高三一轮复习细胞的分化与全能性

姓名：______________ 包头二中2018-2019学年高三第一学期生物导学案-----03 日期：2018.9.12 出题教师：黄晓敏
细胞的分化与全能性
考纲要求（学习目标）： 1.细胞的分化(Ⅱ)。

2.细胞的全能性(Ⅱ)。

学法指导：阅读课本117—120页，步步高95，99页
一、细胞分化
1、概念（自学）
2、特点（合作学习）
2、实质（图示分化的实质）（展示内容）
3、细胞分化过程中表达的基因的分类及细胞分化的判断依据（合作学习）
4、分析细胞分化中的“变”与“不变”（合作学习）
5、细胞分化的意义（自学）
二、细胞的全能性
1、概念（自学）
2、细胞全能性的原因及实例（3种）（合作学习）
3、全能性表达的依据及条件（合作学习）
4、细胞全能性与细胞分化的关系（合作学习）
6、全能性表达的难易程度（合作学习）
三、干细胞（自学）
1、概念
2、干细胞的分类及作用
3、干细胞研究的意义
四、自主反思
（1）为什么同一个体不同类型细胞的RNA和蛋白质不完全相同？（2）分化程度高的细胞，全能性一定低对吗？
（3）种子发育成植株的过程是否体现全能性的表达？为什么？
（4）胚胎干细胞发育成各种组织器官是否体现全能性的表达？为什么？（5）所有的干细胞是否都要发生分化？
五、达标检测
1．判断关于细胞分化的叙述的正误
(1)肌细胞与幼红细胞中基因、mRNA、蛋白质均不同()
(2)胰岛B细胞有胰岛素基因而无抗体基因，故可以产生胰岛素而不能产生抗体()
(3)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同()
(4)断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化()
(5)ATP合成酶基因属于奢侈基因，在不同细胞中选择性表达()
2．判断关于细胞全能性的叙述的正误
(1)同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强()
(2)分化程度高的细胞其全能性一定低()
(3)克隆羊“多利”的诞生证明了动物体细胞仍然具有全能性()
(4)用动物胚胎干细胞培育出组织和器官体现了动物细胞的全能性()
(5)人体内所有活细胞均具有全能性()
六、课堂小结。