最新幼小衔接认识时间教案
认识时间教案3篇教幼儿认识时间的教案
认识时间教案3篇教幼儿认识时间的教案下面是我整理的认识时间教案3篇教幼儿认识时间的教案，以供借鉴。
认识时间教案11．使学生认识时间单位年、月、日，并能记住各月的天数，《年、月、日》教案。
2．帮助学生初步建立年、月、日等时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。
3．通过学生的小组合作，培养他们的合作意识与主动探究的意识。
认识时间单位年、月、日，协助学生记忆各月份的天数。
一、问题情境导入师：同学们，你们知道这些有意义的日子吗？（出示ppt课件：年、月、日）你们知道儿童节是哪一天吗？植树节呢？学生举手回答，教师展示课件并配合演示。
师：今天，老师带来一件东西，请同学们猜一猜是什么东西？“一物生来真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天给它脱一件，脱到年底剩张皮。
” 学生不难猜出是“日历”。
随后，教师出示20xx年日历，教案《《年、月、日》教案》。
师：同学们，我们学习、生活了一天，就在日历上撕下一页。
一天也叫做一日。
从1月1日开始，到撕下1月31日这一页，要经过多长时间？当我们撕下这本日历的最后一页，经过了多长时间？根据学生回答，教师板书：“日、月、年”字。
教师揭示主题：今天我们一起学习年月日的有关知识。
年、月、日和我们已经学过的时、分、秒，都是常用的时间单位。
时、分、秒是表示时间较短的单位，年、月、日是表示时间较长的单位。
二、自主探索，合作学习师：老师这里有很多年历，你们仔细看看，一年有几个月，各是多少天？ 1．认识年历同学们拿出自己的年历卡片（课前准备好的），认真观察：你可以从年历卡片上面了解到哪些知识？（1）放开让学生独自观察。
（2）4人小组讨论，互相交流。
（3）汇报观察讨论的结果。
（4）你能根据20xx年和20xx的年历回答问题吗？（教师从计算机中调取万年历来让学生们逐月观察，提问学生并指名回答。
）一年有几个月？哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月有多少天？一年有多少天？板书：31天：一、三、五、七、八、十、十二大月（7个） 1年 12个月 30天：四、六、九、十一小月（4个） 28天 29天二月特殊月 2．介绍闰年的由来，播放录像：“闰年产生的原因” 强调：4年一闰，逢百年不闰，遇400倍数年要闰。
关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)
关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)下面是整理的关于认识时间教案3篇(认识时间优秀教案)，供大家赏析。
关于认识时间教案1教学目标1．使学生能正确读、写钟面时刻，知道1时＝60分，初步建立时间观念。
2．培养学生认真观察事物、善于思考问题的好习惯。
3．教育学生要珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯，进一步提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和积极性。
教学内容教科书第81页。
教具、学具准备多媒体课件、实物投影仪、多种水果钟面等。
教学设计一、导入新课1．猜谜语引入时间观念。
以猜谜语的形式导入，可以激发学生学习数学的兴趣。
我有一个好朋友，嘀哒嘀哒不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。
这是什么？（钟表）钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你什么时间做什么吗？3．主题图导入。
教师请学生说一说图上画的是什么，再说一说钟表上表示的时间是多少？揭示课题。
通过学生说出生活中的具体事例和多媒体展示的主题图，使学生对时间产生亲切感，明白时间与生活息息相关。
二、新授1．认识钟面。
媒体出示钟面，教师提问：钟面上有些什么？（12个数、时针、分针、格子）钟面上一共有多少个大格？（动态演示：12个数字把钟面分成了12个大格）每一个大格里有几个小格呢？（动态演示：每一大格里有5个小格）从12到1里面有5个小格，从12到2里面有几个小格呢？你是怎么想的？12到3呢？你知道每个数对应的小格数吗？同桌的同学先讨论讨论，再打开课本第81页在括号里填出相应的数。
填好后，多媒体核对答案。
你知道钟面上一共有多少个小格吗？（60个）2．认识时。
媒体演示：闪动时针，并且时针从数12走到数1。
时针走1大格经过的时间是1时。
师：时针从1走到2是1小时。
从4走到几是1小时？你还能说一说，时针从几走到几也是1小时？师：时针从一个数走到下一个数经过的时间是1时。
3．认识分。
媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。
分针走1小格经过的时间是1分。
通过多媒体的使用，使抽象的知识得以形象的体现，进而能使学生体会、理解所学知识。
2024年!幼儿园认识时间教案
2024年!幼儿园认识时间教案一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《快乐成长》第三册，第十章“认识时间”。
详细内容包括：时间的概念，时钟的认识，小时和分钟的区别及转换，以及通过日常生活实例理解时间的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解时间的概念，知道时间是一分一秒不断流逝的，是不可逆转的。
2. 培养幼儿学会看时钟，并能用时钟表达生活中的时间需求。
3. 培养幼儿珍惜时间，合理安排日常生活的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：小时和分钟之间的转换，以及幼儿对时钟读数的理解。
教学重点：让幼儿掌握时钟的基本结构，认识时间，并能在实际生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：大型时钟模型，挂图，动画PPT。
2. 学具：幼儿用的小时钟，时间卡片，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过播放一个小朋友一天的生活动画，让幼儿观察并说出动画中的时间节点，引导幼儿关注时间。
2. 例题讲解（10分钟）：使用大型时钟模型，讲解时钟的三个指针分别代表什么，并结合PPT展示，让幼儿跟随老师一起学习认识时间。
3. 随堂练习（10分钟）：发放幼儿用的小时钟和时间卡片，让幼儿自己动手操作，练习设置时间，并在小组内互相展示。
4. 小组讨论（5分钟）：让幼儿讨论在日常生活中，哪些地方需要用到时间，时间的重要性。
六、板书设计1. 时间概念：时间是一分一秒不断流逝的，是不可逆转的。
2. 时钟结构：时针、分针、秒针。
3. 时间表达：小时和分钟的表达，以及转换。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起，记录一天中的重要时间节点，如起床时间、吃饭时间、上学时间等，并用自己的话描述这些时间节点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿对时间的掌握程度，调整教学方法，注重个体差异。
