沪科版九年级物理-电阻的串联
初中物理 电阻的串联和并联2 沪科版3优秀课件
流为1A，通过甲、乙两用电器的电流分
别是0.8A和0.2A。
板书设计：
电阻的串联和并联
一、电路中总电阻与分电阻的关系：等效代替
二、电阻的串联 电阻特点：R=R1+R2 电压分配关系：U1/U2=R1/R2 三、电阻的并联 电阻特点：1/R=1/R1+1/R2 电流分配关系： I1/I2=R2/R1
我也 能行
请同学们自己来探究电阻的并联好吗？
你希望探究的问题：电阻并联后，其总电阻是变大还是变小？
你的猜想与假设：
两段导体并在一起，相当于导体的横截面 积变 大，因此，其电阻值可能会 变小。
你设计的实验：
R
AB
R
R
R
A
R R
你的结论：
电阻并联后，总电阻的阻值比任何
一个分电阻的阻值小
让我们一起来推导公式：
谢谢观赏 有的人就像那个石阶，有的人就像那个石佛。前者以为自己经历了无情的社会生活压力给予他们的困难，而觉得自己应该理所应当的得到他所应当得到的，因为他们“经历过了”，而事实却是他们在等待着这个回报，他们与目标的距离始终还是很遥远，丝毫没有一丝的拉近，他们便对社会、对上苍充满了抱怨，充满了厌恶，他们自认为觉得自己已经吃过苦，为什么还不能成功，为什么还不能得到他们想得到的呢？他们便在厌恶的同时去羡慕那些像石佛一样的人。而后者像石佛一样的人，他们经历了多少，谁能知道，他们花了多少个日日夜夜、春夏秋冬才能成为如此气势宏伟、受人尊敬的石佛，大家看到的只是他的结果而没有在乎他的过去和成功的过程。与石佛的成长经历相比，石阶算的上什么呢？ 彼时才发现，面临初出茅庐的年轻人，自己的体力和脑力都已经拼不过，几年来累积下来的阅历和经验没有转化成核心竞争力。 毕业八年的她被迫重返人才市场，但彼时的她与毕业时相比毫无长进，面试屡屡碰壁。 像我这样优秀的人 本该灿烂过一生 怎么二十多年到头来 还在人海里浮沉”徐志摩曾说过：“一生中至少该有一次，为了某个人而忘记了自己，不求结果，不求同行，不求曾经拥有，甚至不求你爱我，只求在我最美的年华里，遇见你。”我不知道自己是何等的幸运能在茫茫人海中与你相遇？我也不知道你的出现是恩赐还是劫？但总归要说声“谢谢你，谢谢你曾来过……” 还记得初相识时你那拘谨的样子，话不是很多只是坐在那里听我不停地说着各种不着边际的话。可能因为紧张我也不知道自己想要表达什么？只知道乱七八糟的在说，而你只是静静地听着，偶尔插一两句。想想自己也不知道一个慢热甚至在不熟的人面前不苟言笑的我那天怎么会那么多话？后来才知道那就是你给的莫名的熟悉感和包容吧！ 有一句话说：“人的一生会遇到两个人，一个惊艳了时光，一个温柔了岁月。” 惊艳了时光的那个人，是青春回忆里最绚烂、最耀眼的存在，不后悔跟他经历过的快乐与感动，哪怕后来的大风大浪都是他给的，但还是想对他说，有生之年，欣喜相逢。 你给过我太多的快乐和感动，太多的收获和意外，也有太多的心酸和坎坷。可总归你来过我的生命，也带给我许多的美好和小幸福。我不知道是怎样的缘分让我们相遇，可我都不想去追究了，因为我相信每一种遇见，都有意义，每一个爱过的人，都有记忆。无论怎样，都是幸运的，因为你带给了我一些特殊的感受，以至于每次回味起来，都觉得人生是精彩的。 我始终还记得那年夏天你为了在我路过的城市见我冒着大雨开车几百公里，只为在车站短短的停留……我也记得在街头只因我看了一眼那各式的冰糖葫芦，你穿越熙攘的人群排队为我拿回最后一个糖葫芦欣喜的样子，不是爱吃甜食的我那晚一口气吃掉了那个糖葫芦，而你看着我憋得满嘴和通红的脸只是宠溺的笑笑……我还记得因为我随口一说自己都没在意的东西而你却把它买回来了，就在有次离别的车站，当我不告而别你知道后发疯的电话、视频和在机场着急的身影，手里还提着我自己也不知道什么时候说过的东西时我就知道你就是那个惊艳了时光也温柔了我曾经岁月的人。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。 谢谢你来过！不管你是否真的快乐？不管岁月是否善待你我，也不管能否一直有你带给我的小确幸，还是谢谢你！谢谢你带给我的幸运，谢谢你曾为了我付出了全部的时间与爱，也谢谢你给我的岁月平淡和温情有于…… 没有太多的修饰，只是很庆幸曾经你也是我的“那个他”。谢谢你来过，谢谢你让我觉得我不会孤单，谢谢你用漫漫柔情，温暖了我的生命。