高考作文讲座(掀起高考作文的红盖头)
掀起你的红盖头 高三作文第一课
高考作文阅卷评分大曝光
一等（25—21） 二等（20—16） 切合题意 符合题意 基 内 中心突出 中心明确
三等（15—11） 基本符合题意 中心基本明确
容 内容充实 础 感情真切
内容较充实 感情真实
内容单薄 感情基本真实
四等（10—0） 偏离题意 中心不明或 立意不当 没什么内容 感情虚假
了这个梦，他废寝忘食，苦心钻研，他充满
自信，这自信源于他对杂交水稻的深信不疑， 这自信源于亿万国民的支持。他做到了，他 解决了上亿人民的温饱，他令世界都不得不 叹服：“为什么会这样？”或许有些人从内 心发出这样的疑问，但只要有了强大的自信， 并努力为梦追寻，那为什么不能这样呢？ 穷其可能，需要无比的勇气。“安能摧 眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，诗仙李 白在被贬谪之后，发出内心最本真的呼唤。 李白曾在长安有过一段富足、不愁吃穿的生 活，但权贵的不屑、欺压，使他一次又一次 违背了自己的心性 。终于他鼓足勇气，
一等（25—21） 二等（20—16） 三等（15—11） 四等（10—0） 等 符合文体要求 符合文体要求 基本符合文体要求 不符合文体要求 表 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 级 语言流畅 语言通顺 语言基本通顺 语病多 达 书写工整 书写较工整 书写潦草 字迹难辨
一等（10—8） 二等（7—6） 三等（5—3） 四等（2—0） 发 立意深刻 立意较深刻 立意略显深刻 个别语句有深意 展 材料丰富 材料较丰富 材料略显丰富 个别例子较好 等 语言有文采 语言较有文采 语言略有表现力 个别语句较精彩 级 见解、构思 见解、构思 见解、构思 个别地方级
一类卷：60----50分。 2，二类卷：49----42分。 3，三类卷：41----36分。 4，四类卷：35-----0分。
掀起“高考考场作文”的盖头来——由2012年考场佳作反思高三写作教学的本质
同于一般的文章 。 关注生活 ， 普适性强。 “ 这一个个场景带给你怎样 的感 受和思考” 提示考生 ： 题 目所给材料只是一个引子， 由此及
彼， 最 终 要延 展 到 考 生 自己 的生活 中去 。在 自己熟悉 的生
大 山深 处 的独 自巡 视 ， 庄 重 的敬 礼 ， 久 久 回 响的 汽笛
… …
这一个个场景带给你怎样 的感受和思考？请在材料含
肯定会有不同境界的表现 ， 而这种差异也为高校选拔优秀 人才提供 了可能。 二、 从考场佳作看高三作文训练 的本质 很庆幸考后字然写了一篇考场回忆文给我， 也很庆幸 《 汽笛为老 “ 计” 而鸣——２ Ｏ １ ２北京市高考作文选评》 一书 出版，我很惊喜地在此书 Ｐ １ ２ ９ 页找到了字然的考场作文 《 本真英雄》 ， 并附有王忠亚老师的精到点评， 为我 的教学反 思提供了珍贵的材料 。 文章设计很巧妙 。 开篇先对 比不 同大学校庆主席 台上 就坐者的身份， 表达鲜明的感情倾向。 接着 由虚拟的“ 台下 就坐的我” 展开想象， 拟写老季的工作状态 ， 并且把老季与 “ 什么长们” 进行对 比， 进一步强化 自己的情感态度并提 出 文章的观 点。然后文章又用 自然界中的本真、 人类生活 中
强 的开放 性 ， 不 同层 次 的学 生 都有 话可 写 ， 不 同层 次 的学 生
、
就 题 说题
１ ． ２ ０ １ ２北京 卷 高 考作 文 题
老计一个人工作在大 山深处 ， 负责巡视铁路 ， 防止落 石、 滑坡 、 倒树危及行车安全， 每天要独 自行走二十多公里， 每当列车经过 ， 老计都会庄重地 向疾驰而过的列车举手敬 礼， 此时， 列车也鸣响汽笛 ， 汽笛声在深 山中久久回响……
高三话题作文《掀起关系型话题作文的红盖头》2000字
高三话题作文《掀起关系型话 题作文的红盖头》
还可理解为：平凡蕴育伟大；伟大源
点滴 自平凡；我们只有从平凡的 小事做起，才能构筑伟大人 格的大厦。
关键词：点滴,小事,构筑,人格,大厦,
理解,蕴育,源自,做起,才能,平凡,伟大。 词语：点滴 拼音：diǎndī 解释：指雨点滴注或雨点滴注声。唐 杜牧《夜雨》诗：“点滴侵寒梦，萧 骚著淡愁。”宋蒋捷《虞美人·听雨》 词：“一任堦前、点滴到天明。”金 元好问《中秋雨夕呈君美》诗：“桂 树婆娑辜胜赏，桐枝点滴厌残更。” 清纳兰性德《临江仙》词：“点滴芭 蕉心欲碎，声声...
