高考作文讲座形象丰满-作文专题摇曳多姿绘形象
让形象“丰满”起来
让形象“丰满”起来作者：唐惠忠来源：《快乐作文·7-9年级》 2020年第1期唐惠忠所谓形象，就是记叙类文字所表现、创造出来的生活图景，既指包括自我在内的人物形象，也指写景状物所描绘的景物意象。
所谓丰满，就是生动完整、具体可感，能浮现于读者眼前，激发读者的情感共鸣。
形象丰满，就是指文章中的景、物、人等艺术形象生动饱满，富有个性特征和感人的魅力。
【技法指要】在考场作文中，怎样迅速达到“形象丰满”的要求呢？应特别注意“综合描绘现丰满”与“独特个性树丰满”，并将二者有机地融合。
“综合描绘现丰满”，就是综合运用肖像、语言、行动、心理等手段，对人物进行全面的反映。
如明代张岱的《柳麻子说书》仅二百多字，但就是这短短的篇幅让读者对柳敬亭高超的说书艺术留下了深刻印象。
这得益于作者独具匠心的安排和多种描写手法的综合运用。
文章欲扬先抑，要赞扬柳敬亭说书艺术高超，却先写他外貌丑陋：黧黑，满面疤癗，悠悠忽忽，土木形骸。
又以其他说书人来反衬柳敬亭：摘世上说书之耳而使之谛听，不怕其不齰舌死也。
最精彩的则是“武松沽酒”片段：余听其说景阳冈武松打虎……说至筋节处，叱咤叫喊，汹汹崩屋。
武松到店沽酒，店内无人，謈地一吼，店中空缸空甓皆瓮瓮有声。
闲中著色，细微至此。
这段细节描写，活现了柳敬亭说书的绘声绘色、神采飞扬。
“独特个性树丰满”，指的是抓住笔下人物所具有的鲜明个性，着力显现其与众不同的性格与形象。
下面一段文字就在我们面前树立起一个风风火火、泼辣而又能干的“二姐”形象：厨房里，二姐在熟练地做着泼油辣子。
油，烧得澄黄透亮，辣粉和芝麻，静静地铺在碗中。
哗——，伴随这声嗤响，香味四处飘散，辣粉和芝麻甚至跳出了油面，跳出了碗沿，跳到了桌面，犹如二姐的热情，在炽热和呛辣中跳动，跳动，沉积下无限的浓香和回味。
这时，有人叫道：“老板娘，泼油辣子没了。
”她便一阵风似的去了。
（一考生《来一勺泼油辣子》）这一文段巧用“泼油辣子”这一风味独特的调料喻写“二姐”，突显其风风火火、泼辣能干的个性，使人物形象呼之欲出。
形象丰满使话题作文能力分步提高
形象丰满使话题作文能力分步提高第1篇：形象丰满使话题作文能力分步提高【能力解说】形象丰满，主要是就记叙*文章(包括散文、故事和小小说等)而言的。
高考形象丰满或是人物肖像、心理、语言、行动等描写比较齐全，人物丰满生动；或是叙事具体完整，情节曲折有致；或是细节描写细致逼真，有点有面。
这样写人就会有血有肉，有个*特点，有复杂的思想感情和丰富的精神世界；状物就会栩栩如生，有层次感，有立体感，有丰富的内涵。
【策略解读】一人一物一场面都可以是形象。
形象丰满主要对人物而言，要能使人物从纸上站起来，有血有肉，栩栩如生，使读者把文中的人物当作实有的人来看待，从而引起读者的浮想、遐思，爱憎分明。
这就要求我们能够刻画出人物的个*特点，展现人物复杂的思想感情、丰富的精神世界，写出人物的复杂*，活泼地表现作品中的人物。
考生作文过程中常常存在三大问题。
一是以贴标签的形式进行议论抒情而不是让写作对象自己来说话；二是以叙事代替描写，往往流于空泛、抽象，人物只留下一个影子，不能给读者具体、形象的感受；三是即使抓住了人物的某一个特点来写，但没能把握主要特征，往往过于单一、平板，不能充分展示所写对象的变化和复杂*，不能给读者留下深切的感受。
1、以形传神，形神兼备。
要让形象丰满必须把握形象的特征以及作者通过这一形象来传达什么思想感受。
以形传神是连结“形”和“神”的桥梁，人物形象的丰满自然未完，继续阅读 >第2篇：话题作文中形象丰满的分数提高【能力解说】形象丰满，主要是就记叙*文章（包括散文、故事和小小说等）而言的。
形象丰满或是人物肖像、心理、语言、行动等描写比较齐全，人物丰满生动；或是叙事具体完整，情节曲折有致；或是细节描写细致逼真，有点有面。
这样写人就会有血有肉，有个*特点，有复杂的思想感情和丰富的精神世界；状物就会栩栩如生，有层次感，有立体感，有丰富的内涵。
【策略解读】一人一物一场面都可以是形象。
形象丰满主要对人物而言，要能使人物从纸上站起来，有血有肉，栩栩如生，使读者把文中的人物当作实有的人来看待，从而引起读者的浮想、遐思，爱憎分明。
最新-高考作文技巧形象丰满、鲜明五要诀 精品
高考作文技巧：形象丰满、鲜明“五要诀”高考作文技巧形象丰满、鲜明五要诀陕西韩延明在高考作文发展等级中，明确提出了形象丰满、鲜明的要求。
形象鲜明，主要指文章的人物形象，也包括社会环境和自然环境的形象。
形象丰满鲜明，是指文章所塑造的形象有血有肉，具体充实，个性鲜明，生动而富有魅力。