你给的美好，我会悉数珍藏，用力保护的。 以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过…… 学生时代成绩名列前茅，总有那么一门成绩骄傲到炉火纯青，无论怎样的方程式，或者怎样的考点总会被一眼看穿。我们被其他同学艳羡着，同时，自己又在一边窃喜着。在别人眼里，就是优秀。 说点不自谦的话，高中的时候写作文，运气好，将自己的情绪挥洒在字里行间，总能被语文老师选中当做范文，然后我站在讲台上跟同学分享，课后之余，还被同学借走传阅。也就是那个时候，我特别羡慕饮酒作诗的李白，所有的情仇爱恨都可以在诗歌里表达的隐晦而自由，洒脱而豪迈。于是，在我的文字里，也有另一种故事，只是他人看不穿，也看不懂，所以会觉得那是一幅画，抽象的画。我想，那时候，或许也是优秀吧。 曾经也会有许多种想法，
九年级物理全册15.4电阻的串联和并联精选练习含解析新版沪科版
第四节电阻的串联和并联精选练习考点一、电阻的串联和并联1.（2018•山西）两根长度相同，粗细不同的锰铜丝，把它们串联在电路中（）A.粗的电流大，且电压也大B.细的电流大，且电压也大C.粗的、细的电流一样大，但细的电压大D.粗的、细的电流一样大，但粗的电压大【答案】C【解析】由题意知，这两个电阻丝是串联的，由于串联电路各处的电流都相等，所以通过粗锰铜丝的电流和细的锰铜丝的电流是相等的。
在材料和长度都相同时，导线粗的电阻小，所以细锰铜丝的电阻比粗锰铜丝的电阻大。
根据U=IR可知，在电流相同的情况下，电阻大的两端分得的电压多。
2.（2017•临沂中考）如图所示的电路中，电源电压6V保持不变，定值电阻的阻值为10Ω，滑动变阻器的最大阻值为20Ω。
当开关闭合，滑片由b端向a端移动的过程中，以下说法正确的是（）A．电压表的示数减小B．电压表示数与电流表示数的比值不变C．当滑片移动中点时，电压表示数为2V D．当滑片移到a端时，电流表示数为0.2A【答案】B【解析】由电路图可知，定值电阻与滑动变阻器串联，电压表测定值电阻两端的电压，电流表测电路中的电流。
（1）当开关闭合，滑片由b端向a端移动的过程中，接入电路中的电阻减小，电路中的总电阻减小，由I=U/R可知，电路中的电流增大，由U=IR可知，电压表的示数增大，故A错误；因电压表示数与电流表示数的比值等于定值电阻的阻值，所以，电压表示数与电流表示数的比值不变，故B正确；（2）当滑片移动中点时，因串联电路中总电阻等于各分电阻之和，所以，电路中的电流：6V =0.3A 11102022==+Ω+⨯ΩU I R R 滑，则电压表的示数：UR=IR=0.3A×10Ω=3V，故C 错误； （3）当滑片移到a 端时，电路为定值电阻的简单电路，电流表测电路中的电流，则电流表的示数：6V =0.6A 10'==ΩU I R ，故D 错误。
3.（2018•河北）如图所示电路电源电压不变，当开关S 从闭合到断开时（）A ．电流表A 1和电压表V 的示数都不变B ．电流表A 和电流表A 1的示数都变小C ．电流表A 和电压表V 的示数都不变D ．电流表A 1和电流表A 的示数都变大【答案】A【解析】当开关S 闭合时，电流表A 1测通过R 2的电流，R 1与R 2并联，当开关S 断开时，R 2两端电压依旧等于电源电压，其电阻值也不变，由欧姆定律可知，通过其电流不变，所以电流表A 1示数不变。
2013年《探究电路》之《电阻的串联》件 沪科版
义务教育沪科版九年级物理
第十四章
赵军
探究电路
第四节 电阻的串联
你知道吗？
问题 ： 1、欧姆定律的内容是什么？
2、串联电路中的电压、电流 有什么特点？ 3、影响电阻大小的因素有哪 些？
加油站
如果用一个电阻R代替串联的两个电 阻R和R2接入电路后，电路的状态如 果不变，我们就把R叫做这两个电阻 R1,R2的总电阻，也可叫做是他们的 等效电阻；
实验次数
电阻个数
电流大小
1 2 3
一个R 二个R 三个R
分析论证
结论：串联电路总电阻的阻值比 其中任何一个分电阻的阻值都大
如图
I
RUUຫໍສະໝຸດ R2U2等
效
I
U
R
由欧姆定律可知 U =I R 由U= U + U2 可得
U2 =I R2
U =I R
I R =IR+IR2
即
R=R+R2
结论：两个串联电阻的总电阻等于 各分电阻之和