笔者,要素,实质,构思,辩证,辨清,构成, 认为,对立,重要,和谐。 词语：作文 拼音：zuò wén 解释：撰写文章。《汉书·师丹传》： “君子作文，为贤者讳。”宋范仲淹 《岳阳楼记》：“乃重修岳阳楼，增 其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属 予作文以记之。”金王若虚《＜新唐 书＞辨中》：“温庭筠数举进士不第， 思神速，多为人作文...
高三话题作文《掀起关系型话 题作文的红盖头》
作文 故构思
之前，最重要的是要
用辩证思维的方法，辨清构成
话题的词和词、短语和短语之间
的特定关系。
笔者认为，关系型作文话题
要素之间的关系主要有以下几种：
1.对立统一关系：就是各要素单
实质 一来看是对立矛盾的，但
上
它们又相互依存、相辅相成、和谐统 一。
关键词：作文,思维,方法,话题,关系,
过程,要素,地点,感情,事物,并列,兼顾, 构成,失去,获得,认知,清楚,亲疏。 词语：关系 拼音：guān xì 解释：关联；牵涉。《宣和遗事》前 集：“这箇阴阳，都关係着皇帝一人 心术之邪正是也。”《金瓶梅词话》 第六五回：“哥教唱此词，关係心间 之事，莫非想起过世的嫂子来。”陈 其通《万水千山》第二幕：“在这关 系革命前途...
掀起话题作文的盖头来——文好题先行重点课件
1、修辞法：
比喻--《语言是风，沟通是帆》 呼告--《宽容，回来吧》 对偶--《诚以养德，信以修身》 拟人--《地球就诊记》 反问--《安能取熊掌而舍鱼》 引用--《不经历风雨，怎能见彩虹》
有一个年轻人跋涉在漫长的人生 路上，到了一个渡口的时候，他已经 拥有了“健康”、“美貌”、“诚 信”、“机敏”、“才学”、“金 钱”、“荣誉”七个背囊。渡船开出 时风平浪静，说不清过了多久，风起 浪涌，小船上下颠簸，险象环生。艄 公说：“船小负载重，客官须丢弃一 个背囊方可安度难关。”看年轻人哪 一个都舍不得，艄公又说：“有弃有 取，有失有得。”年轻人思索了一会 儿，把“诚信”抛进了水里。
请以“价值”为话题，自拟题目。
总结 ：
好题 让你的文章“印堂”发亮，“眼睛”闪光。 好题 彰显你的文化底蕴和思想深度。
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1、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。 ——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。 ——谢觉哉 4、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威 5、构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。—— 贝尔纳 6、学习要注意到细处，不是粗枝大叶的，这样可以逐步学习摸索，找到客观规律。 ——徐特立 7、学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清 8、一般青年的任务，尤其是共产主义青年团及其他一切组织的任务，可以用一句话来表示，就是要学习。—— 列宁 9、学习和研究好比爬梯子，要一步一步地往上爬，企图一脚跨上四五步，平地登天，那就必须会摔跤了。—— 华罗庚 10、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。 ——苏霍姆林斯基 11、学会学习的人，是非常幸福的人。 ——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。 ——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。 ——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。—— 莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。 ——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。 ——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。 ——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。 ——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。—— 列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。—— 赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。—— 约翰 · 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。 ——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。 ——别林斯基
高考作文应试讲座
♦ 一个高三学生的困惑：从一则案例说起 一个高三学生的困惑： ♦ 掀起你的盖头来：了解一点批改的惯例 掀起你的盖头来： ♦ 埋头拉车和抬头看路：把握命题的价值取向 埋头拉车和抬头看路： ♦ 沙漠中的隐泉：储存一些分类材料 沙漠中的隐泉： ♦ 没有规矩不成方圆：训练一种实用的思维方法 没有规矩不成方圆： ♦ 万绿丛中一点红：锻造一二警句 万绿丛中一点红： ♦ 风物长宜放眼量 关注几种体裁 风物长宜放眼量:关注几种体裁 ♦ 从木桶原理出发：杜绝常见病，着眼后进生 从木桶原理出发：杜绝常见病，
探索时期（80到89）捉迷藏与题型探索
两次命题作文两ห้องสมุดไป่ตู้书信两次读后感
成熟时期（90到98）供料作文时代 创新时期 （99至今）话题作文时代
三个有利于： 三个有利于：作文命题的价值取 向（上）：
♦ ⑴有利于中学作文教学：作文教学要走上真实、 有利于中学作文教学：作文教学要走上真实、
开放、 开放、创新之路 ♦ ⑵有利于高校选拔符合时代要求的新生：思想 有利于高校选拔符合时代要求的新生： 与思维兼顾，人文和科学并举， 与思维兼顾，人文和科学并举，传统与现代包 容 ♦ ⑶有利于发挥作文本身的教化功能（人的完 有利于发挥作文本身的教化功能（ ）：“丰富多彩”是鼓励创新， 记忆移植” 善）：“丰富多彩”是鼓励创新，“记忆移植” 是提倡想象， 诚信”亮出人际交往的底线， 是提倡想象，“诚信”亮出人际交往的底线， 心灵的选择”旨在加强自我修养， “心灵的选择”旨在加强自我修养，“感情亲 疏和对事物的认知” 疏和对事物的认知”测试考生对自身及周围世 界的认知和价值判断。 界的认知和价值判断。
思辩鉴赏类
讯日记、案例分析等
♦ 摘录整编类摘要、缩写、提要等 ♦ 探究创新类小报告、小论文、小课题等 ♦ 思辩鉴赏类思想小评论、文学小评论、辩
高三语文作文专题讲座(中高考)
芯衣州星海市涌泉学校中学作文专题讲座〔中、高考〕第一讲思其始而图其终——文章的审题“审题〞是作文的第一步，而且也是文章成败的关键性一步，是写作文前首先要做好的事情。
否那么，就会出现“文不对题〞、“下笔千言，离题万里〞等问题。
文章的立意就是在审题的过程中确定的。
审题的详细任务，就是通过对作文题目的考虑和分析，理解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，并确定文章的体裁。
而考试作文那么要求在一两分钟之内完成审题任务，确定文章立意，不但要求对作文题目把握得准，而且要求速度要快，不能磨磨蹭蹭、慢条斯理地去分析和揣摩。
