大班音乐：《土耳其进行曲》
幼儿园大班音乐教案土耳其进行曲(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班音乐教案土耳其进行曲(三篇)目录：幼儿园大班音乐教案土耳其进行曲一幼儿园大班音乐教案土耳其进行曲配器演奏二幼儿园大班音乐教案多快乐三幼儿园大班音乐教案土耳其进行曲一幼儿园幼儿园大班音乐教案：土耳其进行曲（配器演奏）活动目标：1、通过节奏乐，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。
2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步掌握看指挥演奏乐器的方法。
3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。
活动准备：乐器、图谱。
活动过程：一、熟悉音乐1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。
提问：你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?2、听音乐进一步感受乐曲性质。
介绍：乐曲的作者、名称及内容。
二、熟悉图谱1、听音乐，教师指图谱。
介绍：图谱中的三种图形分别代表三种乐曲，老师是根据乐曲声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们像什么乐器发出的声音?2、匹配乐曲。
3、请幼儿按节奏读图谱。
4、听音乐读图谱。
三、徒手练习1、手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。
2、看指挥，分乐器练习。
3、提出要求进一步练习。
四、配器演奏1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。
讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。
3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。
4、请幼儿当小指挥，进一步选择交换乐器。
幼儿园大班音乐教案土耳其进行曲配器演奏二幼儿园幼儿园大班音乐教案：土耳其进行曲（配器演奏）活动目标：1、通过节奏乐，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。
2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步掌握看指挥演奏乐器的方法。
3、引导幼儿运用身体动作的和图谱来表现乐曲的节奏，初步掌握看指挥演奏的方法。
活动准备：乐器、图谱。
活动过程：一、熟悉音乐1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。
《土耳其进行曲》幼儿园大班音乐教案
《土耳其进行曲》幼儿园大班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并认识《土耳其进行曲》这首乐曲，知道它是由奥地利作曲家莫扎特所作。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用正确的姿势演奏小型打击乐器，如小鼓、铃铛等。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿熟悉《土耳其进行曲》的旋律，学会用打击乐器进行演奏。
难点：让幼儿掌握正确的演奏姿势和节奏，能够合奏出完整的乐曲。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、小型打击乐器（如小鼓、铃铛等）、乐谱。
2. 环境准备：安静、整洁的音乐教室，保证音响效果。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《土耳其进行曲》，让幼儿聆听并感受乐曲的美妙。
2. 讲解：教师向幼儿介绍《土耳其进行曲》的作者莫扎特，以及乐曲的特点和背景。
3. 演示：教师用打击乐器演奏《土耳其进行曲》，让幼儿观看并学习。
4. 练习：幼儿分组练习演奏《土耳其进行曲》，教师巡回指导，纠正姿势和节奏错误。
5. 合奏：全体幼儿共同演奏《土耳其进行曲》，教师指挥。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，以及对音乐的兴趣。
2. 演奏技巧：评估幼儿在演奏过程中的姿势、节奏掌握情况，以及合奏时的协调性。
3. 情感表现：关注幼儿在演奏过程中的情感投入，以及音乐审美能力的提升。
六、教学延伸：1. 创作活动：教师引导幼儿根据《土耳其进行曲》的旋律，创作自己的音乐作品。
2. 音乐游戏：教师设计音乐游戏，让幼儿在游戏中运用《土耳其进行曲》的旋律。
七、作业布置：1. 回家后，幼儿与家长一起听《土耳其进行曲》，并尝试用家庭中的日常物品进行简单的打击演奏。
2. 家长观察幼儿在家庭中的音乐表现，记录下他们的进步和成长。
八、课程反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合幼儿，以及如何调整和改进。
2. 关注幼儿在课堂上的个体差异，思考如何因材施教，让每个幼儿都能在音乐教育中得到锻炼和提升。
大班音乐优秀教案及教学反思《土耳其进行曲》(5篇)
大班音乐优秀教案及教学反思《土耳其进行曲》（5篇）大班音乐优秀教案及教学反思《土耳其进行曲》 1活动目标：1、通过节奏乐，让幼儿感受乐曲明快、含蓄的性质，分析乐曲的结构，体验演奏活动中合作的快乐。
2、引导幼儿运用身体动作和图谱来表现乐曲的节奏及演奏方式，初步掌握看指挥演奏乐器的方法。
活动准备：乐器、图谱。
活动过程：一、熟悉音乐1、连续两遍音乐入场，并做相关动作。
提问：你觉得这首音乐是怎么样的?好像在干什么?2、听音乐进一步感受乐曲性质。
介绍：乐曲的作者、名称及内容。
二、熟悉图谱1、听音乐，教师指图谱。
介绍：图谱中的三种图形分别代表三种乐曲，老师是根据乐曲声音的特点来画的，请小朋友仔细听：他们像什么乐器发出的声音?2、匹配乐曲。
3、请幼儿按节奏读图谱。
4、听音乐读图谱。
三、徒手练习1、手打乐曲的动作，嘴发乐曲的声音，看图谱练习一遍。
2、看指挥，分乐器练习。
3、提出要求进一步练习。
四、配器演奏1、轻轻拿出乐器，注意指挥的手势，看指挥演奏。
