商务英语专业建设规划
商务英语专业三年建设规划
商务英语专业三年建设规划人文学部外语系一、专业建设的指导思想和基本原则1、指导思想和目标以改革为动力，以提高人才培养质量为重点，从专业办学条件和教学管理的实际出发，遵循高职教育教学规律，逐渐加大改革力度，优化专业结构和课程体系，改进教学方法，提高教学质量，使专业改革适应高职教育的要求，使人才培养与地区社会经济的发展和人才市场对商务英语类人才技能素质的需求相适应。
培育专业特色，把商务英语专业建设成院级示范性专业。
根据我国高等职业技术教育的总体发展要求，以及广州市产业转型对一线应用型英语人才的需求，商务英语专业的人才培养定位是“培养德、智、体、美全面发展，具有良好的综合素质和英语听、说、读、写、译的能力，熟悉国际商务的基本理论知识和操作程序，适应国际商务第一线需要的高素质、高技能人才"。
自北京申奥成功、广州申办亚运成功，广东省将需要大量外语人才。
广州要成为国际化大都市，而据调查，国际化大都市的标志之一是在该城市的外国人口比例为20%,广州市外办的统计资料显示，现在包括领事馆官员、留学生、外企的外方工作人员、来粤外国商人等在广州的外国人共5万余人，占北京市人口1000万人的0.5%,由0.5%到20%要增长40倍。
所以广州市所需的外语服务人员要远远超过40倍，如此大的缺口如何弥补？如今外语人才应分为两个层次，一个层次是口语好的外语人才，另一个层次是"外语+专业知识”的复合型外语人才。
现在用人单位更愿意招聘"外语+专业知识”的复合型外语人才。
因此，培养具有一门专业知识的复合型外语人才将成为未来外语人才的发展趋势。
广州市高校毕业生就业指导中心进行广泛的市场需求调查，在对数据进行科学分析的基础上，对广州地区（除中等学校、小学、幼儿园外）对普通高校毕业生最近三年总需求专业作出如下排序：序号专业2003200420051电子、通讯类总数3492432869632计算机（软）总数3105441469453贸易类总数486853405880425582798513723040从表中可见，在所调查的41个专业大类中（取前5项为例），贸易类毕业生在2005 年需求人数综合排序位居第三名，英语类排在第五名；当年整个广州地区高等院校商贸英语类本专科毕业生人数仅约1700人，差额达1300多人；而广东强劲的经济增长势头，使得市场对于国际商务人才的需求会逐年增多。
商务英语专业建设规划
商务英语专业建设规划（十三五）（2015—2020年）一、专业建设的指导思想和基本原则以改革为动力，以提高人才培养质量为重点，从专业办学条件和教学管理的实际出发，遵循高职教育教学规律，逐渐加大改革力度，优化专业结构和课程体系，改进教学方法，提高教学质量，使专业改革适应高职教育的要求，使人才培养与地区社会经济的发展和人才市场对商务英语类人才技能素质的需求相适应。
培育专业特色，把商务英语专业建设成院级示范性专业。
根据我国高等职业技术教育的总体发展要求，以及产业转型对一线应用型英语人才的需求，商务英语专业的人才培养定位是“培养德、智、体、美全面发展，具有良好的综合素质和英语听、说、读、写、译的能力，熟悉国际商务的基本理论知识和操作程序，适应国际商务第一线需要的高素质、高技能人才”。
一、专业建设现状（2）基本情况自建立以来，商务英语专业坚持不断探索、与时俱进，根据市场需求及时调整教学计划，改进教学方法，革新教学手段，改善理论教学，积极探索创新实训、实习教学形式，提升教学质量。
从社会需求角度出发，以能力培养为主线，科学地设置理论与实践课程体系，专业知识则根据职业的一般要求和岗位的特殊要求有针对性地设置专门化教学模块，建立一个知识面宽广，技能针对性和实用性强的知识平台。
经过几年的建设，商务英语专业初具一定知名度，学生在省内外各种英语比赛中所取得的骄人业绩, 得到本省同仁的高度评价。
2010年以来，商务英语专业学生参加全国、江西省高职院校英语口语、英语写作、外语外贸岗位技能等各类比赛中获得全国二等奖、省特等奖、一、二、三等奖以及多项团体奖等优异成绩。
（3）教学改革近年来，根据市场需求及时调整教学计划，在不断改善理论教学方法的同时，努力探索和创新实训、实习教学形式，教学质量显著提高。
从社会需求角度出发，以能力培养为主线，科学地设置理论与实践课程体系，文化基础知识“必需、够用”为度，专业知识则根据职业的一般要求和岗位的特殊要求有针对性地设置专门化教学模块，理论教学与实践教学基本达到1：1，建立一个知识面宽广，技能针对性和实用性强的知识平台。
【参考借鉴】商务英语专业建设方案-建设规划-申报书.doc
中央财政支持高等职业学校专业建设发展项目申报材料商务英语专业建设方案二○一一年十月商务英语专业建设方案一、专业建设基础（一）师资队伍建设情况商务英语专业作为海南省特色专业（20RR年申报成功），在师资队伍、教学条件、人才质量方面都拥有良好的基础和优势。
商务英语专业拥有教师36名，其中教授3名，国家级名师1名，研究生比例达60%以上，年龄40岁以下的教师达80%，双师素质比例达82%，教学团队凝聚力强、知识层次高、职业技能突出、科研能力强，具有开阔的视野和强烈的自我发展意识。
