高中生物必修三课件生态系统的结构.ppt
合集下载
人教版生物必修三5.1《生态系统的结构》上课实用PPT优质课件(31张)ppt
(1)A曲线代表_马__尾__松______种群,它在该生态系统 中属于_生__产__者__________成分。 (2)B曲线代表___杜__鹃______种群,它在该生态系统 的 成 分 中 处 于 __次__级__消__费__者_____ 地 位 。 食 物 链 中
的营养级为___第__三___营__养___级_。
分
分解
异养生物
微生物等
细菌和真菌 分解有机物 等微生物 不可缺少
非生物的物质和能量 三进一出
呼吸作用
光合作用 呼吸作用
生产者
遗体、残骸
呼吸作用
分解者
一进三出 捕食
遗体、残骸 二进一出
消费者
一进二出
生态系统各成分间的关系及其地位
非A 生物的物质和能量
作用为__
物质和能 量的基础
生B产者
分D解者
作用为__通过光合作用,把
6、日本熊本县水俣湾的鱼体内甲 基汞的含量比周围的海水高出3000 倍,甲基汞进入鱼体的主要途径是
(B)
A.饮水
B.食物链
C.鳃呼吸
D.皮肤的主动呼吸
人 教 版 生 物 必修三 5.1《生 态系统 的结构 》上课 实用P PT优质 课件(3 1张)pp t
人 教 版 生 物 必修三 5.1《生 态系统 的结构 》上课 实用P PT优质 课件(3 1张)pp t
人 教 版 生 物 必修三 5.1《生 态系统 的结构 》上课 实用P PT优质 课件(3 1张)pp t
人 教 版 生 物 必修三 5.1《生 态系统 的结构 》上课 实用P PT优质 课件(3 1张)pp t
看 图 思 考
人 教 版 生 物 必修三 5.1《生 态系统 的结构 》上课 实用P PT优质 课件(3 1张)pp t
的营养级为___第__三___营__养___级_。
分
分解
异养生物
微生物等
细菌和真菌 分解有机物 等微生物 不可缺少
非生物的物质和能量 三进一出
呼吸作用
光合作用 呼吸作用
生产者
遗体、残骸
呼吸作用
分解者
一进三出 捕食
遗体、残骸 二进一出
消费者
一进二出
生态系统各成分间的关系及其地位
非A 生物的物质和能量
作用为__
物质和能 量的基础
生B产者
分D解者
作用为__通过光合作用,把
6、日本熊本县水俣湾的鱼体内甲 基汞的含量比周围的海水高出3000 倍,甲基汞进入鱼体的主要途径是
(B)
A.饮水
B.食物链
C.鳃呼吸
D.皮肤的主动呼吸
人 教 版 生 物 必修三 5.1《生 态系统 的结构 》上课 实用P PT优质 课件(3 1张)pp t
人 教 版 生 物 必修三 5.1《生 态系统 的结构 》上课 实用P PT优质 课件(3 1张)pp t
人 教 版 生 物 必修三 5.1《生 态系统 的结构 》上课 实用P PT优质 课件(3 1张)pp t
人 教 版 生 物 必修三 5.1《生 态系统 的结构 》上课 实用P PT优质 课件(3 1张)pp t
看 图 思 考
人 教 版 生 物 必修三 5.1《生 态系统 的结构 》上课 实用P PT优质 课件(3 1张)pp t
高中生物必修三第5章第1节 生态系统的结构 课件(共32张PPT)[优秀课件][优秀课件]
(3)食物网的复杂程度主要取决于有食物联系 的生物种类,而并非取决于生物数量。
下图表示某生态系统中食物网的图解,下列相关叙述正确的 是
D
A.图中共含有七条食物链,桉树、合欢树属于生产者 B.叶状虫属于初级消费者,第一营养级 C.该生态系统中袋鼬所含的能量最多 D.只属于第三营养级的生物有蜘蛛、蜜雀
每条食物链的起点总是__生__产__者______, 最末为_不__被__其__他_动__物__所__食__的_动__物,
中间为多种动物.
