一年级语文下册写字第10课撇折和撇点教案(新人教部编版)
一年级写字课撇折、撇点的写法教案
一、教学目标1. 让学生掌握撇折、撇点的写法，能够正确书写相应的笔画。
3. 培养学生对汉字书写的兴趣，激发他们对汉字文化的热爱。
二、教学内容1. 撇折的写法：先写一个点，再写一个撇，写一个折。
2. 撇点的写法：先写一个点，再写一个撇，写一个小点。
3. 练习书写带有撇折、撇点的汉字。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握撇折、撇点的写法，能够正确书写相应的笔画。
2. 教学难点：培养学生正确的书写姿势和书写习惯，提高书写速度和字形的美观度。
四、教学方法1. 示范法：教师在黑板上示范书写撇折、撇点的笔画，学生跟随模仿。
2. 练习法：学生通过练习书写带有撇折、撇点的汉字，巩固所学知识。
3. 反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们纠正书写错误，提高书写效果。
五、教学步骤1. 导入新课：教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与示范：教师讲解撇折、撇点的写法，并在黑板上示范书写。
学生认真观察，跟随教师一起书写。
3. 练习书写：学生按照教师的要求，在练习本上书写带有撇折、撇点的汉字。
教师巡回指导，及时给予反馈。
4. 集体点评：教师挑选几份优秀的作业进行展示，让学生相互学习、借鉴。
5. 总结与拓展：教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生在课后继续练习，提高书写水平。
六、教学评估1. 课堂观察：教师在课堂上观察学生的书写姿势、书写速度和字形美观度，及时给予个别指导。
2. 作业检查：教师检查学生的练习作业，评价他们对于撇折、撇点的掌握情况。
3. 学生自评与互评：学生之间相互评价书写作业，提高彼此的书写水平。
七、作业布置1. 请学生在家练习书写带有撇折、撇点的汉字，提高书写速度和字形美观度。
2. 家长签字确认，加强家校合作，共同促进学生的写字进步。
八、课程回顾与反思1. 教师回顾本节课的教学内容，总结教学经验，思考如何更好地改进教学方法。
2. 学生回顾学习过程，反思自己在写字方面的不足，明确今后的学习目标。
撇的教学设计
撇的教学设计撇是一个形在左上角和右下角的汉字笔画，标志着汉字书写中的一个重要组成部分。
学习撇的教学设计应该依据学生的年龄、语文水平和学习习惯，从易到难、循序渐进的教学方法，帮助学生准确地书写撇。
以下是一份针对撇的教学设计，旨在帮助教师更好地教授撇的书写。
1.教学目标本次课的教学目标是：（1）了解撇的构造和意义。
（2）学会正确使用笔画顺序书写撇。
（3）能熟练书写各种组合到汉字中的撇，并将撇与其他笔画组合成完整的汉字或词语。
（4）提高学生的汉字书写速度和精度。
2.教学内容（1）撇的构造和意义。
（2）撇的笔画顺序和相关注意事项。
（3）常见的汉字中撇的书写。
（4）汉字中笔画组合的演练。
3.教学过程3.1 导入教师先通过展示一些常见汉字的构造和形状，听学生说出其中的撇。
在听取学生的回答后向学生介绍撇的构造和意义，解释撇与其他笔画的关系和差异。
3.2 教学主体3.2.1 笔画顺序和相关注意事项教师向学生介绍撇的书写步骤，包括书写时手腕和手指的摆放方式，以及书写方向和顺序。
向学生示范正确的书写方法，并引导学生重复几次，纠正不正确的书写方法。
3.2.2 常见的汉字组合教师向学生展示一些常见的汉字，如“刀”、“曰”、“九”、“力”等，并帮助学生在白板上画出汉字的撇和其他笔画的组合，鼓励学生通过练习熟练掌握这些汉字的书写方法。
3.2.3 演练教师向学生展示一些可能出现的组合词汇，例如“好看”、“礼物”、“老师”等，并引导学生在纸上书写这些词汇，包括撇和其他笔画的书写顺序。
在演练过程中，教师要注意对于学生书写时可能出现的疑问和错误作出及时的纠正和解释，以确保学生能正确掌握撇的书写方法。
3.3 巩固在课程结束前，教师要对学生学习的内容进行总结，回顾撇的构造和意义、笔画顺序和相关注意事项、以及常见汉字组合和书写方法。
同时，教师也要鼓励学生在今后的学习中不断练习和掌握，使之在汉字书写中能够更加准确自如地书写撇。
4.教学评价教学评价是课程教学的一个重要环节，教师应该及时对学生的表现进行评估，以便于更好地提高学生的汉字书写能力和素质。
一年级《撇》写字教案（推荐5篇）
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第一篇：小学一年级语文《丁一小写字》教案范文教学目标：1、通过多种形式的读，理解课文内容，激发学生的学习兴趣，让学生正确、流利、有感情朗读课文。
2、认识新笔画：横折提，书写“认用正“3个字。
3、培养学生养成良好书写习惯，从中领悟到要想写好字，做好任何事情，认真是最重要的。
教学重点：正确流利有感情地朗读课文。