1、用类比法思考电阻并联 时有什么特点呢？ 2、课后P93第1、3题
1、提出问题 电阻串联后，总电阻会 增大还是减小？ 2、猜想与假设 导体串联相当于增加了 导体的长度，总电阻应 比分电阻大些
3、进行实验，收集证据
A 。 B 。
R R R R R
A
R A、将一个定值电阻R接入AB之间，闭合开关，观 察电流表的示数，并记录在下表格中 B、将两个同样的阻值的电阻R串联起来，接在AB 之间，闭合开关，记录此时的电流值 C、将三个同样阻值的电阻R串联，接在AB之间，闭 合开关，记录此时的电流值
大
初中物理 电阻的串联和并联3 沪科版优秀课件
V
P
滑到最右端时，电压表示数由 6 V变化为1.2 V，则电流表示数 变化范围是多少？当滑片P在最
R1
R2
A
S
右端时串联电路的电阻多大？
解：（1）滑片P在最左端
U1 = U = 6 V
I=
U R
=
6V 20 Ω
=
0.3
A
I R1=20 Ω U=6 V
（2）滑片P在最右端
I'
=
U1 R1
=
1.2 V 20 Ω = 0.06 A
R=
U I'
=
6V 0.06 A
=
100
Ω
I' R1=20 Ω R2=80 Ω
U1=1.2 V U=6 V
答：（1）0.3 A～0.06 A （2）100 Ω
拓展知识： 两个电阻串联：总电阻 R =R1+R2 。
二、并联电路的总电阻特点
并联电路中的 电阻有什么规律？
我们可以应用实验和 欧姆定律进行研究。
小结
I = I1 = I2 U=U1+U2
R=R1+R2 I一定,电压与 电阻成正比
I = I1 + I2
U=U1=U2 1/R=1/R1+1/R2 U一定,电流与 电阻成反比
练一练
1、有两个导体，电阻分别为10欧和30欧，把它 们串联接通后通过10欧电阻的电流是0.5安 求：①电源电压是多少？ ②两个电阻上的电压分别是多少？ ③串联电路中电阻和电压有什么关系？
蔡康永曾说过：“当你没有上进心的时候，你是在杀人，你不小心，杀了你自己。” 朋友大学毕业后，凭着高学历进了一家大公司，以为从此一生安稳，本职工作完成后便悠闲地追剧。 身边有同事下班后忙着考证、进修时，她嗤之以鼻，认为别人学历不如自己，再怎么努力也无济于事。
2022年沪科版九年级物理《电阻的串联和并联》同步练习(答案版)
第十五章探究电路第4节电阻的串联和并联一、单项选择题1．如下图电路中，闭合开关后，发现电流表有示数，电压表无示数，那么故障原因可能是〔〕A．小灯泡短路B．小灯泡断路C．滑动变阻器短路D．滑动变阻器断路【答案】A【解析】由图可知，闭合开关后灯泡与变阻器串联，电压表测量灯泡两端电压：A．假设小灯泡短路，电压表被短路无示数，电流表有示数，故A符合题意；B．假设小灯泡断路，电压表串联在电路中，电流表无示数，故B不符合题意；C．假设滑动变阻器短路，电流表与电压表都有示数，故C不符合题意；D．假设滑动变阻器断路，电流表与电压表都无示数，故D不符合题意。
应选A。
2．有两个阻值不同的定值电阻R1、R2，它们的电流随电压变化的I﹣U图线如下图．如果R1、R2串联后的总电阻为R串，并联后的总电阻为R并，那么关于R串、R并的I﹣U图线所在的区域，以下说法中正确的选项是〔〕A．R串在Ⅱ区域，R并在Ⅲ区域B．R串在Ⅲ区域，R并在Ⅰ区域C．R串在Ⅰ区域，R并在Ⅱ区域D．R串在Ⅰ区域，R并在Ⅲ区域【答案】D【解析】从图象中可以看出，相同的电压下，通过R1的电流小，所以R1>R2；两个电阻串联后，总电阻等于两个电阻之和，所以相同电压下，总电流小于任何一个电阻中的电流，即R串在区域Ⅰ内；两个电阻并联后，总电阻比任何一个电阻都小，所以相同电压下，总电流比任何一个电阻都大，即R并在区域Ⅲ内；应选D．3．如下图，假设要使R1、R2并联，那么〔〕A．只闭合S1B．只闭合S3C．只闭合S2、S3D．只闭合S1、S2【答案】D【解析】A．只闭合S1，只有R1接入电路，故A不符合题意；B．只闭合S3，两个电阻串联，故B不符合题意；C．只闭合S2、S3，R1被短路，故C不符合题意；D．只闭合S1、S2，两个电阻并联，故D符合题意。
应选D。
4．如下图的电路中，电源两端的电压保持不变，R2为定值电阻。
闭合开关S，在滑动变阻器的滑片P向右滑动的过程中，关于电压表和电流表的示数变化，以下四个选项中，判断正确的选项是〔〕A．电压表、电流表示数均变大。
