赠从弟(其二)解析知识讲解
东汉末刘桢《赠从弟-亭亭山上松(其二)》原文、翻译及注释
东汉末刘桢《赠从弟-亭亭山上松（其二）》原文、翻译及注释
题记：
读刘桢的诗，须先了解他的为人。
在建安时代，刘桢是一位很有骨气并有正气的文士。
据《典略》记载，一次曹丕宴请诸文学，席间命夫人甄氏出拜，“坐中众人皆伏”，唯独刘桢“平视”，不肯折节。
曹操恨他“不敬”，差点砍了他的脑袋。
以这样的气骨作诗，其诗自能“挺挺自持”、“高风跨俗”。
原文：
赠从弟·亭亭山上松（其二）
东汉末-刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
翻译：
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
风声一何盛，松枝一何劲！
风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
岂不罹凝寒？
难道是松树没有遭遇凝重的寒意？
松柏有本性。
不，是松柏天生有着耐寒的本性！
注释：
选自《建安七子集》卷七（中华书局1989年版）。
从弟，堂弟。
刘桢（？—217），字公干，东汉末诗人，“建安七子”之一。
〔亭亭〕挺拔的样子。
〔一何〕多么。
〔罹（lí）凝寒〕遭受严寒。
罹，遭受。
凝寒，严寒。
2021年赠从弟·其二原文、翻译及赏析
Gain calmness, lose calmness, go with the flow, and fight for the inevitability.简单易用轻享办公（WORD文档/A4打印/可编辑/页眉可删）赠从弟·其二原文、翻译及赏析赠从弟·其二原文、翻译及赏析1赠从弟·其二亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
赏析刘桢的诗刚劲挺拔，卓荦不凡。
曹丕称“其五言诗之善者，妙绝时人”。
《赠从弟》共三首，为其代表作，本诗是第二首。
这首诗看似咏物，实为言志，借青松之刚劲，明志向之坚贞。
全诗由表及里，由此及彼，寓意高远，气壮脱俗。
起首二句，即以松的高洁之态动人情思，风的肃杀之声逼人警觉。
用“亭亭”标示松的傲岸姿态，用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声。
绘影绘声，简洁生动。
又以“谷中”映衬“山上”，更突出了位居全诗中心的青松的傲骨。
三四两句则加强了抒情的氛围。
而且在似乎不相关的松和风之间冲突顿起，令听者心惊，观者颜开。
两个“一何”强调诗人感受的强烈，一“盛”一“劲”表现冲突的激烈和诗人的感情倾向。
第三句诗顺接第二句，第四句呼应首句，章法绵密，展开有序。
五六两句，由风势猛烈而发展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲而拓宽为一年四季常端正，越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。
诗的意境格外高远，格调更显得悲壮崇高。
松树和环境的对比也更分明，而松树品性的价值也更加突现出来。
最后两句变换句式，以有力的一问一答作结。
诗人由外而内，由表层到深层，把读者眼光从“亭亭”“端正”的外貌透视到松树内在的.本性，以此表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节。
全诗以松树为中心，写得集中紧凑。
反复咏歌，却不平板单调。
用词朴素无华，风骨雄健，气势有力。
不重在工笔细描，而以层层深入事物的内核见长。
这首诗名为“赠从弟”，但无一语道及兄弟情谊。
我们读来却颇觉情深谊长，而且能同诗人心心相印。
赠从弟其二解析
赠从弟其二解析
（原创实用版）
目录
1.赠从弟其二概述
2.赠从弟其二的主题思想
3.赠从弟其二的文学价值
4.赠从弟其二的历史背景
5.赠从弟其二的作者简介
正文
赠从弟其二是一首描绘了兄弟之间深厚情谊的诗歌。
它表达了作者对兄弟之间应该相互扶持、共同进步的期望，同时也抒发了作者对兄弟之间真挚感情的感慨。
这首诗歌以其简洁明了的文字、真挚的情感以及深刻的主题思想，赢得了广大读者的喜爱。
赠从弟其二的主题思想主要是强调兄弟之间的情谊。
在诗歌中，作者用生动的语言描绘了兄弟之间的相互关爱、相互支持的情景，表达了对兄弟之间应该和睦相处、共同进步的期望。
这种情感在古代社会尤为重要，因为当时的社会环境要求兄弟之间必须相互扶持、共同面对生活的困难。
因此，赠从弟其二的主题思想不仅具有文学价值，也具有一定的社会意义。
在文学方面，赠从弟其二的文学价值主要体现在其简洁明了的文字和真挚的情感上。
作者用简单的文字描绘了兄弟之间的深厚情谊，表达了对兄弟之间真挚感情的感慨。