(2)在食物链中,当某种生物大量增加时, 一般会导致作为其食物的上一营养级数量 减少 _____,作为其捕食者的下一营养增级多数量_____。
(3)一条食物链一般不会超过五个营养级. 因为_能__量__流_动__沿__食__物__链_是__逐__级__递__减__的_. 食物链中各营养级生物之间是相互制约的,使它 们的数量始终处于一种动态变化中。这种制约可 能来自于种间,也可能来自于种内. (4)食物链中的__捕_食__关__系__是__长__期_自__然__选__择__形_成___ 的,不会倒转,因此箭头一定是由上一营养级指 向下一营养级。 (5)某一营养级的生物代表
生态系统的结构
种群: 生活在一定区域的同种生物的 全部个体
群落: 同一时间内聚集在一定区域中各 种的生物种群的集合
生态系统:由生物群落与它的无机环境 相互作用而形成的统一整体
生物圈: 地球上的全部生物及其无机环 境的总和。 (地球上最大的生态系统)
下列各组合中,是何关系 1、一块棉田中的所有幼年、有翅和无翅的成 熟棉蚜 2、一块农田中的所有小麦、•小黑麦及其无 机环境 3、一片原始森林中的全部动物和绿色植物 4、昆明湖中的全部生物 5、密云水库中的全部生物及其无机环境 6、阳光下的一杯池塘水
下图表示某生态系统中食物网的图解,下列相关叙述正确的 是
D
A.图中共含有七条食物链,桉树、合欢树属于生产者 B.叶状虫属于初级消费者,第一营养级 C.该生态系统中袋鼬所含的能量最多 D.只属于第三营养级的生物有蜘蛛、蜜雀
每条食物链的起点总是__生__产__者______, 最末为_不__被__其__他_动__物__所__食__的_动__物,
中间为多种动物.
(2)在食物链中,当某种生物大量增加时, 一般会导致作为其食物的上一营养级数量 减少 _____,作为其捕食者的下一营养增级多数量_____。
(3)一条食物链一般不会超过五个营养级. 因为_能__量__流_动__沿__食__物__链_是__逐__级__递__减__的_. 食物链中各营养级生物之间是相互制约的,使它 们的数量始终处于一种动态变化中。这种制约可 能来自于种间,也可能来自于种内. (4)食物链中的__捕_食__关__系__是__长__期_自__然__选__择__形_成___ 的,不会倒转,因此箭头一定是由上一营养级指 向下一营养级。 (5)某一营养级的生物代表
生态系统的结构
种群: 生活在一定区域的同种生物的 全部个体
群落: 同一时间内聚集在一定区域中各 种的生物种群的集合
生态系统:由生物群落与它的无机环境 相互作用而形成的统一整体
生物圈: 地球上的全部生物及其无机环 境的总和。 (地球上最大的生态系统)
下列各组合中,是何关系 1、一块棉田中的所有幼年、有翅和无翅的成 熟棉蚜 2、一块农田中的所有小麦、•小黑麦及其无 机环境 3、一片原始森林中的全部动物和绿色植物 4、昆明湖中的全部生物 5、密云水库中的全部生物及其无机环境 6、阳光下的一杯池塘水
人教版高中生物必修三第五章第1节《生态系统的结构》 课件 (共62张PPT)
无机环境
呼吸作用
呼吸作用
消费者
分解作用
分解者
食物链: 生物之间由于食物关系而形成的一种
联系
营养级: 食物链中的一个个环节称营养级,它
是指处于食物链同一环节上所有生物的总和。
(1)食物链
植物 食草动物
食肉动物
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 四级消费者
营 养
第 一
第 二
级
第
第
三
四
第 五
食物链的类型
10.下图是处于平衡状态的某草原生态系统的
食物网。请据图回答
(1) 该食物网由____7____条食物链组成,图中鼠与 兔之间构成了竞__争_____的种间关系。
①无机物质:CO2、O2、N2、NH3、H2O等各种 无机盐。 ②有机物质:糖类、蛋白质等。 ③其他:阳光、热能、压力、pH、土壤等。
土壤
(2)生产者
主要是指绿色植物及化能合成作用的硝化 细菌等。(自养生物属于生产者,生产者属于 自养生物)。
①绿色植物
讨论
除了绿色植物外,还有其它生产者吗?
有。 化能自养的生物也是生产者,如硝化细菌。
海洋生态系统
淡水生态系统
河流
小溪
②陆地生态系统
荒漠生态系统
草原生态系统
(2)人工生态系统
果城园市生生态态系系统统
下列那些属于生态系统? 下列那些不属于生态系统? 为什么?