15.4电阻的串联和并联第2课时利用串并联电路的规律进行计算课件沪科版物理九年级全一册
11．(广元中考改编)将电阻 R1、R2 串联后接入某电路时，它们两端的电压之比 U1∶U2 ＝3∶5，则电阻 R1、R2 的阻值之比为 ___3_∶__5___。现将它们并联后接入该电路，则 R1、 R2 中的电流之比为_____5_∶__3___，R1、R2 两端的电压之比为____1_∶__1___。
4．(2 分)如图所示电路，电阻 R1 为 3 Ω，R2 为 1 Ω。当开关 S 闭合后，通过电阻 R1、R2 的电流之比为__1_∶__1_____，电压表 V1、V2 的示数之比，已知 R1∶R2＝2∶1，则下列说法正 确的是( D )
A．通过 R1、R2 的电流之比为 2∶1 B．电流表 A1、A2 的示数之比为 2∶1 C．电阻 R1、R2 两端的电压之比为 2∶1 D．电流表 A1、A2 的示数之比为 3∶2
6．(2 分)如图所示，R0 为定值电阻，R1 为滑动变阻器，A1、A2 均为实验室用电流 表(接线柱上标有“－”“0．6”“3”)，闭合开关后，调节滑片 P，使两电流表指针所指位置 相同。下列说法正确的是( D )
A．电流表 A1 与 A2 的示数之比为 1∶4 B．通过 R0 与 R1 的电流之比为 4∶1 C．R0 与 R1 两端的电压之比为 1∶4 D．R0 与 R1 的阻值之比为 4∶1
7．(2分)一只灯泡的电阻为30 Ω，正常发光时通过它的电流为0．1 A，现把它接 在恒定电流为0．4 A的电路中，要使它正常发光，应把___1_0___Ω的电阻跟灯泡 ___并___联。
2．(2 分)如图所示电路中，电阻 R1 和 R2 串联接在 A、B 两端，电压表并联接在 R1 两端。已知 R1∶R2＝2∶1，电压表示数为 4 V，则 R2 两端的电压为( A )
A．2 V B．4 V C．6 V D．8 V
沪科版九年级全一册《电阻的串联和并联》说课稿
沪科版九年级全一册《电阻的串联和并联》说课稿一、教材分析本节课是沪科版九年级全一册教材中的《电阻的串联和并联》，主要内容包括串联电阻与并联电阻的概念、计算方法和特点。
通过本节课的学习，学生将会掌握电阻的串联和并联之间的关系，进一步深化对电路的理解和运用。
二、教学目标1.知识目标：–掌握电阻的串联和并联的定义；–理解串联电路和并联电路的特点；–学会计算串联电阻和并联电阻的数值。
2.能力目标：–能够分析电阻的串联和并联的效果；–能够利用所学知识解决基础电路问题。
3.情感目标：–培养学生的观察和思考能力；–提高学生对电路的兴趣和探索精神。
三、教学重点和难点1.教学重点：–串联电阻和并联电阻的概念及其计算方法；–理解串联电路和并联电路的特点。
2.教学难点：–学生对串联电路和并联电路概念的理解；–让学生通过实际操作和实验观察串联和并联电阻的效果。
四、教学准备1.教具准备：–黑板、白板或投影仪；–教材：沪科版九年级物理教材；–实验器材：电阻箱、电流表、电压表等；–实验材料：导线、电池等。
2.学具准备：–学生实验记录本、笔和尺子。
3.环境准备：–教室安全整洁，保证教学秩序。
五、教学过程Step 1：引入引发学生对串联电阻和并联电阻的思考，通过提问的方式激发学生的兴趣，例如： - 如果我们有三个电阻，那么如何将它们连接在一起？有哪些方式？ - 这些不同的连接方式对电阻的影响是什么？Step 2：讲解串联电阻1.介绍串联电阻的定义。
串联电阻是指将多个电阻一个接一个地连接起来，使电流按顺序流过每个电阻。
2.给出串联电阻计算公式。
通过公式R = R1 + R2 +R3，讲解如何计算串联电阻的数值。
3.通过示意图展示串联电阻的电路连接方式及电流情况，在黑板上绘制相应的电路图。
Step 3：讲解并联电阻1.介绍并联电阻的定义。
并联电阻是指将多个电阻同时连接到电路的两个端点上，使电流分流通过各个电阻。
2.给出并联电阻计算公式。
15.4电阻的串联和并联-沪科版九年级物理全一册PPT演示课件
第十五章第四节
电阻的 串联和并联
（第一课时）
授课教师：唐玥
课前回顾
电流 电压
串联电路
并联电路
I=I1=I2 I=I1+I2