教学难点：掌握正确的写字方法，培养良好书写习惯。
教学过程：一、导入二、复习词语或词组1、CAI出示：丁一小一样一笔一笔。
对了姐姐明白还有写字写来写去端端正正认真认真地写一笔一笔认真地写2、指名读、男女生读、小老师带读。
三、学习课文4、5、6自然段(一)学习第4自然段。
1、师回顾上节课的内容。
2、过渡本段：姐姐拿起了丁一小丢掉的纸和笔，她是怎样写字的?3、CAI出示：第4自然段。
(1)生自由读读这段话。
(2)听老师的范读，边听边思考：这段话一共有几句话?生答。
(3)指名读，思考：第一句话里哪个词写出姐姐写字时的姿势?(端端正正)指名读、齐读(4)观看CAI姐姐写字时的图片，直观理解“端端正正”。
(5)我们也来学一学，学“坐”理解“端端正正”。
师巡视。
(6)找出有关姐姐写字的词语或词组。
(一笔一笔认真地写)指名读、男女生读、齐读。
(7)找出本段中表扬姐姐字写得好的句子。
CAI出示姐姐写字的作品。
指名读、表演读。
(8)让我们也坐得端端正正，认真地读、带着动作来做，表演读本段。
(二)学习第5自然段。
1、CAI出示：第5自然段。
引导学生用不同的语气来读句子。
(难为情、高兴等)2、“是我自己哪里不好呢?”看图，一起帮丁一小找找错在哪里，改正错误。
3、生自由说，师小结。
(三)学习第6自然段。
1、CAI出示：第6自然段。
男女生赛读，全班齐读2、CAI出示：两个人的字直观理解“他的字也写好了”。
《撇的书写》教案
撇的书写教学要求：1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
4、进一步培养学生良好的书写习惯。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
二、新授：（一）讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
图示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
斜撇：竖撇：短撇：2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
小学一年级写字《撇的书写》教学设计教案
3.竖撇经常被忽略。应该多讲几个竖撇的范字，加强印象。
4..书写习惯堂堂讲，反复提。
教学重点
四种撇的不同写法。
教学难点
在生字中合理应用不同的撇法。
教学方法
讲授法
教学
准备
教师
课件
学生
铅笔、书写练习本
教
学
过
程
师生活动
二次备课
一、导入
复习上节课的主要内容。
指名谈谈自己的学习收获。
板书课题，齐读课题。
二、新授
（一）讲解“撇”书写要领。
1．老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。
2．讲解笔顺。
3．再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4．教师分析讲解：
书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。
详细讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与捺画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有斜撇、竖撇、短撇之分。
一年级班写字(学科)教学设计
主备人
授课人
授课时间
课题
5 撇的书写
授课课时
第1课时
总课时
共1课时
教
学
目
标
知识与
能力
培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
过程与
方法
在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。
情感态度与价值 观
进一步培养学生良好的书写习惯。
撇的写法 教案
撇的写法教案教案标题：撇的写法教案目标：1. 学生能够正确理解和识别汉字中的撇部分。
2. 学生能够正确书写和运用汉字中的撇部分。
3. 学生能够通过练习提高对撇的书写技巧和速度。
教学重点：1. 撇的形状和书写规范。
2. 常见汉字中的撇部分。
教学准备：1. 教师准备一份包含常见汉字的撇部分的练习册。
2. 教师准备一份包含不同形状撇的图片和识别练习。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍撇的概念，并解释撇在汉字中的作用和重要性。
2. 教师展示一些常见汉字中的撇部分，并鼓励学生观察和分析撇的形状和位置。
步骤二：撇的形状和书写规范（10分钟）1. 教师向学生展示不同形状的撇，并解释每种形状的书写规范。
2. 教师通过黑板或幻灯片展示，示范正确的撇的书写方法，并引导学生一起模仿书写。
3. 教师提醒学生注意撇的起始点和结束点，以及书写时的笔画顺序。