2. 拓展延伸：让幼儿在家庭中，尝试用时钟表达自己的时间需求，如告诉家长自己想看动画片的时间，培养幼儿珍惜时间，合理安排生活的习惯。
认识时间教案(15篇)
认识时间教案（15篇）认识时间教案 1教学目标：（1）知识与技能目标：会读写几时几分（整5分）及半时，知道1时=60分发展学生思维能力。
（2）过程与方法目标：经历观察、操作、游戏等数学活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
（3）情感态度价值观目标：体验数学问题的探索性和挑战性，激发学生学习数学的好奇心和求知欲，培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：会读写几时几分和半时，知道1时=60分。
教学难点：正确读写几时几分、会读接近整时的时间。
教学用具：钟表模型，学生自备小闹钟或钟面学具教学过程：一、创设情境、生活导入师：小朋友，这是朱老师早上起床的时间，你知道我是几时起床的吗？（出示7时的钟面）生：7点钟师：7点钟是我们生活中的习惯用语，在数学王国里，它读作7时。
跟老师一起读一遍生：7时师：你是怎么知道是7时呢？生：时针指向7，分针指向12，所以是7时。
师：其他小朋友同意吗？（同意）师：这是我们一年级的时候学过的整时，今天这节课我们一起继续学习有关时间的知识。
（板书课题）二、探索新知1、认识钟面刻度出示课本81页主题图师：从这幅图中你看到了什么？师：这个钟面和我们一年级学过的钟面有什么不同？（小组内交流）师：哪位小朋友来告诉大家你发现了什么？生：我发现每一大格里有5个小格师：说得真好！小朋友们观察的非常仔细。
钟面上有时针、分针、12个数字、还有12个大格，每一大格里有5个小格。
（边说边课件动态演示）师：从12到1里有5个小格，从12到2里面有几个小格？你怎么想的？从12走到3呢？学生完成81页例1第1个钟面的填空，然后集体订正。
师：现在你知道钟面上一共有多少个小格吗？2、认识分和时师：你知道钟面上的时刻是几时几分吗？师：为什么分针指向3的时候是15分呢？（小组讨论）生：分针从12到3走了15个小格，也就是15分。
师：那分针走1小格就是（生：1分）师：（分针指向1）那分针从12走到1经过了几分？你是怎样想的？生：从12到1有5个小格，分针走1小格是1分，走5小格就是5分。
《认识时间》数学教案
《认识时间》数学教案《认识时间》数学教案（通用15篇）《认识时间》数学教案篇1活动目标：1、让幼儿初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含义，并能正确运用这些词汇。
2、让幼儿初步感知昼夜更替的概念，培养幼儿初步的时间观念。
3、发展目测力、判断力。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：早上、白天、晚上、夜晚图片各一张。
活动过程一、看图并结合生活经验认识时间。
1、认识早晨。
出示早晨图：图上有什么？这是什么时候？（早晨）为什么？（因为太阳升起来了，小朋友在洗漱）带幼儿念读词语：早晨。
早晨起床后小朋友该干什么呢？教育小朋友早早起床来园参加晨间锻炼。
2、认识白天。
出示白天图，让幼儿说说图上画了什么？这是什么时候（白天）为什么？（天上挂着太阳，小朋友在做游戏。
）带幼儿念读词汇：白天。
现在是白天吗？（是）为什么？（不开灯，我们可以看到远处的东西）白天，我们小朋友做些什么事情？引导幼儿根据自己的生活经验说说。
3、认识晚上。
出示晚上图片：图上有什么？是什么时候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出来了，家里亮着灯，小朋友和爸爸妈妈在看电视）带领幼儿念读词汇：晚上。
晚上，街上的路灯会亮吗？如果没有路灯，我们能看得清吗？（不能）让幼儿说说晚上在家干什么？4、认识黑夜。
出示黑夜图：图上有什么？是什么时候？（黑夜）为什么？（有月亮和星星，电灯关了，小朋友在床上睡着了）带幼儿念词汇：黑夜。
让幼儿说说黑夜里自己是不是和图片上的小朋友一样睡着了。
教育幼儿早睡早起。
二、了解时间的昼、夜更替。
早晨我们小朋友起床后，上幼儿园。
白天我们一起游戏，晚上我们回家，夜里就睡觉休息。
第二天我们又开始活动，一天又一天地过去，小朋友就慢慢地长大了。
《认识时间》数学教案篇2教学内容：教材第101页第3题及练习二十五第12题。
教学目标：知识技能（1）进一步使学生会读、写几时几分。
（2）进一步使学生知道“1时＝60分”。
完整版幼小衔接课程教案(通用
完整版幼小衔接课程教案(通用一、教学内容本节课选自《幼小衔接数学教材》第三章第二节，详细内容为“认识时间与时钟”。
二、教学目标1. 让学生掌握时钟的基本结构，能够正确读取时钟上的时间。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的生活自理能力。
3. 培养学生观察、思考、解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确读取时钟上的时间，理解分针和时针的关系。
2. 教学重点：时钟的基本结构，时间观念的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、时钟模型、磁性教具。
2. 学具：学生用时钟模型、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，展示日常生活中常见的时钟，引导学生观察时钟的特点和作用。
2. 讲解时钟的基本结构（10分钟）教师用磁性教具展示时钟的三个部分：时针、分针、秒针，讲解它们之间的关系，引导学生理解时钟的工作原理。
3. 学习读取时钟时间（15分钟）教师示范如何读取时钟上的时间，学生跟随教师一起读取，并进行练习。
4. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生观察时钟模型，读取时间，并解释读取方法。
5. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习册上的题目，教师巡回指导。
六、板书设计1. 时钟的基本结构2. 读取时钟时间的方法3. 例题及解答七、作业设计1. 作业题目：(1) 请画出你最喜欢的时钟，并标注当前时间。
(2) 请记录今天你一天的时间安排，用时钟表示每个活动开始和结束的时间。
2. 答案：(1) 略。
(2) 略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点：正确读取时钟上的时间，理解分针和时针的关系。
2. 实践情景引入：确保情景与学生的日常生活紧密相关，提高学生的学习兴趣。
3. 例题讲解：通过具体例题，帮助学生掌握读取时钟时间的方法。
4. 随堂练习：设计具有针对性和实用性的练习题，巩固所学知识。
5. 作业设计：作业应具有实际应用价值，让学生将所学知识运用到生活中。
6. 课后反思及拓展延伸：关注学生的个体差异，提供个性化的辅导和拓展。
2024年《认识时间》幼儿园教案通用
