幼儿园中班数学优质教案评价《按数取物》
中班数学《按数取物》教案
中班数学《按数取物》教案一、教学目标1.能够利用数量概念进行物品的计数,掌握简单的计数技巧。
2.能够运用数字和数量对物品进行分类和归纳。
3.能够理解按数取物的方法,运用简单的加减法进行计算。
4.能够在学习过程中培养好奇心、自主学习的能力和语言表达能力。
二、教学内容《按数取物》三、教学重点和难点教学重点1.培养学生的数感,加深学生对数量的认识。
2.培养学生的观察能力和语言表达能力。
3.培养学生的数学思维,提高学生的逻辑推理能力。
教学难点1.学生对数量的概念理解难度大。
2.学生在对物品进行分类和归纳时,容易混淆或理解不清。
四、教学方法教学方法1.讲授法:向学生讲解《按数取物》的内容,引导学生掌握简单的数学技巧。
2.活动法:通过实物和图片,让学生参与活动,培养学生的观察能力和逻辑推理能力。
3.问答法:通过提问的方式,激发学生的好奇心和自主学习的能力。
教学步骤1.导入:教师向学生介绍《按数取物》的教学内容,并引导学生思考什么是数量。
2.学习:教师让学生观察图片,将图片中的物品按数量分类,介绍每一组数量表示的方法。
3.实践:教师让学生拿出自己的小车和四个球,并让学生用数字对球进行分类。
4.温故:教师复习上课的内容,让学生回答一些问题来巩固已学知识。
5.小结:教师总结本节课的内容,并强调学生在日常生活中学习数学的重要性。
五、教学评价评价方式1.学生自评:让学生自己对本节课的学习效果进行评价。
2.教师评价:观察学生在学习过程中的表现,对学生进行评价。
评价标准1.学生是否理解了数量的概念。
2.学生是否能够运用数字和数量对物品进行分类和归纳。
3.学生是否能够理解按数取物的方法,并运用简单的加减法进行计算。
4.学生是否积极参与活动,表达语言清晰明了。
5.教学效果是否达到预期目标。
六、教学反思本节课在教学过程中,通过引导学生观察图片、参与实践活动、提问等方式,帮助学生理解和运用数量的概念。
同时,本节课也切合学生的实际情况,使得学生在学习过程中保持高度的兴趣和积极性。
2024年中班数学《按数取物》教案
2024年中班数学《按数取物》教案一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第三单元《生活中的数学》中的第5节《按数取物》。
具体内容包括:理解数字与数量的对应关系,学会根据数字取出相应数量的物品,并能运用到实际生活情境中。
二、教学目标1. 让学生掌握数字与数量的对应关系,能根据数字取出相应数量的物品。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生将数学知识运用到生活中的意识,提高解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点:数字与数量的对应关系,以及在实际生活中的应用。
教学重点:学会按数取物的操作方法,并能运用到实际情境中。
四、教具与学具准备教师准备:数字卡片、物品模型、PPT课件等。
学生准备:操作材料(如积木、小石子等)、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一个生活场景,如超市购物,引导学生观察并说出场景中涉及到的数字和物品数量。
2. 新课导入(10分钟)a. 教师通过PPT展示数字卡片,引导学生认识数字与数量的对应关系。
b. 教师示范按数取物的操作方法,如数字“3”对应三个物品。
c. 学生跟随教师一起操作,加深对数字与数量对应关系的理解。
3. 例题讲解(10分钟)a. 教师出示一个例题,如“请取出数字‘4’对应的物品”。
b. 教师引导学生分析题目,明确题目要求。
c. 教师示范解题过程,并强调注意事项。
d. 学生独立完成类似的题目,教师给予个别指导。
4. 随堂练习(10分钟)b. 学生独立完成练习,教师巡回指导。
c. 教师针对学生的完成情况,给予评价和反馈。
5. 小结与拓展(5分钟)b. 教师出示一个拓展题目,如“在生活中,你还能找到哪些按数取物的例子?”。
c. 学生分享自己的想法,教师给予评价。
六、板书设计1. 《按数取物》2. 内容:a. 数字与数量的对应关系b. 按数取物的操作方法c. 实际生活应用举例七、作业设计1. 作业题目:请根据数字“6”和“8”,分别画出对应数量的物品。
中班数学教案按数取物教案及教学反思
中班数学教案按数取物教案及教学反思一、教学内容本节课选自《中班数学》教材第二章第三节,详细内容包括:理解数量的概念,学会按照指定的数量取物,掌握基本的数数技能,以及通过实践活动培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数量多少的概念,并能按照指定的数量取物。
2. 培养幼儿的观察力和动手操作能力,激发幼儿对数学的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神,提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点:理解数量概念,按照指定数量取物。
教学重点:培养观察力、动手操作能力和团队合作能力。
四、教具与学具准备教具:数字卡片、玩具、水果模型等。
学具:每组一套数字卡片、玩具、水果模型等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示数字卡片,让幼儿观察并说出数字。
引导幼儿通过观察,发现数字与数量的关系。
2. 例题讲解(10分钟)教师讲解按数取物的概念,并以水果模型为例进行演示。
邀请一名幼儿上台操作,其他幼儿观察并评价。
3. 随堂练习(10分钟)教师发放数字卡片和玩具,让幼儿分组进行按数取物的练习。
教师巡回指导,帮助幼儿掌握按数取物的技巧。
4. 团队合作活动(10分钟)教师将幼儿分成若干小组,每组按照指定的数量取物。
活动结束后,评选出表现优秀的小组,给予表扬。