形象丰满鲜明或是人物肖像、心理、语言、行动等描写比较齐全，人物丰满生动；或是叙事具体完整，情节曲折有致；或是细节描写细致逼真，有点有面。
这样写入就会有血有肉，有个性特点，有复杂的思想感情和丰富的精神世界；状物就会栩栩如生，有层次感，有立体感，有丰富的内涵。
那么，高考作文怎样做到形象丰满鲜明呢？总体说来，要做到形神兼备。
这里的形，是指外在形象的特征；神是指内在的本质特征。
备不是一般的存在，而是较为突出的塑造。
构思作文时，先定神还是先定形，取决于它们哪一个更有特点或更具优势。
形和神确定一项之后，另一项要积极地相应互动和变通。
文章的神，要追求新颖的与众不同的思想，或者是成熟的、深刻的认识。
形的塑造主要是在两个方面下工夫，一是编织与主题相统一的情节，二是把每一个环节写丰满，着力塑造较为典型的形象。
具体地说，塑造丰满鲜明的形象有五大要诀要诀一综合描写现丰满用描写手法介绍某物，赋予其人的情态，一定会栩栩如生、活灵活现。
例如，一片树叶从枝头落下，是平铺直叙，而一片树叶绕树三匝，一步三回头，在树根找到了归宿，则是抒情描写。
可以综合运用肖像、神态、语言、行动、心理、细节等描写手法，对人物进行全方位刻画。
如5年前的花白的头发，如今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂她分明已经纯乎是一个乞丐了。
鲁迅《祥林嫂》这段文字综合肖像、神态、动作、物象描写，使祥林嫂的悲剧形象跃然纸上，直逼灵魂拷问你、抽打你。
2024语文高考一轮复习 写作 课时96 描写要生动丰满——绘声绘色,巧用细节
(2)想一想，如果文章这样写：“我心爱的小狗死了，我哭得很伤心。” 其表达效果如何？为什么不同的表现方法会有不同的表达效果？ 答案 “我心爱的小狗死了，我哭得很伤心。”这是一般性叙述，读者 不可能同样“伤心”，甚至很难感受到“我”的“伤心”。从狗眼中写 小女孩的泪眼，是细节描写，在具体可感的细节描写中，人与动物之间 互相凝望、互相留恋、难舍难离、哀婉欲绝的情感就表现出来了，读者 就会在具体情境中受到感染。
(2)人物的语言要符合人物的心理，富有个性化 老舍先生曾经说过：“一个老实人，在划火柴点烟而没点燃的时候， 就会说‘唉，真没用，连根烟都点不着！’相反，一个性情暴躁的人呢， 就不是这样说，而是把火柴往地上猛地一摔，高骂一句。”在同一情境 下，老实人的话语中流露出的是自卑的心理，而暴躁人的一句粗鲁的咒 骂则生动地体现了他的粗暴与性急。截然不同的话语生动地展现了人物 不同的心理与性格。可见，描写人物的语言要符合人物的心理，能体现 其个性。正所谓，什么样的人说什么样的话，好的语言描写能让我们从 中读出人物鲜活的个性。
(二)细腻描写人物，使人物形神毕现 1.绘其形状其貌 (1)见其人即绘其形 我们对别人的第一印象往往是这个人的外貌，因此在人物出场时 就要用简洁的语言勾勒出人物的外貌特征，包括容貌、体态、穿着等， 尤其要描画出人物的神韵，给人以直观的印象。
要在高考短短的千字文中塑造鲜明生动的人物形象，更要在人物 出场时描画出人物的神韵。高考满分作文《小巷面条香》，开头就用 简括的笔法为我们呈现了小巷面店的主人——一位阅历丰富、透着智 慧的老人。“一头白发，精瘦。当他悠闲地坐在门前台阶上抽烟时， 透过那缥缈烟雾，我分明从他浑浊却深邃的眼中，看到了人世的沧 桑。”“精瘦”写出了老人的勤劳，“悠闲地抽烟”“深邃的眼”显 露着老人阅尽沧桑的从容与智慧。这样的描写简洁鲜明，无疑会让阅 卷老师眼前一亮。
彰显特点形象丰满的作文
彰显特点形象丰满的作文在我的生活中，有这么一个人，他就像一部精彩纷呈的电影，每一帧画面都充满了独特的色彩和张力，让人难以忘怀。
他就是我的邻居，一位年过半百却活力四溢的大爷——李大爷。
李大爷身材不高，微微有些驼背，但那宽厚的肩膀仿佛能扛起整个世界。
他总是穿着一件洗得有些发白的蓝色工装，上面布满了岁月的痕迹，那一道道或深或浅的褶皱，就像是他人生经历的生动写照。
他的脸庞犹如一张饱经风霜的地图，每一道皱纹都诉说着一段故事。
那双眼睛不大，却格外有神，笑起来的时候眼角的鱼尾纹会欢快地跳跃，仿佛在讲述着他内心的喜悦。
李大爷的最大特点就是他那爽朗的笑声。
那笑声，简直就是他的招牌，隔老远都能听到。
无论是在清晨的菜市场，还是在黄昏的小区花园，只要李大爷的笑声响起，周围的人都会不自觉地被感染，心情也跟着愉悦起来。
记得有一次，我在小区里不小心摔了一跤，膝盖擦破了皮，正疼得龇牙咧嘴的时候，李大爷那爽朗的笑声从不远处传来。
