大学英语任务型语言教学理论

大学英语任务型语言教学理论摘要：
任务型语言教学是交际教学理论的一种延伸，是在上世纪八十年代交际教学理论被广泛采用的历史背景之下所提出的。

任务型语言教学作为一种崭新的教学方式，对传统的英语教学方式产生了一定的影响，并在一定的程度上推动着大学英语的发展进步。

对于大学英语课程的任何一个环节，任务型语言教学都很适用，且不会因为环境的原因而使其倍受限制。

尽管如此，在其实施的过程中自然还是会有问题出现。

本文就以六安高校为例，针对任务型语言教学理论对大学英语课程的影响做出了调查和分析。

关键词：
任务型语言教学；英语教学；影响；六安高校
任务型语言教学是在上世纪末慢慢成熟的，在课堂上教学方式方法的实施几乎没有取得成功，然而随着时间的发展，英语教学理论却一直在朝着实际应用以及实际交流的层面不断的改进。

我国还处于起步阶段的任务型语言教学理论研究，其在实施的过程中势必会有一些问题存在其中。

而任务型语言教学理论，学习者不仅可以将目的语习得，既定任务目标的实现还可以使用目的语与他人交流，这是在开展任务的过程中；除此之外，也是将一种运用语言的自然环境，通过任务的形式向学习者提供。

1任务型语言教学在实施中的问题所在
虽然改革开放以来，我国的政治经济文化取得了长足的发展，并
且我国也积极地进行教学改革，尽管如此，目前我国还处于起步阶段的任务型语言教学理论研究，其在实施的过程中势必会有一些问题存在其中。

教师是否需要参加相关的培训等都包含在其中。

下面从六安市四所高校出发对其进行分析探讨。

1.1是否需要培训的任务型教学教师
1.1.1分析存在问题
任务型语言教学，就是用于培养学生的实际应用能力以及创新能力，现如今在教育界是高度推崇的，是课堂教学方式的一种转化，将语言所具有的基本理论向着具有实践意义性质转化。

虽然在大学英语课程之中的应用，目前有着极大的自身发展优势以及极大的支持力度，但是其中所存在的问题，就是教师了解的程度以及所持有的态度，所以任务型语言教学应用于英语课程中，是否进行有关方面的培训，是否教师可以积极的将自身的作用发挥出来，都是必须要面对的问题。

1.1.2解析调查问卷
此次研究对六安市的四所高校所开展的问卷调查，就是针对上面问题的疑惑所展开的。

经过调查研究表明：47.5%的教师愿意尝试任务型语言教学，而75%的教师认为，任务型语言教学不但能够将交际的能力提升，还能够将语言综合运用能力增强；时常实施任务型语言教学的教师占有18.75%，仅仅只是尝试过任务型语言教学的教师占有着46.25%；尽管已经有着如此不利的局势，更为糟糕的就是，并不清楚任务型语言教学的教师竟然占有87.5%，而只有12.5%的教师对任务型语言教学有所了解。

1.2难易程度在任务型语言教学任务设计中实现
在英语课程的学习中，认真把握难易程度所针对的就是任务型语言教学模式。

在平时对于英语课程的传统学习之中，成绩比较不好的同学学习起来比较费力，而在学校之中，成绩差的同学所相对应的就是成绩好的同学。

目前经济政治文化的发展以及信息科学技术的进步，任务性就是任务型语言教学所适应社会的现象性。

通过调查研究显示，从述调查结果可以得出：在布置任务的时候，应该因人而异、因材施教，依据每一个同学的心理状态，还应该将其意见进行参考，这样就会变为中等难度，先从比较简单的入手，慢慢的升级难度，从而对学生的英语学习起到极大的帮助作用。

2任务型语言教学应用于英语课程中
2.1提升学生兴趣
任务型语言教学应用于英语课程中，为了促使学生对全新的任务感兴趣的程度提升，将学生的关注度引起，就要通过一个活动的形式将学生带入其中，之后的完成可以在主动的、积极地氛围以及环境之中完成任务。

为了让任务型语言教学应用于英语课程之中，老师作为课题的设计者，就应该与此次英语课程的内容相关。

2.2从实际情况促使学生学习英语
任务型语言教学应用于英语课程中，不仅需要通过教师在课堂上的教学工作，最为主要的就是要在学生学习的过程中，将自身多年学习英语的经历以及经验体会，或者是背景紧密的结合，从而将二者合二为一，促使学生将自身的实践经验和课堂的知识积累相互融合，将
学生的积极性极大地调动起来。

2.3更好融入任务主题
任务型语言教学应用于英语课程中，积极的将学生的兴趣引起，其目的就是为了促进学生更好的融入进任务的主题之中，其阅读技巧的培养可以在谈论中获得，本次授课内容的预测，可以通过任务的名字辨别。

3结语
本文所积极探究的任务型语言教学理论，是基于大学英语课程中的，不仅对六安市四所高校的学生进行了调查研究，还对其教师进行了调查研究。

调查结果显示，在大学英语课程的教学中积极地运用任务型语言教学，具有极高的实践价值，对于皖西学院英语教学专业的课程内容设置而言。

不但可以促使本专业的学生获得以及构建能力，还可以加深本专业的校本特色，促使皖西学院英语教学专业教学的国际化，最终将良好的经济效益和社会效益获取，积极推动以及引导学生就业于本地的相关企事业单位。

作者：刘欢欢单位：皖西学院外国语学院
参考文献：
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[2]安琳,王蓓蕾.新要求新视角新体验——“新目标大学英语”阅读系列教材编写理念与特色[J].外语界,2016,(2):23-30。