邀请幼儿分享在活动中的心得体会,鼓励幼儿相互学习。
六、板书设计1. 数字卡片:1102. 按数取物示例:3个苹果、5个香蕉等七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,按照指定的数量帮家人取物品,如:2个杯子、4双筷子等。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课通过实践活动,让幼儿掌握了按数取物的概念,但部分幼儿在操作过程中仍存在一定难度,需要在今后的教学中加强个别指导。
2. 拓展延伸:在下节课中,可以增加难度,让幼儿尝试按照两个数字取物,如:3个苹果和4个香蕉。
同时,引导幼儿观察生活中的数量关系,将数学知识应用于实际生活。
中班数学教案按数取物教案及教学反思
中班数学教案按数取物教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班数学教材《按数取物》一章,该章节主要让学生掌握按数取物的基本方法,培养学生的数感和逻辑思维能力。
具体内容包括:认识数字110,学会按照指定的数字从大到小或从小到大取物,培养学生独立思考和合作交流的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握按数取物的方法,提高数感和逻辑思维能力。
2. 培养学生独立思考和合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点:让学生掌握按数取物的方法。
难点:培养学生独立思考和合作交流的能力。
四、教具与学具准备教具:数字卡片、实物道具、小动物图片等。
学具:每个学生准备一套数字卡片、实物道具和小动物图片。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示一套数字卡片,引导学生认识数字110。
然后,教师展示一个实物场景,如小动物家园,让学生观察并思考如何按照指定的数字取物。
2. 讲解与示范(10分钟)教师讲解按数取物的方法,并示范如何按照指定的数字从大到小或从小到大取物。
例如,教师指定数字5,让学生从卡片中找出数字5,然后取出对应的实物道具和小动物图片。
3. 小组讨论与实践(10分钟)学生分组进行讨论和实践,每组选择一个数字,按照教师示范的方法进行按数取物。
教师巡回指导,纠正学生的错误,并给予鼓励。
4. 课堂互动(5分钟)教师邀请几名学生上台进行演示,其他学生观察并评价。
通过互动,让学生巩固所学内容,提高课堂参与度。
六、板书设计板书内容:按数取物的方法步骤1. 认识数字1102. 按照指定数字取物3. 从大到小或从小到大取物七、作业设计1. 请学生用数字卡片和实物道具,按照指定数字进行按数取物。
答案:根据教师给出的数字,学生从卡片中找出对应的数字,然后取出对应的实物道具。
2. 请学生用数字卡片和小动物图片,按照指定数字进行按数取物。
答案:根据教师给出的数字,学生从卡片中找出对应的数字,然后取出对应的小动物图片。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课中,学生掌握了按数取物的方法,能够在实践中运用所学知识。
幼儿园中班教案《按物取数》含反思
幼儿园中班教案《按物取数》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教学模块,具体章节为《按物取数》。
教学内容主要包括认识数字15,学会通过观察物品的数量,用相应的数字进行标记,并能够进行简单的数量比较。
二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识,能够准确地数出物品的数量,并用数字进行标记。
2. 培养学生的观察能力,提高学生通过观察物品数量来理解数字的能力。
3. 培养学生的数量比较能力,能够简单地进行多与少、一样多的比较。
三、教学难点与重点重点:让学生掌握数字15的认识,能够准确地数出物品的数量,并用数字进行标记。
难点:培养学生的观察能力,提高学生通过观察物品数量来理解数字的能力;以及培养学生的数量比较能力,能够简单地进行多与少、一样多的比较。
四、教具与学具准备教具:数字卡片、物品(如玩具、书籍等)、计时器。
学具:每个学生准备一张数字卡片,物品若干。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟):教师出示一些物品,如玩具、书籍等,让学生观察并数出这些物品的数量。
然后让学生用数字卡片进行标记。
2. 例题讲解(10分钟):教师出示一张数字卡片,上面写着数字3。
然后出示一些物品,让学生观察并数出这些物品的数量,然后用数字卡片进行标记。
引导学生发现,数字3可以用来标记这些物品的数量。
3. 随堂练习(10分钟):教师出示一些物品,让学生观察并数出这些物品的数量,然后用数字卡片进行标记。
教师会随机抽取学生进行答案的核对。
4. 数量比较(10分钟):教师出示两组物品,让学生观察并数出这些物品的数量,然后用数字卡片进行标记。
引导学生进行数量的比较,如多与少、一样多等。
六、板书设计板书设计如下:数字15数量比较:多少一样多七、作业设计作业题目:请用数字卡片标记下面的物品数量。
物品:玩具、书籍、水果、小动物玩具等。
答案:请根据实际情况进行填写。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课中,学生对数字15的认识有了进一步的了解,能够准确地数出物品的数量,并用数字进行标记。
中班数学教案按数取物教案及教学反思
中班数学教案按数取物教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第三章《按数取物》,主要内容包括:认识数字110,理解数字与数量的对应关系,学会按数取物,并进行简单的数量比较。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数,认识数字110,理解数字与数量的对应关系。