步骤三：识别和书写练习（15分钟）1. 教师分发练习册，让学生进行撇的识别练习。
2. 学生独立完成练习册上的撇的书写练习，教师逐个检查并给予指导和纠正。
3. 教师鼓励学生在练习过程中提高书写速度和准确性。
步骤四：巩固与拓展（10分钟）1. 教师与学生一起回顾和总结撇的形状和书写规范。
2. 教师提供更多的汉字练习，让学生巩固和拓展对撇的书写技能。
3. 教师鼓励学生在日常生活中观察和记录常见汉字中的撇部分，并提高对撇的敏感度和理解能力。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己在练习中遇到的困难和解决方法。
3. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，并提出下节课的预习内容。
教学延伸：1. 学生可以通过观察和分析更多的汉字，进一步掌握撇的书写规范和运用技巧。
2. 学生可以尝试编写一份撇的书写指南，帮助自己和其他同学更好地理解和掌握撇的写法。
教学评估：1. 教师在课堂上观察和记录学生对撇的理解和书写技能的表现。
2. 教师检查学生在练习册上的撇的识别和书写练习，并给予针对性的反馈和指导。
【小学教学】4撇折和撇点
教具、学具
多媒体、范字练习纸。
程 序
教师活动
学生活动
教学设计修改、教学随笔与教后反思
一、故事导入，激发学习兴趣。
二、探求新知
1、同学们学习很认真，你们想不想知道古代关于甲骨文的故事呢？（演示）甲骨文的演变发展，听了故事你是怎样想的？
2、板书：撇折和撇点
1、认识两个笔画。
读一读（出示写着两个笔画的小黑板）
找出写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。
学生读提示，体会书写要点，请两个学生上台写，老师相机指导。
学生练习，把握重点。（7、8页练习指导，纠正写姿）
学生再次练习，小组推荐优秀作业，展示美。
课内学法课外用，回家可以和家长一起进行家庭写字比赛。把优秀作品拿来，在教室里展览。
让家长参与，目的是为学生创造一个良好的写字氛围。
两个笔画有什么相同与不同的地方？
2、学生齐读书写要领，并书空笔画。
3、教师示范书写，边示范边讲解：撇折，上撇斜直，折处顿笔，右上提出，收笔出峰。
撇点，轻顿起笔，顺势
学生看故事，谈感受。
观察、比较（学生自由回答）
学生谈，读书中提示。
激发学习兴趣，激励学生刻苦练字。
程序教师Βιβλιοθήκη 动学生活动教学设计修改、教学随笔与教后反思
程序教师活动学生活动教学设计修改教学随笔与教后反思一故事导入激发学习兴趣
学习内容
第四课 撇折和撇点
设计：陈彤
学习目标
知识性
1、认识撇折与撇点，掌握它们的书写要领。
2、练习写好带有这两个笔画的汉字。
能力性
继续巩固双姿，培养学生良好的书写习惯。
情感性
激发其表现美的欲望以及对祖国文字的热爱。
笔画撇折的教案
笔画撇折的教案教案标题：笔画撇折的教案教学目标：1. 让学生掌握笔画撇折的基本概念和特点。
2. 培养学生正确书写笔画撇折的能力。
3. 帮助学生通过练习提高他们的书写速度和准确性。
教学准备：1. 一份包含笔画撇折的示范字表。
2. 学生用的练习本和铅笔。
3. 黑板/白板和粉笔/马克笔。
4. 一些练习笔画撇折的活动和游戏。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一些包含撇折笔画的汉字，并让他们观察和描述这些笔画的特点。
2. 引导学生思考撇折笔画的书写顺序和基本形状。
探究活动：3. 在黑板/白板上绘制一个大的撇折笔画，并向学生解释其书写顺序和形状。
4. 让学生跟随你的示范，用手指在空中模仿书写这个撇折笔画。
5. 学生们在练习本上用铅笔模仿你的示范，反复书写这个撇折笔画，直到掌握正确的书写方式。
拓展活动：6. 将学生分成小组，并给每个小组分发练习本和铅笔。
7. 让每个小组选择一个撇折笔画，并在练习本上反复书写这个笔画，直到他们掌握为止。
8. 鼓励学生们相互检查和纠正书写错误，以提高他们的准确性和速度。
巩固活动：9. 给学生一些练习撇折笔画的游戏，如速度书写比赛、口头指令书写等。
10. 在课堂结束时，让学生展示他们练习的成果，并给予积极的评价和鼓励。
评估：11. 观察学生在课堂上的书写表现，给予个别指导和反馈。
12. 分发一份练习题，让学生独立完成，以评估他们对笔画撇折的掌握程度。
教学延伸：13. 鼓励学生在日常生活中观察和记录包含撇折笔画的汉字，并尝试模仿书写。
14. 引导学生在练习本上练习书写不同组合的撇折笔画，以扩展他们的书写技能。
这个教案旨在帮助学生掌握笔画撇折的基本概念和正确书写方式。
通过引入、探究、拓展和巩固等多个环节，学生将能够在实践中提高他们的书写技能和准确性。
教师应根据学生的学习情况和需要进行适当的调整和个性化指导。
《撇》的教案
《撇》的教案《撇》的教案1教学目标：1、掌握撇的写法。
2、正确、规范地书写含有撇笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握撇的写法。