2024年《认识时间》幼儿园教案通用一、教学内容1. 认识时钟：通过观察和操作，使幼儿了解时钟的构成，学会看整点时间。
2. 体验时间：通过实践活动，让幼儿感受时间的流逝，培养幼儿的时间观念。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识时钟，学会看整点时间，理解时间的基本概念。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，提高幼儿的时间感知能力。
3. 情感目标：让幼儿养成珍惜时间、守时的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解时间概念，学会看整点时间。
教学重点：认识时钟的构成，感受时间的流逝。
四、教具与学具准备教具：大时钟一个，小时钟若干，钟面教具一套，时间卡片一套。
学具：每人一个小时钟，时间卡片，画纸，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示大时钟，引导幼儿观察时钟的构成。
邀请幼儿参与“拨时钟”游戏，感受时钟的转动。
2. 讲解时钟知识（10分钟）教师用钟面教具讲解时钟的构成，如时针、分针、秒针等。
引导幼儿学会看整点时间，如1时、2时、3时等。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示时间卡片，讲解如何看时间。
通过实例，让幼儿学会将时间与日常生活相结合。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组一个时钟，进行“找时间”游戏。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
5. 体验时间（10分钟）教师设置一个简单的任务，如整理书包，让幼儿在规定时间内完成。
通过实践活动，让幼儿感受时间的流逝，培养时间观念。
提问幼儿：“在生活中，哪些地方需要我们珍惜时间？”六、板书设计1. 时钟的构成：时针、分针、秒针。
2. 整点时间示例：1时、2时、3时。
3. 时间感知：通过实践活动，感受时间的流逝。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的时钟，标注上自己喜欢的整点时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多种教学手段，让幼儿初步认识了时钟，学会了看整点时间。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时解答疑问。
2024年幼儿园教案《认识时间》
2024年幼儿园教案《认识时间》一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《数学乐园》第四章《时间的认识》。
具体内容包括：认识时钟的时针、分针，学会读取整点时间，理解时间流逝的概念，培养幼儿对时间的基本认知。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解时钟的基本结构，认识时针和分针，能够准确读取整点时间。
2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的时间观念，提高幼儿的时间管理能力。
三、教学难点与重点重点：认识时钟的时针、分针，学会读取整点时间。
难点：理解时间流逝的概念，培养幼儿的时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、教学挂图、卡片、磁性教具。
2. 学具：幼儿用时钟、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个时钟，引导幼儿观察时钟的外观。
（2）邀请幼儿分享自己家里时钟的故事，激发幼儿对时间的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师用挂图展示时钟的内部结构，讲解时针、分针的名称和作用。
（2）通过磁性教具演示时针、分针的转动，让幼儿直观感受时间的变化。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个整点时钟，如3时，引导幼儿观察时针和分针的位置。
（2）教师解释整点时间的读取方法，如“3时，时针指向3，分针指向12”。
（3）让幼儿自己尝试读取其他整点时间。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放幼儿用时钟，让幼儿自己操作，读取整点时间。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误，解答幼儿的疑问。
（2）教师提出问题，如：“我们为什么要认识时间？”引导幼儿思考时间的重要性。
六、板书设计1. 时针、分针的名称和作用。
2. 整点时间的读取方法。
3. 时间流逝的概念。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用画纸和彩色笔制作一个时钟，并在时钟上标注整点时间。
2. 答案：完成后的时钟，时针和分针位置正确，整点时间标注清晰。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景、讲解例题、随堂练习等方式，让幼儿掌握了认识时间的方法。
《认识时间》(教案)2023-2024学年数学二年级上册 人教版
教案：《认识时间》2023-2024学年数学二年级上册人教版一、教学目标1. 让学生理解时间的概念，知道时间是如何划分的。
2. 使学生能够正确地读取和书写时间。
3. 培养学生对时间的感知能力，提高时间管理意识。
二、教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒2. 时间的划分：上午、下午、晚上3. 时间的读取和书写方法4. 时间管理的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：时间的概念、时间的读取和书写方法2. 教学难点：时间的划分、时间管理的重要性四、教学方法1. 讲授法：讲解时间的基本概念、划分和读取方法。
2. 演示法：通过实物或图片展示时间的读取和书写方法。
3. 练习法：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 讨论法：引导学生探讨时间管理的重要性。
五、教学过程1. 导入：通过提问或生活实例引入时间的概念，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解时间的基本单位、划分和读取方法。
3. 实践操作：让学生通过实物或图片，学会读取和书写时间。
4. 巩固练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调时间管理的重要性。
六、课后作业1. 让学生回家后，观察并记录一天中的时间变化。
2. 设计时间管理表格，让学生尝试规划自己的时间。
七、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法。