2. 培养幼儿按数取物的能力,提高幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识,提高幼儿解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点:数字与数量的对应关系,按数取物的操作。
教学重点:认识数字110,学会按数取物。
四、教具与学具准备教具:数字卡片、图片、玩具、按数取物操作材料。
学具:每组一份按数取物操作材料,数字卡片,图片,玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一个装有多米诺骨牌的箱子,引导幼儿观察并提问:“你们知道箱子里有多少个多米诺骨牌吗?我们怎样才知道呢?”引导幼儿通过数数的方式回答问题。
2. 讲解数字与数量的对应关系教师展示数字卡片110,让幼儿观察并说出每个数字代表的数量。
通过例题讲解,让幼儿理解数字与数量的对应关系。
3. 按数取物操作教师分发按数取物操作材料,引导幼儿按照数字取出相应数量的物品。
在此过程中,教师观察幼儿的操作,及时给予指导和鼓励。
4. 随堂练习教师出示图片,让幼儿根据图片上的数字,取出相应数量的物品。
同时,进行简单的数量比较,如比较两组物品哪组多哪组少。
5. 小组合作交流将幼儿分成小组,每组合作完成一个按数取物的任务。
教师巡回指导,鼓励幼儿相互交流、合作。
六、板书设计1. 数字卡片110排列在黑板上。
2. 在数字下方分别贴上相应数量的图片或玩具。
七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,用家中的物品进行按数取物练习,并记录下来。
答案示例:数字3对应的物品为三颗糖果。
2. 拓展延伸:请家长帮助幼儿观察生活中数字与数量的对应关系,如电梯上的数字、购物时的数量等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段,让幼儿较好地掌握了数字110的认识,理解了数字与数量的对应关系,并能进行简单的按数取物操作。
2024年中班数学精彩教案按数取物精彩教案及教学反思
2024年中班数学精彩教案按数取物精彩教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿数学教材第四章《数概念与计数》,详细内容为“按数取物”。
通过本节课的学习,使幼儿能够理解数的概念,掌握按数取物的技能,培养幼儿的数学逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标:幼儿能够熟练地按照指定的数量取物,理解数量之间的关系。
2. 技能目标:培养幼儿观察、比较、分析问题的能力,提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标:激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点:理解数量之间的关系,能够准确地按数取物。
教学重点:培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数学逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具:数字卡片、物品模型、PPT课件。
学具:每组一套数字卡片、物品模型。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示一个装有若干物品的袋子,提出问题:“谁能帮老师数一数,这个袋子里有多少个物品?”邀请几名幼儿上台尝试,引导幼儿观察、思考数量关系。
2. 例题讲解(10分钟)教师通过PPT展示例题,讲解按数取物的概念和方法。
引导幼儿观察例题中数量之间的关系,帮助幼儿理解按数取物的意义。
3. 随堂练习(10分钟)教师发放数字卡片和物品模型,组织幼儿进行随堂练习。
教师巡回指导,帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
4. 小组讨论(5分钟)教师组织幼儿进行小组讨论,分享自己在练习过程中的心得体会。
教师邀请几名幼儿分享本节课的收获。
教师对幼儿的表现进行点评,强调本节课的重点内容。
六、板书设计1. 按数取物2. 内容:数量关系按数取物方法小结:观察、比较、分析七、作业设计1. 作业题目:请幼儿按照指定的数量,从家里找一些物品,进行按数取物练习。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节,使幼儿掌握了按数取物的技能。
但在教学过程中,应注意关注每个幼儿的学习情况,提高个别指导的针对性。
2024年中班数学教案按数取物教案及教学反思
2024年中班数学教案按数取物教案及教学反思一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第四章《按数取物》,详细内容包括:理解数字与数量的关系,掌握按数取物的基本方法,通过实践操作,培养幼儿的数感和手眼协调能力。
二、教学目标1. 知识目标:幼儿能够理解数字的意义,知道每个数字代表一定数量的物品。
2. 技能目标:幼儿能够根据数字取出相应数量的物品,提高手眼协调能力和数感。
3. 情感目标:培养幼儿对数学的兴趣,激发他们主动参与数学活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点:理解数字与物品数量的对应关系,能够独立完成按数取物的操作。
教学重点:培养幼儿的数感和手眼协调能力,激发他们对数学的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、物品模型、按数取物操作板、磁性教具等。
2. 学具:每组一套数字卡片、物品模型、按数取物操作板。
