人教版高中历史选修一：第4课走向世界的日本 课件(共25张PPT)

——刘涛《从“万世一系”的宗教 神话看日本的崛起》
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
结合所学知识指出明治维新采取了哪些“看起来非常矛盾 和不符合西方现代化模式的改革措施”？ 答案 在工业化和经济现代化方面：没有完全采取西方资 本主义早期的自由放任的市场竞争模式，而是采取国家强 力干预的做法，发展国营工业和私人企业。在政治改革方 面：1889年颁布通过的《日本帝国宪法》中明确规定了人 民的基本权利和建立议会，但同时用国家法律形式再次确 定了天皇的至高地位。
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
单击此处进入 活页规范训练
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
二、崛起为东方强国 1．原因
明治政府推行改革，发展资本主义。
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
2．时间 19世纪90年代初，日本成为_亚__洲__资本主义经济最发达的 国家。
3．表现
(1)经济上 ①19世纪90年代，资本主义工业体系开始确立，初步实现 了_资__本__主__义__工__业__化__。 ②以钢铁和机器制造业为代表的_重__工__业__发展迅速。 (2)军事上：建立了一支_现__代__化__的军队并不断加强。 (3)国际地位上：20世纪初，完全废除了_不__平__等__条__约__，获 得国家主权的独立和完整，并成为帝国主义列强的一员。
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
2．改革是历史发展的鲜明主题，尽管改革形式多种多样，特 点各异，但这些改革也有一些共同的特征。阅读下列材 料，结合所学知识回答问题。 材料一 (克里米亚战争后，俄国人意识到)文明现正以它 的力量反对我们……。当我们谈论反对拿破仑的光荣战役 时，我们忘记了自那时以来，欧洲一直在进步的道路上稳 步前进，而我们却一直停步不前。我们不是在走向胜利， 而是在走向失败，我们唯一得到一点安慰是，俄国将通过 这一经历学到今后对它的发展有用的一课。 ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)明治维新期间，_农__民__负担沉重，发动暴动。 (2)中小地主和资产阶级掀起“_自__由__民__权__运__动__”。 (3)1885年，日本实行内阁制，_伊__藤__博__文__出任第一任内阁 首相。 2．目的
缓和矛盾，适应资本主义发展的需要。
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
3．颁布 1889年，明治政府以天皇名义颁布钦定的《_日__本__帝__国__宪__ _法__》。
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
材料二 (日本明治维新时)……英国模式自然作为铁路、 电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法 方面的模范；法国模式用来改革法制、改革军事(后来采 用普鲁士模式)，海军当然还是学习英国；大学则归功于 德国和美国的榜样；小学教育、农业革新和邮政事业则归 功于美国。
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
带有浓厚封建性的1889年日本宪法
【角度1】► 日本在效法德国方面，在政治体制上最典型的事 例是什么？ 提示 以普鲁士宪法为蓝本，制定了《日本帝国宪法》， 形式上按三权分立原则确立了资产阶级君主立宪制。
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
【角度2】► 《日本帝国宪法》有什么特点？ 提示 (1)从颁布背景来看：以天皇名义颁布，是钦定的 方式。 (2)从内容上看：具有一定的民主性，形式上确立了三权 分立的国家体制。 (3)从性质上看：是近代亚洲第一部资产阶级宪法，但带 有浓厚的封建色彩。 (4)从影响来看：它确立了日本天皇制地主资产阶级联合 专政的统治秩序。
义君主立宪政体，并在此基础上使日本仅用半个世纪就发
展成为先进的资本主义国家；它使日本摆脱了沦为半殖民
地的危机，使日本成为近代亚洲唯一能保持民族独立的国
家。
(2)消极影响：一方面保留了大量的封建残余；另一方面
走上了侵略和压迫其他国家的道路。
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
二、学习延伸 阅读与思考：阅读上述材料，分析它们有什么相同和不同 之处？ 答案提示 要求能够读懂材料并和课本相结合。材料都是 关于君主权力的规定，可从立法、议会和君主的关系、军 队等方面分析。相同：都实行君主立宪制。不同：英国国 王的权力受到很大的限制，而日本天皇拥有绝对的权力。
活页规范训练
拓展1 阅读下列材料：
在明治维新期间，我们发现了一个奇特的现象。一方面日
本全面学习西方，从军事、技术、政治体制一直到生活习
惯，日本的精英阶层善于学习，全力促进日本的现代化和 西化；另外一方面明治政府在改革过程中出现了许多看起 来非常矛盾和不符合西方现代化模式的改革措施，其改革
过程中融入了大量日本本身的传统和文化的因素。
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
学思之窗
你对此有什么看法？
答案提示 由于幕府统治的腐败使日本遭受外来侵略，使
当时的许多有识之士产生了富国强兵的思想，并积极投身
到明治维新的过程中，在实践着富国强兵的政策，使日本
的经济、军事实力大大增强，最终废除了不平等条约，摆
脱了沦为半殖民地的危机，同时富国强兵政策的贯彻也使
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
三、踏上对外扩张之路
1．侵占琉球 (1)1872年，日本把_琉__球__变成自己的藩属。
(2)1879年，正式吞并琉球，把它变成日本的_冲__绳__县__。 2．侵略朝鲜
(1)1876年，强迫朝鲜签订《_江__华__条__约__》。 (2)甲午中日战争后，朝鲜变成日本的_保__护__国__。
——《江华条约》
材料二 19世纪50年代中期，曾被明治维新运动的改革派
武士奉为师表的吉田松荫说过：“方今急修武备，一旦军