2. 注重学生的实践操作，提高学生的动手能力。
3. 加强课后辅导，帮助学生巩固所学知识。
八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况。
2. 练习完成情况：检查学生练习的准确率和速度。
3. 课后作业：评估学生课后作业的完成质量。
4. 时间管理意识：观察学生是否能合理安排自己的时间。
九、教学资源1. 教材：人教版数学二年级上册2. 实物或图片：用于展示时间的读取和书写方法3. 练习题：巩固所学知识4. 时间管理表格：帮助学生规划时间十、教学进度安排1. 课时：2课时2. 教学进度：第一课时，讲解时间的基本概念、划分和读取方法；第二课时，实践操作、巩固练习、总结。
幼小衔接时间概念教学教案
幼小衔接时间概念教学教案一、教学目标1、让幼儿感知和理解时间的概念，包括早晨、中午、晚上、昨天、今天、明天等。
2、帮助幼儿认识时钟，了解时针和分针的运行规律，能够认读整点和半点。
3、培养幼儿珍惜时间的意识，养成良好的时间管理习惯。
二、教学重难点1、教学重点（1）帮助幼儿理解不同时间段的概念和特点。
（2）让幼儿学会认读时钟上的整点和半点。
2、教学难点（1）引导幼儿将时间概念与日常生活中的活动相结合。
（2）培养幼儿对时间的感知和管理能力。
三、教学方法1、直观教学法：通过展示时钟模型、图片等直观教具，帮助幼儿理解时间概念。
2、游戏教学法：设计有趣的时间游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
3、情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中感受时间的流逝和重要性。
四、教学准备1、时钟模型若干，每个幼儿一个。
2、时间卡片，包括早晨、中午、晚上、昨天、今天、明天等。
3、制作教学 PPT，包含不同时间段的场景图片和时钟图片。
4、准备一些与时间管理相关的故事书或绘本。
五、教学过程1、导入部分（1）通过播放一段关于一天生活的视频，引导幼儿观察并讨论视频中出现的不同时间段，如早上起床、中午吃饭、晚上睡觉等。
（2）提问幼儿：“你们每天什么时候起床？什么时候吃午饭？什么时候睡觉？”引发幼儿对时间的思考。
2、认识不同的时间段（1）展示时间卡片，依次向幼儿介绍早晨、中午、晚上、昨天、今天、明天的概念，并结合幼儿的日常生活经验进行解释。
（2）例如，讲解早晨时，可以说：“早晨就是太阳刚刚升起，我们起床、刷牙、洗脸，准备去幼儿园的时候。
”（3）让幼儿根据自己的生活经验，说一说在每个时间段通常会做什么事情。
3、认识时钟（1）出示时钟模型，向幼儿介绍时钟的组成部分，包括时针、分针和秒针，让幼儿观察时针和分针的长短和粗细区别。
（2）讲解时针和分针的运行规律：时针走得慢，分针走得快，时针走一圈是 12 个小时，分针走一圈是 60 分钟。
（3）通过拨动时钟模型的时针和分针，让幼儿观察时针和分针的变化，认识整点和半点。
(2024年)幼儿园教案《认识时间》
本课程将通过生动有趣的教学活 动，帮助幼儿初步认识时间的概 念，掌握基本的时间表达方式。
4
教学目标
2024/3/26
知识目标
使幼儿能够初步认识时间的概念，了解时 钟的基本构造和时间表达方式。
能力目标
培养幼儿观察、比较和表达时间的能力， 提高他们的思维敏捷性和语言表达能力。
情感目标
激发幼儿对时间的好奇心和探究欲望，培 养他们的时间观念和珍惜时间的意识。
半点认读示例
教师可以展示一个模拟时钟，将时针和分针调整到半点的位置，然后让学生读出 时间。例如，将时针调整到4和5之间，分针调整到6，让学生读出4点半。
2024/3/26
13
练习与游戏环节
2024/3/26
练习环节
教师可以准备一些练习题，让学生在课堂上进行练习。例如，教师可以给出一些时钟的 图片，让学生读出时间。或者教师可以说出一个时间，让学生在模拟时钟上拨出相应的
间的概念和特点。
2024/3/26
18
2024/3/2605Leabharlann 时间管理初步知识19
时间管理意义和价值
提高效率
通过合理规划时间，可以 让孩子们更加高效地完成
各项任务。
2024/3/26
培养自律性
学会管理时间有助于孩子 们养成自律的习惯，更好
地掌控自己的生活。
增强责任感
意识到时间的宝贵，会让 孩子们更加珍惜他人的时
时间。
游戏环节
教师可以设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中巩固对时间的认识。例如，教师可以设 计一个“老狼老狼几点了”的游戏，让一个学生扮演老狼，其他学生问“老狼老狼几点 了”，老狼回答一个时间，然后其他学生根据老狼回答的时间在模拟时钟上拨出相应的
幼小衔接认识时间教案
幼小衔接认识时间教案为了更好的做好幼小衔接工作，结合幼儿生活，让幼儿认识时钟，让幼儿认识整点和半点，知道时钟在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的，下面由我为大家整理了关于幼小衔接认识时间教案，供大家参考。
幼小衔接认识时间教案1【活动设计】大班下学期的孩子面临上小学，通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到，很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表不能很好的安排好自己的学习和生活而耽误了上课时间等。
为了更好的做好幼小衔接工作，结合幼儿生活，让幼儿认识时钟，让幼儿认识整点和半点，知道时钟在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的，从而可以激发幼儿珍惜时间，养成按时学习、生活等良好的作息习惯，特意设计了本次教育活动。
【活动目标】1、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。
2、结合幼儿生活经验，感知不同的时间里做不同的事情，培养幼儿遵守时间、珍惜时间的好习惯。
【活动准备】课件《整点和半点》、时钟人手一份、电脑游戏(时钟游戏)【活动过程】一、教师带领幼儿进入钟表家族，通过观察各种各样的钟了解钟的种类及作用。
1、师：小朋友，今天刘老师带你们进入一个钟表家庭，我们看一看这里都有哪些钟表?你们知道它们的名字吗?2、看过这么多漂亮的钟表，你知道我们为什么要使用钟吗?钟与我们的生活什么关系?教师小结：钟表和我们生活有着密切的关系，大人上班，小朋友上幼儿园，以及乘火车、飞机、轮船和吃饭、睡觉，看电影电视都需要靠钟表来告诉人们时间。
小朋友学会看钟表，就知道自己什么时候该做什么事情。
二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。
师：我们就先来认识一下钟表，小朋友仔细观察一下，钟上有什么?师：小朋友你们发现钟表上有什么?(有数字、针。
)师：有哪些数字?(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12)师：有几根针?它们的长短一样吗?粗细一样吗?教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，(jy135幼儿教育)它们都有自己的名字，短短胖胖的叫时针，长长细细的叫分针。