五、教学过程1. 实践情景引入教师创设一个“帮小动物找家”的情景,引导幼儿关注数字与物品数量的关系。
2. 例题讲解教师出示数字卡片,讲解数字的意义,演示按数取物的过程。
3. 随堂练习幼儿分组进行按数取物的操作练习,教师巡回指导。
4. 小结5. 游戏环节教师组织“数字接龙”游戏,提高幼儿对数字的敏感度。
六、板书设计1. 按数取物2. 内容:(1)数字与物品数量的对应关系(2)按数取物的步骤和方法(3)游戏:数字接龙七、作业设计(1)找出家中5件物品,数一数它们各有多少个,记录下来。
(2)用数字卡片完成按数取物的游戏。
2. 答案:(1)例如:玩具车3辆、铅笔5支、糖果8颗、书本2本、袜子4双。
(2)见幼儿操作结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节,使幼儿掌握了按数取物的基本方法,教学目标基本达成。
但在教学过程中,应注意关注每个幼儿的操作情况,及时给予指导。
2. 拓展延伸:组织一次“数字王国”主题活动,让幼儿在游戏中进一步巩固数字知识,提高数感。
幼儿园中班数学教案按数取物
幼儿园中班数学教案——按数取物一、教学目标:1. 认识数字0-10,能正确说出它们的名称。
2. 学会按照指定的数字去取物,培养幼儿的计数能力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力及手眼协调能力。
二、教学内容:1. 学习数字0-10。
2. 按照指定的数字去取物。
三、教学准备:1. 数字卡片(0-10)。
2. 实物(如小球、小棍等)。
3. 教具(如小碗、小盘等)。
四、教学步骤:1. 数字教学:教师出示数字卡片,引导幼儿说出数字的名称,重复几次,让幼儿熟悉并记住数字。
2. 取物练习:教师指定一个数字,让幼儿根据指令去取相应数量的实物。
例如,教师说“请拿4个小球”,幼儿就要拿4个小球。
3. 游戏环节:将幼儿分成小组,进行“按数取物”游戏。
教师发出指令,幼儿们要尽快按照指令去取物,取完后举手报告。
比赛看哪个小组最快完成任务。
4. 总结:教师引导幼儿总结今天的所学内容,巩固数字0-10的认识以及按数取物的技能。
五、教学评价:1. 观察幼儿在取物过程中的准确性,判断他们对数字0-10的认识程度。
2. 关注幼儿在游戏环节中的表现,评估他们的手眼协调能力和观察力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见,不断优化教学方法,提高教学效果。
六、教学拓展:1. 增加难度:可以让幼儿按照更高的数字去取物,如11-20。
2. 变换取物方式:可以让幼儿用指定的手势(如用左手拿物品)去取物,增加趣味性。
七、教学注意事项:1. 在教学过程中,要耐心引导幼儿,鼓励他们积极参与。
2. 注重个体差异,对不同能力的幼儿给予不同的指导和鼓励。
3. 确保教学环境安全,避免幼儿在取物过程中受伤。
八、家长沟通与协作:1. 向家长介绍教学内容,让他们了解幼儿在园的学习情况。
2. 鼓励家长在家与幼儿进行数学游戏,增进亲子关系。
3. 定期收集家长的意见和建议,共同促进幼儿的数学学习。
九、教学反思:1. 课后总结教学过程中的优点和不足,不断改进教学方法。
2. 关注幼儿在课堂上的反馈,调整教学计划,使之更符合幼儿的需求。
幼儿园中班数学教案按数取物
幼儿园中班数学教案——按数取物一、教学目标:1. 知识与技能:让幼儿能够根据老师的指令,正确地按照指定的数量取出相应的物品。
2. 过程与方法:通过游戏和实践活动,培养幼儿的观察力、注意力以及动手能力。
3. 情感态度与价值观:激发幼儿对数学的兴趣,培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学内容:1. 学习按照1-5的数字顺序取物。
2. 学习按照6-10的数字顺序取物。
三、教学重点与难点:1. 教学重点:让幼儿能够根据老师的指令,正确地按照指定的数量取出相应的物品。
2. 教学难点:让幼儿能够独立思考,快速准确地完成取物任务。
四、教学方法:1. 游戏法:通过趣味游戏,让幼儿在轻松愉快的氛围中学习按数取物。
2. 实践法:让幼儿亲自动手操作,提高他们的实践能力。
3. 引导法:老师提问,引导幼儿思考,激发幼儿的求知欲望。
五、教学准备:1. 教具:准备一些小玩具或者生活用品,如小球、小熊、水果等。
2. 学具:每个幼儿准备一份相同的物品,如彩色小棒、小卡片等。
3. 教学场地:选择一个宽敞、明亮、安全的教学场地,以便幼儿自由活动。
六、教学步骤:1. 热身活动(5分钟):组织幼儿进行简单的热身游戏,如捉迷藏、老鹰捉小鸡等,让幼儿充分活跃起来。
2. 引入新课(5分钟):老师向幼儿展示一些小物品,如小球、小熊等,提问:“如果我们想要拿4个小球,应该怎么做呢?”引导幼儿思考并回答。
3. 讲解与示范(10分钟):老师讲解按数取物的方法,并示范如何按照指定的数量取出物品。
例如,老师可以说:“我要拿3个小球,你们看好了。
”按照3个一组取出小球。
4. 实践环节(10分钟):幼儿分成小组,每组按照老师的指令进行按数取物的实践。
老师可以逐渐增加难度,让幼儿按照更高的数字顺序取物。
5. 总结与奖励(5分钟):老师组织幼儿总结今天的学习内容,并对表现优秀的幼儿给予表扬和奖励。
七、教学评价:1. 观察幼儿在实践环节中按数取物的准确性、速度和团队合作情况。
幼儿园中班教案《按物取数》含反思
幼儿园中班教案《按物取数》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第二节《按物取数》,内容主要包括对数字110的认识和应用,通过实物操作让学生理解数量多少,学会按物取数,并进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认读,能理解数量多少的概念。