比方写发生在我身边的一件趣事这个题目，审题的程序是：①这道题写作的对象是：事。
②这道题写作的范围是：一件事。
③这道题取材的范围是：身边的事。
④这道题题旨的中心是：有趣的事。
⑤这道题的文章体裁是：记叙文。
通过以上程序的考虑和分析，然后再归纳总结，得出结论：用记叙文的形式，写一件发生在自己身边的有趣的事情。
一般来说，命题作文的文题重点是指文题当中提醒意义、表达中心、点明重点或者者说明感情色彩的词语。
这个关键词也叫“题眼〞。
抓住了题眼，就是抓住了文章的写作重点。
一般规律是：1、文题是句子的，句中的动词往往是“题眼〞。
如：我最喜欢的一个人，题眼是“喜欢〞。
2、文题是一个短语的，在短语中起形容修饰作用的词语，就是“题眼〞。
如暑假里的一天，题眼是“暑假里〞，限制了所写事件的大的时间是是范围。
3、文题是一个词的，这个词本身就是“题眼〞。
另外，审题还有一个关键的内容，就是要弄清文题对行文的限制。
很多文题对时间是是、空间、数量、人称、内容等提出限制，规定范围，作者必须严格地在规定的范围内作文，只有这样才能不离题，不偏题，做到“随心所欲不逾矩，下笔千言不走题。
〞1、弄清文题的时间是是限制。
有的作文题目在时间是是上有一定的限制，审题时要把握住这时间是是上的限制。
比方元旦纪事。
这道题选材时间是是限定为一月一日，所写的事要可以和“新年〞这样一个节日的特定背景、特定含义发生某种联络。
掀起你的盖头来——新材料作文的审题立意
——立意（既要有超越自我的勇气， 又要结合自身条件）
辩证思考
1.抓关键句法练习：
例1、巴西足球名将贝利在足坛上初露 锋芒时，一个记者问他：“你哪一个 球踢得最好？”他回答说：“下一个 !” 而当他在足坛崭露头角，成为世界著 名球王，并踢进一千多个球后，记者 又问道：“你哪一个球踢得最好？” 他仍然回答：“下一个！”
◆导入：2005年高考上海卷、 福建卷、 湖北卷出现了一种新型的作文模式，2006 年高考两套全国卷和湖北卷也是这种题型。 2007年高考三套全国卷和北京卷也是这种 题型。我们把它称为“新材料作文”(有人 称作“后话题作文”“题意作文”)。这种 作文模式比话题作文更具开放性，考生可发 挥的空间更大。 所以，应引起重视。
辩证思考
2.人物（两名推销员） —事件（对同一现象的不同看法） —结果（可想而知） —原因（态度不同、看法不同） ——立意（消极地对待还是积极 地开辟，消极与积极看问题）
辩证思考
（六） 乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走 小羊的本领，于是模仿老鹰的俯冲姿势拼 命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了， 便哇哇地从树上猛冲下来，想抓住山羊往 上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛 缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结 果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这 是什么鸟时，牧羊人说：“这是一只忘记 自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛 说：“它也很可爱呀！”
2010全国新课标：
05湖北：阅读下面的文字，根据要求作文。 诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其 外。入乎其内，故能写之。出乎其外，故能观 之。入乎其内，故有生气。出乎其外，故有高 致。 以上是王国维《人间词话》中的一则文字， 论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。 其实，这则文字所含的思想，对我们为文、处 事、做人以及观赏自然、认识社会，都有启发。 请根据你对这则文字的感悟，自定立意、自 选文体、自拟标题，写一篇不少于800字的文 章。