牛
鱼
森林
湖泊
三、生态系统的组成成分
(1)非生物的物质和能量(无机环境) (2)生产者 (3)消费者 (4)分解者
(1)非生物的物质和能量(无机环境)
6.如果一个生态系统中有4种生物,他 们可能形成下列几种营养结构,其中最稳定
高中生物必修三第5章第1节 生态系统的结构 课件(共26张PPT)[优秀课件][优秀课件]
三、食物链和食物网
1、食物链
蛇
生物之间由于食
物关系而形成的 青蛙 一种联系
三级消费者 第四营养级
次级消费者 第三营养级
2、营养级 昆虫 初级消费者
食物链上的每
第二营养级
一个环节
生产者
绿色植物 第一营养级
请借助鸡,说出一条 以你为终点的食物
链。
青菜
鸡
人 (第三营养级)
虫 (第四营养级)
各种动物所处的营养级并不是一成不变的
生产者是生态系统的基石
归类:异养型生物
消 作用: 加快生态系统的物质循环,有利
费
于生产者的传粉或种子的传播
者 分 初级消费者(植食性动物):
类 次级消费者(肉食性动物1):
三级消费者(肉食性动物2):
归类: 异养型生物
分 作用: 将有机物分解为无机物,归还
解
无机环境
者
举例:腐生细菌
腐生真菌
一些动物:
食物网越复杂,生态系统抵抗外界干扰 的能力就越强
食物链 食物网 生态系统的营养结构
生态系统的物质循环和能量流动 就是沿着这种渠道进行的。
总结:
生态系统的结构
生态系统 的成分
非生物物质和能量
生产者 捕食关系 食物链(网)
消费者
(营养结构)
分解者
课堂练习: 下图的南极生态系统中,包括______5条食物链,
蜣螂
蚯蚓
3.所有的细菌都是分解者吗?
硝化细菌
自养型
异养型
异养型
绿色植物 自养型的细菌
各类动物 食虫植物 寄生菌类
主要是腐生菌类 腐生动物(蚯蚓 蜣螂等)
制造有机物, 利于植物的传
人教版生物必修三5.1《生态系统的结构》课件(共34张PPT)
寄生植物(如菟丝子)——消费者; 腐食动物(如蚯蚓)——分解者; 自养微生物(如硝化细菌)——生产者; 寄生微生物(如肺炎双球菌)——消费者。
(3)什么是生态系统的主要成分?
生产者。
温带草原生态系统的食物网简图
第三营养级
第二营养级 第一营养级
思考题5
分析“温带草原生态系统的食物网简图”,回答: • (1)为什么食物链会组成食物网?
温故知新
• 什么是生态系统? • 生态系统的类型有哪些? • 不同类型的生态系统具有哪些
共同特点?
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
湿地生态系统
农田生态系统
城市生态系统
温故知新
• 什么是生态系统? • 生态系统的类型有哪些? • 不同类型的生态系统具有哪些
共同特点?
思考题1
• 上述各种类型的生态系统有 什么共同点?
都包含有非生物的物质和能量、 大量的植物、动物和微生物等组 成成分。
第三节 生态系统
二、生态系统的结构
生态系统的成分
2 1 3
5
思考题
4 6
问题一:
池塘中除了生物之外还有哪些成分?
物质:水、空气、
非生命的物质和能量 无机盐
能量:阳光、热能
问题二: 池塘中作为自养型的生物有哪些?
生产者
问题三:
吃虫的鸟、青蛙、蛇和猫头鹰。
• (5)从食物网简图上我们可以看出哪些种间关系?请举例说 明。
捕食、竞争。如吃虫的鸟与蜘蛛既是捕食关系, 又是竞争关系(都以食草昆虫为食)。
课堂练习1
1、下列各组生物中,全部属于生产者的一组 是
• A、海带、梨树、酵母菌
D
• B、蘑菇、水绵、洋葱
(3)什么是生态系统的主要成分?
生产者。
温带草原生态系统的食物网简图
第三营养级
第二营养级 第一营养级
思考题5
分析“温带草原生态系统的食物网简图”,回答: • (1)为什么食物链会组成食物网?
温故知新
• 什么是生态系统? • 生态系统的类型有哪些? • 不同类型的生态系统具有哪些
共同特点?
森林生态系统
草原生态系统
海洋生态系统
湿地生态系统
农田生态系统
城市生态系统
温故知新
• 什么是生态系统? • 生态系统的类型有哪些? • 不同类型的生态系统具有哪些
共同特点?
思考题1
• 上述各种类型的生态系统有 什么共同点?
都包含有非生物的物质和能量、 大量的植物、动物和微生物等组 成成分。
第三节 生态系统
二、生态系统的结构
生态系统的成分
2 1 3
5
思考题
4 6
问题一:
池塘中除了生物之外还有哪些成分?
物质:水、空气、
非生命的物质和能量 无机盐
能量:阳光、热能
问题二: 池塘中作为自养型的生物有哪些?