2. 培养学生通过观察、操作来按物取数的能力,提高学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度,增强学生对数学学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点:数字110的认识和应用,按物取数的方法。
教学重点:培养学生观察、操作、思考的能力,激发学生学习数学的兴趣。
四、教具与学具准备教具:数字卡片、水果模型、动物模型、计数器。
学具:学生人手一份数字卡片、水果模型、动物模型、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师出示一个水果篮,里面装有各种水果,引导学生观察并提问:“篮子里有什么水果?它们有多少个?”(2)学生通过观察、数数,回答问题。
2. 新课导入(10分钟)(1)教师通过引导学生按物取数,引入数字110的认识。
(2)教师出示数字卡片,让学生认读数字110。
(3)学生跟随教师一起认读数字,并学会按物取数。
3. 例题讲解(15分钟)(1)教师出示例题,如“小明有5个苹果,小红有几个苹果?”(2)教师引导学生通过观察、操作,找出答案。
(3)学生通过操作,得出答案,并学会用数字表示数量。
4. 随堂练习(10分钟)(1)教师出示练习题,如“小猫有3个鱼,小狗有几个鱼?”(2)学生独立完成练习题,巩固按物取数的方法。
(2)学生分享学习心得,展示学习成果。
六、板书设计1. 数字1102. 按物取数的方法3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目:(1)数一数,填一填:小明有__个铅笔,小华有__个铅笔。
(2)根据题目,按物取数,并写出对应的数字。
2. 答案:(1)小明有5个铅笔,小华有3个铅笔。
(2)略。
幼儿园中班教案《按物取数》含反思
幼儿园中班教案《按物取数》含反思教学目标1.认识数字1-10,并能用手指、图形、物品等形式表示。
2.能够按照一定的规律将一堆物品分成若干组,并能够对每组物品进行点数统计。
教学内容按物取数教学步骤第一步:课堂热身1.童谣唱游:教师带领孩子们唱数字歌谣或进行整理活动,让孩子们能够快速认知1-10的数字,以为后续活动做好铺垫。
2.集体讨论:请一名学生举起1个红球、1个绿球、2个黄球、2个蓝球、3个橙球、3个紫球和4个棕球,让其他的学生根据这些物品排列组合,并找出规律。
第二步:教师示范1.教师举起1个玩具汽车,让孩子们一起数一遍,然后再拿出1个同样的玩具汽车。
2.教师询问孩子们,“现在有几个汽车?” 然后让孩子们数数。
3.教师再次拿出1个玩具汽车,并询问孩子们,“现在有几个汽车?” 让孩子们继续数数,又问孩子们是如何得出答案的。
第三步:小组活动1.分组:将孩子们分组,每组4-5人。
2.问题提出:每个小组要完成任务,将一堆10个物品分成两组或更多组。
3.活动开始:小组讨论后,进行分组,让每组有自己独立的观察地点,然后让孩子们按照组内的规则进行物品分组。
第四步:活动结束1.汇报结果:每个小组汇报自己分组的结果,展示一下分成的每组物品以及每组的个数。
2.反思与总结:教师总结本次活动,帮助孩子们理解分组概念,培养孩子们的合作精神。
活动反思本次活动的主要目的是让孩子们能够认识数字以及掌握分组思维,启发孩子们对物品数量和分类的观察和思考。
通过这个活动,孩子们培养了合作精神和交往能力,并且能够从小事情中提高自己的注意力和思维能力。
在活动中,教师应该扮演好引导者的角色,让孩子们在自由探索的同时得到正确的引导和指导。
中班数学优质教案按数取物优质教案及教学反思
中班数学优质教案按数取物优质教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《按数取物》一节。
详细内容包括:理解数的含义,掌握按数取物的操作方法,通过实践情景,培养幼儿的数学思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解数字的意义,认识到数字与数量的关系。
2. 培养幼儿按数取物的能力,提高幼儿的数学操作技能。
3. 培养幼儿的观察力、注意力和团队合作精神。
三、教学难点与重点教学难点:理解数字与数量的对应关系,按数取物的操作方法。
教学重点:培养幼儿的数学思维,提高幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具:数字卡片、物品模型、计数器、磁性白板。
学具:数字卡片、物品模型、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师准备一个“小超市”场景,展示各种物品,引导幼儿观察并说出物品的数量。
邀请幼儿扮演“收银员”,根据教师出示的数字卡片,取出相应数量的物品。
2. 例题讲解(10分钟)教师出示数字卡片,讲解数字的意义,引导幼儿认识到数字与数量的关系。
教师示范按数取物的操作方法,讲解注意事项。
3. 随堂练习(10分钟)教师给出数字卡片,让幼儿分组进行按数取物的操作练习。
教师巡回指导,及时纠正错误,给予鼓励。
4. 小结与反馈(5分钟)教师对幼儿的表现进行评价,给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 按数取物2. 内容:数字卡片:110操作方法步骤注意事项七、作业设计1. 作业题目:请幼儿在家长的帮助下,按照数字卡片,从家中找出相应数量的物品,并记录下来。
2. 答案示例:数字“3”:3个苹果、3个玩具汽车、3本书。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入,使幼儿更好地理解数字与数量的关系,提高了按数取物的操作能力。
但部分幼儿在操作过程中仍存在一定的困难,需要在今后的教学中继续加强指导。
2. 拓展延伸:邀请家长参与教学活动,共同观察幼儿在家庭环境中的数学表现。
开展“数学小能手”活动,鼓励幼儿在日常生活中发现数学,运用数学。
中班数学教案按数取物教案及教学反思