教学过程：一、导入：复习上节课的主要内容。
板书课题。
齐读课题。
二、新授：（一）讲解“撇”书写要领。
1、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。
分小组讨论。
4、教师分析讲解：撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。
撇有平撇、斜撇、竖撇、短撇、长撇之分。
斜撇的.写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。
图示：竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。
图示：短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。
图示：5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。
6、师边讲解边示范。
（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
（三）学习书写带撇的字。
1、出示范字。
千升生左牛开2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、带领学生分析书写要领。
这些字都是先横后竖生：先两横再竖，最后一横稍长。
左：撇不能太长，注意在田字格的位置牛：第二个横稍长。
5、演示书写过程。
6、学生练习书写，教师行间巡视。
三小结：本节课的主要内容。
《撇》的教案2教学目标：1、读谜面，猜谜底，说说猜出的理由，让学生对谜语产生浓厚兴趣。
2、增长知识，开阔眼界，发展学生的思维能力以及语言表达能力。
教学重点难点：1、理解每句话的意思并猜出谜底。
（重点）2、抓住事物的特点，学习猜谜的方法。
（难点）教学用具：磁性黑板一块，普通小黑板三块、教学用图若干。
教学过程：一、导入新课。
1、我知道同学们非常喜欢猜谜语。
这节课，我们一块玩猜谜游戏。
2、同学们要积极动脑，认真思考，大胆说，勇敢讲，错了不要紧，不知道也没关系。
3、谜语：指暗射事物或文字等供人猜测的隐语。
“隐语"，俗称之“谜”。
撇折 撇点 教学设计
撇折撇点教学设计教学设计题目：撇折、撇点的教学设计一、教学目标1. 知识目标：学生能够正确理解并准确书写撇折、撇点。
2. 技能目标：学生能够熟练运用撇折、撇点进行书写。
3. 情感目标：培养学生对汉字书写的兴趣和积极态度。
二、教学重难点1. 教学重点：学生准确理解撇折、撇点的概念，并能熟练运用。
2. 教学难点：学生能够辨认和书写常用的带撇折、撇点的汉字。
三、教学准备1. 教具准备：黑板、粉笔、教学PPT、练习册。
2. 材料准备：撇折、撇点相关的汉字练习题。
四、教学过程1. 导入（5分钟）引导学生回顾上一节课学习的内容，通过类比的方式引入本节课的内容。
比如，回顾左右折的写法，并让学生试着找出带撇折、撇点的字。
2. 说教（10分钟）通过教学PPT展示撇折、撇点的定义和特点，向学生解释其结构和书写方法。
可以通过比较的方式，展示一些常用字的不同写法。
3. 示范（15分钟）在黑板上写出几个带撇折、撇点的字，分别进行慢速示范，并解释每个字的写法。
然后请学生模仿教师的书写动作。
4. 练习（15分钟）在练习册上布置一些撇折、撇点的练习题，要求学生认真完成。
5. 检查（10分钟）教师对学生的书写情况进行检查，并及时给予指导和纠正。
可以选择一些学生书写得比较好的字，在黑板上进行展示，并进行评价。
6. 拓展（15分钟）教师可以设计一些拓展训练，如识别生词、填字游戏等，以提高学生的学习兴趣和主动性。
7. 总结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并强调撇折、撇点在汉字书写中的重要性。
鼓励学生多加练习，提高书写水平。
五、作业布置布置相应的书写练习作业，要求学生按照规定的格式、顺序完成书写练习，巩固所学内容。
六、教学反思通过本节课的教学设计，我希望能够让学生正确理解撇折、撇点的概念，并能够熟练运用。
通过示范和练习，学生可以初步掌握带撇折、撇点的字的书写方法。
通过检查和拓展，我可以及时给予学生指导和帮助，进一步提高学生的书写水平。
笔法撇、提、点、折、钩、捺的教学教案
笔法撇、提、点、折、钩、捺的教学教案第一章：撇的笔法教学1.1 教学目标：让学生掌握撇的基本笔形和书写要领。
培养学生正确书写撇的能力，使其书写流畅、自然。
1.2 教学内容：撇的笔形：长撇、短撇、斜撇、弯撇等。
撇的书写要领：从上往下，由重到轻，渐行渐弯。
1.3 教学步骤：讲解撇的笔形和书写要领。
示范书写各种撇的笔形。
学生跟随教师一起书写，体会撇的书写技巧。
学生进行撇的书写练习，教师进行指导和纠正。
第二章：提的笔法教学2.1 教学目标：让学生掌握提的基本笔形和书写要领。
