文明开化”；建立新式军队。例：发动甲午中 日战争(或侵略朝鲜)。 (4)政治：学习西方民主政体，但保留了天皇制度。经济：学习西方资本主义生产方 式，但采用官营为主的经济方针。文化：学习西方资本主义文明，但保留军国主义 思想。
崛起为东方强国
1.条件 (1)19世纪后半期，西方列强忙于宰割中国。 (2)明治政府加紧推行改革，发展资本主义。
2.时间 19世纪90年代初，日本成为亚洲资本主义经济最发达的国家。
3.表现 (1)经济① ②1以9世钢纪铁9和0年__机代__器初 __制， __造_日__本_业 已为 经代 初表 步的 实重 现工 了业 资迅 本速 主发义展__工。__业__化____。
为资本主义发展创造了有利条件。
(2)思想文化传统：日本知识分子易于吸收外国的新思想、新文化，西方资产阶级 的政治学说和科学技术在日本传播快、普及早，并与自身民族文化融合，对维新 运动起了很大的推动作用。 3.改革的主观因素 (1)领袖人物：改革派骨干多为资产阶级化的知识分子，具有斗争经验和政治才干。 (2)方针正确：长州、萨摩等藩，采取割据富强的方针，有强大的武装力量。 (3)人民群众：重视利用人民的力量，推翻了幕府统治。 (4)国家政权：明治政权掌握在改革派手中，改革成为基本国策和政府的一致行动， 保证了改革的顺利进行。
(2)军事：建立了一支现代化的军队并不断得到加强。 (3)外交：1894年和英国签订条约，英国许诺废除___治__外__法__权___，美国等国也同日本 签订了类似条约。 4.意义 20世纪初，获得国家主权的独立和完整，并逐步成为帝国主义列强的一员。
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特别提醒
中日两国面对19世纪中、后期西方列强殖民侵略的紧 逼，都展开了各种形式的改革，然而最终达成改革目标而 独立富强的却是日本。若深入研究改革历程即可发现：清 廷为了保有既得利益，只提倡经济和军事等方面的改革， 而极力避免触及政治变革，主张“中体西用”；日本则是全 盘西化，并且相当程度注重典章制度与思想、观念方面的 改革。
义君主立宪政体，并在此基础上使日本仅用半个世纪就发
展成为先进的资本主义国家；它使日本摆脱了沦为半殖民
地的危机，使日本成为近代亚洲唯一能保持民族独立的国
家。
(2)消极影响：一方面保留了大量的封建残余；另一方面
走上了侵略和压迫其他国家的道路。
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二、学习延伸 阅读与思考：阅读上述材料，分析它们有什么相同和不同 之处？ 答案提示 要求能够读懂材料并和课本相结合。材料都是 关于君主权力的规定，可从立法、议会和君主的关系、军 队等方面分析。相同：都实行君主立宪制。不同：英国国 王的权力受到很大的限制，而日本天皇拥有绝对的权力。
——刘涛《从“万世一系”的宗教 神话看日本的崛起》
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结合所学知识指出明治维新采取了哪些“看起来非常矛盾 和不符合西方现代化模式的改革措施”？ 答案 在工业化和经济现代化方面：没有完全采取西方资 本主义早期的自由放任的市场竞争模式，而是采取国家强 力干预的做法，发展国营工业和私人企业。在政治改革方 面：1889年颁布通过的《日本帝国宪法》中明确规定了人 民的基本权利和建立议会，但同时用国家法律形式再次确 定了天皇的至高地位。
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【角度2】► 为什么日本崛起后却侵略扩张？举例说明日本崛 起后对外扩张的表现？ 提示 (1)由于日本保留着大量封建残余，国内市场十分 狭小，资源不足，农业落后，日本帝国主义无法通过经济 手段同其他帝国主义国家竞争，只能更多地依靠军事手段 来夺取殖民地，取得市场和原料产地。因此，日本带有浓 厚封建性的垄断集团同军阀集团相勾结，疯狂推行侵略扩 张的政策。 (2)发动对朝鲜和中国的侵略战争，武力强迫朝鲜和中国 签订了不平等条约。
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1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
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1．在1889年《大日本帝国宪法》的下列规定中，具有封建性
特点的是
( )。
A．万世一系的天皇总揽统治权
B．天皇不得以诏令改变法律
C．天皇是军队的统帅
D．臣民在“法律范围内”享有基本人权
解析 A项规定明治天皇世袭，并且权力至高无上，总揽
统治权，是典型的封建性质的体现。B、D两项体现了资
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拓展2 阅读下列材料：
材料一 第四款：……朝鲜政府开放釜山等通商口岸，准