讨论：演奏的效果，提出要求注意的地方。
2、提高要求，再演奏一次，提醒幼儿互相倾听。
3、鼓励幼儿自由选择，交换乐曲演奏。
4、请幼儿当小指挥，进一步选择交换乐器。
教学反思：整个活动我以幼儿的需要为主导，以一定的情境贯穿整个活动，以教师和幼儿的互动为整个活动的支撑。
快乐地、完整地开展了本次活动。
在活动的设计和构思上，依据纲要中艺术领域所提出的总目标，喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术创造的这一理念，以及丰富幼儿对音乐的认知审美感，来开展了本次活动。
上完此活动，感悟如下：(1)活动中我应该尊重幼儿的个性，尊重、理解并接纳幼儿提出的每一个问题，而不是对幼儿的问题避及不谈，让幼儿有自己充分展现自我的空间。
整个活动，我为幼儿提供了丰富的打击乐器，让幼儿充分发挥自己的创造和想象，自主选择乐器并尝试。
教师与幼儿之间的互动，以及幼儿与同伴之间的合作，都使幼儿在与同伴之间，与教师之间都建立了一种团结合作的情感，幼儿对音乐的表现力以及对节奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的发展。
《土耳其进行曲》幼儿园大班音乐教案
《土耳其进行曲》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《土耳其进行曲》的背景知识，如作曲家、创作年代等。
2. 技能目标：通过学习，使幼儿能够用正确的姿势和方法演奏《土耳其进行曲》。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐审美能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握《土耳其进行曲》的基本旋律，能够用正确的姿势和方法演奏。
2. 教学难点：音准、节奏的掌握，以及对乐曲情感的理解。
三、教学准备1. 物质准备：钢琴、小提琴、乐谱、录音机、音响设备等。
2. 环境准备：宽敞的音乐教室，安静、整洁。
四、教学过程1. 导入：教师播放《土耳其进行曲》，让幼儿聆听并感受乐曲的美妙。
2. 讲解：教师讲解《土耳其进行曲》的背景知识，如作曲家、创作年代等。
3. 演示：教师演奏《土耳其进行曲》，让幼儿直观地了解乐曲的结构和旋律。
4. 学习：教师指导幼儿学习《土耳其进行曲》，从简单的旋律开始，逐步提高难度。
5. 练习：幼儿分组练习，教师巡回指导，纠正错误，帮助幼儿掌握正确的演奏方法。
6. 展示：每组选出一名代表进行演奏，展示学习成果。
7. 总结：教师对幼儿的表现进行评价，总结课堂教学。
五、教学评价1. 教师评价：根据幼儿在课堂上的表现，如学习态度、演奏技巧等，给予相应的评价。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，鼓励互相学习、进步。
3. 家长评价：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的练习情况，给予评价和建议。
六、教学拓展1. 让幼儿欣赏其他古典音乐作品，如莫扎特的《小夜曲》、贝多芬的《月光奏鸣曲》等，培养幼儿的音乐鉴赏能力。
2. 组织幼儿进行音乐游戏，如《土耳其进行曲》接龙、音乐猜谜等，提高幼儿的音乐兴趣。
七、家园共育1. 教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的音乐学习情况，给予指导和建议。
2. 鼓励家长参与幼儿的音乐学习，如陪伴幼儿练习、参加亲子音乐会等。
八、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案第一章：活动背景1.1 活动主题：感受音乐的魅力，体验音乐带来的快乐1.2 活动目标：让幼儿了解并欣赏《土耳其进行曲》这首乐曲，培养幼儿的音乐欣赏能力；通过音乐活动，提高幼儿的节奏感和协作能力；培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐创造力。
1.3 活动对象：大班幼儿1.4 活动时间：25分钟第二章：活动准备2.1 物质准备：音响设备、钢琴、音乐乐谱、《土耳其进行曲》相关图片、乐器（如小鼓、铃鼓等）2.2 环境准备：安静、舒适的音乐活动室第三章：活动过程3.1 导入部分：（1）教师播放《土耳其进行曲》，让幼儿自由欣赏，感受音乐的氛围。
（2）教师向幼儿介绍《土耳其进行曲》的背景及作者，引导幼儿关注音乐的特点。
3.2 基本部分：（1）教师带领幼儿一起跟着音乐节奏拍手，感受音乐的韵律。
（2）教师分发乐器，指导幼儿根据音乐节奏击打乐器，培养幼儿的节奏感。
（3）教师邀请幼儿一起唱《土耳其进行曲》，让幼儿体验音乐带来的快乐。
（4）教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿相互配合，共同完成音乐活动。
3.3 拓展部分：（1）教师引导幼儿发挥想象力，创作自己的音乐作品，培养幼儿的音乐创造力。
（2）教师组织幼儿进行音乐表演，让幼儿在舞台上展示自己的才华。
第四章：活动总结4.1 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
4.2 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
4.3 教师总结本次活动，强调音乐活动的重要性，激发幼儿对音乐的热爱。
第五章：活动延伸5.1 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起欣赏《土耳其进行曲》，分享音乐带来的快乐。
5.2 下一节课预告：学习另一首著名乐曲，继续培养幼儿的音乐欣赏能力和创作能力。