培养学生正确书写提的能力，使其书写挺拔、有力。
2.2 教学内容：提的笔形：直提、斜提、弯提等。
提的书写要领：从下往上，由轻到重，渐行渐提。
2.3 教学步骤：讲解提的笔形和书写要领。
示范书写各种提的笔形。
学生跟随教师一起书写，体会提的书写技巧。
学生进行提的书写练习，教师进行指导和纠正。
第三章：点的笔法教学3.1 教学目标：让学生掌握点的基本笔形和书写要领。
培养学生正确书写点的能力，使其书写圆润、饱满。
3.2 教学内容：点的笔形：圆点、方点、尖点等。
点的书写要领：短促有力，中心充实，形态各异。
3.3 教学步骤：讲解点的笔形和书写要领。
示范书写各种点的笔形。
学生跟随教师一起书写，体会点的书写技巧。
学生进行点的书写练习，教师进行指导和纠正。
第四章：折的笔法教学4.1 教学目标：让学生掌握折的基本笔形和书写要领。
培养学生正确书写折的能力，使其书写转折清晰、流畅。
4.2 教学内容：折的笔形：横折、竖折、斜折等。
折的书写要领：转折处要干净利落，过渡要自然。
4.3 教学步骤：讲解折的笔形和书写要领。
示范书写各种折的笔形。
学生跟随教师一起书写，体会折的书写技巧。
学生进行折的书写练习，教师进行指导和纠正。
第五章：钩的笔法教学5.1 教学目标：让学生掌握钩的基本笔形和书写要领。
培养学生正确书写钩的能力，使其书写钩翘有力、美观。
5.2 教学内容：钩的笔形：横钩、竖钩、斜钩等。
1下撇折和撇点
撇折和撇点一、教学目标1、掌握正确的坐姿和握笔姿势，复习横、撇、点基本笔画。
2、掌握撇折和撇点的写法，区分撇折和撇点的异同点。
3、学习书写“女、至、去、如、姿”等字。
4、引导学生利用田字格定位置、找参照物、对比等观察字帖，提高学生的观察能力。
二、重难点1、掌握撇折和撇点的写法，区分撇折和撇点的异同点。
2、引导学生利用田字格定位置、找参照物、对比等观察字帖，提高学生的观察能力。
三、课时划分：一课时四、教学准备：笔、墨、纸、砚和课件第一课时一、复习导入。
1、学习书论：执之欲紧，运之欲活。
不可以指运笔，当以腕运笔。
执之在手，手不主运；运之在腕，腕不主执。
姜夔《续书谱》3、导入二、画线1、出示图片，画线：运用手腕画两组不同方向的折线。
2、展示并点评三、学习撇折1、复习撇和横，然后写撇折2、讲解要领：撇要劲挺，折笔要略向上斜，由重到轻。
3、师示范后生写。
4、展示并讲评。
5、再写撇折四、学习撇点1、讲解要领：由粗到细，再由细到粗，撇与长点衔接要连贯。
2、师示范3、生练习，师巡视4、展示评讲后再写。
五、临写例字（一）临习范字1、出示例字“女”，引导学生观察。
如果让你们自己观察，要注意哪些，你用什么方法观察的。
“女”字注意两撇的距离和弧度的不同，注意撇和点的高低，长横中细。
“至”字注意横的变化和横与横间的距离。
2、生练习，师巡视3、展示点评、总结后后再练。
（二）生用习得的观察法继续自己观察学习“至”字。
1、总结学习女字时的观察方法。
2、自由观察书写“至”字。
3、请个别生上台展示和说说自己观察到的（三）拓展自由选择书写“去”、“如”和“姿”板书设计撇折重轻重轻撇点重轻轻重。
书写撇的教案
书写撇的教案教案标题：书写撇的教案教学目标：1. 学生能够正确理解和书写汉字中的“撇”部首。
2. 学生能够准确书写包含“撇”部首的汉字。
3. 学生能够在日常生活中正确运用所学知识，提高书写水平。
教学重点和难点：重点：掌握“撇”部首的笔顺和书写技巧。
难点：正确书写包含“撇”部首的汉字，并能够在实际写作中准确运用。
教学准备：1. 教师准备教学课件、黑板、彩色粉笔、教学挂图等教学辅助工具。
2. 学生准备毛笔、墨水等书写工具。
教学过程：1. 导入新知识（5分钟）教师通过展示包含“撇”部首的汉字，引导学生观察并讨论“撇”的形状和位置，激发学生对“撇”部首的兴趣。
2. 学习“撇”的笔顺和书写技巧（15分钟）教师详细讲解“撇”的笔顺和书写技巧，通过示范和操练，引导学生掌握“撇”的书写规范。
3. 练习书写包含“撇”部首的汉字（20分钟）教师布置练习题，要求学生在纸上书写包含“撇”部首的汉字，并逐个进行点评和指导，帮助学生纠正错误，提高书写准确性。
4. 拓展活动（10分钟）教师组织学生进行游戏或小组讨论，让学生在轻松愉快的氛围中加深对“撇”部首的理解和记忆。
5. 总结反思（5分钟）教师引导学生总结本节课所学知识，鼓励学生对自己的书写进行反思和改进，激发学生对汉字书写的兴趣和热情。
教学延伸：教师可要求学生在课后继续练习书写包含“撇”部首的汉字，并在下节课上进行集体展示和分享，以提高学生的书写水平和自信心。
教学评估：教师可通过观察学生课堂书写情况、听取学生的讨论和答题情况，以及布置书写作业等方式对学生的学习情况进行评估。
教学反思：教师应根据学生的实际学习情况，及时调整教学方法和内容，以更好地促进学生对“撇”部首的掌握和运用。
一年级下学期写字教案
一年级下学期写字教案导语：介绍包围结构字的书写规则包围结构的字，书写时应注意，在笔画均匀的基础上互相靠拢，要写得紧凑。