近三年来，本专业教学团队共有31人在省级以上刊物公开发表论文50多篇，承担院级和省级科研课题30多项，参与10次以上省级高校学术交流活动，先后三批次共28人到企业挂职锻炼。
师资队伍情况一览表序号姓名年龄学历职称双师素质承担教学工作1 李渝凤40 博士教授是《商务翻译》教学，指导商务英语专业建设2刘然（特聘）55 硕士教授是精品课建设、科研指导、教学质量督导Hainan Foreign Language College of Professional Education（二）教学条件1.采用高职优秀专业教材为适应外贸基础岗位群和国际物流基础岗位群对高职商务英语专业人才的需要，商务英语专业均采用外语类优秀高职高专教材、职业资格证培训教材及英语过级培训教材。
商务英语专业采用的高职高专教材一览表商务英语专业结合外贸业务和国际物流相关职业资格证书典型任务近三年来，学院一直致力于把商务英语系打造成龙头系部，商务英语专业培育成国家级特色专业，先后投入604.73万元建造实训室15间、购买教学软件6套、还有大量的专业图书音像资料等，充分保障了商务英语专业在教学上的需求。
学院开设有专门的网站，为广大师生提供课程教学和信息服务。
学院设有专门网吧，免费提供215台电脑供学生利用网络自主学习。
商务英语专业建成并初期试用网络自主学习平台（景志华教授主持省级项目），该平台以商务英语专业为主体，涵盖多个板块，交互功能突出，实用性强。
商务英语专业（专科）建设方案
商务英语专业（专科）建设方案商务英语专业（专科）建设方案一．背景分析（一）人才需求随着中国成功地加入世贸，中国与世界的距离进一步缩小，对外经贸业务也呈现前所未有的繁荣景象，中国企业全面参与国际竞争，渗透海外市场，特别是2004年7月1日起施行的“新外贸法”，允许个人经营进出口贸易，我国外贸业面临了全新、多变的发展机遇。
为了争取在国际市场竞争中开创我国对外经济贸易的新局面，2005年我国外贸企业就逾40万家。
新老外贸企业对人才的需求“叠加”，无疑将使国际经贸类人才缺额骤增。
且不论原有外贸企业为扩大业务而增招人才，仅以每家新建企业需5～7名商务英语人员来计算，全国就需180～250万人。
由此可见，全国市场的需求，使得商务英语专业具有巨大的市场潜力。
社会对应用型商务英语人才需求的广泛性以及商务英语人才素质的通识性、复合性，使得商务英语专业招生、就业形势良好，各高校纷纷开办商务英语专业，特别是高职高专院校，商务英语专业已成为学生的热门专业。
开设商务英语专业适应了这一新形势，新变化，具有广阔的市场需求和旺盛的生命力。
（二）专业背景根据有关部门的调查得知，既具有扎实的英语基础、又拥有一定的国际贸易专业知识和实践技能的综合性“实用”人才是有很大市场需求的，排在所有专业的前五位，其中既懂经贸理论知识又懂外语的专业人才需求形势明显走俏。
用人单位要求商务英语毕业生必须在熟悉掌握了英语通用词汇、语法知识与常用语言表达的基础上，扩展语言应用技能、加强语言知识与相关对外贸易知识的结合，熟练掌握对外贸易的基本流程，掌握基本的贸易理论、基本的国际贸易法规及相关的商务知识，了解相关的对外贸易的政策和技巧，基本的理论与实务。
具备商务英语和汉语的双语运用能力，特别是口头表达能力及商务英语写作与英汉互译等能力。
具有较高的综合素质，要有创意，有想法，热情、大方，沟通协调能力较强，服务意识强。
乐于探究、勇于实践，具备获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
商务英语专业“十二五”发展建设规划
商务英语专业“十二五”发展建设规划一、专业简介商务英语专业旨在培养德、智、体、美全面发展的，具有坚实的英语语言基础和较强的英语语言运用能力的，能从事商务和涉外文秘工作的应用型人才。
本专业开设于2005年，专业紧紧围绕“以市场为导向，以服务为宗旨”的高职教育办学方针，以商务英语专业职业核心能力的培养和形成为主线，注重教育过程，面向市场就业，全面提升学生的岗位能力和综合素养。
现有在校生3个年级共602人，专业教师30名，其中教授3名，副教授3名，讲师10名，助教2名。
另有外聘兼职教师2名，外教2名。
主要课程设有综合英语，英语视听说训练，英语翻译，英语写作，英语口语实训，外贸英语函电，进出口业务，国际贸易实务，国际商法，电子商务，商务礼仪与谈判等。
所采用教材基本配有MP3教学光盘和课件，有利于教师利用多媒体进行教学，提高课堂教学效率和学生的学习兴趣和参与性。
并根据专业发展、学生学习和教师教学的需要，征订和购买与商务英语专业有关的书籍、杂志。
在实践教学条件方面，共有多媒体教室10个，商务谈判实训室2个，采用多媒体进行教学。
本专业教师积极申报各级各类课题、教改项目、教学成果等，有着良好的科研氛围。
本专业作为外语系重点建设专业，在招生、就业方面都有着较好的前景，对外语系的发展有着举足轻重的作用。
二、专业建设指导思想和基本思路明确高职教育人才培养模式的基本特征，确立高职观念，转变传统课堂教学模式，以多媒体、网络、语音教室、商务谈判实训室、电子商务室等信息技术手段，构建以学生为中心，以就业为导向的实践性教学模式，调动学生学习英语的积极性，提高学生的实践能力。
