部编版语文六年级下册 17 他们那时候很多有趣啊 同步练习题(word版有答案)

17* 他们那时候很多有趣啊

一、给加点的字注音。

屏．幕（）拆．开（）琼．浆（）

插槽．（）闪烁．（）鄙．夷（）

二、根据意思写词语。

1.学识浅薄,见闻狭窄。借以形容学识浅陋,见闻不广或对世事了解的不多。（）

2.兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。（）

3.认为不值得一看。形容极端轻视。（）

4.双方或多方对某一个问题各执一端，讨论不出最终的结果，谁也不肯停下来。（）

5.针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。（）

三、写出下面词语的近义词和反义词。

近义词反义词

（）——浪费——（）

（）——失望——（）

（）——鄙夷——（）

（）——痛恨——（）

（）——高傲——（）

四、根据课文内容填空。

课文展开丰富的想象，将一百多年后的上学情形讲得生动有趣:专门的，的课程都不复存在；老师被取代，纸质书被取代，互相讨论变为

等。这一切让读者在玩味情节的同时，也对未来和现实的学习进行反思。

五、冯琪平时看什么书？冯琪对学校的态度如何？

六、课内阅读。

“当然，他们有老师，可不是我们这样的老师。是一个真人。”

“一个真人？真人怎么可以当老师呢？”

“是这样的，他只不过给孩子们讲讲课，留些作业，提提问题。”

“真人可没那么聪明。”

“当然聪明啦！我爸爸就和我的机器人老师知道得一样多。”

冯琪不打算吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”

托米尖声大笑。“你不知道的事太多了，冯琪。那些老师才不到你家里来上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。”

“所有的孩子都学一样的功课吗？”

“那当然，如果他们的年龄一样的话。”

“可我妈妈说，一个老师必是需要调整的，好适合他所教的每个孩子的智力。另外，对每个孩子的教法都应该是不同的。”

“他们当时刚好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。”

1.托米描述的学校是什么样的？

2.冯琪的学校跟汤米描述的学校有什么异同？

3.读完本文,你是不是对现在的学校、厚厚的课本有了一点珍惜感呢？请写出下你的感受。

参考答案

一、píng chāi qióng cáo shuò bǐ yí

二、1.孤陋寡闻 2.津津有味 3.不屑一顾 4.争论不休 5.因材施教

三、挥霍节约绝望满意轻视崇拜怨恨喜欢骄傲谦虚

四、教学楼同样机器人电子书独立思考

五、冯琪平时是通过荧光屏来看书的。冯琪非常“讨厌”她的学校。因为她的机器人老师总让她做地理测试题，而她总是出错。机器人老师还没完没了地提问题、让她回答，还要把作业和试卷塞进机器里去。

六、1.学校有真人老师，有专门的地方，学习同样的功课。

2.相同点：都有老师。不同点：冯琪是在家里上学，书是“电脑书”，老师是机器人，没有同学一起上学。我们现在读的是印在纸上的书，有真人老师，大家一块学习。

3.略。

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汉字与中国心

1998年春在美国纽约，一位美国青年问我：“为什么中国人的凝聚力那么强？”

我戏答曰：“第一，我们都吃中餐；第二，我们都讲中文，用汉字。”

汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动，特别是适宜于表达一种微妙的、诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“中华”、“神州”、“大地”、“海内”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难己，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。

最最能体现汉字中文的这些特别的首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候，就能够背诵许多古典的诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除”；春雨时吟“清明时节雨纷纷”；中秋时吟“明月几时有”；送别时吟“劝君更进一杯酒”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂”；慷慨时吟“大江东去”；激越时吟“凭栏处潇潇雨歇”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。

我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。