第六章：教学资源6.1 教材：《土耳其进行曲》乐谱、相关音乐教材6.2 辅助材料：多媒体教学设备、钢琴、各种打击乐器、音乐欣赏碟片6.3 网络资源：音乐教育网站、音乐欣赏网站第七章：教学方法7.1 讲授法：教师向幼儿介绍《土耳其进行曲》的背景、作者及音乐特点7.2 示范法：教师示范演奏乐器，指导幼儿正确使用乐器7.3 实践法：幼儿动手操作乐器，实践音乐活动7.4 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流、讨论、合作第八章：教学评价8.1 过程评价：观察幼儿在音乐活动中的参与程度、表现及进步情况8.2 结果评价：评估幼儿在音乐欣赏、节奏感、协作能力等方面的提升8.3 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受8.4 家长评价：听取家长对幼儿在音乐活动中的表现意见和建议第九章：教学内容9.1 《土耳其进行曲》乐理知识：介绍乐曲的结构、调性、节奏等9.2 乐器演奏技巧：指导幼儿正确演奏乐器，掌握基本的击打技巧9.3 音乐欣赏：培养幼儿对《土耳其进行曲》的欣赏能力，提高音乐素养9.4 音乐创作：鼓励幼儿发挥想象力，创作简单的音乐作品第十章：教学计划10.1 第一周：介绍《土耳其进行曲》背景、作者及音乐特点10.2 第二周：学习乐曲的节奏，练习击打乐器10.3 第三周：学唱《土耳其进行曲》，进行小组协作表演10.4 第四周：拓展活动，创作音乐作品，进行音乐表演10.5 第五周：总结活动，分享收获，家长交流会第十一章：安全注意事项11.1 检查乐器设备，确保无破损、无危险，避免幼儿在活动中受伤。
大班音乐优秀教案及教学反思《土耳其进行曲》
大班音乐优秀教案及教学反思《土耳其进行曲》音乐教案教案主题：《土耳其进行曲》的欣赏与演奏教学目标：1. 学生能够听懂并理解《土耳其进行曲》的旋律和表达方式；2. 学生能够通过合作学习的方式，合理分配任务并组成合唱团，在演唱时完成各自的角色；3. 学生能够通过演奏乐器的方式，表现出曲子的节奏感和乐曲情感。
教学内容与要求：1. 《土耳其进行曲》乐曲分析，了解作曲背景和曲风特点；2. 合唱演唱和乐器演奏，展示自己的音乐才华；3. 借助多媒体进行配合，营造现场氛围。
教学方法：1. 前面拍手，提高学生集中注意力的教学方法；2. 小组合作学习的方法，培养团队合作精神；3. 听、看、演的学习方法，提高学生的感官体验。
教学环节：1. 听音乐，唤起感受先放一段《土耳其进行曲》的音乐，让学生先感受一下曲子的节奏和情感。
引导学生说说自己的感受，尤其是与这首曲子有关的节日等。
2. 学习旋律和乐曲情感教师利用多媒体，演示曲子的旋律和乐曲情感。
让学生跟着音乐的节奏，拍手、跳舞等，加深对曲子的印象。
3. 合唱演唱学生们组成合唱团，分组分配各自的角色。
每个角色有自己的分工和歌唱内容。
通过小组合作的方式，完成歌曲演唱。
4. 乐器演奏学生们带着自己的乐器，按照曲子中的节奏和音乐情感，演奏自己所掌握的乐器。
通过乐器的演奏，丰富了整个课堂的现场氛围。
教学反思：《土耳其进行曲》是一首充满了东方色彩的音乐作品，曲子简洁明快，节奏感强，让人听起来非常有活力。
在这节音乐课上，我采用了听、看、演的学习方法，先让学生听曲，感受节奏和情感，再由教师演示旋律和情感，引导学生跟着音乐的节奏，拍手、跳舞，加深对曲子的印象。
在分析曲子时，我着重介绍了土耳其音乐的特点，让学生了解土耳其民族音乐的风格和特点。
让学生去感受民族音乐的特色，从而加深他们对音乐的理解和欣赏。
在课堂中，我设置了小组合作学习的环节，让学生分组分配各自的角色。
每个角色有自己的分工和歌唱内容。
幼儿园大班教案《土耳其进行曲》含反思
幼儿园大班教案《土耳其进行曲》含反思一、教案背景本次教案适用于幼儿园大班，课程内容为音乐欣赏。
本次教学将选取土耳其进行曲进行音乐欣赏，并在欣赏的基础上，进行动作表演活动，以提高幼儿们对音乐的欣赏和理解能力，同时增强他们的协作能力和动手能力。
二、教学目标1.知识目标•能够听辨出土耳其进行曲的基本旋律。
•能够理解吉他和鼓乐器在土耳其进行曲中的作用。
•能够根据音乐的旋律和节奏进行动作表演。
2.能力目标•培养幼儿的音乐欣赏能力。
•培养幼儿的动手能力和协作能力。
3.情感目标•增强幼儿对多元文化的理解和尊重。
•增强幼儿的艺术修养。
三、教学准备•播放器。
•音乐文件：土耳其进行曲。
•音响设备。
•面巾纸、饮水杯、玩具球等活动物品。
四、教学步骤1.引入•教师播放土耳其进行曲。
•学生跟着音乐摆动身体，听一遍后，让学生感受一下这首曲子带给他们的情绪和感受。
2.活动一：欣赏音乐，画画表达•学生再次听土耳其进行曲。
•老师提醒学生注意音乐中吉他和鼓乐器的部分。
•让学生自由使用颜色的水彩颜料或手指颜料等进行画画，通过画画表达这首曲子给他们带来的情绪和感受。
3.活动二：音乐表演•让学生分成两组，一个组负责演奏鼓乐器，另一个组负责演奏吉他。
•老师指挥每个组的学生按照节奏演奏，创造出属于自己的音乐。
在结束时，老师掌声鼓励。
4.活动三：动作表演•教师口述一个具体的动作表演过程，然后播放土耳其进行曲。
•学生按节奏运动，在动作表演中融入了自己感受到的音乐元素。
5.结尾•共同回顾本次课程的内容：音乐欣赏、画画表达、音乐表演和动作表演，让每个孩子分享自己的收获。
•让学生以音乐为伴，自由活动。
五、反思本次教学中，通过音乐、画画、音乐表演和动作表演四个环节的设计，让学生能够在欣赏音乐的过程中展现自己的创造力和想象力，增强了幼儿的团队协作和动手能力。
在教学中我们也发现，在引导幼儿欣赏音乐时，教师应该更注重培养幼儿的直觉和想象力，而非过分强调对音乐的理解和记忆。
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案第一章：活动目标1.1 了解并欣赏《土耳其进行曲》这首古典音乐作品。
1.2 能够跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
1.3 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
第二章：活动准备2.1 准备《土耳其进行曲》的音乐CD 或音频文件。
2.2 准备一些简单的舞蹈动作教学卡片或图示。
2.3 准备一个宽敞的场地进行舞蹈活动。
第三章：活动过程3.1 引导幼儿欣赏《土耳其进行曲》，让他们感受音乐的节奏和旋律。
3.2 向幼儿介绍《土耳其进行曲》的背景和作曲家。
3.3 通过舞蹈动作教学卡片或图示，教授幼儿一些简单的舞蹈动作。
3.4 让幼儿跟随音乐进行舞蹈活动，体验音乐与舞蹈的结合。
第四章：活动延伸4.1 邀请家长参与活动，一起欣赏《土耳其进行曲》并进行舞蹈表演。
4.2 组织幼儿进行《土耳其进行曲》的角色扮演活动，如模仿作曲家创作音乐的过程。
4.3 让幼儿尝试自己创作简单的舞蹈动作，与同学一起进行表演。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在欣赏音乐和舞蹈活动中的参与程度和兴趣。
5.2 评估幼儿对《土耳其进行曲》的理解和舞蹈动作的掌握程度。
5.3 收集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