通过模拟商务谈判、外贸操作流程等，创办外贸公司让学生真正参与实践等形式，真正实现工学结合的人才培养模式。
1.继续加强重点课程和精品课程建设，在《国际商务英语谈判》校级重点课程的基础上，为将《国际商务英语口译》建设成校级重点。
同时，加强实训课程的建设，《外事接待模拟》、《国际贸易实务》等课程真正实现实训形式。
湖南民族职业学院商务英语专业建设项目申报与建设规划书免费范文精选
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湖南民族职业学院商务英语专业建设项目申报与建设规划书
一、专业建设基础
㈠专业建设现状
1.专业建设措施得力
⑴学院为了加强精品专业建设，专门成立了精品专业建设领导小组，
由学院院长担任精品专业建设领导小组负责人，亲自过问，直接指导精品专业建设。
⑵学院精品专业建设领导小组制订了与学院重点建设专业大体一致
的精品专业建设规划，并专门下发了文件，决定将商务英语专业作为我院重点建设专业。
至今年4 月，建设领导小组已开展了多项活动，对本专业精品专业建设活动起到了显著的指导作用。
⑶学院设立了精品专业建设的专项资金，以确保在专业建设上向精品
专业建设项目倾斜。
作为省级改革试点专业，学院为本专业的建设设立了专项资金，并逐
年得以落实。
经费投入符合本专业建设的要求，经费使用计划性强、监控性好，效益高，不仅提高了本专业的师资素质，而且建立了能满足本专业学生进行校内外实训的基地，引进了符合要求的设备和相关软件（学院已先后向本专业投入专项建设资金近100 万元，其中实验实训设备60 万元）。
在此基础上，学院决定：在今后三年内，继续投入100 万元用于商务英语精品专业建设项目，其中实验实训 45 万，科研 6 万，教材建设 6 万，师资18 万，教改奖励3 万，其它22 万元。
⑷针对精品专业建设项目，外语系成立了精品专业建设课题研究小
组，由系主任任组长，各教研室骨干教师为主要成员，负责研究、承担专业教学改革的各项任务。
商务英语专业建设与发展规划
商务英语专业建设与发展规划商务英语专业建设与发展规划（2007-2010 年）一、专业名称与属性专业名称：商务英语专业代码：660108专业属性：拟建院级重点建设专业与专业对应的相关产业（职业领域）：商贸业二、背景分析1、商贸业发展概况随着全球经济一体化的发展和中国加入WTO ，中国经济将在更大范围内融入世界经济。
我国已同120 多个国家和地区建立了经济贸易联系，外贸出口总额年年上升。
外国企业和合资企业也纷至沓来积极争夺国内市场。
娄底是湖南省重要的能源、原材料工业基地，一大批有实力的企业和公司迅猛发展，如涟钢、华达机械厂、海螺水泥有限公司、金竹山电厂、锡矿山锑业有限责任公司、冷水江钢铁总厂、金信化工涟邵矿业等，还有一大批如大汉、五江、九龙、清泉、星剑等“亿元”民营企业，这些企业带动了我市经济的发展。
同时在“引进来，走出去”的过程中，这些企业不仅需要引进外来技术，更需要走入国际市场。
娄底市政府高度重视经济发展，坚定不移地扩大对外开放，大胆引进外资、先进技术和管理经验，设立了娄底经济开发区，成为我市招商引资的重要载体和经济增长极；打造春园商业步行街，倾力引进美国沃尔玛在娄落户。
“十五”期间我市累计进出口总额10.49 亿美元。
招商引资成绩显著，引进外资项目129 个，引进外资2.6 亿美元，引进市外境内项目1053 个，实际到位资金95 亿元。
“十一五”期间，娄底市政府将按照发挥比较优势，拓展增长空间，提高附加值的要求，进一步优化进出口商品、贸易主体和贸易方式结构，全面提高对外贸易质量和效益。
到2010 年，进出口总额达8.05 亿美元，年增长15% 。
2、商贸业商务英语实用人才状况目前，我市各相关外资、合资或国内企业中从事商务活动的人员大多为改行的从业人员，有些人员只有外贸知识、但外语能力不足，而有些人员仅有外语知识，却缺乏外贸知识，多数从事文秘工作人员或是中文专业只懂写作公文而不懂外语，或者是外语专业不懂行文。
商务英语专业建设
商务英语专业建设
商务英语专业的建设主要包括以下几个方面：
1. 课程设置：商务英语专业的课程设置应该涵盖商务英语基础知识、商务语言能力、国际贸易、国际商务实务等内容。
课程设置要紧密贴合实际需求，注重培养学生的跨文化交流能力和商务沟通能力。
2. 师资队伍建设：商务英语专业需要具备丰富的实务经验和教学经验的教师，他们应该熟悉国际商务领域的最新发展动态，能够将实践经验与理论知识相结合，为学生提供高质量的教学和指导。
3. 实践教学环节：商务英语专业需要加强实践教学环节，例如组织学生参观实地企业、开展商务英语实践课程、组织学生参加商务英语竞赛等活动，提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。
4. 国际交流与合作：商务英语专业应该积极与国外合作院校开展交流与合作，组织学生参加海外交流项目，提供学生与国际商务领域专业人士交流的机会，增加学生的国际视野和跨文化交流能力。
