百分数的认识(1)

教学内容：

人教版小学数学六年级上册的《百分数的理解》

教材分析：

百分数是在学生学过整数，小数特别是分数的意义和应用的基础上实行教学的，在本课内容中，教材十分重视对百分数意义的理解，设计了“比一比”“读一读，说一说”等活动。在充分研读教材后，我对教材实行了再创造，结合实际设计了种子发芽实验的教学情境引出百分数，体会引入百分数的必要性。然后通过交流学生在生活中收集到的百分数，解释百分数所表示的含义，进一步体会百分数的意义。

学情分析：

百分数对于学生来说，在日常生活中多少已有过接触，比如：出勤率、投篮命中率、酒精浓度、含糖量等等。所以对于百分数学生在生活中已有一定的经验积累，如何激活学生的相关经验，适时地实行数学化，让学生完成百分数意义的建构，是本课教学的关键。同时学生在学习本节课内容之前，已经对分数的意义有了一定的理解，在教学中即时引导学生理解百分数与分数的联系与区别，会较好地协助学生理解百分数的意义。

教学目标：

1.让学生经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会准确读写百分数。

2.让学生经历材料收集与整理，比较、分析、交流、表达的过程，促动学生个性化的数学理解和表达。

3.让学生在具体情境中解释百分数的含义，体会百分数与社会的密切联系及在生活中的广泛作用，并通过有意设计的情境向学生渗透环保意识。

【教学重点】理解百分数的意义。

【教学难点】百分数意义的理解及百分数数感的培养。

教学过程：

一、创设情境，导入新课。

1、师介绍袁隆平爷爷的事迹，引出他做的种子发芽试验。

2、出示表格，小组讨论：你认为哪个品种的发芽情况最好？

【用学生最感兴趣的事物引入新课，激发学生的学习兴趣，从而为学习打下良好的情感基础】

3、汇报交流，引导学生说出方法。评价方法，提升方法。（要总结出哪种品种发芽最好）

4、(能够考察学生预习情况，学生会能够替代老师讲)，通过学生的汇报，指出分母是100时能够将分数写成这种形式82%、92%、98%

5、探究百分数的读、写法。(能够考察学生预习情况，学生会能够替代老师讲) 师：百分数怎么读、怎么写呢？

教师先示范百分数（82%）的写法（先写分子、然后再写百分号），然后再示范35%的读法（先读百分号、然后再读分子）。

二、探究百分数的意义活动

1（1）、同学们，你在生活中什么地方发现过百分数？（学生随便说）

2、请看以下这些百分数，他们有什么含义（进一步体会百分数的含义）。师：你是怎样理解这些百分数？

a、茅台酒的酒精度是53%

b、剑南春酒的酒精度是38%

完成记录单。

3、说说生活中一些百分数的含义。

4、总结百分数的含义

三、巩固练习

1、生活中的应用

a、衣服的含棉量、涤纶含量

b、饮料的果汁含量

2、说一说写一写

【通过写一写、说一说自己喜欢的百分数，既尊重了学生，又拓展了百分数的意义，训练了学生的思维。】

3、判断与辨析

4、成语中找百分数。

百战百胜百里挑一十拿九稳一箭双雕半壁江山

5、石头、剪刀、布游戏活动

6、生活中的百分数谈感想

四、全课总结

通过这节课的学习，我们把百分数的知识百分之百的学完了吗？有什么收获？小结：如果每一节课同学们都能有一点收获，日积月累你们100%会成为一个学识渊博的人。