2024年《认识时间》幼儿园教案通用
2024年《认识时间》幼儿园教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园数学课程，涉及教材的第三章节《时间的认识》。
详细内容包括：认识钟表的时针、分针，学会读时钟上的整点和半点时间；通过日常活动理解时间的流逝，培养幼儿对时间的基本概念。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识时钟，说出时针、分针，并能读出整点和半点时间。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的时间感知能力。
3. 情感目标：培养幼儿珍惜时间、按时作息的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：整点和半点的读法，时针和分针的区分。
教学重点：学会读时钟上的时间，培养时间观念。
四、教具与学具准备教具：教学时钟一个，活动用时钟模型若干，磁性教具。
学具：幼儿用时钟练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过提问：“小朋友们，你们知道我们每天为什么要按时起床、吃饭、上学吗？”引导幼儿思考时间的重要性。
2. 教学时钟的认识（10分钟）展示教学时钟，引导幼儿观察时钟的时针、分针，讲解时针和分针的作用，教幼儿读整点和半点时间。
3. 例题讲解（15分钟）以磁性教具为例，演示整点和半点的读法，引导幼儿跟读并模仿。
4. 随堂练习（10分钟）发放幼儿用时钟练习册，让幼儿在教师的指导下，练习读时钟上的时间。
六、板书设计1. 时针、分针的认识2. 整点和半点的读法3. 时间的认识七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，记录自己一天中的三个重要时间点（如：起床、吃饭、睡觉），并写下对应的时间。
2. 答案：以实际记录为准，如：7:00起床，12:00吃饭，20:30睡觉。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点：整点和半点的读法，时针和分针的区分。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：作业题目的设置与答案解析。
4. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿时间观念的培养和个别辅导。
详细补充和说明：一、教学难点解析1. 整点和半点的读法：在教学过程中，应着重讲解整点和半点的读法，通过对比、重复练习，让幼儿掌握这一难点。
2024年幼儿园教案《认识时间》精选
2024年幼儿园教案《认识时间》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《生活认知》第四章《时间与我》，详细内容为第一、二节，主要围绕“认识时间”展开。
通过学习，让幼儿了解时间的基本概念，学会看时钟，培养幼儿珍惜时间的好习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解时间的概念，知道一天有24小时，每小时有60分钟，每分钟有60秒。
2. 培养幼儿学会看时钟，并能说出当前时间。
3. 培养幼儿珍惜时间，合理安排日常生活的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解时间单位之间的换算关系，学会看时钟。
教学重点：让幼儿掌握时间的基本概念，珍惜时间，合理安排日常生活。
四、教具与学具准备1. 教具：时钟模型、时间卡片、磁性教具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个时钟，让幼儿观察时钟的形状、颜色，引导幼儿说出时钟的用途。
2. 教学新课（10分钟）（1）教师讲解时间的基本概念，引导幼儿了解一天有24小时，每小时有60分钟，每分钟有60秒。
（2）教师用时钟模型演示时间的变化，让幼儿学会看时钟。
（3）教师发放时间卡片，让幼儿进行时间匹配游戏，巩固所学知识。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示磁性教具，讲解如何用时钟表示时间，并进行例题讲解。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放练习题，让幼儿用时钟模型表示给定的时间，并说出当前时间。
六、板书设计1. 时间的基本概念：一天24小时，每小时60分钟，每分钟60秒。
2. 时钟的认识：时针、分针、秒针。
3. 时间表示方法：整点、半点、一刻钟。
七、作业设计（1）3:00（2）6:30（3）9:452. 答案：（1）3:00：时针指向3，分针指向12，秒针指向60。
（2）6:30：时针指向6，分针指向6，秒针指向30。
（3）9:45：时针指向9，分针指向9，秒针指向45。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了时间的基本概念，学会看时钟。
2024年幼小衔接趣味数学教案范文精选
2024年幼小衔接趣味数学教案范文精选一、教学内容本节课选自《幼小衔接趣味数学》教材第四章第三节的《认识时间》。
具体内容包括：认识时钟的三个指针及其作用；学会看整点时间；了解时间的流逝，培养时间观念。
二、教学目标1. 让学生掌握时钟的基本结构，认识时针、分针、秒针，并了解它们的作用。
2. 培养学生学会看整点时间，提高学生的时间观念。
3. 通过实践活动，培养学生的动手操作能力和合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：认识时钟的三个指针及其作用，学会看整点时间。
教学重点：培养学生的时间观念，提高学生的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：教学时钟一个，挂图若干。
学具：学生人手一个时钟模型，彩色笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个时钟，引导学生观察时钟的三个指针。
学生自由发表对时钟的认识。
2. 教学内容讲解（15分钟）教师讲解时钟的基本结构，包括时针、分针、秒针的作用。
教师演示如何看整点时间，并让学生跟随操作。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，引导学生认识整点时间。
学生自主完成例题，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
教师选取部分学生进行答案展示，并给予评价。
5. 小组合作活动（20分钟）学生分组，每组合作完成一个时钟模型。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 时钟的基本结构时针、分针、秒针2. 认识整点时间1时、2时、3时、4时、5时、6时、7时、8时、9时、10时、11时、12时七、作业设计1. 作业题目：画出一个时钟，标出自己最喜欢的整点时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对时钟的认识有所提高，但在实际操作中，部分学生对整点时间的认识仍需加强。
