优质课一等奖高中语文必修四《拿来主义》 (1)

闭关主义，实行不通。 送去主义，沦为乞丐。 送来主义，大受其害。 所以，我们要自己来拿。
思考
★“送来”和“拿来”有什么不同?用一 句话说明怎样 “拿”?
“送来”不等于“拿来”.
“送来”是被动接受,而“拿来”是主动 获取;
“送来”的是帝国主义剩余的东西,而“ 拿来”的是经过挑选的有用的东西.
我们要运用脑子,放出眼光,自己来拿! -------有思考 --有鉴别 --有选择
有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主 义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称 。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半，成“ 且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是 在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国 民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。
注音
孱头 càn
自诩 xǔ
字
蹩进 bié
词
积
剔除 tì
累
脑髓 suǐ
犀利 xī
给予 jǐ
改错
国萃
粹
辩别
辨
残羹冷灸 炙
冠免堂皇 冕
礼上往来 尚
瞌头
磕
拿来
文本研读
闭关主义
• 实质——明清以来奉行的闭关自守的政策 • 做法——自己不去，别人也不许来 • 后果——大门被枪炮打破（鸦片战争）
送去主义
• 实质——国民政府的卖国政策 • 做法——只是送出去 • 后果——亡国灭种，祸延子孙
第3段用了类比的方法。类比如下：
尼采：
中国：
自诩是太阳
自诩地大物博
光热无穷
煤矿丰富
只是给予，不想取得 只送去，不拿来
他发疯而死
亡国灭种
送来主义
• 实质——帝国主义向中国倾销剩余物资进行文 化经济侵略的政策
• 做法——英国鸦片，德国废枪炮，法国香粉， 美国电影，日本小东西
• 后果——大受其害，对外国文化的一概排斥 • 这种“送来”的本质是什么呢？ • 倾销商品和文化侵略。
与送去主义类比，进行揶揄与嘲讽
本文的论证艺术：
1举例论证（1） 2比喻论证（8、9）
——用有相似点的事物打比方 3类比论证（3）
——用同类事物相比较 4对比论证（8、9）
——用性质相反的事物作比较
今天是一个高度开放的时代，全 球一体化、信息社会化，我们越来越 感觉到，世界是如此广阔，中国正走 向世界，世界也在瞩目中国。那么， 作为一个青年人，在民族复兴的今天 ，我们该如何取舍？请大家联系现实 谈谈今天我们是否需要拿来主义？
板书
闭关主义（排外）
破
根源
(1~4) 送去主义（媚外） 拿
送古董 物
送古画新画 送梅兰芳 ——人
来
孱头
不敢进屋（怕）
主 义
立 拿来主义 (5~10)
破 昏蛋
放火烧光（怒）
废物
接受一切（喜）
占有 使用（鱼翅）
立：新人
挑选 存放（鸦片） 毁灭（姨太太）
进步 反 对 三 种 态 度
提 出 三 种 方 式
问题设计
:(１).对待文化遗产,我们 要“拿来
应该怎么办? (２).怎样“拿来”?
或使”用! ,或存放,或毁灭
(３).“拿来”有何意义
建设民族新文化
?(４).怎样才能“拿来 ”(５?).“拿来”的最终目 的是什么?(两个字概括)
沉着,勇猛,有辨别,不自私
创新
语言揣摩
分析下列语句，体会本文的语言特色。
思考
★“大宅子”比喻什么?对待文化遗产,文章一
共列举了几种态度?是怎样说理的?
不敢进
逃避害怕
门 放火烧光
全盘否定
大宅子 文化遗产
接受一切
“拿来 ”!
全盘肯定 辩证吸收
形象的比喻论证,继承“大宅子”即继承“文化遗
思 考
★“拿来主义”者是怎样“挑选”文化 遗产的?是怎样说理的?
比喻说理: 形象生动 幽默含蓄 而锋芒毕露!
1、活人代替了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
2、还“有进几步位”“实大师为”倒们退捧—着—几反张语古画和新画，在欧洲一路的挂
过去，叫做“发扬国光”。
一“捧”一“挂”，既写出了他们的媚外求荣的 丑态，又写出了他们的寒伧。
3、一者见得丰富，二者见得大度。
讽刺了某些不切实际的幻想和可笑的自诩。
4、尼采究竟不是太阳，他发了疯。
拿来主义
文 体 知
杂文，是直接而迅速的反映社会 事变或社会倾向的文艺性论பைடு நூலகம்。以短 小精悍、活泼锋利为主要特点。最基
识
本的表达方式是形象化说理。内容广
泛，形式多样，有关社会生活、文化
动态、政治事件的杂感、杂谈、随笔
都可以归入这一类。总之，它具有文
艺性、时代感、战斗性、篇幅短的特
点。
《且介亭杂文》缘起
创新
主经 权济 丧衰 失败
,鱼 翅 , 吃掉 喻文化精华
鸦 片 送药房 喻益害并存
大宅子里的遗产
烟枪烟灯 姨 太太
送,毁掉 喻文化糟粕 走散 喻封建文化
一言以敝之,“拿来主义”者对待文化遗产 吸取精华,剔除糟粕!
是:
思考
文章结尾共有五个句子组成, 如果这五句话 是五个问题的答案,应提哪五个问题?“拿来” 的最终目的是为了什么?