U=U1+U2 U=U1=U2
欧姆定律
一段导体中的电流，跟加在这段
导体两端的电压成 正比 ，跟这段 导体的电阻成 反比 。
等效替代法
用 R 替换 R1、R2
R就叫作这两个串联电阻R1、R2的总电阻；
电阻的串联
提出问题 电阻串联后，其总电阻会不会改变？
猜想与假设
几个电阻串联后相当于增加了导体的长度 所以总电阻会增大
进行实验
1. 如图，将一个定值电阻 R 接到A、B之间， 闭合开关，观察并记录电流表的示数I1；
沪科版九年级物理学案：15.4电阻的串联和并联
课题15.4电阻的串联和并联教学案本节课型习题课三维目标1、练习使用电压、电阻、电流关系解决电路问题重难点练习使用欧姆定律公式，掌握用法，串联电阻的关系及应用方法器材讲授、分组讨论、多媒体演示、实验探究教学流程小组学习教师点拨、点评定标导学设疑激趣1、学习目标2、【创设情景，引入新课】自主学习合作共建(一)自主学习1.欧姆定律导体中的电流跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比.公式：I=U/R 变形公式串联：I=I1=I2U=U1+U2R=R1+R2U1/U2=R1/R2并联：I=I1+I2U=U1=U2R=R1R2/(R1+R2)I1/I2=R2/R1口诀快速记忆：串等流，并等压，——(二)合作共建例题1：如图电路中，电路两端电压U=27 V，两电阻R1=6Ω，R2=3Ω，求每个电阻两端的电压.解：根据串联电阻规律：R=R1+R2=6 Ω+3 Ω=9 Ω根据欧姆定律：I= U/R =9V /27Ω=3 A因为串联电路电流处处相等，所以I=I1=I2=3 A由I=RU可得：U1=I1R1=3 A×6 Ω=18 VU2=I2R2=3 A×3 Ω=9 V展示交流反馈迁移1、在下面电路中，已知电源电压为4.5V，测得R1的电流为0.2A，电压为2V;求R2的电流、电压和电阻。
2、在以下电路中，已知R1=6Ω，R2=10Ω，当开关闭合时，V1的示数为3V，求电源电压和电路中的电流大小。
3、在下电路中，已知电源电压为10V，R1= 5Ω，R2=8Ω，求电路中干路以及各支路的电流分别为多少？4、电路如图所示，已知电流表的示数为0.8A，R=5Ω，流过L2的电流为0.3A,求灯L2的电阻有多大？5．两导体电阻R1=10Ω，R2=1Ω，并联起来使用时并联总电阻R的阻值范围( )A．大于10ΩB．在1Ω与10Ω之间C．小于1ΩD．无法确定。
6．如图所示电路，电源电压不变，当电键S由闭合到断开时，两电流表的读数将( )A．A1不变，A2变大B．A1变大，A2变小C．A1不变，A2变小D．A1变小，A2不变7．学校照明电路的总电阻，当( )A．全校电灯开关都闭合时最大B．全校电灯开关都闭合时最小C．全校电灯开关都断开时最小D．全校电灯少用时最小8．电阻R1和R2并联在某电源上，且R1＞R2，以下说法中正确的是[ ]A．R1两端的电压大于R2两端的电压B．R1中的电流等于R2中的电流C．R1中的电流大于R2中的电流D．R1中的电流小于R2中的电流9．电阻值分别为R1=40Ω、R2=20Ω的两个电阻。
《第4节 电阻的串联和并联》PPT课件 (公开课获奖)2022年沪科版物理 (3)
所以 ,U1/R1 =U2/R2 即 U1/U2 =R1/R2
U
I R1
R2
U1
U2
结论：串联电路中 ,电压与电阻成正比 .
并联电路的电流分配规律
2、由并联电路的电流关系I =I1 +I2可知 ,各支
路中的电流I1和I2都是并联电路干路总电流I的一
局部 .那么I1和I2的大小和并联电阻的阻值R1和
【答案】(1)40Ω ,
串联电路的电压分配规律
1、由串联电路的电压关系U =U1 +U2可知 ,各 串联电阻两端的电压U1和U2都是串联电路总电 压U的一局部 .那么U1和U2的大小和串联电阻的 阻值R1和R2之间有什么关系呢 ?
解：在串联电路中：I =U1/R1、I =U2/R2
因为串联电路中各处电流相等 ,
图8 -2 -3
典型例题解析
【例2】某用电器的电阻为120欧姆 ,要使用电器两端的电压 是如电果路要总使电电压路中14 的总电,应流该的跟用通电过15 器该_用_串联电一器个,应__3该_6_0跟欧用的电电器阻_；__ 联一并个____欧的30电阻.