第六章：活动注意事项6.1 确保音乐和舞蹈动作的难易程度适合大班幼儿的能力水平。
6.2 在舞蹈活动中注意幼儿的安全，避免发生碰撞或扭伤。
6.3 鼓励幼儿积极参与活动，但不强迫他们进行不喜欢的活动。
第七章：活动材料7.1 《土耳其进行曲》音乐CD 或音频文件。
7.2 舞蹈动作教学卡片或图示。
7.3 宽敞的场地。
7.4 舒适的舞蹈服装和鞋子。
第八章：活动步骤8.1 播放《土耳其进行曲》，让幼儿欣赏并感受音乐的节奏和旋律。
8.2 介绍《土耳其进行曲》的背景和作曲家。
8.3 展示舞蹈动作教学卡片或图示，教授幼儿简单的舞蹈动作。
8.4 带领幼儿跟随音乐进行舞蹈活动，让他们体验音乐与舞蹈的结合。
第九章：家庭作业9.1 家长可以在家中播放《土耳其进行曲》，与孩子一起欣赏和跟随音乐进行舞蹈。
土耳其进行曲大班教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
土耳其进行曲大班教案引言土耳其进行曲是一首著名的土耳其民间乐曲，以其活泼欢快的节奏和独特的乐器演奏方式而闻名。
在音乐教育中，土耳其进行曲常被用于引导学生理解乐曲构成和表达情感的能力。
本教案将以大班教学为背景，介绍如何设计一堂有趣而富有挑战性的土耳其进行曲教学活动，以促进学生对音乐的理解和表达能力的提升。
教学目标本教案的教学目标如下：1. 学生能够理解土耳其进行曲的基本节奏和曲调；2. 学生能够模仿土耳其进行曲的演奏方式，使用乐器进行表演；3. 学生能够通过自由创作的方式表达对土耳其进行曲的理解和感受。
教学准备为了有效地进行土耳其进行曲的大班教学活动，教师需要准备以下材料和设备：1. 音乐播放设备；2. 土耳其进行曲的原始录音；3. 一组乐器，如鼓、锣等；4. 白板或黑板；5. 音乐笔记。
教学活动1. 引入土耳其进行曲通过播放土耳其进行曲的原始录音，引入这首乐曲。
教师可以和学生一起聆听这首音乐，鼓励他们仔细倾听并体验其中的节奏和曲调。
2. 复习基本节奏在黑板上写下土耳其进行曲的节奏，让学生一起复习和模仿。
教师可以敲击桌子或手拍的方式表演节奏，并鼓励学生跟随模仿。
在学生熟悉基本节奏之后，教师可以组织学生分组进行节奏表演，以增加活动的趣味性。
3. 探索乐器演奏方式将乐器分发给学生，并给予他们一些时间去探索如何用乐器演奏土耳其进行曲。
教师可以提供一些基本的指导，例如如何使用鼓棒敲击鼓、如何用手掌敲击锣等。
同时，鼓励学生发挥创造力，尝试不同的演奏方式和节奏效果。
4. 整合乐器表演在学生熟悉乐器的演奏方式后，教师可以组织学生进行整合乐器表演。
学生可以根据自己的乐器选择，在教师指导下，按照节奏和指导进行演奏。
教师可以带领学生合奏土耳其进行曲，让学生体验合作的乐趣。
5. 自由创作活动为了深入学生对土耳其进行曲的理解和感受，教师可以组织学生进行自由创作活动。
学生可以根据自己的理解，使用乐器进行即兴演奏，或者用声音和身体节奏表达自己对土耳其进行曲的理解和感受。
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案第一章节：活动目标1.1 了解并感受莫扎特《土耳其进行曲》的音乐特点和风格。
1.2 能够用身体动作表现音乐节奏，培养幼儿的音乐表现力。
1.3 通过音乐活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
1.4 提高幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿对音乐的热爱。
第二章节：活动准备2.1 音乐材料：莫扎特《土耳其进行曲》音频文件。
2.2 活动材料：小乐器（如铃鼓、木鱼等），舞蹈道具（如花环、纱巾等）。
2.3 教学资源：钢琴或其他键盘乐器。
第三章节：活动过程3.1 导入：教师播放莫扎特《土耳其进行曲》，让幼儿聆听并感受音乐。
3.2 教学：教师简要介绍《土耳其进行曲》的背景、作者以及音乐特点。
3.3 实践：教师引导学生用身体动作表现音乐节奏，如拍手、跺脚等。
3.4 合作：分组进行音乐游戏，使用小乐器演奏《土耳其进行曲》。
3.5 展示：每组选出一名代表进行舞蹈表演，展示自己对音乐的理解和表现。
第四章节：活动拓展4.1 教师引导幼儿讨论：《土耳其进行曲》给你的感受是什么？4.2 教师邀请幼儿尝试用其他音乐材料（如沙锤、铃铛等）进行创作，感受不同乐器的音色。
4.3 教师组织幼儿进行音乐欣赏，播放其他著名古典音乐作品，让幼儿对比《土耳其进行曲》的风格特点。
第五章节：活动评价5.1 教师观察并评价幼儿在音乐活动中的参与程度、合作精神和音乐表现力。
5.2 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中音乐活动的表现和进展。
5.3 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己在音乐活动中的收获和感受。
第六章节：活动步骤6.1 初步聆听：让幼儿完整聆听《土耳其进行曲》，引导幼儿注意音乐的高低、快慢和强弱变化。
6.2 音乐解析：教师分析《土耳其进行曲》的结构，讲解乐曲中的主题、发展和再现部分。
6.3 节奏练习：教师教授《土耳其进行曲》的节奏，让幼儿用手拍打节奏，培养幼儿的节奏感。
6.4 旋律学习：教师教授《土耳其进行曲》的旋律，让幼儿跟唱，提高幼儿的音乐表现力。
《土耳其进行曲》幼儿园大班音乐教案
十三、教学突发情况处理
1. 若幼儿在课堂上出现情绪波动，教师应及时采取安抚措施，如暂时中断教学活动，给予幼儿足够的安全感。
2. 在使用打击乐器时，如遇乐器故障，教师应迅速处理，确保教学活动顺利进行。
十四、教学建议
1. 针对不同能力的幼儿，教师应制定分层教学目标，给予个性化指导。
3. 情感评价：关注幼儿在音乐活动中的参与热情和集体合作意识的变化。
七、教学拓展
1. 组织幼儿观看莫扎特的音乐会或者纪录片，让幼儿更加全面地了解这位音乐大师。
2. 邀请专业的音乐家或者音乐教师来园进行专题讲座，让幼儿更深入地了解古典音乐。
八、教学注意事项
1. 在教学过程中，要注意安Fra bibliotek使用打击乐器，避免幼儿受伤。
1. 导入：教师播放《土耳其进行曲》，让幼儿聆听并感受音乐的美妙。
2. 基本知识学习：教师介绍《土耳其进行曲》的作者莫扎特，讲解曲子的背景和特点。
3. 演奏技巧学习：教师示范正确演奏小型打击乐器的姿势，指导幼儿进行练习。
4. 集体合奏：教师组织幼儿进行集体合奏练习，培养幼儿的集体合作意识。