生产者
问题三:
吃虫的鸟、青蛙、蛇和猫头鹰。
• (5)从食物网简图上我们可以看出哪些种间关系?请举例说 明。
捕食、竞争。如吃虫的鸟与蜘蛛既是捕食关系, 又是竞争关系(都以食草昆虫为食)。
课堂练习1
1、下列各组生物中,全部属于生产者的一组 是
• A、海带、梨树、酵母菌
D
• B、蘑菇、水绵、洋葱
人教版高中生物必修三第5章第1节 生态系统的结构 课件(共17张PPT)
生态系统的结构
草原生态系统
海洋生态系统
湿地生态系统
合作探究1
这些生态系统的共同组分是什么? 对它们进行分类,并说出你的分类依据。
合作探究2
举例说明 (1)所有的动物都是消费者吗? (2)所有的微生物都是分解者吗? (3)所有的植物都是生产者吗? (4)尝试用关键词和箭头,构建生物 与非生物之间关系的图示模型。
生态系统的成分间关系
制造有机物,为消费者提供食物和栖息场所
生产者
消费者
帮助传粉、受精、种子传播
遗体
分解者
遗体
光能Βιβλιοθήκη 非生物的物质紧密联系 缺一不可
食 物 链
生物之间由于食物关系而
形成的一种联系。
草
鼠
蛇
鹰
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者
每条食物链均以__生__产_者___为起点, 终点是__不__被__其_他__动_物__所_食__的_动__物___
的事就赶紧去做,并且尽量把它做到最好,这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛,淡薄名利,心态积极而平衡,有所求而有所不求,有所为而有所不为,不用刻意掩饰自己,不用势利逢迎他人,只是做一个简单真实的 自己。63.你所做的事情,也许暂时看不到成果,但不要灰心或焦虑,你不是没有成长,而是在扎 64.无论你从事什么行业,只要做好两件事就够了:一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在,人品决定了你的人脉;剩下的就 是坚持。65.给自己的三句话:一、年轻,什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择:重新出发,做自己生命的主角;抑或停留在原地,做别人的配角。67.决定你的人生高度的,不 是你的才能,而是你的人生态度!限制你的,从来就不是什么年龄,而是你的心态!68.水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运!69.人最大的对手,就是自己的懒惰;做一件事并不 难,难的在于坚持;坚持一下也不难,难的是坚持到底;你全力以赴了,才有资格说自己运气不好;感觉累,也许是因为你正处于人生的上坡路;只有尽全力,才能迎来美好的明天!70.有理想,有目标,攒足力量向前冲;有勇气, 有信心,艰苦奋斗不放松;有恒心,有毅力,百折不挠不认输;加把劲,提提神,前途光明见曙光。71.想要体面生活,又觉得打拼辛苦;想要健康身体,又无法坚持运动。人最失败的,莫过于对自己不负责任,连答应自己的事都办不 到,又何必抱怨这个世界都和你作对?72.人生从来没有固定的路线,决定你能够走多远的,并不是年龄,而是你的努力程度。无论到了什么时候,只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战,都不算太晚。迟做,总比不做好!73.任 何打击都不应该成为你堕落的借口,你改变不了这个世界,但你可以改变自己,选择一条正确的路,坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路,看错不少人 ,承受了许多的叛逆,落魄得狼狈不胜, 但都无所谓,只要还活着, 就总有盼望,余生很长, 何必慌张 75.这世界上,没有能回去的感情。就算真的回去了,你也会发现,一切已经面目全非回去的,只是存于心底的记忆。是的,回不去了,所以,我们只能一直往前。76.鸡汤再有理,终究是别人的 总结。故事再励志,也只是别人的经历,只有你自己才能改变自己。77.理想艰险,遇到再大的困难,想着为自己的理想奋斗,也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下,也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心 灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博,英勇去闯,就可闯出一片属于自己天地,以实现人生出色。不管结局能否完美,至少你享受拼搏的过程,就是人生的成功,就是胜者。79.一个人想要优秀,你必须接受挑战!一个人想要 尽快优秀,就要寻找挑战!80.人最大的对手,就是自己的懒惰;做一件事并不难,难的在于坚持;坚持一下也不难,难的是坚持到底;你全力以赴了,才有资格说自己运气不好;感觉累,也许是因为你正处于人生的上坡路;只有 尽全力,才能迎来美好的明天!81.每个人都有一行热泪,苦也要面对,因为坚强;每个人都有无言的伤,痛也要承受,因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积!只要相信自己,总会遇到惊喜;每一种生活都有各自的轨迹!记得 肯定自己,不要轻言放弃;每一个清晨都是希望的开始,记得鼓励自己!83.我没有靠山,自己就是山!我没有天下,自己打天下!我没有资本,自己赚资本!这世界从来没有什么救世主。我弱了,所有困难就强了。我强了,所有 阻碍就弱了!活着就该逢山开路,遇水架桥。生活,你给我压力,我还你奇迹!.你要记得,在这个世界上,你是独一无二的,没人像你,你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上,你是自己的主角,不需要去做谁
