一氧化氮和二氧化氮
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的氧气后再溶解于水，经过多次循环氧化、溶解， 可充分利用原料，并减少NO的排放，保护环境。
工业制硝酸：3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO
3、在这个过程中要通入多少的O2， NO2才能完全转变 成HNO3呢？
4NO2 + O2 + 2H2O = 4HNO3 NO2与O2以4：1的体积比（物质的量比）混合，与 足量的水反应就可以完全转变成硝酸。
现在你能解释吗？
据说在新疆与青海两省区交界处有一狭长山谷，这里经常 在风和日丽的晴天顷刻电闪雷鸣，下起雷雨，人畜皆遭雷击而 倒毙，奇怪的是这里牧草茂盛，四季常青，被当地牧民称为 “魔鬼谷”。为什么魔鬼谷牧草旺盛？
独立自学2
观两察个3反N应O，2 +从H以2O下=角2度HN去O思3 +考N（O2和m2inNO）+ O2 == 2NO2 这
独立自学1
阅读课本p91-92并回忆初中学过的氮气知识完成 下列问题（3min）
1.氮气是一种 无 色 无 味的 难 溶于水的气体,约占 空气体积的 4/5 。 通常情况下氮气的化学性质稳定,与酸、 碱、氧气等不反应。但在一定条件下,N2和O2可反应,化学方 程式为: N2 + O2 =放==电==或==高==温== 2NO 。
1、从反应前后的现象去看，这个反应有什么变化？ 2、从反应前后气体的体积看，这个反应有什么变化 3、从这两个反应的联系看，NO与NO2可以相互转化
引导探究
1、将一试管NO2气体倒立在水槽里，你会看到什么现象？ 能让水充满试管吗？ 改成NO呢？ 如果继续通入O2，又会看到什么现象？
2、以上的探究对工业上生产硝酸有什么启示？ 工业生产硝酸，将尾气（NO）吸收通入足量
只能用向上排空气法
2、有句谚语“雷雨发庄稼”，你明白其中的化学 道理吗？你能用化学反应方程式解释吗？
N2 + O2 =放==电==或==高==温== 2NO 2NO + O2 == 2NO2 3NO2 + H2O == 2HNO3 + NO
硝酸与土壤中矿物质作用形成可溶性硝酸盐， 成为氮肥被植物吸收 ．
2、从物质颜色、状态、气味、水溶性、密度(比空气)、主要 化学性质(相互转化)、收集方法比较NO与NO2的异同
引导探究1
1、比较NO与NO2的异同
色态味 毒性 与水反应
与O2反应 收集方法
NO
无色无味气体
有毒 ×
2NO + O2 = 2NO2
只能用排水法
NO2
红棕色有刺激性气体
有毒
3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO ×
课题导入
据说在新疆与青海两省区交界处有一狭长山谷，这里经常 在风和日丽的晴天顷刻电闪雷鸣，下起雷雨，人畜皆遭雷击而 倒毙，奇怪的是这里牧草茂盛，四季常青，被当地牧民称为 “魔鬼谷”。为什么魔鬼谷牧草旺盛？
§4.3 一氧化氮和二氧化氮
目标引领
1、掌握一氧化氮和二氧化氮的重要性质 2、初步学会有关氮氧化物的计算。
一氧化氮是免疫系统对付细菌、病毒、 肿瘤细胞等病原体的有效武器。
除了以上生理功能外,一氧化氮还在呼吸 系统、内分泌系统中起重要作用。
思考：如何看待氮的氧化物的用途和污染问题， 对你在学习生活有什么启示。
目标升华
二氧化氮和一氧化氮 1、NO和NO2的物理性质和化学性质 2、NO2、NO和O2的混合气体跟H2O反应的相关计算 a、NO和O2的混合气体通入H2O b、NO2和O2的混合气体通入H2O
认识物质的一般规律：存在→性质→用途 认识一个化学反应：物质的变化和数量的变化
当堂诊学
在把一 试支 管容倒积置为于水80中mL，的剩试余管气内体充是满什40么mL，NO还2 和剩4余0m多LO少2的？混占合试气管体的，几 分之几?