【例3】如图8 -2 -5所示电路中 ,滑动变阻器标有 "100Ω ,1A 〞字样 ,电源 电压为36V恒定不变.当开关S闭合后 ,电流表 示数为 ,电压表示数为10V ,求： (1)电阻R1的阻值； (2)这时滑动变阻器连入电路中的电阻值； (3)如果电流表量程为0～3A ,电压表量程为0～15V ,求滑动 变阻器连入电路的阻值范围.
课时训练
8.如图8 -2 -12所示 ,电源电压不变 ,虚线框内的电路中接有 两个相同的电阻 ,当开关S由断 开到闭合时 ,电流表的示数 变为原来的2倍 ,请在虚线框甲、乙内画出两种可能的电路 连 接图.
1电阻的串联和并联课件沪科版九年级物理全一册
二 电阻的串联
视察与思考
提出问题：电阻串联后，其总电阻会增大还是减小？ 猜想与假设： 如图所示，由于导体的电阻与导体的长度有关，导体越长电 阻越大．几个电阻串联后相当于增大了导体的长度，所以总 电阻应当比各个分电阻大．
实验与探究
（1）如图所示，将一个定值电阻R接到A、B之间，闭合 开关，视察并记录电流表的示数记为I1；
视察与思考 串联电路中的电阻有什么关系呢？
由欧姆定律可知：U1=IR1 ，U2=IR2，U=IR． 串联电路中有：U=U1+U2 ．
IR1 +IR2=IR
R1 +R2=R
归纳与小结
R1 +R2=R
两个串联电阻的总电阻等于各分电阻之和．
三 电阻的并联
视察与思考
提出问题：电阻并联后，其总电阻会增大还是减小？ 猜想与假设： 如图所示，由于导体的电阻与导体的横截面积有关，横截面 积越大电阻越小．几个电阻并联后相当于增大了导体的横截 面积，所以总电阻应当比各个分电阻小．
实验与探究
（1）如图所示，将一个定值电阻R接到A、B之间，闭合开 关，视察并记录电流表的示数记为I1；
实验与探究
（2）如图所示，将两个相同的电阻R并联，接到A、B之间， 闭合开关，视察并记录电流表的示数记为I2；
实验与探究
（3）如图所示，将三个相同的电阻R并联，接到A、B之间， 闭合开关，视察并记录电流表的示数记为I3；
课堂小结
课堂训练
1.关于串、并联电路，下列说法正确的是( A ) A.串联电路电流处处相等 B.串联电路总电阻的倒数等于各电阻倒数之和 C.并联电路各支路电流总相等 D.并联电路的总电阻等于各支路电阻之和
2.两定值电阻R1、R2，已知R1>R2．在如图所示电路中， 总电阻由大到小排列正确的是( C )
20-第十五章第四节电阻的串联和并联 (2)
1
=+
R1
1
R2=
11
20+30
=605,总电阻R=
60
5 =12
Ω。
答案 C
第四节 *电阻的串联和并联
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知识点一 电阻的串联
1.(2017湖南益阳中考)如图15-4-1所示,是一种测定油箱内油量的装
置。其中R是滑动变阻器的电阻片,滑动变阻器的滑片跟滑杆连接,滑杆
可以绕固定轴O转动,另一端固定一个浮子。当电流表示数越小时,滑动
第四节 *电阻的串联和并联
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题型一 串、并联电路的定性分析 例1 如图15-4-1所示的电路中,电源电压保持不变,当滑片P向右移动 时,电压表V1、V2和电流表A的示数将如何变化?