以下小编为大家介绍一年级下学期写字教案文章，仅供参考!一年级下学期写字教案4、撇折、撇点的写法教学目标：1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
教学重点、难点：掌握撇折、撇点的写法。
教学过程：一、复习斜钩、卧钩的写法，激发学习兴趣二、学习撇折、撇点的写法1、师边讲解边示范：撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。
撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
2、学生练习书写笔画。
三、书写汉字1、出示汉字：去云女妈2、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
妈：女字旁的横变为提，“马”上小下大，底横在女字旁的长点上方起笔。
7、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
8、描一描，写一写法姐5、比一比，改一改她公四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。
5、独体字与上下结构教学目标：1、掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字和上下结构的汉字。
教学重点、难点：掌握独体字与上下结构的汉字的书写规则。
教学过程：一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1、介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。
2、出示汉字：自午长3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？自：字形稍窄、略小，横画均匀。
午：横要平，竖长、居中、直而正。
长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。
4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
三、学习上下结构字的书写规则1、介绍上下结构字的书写规则上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。
新人教部编版一年级下册写字第10课《撇折和撇点》教案教学设计
新人教部编版一年级下册写字第10
课《撇折和撇点》教课方案教课方案
第 10 课撇折和撇点
教课目的：
1、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔划的汉字。
教课要点、难点：
掌握撇折、撇点的写法。
教课过程：
一、复习竖提、竖弯的写法，激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
1、老师示范书写，指名说笔划名称。
老师领读笔划名称。
2、解说笔顺。
3、再次范写，让学生谈谈自己看到的“撇折”、“撇点”有什么特色。
分小组议论。
4、师边解说边示范：
撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。
撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
5、学生练习书写笔划，师行间巡视指导。
展现优异的学生作业。
三、书写汉字
1、出示汉字：去云女东、母、安
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、请小朋友认真察看，书写这些汉字时要注意什么？
去：“土”的竖居中，长横要平，下边部分的撇头瞄准上竖。
云：“二”的长横要平，下边部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇订交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
东：撇折不可以太长，竖钩要出撇折。
5、学生练习书写，教师巡回指导，重申写字姿势。
6、描一描，写一写
法姐
7、比一比，改一改
她公
四、总结，小组内评一评谁的字写得美丽。
写字教案撇的写法
写字教案——撇的写法教学目标：1. 让学生掌握撇的基本写法。
3. 提高学生的汉字书写能力，使字形更加规范、美观。
教学重点：撇的写法。
教学难点：撇的斜度、长度和力度的掌握。
教学准备：田字格纸、毛笔、墨汁、示范作品等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上一节课所学的内容，检查学生对基本笔画的认识和掌握情况。
2. 向学生介绍本节课的学习内容：撇的写法。