草原生态系统
海洋生态系统
湿地生态系统
合作探究1
这些生态系统的共同组分是什么? 对它们进行分类,并说出你的分类依据。
合作探究2
举例说明 (1)所有的动物都是消费者吗? (2)所有的微生物都是分解者吗? (3)所有的植物都是生产者吗? (4)尝试用关键词和箭头,构建生物 与非生物之间关系的图示模型。
生态系统的成分间关系
制造有机物,为消费者提供食物和栖息场所
生产者
消费者
帮助传粉、受精、种子传播
遗体
分解者
遗体
光能Βιβλιοθήκη 非生物的物质紧密联系 缺一不可
食 物 链
生物之间由于食物关系而
形成的一种联系。
草
鼠
蛇
鹰
生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者
每条食物链均以__生__产_者___为起点, 终点是__不__被__其_他__动_物__所_食__的_动__物___
的事就赶紧去做,并且尽量把它做到最好,这样才不会留下太多的遗憾和悔恨。淡看人生苦痛,淡薄名利,心态积极而平衡,有所求而有所不求,有所为而有所不为,不用刻意掩饰自己,不用势利逢迎他人,只是做一个简单真实的 自己。63.你所做的事情,也许暂时看不到成果,但不要灰心或焦虑,你不是没有成长,而是在扎 64.无论你从事什么行业,只要做好两件事就够了:一个是专业、一个是人品。专业决定了你的存在,人品决定了你的人脉;剩下的就 是坚持。65.给自己的三句话:一、年轻,什么都还来得及;二、不要纠缠于小事;三、你现在遇到的事都是小事。66.生活只有两种选择:重新出发,做自己生命的主角;抑或停留在原地,做别人的配角。67.决定你的人生高度的,不 是你的才能,而是你的人生态度!限制你的,从来就不是什么年龄,而是你的心态!68.水再浑浊,只要长久沉淀,依然会分外清澄;人再愚钝,只要足够努力,一样能改写命运!69.人最大的对手,就是自己的懒惰;做一件事并不 难,难的在于坚持;坚持一下也不难,难的是坚持到底;你全力以赴了,才有资格说自己运气不好;感觉累,也许是因为你正处于人生的上坡路;只有尽全力,才能迎来美好的明天!70.有理想,有目标,攒足力量向前冲;有勇气, 有信心,艰苦奋斗不放松;有恒心,有毅力,百折不挠不认输;加把劲,提提神,前途光明见曙光。71.想要体面生活,又觉得打拼辛苦;想要健康身体,又无法坚持运动。人最失败的,莫过于对自己不负责任,连答应自己的事都办不 到,又何必抱怨这个世界都和你作对?72.人生从来没有固定的路线,决定你能够走多远的,并不是年龄,而是你的努力程度。无论到了什么时候,只要你还有心情对着糟糕的生活挥拳宣战,都不算太晚。迟做,总比不做好!73.任 何打击都不应该成为你堕落的借口,你改变不了这个世界,但你可以改变自己,选择一条正确的路,坚定的走下去。74.也许你一生中走错了不少路,看错不少人 ,承受了许多的叛逆,落魄得狼狈不胜, 但都无所谓,只要还活着, 就总有盼望,余生很长, 何必慌张 75.这世界上,没有能回去的感情。就算真的回去了,你也会发现,一切已经面目全非回去的,只是存于心底的记忆。是的,回不去了,所以,我们只能一直往前。76.鸡汤再有理,终究是别人的 总结。故事再励志,也只是别人的经历,只有你自己才能改变自己。77.理想艰险,遇到再大的困难,想着为自己的理想奋斗,也不会选择放弃。即使在阴霾的云沙下,也会想到苍天苏醒的风和日丽。即使在封闭的角落中也会让心 灵驰骋在广阔的草原上。78.只要勇于去博,英勇去闯,就可闯出一片属于自己天地,以实现人生出色。不管结局能否完美,至少你享受拼搏的过程,就是人生的成功,就是胜者。79.一个人想要优秀,你必须接受挑战!一个人想要 尽快优秀,就要寻找挑战!80.人最大的对手,就是自己的懒惰;做一件事并不难,难的在于坚持;坚持一下也不难,难的是坚持到底;你全力以赴了,才有资格说自己运气不好;感觉累,也许是因为你正处于人生的上坡路;只有 尽全力,才能迎来美好的明天!81.每个人都有一行热泪,苦也要面对,因为坚强;每个人都有无言的伤,痛也要承受,因为成长。82.每一份坚持都是成功的累积!只要相信自己,总会遇到惊喜;每一种生活都有各自的轨迹!记得 肯定自己,不要轻言放弃;每一个清晨都是希望的开始,记得鼓励自己!83.我没有靠山,自己就是山!我没有天下,自己打天下!我没有资本,自己赚资本!这世界从来没有什么救世主。我弱了,所有困难就强了。我强了,所有 阻碍就弱了!活着就该逢山开路,遇水架桥。生活,你给我压力,我还你奇迹!.你要记得,在这个世界上,你是独一无二的,没人像你,你也不需要去代替谁。在你的人生舞台上,你是自己的主角,不需要去做谁
高中生物必修三第五章第一节—5.1生态系统的结构(共26张PPT)[优秀课件][优秀课件]
蓝藻
硝化细菌
(3)消费者
以活体生物现成的有机物为食物获取能量的生物。
同化类型:异养型
类群:
主要是捕食性生物 寄生生物:寄生菟丝子、蛔虫、病毒
共生中的异养生物
作用: 加快生态系统物质循环
利于植物的传粉和种子的传播
(4)分解者 (异养型)
腐生分细菌解和真菌者、放线菌
腐生动物(蚯蚓、蜣螂、白蚁、秃鹫 )
体现捕食关系。
食食物物网网:许多食物链相互交错连结的复杂营养结构