图15-4-1
解析
第四节 *电阻的串联和并联
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第四节 *电阻的串联和并联
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答案 电压表V1示数变小,电压表V2示数变大,电流表A示数变小。 点拨 分析电表示数变化情况时,先要明确电路的连接方式,接着分析 各电表测量的电学物理量分别是什么,然后弄清滑动变阻器接入电路的 是哪一部分电阻,以及滑片移动后这部分的电阻将如何变化,电路的总 电阻将如何变化;再结合欧姆定律,判断电流的变化;然后,用U=IR判断定 值电阻两端电压的变化情况,由U=U1+U2判断变阻器两端电压如何变 化。
第四节 *电阻的串联和并联
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3.电路中有一根电阻丝,若要使电路中的电阻变大,可以采取的方法是
() A.减小电路两端的电压 B.增大通过电路的电流 C.并联一根相同的电阻丝 D.串联一根相同的电阻丝 答案 D 导体电阻的大小与其两端的电压的大小无关,故减小电路两 端的电压不影响电阻的大小,故A不符合题意;导体电阻的大小与通过电 阻的电流的大小无关,故增大通过电阻的电流不影响电阻的大小,故B不 符合题意;并联一根相同的电阻丝,相当于横截面积增大,则电路中的电 阻减小,故C不符合题意;串联一根相同电阻丝,相当于导体的长度增大, 电路中的电阻增大,故D符合题意。
沪科版物理九年级全册电阻的串联和并联 教案
《电阻的串联和并联》教案【教学目标】1、知识与技能（1）通过实验和推导理解串联电路和并联电路的等效电阻和计算公式。
（2）会利用串联、并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题。
（3）知道串联分压，并联分流。
2、过程与方法通过实验探究，使学生在实验中认识总电阻与原串联或并联的电阻之间的“等效替代”关系。
3、情感、态度与价值观通过探究与交流，使学生有将自己的见解公开并与他人讨论的愿望，认识交流合作的重要性，有主动与他人合作的精神．【教学重点】串联和并联电路总电阻的计算公式及运用公式进行简单的计算。
【教学难点】用“等效替代”的观点分析电阻的串联和并联【教学方法】演示法 探究 交流 理论推导【教学用具】电、相同阻值的电阻、电流表、开关、导线若干等【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境 导入新课复习巩固欧姆定律内容：一段导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
数学表达式：R U I = ,推导式:IU R = U=IR 串联电路中的电流、电压规律：（1）串联电路中各处的电流是相等的；I=I 1=I 2=…=I n （2）串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。
U=U1+U2+…+U n并联电路中的电流、电压规律：（1）并联电路中干路电流等于各支路电流之和； I=I1+I2+…+I n（2）并联电路中各支路两端电压都相等。
U=U1=U2=…=U n串联或并联电路的总电阻和各部分电阻之间又有什么关系呢？以此引入新课二、探究新知1电阻的串联(1)阅读电阻的串联实部分，包括加油站内容。
(2)提出问题电阻串联后其总电阻是会增大还是减小？（3）、让学生猜想由于导体的电阻与长度有关，导体越长其电阻越大，几个电阻后相当于增加了导体的长度，总电阻应当比各个分电阻大些。
（4）实验设计问：本实验的方法和原理是什么？引导学生说出伏安法测电阻这一重要内容。
并设计好实验的过程。
（5）进行实验要求学生两人一组，先设计电路再连接电路，实验中学生连接电路，教师巡视。
沪科版九年级物理15.4电阻的串联和并联易错题
给我一个支点，可以撬起整个地球。
——阿基米德沪科版九年级15.4电阻的串联和并联易错题一．选择题（共10小题）1．（2020•岳麓区校级模拟）已知R1＝100Ω，R2＝1Ω，将这两个电阻并联后的等效电阻（）A．一定大于100ΩB．一定等于100ΩC．一定小于1ΩD．一定等于1Ω2．（2020•新疆模拟）两个电阻值完全相等的电阻，若并联后的总电阻是10Ω，则将它们串联后的总电阻是（）A．5ΩB．10ΩC．20ΩD．40Ω3．（2019秋•鄄城县期中）关于串、并联电路，下列说法正确的是（）A．串联电路总电阻的倒数等于各电阻倒数之和B．串联电路电流处处相等C．并联电路各支路电流总相等D．并联电路的总电阻等于各支路电阻之和4．（2019•高密市模拟）把一根电阻为24Ω的粗细均匀的电阻丝变成一个圆环，并以如图所示的方式接入电路，则该圆环在电路中的阻值为（）A．10ΩB．20ΩC．6ΩD．4.5Ω5．（2019•张家界模拟）两个阻值相等的电阻每个阻值均为RΩ，现将其中一个电阻增大，另一个电阻减小同样的值，那么它们相互并联后的总电阻为（）A．小于R B．大于R小于2RC．仍然等于R D．无法确定6．（2018秋•锦江区校级月考）下列说法错误的是（）A．串联电路中，任何一个分电阻总小于串联的总电阻B．并联电路中，并联的总电阻等于各分电阻的倒数之和C．串联电路中，电阻越大，它两端的电压就越高D．并联电路中，电阻越大，通过它的电流就越小7．（2018•南平自主招生）如图所示，六根完全一样的电阻丝，电阻值均为R，依次连结构成一个正六边形，连接处接触良好并形成六个接线柱，将其任意两个接线柱接入到电路中，则两接线柱间的等效电阻的最大值和最小值分别是（）A．，B．，C．，D．，8．（2017秋•平邑县期末）电路中有一根电阻丝，若要使电路中的电阻变大，可以采取的方法是（）A．增大电路两端的电压B．减小通过电路中的电流C．串联一根相同的电阻丝D．并联一根相同的电阻丝9．（2018•闵行区一模）将电阻R1与100欧的电阻并联后，它们的总电阻小于10欧。
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“等效替代” 关系。
我们又有了 新的问题：
电阻串联，总电阻是比 原来大了还是小了？ 总电阻与串联各电阻之 间有什么关系?