中班数学教案按数取物教案及教学反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《按数取物》一节。
教学内容主要包括:理解数的实际意义,掌握按数取物的操作方法,培养幼儿的数感和手眼协调能力。
详细内容包括:通过实物操作,让幼儿感知数字与数量的对应关系;利用游戏形式,帮助幼儿掌握按数取物的技能。
二、教学目标1. 让幼儿理解数字的实际意义,知道每个数字代表一定的数量。
2. 培养幼儿按数取物的能力,提高幼儿的数感和手眼协调能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质,激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点:让幼儿掌握按数取物的操作方法,理解数字与数量的对应关系。
难点:培养幼儿灵活运用数字进行按数取物的能力,提高幼儿的数感和手眼协调能力。
四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、按数取物操作板、小物品(如积木、小球等)。
2. 学具:每组一份按数取物操作板、小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师创设一个“帮小动物回家”的情景,让幼儿帮助小动物按照数字卡片上的数量找到相应数量的家。
2. 例题讲解(10分钟)教师通过讲解和演示,让幼儿理解数字与数量的对应关系,并掌握按数取物的操作方法。
3. 随堂练习(10分钟)幼儿分组进行按数取物的操作练习,教师巡回指导,及时纠正错误。
4. 游戏巩固(10分钟)教师组织一个“按数取物”的游戏,让幼儿在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字卡片:1、2、3、4、52. 按数取物操作板:画有小动物和对应数量的小屋3. 操作步骤:看数字 > 取物品 > 放入小屋七、作业设计a. 按照数字卡片上的数量,为小动物找到相应数量的家。
b. 尝试自己设计一个按数取物的游戏,与家长一起玩。
2. 答案:a. 1号小动物:1个家;2号小动物:2个家;以此类推。
b. (开放性题目,答案不限)八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:通过本次教学活动,发现幼儿在按数取物方面存在一定的困难,需要在今后的教学中加强指导。
中班数学教案按数取物教案及教学反思(1)
中班数学教案按数取物教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《按数取物》一节。
详细内容包括:理解数的概念,通过实物操作掌握按数取物的技巧;学会使用数字进行简单计数,培养幼儿的数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标:使幼儿能够熟练地按照指定的数量取出相应数量的物品。
2. 能力目标:培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标:激发幼儿学习数学的兴趣,培养幼儿合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点:理解数的概念,学会按数取物。
教学重点:培养幼儿的数感和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具:数字卡片、小物品(如积木、小球等)、教学挂图。
学具:每组一份数字卡片、相应数量的小物品。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示一个装有多份小物品的袋子,邀请一名幼儿上台,让其按照教师报出的数字取出相应数量的物品,其他幼儿观察并协助。
2. 例题讲解(10分钟)教师通过挂图和教具,演示如何按数取物,讲解数的概念。
结合实例,引导幼儿观察、思考,使其理解按数取物的意义。
3. 随堂练习(10分钟)幼儿分组,每组按照教师给出的数字,从学具中取出相应数量的小物品。
教师巡回指导,纠正错误,给予鼓励。
引导幼儿思考如何用按数取物的方法解决实际问题。
六、板书设计1. 数字卡片:1102. 按数取物实例:3个积木、5个小球等3. 关键词:数、按数取物、逻辑思维七、作业设计1. 作业题目:请幼儿和家长一起,按照数字卡片上的数字,从家中找出相应数量的物品,并记录下来。
2. 答案示例:数字卡片“4”对应的作业答案为:4个玩具车、4个苹果等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式,使幼儿掌握了按数取物的技巧,达到了预期的教学目标。
2. 拓展延伸:在日常生活中,家长可以引导幼儿运用按数取物的知识,如购物时按数量选择商品等,培养幼儿的数学应用能力。
幼儿园中班优质教案《按物取数》含反思
幼儿园中班优质教案《按物取数》含反思一、教学内容《按物取数》是幼儿园中班数学教学内容,主要依据教材第四章第三节《认识数字》展开。
详细内容包括:引导幼儿通过观察日常生活用品,理解数量多少概念,学会按物取数,培养幼儿数感和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿能够认识数字110,并能够根据物品数量进行取数。
2. 能力目标:培养幼儿观察、分析、解决问题能力,提高幼儿动手操作能力。
3. 情感目标:激发幼儿对数学兴趣,培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点:数字认识与按物取数操作。
2. 教学重点:培养幼儿数感和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、物品模型、磁性白板、挂图等。