“哈哈，小家伙，摔疼了吧？快起来，这点小挫折可打不倒咱！”说着，他伸出那双长满老茧的大手，把我扶了起来。
那一刻，他的笑声仿佛有一种神奇的魔力，让我忘记了疼痛，心里只剩下温暖。
李大爷还是个十足的“热心肠”。
谁家的水龙头坏了，谁家的灯泡不亮了，只要喊一声“李大爷”，他准会第一时间出现，带着他那套宝贝工具，三下五除二就把问题解决了。
有一回，隔壁的王奶奶家的下水道堵了，污水四溢，臭气熏天。
王奶奶急得团团转，不知如何是好。
李大爷听到消息后，二话不说，挽起袖子就干了起来。
他趴在地上，先用工具把堵塞的杂物一点点清理出来，然后又找来水管冲洗。
忙活了大半天，终于把下水道疏通了。
王奶奶感激不已，非要留李大爷在家里吃饭，可李大爷却摆摆手，笑着说：“这点小事儿算啥，邻里之间就该互相帮忙！”说完，在王奶奶的连声道谢中，哼着小曲儿离开了。
李大爷对花花草草也有着特殊的感情。
他家的阳台上摆满了各种各样的花盆，里面种着五颜六色的花卉。
每天清晨，他都会早早地起来，细心地给这些花儿浇水、施肥、修剪枝叶。
2023届高考作文模拟主题写作：关于“形象”导写及范文
高考作文模拟主题写作：关于“形象”导写及范文文题我们生活在社会中，人与人的联系是如此的密切，我们在联系与交流中塑造着自身的形象。
有人在乎形象，因为他向善；有人不在乎形象，因为他向恶。
一个有责任的人，注重外在形象是必不可少的。
同理，一个集体，有集体形象；一个团队，有团队形象；一个国家，有国家形象，这些形象，有好的，也有不足的方面，而形象带给我们的，是沉甸甸的思考。
全面理解材料，也可以从一个侧面、一个角度进行立意。
文题自拟，文体自选，写作内容必须在材料涉及的范围之内，不少于800字，不得抄袭。
写作指导本题属于新材料作文，或者说命意作文，在审题上基本上没有设置什么难度。
材料本身有四句话，第一句强调“形象”的无处不在，第二句强调个人有无“形象”的内因；第三句属于正面强调，第四句是对“形象”的扩展。
学生可以围绕“形象”这一核心元素来进行思考。
首先要明确“形象”是指外在的情形，包括个人的待人接物，集体的外在风貌、面貌、形式等，也可以指一个国家的外在修养、风度等等。
然后进行正面的立意，提出考生自己的观点，比如围绕个人可立：要尽力打造自身的完美形象；比如围绕集体可立：要营造学校团结向上的形象；比如围绕国家可立：要建立和谐文明的国家形象。
也可以兼及上面几种情形来综合立意，在此不赘述。
可以写成记叙文，通过写自身或者身边的人对自身“形象”的态度，来传达“形象”对人的重要性以及我们应该以什么姿态来对待“形象”等；可以写成议论文，通过社会生活中种种典型材料，包括正面或反面的材料，来挖掘人为什么要有“形象”，来证明人应该如何来对待形象，等等；也可以写成散文，通过形散而神不散来表现“形象”的意义或者价值；甚至可以写成演讲稿、书信体、日记体、分章节等一些应用文体，充分体现考生在选择文体、构思立意上的灵活自由。
写作时需要注意的是，选材应该典型，对“形象”的把握应该准确，在选择角度或侧面的时候要有针对性，如此，我们的本次作文训练，才能达到应有的目的。
高中语文-高考作文专家指导——形象丰满,个性鲜明
高中语文-高考作文专家指导——形象丰满，个性鲜明形象丰满，是针对叙事类文章的人物形象塑造提出的，它要求考生综合运用多种表现手法，多角度、多侧面地描写人物形象，反映其性格特征，展示其内心世界，人物形象个性鲜明，呼之欲出。
那么，怎样在考场中迅速达到形象丰满的要求呢？1．综合描写现丰满。
就是综合运用肖像、语言、行动、心理等描写手段，对人物进行全面的反映。
如鲁迅的小说《故乡》中，闰土、杨二嫂两个人物之所以立体丰满，很重要的原因就是鲁迅综合运用了多种表现手法。
应该强调，对人物进行描写，一定要表现出这个人物区别于他人的不同之处，为描写而描写毫无意义。
2．立体展示塑丰满。
就是在表现人物特点时，不是概念化、脸谱化地光写其高、大、全或假、恶、丑，而是写出人物的丰富性和复杂性，写出生活中有血有肉的人。
何家庆同志是享誉全国的优秀知识分子典型，在一篇介绍他的先进事迹的通讯《情到深处品自高》一文中，作者写何家庆携带全家的积蓄2.7万元去西南考察魔芋种时，有这样一段话：可是鬼使神差，先后三次，他分别到了绩溪、安庆、浙江、又转回来了。
前行的脚步是那样滞重，何家庆陷入了极度的矛盾和痛苦之中------何家庆清楚此行意味着什么：茫茫大西南，语言不通，民族习俗各异，毒蛇、恶狼出没，风霜雷电相逼，饥饿寒冷侵袭------但是另一方面，随着年龄的增长，身体每况愈下，对家庭倍加依恋，稍一迟疑，就难以成行。
在最终成行之前，他一夜辗转反侧，次日凌晨4点就起床了。