舰大炮大体充实，即可……责成朝鲜纳币进贡……北则据
满洲之地，南则占有台湾、吕宋诸岛……”
——井上清《日本军国主义》
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
(1)从材料一看，日本从朝鲜获得了哪些权益？ (2)《江华条约》的签订对朝鲜有何影响？ (3)据材料二回答，中国台湾被日本占领是在哪一次战争 之后？这场战争给中国带来了什么灾难？ 答案 (1)日本攫取了在朝鲜经商、居住的权利和领事裁 判权。 (2)朝鲜的门户从此被打开，贸易主权和司法主权遭到破 坏。 (3)中日甲午战争。使中国的半殖民地化程度大大加深 了，同时为日本进一步侵略中国奠定了基础。
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
拓展2 阅读下列材料：
材料一 第四款：……朝鲜政府开放釜山等通商口岸，准
日本人民往来通商，随意在该地租借地皮，修盖房屋，并
租朝鲜人民之房屋。……
第十款：日本人民在朝鲜指定之口岸侨寓犯罪，而与朝鲜
人民有关时，应归日本国官员审断，若朝鲜人民犯罪而与
日本人民有关时，须归朝鲜国官吏查办……
——[英]艾瑞克·霍布斯鲍姆《资本的年代》 (1)材料一中的“文明现正以它的力量反对我们”这里的“文 明”指的是什么？俄国“学到今后对它的发展有用的一课 ”，学习的结果是什么？
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
(2)根据材料二，分析日本向西方学习过程中体现出的特 点。 (3)根据上述两则材料，指出俄国农奴制改革和日本明治 维新的共同点。 答案 (1)文明：西方主要国家所建立的资本主义制度、 工业革命的迅速发展。1861年农奴制度改革，废除了农奴 制度，走上了资本主义的道路。 (2)特点：有选择、有侧重地向西方国家学习；学习的规 模大，领域广；直接吸收两次工业革命的成果。 (3)方式相同：都是自上而下，通过颁布法令而不是暴力 进行的；目的相同：都要摆脱危机，实现富国强兵；内容 相同：向西方学习。
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
5．评价 (1)局限性：带有浓厚的_封__建__性__。 (2)进步性 ①承认了人民的_基__本__权__利__和参政权。 ②形式上确立了_三__权__分___立_的国家体制。 ③标志着日本_天__皇__制__地__主__资__产__阶__级__联__合__专__政__的统治秩序 基本确立。 ④巩固了日本_近__代__天__皇__制__度__。
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
【角度2】► 为什么日本崛起后却侵略扩张？举例说明日本崛 起后对外扩张的表现？ 提示 (1)由于日本保留着大量封建残余，国内市场十分 狭小，资源不足，农业落后，日本帝国主义无法通过经济 手段同其他帝国主义国家竞争，只能更多地依靠军事手段 来夺取殖民地，取得市场和原料产地。因此，日本带有浓 厚封建性的垄断集团同军阀集团相勾结，疯狂推行侵略扩 张的政策。 (2)发动对朝鲜和中国的侵略战争，武力强迫朝鲜和中国 签订了不平等条约。
3．侵略中国 (1)1874年侵入_台__湾__，后获清政府50万两白银赔款。
(2)1894年，日本挑起中日甲午战争，强迫清政府签订了
《_马__关__条__约__》。
(3)参加_八__国__联__军__侵__华__战__争__。
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
名师点拨：
基础导学
核心考点
教材题解
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
1．在1889年《大日本帝国宪法》的下列规定中，具有封建性
特点的是
( )。
A．万世一系的天皇总揽统治权
B．天皇不得以诏令改变法律
C．天皇是军队的统帅
D．臣民在“法律范围内”享有基本人权
解析 A项规定明治天皇世袭，并且权力至高无上，总揽
统治权，是典型的封建性质的体现。B、D两项体现了资
产阶级政权性质，C项是天皇对军权控制。
答案 A
Βιβλιοθήκη Baidu
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
日本的崛起及对外扩张
【角度1】► 19世纪70年代有个日本人对来访的德国友人说：“ 我们的历史自今日始！”这句话的含义是什么？ 提示 这一时期的日本正处于明治维新的初期，正开始政 治、经济、文化等诸方面的改革，努力建设现代国家。
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
特别提醒
中日两国面对19世纪中、后期西方列强殖民侵略的紧 逼，都展开了各种形式的改革，然而最终达成改革目标而 独立富强的却是日本。若深入研究改革历程即可发现：清 廷为了保有既得利益，只提倡经济和军事等方面的改革， 而极力避免触及政治变革，主张“中体西用”；日本则是全 盘西化，并且相当程度注重典章制度与思想、观念方面的 改革。
4．内容
(1)宣布日本实行_君__主__立__宪__，但又宣称“天皇神圣不可侵 犯”。 (2)规定日本国民称_臣__民__，他们享有法律范围内的自由。 (3)规定议会分为_贵__族__院__和_众__议__院__，议会权力很有限。 (4)规定设立内阁和_枢__密__院__，内阁是行政机关，只对天皇 负责；_枢__密__院__实际上成为_国__家__最__高__决__策__机__关__。
日本在明治维新后不久，就走上了疯狂的对外侵略的道
路，这不仅给被侵略国家的人民，也给日本人民带来了极
大的灾难。
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
探究学习总结
一、本课测评
明治维新对日本社会发展产生的影响主要有哪些？
答案提示 (1)积极影响：实现了社会形态的更替，使日
本由落后的封建社会过渡到资本主义社会，确立了资本主
第4课 走向世界的日本
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
课程标准 分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位。
内容解读 1．1889年日本宪法制订的背景、经过、内容、特点和影
响。 2．日本崛起为东方强国的表现。 3．日本对外扩张的目的、过程、影响。
基础导学
核心考点
教材题解
活页规范训练
一、1889年日本宪法 1．背景