5. 创新与实务培训：商务英语专业应该注重培养学生的创新能力和实际操作能力，开设创新创业类课程和实务操作类课程，为学生提供实践机会和培训资源，帮助他们在实际工作中能够灵活运用商务英语知识。
总之，商务英语专业的建设应该围绕培养具备商务英语基础知识、跨文化交流能力和实际操作能力的专业人才为目标，结合市场需求和行业发展趋势，不断优化课程设置、师资队伍、实践教学环节和国际交流合作等方面，为学生提供更好的教育资源和培养平台。
商务英语专业建设规划
商务英语专业建设规划集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）南京工程分院商务英语专业建设规划一、专业建设规划指导思想以邓小平理论、“三个代表”的重要思想为指导，以教育思想改革为先导，深刻理解高等职业技术教育内涵，努力培养生产、经营、管理和服务第一线的高等技术应用型人才，以适应社会需要，为区域经济发展提供智力支撑；加强教学设备现代化建设，深入开展课程体系、教学内容、培养模式的改革，探索新的教学方法、教学手段和考核方式，合理构筑学生的知识、能力、素质结构，全面提高专业对市场的适应性和毕业生质量，使高等职业技术教育成为社会人力资源开发的重要基地。
二、专业建设目标建设目标：2008年将该专业建成校内重点专业。
2010年建成江苏联合职业技术学院院级示范性专业。
三、专业建设的五年计划具体内容（一）学生发展规模（备注：班数和人数是该专业五年制在校生的总班数和人数）该专业学生规模控制在700名左右，班级数不超过15个班，2008年实现从规模发展向内涵建设转变。
（二）师资队伍现状分析和专业师资队伍建设计划1、师资队伍现状分析我系商务英语专业现有专任教师20人，其中副教授1人，高级讲师2名，讲师10人，助教7人，硕士研究生4人；本科学历16人，具有“双师”型教师3人；平均年龄30岁。
优势：年轻有为，综合素质较高，外语能力较强，现有6人可进行双语教学，发展潜力大。
劣势：高职称（副教授）比例偏低、“双师”型、强技能教师偏少，使该专业实践性教学开展、精品课程建设、示范性专业建设等缺乏强有力的专业带头人。
2、专业师资队伍建设计划2007年：引进高级职称英语专业或贸易专业教师2名，引进硕士以上学历专业教师2名，引进具有企业工作经历的中高级职称人员1名，提高专业教师中高级职称的比例，选派1名专业教师出国培训，所有专业教师下企业锻炼培训每年不少于1个月。
组织40岁以下的青年教师参加研究生学历学习。
商务英语专业三年建设规划
商务英语专业三年建设规划人文学部外语系一、专业建设的指导思想和基本原则１、指导思想和目标以改革为动力，以提高人才培养质量为重点，从专业办学条件和教学管理的实际出发，遵循高职教育教学规律，逐渐加大改革力度，优化专业结构和课程体系，改进教学方法，提高教学质量，使专业改革适应高职教育的要求，使人才培养与地区社会经济的发展和人才市场对商务英语类人才技能素质的需求相适应。
培育专业特色，把商务英语专业建设成院级示范性专业。
根据我国高等职业技术教育的总体发展要求，以及广州市产业转型对一线应用型英语人才的需求，商务英语专业的人才培养定位是“培养德、智、体、美全面发展，具有良好的综合素质和英语听、说、读、写、译的能力，熟悉国际商务的基本理论知识和操作程序，适应国际商务第一线需要的高素质、高技能人才”。
自北京申奥成功、广州申办亚运成功，广东省将需要大量外语人才。
广州要成为国际化大都市，而据调查，国际化大都市的标志之一是在该城市的外国人口比例为20％，广州市外办的统计资料显示，现在包括领事馆官员、留学生、外企的外方工作人员、来粤外国商人等在广州的外国人共５万余人，占北京市人口1000万人的0．5％，由0．5％到20％要增长40倍。
所以广州市所需的外语服务人员要远远超过40倍，如此大的缺口如何弥补？如今外语人才应分为两个层次，一个层次是口语好的外语人才，另一个层次是“外语+专业知识" 的复合型外语人才。
现在用人单位更愿意招聘"外语+专业知识" 的复合型外语人才。
因此，培养具有一门专业知识的复合型外语人才将成为未来外语人才的发展趋势。
广州市高校毕业生就业指导中心进行广泛的市场需求调查，在对数据进行科学分析的基础上，对广州地区（除中等学校、小学、幼儿园外）对普通高校毕业生最近三年总需求专业作出如下排序：序号专业2003 2004 20051 电子、通讯类总数3492 4328 69632 计算机（软）总数3105 4414 69453 贸易类总数4868 5340 58804 机械设备、机械工程总数2331 2558 27985 英语类总数1234 1372 3040从表中可见，在所调查的41个专业大类中（取前5项为例），贸易类毕业生在2005年需求人数综合排序位居第三名，英语类排在第五名；当年整个广州地区高等院校商贸英语类本专科毕业生人数仅约1700人，差额达1300多人；而广东强劲的经济增长势头，使得市场对于国际商务人才的需求会逐年增多。
商务英语专业建设方案
商务英语专业建设方案一、背景分析商务英语是应用英语的一种重要分支。
随着全球化进程的加速以及中国与国际市场的交流与合作日益频繁，商务英语专业的需求量逐渐增加。
商务英语专业的建设将为培养具备较强的商务应用能力及跨文化交际能力的人才提供保障。