从居住的四楼跑上跑下四趟，在家磨蹭了两个小时------作者写出这些矛盾心理，不仅没有损害先进人物的高大形象，而且可以使人物更加丰满可信，更加深切感人。
3．历时变化显丰满。
就是写出人物心灵的变化过程，而不是只表面静止的表现一个时间点。
这样，就可以动态的表现人物的性格层次。
如高吉波写的《雪地里的红棉袄》：雪地里的红棉袄高吉波30年前，我8岁。
母亲不在了，一群孩子挤在父亲的脊背上，讨吃求穿，日月十分凄惶。
彰显特点形象丰满的作文
彰显特点形象丰满的作文嗯...写作文这事儿啊，可真是个挺有趣又挺让人头疼的事儿呢。
就像我吧，在这写作的行当里摸爬滚打了20多年，有时候还是会被作文给难住，你说怪不怪？咱先说这彰显特点啊。
哇，这可太重要了。
我记得我刚开始学写作的时候，那写出来的东西就跟白开水似的，平淡无奇。
我就想啊，这咋能行呢？我那时候还以为只要把事情讲清楚就万事大吉了。
哼，真是太天真啦！后来啊，我就开始观察周围的人和事。
就拿我邻居老王家那只猫来说吧，那猫啊，长得圆滚滚的，而且特别懒，整天就躺在院子里晒太阳。
我要是写这只猫，就不能只说“老王有只猫”，得把它这些特点写出来，像“老王那只猫啊，就像个毛茸茸的大肉球，整天瘫在院子里，那小日子过得比人还舒坦呢，简直就是猫界的懒大王”。
这样一写，这猫的形象是不是就一下子鲜明起来了？再说说形象丰满。
这可不是个简单的事儿。
我有个朋友，叫小李，他也爱写东西。
有一回啊，他写一个人物，写了半天，我就觉得这个人物干巴巴的，就像个纸片人似的。
我就跟他说：“小李啊，你这人物就像个没有灵魂的躯壳，你得给他加点料啊。
”那怎么加料呢？比如说这个人物的外貌啊，不能只说“他很高”，得说“他那身高啊，往人群里一站，就像个鹤立鸡群的电线杆子，脑袋都快顶到天花板了”。
还有啊，这个人物的性格，他要是个急性子，你可以写他走路带风，说话就像机关枪似的，“哒哒哒”，一句接一句，容不得别人插嘴。
在作文里啊，细节也很关键。
我记得我写过一篇关于我小时候在乡下的作文。
那时候啊，乡下的早晨可热闹了。
天还没亮透呢，大公鸡就开始打鸣了，“喔喔喔”，那声音啊，能把整个村子都叫醒。
然后呢，烟囱里就开始冒烟了，我能闻到那种烧柴火的味道，有点呛人，但是又特别亲切。
这些细节一加进去，整个画面感就出来了，读者就好像能跟着我的文字回到那个乡下的早晨一样。
不过呢，我也有犯糊涂的时候。
我记得好像有一次，我为了让一个人物形象更丰满，就给他加了好多好多的故事，结果呢，写着写着就跑题了。
话题作文能力分步提高——形象丰满
话题作文能力分步提高——形象丰满第一篇作文：我的写作之路我从小就喜欢写作，但是我的文章总是感觉缺乏形象丰满的描述，读起来有些单薄。
后来我开始尝试阅读更多的文学作品，特别是那些描写细腻、语言优美的小说和诗歌。
我从中学到了很多用词和表达技巧，逐渐地我的写作能力也得到了提高。
首先，我认为写作中最重要的一点就是情感表达。
如果文章没有情感的支撑，那么再华丽的用词也是空洞的。
因此我学会了如何把自己的情感融入到文章中，让它更加真实和感人。
例如，当我写一篇关于父母的感恩文章时，我不仅仅列举了他们的好处，还尽可能地描述了他们平凡生活中的点滴细节，让读者更加有代入感，感受到我的情感。
其次，我也学会了如何运用形象丰满的描述。
形象的描绘对于文章来说非常重要，因为它可以让读者更加清晰地想象和感受到文章中所描述的事物。
在我的写作过程中，我往往会利用比喻、拟人等修辞手法来描述一些具体的事物，从而让文章看起来更加生动。
例如，当我想描写一朵花时，我不会只简单地描述它的颜色和形状，而是会通过花瓣的柔软、颜色的鲜艳和香气的浓郁等细节来让读者更加清晰地感受到它的美。
最后，我的写作能力的提高还离不开练习。
我会定期写一些日记、读后感、小作文等，不断地锤炼自己的写作技巧。
同时我也会请一些老师或者同学来审稿，听取他们的意见和建议。
通过不断地练习和反复推敲，我的写作能力终于得到了提高，我也越来越喜欢写作。
第二篇作文：我的偶像我的偶像是一位作家，他的文字经典，饱含着对人生和自然的独特理解。
他的笔下不仅有深邃的思想，还有形象丰满的描写，让读者如同亲临其境，感受到文学的美和力量。
我深深地被他的作品吸引，但更让我钦佩的是他对于写作的态度和坚持。
他曾经说过，写作就像是在刻印自己的人生，每一篇文章都是自己成长和思想的一部分。
因此，他对于每一篇作品都严格要求自己，不断地反思和总结，力求让每一篇作品都能达到完美的境界。
此外，他的写作风格也深深震撼着我。
他善于用简练的语言和丰富的想象力来呈现那些复杂而深刻的情感，让读者在阅读中体会到人类的情感和苦难，从而更好地理解人生和自己。