强化补清
1、自学p93二氧化硫和二氧化氮对Leabharlann Baidu气的污染 2、学案
4、假如是NO和O2混合呢？当体积比是多少的时 候跟足量的水反应才能完全转变成硝酸呢？
4NO＋3O2＋2H2O＝4HNO3 NO和O2混合体积比4:3 （或物质的量比）可以完 全转变成硝酸。
信使分子 —— NO
1.一氧化氮在神经系统中的作用 一氧化氮是一种神经信使分子,参与包括学
习、记忆在内的多种生理过程,并且具有调节脑 血流的作用。 2.一氧化氮在免疫中的作用
工业制硝酸：3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO
3、在这个过程中要通入多少的O2， NO2才能完全转变 成HNO3呢？
4NO2 + O2 + 2H2O = 4HNO3 NO2与O2以4：1的体积比（物质的量比）混合，与 足量的水反应就可以完全转变成硝酸。
现在你能解释吗？
据说在新疆与青海两省区交界处有一狭长山谷，这里经常 在风和日丽的晴天顷刻电闪雷鸣，下起雷雨，人畜皆遭雷击而 倒毙，奇怪的是这里牧草茂盛，四季常青，被当地牧民称为 “魔鬼谷”。为什么魔鬼谷牧草旺盛？
独立自学2
观两察个3反N应O，2 +从H以2O下=角2度HN去O思3 +考N（O2和m2inNO）+ O2 == 2NO2 这
独立自学1
阅读课本p91-92并回忆初中学过的氮气知识完成 下列问题（3min）
1.氮气是一种 无 色 无 味的 难 溶于水的气体,约占 空气体积的 4/5 。 通常情况下氮气的化学性质稳定,与酸、 碱、氧气等不反应。但在一定条件下,N2和O2可反应,化学方 程式为: N2 + O2 =放==电==或==高==温== 2NO 。
1、从反应前后的现象去看，这个反应有什么变化？ 2、从反应前后气体的体积看，这个反应有什么变化 3、从这两个反应的联系看，NO与NO2可以相互转化
引导探究
1、将一试管NO2气体倒立在水槽里，你会看到什么现象？ 能让水充满试管吗？ 改成NO呢？ 如果继续通入O2，又会看到什么现象？
2、以上的探究对工业上生产硝酸有什么启示？ 工业生产硝酸，将尾气（NO）吸收通入足量
只能用向上排空气法
2、有句谚语“雷雨发庄稼”，你明白其中的化学 道理吗？你能用化学反应方程式解释吗？
N2 + O2 =放==电==或==高==温== 2NO 2NO + O2 == 2NO2 3NO2 + H2O == 2HNO3 + NO
硝酸与土壤中矿物质作用形成可溶性硝酸盐， 成为氮肥被植物吸收 ．
2、从物质颜色、状态、气味、水溶性、密度(比空气)、主要 化学性质(相互转化)、收集方法比较NO与NO2的异同
引导探究1
1、比较NO与NO2的异同
色态味 毒性 与水反应
与O2反应 收集方法
NO
无色无味气体
有毒 ×
2NO + O2 = 2NO2
只能用排水法
NO2
红棕色有刺激性气体
有毒
3NO2 + H2O = 2HNO3 + NO ×
课题导入
据说在新疆与青海两省区交界处有一狭长山谷，这里经常 在风和日丽的晴天顷刻电闪雷鸣，下起雷雨，人畜皆遭雷击而 倒毙，奇怪的是这里牧草茂盛，四季常青，被当地牧民称为 “魔鬼谷”。为什么魔鬼谷牧草旺盛？
§4.3 一氧化氮和二氧化氮
目标引领
1、掌握一氧化氮和二氧化氮的重要性质 2、初步学会有关氮氧化物的计算。
一氧化氮是免疫系统对付细菌、病毒、 肿瘤细胞等病原体的有效武器。
除了以上生理功能外,一氧化氮还在呼吸 系统、内分泌系统中起重要作用。
思考：如何看待氮的氧化物的用途和污染问题， 对你在学习生活有什么启示。
目标升华
二氧化氮和一氧化氮 1、NO和NO2的物理性质和化学性质 2、NO2、NO和O2的混合气体跟H2O反应的相关计算 a、NO和O2的混合气体通入H2O b、NO2和O2的混合气体通入H2O
认识物质的一般规律：存在→性质→用途 认识一个化学反应：物质的变化和数量的变化
当堂诊学
在把一 试支 管容倒积置为于水80中mL，的剩试余管气内体充是满什40么mL，NO还2 和剩4余0m多LO少2的？混占合试气管体的，几 分之几?
强化补清
1、自学p93二氧化硫和二氧化氮对Leabharlann Baidu气的污染 2、学案
4、假如是NO和O2混合呢？当体积比是多少的时 候跟足量的水反应才能完全转变成硝酸呢？
4NO＋3O2＋2H2O＝4HNO3 NO和O2混合体积比4:3 （或物质的量比）可以完 全转变成硝酸。
信使分子 —— NO
1.一氧化氮在神经系统中的作用 一氧化氮是一种神经信使分子,参与包括学
习、记忆在内的多种生理过程,并且具有调节脑 血流的作用。 2.一氧化氮在免疫中的作用