2. 学具:数字贴纸、物品卡片、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)组织幼儿观察教室内物品,引导幼儿关注物品数量,提问:“大家看看,这些物品数量一样?哪个多,哪个少?”2. 例题讲解(10分钟)结合教材内容,讲解数字110认识,通过磁性白板演示按物取数方法。
3. 随堂练习(10分钟)分组进行练习,让幼儿动手操作,按物取数。
教师巡回指导,解答幼儿疑问。
4. 小结与互动(5分钟)组织幼儿分享自己操作成果,鼓励幼儿互相交流、讨论,提高幼儿语言表达能力。
5. 游戏环节(10分钟)设计“按物取数”游戏,让幼儿在游戏中巩固所学知识,提高幼儿动手能力和团队协作能力。
六、板书设计1. 在磁性白板上书写数字110,旁边附上相应物品模型。
2. 在另一侧展示按物取数操作步骤。
七、作业设计1. 作业题目:请家长协助幼儿找出家中物品,进行按物取数,并将结果拍照记录。
2. 答案:根据实际情况,正确完成按物取数。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励家长在生活中多与幼儿进行数学互动,如购物时让幼儿参与计算价格,培养幼儿数学思维。
同时,可开展相关主题活动,如“数字王国”、“物品分类”等,丰富幼儿数学学习体验。
幼儿园中班教案《按物取数》含反思
幼儿园中班教案《按物取数》含反思一、教学内容《按物取数》选自幼儿园中班数学教材第四章第二节“数的概念”,主要内容包括:认识数字110,理解数与量的关系,通过实物操作,培养幼儿按物取数的能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字110,并理解数字与实物数量之间的对应关系。
2. 培养幼儿通过观察、思考、动手操作解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点:让幼儿理解数与量的关系,学会按物取数。
难点:如何引导幼儿通过观察、思考、动手操作解决问题。
四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片110,各种实物(如小球、积木、铅笔等)。
2. 学具:每组一份数字卡片110,一份与数字对应的实物。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示一个装有10个乒乓球的袋子,提问:“谁能告诉我,这里有多少个乒乓球?”引导幼儿通过数数的方式回答:“10个乒乓球。
”2. 例题讲解(10分钟)教师展示数字卡片110,让幼儿观察并认识这些数字。
教师通过实物演示,让幼儿理解数字与实物数量之间的对应关系。
3. 随堂练习(10分钟)教师巡回指导,帮助幼儿解决问题。
4. 小组讨论与分享(10分钟)教师组织幼儿进行小组讨论,让每个幼儿分享自己找到的数字卡片。
各小组派代表进行汇报,教师给予点评和鼓励。
提问:“我们今天学会了什么?”引导幼儿回答:“按物取数。
”六、板书设计1. 数字卡片1102. 实物数量与数字对应关系七、作业设计1. 作业题目:请家长协助幼儿收集10个相同的物品,如小球、积木等,让幼儿按照实物数量找出对应的数字卡片。
2. 答案:根据实物数量找出对应的数字卡片。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本次教学中,大部分幼儿能够熟练掌握数字110,并理解数与量的关系。
但在小组讨论环节,部分幼儿参与度不高,需要教师进一步引导。
2. 拓展延伸:在下一节课中,可以尝试让幼儿自己动手操作,制作数字卡片,增强他们对数字的认识。
2024年中班数学《按数取物》教案
2024年中班数学《按数取物》教案一、教学内容本节课选自2024年中班数学教材第三章《生活中的数学》第二节《按数取物》。
具体内容包括:理解数字与数量的对应关系,学会根据数字取出相应数量的物品,并能运用此技能解决生活中的实际问题。
二、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握按数取物的概念,能正确根据数字取出相应数量的物品。
2. 过程与方法:培养学生动手操作能力,提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,体验数学与生活的紧密联系。
三、教学难点与重点教学难点:正确理解数字与数量的对应关系,学会按数取物。
教学重点:培养学生动手操作能力,提高学生解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具:数字卡片、物品模型、多媒体课件。
学具:学生用数字卡片、物品模型、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体课件展示一个超市购物场景,引导学生观察并说出画面中的数字和物品数量。
2. 例题讲解(10分钟)出示数字卡片和物品模型,讲解按数取物的概念,示范如何根据数字取出相应数量的物品。
3. 随堂练习(10分钟)发给学生数字卡片和物品模型,让学生进行按数取物的练习,教师巡回指导。
4. 小组讨论(5分钟)学生分成小组,讨论按数取物在实际生活中的应用,分享自己的经验。
六、板书设计1. 《按数取物》2. 关键词:数字、数量、对应关系、物品3. 步骤:观察、思考、操作、验证七、作业设计1. 作业题目:请学生根据数字卡片,从家中找出相应数量的物品,并记录在练习本上。
2. 答案:略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注学生在课堂上的表现,了解学生对按数取物概念的理解程度,以便调整教学方法。
2. 拓展延伸:鼓励学生在生活中发现数学问题,运用按数取物的技能解决问题。
例如,在购物时帮助家长计算物品数量,提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性:确保教学内容与学生的年龄特点和认知水平相符。
中班数学教案《按数取物》
提供实践机会