二、目标定位三、课程设置1.商务英语基础知识与技能课程该类课程包括商务英语听、说、读、写等基本技能的培养，以及商务词汇、语法、英美文化等的学习。
通过这些课程的学习，学生可以打下坚实的商务英语基础。
2.跨文化交际课程该类课程包括国际商务礼仪与文化、商务谈判与沟通、跨文化交际等课程。
通过这些课程的学习，学生可以提升自己的跨文化交际能力，了解不同国家商务文化差异，为未来商务活动做好准备。
3.商务应用课程该类课程包括商务英语翻译、国际贸易、商务法律等课程。
通过这些课程的学习，学生可以学习商务英语在实际工作中的应用，培养解决实际问题的能力。
四、教学方法五、实践环节六、师资队伍建设七、实习与就业商务英语专业的实习与就业应该与企业、机构、商会等开展广泛合作。
通过与企业的合作，为学生提供实践机会和专业指导，提升学生的实际操作能力。
与企业的合作还可以为学生提供就业机会和就业指导，提高学生的就业竞争力。
八、评价机制九、专业认证商务英语专业应该开展专业认证工作，以提高专业的教学质量和就业竞争力。
可以与国际知名商会、出版社等合作，共同制定专业认证标准和考试内容。
通过专业认证，可以帮助学生更好地了解国际商务规则和商务英语实践技能，提升学生就业竞争力。
商务英语专业的建设方案需要根据市场需求和学校实际情况进行制定。
通过合理的课程设置、教学方法的改进和强化实践环节的开展，可以提高商务英语专业的培养质量，培养出具备较强商务应用能力的人才，为社会经济发展做出贡献。
商务英语专业建设规划
商务英语专业建设规划商务英语专业建设规划（十三五）（—2020年）一、专业建设的指导思想和基本原则以改革为动力，以提高人才培养质量为重点，从专业办学条件和教学管理的实际出发，遵循高职教育教学规律，逐渐加大改革力度，优化专业结构和课程体系，改进教学方法，提高教学质量，使专业改革适应高职教育的要求，使人才培养与地区社会经济的发展和人才市场对商务英语类人才技能素质的需求相适应。
培育专业特色，把商务英语专业建设成院级示范性专业。
根据中国高等职业技术教育的总体发展要求，以及产业转型对一线应用型英语人才的需求，商务英语专业的人才培养定位是“培养德、智、体、美全面发展，具有良好的综合素质和英语听、说、读、写、译的能力，熟悉国际商务的基本理论知识和操作程序，适应国际商务第一线需要的高素质、高技能人才”。
一、专业建设现状（2）基本情况自建立以来，商务英语专业坚持不断探索、与时俱进，根据市场需求及时调整教学计划，改进教学方法，革新教学手段，改进理论教学，积极探索创新实训、实习教学形式，提升教学质量。
从社会需求角度出发，以能力培养为主线，科学地设置理论与实践课程体系，专业知识则根据职业的一般要求和岗位的特殊要求有针对性地设置专门化教学模块，建立一个知识面宽广，技能针对性和实用性强的知识平台。
经过几年的建设，商务英语专业初具一定知名度，学生在省内外各种英语比赛中所取得的骄人业绩, 得到本省同仁的高度评价。
以来，商务英语专业学生参加全国、江西省高职院校英语口语、英语写作、外语外贸岗位技能等各类比赛中获得全国二等奖、省特等奖、一、二、三等奖以及多项团体奖等优异成绩。
（3）教学改革近年来，根据市场需求及时调整教学计划，在不断改进理论教学方法的同时，努力探索和创新实训、实习教学形式，教学质量显著提高。
从社会需求角度出发，以能力培养为主线，科学地设置理论与实践课程体系，文化基础知识“必须、够用”为度，专业知识则根据职业的一般要求和岗位的特殊要求有针对性地设置专门化教学模块，理论教学与实践教学基本达到1：1，建立一个知识面宽广，技能针对性和实用性强的知识平台。
商务英语专业建设规划
商务英语专业建设规划（十三五）（2015—2020年）一、专业建设的指导思想和基本原则以改革为动力，以提高人才培养质量为重点，从专业办学条件和教学管理的实际出发，遵循高职教育教学规律，逐渐加大改革力度，优化专业结构和课程体系，改进教学方法，提高教学质量，使专业改革适应高职教育的要求，使人才培养与地区社会经济的发展和人才市场对商务英语类人才技能素质的需求相适应。
培育专业特色，把商务英语专业建设成院级示范性专业。
根据我国高等职业技术教育的总体发展要求，以及产业转型对一线应用型英语人才的需求，商务英语专业的人才培养定位是“培养德、智、体、美全面发展，具有良好的综合素质和英语听、说、读、写、译的能力，熟悉国际商务的基本理论知识和操作程序，适应国际商务第一线需要的高素质、高技能人才”。
一、专业建设现状（2）基本情况自建立以来，商务英语专业坚持不断探索、与时俱进，根据市场需求及时调整教学计划，改进教学方法，革新教学手段，改善理论教学，积极探索创新实训、实习教学形式，提升教学质量。
从社会需求角度出发，以能力培养为主线，科学地设置理论与实践课程体系，专业知识则根据职业的一般要求和岗位的特殊要求有针对性地设置专门化教学模块，建立一个知识面宽广，技能针对性和实用性强的知识平台。
经过几年的建设，商务英语专业初具一定知名度，学生在省内外各种英语比赛中所取得的骄人业绩, 得到本省同仁的高度评价。