1.此食物网有_ 9_ _ 条食物链. 2.食物网中蜘蛛和青蛙的关系是_ _ 捕_ _食_ _和_竞_ _争_ _ _ _ 3.猫头鹰共占有_ 四_ _ _个营养级,它们分别是_ _三_、_四、五、六 4.该草原生态系统中所有生物共同组成一个_生_ _物_群_ 落
生 物 圈
淡水生态系统
海洋生态系统
森林生态系统
城市生态系统
生态系统包括哪些成分?
二、生态系统具有一定的结构
3、生态系统的组成成分
非生物的物质和能量
生
态
系
生产者
统
生物部分 消费者
分解者
能量 物质
3、生态系统的组成成分 (1)非生物的物质和能量: ①物质:_水___分__、无机盐、空气、非生命的有机物。 ②能量:热能、__光____能、化学能。
作用:将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物
思考:
所有的动物都是消费者。 细菌都是分解者 。 生产者都是绿色植物。 植物都是生产者。 自养型生物都是生产者。 异样型生物都是消费者。ຫໍສະໝຸດ (╳ ) (╳ ) (╳ )
(╳ ) (√) (╳)
( 基石 )
生产者
生态系统的成分之间的关系
人教版生物必修三5.1《生态系统的结构》实用讲课PPT优质课件(30张)ppt
认识生态系统
海洋生态系统
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
认识生态系统
淡水生态系统
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
1.戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ,是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ,受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
2.民间美术作品中的脸谱,与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的, 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ,都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
Page 31
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
根瘤
根瘤菌
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
秃鹫专吃动物尸体
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
猪笼草
(可进行光合作用,也可捕获昆虫)
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
海洋生态系统
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
认识生态系统
淡水生态系统
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
1.戏曲脸谱的审美之所以受到各门传 统艺术 的影响 ,是因 为戏曲 艺术综 合了多 门类传 统艺术 ,受到 各门传 统艺术 美学思 想的影 响。
2.民间美术作品中的脸谱,与戏曲舞 台上的 脸谱大 多是相 同的, 而有时 不尽相 同的脸 谱图案 ,都是 自由发 挥和再 创造的 结果。
Page 31
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
根瘤
根瘤菌
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
秃鹫专吃动物尸体
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
猪笼草
(可进行光合作用,也可捕获昆虫)
人教版生物必修三5.1《生态系统的结 构》实 用讲课 PPT优 质课件( 30张)p pt
高中生物必修3课件:5.1生态系统的结构(共24张PPT)[优秀课件][优秀课件]
生态系统中因某种生物减少导致其 他生物变动情况的分析与判断
原则: “食物网,食物链,生物变动好
判断,首先你要有主见,环节少的先看 见。”
即:食物网中,当某种生物因某 种原因而大量减少时,对另一种生物的影 响,沿不同的线路分析结果不同时,应以 中间环节少的为分析依据。
生 非生物物质和能量
态
系
统
生产者
的 成 分
生
物 群
消费者
落
分解者
食 物 链 ( 网 )
( 营 养 结 构 )
补充: 代谢类型中的自养型和异养型
自养型——指绝大多数绿色植物和少数种类的细菌以光能 或化学能为能量的来源,以环境中的二氧化碳为碳源,来 合成有机物,并且储存能量的新陈代谢类型。可以分为光 能自养型(如绿色植物、光合细菌)和化能自养型(如硝 化细菌、硫细菌等)
同种生物总和
所有种群
生物个体
种群
群落
无机环境+
最大
生物圈
生态系统
【自主学习成果检测】 (学生抢答)
2、判断正误并更正:
(1)植物都是生产者。( × )
寄生植物属于消费者
(2)动物都是消费者。( × )
腐生动物属于分解者
(3)微生物都是分解者。( × )
光合细菌、硝化细菌、硫细菌属于生产者
(4)生产者都是自养型真核生物。( × )
鼠
2、说说数食物链的方法。
3、问题的鸟回答都正确吗?蟾为蜍什么?