2. 拓展延伸：让学生在家中观察时钟，记录每天起床、吃饭、上学、放学等时间，培养时间观念。
重点和难点解析1. 实践情景引入中，学生对时钟的初步认识和自由发表对时钟的认识。
2024年幼儿园认识时间教案
2024年幼儿园认识时间教案一、教学内容本节课选自幼儿教育教材《幼儿园综合素质教育》第4册第6单元《认识时间》，详细内容包括：时钟的构造、认识整点和半点、简单的时间表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解时钟的构造，能够识别整点和半点。
2. 培养幼儿对时间的感知，学会简单的时间表达。
3. 培养幼儿遵守时间、珍惜时间的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：认识整点和半点，简单的时间表达。
教学重点：时钟的构造，珍惜时间的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：挂钟一个，教学时钟模型若干，时间卡片若干。
2. 学具：幼儿用时钟模型每人一个，时间卡片每人一套。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个小朋友每天按时起床、吃饭、上幼儿园的故事，引导幼儿关注时间的重要性。
2. 讲解时钟构造（5分钟）向幼儿介绍时钟的构造，包括时针、分针、秒针等部分。
3. 认识整点和半点（10分钟）利用教学时钟模型，让幼儿观察并识别整点和半点。
4. 简单的时间表达（10分钟）教幼儿学会用“几点整”、“几点半”的方式表达时间。
5. 例题讲解（10分钟）出示时间卡片，让幼儿识别并表达时间。
6. 随堂练习（10分钟）幼儿用时钟模型进行操作，练习识别和表达时间。
强调时间的重要性，教育幼儿珍惜时间，遵守时间。
六、板书设计1. 时钟构造图2. 整点和半点示例3. 简单时间表达方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的时钟，并标出时针、分针、秒针。
2. 答案：时钟图画，时针、分针、秒针标注正确。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：家园共育，让家长在生活中引导幼儿关注时间，学会珍惜时间。
同时，鼓励幼儿进行创意时钟设计，提高幼儿的动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设置4. 教学过程的安排5. 作业设计及课后反思一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，直接影响到教学效果。
2024年幼儿园标准教案《认识时间》精选
2024年幼儿园标准教案《认识时间》精选一、教学内容本节课选自幼儿园教材《快乐成长》第四章《时间秘密》，内容主要包括认识时钟表盘，理解小时和分钟概念，学会读取简单时间。
二、教学目标1. 让学生能够识别时钟表盘，知道时钟组成部分。
2. 使学生理解小时和分钟概念，能够用“小时：分钟”形式表达时间。
3. 培养学生珍惜时间、遵守时间良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：小时和分钟概念理解，时间表达方式掌握。
教学重点：认识时钟表盘，学会读取时间。
四、教具与学具准备1. 教具：大时钟模型一个，小型时钟教具若干，时间卡片一套。
2. 学具：每人一张时间表盘图纸，彩色笔一盒，小型时钟一个。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带一个大型时钟模型进入教室，让学生观察时钟表盘，引导学生说出时钟组成部分。
2. 例题讲解（10分钟）以大时钟模型为例，讲解小时和分钟概念，演示如何读取时间，并让学生跟随我一起读取时间。
3. 随堂练习（10分钟）分发时间表盘图纸，让学生在图纸上画出自己理解小时和分钟，然后互相交换检查。
4. 小组讨论（5分钟）将学生分成小组，每组讨论一个话题：如何在生活中珍惜时间。
讨论结束后，每组派代表分享讨论成果。
我带领学生回顾本节课所学内容，强调时间重要性，教育学生要珍惜时间。
6. 游戏环节（10分钟）组织一个“时间接力”游戏，让学生在游戏中进一步巩固时间概念。
六、板书设计1. 板书《认识时间》2. 板书内容：时钟组成部分小时和分钟概念时间表达方式：“小时：分钟”七、作业设计a. 上午9点整b. 下午3点30分c. 晚上7点15分2. 答案：a. 9:00b. 15:30c. 19:15八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握认识时间方法。
课后，我将对学生作业进行批改，解学生对时间概念掌握情况，并对学生进行个别辅导。
拓展延伸：在下一节课中，我将引导学生学习如何制定时间计划，培养他们合理安排时间习惯。
2024版年度幼儿园教案《认识时间》
及时肯定孩子的进步和成绩， 增强他们的自信心和学习兴趣。
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THANKS
感谢观看
2024/2/3
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1 2
整点、半点的认知 通过讲解和示范，让孩子们了解整点和半点的表 示方法，如3点整、6点半等。
其他时间点的表示 向孩子们介绍如何用钟表表示其他时间点，如一 刻钟、三刻钟等，并让他们进行练习和巩固。
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时间与实际生活的联系 引导孩子们将所学的时间知识与实际生活相结合， 如日常生活中的作息时间、上学时间等。
2024/2/3
通过手工制作和绘画创作，可以加深孩子对时间的理解和记忆，同时增 强孩子的动手能力和创造力。
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分享交流
在班级内部组织分享会，邀请孩子们展 示自己的家庭作业成果。
孩子们可以分享自己制定的作息时间表、 通过分享交流，可以增进孩子们之间的
手工制作或绘画作品等，并讲述自己在 互相了解和友谊，同时激发孩子们的学
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03 课堂互动环节设 计
2024/2/3
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小组讨论：分享每天作息时间安排
分组讨论
将孩子们分成小组，让他们讨论 并分享自己每天的作息时间安排， 如早上起床、吃饭、上学、放学、
晚上睡觉等时间。
展示分享
每个小组选派一名代表，将小组 讨论的结果展示给全班同学，让 大家了解不同孩子的作息时间差
异。
引导思考
