一年级识字一教案

3、引导学生观察、理解“带刺”“铠甲”
4、朗读指导
a、多聪明的苍耳妈妈呀！她为孩子们全身武装，穿上带刺的铠甲（女生读）
b、多有趣的苍耳妈妈呀！她让孩子们挂在动物身上去旅行。（男生读）
（3）豌豆妈妈
1、指名汇报豌豆妈妈的办法好在哪里？（板书：“蹦跳”）
2、课件展示豆荚炸开、种子滚落的一瞬间
3、朗读指导。
⑷展示。
五、练一练：
1、完成《小学生练习册》第一页第一题。
2、组词。
宜（）实（）色（）华（）壮（）
六、小结
这一节课我们学习了十二个词语。细心的同学会发现，这些词语都是描写（生：秋天）的词语。这一单元我们要学习的课文都是关于秋天的美丽景象。
七、布置作业
1、朗读课文。
2、收集有关秋天的词语
第二课时
一、预习提要
2、配乐齐读全文。
3、自由练读自己最喜欢的部分，再试着背诵这一部分，比一比，看谁背得有感情。
（读书要有个性的体验，引导学生边读边想边感悟，在读中感受语言的优美，进行积累。）
（四）练习
1、出示课后“想想说说”，引导学生弄清意思。
2、小组内练习说。
3、汇报自己的成果。
（结合课文学习，发挥学生的想象力，培养了学生的创新思维。）
c、蒲公英娃娃们乘着风，一朵一朵地离开妈妈，多开心啊！大家一起开心地读一读这一节吧
（2）苍耳妈妈
1、指名汇报苍耳妈妈的办法好在哪里？（板书：“带刺、铠甲”）
2、师课件出示苍耳妈妈的图片
（这就是苍耳妈妈，看！一只只小苍耳紧紧地依偎在妈妈的怀里，一点也不想离开妈妈。一只小兔子从他们身边经过，小苍耳才挂在它身上到别处安家了）
情感态度与价值观：
培养学生自主、合作、探究式学习的良好习惯。同时感受黄山奇石的美，培养学生初步审美意识。
教学重点：识字写字。
教学难点：理解课文内容，同时感受黄山奇石的美，培养学生初步审美意识。
课前准备：多媒体课件。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、启发谈话。
同学们，植物王国里有许多千姿百态的植物，那里发生了不少有趣的故事。今天，老师给大家带来了一个故事——植物妈妈有办法。（板书课题：植物妈妈有办法）
1、用自己喜欢的方式朗读课文，要求读得正确、流利。
2、分自然段指读，其他同学点评议。
3、小组合作通读全文。
（发挥学生读书的自主性，在朗读的方式上不要限制，要培养学生朗读的兴趣。）
第二课时
一、对话平台
（一）复习
摘仙桃游戏：（出示仙桃形生字卡片）你喜欢哪个仙桃就拿起哪个，高高举起，带领同学生读，并为仙桃找朋友（组词或找出形近字），并练习用字词说话。
课件出示（带拼音）
宜 层 尽 染 叠 翠 淡 爽 壮 谷 登 华
① 学生自己读读生字。
② 交流：谁和生字交朋友了，愿意把你的生字朋友介绍给大家？
③ 分小组开火车读生字。
④ 全班齐抽卡片读生字。
⑷我会记：
你觉得那个生字朋友的模样最好记？你是怎样记住它的，和大家说一说好吗？
⑸找朋友：
①同桌交流：你能给哪个生字再找几个好朋友？
4、书写生字：
⑴ 老师在黑板上范写。
⑵ 学生书空练习。
⑶ 学生在书上描红仿写，教师巡视指导。
⑷展示。
六、练一练
1、读读课后“我会读”中的词语。
2、完成《小学生学习指导丛书语文》第一页第二题、第四题。
七、布置作业
1、朗读词语。
2、用自己喜欢的方式留住秋天，可以画一幅秋天的图画，收集关于秋天的词语，写一写……
三、读词语识生字
１、我会读：
学生自由朗读词语，结合小树叶中的音节自读生字。
2、互助学习
⑴同桌互相读一读词语，认真听仔细看比比谁读得好。
⑵我来教：
出示词语，小老师带读。
金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金
天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美
五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏
⑶我要读：
师：秋风吹起，一片片小树叶轻轻的飘落下来，小树叶带来了一位位生字朋友。
2、汇报识字。选出小组的代表，带领大家认读生字。
3、分层次读字词。先出示带有拼音的词语，再去掉拼音读生字词。
4、交流识字方法。
5、游戏检测。教师读生字，学生和教师玩“照镜子”的游戏。评选“识字小能手”。
（识字环节要创设识字的情境，保持学生识字的热情，在交流中多了解识字方法，提高自己的识字能力。）
（三）朗读
师用快慢两种不同的速度读“啪的一声豆荚炸开”，让学生体会那种语速好？为什么？学生练读，然后指名读。
小结：结合板书进行并补充板书（风力吹、动物带、太阳晒）
三、拓展延伸
小学教师电子教案
时间：第一周
主备人：
副备人：
教研组：语文
识字1
教学目标：
知识与能力：
1、学会本课的生字，能按要求朗读、识记指定的词语。