2010年以来，商务英语专业学生参加全国、江西省高职院校英语口语、英语写作、外语外贸岗位技能等各类比赛中获得全国二等奖、省特等奖、一、二、三等奖以及多项团体奖等优异成绩。
（3）教学改革近年来，根据市场需求及时调整教学计划，在不断改善理论教学方法的同时，努力探索和创新实训、实习教学形式，教学质量显著提高。
从社会需求角度出发，以能力培养为主线，科学地设置理论与实践课程体系，文化基础知识“必需、够用”为度，专业知识则根据职业的一般要求和岗位的特殊要求有针对性地设置专门化教学模块，理论教学与实践教学基本达到1：1，建立一个知识面宽广，技能针对性和实用性强的知识平台。
商务英语专业建设发展规划
商务英语专业建设发展规划一、规划背景随着全球经济一体化的加速和中国经济的快速发展，商务英语作为一门重要的专业，对培养具有国际视野和跨文化沟通能力的人才变得尤为重要。
本文旨在通过建设发展规划，进一步提升商务英语专业的教学质量，提供优质的人才培养基地，满足市场对商务英语专业人才的需求。
二、规划目标1.提升教学质量：通过改进教学方法和教学资源的优化配置，提高商务英语专业的教学质量。
2.增强实践能力：加强实务操作技能的培养，提高学生在商务领域的实践能力。
3.增强跨文化沟通能力：开展国际交流项目，培养学生的跨文化沟通能力。
4.增加就业竞争力：拓宽就业渠道，提供更多的就业机会，使学生具备竞争力。
5.提升师资水平：加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
三、规划重点1.教学方法：引入案例教学、团队合作学习等教学方法，增强学生的实践能力和创新能力。
2.实践教学环节增加：加大对商务英语相关实务操作技能的培养，增加实习和场地实训等环节。
3.国际交流项目开展：与国外大学建立合作关系，开展学生交流项目，提升学生的跨文化沟通能力。
4.就业指导服务优化：建立就业指导中心，提供职业规划、求职技巧等就业指导服务，帮助学生提高就业竞争力。
5.师资培训计划实施：建立师资培训体系，提供教师培训课程和科研支持，提高师资的专业水平。
四、规划实施1.教学措施：a.增加案例教学和团队合作学习的比重，培养学生的实践和创新能力。
b.配置现代化教学设施和资源，提供更好的教学环境。
c.增加实习和场地实训的机会，提高学生的实践能力。
2.国际交流项目：a.与海外大学建立合作关系，开展学生交流项目，提升学生的跨文化沟通能力。
b.开设国际商务英语课程，加强对国际商务英语的学习和理解。
3.就业指导服务：a.建立就业指导中心，提供职业规划、求职技巧等就业指导服务。
b.配置就业信息平台，提供就业信息，拓宽学生的就业渠道。
4.师资培训计划：a.建立师资培训体系，提供教师培训课程和科研支持。
商务英语专业建设方案
商务英语专业建设方案一、背景分析随着全球化的加深和经济的发展，商务英语专业的需求日益增长。
商务英语专业人才不仅具备良好的英语语言能力，还需具备商业知识和国际化视野，能够进行跨文化交流和商务沟通，满足国内外商务交流的需求。
二、目标确定1.培养具备扎实的英语语言基础，能够熟练运用英语进行商务交流和沟通的人才；2.培养具备商务知识和国际化视野的专业人才，能够为企业的国际化经营提供支持和服务；3.培养具备良好的跨文化交流能力和国际商业素养的人才，能够适应全球商务环境和需求。
三、主要建设内容1.课程设置商务英语专业的课程设置应既注重英语语言基础的培养，又注重商务知识和跨文化交流能力的培养。
具体课程包括：基础英语、商务英语口语、商务英语写作、商务沟通、商务翻译、国际贸易、国际商务法律等。
同时，还应开设一些专业选修课程，如国际市场营销、跨文化管理、国际商务谈判等，以满足不同时期和不同需求的学生。
2.教学方法商务英语专业的教学方法应注重实践和能力培养。
教学中应充分运用案例分析、角色扮演、模拟商务场景等教学方法，加强学生的实际操作能力和实践能力。
同时，鼓励学生参加商务实习和实训，通过实际的商务活动来提高学生的实践能力和沟通能力。
3.师资队伍建设4.实践教学基地建设建立与企业合作的实践教学基地，提供学生实习和实训的机会。
通过与实际商务活动的结合，让学生在实践中提高自己的实际操作能力和实践经验。
四、评估与调整商务英语专业的建设需要不断进行评估与调整，以适应不断变化的商务环境和需求。
评估方面可以通过定期的专家评估、学生评价、企业反馈等渠道来进行，了解专业的教学效果和毕业生的就业情况，及时调整或改进课程设置和教学方法。
五、预期效果通过上述的建设措施，商务英语专业能够培养出具备扎实的英语语言基础和商务知识，具备跨文化交流和国际商业素养的高素质专业人才。
这些专业人才能够适应全球商务环境和需求，为企业的国际化经营提供支持和服务，推动企业的发展和国际合作。
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工程分院商务英语专业建设规划一、专业建设规划指导思想以理论、“三个代表”的重要思想为指导，以教育思想改革为先导，深刻理解高等职业技术教育涵，努力培养生产、经营、管理和服务第一线的高等技术应用型人才，以适应社会需要，为区域经济发展提供智力支撑；加强教学设备现代化建设，深入开展课程体系、教学容、培养模式的改革，探索新的教学方法、教学手段和考核方式，合理构筑学生的知识、能力、素质结构，全面提高专业对市场的适应性和毕业生质量，使高等职业技术教育成为社会人力资源开发的重要基地。