二、基本笔画的写法讲解与示范（10分钟）1. 讲解撇的起源和发展，让学生了解撇在汉字中的重要性。
2. 讲解撇的斜度、长度和力度的要求。
3. 示范撇的写法，边示范边讲解，让学生注意观察老师的书写动作。
三、学生练习（10分钟）1. 学生在田字格纸上按照老师讲解的撇的写法进行练习。
2. 老师巡回指导，纠正学生的错误，解答学生的疑问。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，互相评价。
2. 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 总结本节课所学的内容，强调撇的写法要点。
2. 鼓励学生在课后多加练习，提高书写能力。
3. 提醒学生注意书写姿势和用笔卫生，预防近视。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习、展示和评价等环节，使学生掌握了撇的基本写法。
在教学过程中，要注意观察学生的书写情况，及时纠正错误，提高学生的书写质量。
要注重培养学生的书写习惯，使他们在今后的学习中能够自觉地按照正确的书写方法进行。
六、笔顺规则与撇的运用（10分钟）1. 讲解汉字笔顺规则，让学生了解汉字书写的顺序和规律。
2. 讲解撇在汉字中的运用，让学生掌握撇在不同的汉字中的书写位置和顺序。
3. 示范一些常见汉字的撇的写法，让学生注意撇的书写要与其它笔画协调配合。
七、撇的变化与特点（10分钟）1. 讲解撇的变化形式，如长撇、短撇、弯撇等。
2. 让学生观察不同撇的变化特点，理解撇的变化对汉字形态的影响。
3. 示范一些含有不同撇的汉字，让学生分析并模仿其撇的写法。
撇的教案[新]
![撇的教案[新]](https://img.taocdn.com/s3/m/af27952ac4da50e2524de518964bcf84b9d52df7.png)
撇的教案一、教学目标1.能够正确书写撇字形；2.能够正确识别和拼读含有撇字形的汉字；3.能够在日常生活中正确使用含有撇字形的汉字。
二、教学重点1.撇字形的书写方法；2.含有撇字形的汉字的识别和拼读。
三、教学难点1.含有多个撇字形的汉字的书写和拼读；2.含有撇字形的生僻汉字的识别和拼读。
四、教学过程1. 导入新知识教师出示一些含有撇字形的汉字，让学生观察并说出它们的读音和意思，如“撇”、“批”、“披”、“拍”等。
2. 学习撇字形的书写方法教师在黑板上写出撇字形的书写方法，并让学生模仿跟写，注意笔画的顺序和方向。
3. 学习含有撇字形的汉字的识别和拼读教师出示一些含有撇字形的汉字，让学生观察并说出它们的读音和意思，如“批”、“披”、“拍”等。
然后教师让学生读出这些汉字的音节，并帮助学生拼读整个汉字。
4. 练习含有撇字形的汉字的书写教师出示一些含有撇字形的汉字，让学生模仿跟写，注意笔画的顺序和方向。
教师可以在黑板上写出这些汉字的笔画顺序和方向，让学生更好地掌握。
5. 拓展练习教师出示一些含有多个撇字形的汉字，让学生模仿跟写，并帮助学生掌握这些汉字的拼读和意思，如“撇撇”、“批批”、“披披”等。
6. 总结归纳教师让学生回顾本节课所学的内容，并总结撇字形的书写方法和含有撇字形的汉字的识别和拼读方法。
五、教学评价教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评价：1.观察学生在课堂上的表现，包括学生对撇字形的书写方法的掌握情况、对含有撇字形的汉字的识别和拼读情况等；2.布置作业，让学生在家里练习撇字形的书写和含有撇字形的汉字的拼读；3.在下一节课上进行小测验，测试学生对本节课所学内容的掌握情况。
六、教学反思本节课的教学重点是撇字形的书写方法和含有撇字形的汉字的识别和拼读方法。
在教学过程中，我采用了多种教学方法，如出示汉字、模仿跟写、拼读整个汉字等，让学生更好地掌握了本节课所学的内容。
但是，我也发现了一些问题，如有些学生对含有多个撇字形的汉字的书写和拼读仍存在困难，需要加强练习。
《第13课 撇点》教学设计
《撇点》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生掌握撇点的基本书写技巧。
2. 帮助学生理解撇点在书法中的美感与韵味。
3. 培养学生热爱书法，提升审美能力。
二、教学重难点：1. 重点：学习撇点的正确姿势，掌握撇点在宣纸上的书写位置和力度。
2. 难点：撇点的动态美感，如何将撇点书写得活泼生动。
三、教学准备：1. 准备好墨汁、毛笔、纸张等书写工具。
2. 准备一些撇点的示范字帖和图片。
3. 安排好适宜的书写环境，确保光线充足，安静无干扰。
4. 预先了解学生的书法基础，以便因材施教。
四、教学过程：本节课我们学习“撇点”的写法。
撇点在书写过程中是上小下大的写法，整个字不能显得单薄，给人头重脚轻的感觉。
在教学过程中注重基础知识和基本技能的训练，强调学生对字的间架结构的把握和理解。
同时，本节课也注重学生书写姿势的纠正和书写习惯的培养。