过程与方法：
与图画现结合，朗读感悟了解识记。
情感态度价值观：
认识秋天的特点，产生搜集词语的兴趣。
重点难点：
重点：会朗读词语，并认识课后生字。
难点：通过其他识字途径，扩大认字量。
（1）蒲公英妈妈
1指名汇报蒲公英妈妈的办法好在哪里？（板书：降落伞）
2课件展示蒲公英传播种子的全过程
3朗读指导
a、蒲公英妈妈多有办法呀，她为每个孩子准备了降落伞，让风婆婆带着他们做免费旅行，快来夸夸她吧！（指名读）
b、风婆婆悄悄地来了，她轻轻一吹，孩子们就你出发，我出发，大家都出发，这是这一节中哪个词语的意思？（用“纷纷”说话）
检查意见：备课认真仔细。
检查人：
小学教师电子教案
时间：第二周
主备人：
副备人：
教研组：语文
3、植物妈妈有办法
教学目标：
知识与能力：
1、会认个生字，会写个字。
2、能正确、流利地朗读、背诵课文。
过程与方法：
朗读与理解相结合，培养学生仔细观察的意识和方法。
情感态度与价值观：
使学生产生观察植物、了解植物知识探究植物奥秘的兴趣，激发学生对大自然的热爱。。
②指名说。
3、齐读词语。
四、书写指导
1、出示生字，学生认读。
宜实色华壮
2、给生字找朋友。
3、观察生字在田字格的位置。重点引导学生找出生字的规律，根据规律分析字形，记住字形。引导学生注意观察偏旁和部件的占格位置。
4、书写生字：
⑴ 老师在黑板上范写。
⑵ 学生书空练习。
⑶ 学生在书上描红仿写，教师巡视指导。
6、交流小组学习情况。老师讲解学生不理解的词语。
四、积累词语
1、学生交流自己收集的秋天的词语，并尝试说说其意思。
2、老师出示收集的秋天的词语。
3、学生朗读，并引导学生积累。
五、书写指导
1、出示生字，学生认读。
谷金尽层丰
2、给生字找朋友。
3、观察生字在田字格的位置。重点引导学生找出生字的规律，根据规律分析字形，记住字形。引导学生注意观察偏旁和部件的占格位置。
二、初步感知，学习生字
好小朋友，打开书吧，我们来读读课文。
1、我们也开始吧，注意把字音读准确，不会的可以借助拼音多读几遍。说说文中介绍了哪几种植物传播种子的方法。(生答师板书：蒲公英、苍耳、豌豆)
2、默读课文，标出本课的小节，画出生字。
3学习本课生字。
出示生字卡片，学生认读。
（1）同桌互相指认生字。
教学反思：《黄山奇石》这篇课文，通过对黄山奇石的学习，使同学了解祖国的黄山风景秀丽神奇，尤其是奇石更有趣，激发了同学们对祖国黄山的喜爱。同时也更加热爱伟大祖国的山河。在教学中同学通过看图，读懂课文，老师又让同学以四人小组讨论、练说、上台扮演等形式，激发同学积极参与到教学中去，使同学学得主动，寓乐于教学之中。如在教“猴子观海”这一段时，老我让同学读课文，根据课文内容扮演，这是一只怎样的猴子，重点抓住“抱、蹲、望”这三个动词。让学生乐于学。
（2）师范写“就、纷”
（3）生练习写三个。
（4）评比、展示。
第二课时
一、复习。
认读生字。
二、朗读感悟，理解诗文
生字我们都认识了，那么我们就来读读课文吧。
你读懂了什么
你还有哪些不懂的？
（蒲公英、苍耳、豌豆妈妈都用自己的方式送孩子去旅行，哪种植物妈妈的办法最好，好在哪里呢？）
1、自由读2、3、4节
2、指名汇报，师相机板书，展示课件，提供实物，指导朗读（学生可以改变课文的顺序理解课文）
（五）拓展
1、现在，黄山还有许多叫不出名字的奇形怪状的岩石，让我们展开想像的翅膀，去画一画这些奇形怪状的岩石，再给它们起些有趣名字吧！画后边介绍边展示。
2、搜集交流。将你搜集的有关黄山的故事、图片等资料展示出来和同学们一起分享你的收获。
（加强课内外的联系，不限于课文内容，学生在实践中获取知识，让学生有目的地搜集资料，相互交流，培养了语文综合素质。）
小学教师电子教案
时间：第一周
主备人：
副备人：
教研组：语文
2、黄山奇石
教学目标：
知识与能力：
1、图文结合，理解课文内容，感情朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。
2、结合上下文、生活实际及想象了解文中词句的意思。
3、展开丰富的想象，能简要讲述或简单画出奇石样子。
过程与方法：
1、通过学习方法的渗透，培养学生观察、想象、逻辑思维和表达能力。2、通过课后办小报，初步培养学生搜集、选择和处理信息的能力。
1、朗读课文，想想每个词描绘了什么样的景象。
2、收集有关秋天的词语。
二、复习
1、课件出示本课的词语，请学生认读（指名读；小组读）：
金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金
天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美
五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