听高考作文讲座心得体会
听高考作文讲座心得体会
《听高考作文讲座心得体会》
哎呀呀，前几天去听了个高考作文讲座，那可真是让我印象深刻啊！
一进那个讲座的地方，哇塞，好多人啊，我好不容易找了个位置坐下。
开始的时候，我还有点心不在焉的，心里想着高考作文嘛，能有多难。
可是听着听着，嘿，我还真被吸引住了。
那个讲师啊，真有意思，他不是那种死板地讲大道理的人，而是用很生动的例子来给我们讲解。
就比如说吧，他提到了一篇高考满分作文，那作文写的是一个学生在下雨天回家的路上，看到一只小狗在路边瑟瑟发抖，这个学生就把自己的伞给了小狗，然后自己淋着雨跑回了家。
讲师就从这个例子开始分析，说这篇作文好在哪里，怎么立意，怎么组织结构。
哎呀，我听得那叫一个入迷。
我突然就想起我自己以前写作文的时候，总是不知道该写什么，就随便乱写一通，现在想想，真是太幼稚啦！听了这个讲座，我感觉自己好像有点开窍了呢，知道以后写作文要多观察生活中的小细节，要把自己的真情实感写进去。
讲座结束的时候，我还意犹未尽呢，我觉得这次讲座真的让我收获颇丰。
以后啊，我可得好好练习写作文，争取在高考的时候能写出一篇好作文来！我相信，只要我努力，就一定能行！嘿嘿，加油吧！。
高考备考作文讲座
高考备考作文讲座
今天，教室里站满了人，老师站在讲台上，手里拿着一本写着“高考备考作文”的书。
我坐在角落里，悄悄地观察着其他同学。
他们都很凝重，好像很害怕参加考试。
我却不是害怕计算机考试，只不过我还小，不用考什么高考。
我更喜欢玩游戏，不喜欢和小伙伴一起以极快的速度狂奔。
可是，老师说的一些“文采飞扬”和“立意深刻”，让我很想去尝试一下。
我偷偷翻开了那本书的第一页，才发现里面是一些我从没见过的词语，什么“比喻”、“排比”、“议论纷纷”。
那些词语好奇怪，就像一串串神秘的符号。
老师说，学习作文可以让我们拥有“表达能力”。
我想，如果我能够掌握“表达能力”，就能把我想说的话都写完整，让所有人都清楚我的意思。
我就开始琢磨，我要写什么呢？我想写一只小猫，它很可爱，很天真，整天跑到我房间里玩，还喜欢偷我的零食。
我还可以写我的爸爸，他很爱我，会陪我玩游戏，会给我讲童话。
我有点激动，好想立刻掏出毛笔，把所有我想说的话都写一遍。
但老师还在讲课，我要认真听。
我会努力学习，长大之后，我也要成为一个“文采飞扬”的人。
高考作文讲座(掀起高考作文的红盖头)
命题者针对当今社会崇尚浅阅读，整个社 会都处于功利性阅读的时代弊端，“约束” 和“期待”一代考生能够在追求浅阅读的同 时，也必须不能放弃深阅读。
• 高考评卷标准 • 中心角度，内容分评为一等。围绕浅阅读进行写 作，辩证看待浅阅读的利与弊。审题较好，标题 也很有特色的如：深度决定高度 半夜有梦书当 枕 无读不丈夫 书与输 四库全输…… • 重要角度，内容分评为二等。片面肯定或否定浅 阅读，或泛谈阅读的价值、作用、感受。 • 基本符合题意，内容分评为三等。虽然也谈阅读， 但穿鞋戴帽，主体与浅阅读毫无关系。 • 偏离题意，内容分评为四等。直接与材料毫不关 联，不联系讨论的“浅阅读”话题。
立意参考
• 1、从游人角度，俗话说：做好不讨好，点 灯不见亮。有些时候，我们认为是爱，其 实是害。 • 2、从海龟角度，不要被一些假象所迷惑， 其实，生活里我们看见的，并非完全等同 于我们所理解的。 • 3、从鹰的角度，人生中有时候挫折并不算 什么，生活中小挫折，往往会成就大成功！
(2009)阅读下面的材料，根据要求写一篇不 少于800字的文章。