话题作文能力分步提高——形象丰满_2000字
话题作文能力分步提高——形象丰满_2000字人物的语言有什么特点？人物的外貌有什么特征？人物的动作在哪些方面与众不同？人物的内心世界表现在什么地方？别人是如何看这个人的？如果能落实这些点，人物形象就会丰满起来。
如果是状物，抓住了物体的特点，多角度感受，这物体就有了质感。
4、编故事串连几个细节。
作文有故事情节，有精彩细节，人物就活了起来，形象就有立体感。
近年来，那些获得满分的考场记叙文在此都有突出的表现。
编织情节可采取误会法、巧合法、变形法等。
细节描写有语言、动作、心理、肖像等。
我们为何不试一试？即使是状物，也可采取拟人化方式，编织情节，描写细节，产生文学效果。
方法是在实践中总结出来的，我们可以在写作过程中深入感受、不断总结、不断完善丰富。
一个人只要把一件事情说得很清楚，他也就能把许多事情说清楚了。
可见一个人说清楚一件事情的重要性。
对我们小学生来说，写清一件事情的”六要素，这是最起码的基本功了。
一般来说，要写好一篇叙事为主的记叙文，写清这”六要素是少不了的，但并不是每篇文章都要写明”六要素。
个别要素，有时虽在字面上不显示出来，却隐含在文章中，也是可以的。
写作过程中怎样来安排”六要素呢？可以说，没有统一的格式。
较多的是先交代时间、人物、地点，然后再逐步写出起因、经过、结果。
但有时也可以变化，应根据写作时的具体情况而定，不拘泥于一种格式。
千描万画成就华章——赢取作文高分秘诀：“形象丰满”
了生 活 的希 望 ： 端 开裂 ， 明她 走过 了春 夏秋 冬 ， 过 了千 家万 户 ， 然 是 一无 所 获 ， 下 说 走 仍 而
且 除 此竹 竿 ， 别无 长 物 啊 。
假 设 仅仅 是 写外 貌 ， 神态 ， 动 作 ， 或 或 祥林 嫂 的 形象 还会 丰满起 来 吗 ？
二 、 比 显 心 思 对
在 不 同的场 合 ， 面对 不 同 的人 ， 主人 公 应该 有 不 同 的表 现 ， 们 只 有把 这 些 不 同 的表 我
现 写 出来 。 物 的形 象 才不 是平 面 的 ， 人 而是 立 体 的 ； 不是 单瘦 的 ， 而是 丰满 的。
是一 个 活物 。她 一手 提 着竹 篮 ， 内中一个 破 碗 ， 的 ； 手拄 着 一支 比她 更 长 的竹竿 ， 端 空 一 下 开 了裂 ： 她分 明 已经 纯 乎是 一个 乞 丐 了。 这段 文字 综 合 描写 肖像 、 态 、 神 动作 、 物象 ， 谓 以一 当十 ， 林嫂 的悲 剧形 象 跃 然 纸 可 祥 上 ， 直 逼你 的灵 魂拷 问你 ， 打你 。 四十 上下 ， 又 抽 而且 仅 仅五 年 光 阴 ， 头发 从 花 白到 全 白 ， 不 能 不 叫人 思 考 她 生活 的艰 难 ； 上瘦 削不 堪 ， 中带 黑 ， 仅 让 人 感受 到她 食 不 果 腹 ， 脸 黄 不
点 ， 喘微微 。 闲静 时如娇 花 照水 ， 动处似 弱柳扶 风 。 娇 行
这 段文 字 明 写外 貌 ， 写 心 思 ， 非 心思 细 密 ， 何来 似 蹙 非 蹙 ， 实 若 眉 目何 来 似 喜 非喜 ， 愁
让高考作文形象起来-教育文档
让高考作文形象起来形象性，对于炫示性很强的高考作文来说很有必要。
化用、借用古典诗词的意象，既可以让文章具有历史文化内涵，又可以使文章形象生动。
在文章中有意塑造人物形象和创设诗意的场景，不仅可以使文章形象、感性，而且还可以使文章的内容丰富而饱满。
高考《考试说明》把作文分为基础等级和发展等级。
考生要想在高考语文考试中获得高分，作文不仅要符合基础等级的要求，更要符合发展等级的要求，具体而言，就是要达到四项要求，即深刻、丰富、有文采、有创新。
但这四个方面并不是要求全部达到，发展等级评分，分解为四项16个评分点，一般只根据其中的若干突出点就可给定分数。
在这四项要求中，“丰富”就包括了两点：形象丰满，意境深远。
世界是个形象而感性的世界。
形象相对于抽象，更能刺激人的感觉。
一片树叶，一滴水珠，一只飞鸟，往往能触发我们心中柔软的东西，使人有所感悟。
文学是对世界形象的反映，形象性是文学的一个基本的特点。
毋庸讳言，高考作文实际操作评判，有一个很重要的标准就是文章的形象性，这是由中国人的阅读习惯决定的。
而且，高考作文的应试功能，决定了它在本质上具有炫示的特点，因此，形象性应该成为高考作文炫示的一个亮点。
具体而言，学生要表达的思想，要抒发的感情，应该用形象化的事物来承载，文章不能是枯燥乏味的哲学理论的堆积，更不能写得像数学证明题那样，文章应该具有形象感，具有文学的趣味。