5. 音乐活动：教师组织幼儿进行音乐游戏，让幼儿在游戏中进一步感受和理解《土耳其进行曲》。
2. 对于音乐基础较弱的幼儿，教师应给予个别辅导和鼓励，提高他们的自信心。
九、家长沟通与协作
1. 教师应定期与家长沟通幼儿在音乐课上的表现，共同关注幼儿的音乐学习进步。
2. 鼓励家长在家中创造音乐氛围，协助幼儿复习和练习，促进家园共育。
十、课后反思与总结
1. 教师应在课后对自己的教学过程进行反思，考虑教学方法的有效性，以及幼儿的反馈。
《土耳其进行曲》幼儿园大班音乐教案
《土耳其进行曲》幼儿园大班音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并认识《土耳其进行曲》这首曲子，知道它的作者和背景。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用正确的姿势和方法演奏这首曲子。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解并认识《土耳其进行曲》这首曲子，能够用正确的姿势和方法演奏。
难点：让幼儿能够用正确的节奏和音准演奏《土耳其进行曲》。
三、教学准备：1. 教学材料：钢琴、小提琴、乐谱、录音机、音乐CD。
2. 教学环境：宽敞的音乐教室，音响设备齐全。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《土耳其进行曲》，让幼儿聆听并感受曲子的节奏和旋律。
2. 讲解：教师向幼儿介绍《土耳其进行曲》的作者莫扎特以及这首曲子的背景。
3. 演示：教师用钢琴或小提琴演奏《土耳其进行曲》，让幼儿直观地了解曲子的演奏方法。
4. 学习：教师带领幼儿学习《土耳其进行曲》的乐谱，讲解音符的含义和演奏方法。
5. 练习：幼儿分组练习演奏《土耳其进行曲》，教师巡回指导，纠正演奏中的错误。
6. 展示：每组选出一名代表进行演奏展示，其他幼儿进行评价。
五、教学评价：1. 认知评价：通过提问，了解幼儿对《土耳其进行曲》的了解程度。
2. 技能评价：观察幼儿演奏《土耳其进行曲》的姿势和演奏效果，评价他们的演奏水平。
3. 情感评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对音乐的兴趣和参与度。
六、教学拓展：1. 对比学习：教师播放其他国家的进行曲，如法国进行曲、英国进行曲等，让幼儿对比聆听，感受不同国家进行曲的风格和特点。
2. 创作活动：教师引导幼儿发挥想象，创作自己的进行曲，鼓励他们大胆表达自己的创意。
七、安全事项：1. 确保幼儿在演奏过程中保持安全距离，避免受伤。
2. 教师在教学过程中要注意音量，避免音量过大对幼儿的听力造成损害。
八、教学反思：1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，了解教学效果，发现问题并及时改进。
大班音乐优秀教案及教学反思《土耳其进行曲》
大班音乐优秀教案及教学反思《土耳其进行曲》一、教案概述1. 音乐教材信息•音乐教材名称：《土耳其进行曲》•适用年龄：大班（3-6岁）•教学目标：通过学习该音乐，培养幼儿的音乐欣赏能力，培养幼儿的音乐合作意识，提高幼儿的音乐表现力。
•教学内容：介绍和理解《土耳其进行曲》的背景和音乐特点；通过集体演奏，培养幼儿的音乐合作能力。
2. 教学准备•CD播放器及《土耳其进行曲》CD•手鼓或其他乐器•播放音乐的设备二、教学过程1. 导入活动•听音乐：播放《土耳其进行曲》的片段，让幼儿先听一遍。
•观察讨论：引导幼儿观察音乐伴奏中的乐器和音乐特点，询问他们对音乐的第一印象。
2. 音乐欣赏•背景介绍：“土耳其进行曲”是一首土耳其民歌，有着欢快的曲调和独特的节奏感，经常用来表达欢庆和喜悦之情。
•反复欣赏：多次播放《土耳其进行曲》的不同节奏和乐器部分，让幼儿仔细聆听，并尝试拍手、鼓掌等方式随音乐节奏。
3. 音乐合作•分组演奏：将幼儿分为小组，每个小组拿一种乐器（如手鼓），先找出音乐中有手鼓伴奏的部分，然后由每个小组轮流演奏这个部分，其他小组跟随节奏拍手。
•合奏表演：将幼儿分为两组，一组担任乐器演奏，另一组担任节奏伴奏，进行合奏表演。
老师引导幼儿注意合奏时的协作和配合，让他们感受到音乐合作的乐趣。
4. 教学总结•回顾反思：引导幼儿回顾所学习的音乐内容，并对自己的音乐演奏进行评价。
询问幼儿对音乐合作的感受和收获。
•教师总结：总结幼儿学习《土耳其进行曲》的过程，强调音乐合作的重要性，鼓励幼儿在未来的音乐学习中更加积极参与。
三、教学反思本节课通过《土耳其进行曲》的欣赏和音乐合作活动，旨在培养幼儿的音乐欣赏能力和音乐合作意识。
通过观察幼儿的反应，可以看出这一节课对他们具有积极的影响。
首先，在音乐欣赏环节，幼儿能够专注地聆听音乐，并用直观的方式表达自己的感受，如拍手、鼓掌等。
这显示出幼儿对音乐有着浓厚的兴趣，同时也体现了他们对音乐的表现欲望。
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案一、活动目标1. 感受并欣赏莫扎特的《土耳其进行曲》，体验音乐的美妙。
2. 能够跟随音乐节奏进行简单的舞蹈动作。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的音乐素养。
二、活动准备1. 教学音频：《土耳其进行曲》2. 乐器（可选，如小鼓、铃铛等）3. 舞蹈动作图示4. 音乐乐谱三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 欣赏《土耳其进行曲》（5分钟）播放《土耳其进行曲》，让幼儿自由地跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏和氛围。
3. 学习舞蹈动作（5分钟）教师演示简单的舞蹈动作，如踏步、跳跃等，并教授动作要领。
幼儿跟随教师一起练习，直到熟练掌握。
4. 集体舞蹈（5分钟）幼儿分成若干小组，按照舞蹈动作图示进行集体舞蹈。
教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导幼儿谈谈在本次活动中的收获和感受，并邀请幼儿分享自己的舞蹈心得。
四、活动延伸1. 家园共育：教师将《土耳其进行曲》的乐谱和舞蹈动作视频发给家长，鼓励家长在家中与孩子一起练习，共度美好时光。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，放置各种乐器，让幼儿在自由活动时间自由探索、演奏。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对《土耳其进行曲》的喜爱程度。