昆虫
植物
食物链为什么能交错成食物网?
因为在生态系统中,一种绿色植物可能 是多种植食性动物的食物,而一种植食性 动物既可能吃多种植物,也可能被多种肉 食性动物所食。
总结
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
狐
猫头鹰
蛇
青
蜘蛛 蛙
兔
鼠
吃虫 的鸟
食草 昆虫
问题3: 蛙大量死亡后, 吃虫鸟的数量 会__增__高____,蜘蛛 、食草昆虫的数量 先__增__高__后__稳__定__ 鼠的数量_先__减__少__后__稳__定_。
分析食物链、食物网时应该注意的几个问题:
猫头鹰
蛇
青
蜘蛛 蛙
兔
鼠
吃虫 的鸟
食草 昆虫
草 草
问题兔兔1:狐猫头鹰
草
食草昆虫
青蛙
蛇
猫头鹰
草 草
鼠 鼠
此狐猫食头物鹰 草网草中食有草食昆草食虫昆物虫 链蜘蜘多蛛蛛少吃条青虫蛙?的_鸟_9_蛇条_猫__头,猫鹰头
草猫鼠头鹰在蛇此食猫物头网鹰中占有__4____个营养级
草 食草昆虫 吃虫的鸟 猫头鹰
狐
第五章 生态系统及其稳定性 第一节 生态系统的结构
个体
种群
群落
个体
种群
群落
无机环境
一、生态系统的范围
❖ 生物群落与无机环境相互影响、相互作用 而形成的统一整体,叫做生态系统。
❖ 地球上全部的生物(包括人)及其无机环 境构成生物圈;生物圈是地球上最大的生 态系统。
❖ 生物圈由许多大大小小的生态系统组成。
海洋生态系统
❖1、分布:地球上的全部海洋; ❖2、主要特点:
海洋生物主要受阳光、温度和盐度等非生物 因素的影响;
❖3、生物的特征:
浮游生物多,浅海中有大型的藻类,如海带、 裙带菜等。在200米以内的水层中有丰富的海 洋生物。
湿地生态系统
❖1、分布:沼泽地,泥炭地,河流,湖泊,红树
林,沿海滩涂(海涂),水深不超过6 米的浅海区;还有许多人工湿地如水 库、池塘、水稻田等
2、消费者:加快生态系统 的物质循环;对于植物的 传粉受精和种子传播有重 要作用。
3、分解者将动植物遗体和动 物的排遗物分解成无机物。
分解者——能将将动植物的遗体、排泄物和残 落物中所含有有机物分解为无机物供生产者再 次利用。包括细菌和真菌等腐生生物。
也包括小型动物如屎壳郎 、蚯蚓,甚至大 型动物如秃鹫等。
境相互作用而形成的一类具有一定功能的网络 结构。
❖2、主要特点:
➢ 是以人为中心的系统;
➢ 土地、水体、大气都被人类活动所改造,住房、工业、 企业、交通都是“人造”的;
➢ 能量主要来自于化石燃料的燃烧;
➢ 在物质和能量上是一个高度开放的系统,对其他生态系 统既有高度的依赖性又有强烈的干扰性。
生
欧美国家时 兴一种水晶球样
2、生产者一定是植物。 Х
答:不一定,例如硝化细菌,光合细菌。
3、所有动物都是消费者。
Х
答:不一定。腐生性动物如蚯蚓等属于分解者。
Х Х
4、消费者一定是动物。
答:不一定。寄生细菌属于消费者
5、所有微生物都是分解者。
硝化细菌属于生产者,寄生细菌属于消费 者,腐生细菌和真菌属于分解者
生态系统结构模型
态
的生态球作为家
球
庭摆设。该球密
闭,内装有水和
两三条小鱼,底
部有珊瑚、沙子
等,并生长着一
些水藻,妙在里
面的小鱼、水藻
常年都是活的。
为什么里面的生 物能长时间存活?