那么如何使作文生动而优美？借助意象和形象来写作，是一种很好的方法。
借助于意象或形象，也就是借象传意，把自己的观点和感情寓于某种意象和形象之中。
这样文章就显得含蓄，韵味悠长了。
高考的作文，写议论文的时候很多，为了避免议论的枯燥乏味，增强生动性，我们更需要引导学生有意识运用一些形象化的手段，增加修辞效果，增强习作的形象性。
下面就平时的教学，来谈谈自己的一些做法。
一、学习化用诗词的意象古典诗词永远是国人一笔丰富的文化遗产。
诗词之所以优美，最大的一个原因就是它具有优美的意象（意境）。
让高考作文形象起来
这是 何等 悲 凉而又无 奈 的呼唤啊 ！也 罢 ！也 罢 ！你 挥 一挥
２ Ｏｌ ３ ． ０ ４
衣袖 ，把 梦揉碎 在浮澡 间，我读 出了你 弦外 的沧桑。
之 地 。人 类都 有恋母 情 结，亲近 自然 可 以说 也是人 的一 种
月 满西楼 ，杂花 生树 ，伴 着历 史 的沉 醉 ，红袖 鞋舞 不 本 能 ， 自然 的场 景 总会 引发人们 的亲切 心理 。 因此 ，教 师 出太 多的石榴 裙 ，有 时心如 惊起 的鸥鹭 ， 四处窜 飞 ， “ 怎 要 训练 学生学 习在文 章 中创设诗 意 的 自然场 景 ，它 的好 处
该 用形 象化 的事物来 承载 ，文章 不能 是枯燥 乏味 的哲学 理 论 的堆积 ，更 不能 写得像数 学证 明题那 样 ，文章应 该具 有
形象感 ，具有文 学的趣 味。
一
朵朵 落红如 阵阵破碎 的心扉 ，奏不尽 一 曲 离骚 ，
江 水 流 ，试 问躲 在 汨 罗深 处 能否 把 清 江 看透 ？江 水 长
一
愁字 了得 呢” ？这难 道就是 你读尽 人 生之后 的感 慨吗 ？
绝 不仅仅 是使 我们 的表情达 意避 免空洞 。尤 其是在 记叙 抒 情性的散文之 中。
请 看下面文字——
所有 前 时的 旧梦也 只 能是 纷纷 扰扰之 中难 以遣 怀 的慰 藉 ， 读 你 的人 生 ，就 像 晓 风 牵 出的 残 月 ，静静 挥 泻着 幽 幽 清
那 么 如何 使 作 文 生 动 而优 美 ？借 助 意象 和 形 象 来 写 流，欲抽刀断水，无奈斩不断的情长，一月如豆，江水鱼 作 ，是 一种很 好的方 法 。借 助于 意象或 形象 ，也 就是借 象 唇般舐 着你 久 久不肯 皈依 的灵魂 ，哪里是 你 的表 白？哪里 哀 民生之 多艰” ， 传 意 ，把 自己的观 点和感情 寓 于某种 意象和 形象 之 中。这 是你 的孤 寂 ？哪 里是 你钟 情的花 环？ “
2024届高考作文试题模拟导写：塑我形象,树我精神
2024届名校高考作文试题模拟导写：塑我形象，树我精神原题阅读下面的材料，根据要求写作。
关于个人形象的塑造,传统儒家主张通过自身的修为和努力,追求精神的完善和道德的提升,正所谓;“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。
”如今网络发达，社交媒体活跃，人们越来越关注外界对自己的观点，亚马逊创始人杰夫·贝索斯说过:“你的形象就是你不在房间时，人们对你的评价。
”以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。
要求:选准角度，确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息不少于800字。
审题【文题解析】：本题是一则材料作文，关键词在于个人形象塑造。
材料提到了传统儒家主张通过自身的修为和努力追求精神的完善和道德的提升，以及亚马逊创始人杰夫·贝索斯的名言：“你的形象就是你不在房间时，人们对你的评价。
”这两部分内容启示我们，无论在传统时代还是现代社会，个人形象的重要性不言而喻。
我们可以从以下几个方面进行立意：1.自身修养与道德品质：个人形象的塑造离不开自身的修养和道德品质。
我们要在日常生活中修炼自己，提升道德品质，从而树立良好的社会形象。
2.互联网时代，形象传播的速度与影响力：在互联网时代，我们的形象更容易受到关注和传播。
因此，我们要更加注重自己的言行举止，以免给自己带来不良影响。
3.社交媒体下的个人形象：社交媒体是展示自我、传播形象的重要平台。
我们要善于运用社交媒体，传递正能量，树立积极向上的形象。
4.个人形象与人生发展：良好的个人形象有助于我们在职场、生活中取得更多的成功。
我们要重视个人形象的塑造，为自己的未来发展打下坚实基础。
5.内在与外在的统一：个人形象既包括内在的修养和品质，也包括外在的言行举止。
我们要追求内在与外在的统一，塑造更加完善的形象。