2. 评价幼儿在舞蹈动作方面的掌握情况，鼓励他们不断提高。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的练习情况，为后续教学提供参考。
六、活动准备1. 教学音频：《土耳其进行曲》2. 乐器（可选，如小鼓、铃铛等）3. 舞蹈动作图示4. 音乐乐谱5. 土耳其文化背景资料七、活动过程1. 导入（5分钟）教师简要介绍莫扎特和《土耳其进行曲》的背景知识，引导幼儿了解土耳其文化。
2. 欣赏《土耳其进行曲》（5分钟）播放《土耳其进行曲》，让幼儿自由地跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏和氛围。
3. 学习舞蹈动作（5分钟）教师演示简单的舞蹈动作，如踏步、跳跃等，并教授动作要领。
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案一、活动目标1. 感受并体验莫扎特《土耳其进行曲》的音乐风格和节奏特点。
2. 能够用动作表现音乐，培养幼儿的音乐表现力。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
4. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、活动准备1. 教学材料：钢琴曲《土耳其进行曲》音频文件、乐器（如打击乐器）、音乐乐谱。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：图片、卡片等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入主题（5分钟）教师向幼儿介绍莫扎特和他的《土耳其进行曲》，播放音频文件，让幼儿初步感受音乐风格和节奏特点。
3. 学习歌曲（10分钟）教师带领幼儿学习《土耳其进行曲》的歌词，教唱歌曲。
幼儿可以跟随音乐用动作表现歌曲，如拍手、跺脚等。
4. 实践活动（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组分配一种乐器，如打击乐器。
幼儿在教师的指导下，为《土耳其进行曲》伴奏。
5. 展示环节（5分钟）每个小组轮流表演，展示自己对《土耳其进行曲》的理解和表现。
其他小组和教师给予鼓励和掌声。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中为孩子提供音乐欣赏的机会，如播放《土耳其进行曲》等。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐角，放置各种乐器，鼓励幼儿在课余时间自由探索和演奏。
五、活动反思教师在活动结束后进行自我反思，分析活动的优点和不足，针对幼儿的表现和参与度，调整教学策略，为下次音乐活动做好准备。
六、教学内容1. 音乐知识：介绍莫扎特的生平和作品，《土耳其进行曲》的背景及音乐特点。
2. 音乐技能：学习简单的乐理知识，如音符、节拍等；培养幼儿的音乐节奏感和音准。
3. 音乐欣赏：通过聆听、分析和演唱《土耳其进行曲》，提高幼儿的音乐欣赏能力。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解莫扎特的生平和作品，《土耳其进行曲》的背景及音乐特点。
幼儿园大班《土耳其进行曲》教案
幼儿园大班《土耳其进行曲》教案一、教学目标1.感受《土耳其进行曲》的节奏和旋律特点，体验音乐的快乐。
2.学习用打击乐器演奏《土耳其进行曲》，提高音乐表现力。
3.培养幼儿的团队协作能力和音乐审美能力。
二、教学内容1.感知《土耳其进行曲》的节奏和旋律。
2.学习用打击乐器演奏《土耳其进行曲》。
3.进行团队协作表演。
三、教学过程1.导入（1）教师播放《土耳其进行曲》，让幼儿倾听。
（2）引导幼儿谈谈对这首曲子的感受。
2.感知音乐（1）教师带领幼儿分段欣赏《土耳其进行曲》，引导幼儿感知音乐的节奏和旋律。
（2）教师通过示范，让幼儿模仿演奏打击乐器，感受音乐的节奏。
3.学习演奏（1）教师示范用小鼓、木鱼等打击乐器演奏《土耳其进行曲》。
（2）教师引导幼儿分组，每组选择一种打击乐器，学习演奏《土耳其进行曲》。
（3）教师巡回指导，纠正幼儿的演奏错误，鼓励幼儿大胆表现。
4.团队协作表演（1）教师组织幼儿进行团队协作表演，每组轮流演奏。
（2）教师引导幼儿相互评价，共同提高。
5.活动延伸（1）教师组织幼儿进行音乐游戏，巩固所学内容。
（2）教师引导幼儿回家后，与家人分享所学《土耳其进行曲》，进行家庭互动。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对音乐的兴趣。
2.关注幼儿在团队协作表演中的表现，评价幼儿的音乐表现力和团队协作能力。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
五、教学反思1.教师要关注每个幼儿的学习进度，及时调整教学方法，使每个幼儿都能跟上教学节奏。
2.在团队协作表演环节，教师要充分调动幼儿的积极性，培养幼儿的团队精神。
六、教学资源1.《土耳其进行曲》音乐素材。
2.打击乐器：小鼓、木鱼等。
3.音乐游戏素材。
本节课通过感知、学习、表演等环节，让幼儿充分感受《土耳其进行曲》的魅力，提高了幼儿的音乐素养和团队协作能力。
在今后的教学中，教师要继续关注幼儿的音乐成长，为幼儿创造更多展示自己的机会，让音乐成为他们生活中的一部分。
大班音乐详案教案及教学反思《土耳其进行曲》
大班音乐详案教案及教学反思《土耳其进行曲》一、教学目标1.通过学习《土耳其进行曲》，让学生了解土耳其音乐文化，培养学生对不同文化音乐的欣赏能力。
2.培养学生对音乐的感知能力和表达能力，提高学生对音乐的理解和表演技巧。
3.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感，通过合奏演奏塑造良好的团队氛围。
二、教学内容1. 曲目《土耳其进行曲》是一首融合了土耳其传统音乐元素的进行曲，以其独特的旋律、节奏和编曲风格而受到广大音乐爱好者的喜爱。
2. 曲目分析《土耳其进行曲》的节奏感强烈，旋律激昂且富有力量感。
它将土耳其传统音乐的独特魅力与进行曲的庄严肃穆完美结合，给人一种磅礴壮丽的感觉。
演奏时要注重节奏的准确性和力度的适度，同时也要注重对旋律动机的表现。