二、专业建设目标建设目标：2008年将该专业建成校重点专业。
2010年建成联合职业技术学院院级示性专业。
三、专业建设的五年计划具体容（一）学生发展规模（备注：班数和人数是该专业五年制在校生的总班数和人数）该专业学生规模控制在700名左右，班级数不超过15个班，2008年实现从规模发展向涵建设转变。
（二）师资队伍现状分析和专业师资队伍建设计划1、师资队伍现状分析我系商务英语专业现有专任教师20人，其中副教授1人，高级讲师2名，讲师10人，助教7人，硕士研究生4人；本科学历16人，具有“双师”型教师3人；平均年龄30岁。
优势：年轻有为，综合素质较高，外语能力较强，现有6人可进行双语教学，发展潜力大。
劣势：高职称（副教授）比例偏低、“双师”型、强技能教师偏少，使该专业实践性教学开展、精品课程建设、示性专业建设等缺乏强有力的专业带头人。
2、专业师资队伍建设计划2007年：引进高级职称英语专业或贸易专业教师2名，引进硕士以上学历专业教师2名，引进具有企业工作经历的中高级职称人员1名，提高专业教师中高级职称的比例，选派1名专业教师出国培训，所有专业教师下企业锻炼培训每年不少于1个月。
组织40岁以下的青年教师参加研究生学历学习。
2008年：培养专业负责人1名（具有副教授职称，对专业有一定的研究）；同时，加强现有教师的“双师型”培养为重点，积极选派教师去企业锻炼、参与培训，提高教师的实践能力，组织教师参加会计证、人力资源证、律师证、秘书证、单证员的考试，争取双师型教师达60%以上。
2009年：加强现有教师的培养，力争2名教师晋升副教授职称，引进教师企业中高级职称人员1名；选派教师去企业锻炼、参与培训，争取双师型教师达70%以上；送一定数量的骨干教师到国外知名高职院进行项目培训。
2010年：引进教授1名，培养2名教师晋升副教授，计划专任教师高、中、低职称的结构为：3：5：2；双师型教师达80%以上；60%的教师可进行双语教学。
（三）专业实训室、实训基地建设计划（一）现状校专业实训室：语音室2套校外实训基地：无（二）建设计划计划校专业实训室和校外实训基地的建设同步进行，进一步加大资金投入，加强校学生技能操作训练所需的设施、设备建设，建立符合职业技术教育教学要求的专业技能实训中心，使实践教学条件上台阶、上等级，使实践教学更规、更有效，更符合人才培养的要求，满足创建实践教学特色的需要。
1.校专业实训室的建设（1）数字语音室：主要用于学生学习英语、提高听说能力。
是《英语精读》《英语听说》《商务英语》主要教学场所。
2006年建设，预计资金投入30万。
2008年再建1套，第二套语音室功能有所增强。
（2）营销实训室：该实训室主要设备有计算机60套，模拟营销软件1套。
是《市场营销》教学和实训的场所。
2007年建设，预计资金投入30万。
（3）国际贸易和单证实训室：该实训室主要设备有计算机60套，国际贸易软件1套。
是《国际贸易理论与实务》教学和单证制作实训的场所。
2007年建设，预计资金投入30万。
（4）国际贸易仿真实训室：国际贸易仿真实训室配备计算机、打印机、复印机等设备，借助模拟、仿真手段和虚拟环境，广泛应用信息资源和软件资源进行教育教学和教学实习的综合性场所。
每个参与国际贸易实训的学生按照实习计划扮演进出口业务流程中的不同当事人，共同组成了模拟贸易环境。
通过相互竞争和协作的角色扮演，学生需要面对出口商、进口商、供应商、银行和其他相关部门的日常工作，从而熟练掌握各种业务技巧，体会客户、供应商、银行和政府机构的互动关系。
2008年建设，预计资金投入20万。
（5）模拟商务公司：包括前台接待、产品列室、商务洽谈室、商务公司办公环境、总经理办公室、秘书办公室等，商务中心将能够呈现国际商务运作流程和主要环节，能够完成整套进出口业务单证制作和商务函电拟写仿真练习，保证商务英语、国际贸易中的主要实践环节和实训课程的实效训练。
保证专业学生核心技能的培养和训练，实现“能说、能写、能做”的人才培养目标要求。
2、校外实训基地建设加强与企业联合，建立稳定的校外实践基地，逐步实现产、教、学、研相结合。
根据专业技术能力，与相关企业建立良好的校企联合关系，签订校外实践教学基地合同。
积极发挥专业指导委员会作用，探讨专业实践能力培养过程，研究开发实践教学课题。
建立一支稳定的兼职教师，聘请专家参与实践教学，共同培养专业实践技能。
（1）计划在2007年建成真维斯集团等三个实习基地：（2）计划在2008年建成三家实习基地建设（四）专业教学改革计划1、管理制度的完善科学有效的教学管理是保证教学目标的实现和效率提高的重要一环。
要在教学实践中逐步构建和完善一整套规的教学管理制度，它们包括：系领导班子会议制、系主任—专业教学指导委员会－教研室主任层层管理制，教师岗位责任制、教师工作考核等，以及相对应的作业批改量化制，课后答疑辅导制、听课评课制、对青年教师的指导、传帮带等。
2、教学质量管理商务英语专业要上新台阶，要成为院级示性专业，教学质量的保证和提高是关键。