家长还可以与孩子一起玩倒计时游戏，比如设定一个时间，然后一起倒数，增强孩子对时间 的感知和兴趣。
2024/2/3
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家长可与孩子共同进行有关时间主题手工制作或绘画创作
家长可以与孩子一起制作钟表模型或绘制钟表图案，让孩子更加直观地 了解钟表的构造和运转原理。
有关写幼儿园《认识时间》教案（精选11篇）
有关写幼儿园《认识时间》教案（精选11篇）有关写幼儿园《认识时间》教案（精选11篇）写幼儿园《认识时间》教案篇1一、教学目标（一）知识与技能通过直观操作与演示，让学生经历观察、操作和归纳的过程，初步建立时、分的时间观念，知道1时=60分。
（二）过程与方法知道钟面上刻度的含义，会读、写几时几分。
（三）情感态度和价值观感受时间与生活的密切联系，养成珍惜时间的良好习惯。
二、目标解析本节课是在一年级认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分与几时半。
首先通过钟面上的时针与分针、大格与小格来认识时针走一大格就是1时，分针走一小格就是1分。
再让学生仔细观察时针和分针的转动，从而发现时与分的关系，知道1时=60分。
三、教学重难点教学重点：能准确数分（5分、5分地数），能准确地认、读、写几时几分。
教学难点：正确认识几时差几分的时间，初步建立时、分的时间观念。
四、教学准备课件，钟面五、教学过程（一）游戏激趣，导入新课1．游戏引入，感知关系（1）报数游戏。
游戏规则：请12名同学站在讲台上，先1个、1个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几；再5个、5个地报数，台下同学记录最后一名同学报到几。
（2）全班同学分组参与游戏。
（3）师生小结游戏中数的规律。
2．创设情境，导入新课（1）教师介绍：今天我们的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。
（2）课件出示例1主题图，请学生尝试读出钟面上的时间，并介绍自己的想法。
（3）导入新课，板书课题。
【设计意图】通过报数这个学生感兴趣的游戏导入新课，引发学生的观察，充分调动学生学习的积极性和主动性。
学生在观察例1主题图时，既回顾了已有的知识，又激发探究新知的兴趣。
（二）观察体验，活动探究1．认识1分、几分（1）认识钟面。
①仔细观察钟面学具，同桌互相说一说钟面上有些什么？②数一数钟面上的大格。
③用自己喜欢的方法数一数钟面上的小格。
（2）认识1分。
①钟面上分针走一小格（课件聚焦钟面上的小格）是什么意思？②让学生在钟面学具上拨出1分，同桌互查。
幼小衔接认识时间教案
幼小衔接认识时间教案教案标题：幼小衔接认识时间教案教学目标：1. 让学生了解时间的基本概念和单位。
2. 帮助学生学会使用钟表读取和表示时间。
3. 培养学生对时间的观察和记录能力。
4. 提高学生的时间管理能力。
教学重点：1. 时间的基本概念和单位。
2. 读取和表示时间的方法。
3. 时间观察和记录能力的培养。
教学准备：1. 教学用具：钟表、卡片、图片等。
2. 教学素材：时间相关的图片、练习题等。
3. 学生参与活动的准备：纸、铅笔等。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或物品引导学生讨论时间的概念和重要性。
2. 引导学生回顾幼儿园时期对时间的认识和使用经验。
探究活动：1. 分组活动：将学生分成小组，每组派发一张钟表图片和一些卡片，让学生合作将卡片按照正确的时间顺序贴在钟表上。
2. 教师示范：使用实际钟表向学生展示不同时间，并帮助他们理解钟表上的指针表示时间的方式。
3. 小组活动：让学生在小组内练习读取和表示时间，教师巡视指导并纠正错误。
4. 教师讲解：向学生介绍时间的单位，如秒、分钟、小时、天等，并与学生一起讨论不同活动所需的时间单位。
拓展活动：1. 学生个体活动：让学生观察自己一天中的活动，并记录每个活动所需的时间。
2. 学生分享：学生互相分享自己记录的时间表，教师引导学生讨论时间分配是否合理，并给予建议。
3. 小组活动：让学生在小组内制定一天的时间表，包括学习、休息、娱乐等活动，并向其他小组展示他们的时间表。
总结活动：1. 教师引导学生回顾学习内容，总结时间的基本概念和单位。
2. 学生回答问题：教师提问学生如何读取和表示不同时间，并给予肯定和指导。
作业布置：1. 让学生回家观察和记录一天中的活动时间，并写下自己的感受和体会。
2. 布置练习题，巩固学生对时间概念和单位的理解。
教学延伸：1. 继续帮助学生提高时间观察和记录能力，可以通过实践活动、时间管理游戏等方式进行。
2. 引导学生了解更多时间单位，如周、月、年等，并学会使用日历等工具进行时间记录。
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最新幼小衔接认识时间教案为了更好的做好幼小衔接工作，结合幼儿生活，让幼儿认识时钟，让幼儿认识整点和半点，知道时钟在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的，下面由我为大家整理了关于幼小衔接认识时间教案，供大家参考。
幼小衔接认识时间教案1【活动设计】大班下学期的孩子面临上小学，通过与部分幼儿家长和小学老师的交谈了解到，很多幼儿进入小学后，遇到很多困难，其中就包括认识钟表这一环节，由于不认识钟表不能很好的安排好自己的学习和生活而耽误了上课时间等。
为了更好的做好幼小衔接工作，结合幼儿生活，让幼儿认识时钟，让幼儿认识整点和半点，知道时钟在我们生活中的重要性，知道时间对于我们每个人都是平等的，从而可以激发幼儿珍惜时间，养成按时学习、生活等良好的作息习惯，特意设计了本次教育活动。
【活动目标】1、通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。
2、结合幼儿生活经验，感知不同的时间里做不同的事情，培养幼儿遵守时间、珍惜时间的好习惯。
【活动准备】课件《整点和半点》、时钟人手一份、电脑游戏(时钟游戏)【活动过程】一、教师带领幼儿进入钟表家族，通过观察各种各样的钟了解钟的种类及作用。
1、师：小朋友，今天刘老师带你们进入一个钟表家庭，我们看一看这里都有哪些钟表?你们知道它们的名字吗?2、看过这么多漂亮的钟表，你知道我们为什么要使用钟吗?钟与我们的生活什么关系?教师小结：钟表和我们生活有着密切的关系，大人上班，小朋友上幼儿园，以及乘火车、飞机、轮船和吃饭、睡觉，看电影电视都需要靠钟表来告诉人们时间。
小朋友学会看钟表，就知道自己什么时候该做什么事情。
二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。
师：我们就先来认识一下钟表，小朋友仔细观察一下，钟上有什么?师：小朋友你们发现钟表上有什么?(有数字、针。
)师：有哪些数字?(1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12)师：有几根针?它们的长短一样吗?粗细一样吗?教师小结：钟面上有小朋友说的12个数字，有两根针，(jy135幼儿教育)它们都有自己的名字，短短胖胖的叫时针，长长细细的叫分针。