相当多的人把写作立意定位为“选择”，抛开材料，空谈 选择：司马迁的选择、苏东坡的选择、陶渊明的选择…… 都是古今中外名人的选择。如果仅仅就选择的主题而言， 部分学生确实写的不错，具有相当的写作能力，但是，材 料作文的要求是必须首先阅读材料，读懂材料的意义指向， 把这段材料最根本的主旨归纳出来。如果所提供的材料主 题比较多元，可以有很多的角度和不同的理解，考生可以 选择一个自己比较熟悉和擅长的角度来写。这个过程就是 最重要的审题过程。如果审题出现偏差，也即对材料的主 旨理解归纳不准，则直接影响得分。
• 2．将发展等级的20分划分为四个等次，对16个 评分点的3点及3点以上，有所表现的，可给1— 5分(四等)；表现得比较好的，可给6—10分(三 等)，表现好的，可给11—15分(二等)；表现突 出的可给16—20分(一等) • 3．基础等级分评为四等，发展等级分不能评到 二等。 • 4、套作而与材料内容及含意的范围沾边的作文， 基础等级不得进入二等评分，发展等级不给分。
高二教辅作文红盖头
高二教辅作文红盖头轻舞飞扬的红盖头，掩不住那浓妆艳抹下无法言喻的哀愁。
——题记今天是中秋节，在这个举国同庆、万家团圆的日子里，不知道大家是否也能像我一样感受到“月是故乡明”呢？月儿将它皎洁的光辉洒向人间，一家老小围坐桌旁，共赏着美景，品尝着美味佳肴。
可是，我的思绪却总被远方牵引……结婚之前，妈妈千叮咛万嘱咐地告诉我：“女孩子要嫁人后才能穿上红色的衣服，更别说是红盖头了！你可要记牢喽！”于是，我便成为父母亲朋眼中注定要出阁的新娘。
满怀喜悦与羞涩，打扮得格外漂亮，而唯独遮挡住视线的便是厚重的红盖头，也许这对于现代人来说算不了什么吧！但是，此时此刻站在镜子面前的自己还真想看看里边的容颜。
可惜红色的头巾紧紧地裹住头部，让我根本就看不清楚。
好奇心驱使着我再次揭开了那神秘的面纱，顿时，映入眼帘的是两张微笑的脸庞，我的心顿时砰然跳动起来，只觉得有一股暖流涌遍全身。
我轻声唤他们：“爸爸妈妈。
”这两位平凡朴实的农民汉子显然愣了一会儿，继而又相互搀扶着走进了房间。
在他们的手中分别拿着一件红色的东西，细细一瞧原来是崭新的衣裳和首饰。
我迫不及待地换上，把新娘的红盖头扔在床底下，整个房间都充斥着喜气洋洋的氛围。
夜幕降临，新郎和新娘悄悄地离开了温馨的家庭，来到村口，望着朦胧的月亮和皎洁的月光，伴随着习习凉风，内心深处不禁泛起阵阵涟漪。
突然，新郎停止了脚步，转过身去拉着新娘的手，含情脉脉地说：“走，我带你回家！”在新郎的陪伴下，新娘缓缓地踏上了归途。
我坐在院落的石凳上静静地等候着，欣赏着满园桂花飘香的惬意。
或许，只有这样才能够安抚躁动不安的灵魂吧！良久，当他们返回时，发现了我正在痴痴地凝望着窗外。
他们走近我身边，问道：“怎么不休息呀？”“嗯……”我答非所问，只是呆呆地盯着那轮皓月，脑海中浮现出了与他们初见的场景。
“月是故乡明”，我在心中默念着，仿佛看到了父母那饱经沧桑的脸颊；似乎听到了他们期盼的话语；甚至闻到了那扑鼻的饭菜香……这些虽已成为历史，但每当忆起依旧令我百感交集。
掀起“高考考场作文”的盖头来
掀起“高考考场作文”的盖头来摘要分析2012年北京卷高考作文命题特点及依据，同时由考场佳作寻求高三写作教学的本质。
拒绝套作和宿构，呼唤本色写作，真诚为文。
关键词高考作文作文教学反思2012年高考已经尘埃落定，语文作文试题、作文得分以及《汽笛为老“计”而鸣——2012北京市高考作文选评》也已出炉。
考后思“考”，感慨良多。
一、就题说题1.2012北京卷高考作文题老计一个人工作在大山深处，负责巡视铁路，防止落石、滑坡、倒树危及行车安全，每天要独自行走二十多公里，每当列车经过，老计都会庄重地向疾驰而过的列车举手敬礼，此时，列车也鸣响汽笛，汽笛声在深山中久久回响……大山深处的独自巡视，庄重的敬礼，久久回响的汽笛……这一个个场景带给你怎样的感受和思考？请在材料含意范围之内，自定角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。
2.命题特点信息丰富，材料立体。