1. 导入环节：起首，通过引导学生观察“撇点”在不同字中的形态变化，帮助他们了解撇点的笔画特征和书写要领。
可以通过实物展示或图片展示的方法帮助学生理解。
2. 基本笔画教学：(1) 教师示范并讲解撇点的写法，强调起笔、行笔、收笔的动作要领。
(2) 学生跟随教师进行书写练习，教师进行个别指导。
(3) 师生共同点评学生的书写作品，指出优点和不足，给予反馈和建议。
3. 结构搭配教学：(1) 引导学生观察带有撇点的字的结构比例，以及撇点和其它笔画之间的搭配干系。
(2) 教师示范并讲解不同字中撇点的不同写法，如“春”、“花”、“真”等字的撇点变化。
(3) 学生进行书写练习，教师进行个别指导。
(4) 师生共同点评学生的书写作品，给予反馈和建议，强调字的整体美感。
4. 拓展环节：(1) 引导学生观察更多的带有撇点的字，了解撇点在不同字中的变化和应用。
(2) 鼓励学生自主创作带有撇点的字，展示并点评学生的作品，给予鼓励和指导。
(3) 教师总结本节课所学内容，强调书写姿势和习惯的重要性。
通过本节课的学习，同砚们在书写技能上取得了明显的进步，同时也对汉字的文化内涵有了更深入的了解。
《撇点》名师教案
《撇点》名师教案教学目标：1、了解撇点的形态特点并掌握其书写要领。
2、在观察，比较，临摹的基础上学会书写撇点。
3、激发学生对书法的兴趣，培养学生良好的书写习惯。
4、培养学生欣赏美的和鉴赏美的能力。
教学重点：了解撇点的形态特点并掌握其书写要领。
教学难点：在观察，比较，临摹的基础上学会书写撇点。
教学准备：书写用具教学课件教学时间：一课时教学过程：一、组织教学检查学生书写用具的准备情况，并指导学生的“坐姿”和“握姿”。
二、复习导入1、我们今天学习的内容与以前学过的撇和长点有关，我们先来复习一下撇和长点的写法。
（课件出示）撇的运笔方法：①逆锋向上起笔。
②向下折锋，顿笔，调锋，向左下行笔。
③锋从中出，力送笔尖。
长点的运笔方法：①顺锋朝右下入笔。
②边行边按。
③向下稍顿。
④聚锋回收。
2、学生书空练习。
3、今天我们来变一个魔术，将长点向上移动，与撇相交，这就是我们今天要学习的一个复合笔画——撇点。
三、观察撇点，体会其形态特点1、课件出示“撇点”，引导学生观察撇点的形态。
2、学生讨论交流并汇报观察结果。
3、教师小结。
撇点是由撇和长点组合而成的一个复合笔画，在形态上是撇和长点的相加，但在书写上并不是撇和长点的简单相加，而是略有变化。
四、讲解撇点，练习突破重难点1、教师讲解撇点的书写要领及运笔技法。
①逆锋向上行笔。
②向下折锋，顿笔，调锋，向左下行笔。
③另起一笔，顺锋向右下入笔，边行边按。
④向下稍顿。
⑤聚锋回收。
2、请学生复述“撇点”书写要领。
3、教师示范书写，学生书空练习。
4、教师小结并强调书写难点。
在撇和长点的相交之时要另起一笔书写长点，这时要注意将笔锋扶正后才能书写。
5、学生对帖临习撇点，教师巡视指导。
6、展示学生作业，师生评议。
五、临摹例字，巩固书写技法1、课件出示带有撇点的范字“女”“敏”。
2、引导学生观察范字，注意观察撇点在不同范字中所发生的变化。
3、学生讨论交流，汇报观察结果。
4、教师小结“女”字字形扁方，撇点的撇画重而直短，点画上轻下重，微微带弧；而“敏”字字形同样扁方，但其撇点的点画略平，且笔画收缩以避右部。
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一年级语文下册写字第10课撇折和撇点教案（新人教部编版）
第10课
撇折和撇点
教学目标：
、掌握撇折、撇点的写法。
2、正确、规范地书写含有撇折、撇点笔画的汉字。
教学重点、难点：
掌握撇折、撇点的写法。
教学过程：
一、复习竖提、竖弯的写法，激发学习兴趣
二、学习撇折、撇点的写法
、老师示范书写，指名说笔画名称。
老师领读笔画名称。
2、讲解笔顺。
3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇折”、“撇点”有什么特点。
分小组讨论。
4、师边讲解边示范：
撇折：短撇连短提，折处要顿笔，提画略上斜。
撇点：撇点张开，折处不顿，点画要长。
5、学生练习书写笔画，师行间巡视辅导。
展示优秀的学生作业。
三、书写汉字
、出示汉字：去
云
女
东、母、安
2、指名认读。
3、指名说笔顺，书空。
4、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？
去：“土”的竖居中，长横要平，下面部分的撇头对准上竖。
云：“二”的长横要平，下面部分的撇头居中。
女：撇点形长，与撇相交于竖中线上，横长而平，左右伸展。
东：撇折不能太长，竖钩要出撇折。
5、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。
6、描一描，写一写
法
姐
7、比一比，改一改
她
公
四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。