让我们来探索新知：
提出问题 猜想与假 设 进行实验 与收集证 据
一、电阻的串联
两个（或几个）电阻串联之后的总电阻比参与串联的 各个电阻(分电阻）大些还是小些？ 由于导体的电阻和导体的长度有关，导体越长电阻越 大。几个电阻串联后相当于增加了导体的长度，总电 阻应当比各个分电阻大些。 1、将一个定值电阻R接在A、 B之间，闭合开关，观察电 流表的示数。 2、将两个同样阻值的电阻R 串联起来，接在A、B之间， 闭合开关，再观察电流表的 示数。 3、在A、B之间换上三个串 联着的同样阻值的电阻，再 闭合开关，观察电流表的示数。
第十四章 探究电路
第四节 电阻的串联和并联
V1
V2
你还记 得吗？
A2
A1
R1
V
R2
1、在图中电压表V、V1、V2它们的示数 之间有什么关系呢？ 2、图中电流表A1、A2的示数之间又 有什么关系呢？
增加动力，补充营养
A
R1
R
R2
V
如果用一个电阻R代替两个串联着的电阻R1、R2接入电 路后，电路的状态不变，即R两端的电压和通过它的电 流都与原来的相同，R就叫做这两个串联电阻R1、R2的 等效电阻也叫总电阻。 串联电阻 R1、R2 和它的总电阻R 存在这种
L R
A
V
S
如图所示，电源电压不变，R1：R2＝2：3. 若①和②都是电 压表，当S1和S2都闭合时，Ι1:Ι2为 ，①和②的示数之比 为 ；
②
S2 R1 R2 S1
①
课堂练习
1 已知 ；R1=2Ω R2=3Ω
(1) 利用这两个电阻,能得到最大的电阻和最小电阻各是多少? (2) 如把两电阻串联在同一电路中,求: Ι1 / Ι2
3 两电阻R1、R2串联在同一电路中，电源电压为30V， R1=5Ω、 R2=10Ω 求：通过 R1 的电流 及 R2两端的电压
4 灯泡LI 和 L2 串联在同一电路中， L1 两端的电压 为2V， R2=20Ω 通过 L2 的电流 是 0.2A, 求: R1 的电阻 、总电阻R 及电源电压
4 有一只小灯泡，它正常发光时，灯丝 的电阻是 10Ω，正常工作时 电压是 3.8V ,能否直接将此灯泡接到 6V 的电源上? 为什么? 如不能,你有 办法使小灯泡正常发光 吗?
U1 / U2
(3) 如把两电阻串联在同一电路中,求: Ι1 / Ι2
U1 / U2
2 长短、粗细都相同的铜导线和镍铬合金线
（1）如串联在同一电路中，通过谁的电流大？谁分得电压大？
（2）如并联在同一电路中，通过谁的电流大？谁分得电压大？
3 如图：R1=20Ω
A2
R2=80Ω 电源电压为16V
R1 A1 R2Biblioteka V1 S1 R2V2
A2
(2)当S1、S2都闭 合时, 各表的示数
P
如图: 电源电压 为6V不变 R1=10Ω,滑动变 阻器的规格为 “10Ω 2A”,开 关闭合后 求: 滑片从左端 移到右端时,电 流表和电压表的 示数变化范围
R1 R2
A
V
R1
V
A R2
如上图所示: 开关闭合,当滑动变阻器的滑片
向左移动时,两表的示数如何变化?为什么?
如图所示: 开关闭合,当滑动变阻器的滑片向左移动时, 两表的示数如何变化?为什么?
P
R1
R2
V
A
如图所示，电源电压不变，闭合开关S，当滑动变阻器R 的滑片向左端滑动时，小灯泡将逐渐变 ——，电流表示 数——，电压表示数——。
A
B
A
分析与论 证
串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电 阻的阻值都大。
牛刀小试
1 已知两电阻R1、R2串联， R1=20Ω、 R2=30Ω 求： （1）总电阻R （2）U1／U2 （3）Ι1／ Ι2
2 长短、粗细都相同的铜导线和镍铬合金线，串联在
同一电路中，则通过哪一根导线 的电流大？哪一根导
线 两端分的电压大？
V
R1=10Ω、 R2=20Ω
R1 R2
求: 滑片在移动过程中,电流 表的示数如何变化?
A
电压表的示数如何变化?
U
并求出电压表的示数变化范围
R1
R3
S2
如图: 电源电压为10V 不变
R1=10Ω、R2=20Ω R3=30
求: (1 )当S2断开、S1 闭合时, 各表的示数 (2)当S1、S2都断开 时, 各表的示数 A A1 1
求 （1）
总电阻、
U
（2）两 电流表的示数
S1
R2
4 如图：电源电压不变， R1=10Ω、 R2=20Ω
R1
S2
当S1、S2闭合、S3断 开时。电流表的示数 为0.2A
求: (1 )当S1、S3断开、 S2闭合时,电流表的示数 (2)当S1、S3闭合、S2 断开时,电流表的示数
S3
A
如图: 电源电压为10V不变