日本人民往来通商，随意在该地租借地皮，修盖房屋，并
租朝鲜人民之房屋。……
第十款：日本人民在朝鲜指定之口岸侨寓犯罪，而与朝鲜
人民有关时，应归日本国官员审断，若朝鲜人民犯罪而与
日本人民有关时，须归朝鲜国官吏查办……
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核心考点Hale Waihona Puke 教材题解活页规范训练
2．改革是历史发展的鲜明主题，尽管改革形式多种多样，特 点各异，但这些改革也有一些共同的特征。阅读下列材 料，结合所学知识回答问题。 材料一 (克里米亚战争后，俄国人意识到)文明现正以它 的力量反对我们……。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役 时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳 步前进，而我们却一直停步不前。我们不是在走向胜利， 而是在走向失败，我们唯一得到一点安慰是，俄国将通过 这一经历学到今后对它的发展有用的一课。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)明治维新期间，_农__民__负担沉重，发动暴动。 (2)中小地主和资产阶级掀起“_自__由__民__权__运__动__”。 (3)1885年，日本实行内阁制，_伊__藤__博__文__出任第一任内阁 首相。 2．目的
缓和矛盾，适应资本主义发展的需要。
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3．颁布 1889年，明治政府以天皇名义颁布钦定的《_日__本__帝__国__宪__ _法__》。
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带有浓厚封建性的1889年日本宪法
【角度1】► 日本在效法德国方面，在政治体制上最典型的事 例是什么？ 提示 以普鲁士宪法为蓝本，制定了《日本帝国宪法》， 形式上按三权分立原则确立了资产阶级君主立宪制。
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【角度2】► 《日本帝国宪法》有什么特点？ 提示 (1)从颁布背景来看：以天皇名义颁布，是钦定的 方式。 (2)从内容上看：具有一定的民主性，形式上确立了三权 分立的国家体制。 (3)从性质上看：是近代亚洲第一部资产阶级宪法，但带 有浓厚的封建色彩。 (4)从影响来看：它确立了日本天皇制地主资产阶级联合 专政的统治秩序。
4．内容
(1)宣布日本实行_君__主__立__宪__，但又宣称“天皇神圣不可侵 犯”。 (2)规定日本国民称_臣__民__，他们享有法律范围内的自由。 (3)规定议会分为_贵__族__院__和_众__议__院__，议会权力很有限。 (4)规定设立内阁和_枢__密__院__，内阁是行政机关，只对天皇 负责；_枢__密__院__实际上成为_国__家__最__高__决__策__机__关__。
产阶级政权性质，C项是天皇对军权控制。
答案 A
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日本的崛起及对外扩张
【角度1】► 19世纪70年代有个日本人对来访的德国友人说：“ 我们的历史自今日始！”这句话的含义是什么？ 提示 这一时期的日本正处于明治维新的初期，正开始政 治、经济、文化等诸方面的改革，努力建设现代国家。
——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》 (1)材料一中的“文明现正以它的力量反对我们”这里的“文 明”指的是什么？俄国“学到今后对它的发展有用的一课 ”，学习的结果是什么？
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(2)根据材料二，分析日本向西方学习过程中体现出的特 点。 (3)根据上述两则材料，指出俄国农奴制改革和日本明治 维新的共同点。 答案 (1)文明：西方主要国家所建立的资本主义制度、 工业革命的迅速发展。1861年农奴制度改革，废除了农奴 制度，走上了资本主义的道路。 (2)特点：有选择、有侧重地向西方国家学习；学习的规 模大，领域广；直接吸收两次工业革命的成果。 (3)方式相同：都是自上而下，通过颁布法令而不是暴力 进行的；目的相同：都要摆脱危机，实现富国强兵；内容 相同：向西方学习。
日本在明治维新后不久，就走上了疯狂的对外侵略的道
路，这不仅给被侵略国家的人民，也给日本人民带来了极
大的灾难。
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探究学习总结
一、本课测评
明治维新对日本社会发展产生的影响主要有哪些？
答案提示 (1)积极影响：实现了社会形态的更替，使日
本由落后的封建社会过渡到资本主义社会，确立了资本主