在写作过程中，可以结合自己的生活经历和感悟，阐述自己对个人形象塑造的理解。
同时，运用举例、论证、对比等手法，丰富文章内容，使观点更加鲜明。
以形传神 摇曳多姿—考场作文神态描写方法摭谈
是上 下游 荡， 它晃动的脚 上一根根 绒毛 怎样摩擦 ， 怎样从 它的嘴 里吐 出一根
长 长 的蛛 丝 ， 然后将 我 包裹 ， 一 点 一 点 地 吞 噬 … … 我 只 要 操 起 手 边 的 任 何 一 样 东 西 就 可 以轻 而 易攀 地 将 这 只 蜘 蛛 拍 死 ，
是为 了表现 人物的性 格 ， 揭示 其精神世 界 ， 从 而 增 强 文 章 的 艺 术 魅 力 。好 的 神态描 写不 在于字 多 ， 而在于精 ， 在 于 能 通 过 最 简 洁 的 话 语 表 现 人 物 鲜 明 的 个性特 征 。运用 修辞 手法写 人物神 态 ， 会 更加鲜 明 、 更 加生 动 ， 如 鲁迅《 药》
可是 我四肢 僵硬 ， 什 么也做 不 了， 只能 眼 睁睁地 看 着它 向我逼 近 ， 一步 又一
步地 向我逼近 。 此时， 我 只 觉得 无 比 悔 恨 。 我 老早就 看见这骇人 的东西 了。 它停在 我前 面的 男生的肩上 ， 我 本 想 告
诉他 的 ， 但 我 又想到这 是考 场 ， 如果 不告诉 他 ， 他 被蜘蛛 吓 到 ， 影 响 了发挥 ，
请 看考场 优秀作 文的精彩 选段 ：
“ 拍 死一 只蜘蛛 不过 是一件 小事 罢 了， 别怕 ， 你 一定 可以做到 的 ！” 我 紧 紧地 握 着拳头 ， 毫无底气地 给 自己打 气 。
近了。 更近 了 。
那只蜘蛛 不停 地挪 动 着那 几只可怕 的腿 ， 慢慢 地向我逼 近 。 我 似乎 能想
的 老 栓 活 灵 活 现 地 描 写 了 出 来 。夸 张 只 要 合 情 合 理 ， 就能 烘托气 氛 ， 增 强联
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这是我头一次出门打工，头一次离开家这 么远，头一次学会自己生存，只为了那在别人 眼里不算什么的大学学费，我坐在去沈阳的火 车里默默对自己说：我能！
看到别人那惬意游玩的假期，再看看自己 脚下忙碌的脚步；看到别人吃着肯德鸡，再看 看自己手中的馒头；看到别人轻松地 走入大学的校门，在看看自己兜里那可 怜得不能再可怜的钱，我对自己说：我 也能上大学！
地被表现出来。基于这样一个认识前提，考场
作文即使是议论主导的文章，穿插形象描写也
是可行的。
至于丰满与否，还是要视行文的需
要来定，盲目追求形象丰满，或者以
象害义，反为不美。 精选ppt
Байду номын сангаас
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我们不妨确认形象的描写或塑造， 是可以在记叙类或议论类文章中得到 不同程度的表现的。这种形象楔入法， 能使抽象的感情具体化，内在的意蕴 外物化，理性的思考形象化，平淡的 题材诗意化。这对于单纯的甚至苍白 的议论有化腐朽为
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能，所以我必须这么去做： 早上5点起床，开始我的家教生活，一直到晚 上10点。每天晚上我还要做陪读，讲题的时候我 的嗓子钻心的痛，一回到我租的房子，我对着水 龙头大口大口地喝着自来水，却从不买一瓶矿泉 水； 每天我都要在不同的人家来回穿梭，到晚上， 脚上总是起了许多的水泡，我却舍不得花一块钱 去坐公交车，我用我的这双脚去走我自己的路， 无论脚有多痛，现在我的脚比以前厚了许多，全 是一层一层厚厚的茧子；
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理论是灰色的，生命（形象）之树常青。摇 曳多姿的形象描写大于苍白乏味的议论，是不 争的事实。我们应该了解到：作文中美好动人 的形象，常常是作者情感内蕴的载体，是文章 思想外化的标志，还是写作宣泄与阅读感知得 以交流的介质。在记叙文的写作中，我们可以 选择一个适合的形象做深化主旨的载体，也就 是在对某一载体的描写中，间接委婉地表明
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每天中午我从不舍得去吃午饭，我总是利用 这个时间给人发传单，实在不行了，我就到超 市里去买一块钱4个的馒头，下午又接着去做 家教；
半夜，我总是无法入睡，我躺在床上，一 个人静静地发呆，心里孤独得很，却只有明月 相陪......