家长可以鼓励幼儿在日常生活中 运用数学知识,例如在购物时计 算价格、在制作食物时测量材料 等,让幼儿在实践中加深对数学 知识的理解。
及时反馈和鼓励
家长和老师应及时给予幼儿积极 的反馈和鼓励,肯定他们的努力 和进步,增强他们的自信心和学 习动力。
谢谢您的聆听
THANKS
03
评价方法
采用教师评价、学生自评和互评相结合的方式,对学生的学习成果进行
全面、客观的评价。同时,为学生提供反馈和建议,帮助他们改进学习
方法和提高学习效果。
05
教学评价与反馈
设计评价策略
观察法
在教学过程中,教师可以通过观察学生的表现来了解他们是否掌握了按数取物的方法。例 如,观察学生是否能正确地按照数字取出相应数量的物品,以及他们在这个过程中的专注 度和自信心。
互动式教学
通过提问、讨论、小组合作等方式 ,鼓励幼儿积极参与教学过程,培 养其主动学习和合作学习的能力。
个性化教学
根据每个幼儿的学习特点和需求, 采用针对性的教学策略和方法,促 进每个幼儿的全面发展。
教学辅助工具
教具
包括数字卡片、计数棒、积木等,用于帮 助幼儿理解和掌握数学概念。
学具
如操作盘、练习册等,供幼儿进行实践操 作和练习。
中班数学教案《按数取物》
汇报人:
2023-12-20
CONTENTS
• 课程介绍 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 学生活动设计 • 教学评价与反馈 • 作业布置与拓展延伸
01
课程介绍
教学目标
知识与技能
学生能够理解数的概念, 掌握按数取物的方法,能 够准确地取出指定数量的
物品。
过程与方法
中班数学优质课教案《按数取物》含反思
中班数学优质课教案《按数取物》含反思《中班数学优质课教案《按数取物》含反思》这是优秀的中班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!【活动目标】1.能按5以内指定数目取出相等的物体。
2.幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。
3.能初步与同伴协商,分享材料。
4.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5.激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。
【活动准备】1.将活动室布置成超市。
2.笑脸信封1-5,1-5的实物卡一套。
3.幼儿人手一个小篮子,内有点子卡。
【活动过程】一、按照点子卡购物1.幼儿每人拎一个小篮子,篮子里有点子卡。
师:“小朋友们,现在老师带你么去超市购物好不好?你们想去吗?每人可以买三种礼物,每种礼物买几个呢?看看你们篮子里的点子卡是几,就买几个。
2.幼儿到超市购物。
按照点子卡取出相等数量的物体。
3.师:请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个?然后再给它找卡片朋友。
只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。
”请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。
二、幼儿操作,教师巡回指导。
教师重点指导幼儿用目测的方法观察、比较等量物体。
三、活动评价1.请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个,自己找了几张卡片,每张卡片上的物体有几个。
2.师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。
教学反思:本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体,整个活动孩子都参与其中了,并且基本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物,所以活动目标完成较好。
小百科:数:是一个用作计数、标记或用作量度的抽象概念,是比较同质或同属性事物的等级的简单符号记录形式(或称度量)。
代表数的一系列符号,包括数字、运算符号等统称为记数系统。
在日常生活中,数通常出现在在标记(如公路、电话和门牌号码)、序列的指标(序列号)和代码(ISBN)上。
在数学里,数的定义延伸至包含如分数、负数、无理数、超越数及复数等抽象化的概念。
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(封面)
幼儿园中班数学优质教案评价《按数取
物》
授课学科:___________________
授课年级:___________________
授课教师:___________________
授课时间:___________________
XX学校
活动目标:
1、能按5 以内指定数目取出相等的物体。
2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。
3、能初步与同伴协商,分享材料。
活动准备:
1、将活动室布置成超市。
笑脸信封1-5 ,1-5 的实物卡一套。
2、幼儿人手一个小篮子,内有点子卡。
3、按数取物的笑脸信封,实物卡。
活动过程:
一、活动导入。
1、幼儿每人拎一个小篮子,篮子里有点子卡。
教师:“小朋友们,一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客,我们先去超
市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物,每种礼物买几个呢?看看你们篮子里
的点子卡是几,就买几个。
”
2、幼儿到超市购物。
按照点子卡取出相等数量的物体。
3、教师:“哥哥姐姐打来电话,说让你们给他们的笑脸信封带一点小卡片。
我们
先看看信封上的笑脸娃娃有几个。
然后再给它找卡片朋友。
只有和信封上娃娃脸。