请小朋友用自己的小手指一指哪是时针?哪是分针?三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
并在此基础上认识整点、半点。
1、教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。
师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!(教师操作课件)师：谁跑的快?(分针)分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢?教师反复操作。
引导幼儿发现分针绕一圈，时针走一格。
教师小结：分针长，时针短;分针绕一圈，时针走一格。
2、认识整点、半点。
师：小朋友分针指向12上，时针指向几，就是几点整。
(教师操作钟表——请幼儿说出是几点。
)师：当分针指向6，时针指向两个数字之间，它经过了数字几就是几点半。
(教师操作钟表——-请幼儿说出是几点半。
)四、师：今天老师今天带来了几张小朋友在幼儿园的生活图片我们来看一看吧!1、看小朋友们在做什么呢?是几点吃早点呢?小朋友拿出你们椅子下的钟面拨一拨吧!2、小朋友们在做什么?是几点上课呢?小朋友拨一拨吧!3、小朋友们在做什么?是几点睡觉呢?幼儿操作。
4、小朋友们在做什么?是几点起床呢?幼儿操作。
5、小朋友们在做什么?下午是几点户外活动呢?幼儿操作。
6、小朋友们在做什么?是几点离园呢?幼儿操作。
五、游戏操作：1、教师演示电脑小游戏请个别幼儿来操作。
师：今天老师还给小朋友带来了一个很好玩的时钟游戏，你们看!当小丑报出时间，小朋友可以按动时钟耳朵上的箭头，转到你认为正确的位置，然后单击下方确定，小丑会做出对错判断，2、幼儿合唱歌曲，上机操作。
小朋友你们想玩玩这个游戏吗?那我们一起去电脑房上机之前，我们一起唱首关于歌好吗?幼小衔接认识时间教案2教学内容：书第81页、例1、例2，练习六第1—2题教学目标：1.通过学生的动手操作、探索、直观演示，使学生会用5 分5分数的方法来读、写某些比较特殊的时间。
2.使学生知道1时=60分。
3.使学生充分感受时间就在身边的生活中，培养学生珍惜时间的意识和习惯。
重点难点：使学生知道1时=60分，会用5分5分数的方法来读、写某些比较特殊的时间。
教学过程：一、创设情景，揭示课题1.出示主题图。
让学生说一说图上画的是什么? 钟表上表示的时间是多少? 引导学生利用“几时半”的认识，根据时针的位置在8和9之间粗略地说出是8时多。
2.让学生联系实际生活，说说哪些情况下要用到时间?二、引导操作，探究新知㈠认识钟面刻度。
1.出示钟面：让学生观察钟表上的刻度，说出一共有多少个大格，每一个大格里有多少小格，每个大格的刻度所对应的数表示什么?教师对学生说明：时针转过一大格1小时，分针转1小格是1分钟。
2.让学生观察分针从刻度12转到刻度1，一共转过了多少小格，是多少分，刻度1可以表示几分? 学生填写书上钟面上每一个大格的刻度分别表示多少分。
3.学生观察操作：分针转一周，共转过了多少小格，是多少分钟。
4.学生以四人小组为单位讨论一下钟面上每个大格的刻度作为时针的单位时是几时，作为分针的单位时又是多少分。
5.学生交流、总结。
㈡用5分5分数的方法来读、写某些比较特殊的时间。
1.出示时间是9时5分的钟面。
让学生说说钟面上时间是几时几分，是怎么看的?根据学生回答板书“9时5分”，并让学生说说如果用电子表的表示法应如何表示(9：05)，向学生说明：如果分钟数不到10，在分钟数的前面要写0。
2.出示时间是6时25分的钟面。
让学生说说钟面上时间是几时几分，是怎么看的? 让学生用两种时间表示法表示。
3.学生小组讨论应如何读出钟面上的时间。
小结归纳：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。
可以先看时针指在哪两个数之间，确定是几时多，再看分针指向哪儿，根据每一大格的刻度对应多少分来确定是几时几分。
还可以先根据分针位置确定是多少分，再根据时针来确定是几时几分。
㈢认识时与分的关系。
1.出示三幅图，表示时针与分针的动态关系。
让学生观察这三幅图的变化，使学生看到时针与分针转动范围(即阴影部分)的对比和关系。
2.学生拨一拨：从12时到12时半。
学生观察时刻12时30分，让学生用5分5分数的方法读出是几时几分。
3.思考：为什么12时半和12时30分是一回事?使学生明白在几时半时，时针转过的是一大格的一半(半小时)，而分针转过的是整个钟面的一半(分针指向刻度6，即30分)。
4.学生拨一拨：从12时半到1时。
同时让学生观察时针和分针分别是怎么转的。
5.讨论：时针转一大格(走1小时)，分针转了几小格，也就是几分。
1时等于几分。
6.小结：1时=60分。
7.做一做第1题。
三、巩固练习1.练习十五第1题先让学生说一说每幅图中的学生在做什么，读出时间是几时几分，再用两种方法记录下时间。
最后让学生说说自己在生活中做这些事情时大概是几时几分，使学生充分感受时间和自己生活的联系。
第2题：连线。
四、拨一拨，读一读四人小组为单位进行“拨一拨，读一读”的游戏。
五、课堂小结说说你这节课有什么收获?板书设计:认识时间钟面有12个大格，每个大格里面有5小格时针转过一大格是1小时， 1时=60分分针转过一小格是1分，分针转过一大格是5分幼小衔接认识时间教案3活动目标1.认识时钟，了解钟面的主要结构。
2.学习分辨分针和时针，并了解他们呢之间的运转关系。
3.学习记录整点。
活动准备：时钟钟面10个活动过程1.谜语引入——嘀嗒嗒、嘀嗒嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我么什么时候睡，什么时候起?2.简单认识时钟的用途——提问个别孩子时钟的用途。
教师小结：他能告诉人们时间，人们学习工作、生活都离不开时钟。
3.认识钟面的结构——教师出示一个时钟问：小朋友，你们看这个时钟表面有什么?钟面上有两根长度不一样的指针，两根指针一样长吗?介绍短针名字叫时针(也是大哥)，长针的名字较分针(也叫二哥)。
钟面周围有数字，有什么数字?这些数字是怎样排列的?钟面上有12个数字，数字从1开始按小到大、顺时针方向排列。
4.认识整点——你们有谁会看时钟吗?你是怎样看的?个别幼儿回答。
——请个别幼儿来拨动指针，拨出你想要的整点呢?(多请几个幼儿来演示，没拨一个整点就展示在前面让幼儿观察)——提问幼儿时钟整点时发现了什么规律?(整点时，分针总是指着12的，时针指着数字几就是几点)5.了解时针与分针之间的运转关系。
——教师拨动时钟让幼儿观察时针和分针是怎么走的?——教师小结：时针和分针是同一个方向走的，分针走一圈，时针走一格，走一格就是一个小时，无论是几点整，分针总是对着12，时针对着几，就是几点整)6.游戏我拨时间你表演，巩固对整点的认识。
——教师拨时间，幼儿表演。
——幼儿两两拨时间表演。
7、教师小结时间是很宝贵，过去的时间不会在回头，结合日常生活教育孩子做事情要抓紧时间，如在每一个时间段我们规定要完成事情要抓紧时间完成，节约时间，我们才有更多的游戏时间。
这个活动我结合了之前看的“精品课”进行设计，活动流程基本都一样，但活动的效果却不理想，原因一：孩子的注意力不集中是这个活动最失败的地方。
原因二：没有调动孩子的学习兴趣,语言的组织不够精炼。