但我还是成功了，我赚 到了大学的学费，成功地入 学。现在我的生活已经好转， 我能，所以我成功！
也有了，但她这种弃绝良知的作为，注定了她
精神的空虚和道德的低下。
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我很欣赏哈佛的学生，离开母校事业成功， 大都乐于为母校做些事情，以表达母校的栽培 之情。钱物的多少其实并不重要，可贵的是他 们的内心世界，都怀藏着一种美好，今生和哈 佛同行。
神奇的效果。
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含泪读丛飞，感动启心扉， 人间有真爱，青年何卑微。
有句话很流行：宁愿自己千般苦，不让 孩子一时难。实际上，如此成长的孩子感 受的不是人生的关爱，更多的是切身的利 益。
人生有风雨，大爱每无痕。我们应当竭尽所 能去牵手社会人生中的弱者，去关爱千千万万 的同立天地间的人们。
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广告语：“人生如登山，往上走，即使一小步，
也有新高度——我能！”请以“我能”为题，写
一篇不少于800字的文章 精选ppt
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我依稀地记得，出门前，父亲对我说的那 句话：“孩子，咱穷，也只能苦了你了……” 父亲再也说不下去了，但父亲的意思，当女 儿的又怎能不知道？“爸，放心吧，我知道 我该怎么做！”我拿起我的行李转身走出家 门，我没有回头，因为我知道我一旦回头， 泪水便夺眶而出，我不能让我的父亲看到我 伤心的样子，那样他会更担心，我能做的， 只有把泪水往肚子里咽。
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散文似乎就是这样的一个另类， 它在文体上的边缘性和延展性，使得 形象丰满并非只是小说人物塑造的专 利，要求人物肖像、心理、语言、行 动等描写一应俱全。形象丰满在考场 作文的实际评价中，被赋予了新鲜且 简略的意义：写人、状物甚至 造境都可以栩栩如生，摇曳多 姿。
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考场作文少有可能写小说，形象丰满也就不 该限于传统的人物塑造。宽泛的认识，一人一 物一场面都有其形象性。形象血肉丰满，或者 是形象鲜活多姿，主要指作者描写的形象富有 层次感，并能表现出内蕴的思想感情和丰富的 精神世界。这样一来，形象丰满就有了更大的 操作空间。我们的作文，遑论文体及文字色彩， 完全可以捕捉对象，调动描写，浮想联翩，使 所写人、物都生动起来，并寄寓一定的思想内 涵。
作者的认识和看法。在议论文的写 作中，这种做法是否完全排斥呢？
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前面提到的散文，每每兼有叙事性、议论性
和抒情性，将其归属于叙事类？议论类？这并
不如我们所理解的那样易于区分。实际上，近
年来散文样式的考场作文大行其道，造成考场
作文体裁或者难以规范，这也使得有血肉的或
有意蕴的形象更有可能被青睐，得以越来越多
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我感到很自豪，因为我在自己独立地生活， 因为我是强者。
暑假又一次来临，我又要开始我的打工生 活，但是我很快乐，因为我的父母已无须帮 助我，反而我还为他们买些东西，我要让他 们知道，我长大了，我是他们的骄傲！因为 我能！
我能，所以更大的成功 在等着我。
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一般认为，形象是经过艺术加工且具 有一定思想内容和艺术感染力的生活图 景。形象丰满主要是对记叙性文章人物 刻画所提出的要求，但实际 的写作活动特别是考场作文， 常常要求打破这一文体的范囿， 因为相对丰满的形象也可以溢 出记叙类文章的边框，出现在 抒情类、议论类文章中。
作文专题
zuowenzhuanti
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花儿对自己说：我能，世界上便有了纷 繁多姿的斑斓色彩；柳条对自己说：我能， 世界上便有了绿意撩人的脉脉含情；云儿 对自己说：我能，世界上便有了缥缈梦幻 的天涯海角。
我对自己说：我能，所以世界上便多 了一份成功。
2007辽宁卷：有这样一段由成功人士代言的
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丛飞所资助的孩子中，的确有人表现出不
能理解的冷漠。已成为歌手的小霞，当记者问
及丛飞曾对她的资助时，她只是轻描淡写地说：
“对于他的事，我感到惋惜，至于他为什么要
这样做，我就不得而知了。”面对在自己身陷
困境时给予了无私帮助的人，小霞竟说出这样
置身事外的话来，相比丛飞的高尚，她是多么
的渺小。也许，她的事业成功了，大把的票子