三、教学步骤1. 导入通过播放《土耳其进行曲》的录音让学生感受曲目的独特魅力和节奏感，激发学生对音乐的兴趣。
2. 分段教学将曲目分成若干小节进行分段教学，便于学生理解和掌握。
每个小节教学包括以下内容： - 节奏教学：通过打击乐器或拍节奏的方式让学生掌握小节的节奏。
- 旋律教学：教师演奏旋律，并由学生跟唱，让学生理解和模仿旋律。
- 合奏练习：让学生分组合奏，强化团队合作意识。
3. 合奏演奏将学生分成不同的组合，进行合奏演奏。
教师可以担任指挥角色，引导学生按照正确的节奏和力度演奏。
通过合奏演奏，增强学生的团队合作能力和对音乐的理解。
4. 回顾复习回顾教学内容，让学生总结曲目的特点和学习经验。
鼓励学生分享个人的感受和体会。
四、教学反思通过《土耳其进行曲》的教学实践，我发现了以下问题和改进方向：1.教学内容安排：在教学过程中，我发现曲目分析和教学步骤安排不够详细。
下次教学时，我会将曲目的详细分析和教学步骤细化，以便更好地指导学生的学习和理解。
2.学生参与度：部分学生在合奏演奏中参与度较低，需要我在课堂上给予更多的关注和指导。
下次教学时，我会设法提高学生的参与度，鼓励他们积极参与合奏演奏。
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案
《土耳其进行曲》大班音乐活动教案一、活动目标1. 感受、体验、欣赏《土耳其进行曲》的音乐美。
2. 能够用动作、声音等方式表现对《土耳其进行曲》的理解和感受。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力、协调能力和创造力。
二、活动准备1. 教学材料：《土耳其进行曲》音乐片段、图片、乐谱等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：钢琴、音响、投影仪等。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐做动作，感受音乐的魅力。
2. 引入《土耳其进行曲》（5分钟）a. 教师向幼儿介绍《土耳其进行曲》的背景、作者以及音乐特点。
b. 教师播放《土耳其进行曲》音乐片段，让幼儿初步感受音乐的风格。
3. 学习《土耳其进行曲》（10分钟）a. 教师带领幼儿学习《土耳其进行曲》的乐谱，让幼儿了解乐曲的结构、节奏等。
b. 教师示范演奏《土耳其进行曲》，让幼儿跟随教师一起学习演奏技巧。
c. 幼儿分组进行练习，教师巡回指导。
4. 创意表现《土耳其进行曲》（5分钟）a. 教师鼓励幼儿用动作、声音等方式表现对《土耳其进行曲》的理解和感受。
b. 幼儿自由发挥，教师巡回指导。
5. 总结与展示（5分钟）a. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
b. 教师对幼儿的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
四、活动注意事项1. 注重培养幼儿的音乐兴趣，避免过于强调技巧。
2. 关注幼儿个体差异，因材施教。
3. 鼓励幼儿积极参与，培养团队合作精神。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿欣赏《土耳其进行曲》。
2. 环境创设：将《土耳其进行曲》的相关元素融入幼儿园环境，如海报、乐器等。
3. 教学研究：教师针对本次活动进行反思，总结经验，为下次音乐活动提供借鉴。
六、活动准备1. 教学材料：《土耳其进行曲》完整乐谱、乐器图片、音乐符号卡片等。
大班音乐教案：土耳其进行曲
大班音乐教案：土耳其进行曲我的大班音乐教案：土耳其进行曲一、设计意图本节课的设计方式采用了生动有趣的活动，让孩子们在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
活动的目的是培养孩子们的音乐兴趣，提高他们的音乐素养，同时锻炼他们的协调性和合作精神。
二、教学目标1. 让孩子们能够听懂并演唱《土耳其进行曲》。
2. 培养孩子们的音乐节奏感和协调性。
3. 让孩子们在学习过程中感受到音乐的乐趣，提高他们的音乐兴趣。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够熟练地演唱《土耳其进行曲》。
难点：培养孩子们的音乐节奏感和协调性。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、音乐乐谱、土耳其进行曲的相关图片。
学具：孩子们的音乐本、铅笔、橡皮。
五、活动过程1. 引入：我会在钢琴上弹奏《土耳其进行曲》，让孩子们听并提出问题：“这首曲子有什么特点？”（节奏、旋律等）2. 学习：我会给孩子们发放音乐乐谱，并教他们如何演唱《土耳其进行曲》。
在教学过程中，我会重点讲解音乐节奏和协调性。
3. 实践：孩子们分组进行练习，我会巡回指导并纠正他们的错误。
4. 展示：每组选出一名代表进行演唱，其他孩子进行评价。
六、活动重难点重点：让孩子们能够熟练地演唱《土耳其进行曲》。
难点：培养孩子们的音乐节奏感和协调性。
七、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会对本次活动的效果进行反思，看看是否达到了预期的教学目标。
如果孩子们在音乐节奏感和协调性方面还存在问题，我会在下一次活动中进行针对性的指导。
拓展延伸：为了让孩子们更好地掌握音乐节奏感和协调性，我会在课后给他们发放一些相关的练习题，让他们回家后进行练习。
同时，我还会建议家长在日常生活中多给孩子听一些音乐，培养他们的音乐兴趣。
重点和难点解析一、音乐节奏感和协调性的培养在音乐教学中，节奏感和协调性是孩子们掌握音乐的基础，也是教学的重点和难点。
《土耳其进行曲》的节奏复杂，变化丰富，对于大班的孩子们来说，要在短时间内掌握并不容易。
因此，我在教学过程中特别注重了这一点。
土耳其进行曲大班音乐教案设计
土耳其进行曲大班音乐教案设计一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解并体验《土耳其进行曲》的音乐风格和特点，感受音乐带来的愉悦情绪。
2. 技能目标：通过唱歌、舞蹈等表现形式，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的音乐情感，培养团队协作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解并体验《土耳其进行曲》的音乐风格和特点。