随着商务英语专业规模的扩大，教学改革进入深化阶段，必须进一步强化教学质量意识，提升教学质量管理水平，以适应专业发展的要求。
系主任、教研室主任要树立以教学为中心思想，切实做好教学管理和服务工作，及时解决教学中出现的困难。
建立教学质量激励机制，充分调动广大教师教书育人和教学改革的积极性和创造性，形成一个重视教学质量的良好局面。
3、调整和优化教学容体系按照突出应用性、实践性的原则，在教学实践和已有成果的基础上进一步调整和优化课程结构和教学容。
英语教学进一步加强学生实际语言交际能力的培养；专业基础课要突出重点，在打好专业基础的基础上，强调针对性和实用性；实训课要强化实践能力和专业技能的培养，确保关键技能和基本操作能力的培养，确保综合素质的提高，形成科学、合理、有高职教育特色的教学体系和课程体系。
4、加强课程建设课程建设是专业改革和建设的基础，是提高教育质量的根本保证，在高质量完成省级课题的基础上，要加强课程建设，尤其是精品课程建设。
要高质量完成已立项精品建设课程，“十一五”期间，力争有1-2门课程申报校级精品课程。
在此基础上申报1－2门院级精品课程建设项目。
5、改革教学方法与手段大力开展教学方法改革，提倡启发式、讨论式、研究式、案例式，交际型、项目任务型等“以学生为中心”的教学方法，激发和调动学生的学习积极性，主动性和创造性，加强学生学习方法的指导。
推进教学手段改革，充分利用网络多媒体、网络教材、英语教学平台进行教学，增加课程教学的信息量，提高教学的生动性和直观性。
6、教材建设与改革教材是实现教育目标的重要一环，也是体现教学容和教学方法的知识载体，是提高教学质量的保证。
教材建设要从两个方面着手；开展教材调研，选用高质量的高职高专教材、特色教材和辅助教材，保证教学容的充实性；鼓励教师编写实训指导书，争取每一项实训都有高质量的实训指导书，满足专业知识和技能的学习和训练。
7、加强实践教学进一步加强学生技能操作训练所需的设施、设备建设，建立符合职业技术教育教学要求的专业技能实训中心，使实践教学条件上台阶、上等级，使实践教学更规、更有效，更符合人才培养的要求，满足创建实践教学特色的需要。
建成综合性、多功能商务英语专业实训中心。
（1）筹建综合商务实训中心。
实训中心将模拟公司、营销实训室、电子商务实训室、贸易实训室及全套多媒体教学设备等。
商务中心将能够呈现商务运作流程和主要环节，能够完成整套进出口业务单证制作和商务函电拟写仿真练习，营销、商务助理等工作岗位中主要实践环节和实训课程的实效训练。
保证专业学生核心技能的培养和训练，实现“能说、能写、能做”的人才培养目标要求。
（2）加强实习实训管理营造良好的职业环境和技能训练氛围，实训操作流程、业务流程、主要环节、重点术语等一目了然。
完善实训室管理，制定相应的管理制度，做好实训室使用的申报、登记、检查工作，作好实训计划、实训准备和实训总结，确保实践教学的顺利进行。
加强实训中心软硬件建设和管理，适时添置实训软件和实训材料、实训教材、音像资料等。
保证实训软件的更新、升级，保证实训容、实训项目的针对性和实用性，保证实训设备的完好和使用率。
（3）创建特色、品牌实训项目，力争达到商务英语专业培训基地标准。
营销、文秘、单证制作，作为商务英语专业学生的核心技能，将作为特色实训项目，加大力度建设，要在实训容、实训项目、实训模式方面下功夫，提高实训效果，形成特色，使之在省联合职业技术学院具有一定的示作用。
8、积极开展产学合作教学工作商务英语专业要进一步走出学校，面向企业，面向社会，利用社会资源办学。
紧密依托行业和企业，共同建立产学合作的教育机制。
进一步拓宽产学合作之路，要走在产学合作教育工作的前列，起到引领和示作用。
（1）积极发挥专业指导委员会作用，吸收热心高职教育、懂得专业教学与实践，水平高、能力强的社会及企业人士加入专业指导委员会，充实专业指导委员会的力量，扩大专业指导委员会的影响力，使专业指导委员会深度参与和指导专业教学与改革。
（2）进一步加强现有校外实训基地的建设，建立校外实训基地运行保障机制，加强与基地单位的联系与合作，尽可能为实训基地单位和企业提供服务，努力创造校企双赢的局面。
进一步拓宽校外实训基地的实习实训围，扩大顶岗实习量，“十一五”期间要建5-6个校外实训基地，为学生实践能力的培养、职业素质的提高提供最有利的条件。
（五）加强学生职业素质和综合素质培养（1）确立以人为本的教育理念，全面提高学生素质确立以人为本的教育理念就是在教育中贯穿合作教育的基本思想，创设和谐、平等的教育情境，以学生为中心，充分尊重学生的个体差异和人格特征。
商务英语专业的学生不仅要在职业素质方面达到专业就业岗位群的职业技能要求，还要在学生的个性发展、个人能力、意志情感等方面得到多方面的发展。
要将知识传授的过程变为学生个性发挥、品德和知识素质、能力素质以及心理素质培养的过程。
（2）加强职业素质、职业能力培养，开展职业书培训在以实践为特征的教学模式下，进行职业书培训是商务英语专业发展的战略措施。
组织学生参加全国营销员证书、商务秘书证、国际商务单证员、职业英语证书等的培训与考试，使学生的双证率达80%以上。