二、生态系统的组成成分
池塘生态系统图解
Ⅰ 非生物的 物质和能量
Ⅱ生产者 Ⅲ消费者 Ⅳ分解者
(一)生态系统的组成成分
非生物的物质和能量:阳光、热能、水、空气、 无机盐等。
CO2等
生 植食性动物 肉食性动物1 肉食性动物2
产
者
遗体、粪便等
分解者
无机物
6.生态系统中的各成分之间关系
生产者
呼吸作用 光合作用
捕食
分解作用
无机环境
呼吸作用
呼吸作用
消费者
分解作用
分解者
生产者、消费者和分解者之间的关系:
1、生产者:制造有机物,为 消费者提供食物和栖息场所, 是生态系统的基石。
❖2、生物类型:动植物丰富; ❖3、生态价值:
1、作为生活用水和工农业用水的水源被直接利用;
2、补充地下水,在多雨或者河流涨水的季节,成为蓄水 库ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ起到调节流量和控制洪水的作用;干旱季节又可补 充地表径流和地下水,缓解旱情;
3、是许多水禽的栖息地,以及鱼类的繁殖和肥育场所。
城市生态系统
❖1、概念:城市居民和周围生物以及非生物环
1、森林生态系统
森林生态系统
❖1、分布: 湿润、较湿润地区; ❖2、主要特点: 动植物种类繁多,群落的结构复
杂,种群的密度和群落的结构能 够长期处于较稳定的状态;
❖3、生物的特征: 植物:以乔木为主,也有灌木和草本植物 动物:树栖和攀爬种类多
虎, 长臂猴, 蜂猴
犀鸟
2、草原生态系统
草原生态系统
(二)食物链和食物网
❖ 1、食物链: 在生态系统中,各种生 物之间由于食物关系而 形成的一种联系,叫做 食物链。
三、食物链和食物网
第 一 营 养
四级消费者第五营养级
级
生产者
初级消费者 次级消费者 三级消费者 第二营养级 第三营养级 第四营养级
2、食物网
许多食物链相互交错连结的复杂营养关系。
狐
猫头鹰
蛇
青
蜘蛛 蛙
兔
鼠
吃虫 的鸟
食草 昆虫
问题2:此食物链中,占两个营养级的生
物有_蛙__、__鸟__ , 占三个营养级的生物有
__蛇____, 鹰占有3_、___4_、__5_、__6_ 4 个营养级.
狐
猫头鹰
蛇
青
蜘蛛 蛙
兔
鼠
吃虫 的鸟
食草 昆虫
问题2: 青蛙与鸟是__竞__争_____ 关系. 蛙 与蛇是 __捕__食____关系.
❖1、分布:干旱地区; ❖2、主要特点:
年降雨量很少,群落结构较简单,受降雨量影响, 不同季节或不同年份,种群密度和群落结构常发 生剧烈变化,不同季节的景观大不相同;
❖3、生物的特征: 植物:以草本为主,也有少量的灌木丛,乔木很少见 动物:大多具有穴居或快速奔跑的行为特点,两栖
类和水生生物很少见。
跳鼠 高鼻羚羊
农田生态系统
❖1、分布:农垦地区; ❖2、主要特点:
人工建立的生态系统,因此,人的作用非常 突出;
❖3、生物的特征:
动植物种类稀少,群落结构单一,人们种植的农 作物是主要成员。但人们如果不加强控制和管理, 勤于播种、施肥、灌溉、除草、治虫,农田生态 系统将会很快退化,占优势地位的作物很快会被 杂草和其它植物所取代。
生
生产者:自养生物,包括绿色植物、自养的菌类
态
(如:化能合成作用的细菌)和光合细
系
菌等。 。 消费者:动物,包括植食性动物、肉食性动物、
统
杂食性动物和寄生动物等。
分解者:能将动植物遗体残骸中的有机物分解 成无机物。主要是细菌和真菌还有一
些腐食性动物,例如蚯蚓等。
1、所有的植物都是生产者。Х
菟丝子
猪笼草