老计的工作环境“大山深处”、任务“巡视铁路”、状态“独自行走二十多公里”；老计对工作所持的态度、认识及理解“庄重地向疾驰而过的列车举手敬礼”；老计的工作对象对老计的反应“列车也鸣响汽笛”；由老计工作的外在状态到内在认识，由老计的服务内容到服务对象的反应，具体多向，条理清晰。
切入点多，开放度大。
老计的故事中有许多生长点，“一个人”“工作”“大山深处”“负责”“安全”“每天”“独自”“庄重”“鸣响汽笛”“久久回响”……以材料中的这些词语为起点，循着恰当的切口深入挖掘，就能淘到宝贝，能写出不同于一般的文章。
关注生活，普适性强。
“这一个个场景带给你怎样的感受和思考”提示考生：题目所给材料只是一个引子，由此及彼，最终要延展到考生自己的生活中去。
在自己熟悉的生活中就人就事来论理，表达自己对生活中同类行为、品格、精神的理解和看法，抒发自己的感情，做出自己的评价。
3.命题依据《普通高中语文课程标准》明确规定：“写作是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。
人教版掀起关系型话题作文的红盖头重点
小结
辨清关系至关重要。
关系辨明白，思维就有了方 向，审题立意的任务也就完 成一大半，构思成文的速度 也会大大地加快。
审读关系型话题作文的话题，要留 意抑制以下两大误区：
误区一：抓住一点，不及其余。
既然是关系型话题作文，审题时就应当重点 把握话题内部两个关系肢之间的关系，关涉 两点，在两点之间查找突破口。
第三种写法可以跳出材料，另举例子围绕 “出人意料和情理之中”谈开去，可谓海 阔天空。比方，美国海军次长金波尔阻止 钱学森回国，他在给美国移民局的电报中 声称：“我宁可把这家伙枪毙，也不让他 离开美国。那些对我们来说极为珍贵的状 况，他知道得太多了。无论在哪里，他都 抵得上5个师。”说手无缚鸡之力的钱学森 “抵得上5个师”——出人意料；从中看到 学问的力气——情理之中。这样一来，围 绕“出人意料和情理之中”的话题谈学问 就是力气，把生题变成熟题，下笔就简洁 多了。但要留意，假设撇开话题去写学问 就是力气便离题而去了。
而我们同学们在审题时最简洁犯的一个毛病 恰恰是割裂了两者的联系，在行文时大谈一 点，却对另外一点置之不理，以致造成偏题、 走题。
有一次，人们问丹麦物理学家玻尔教授： “您创立了一个第一流的物理学派，有什 么秘诀？”不料玻尔却答复说：“由于我 不怕在学生面前显露我的愚蠢。”听到这 个答复，大家都感到特别惊诧和不解。
对个人而言，可从生活、学习、工作、安康等方 面去谈；
对一个家庭而言，可从父慈子孝、夫妻和谐、各 尽其责等方面去谈；
对社会和国家而言，可从农民工待遇、社会保险、 再就业、教育不公正、东西部差异、城乡差异、 调和干群关系、科教兴国、人与社会、人与环境、 人与自然等方面去谈；
“和谐与进展”是当今时代的一个大课题，可以 见人见智。对我们中学生而言，可依据自己的生 疏，结合自己的实际，从自己和身边的人或事上 去查找着陆点。观点与时俱进，表达力求真实生 动，谈论力求辩证深入，讲究文采。
掀起你的盖头来--浅谈新课改下高考作文拟题技巧
掀起你的盖头来--浅谈新课改下高考作文拟题技巧
何燕燕
【期刊名称】《课外语文（教研版）》
【年(卷),期】2013(000)001
【摘要】题目是文章的灵魂，一个好标题不仅能开阔作者的思路，而且能唤起阅卷老师对文章的兴趣。
由于高考作文阅卷时间短，对题目的要求就更高，因此掌握必要的拟题方法就显得格外重要。
本文对高考作文的拟题方法进行了分析，总结出六大方法：情景交融法、引用化用法、巧用修辞法、巧用算式法、逆向思维法、创设悬念法。
【总页数】1页(P54-54)
【作者】何燕燕
【作者单位】甘肃省泾川县高平中学，甘肃平凉 744306
【正文语种】中文
【中图分类】G633
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