难点：通过唱歌、舞蹈等表现形式，培养幼儿的音乐表现力和创造力。
三、教学准备：1. 教学材料：音乐教材、音响设备、乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，舒适的座椅，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师播放《土耳其进行曲》，让幼儿初步感受音乐的风格和特点。
2. 教学内容：a. 教师讲解《土耳其进行曲》的背景和创作特点。
b. 教师示范演唱《土耳其进行曲》，让幼儿跟随演唱。
c. 教师引导幼儿进行舞蹈创作，表现《土耳其进行曲》的风格。
3. 实践环节：幼儿分组进行演唱和舞蹈表演，教师点评并指导。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，与家人分享所学《土耳其进行曲》，感受音乐带来的快乐。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家园互动的情况，对幼儿的音乐学习进行综合评价。
六、教学策略：1. 互动式教学：教师与幼儿互动，引导幼儿积极参与音乐活动，提高幼儿的音乐素养。
2. 体验式教学：让幼儿亲身体验音乐的魅力，培养幼儿的音乐情感。
3. 情境教学：创设生动的音乐情境，让幼儿在情境中感受音乐、表现音乐。
七、教学方法：1. 讲解法：教师讲解《土耳其进行曲》的背景、旋律、节奏等特点，帮助幼儿了解音乐知识。
2. 示范法：教师示范演唱和舞蹈，让幼儿跟随学习。
3. 实践法：让幼儿分组进行演唱、舞蹈实践，提高幼儿的音乐表现力。
八、教学步骤：1. 初步感受：教师播放《土耳其进行曲》，让幼儿整体感受音乐的风格和特点。
2. 讲解与示范：教师讲解《土耳其进行曲》的旋律、节奏等特点，并进行示范。
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大班音乐：《土耳其进行曲》
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大班音乐《土耳其进行曲》
设计意图
贝多芬的这首《土耳其进行曲》节奏轻快，是ABA 的结构段式，又是进行曲的风格，非常适合大班幼儿进行打击乐的演奏活动。
而且大班幼儿对打击乐已经有了丰富的经验，对一些基本的乐器也有所了解。
但以往教师在教幼儿进行打击乐活动的时候，都是以教师指挥，幼儿在指挥下进行演奏的，一旦脱离了指挥，幼儿将无法顺利的进行打击乐演奏。
如果幼儿能通过看图谱来进行打击乐演奏，那么幼儿不但可以脱离指挥，同时也帮助了幼儿独立掌握打击乐的演奏方法，还能缩短教学时间，必将起到事半功倍的效果。
这个图谱可以通过各种乐器的声音特点来用幼儿易懂的符号进行表示。
通过这节活动课，使幼儿对打击乐产生浓厚的兴趣，从中体验演奏的快乐。
让幼儿体验集体合作，打击乐器的快乐心情，有助于培养幼儿良好的节奏感，相互倾听的能力，以及相互协调的良好品德。
在这个活动中，我将幼儿的视觉、听觉、运动觉等通
道一起开放，共同参与。
让幼儿在听听、拍拍、做做、跳跳之中自然地、充分地体验乐曲的情调，享受音乐活动的快乐。
活动目标
1.幼儿学习用打击乐演奏乐曲，感受乐曲ABA的结构。
2.认识图谱，能自主选择合适的乐器，并用嘴巴发出乐器的声音。
3.学习看指挥演奏乐曲，并能与同伴协调一致地演奏。
活动准备
小铃、圆舞板、铃鼓、图谱、磁带、录音机。
活动过程
一、欣赏乐曲
1.（幼儿围坐成半圆形）播放《土耳其进行曲》让幼儿听曲子，说出它的名字以及风格。
引出幼儿随《土耳其进行曲》模仿小士兵进行行走、开枪、打炮的动作表演。
2.教师提问，让幼儿说出这首曲子的结构段式ABA结构，教师请幼儿为AB两段分别创编动作来做伴奏。
教师再一次播放乐曲，并用幼儿创编的动作，带领幼儿进行伴奏。
二、认识乐器符号，练习读谱
1.认读乐器符号。
通过幻灯片，出示乐器符号8226；，～～～～引导幼儿认识小圆点、逗号、波浪线。
幼儿能够根据教师出示的卡片，快速反应卡片所代表的乐器的声音。
2.用乐器符号组成简单的乐句，引导幼儿徒手模仿乐器的节奏。
播放幻灯片，教师：“我用这三种符号分别组成了五段乐句，请小朋友试着来空手演奏一下。
3.为乐曲配伴奏。
播放幻灯片，教师：“我用这三种符号为这首《土耳其进行曲》编制了图谱，请小朋友看着图谱用乐器来为这首曲子伴奏。
第一遍练习，将幼儿按三种符号分成三组，教师没有播放音乐，指挥幼儿看图谱进行徒手演奏并根据幼儿的反应速度适当放慢节奏。
重点练习8226；8226；8226；︱的节奏型。
第二遍练习，教师播放乐曲，指挥幼儿看图谱进行徒手演奏。
第三遍练习，幼儿拿出打击乐器，教师播放乐曲，指挥幼儿进行合作演奏。
根据幼儿的演奏情况，教师指出缺点，不断地改
进，使演奏达到最佳效果。
三、结束语
教师：“小朋友，今天这个小乐手，你们当的过瘾吗？想不想继续啊？我这里还有一个大鼓和一个镲片，待会我们把它们也加进来，听听又会是怎样的效果，好吗？”
播放《土耳其进行曲》，教师带领幼儿学小士兵行走，离开活动室。
课后反思
活动开始我先引导幼儿为图形选择乐器，幼儿观察教师出示的卡片和乐器，根据教师演奏乐器时发出的不同声音将乐器与图形一一相配,再请幼儿根据教师演奏乐器时发出的不同声音，用嗓音来模仿每件乐器发出的声音；如碰铃——叮、铃鼓——哗啦啦啦啦啦、圆舞板——嗒。
接着我引导幼儿熟悉图谱，我是采用分段来熟悉的，其实大班的幼儿可以直接出示图谱，放手让幼儿去发现图谱中的秘密。
然后我让幼儿倾听教师跟随音乐伴奏，指着图形总谱，有节奏地用选定的模仿性语音朗读总谱。
再引导幼儿看指挥分声部练习，将幼儿分成三个声部，在教师指挥下进行朗读练习，教师用演奏乐器的动作指挥，幼儿边做自己这一声部的乐器演奏动作、边听音乐，边轻声朗读自
己这一声部的模仿性语音。
最后我请孩子们拿出了乐器在音乐伴奏演奏。
幼儿手持打击乐器，看教师用演奏乐器的模仿动作指挥进行练习。
活动的效果还真不错哦！只不过在连续摇晃铃鼓三次的那个地方，有的孩子明显有些来不及，速度变慢了，如果让他们把动作幅度变小，这样效果可能会更好。
整个活动下来环节都比较清晰，幼儿参与活动的积极性很高，但是也还有很多不足的地方，可能是我工作经验欠缺，打击乐课上得少的缘故，对于孩子的回应方面还需要多加强，特别是在指挥时要把握节奏，同时也可以用口令来帮助幼儿掌握节奏。
在以后的活动中，争取将每一个环节做到更饱满更富有生命力。
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