这种真挚的情感不仅让读者感受到了作者的真诚，也让读者对兄弟之间的情谊有了更深的理解。
赠从弟其二的历史背景主要是指它产生的时代背景。
这首诗歌产生于我国古代社会，当时的社会环境要求兄弟之间必须相互扶持、共同面对生活的困难。
因此，赠从弟其二的主题思想不仅具有文学价值，也具有一定
的社会意义。
最后，赠从弟其二的作者简介是，作者是唐代著名诗人杜甫。
杜甫是我国古代著名的诗人之一，他的诗歌作品以其真挚的情感、深刻的主题思想以及独特的艺术风格，赢得了广大读者的喜爱。
《赠从弟(其二)》原文及注释译文
《赠从弟（其二）》原文及注释译文
《赠从弟》
刘桢
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性！
注释
⑴亭亭：耸立的样子。
⑵瑟瑟：形容风声。
⑶一何：多么。
⑷惨凄：凛冽、严酷。
⑸“岂不罹凝寒？松柏有本性”二句是说，难道松柏没有遭到严寒的侵凌吗？（但是它依然青翠如故，)这是它的本性决定的。
⑹本性：固有的性质或个性。
⑺选自《先秦汉魏晋南北朝诗·魏诗》卷二。
刘桢(186--217)，汉末诗人，建安七子之一，以五言诗着称。
有《赠从弟》诗三首，都用比兴。
这是第二首。
作者以松柏为喻，赞颂松柏能够挺立风中而不倒，经严寒而不凋。
勉励他的堂弟坚贞自守，不因外力压迫而改变本性。
译文
高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
风声是如此的猛烈，而松枝是如此的刚劲！
任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！。
赠从弟(其二) 原始与赏析 松柏本性：勇敢抗击风雪的启示
赠从弟（其二）——松柏本性：勇敢抗击风雪的启示赠从弟（其二）魏晋刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
刘桢的诗刚劲挺拔，卓荦不凡。
这首《赠从弟》第二首，却闪烁着哲理的火花，是它激励着人们勇敢地面对苦难和挫折，努力奋斗。
诗中写松柏是借物喻人，抒发作者情怀。
它的意思是说，高山上的松树挺拔耸立，山谷间的狂风迅猛雄起。
风声多么呼啸昂扬，松枝多么劲健挺拔！冰和霜正冻裹着大地，冬天多么凄冷难耐。
但苍松的枝叶却繁茂平整，经冬不衰。
难道是它没有遭受到严寒吗？而是它内在的本性要求它如此！这首诗通篇句句贯穿着“松柏有本性”的主题。
作者以松柏为喻，劝勉堂弟。
这首诗名为“赠从弟”，但无一语道及兄弟情谊，也未临别叮咛。
全诗纯以物喻人，写得非常雄健有力，表明了作者对从弟的劝勉，也让我们看到他自己的向上、坚贞不屈。
刘桢的诗刚劲挺拔，卓荦不凡。
这首《赠从弟》第二首，却闪烁着哲理的火花。
它告诉我们，只有那些坚韧不拔、能在风雪中挺立的人，才能经时济世，不愧天地。
诗末两句，诗人采用反问句式，用一“岂”字引出答案，使诗意更加显豁，有力地强化了主旨。
这首诗的写作特点很值得注意：诗人对事物有着客观的认识，他把自己的思想感情寓于客观事物的描写之中，而不是明显地直接发表议论。
诗中所有的比喻，没有自身的形象，都是以另一种形象去阐发作者自己的心志。
诗人选择物象常常因人而异，因人而发。
如“庭中有奇树，绿叶发华滋”与“亭亭山上松”，这绝非偶然。
他所要表达的思想感情每每与时令、植物本身的生理习性相关。
这首诗也是如此。
由于冬寒，柏树翠叶已经落尽，光秃的枝条在寒风中挺立。
但它的根深扎在土地上，当严冬到来时，它正把自己全部的生命力倾注于本体，坚强不屈地挺立着，“终岁常端正”，等待春天的到来。
诗人刘桢见到这些景色，深有感触，因而言语中向从弟说明：人寿几何？逝如朝霜。
时不再来，落日虽长，人生如梦，切勿虚度！更不要忘了祖逖、英台……等等那些古代先贤的榜样。
赠从弟其二赏析
赠从弟其二赏析摘要：1.作品背景介绍2.诗歌内容概括3.诗歌艺术特点分析4.诗歌主题及作者观点阐述5.作品启示与借鉴意义正文：赠从弟其二，是唐代著名诗人杜甫创作的一首诗。
这首诗表达了作者对从弟的关爱之情，同时也借机抒发了自己的忧国忧民之心。
下面，我们就来详细分析这首诗的内容、艺术特点、主题及借鉴意义。
一、作品背景介绍杜甫，字子美，唐代著名诗人，被誉为“诗圣”。
赠从弟其二创作于安史之乱爆发前夕，当时社会动荡，政治黑暗，民生凋敝。
在这样的时代背景下，杜甫深感忧虑，希望通过诗歌表达对国家命运和家族命运的关切。
二、诗歌内容概括这首诗分为四个部分，共计八句。
前两句表达了作者对从弟的关爱，希望他能才华横溢、品行端正；第三、四句描述了从弟目前的处境，表达了对他的担忧；第五、六句回顾了从弟过去的英勇事迹，对其表示敬意；最后两句则表达了作者对国家命运的忧虑，以及对从弟未来的期望。
三、诗歌艺术特点分析1.结构紧凑：整首诗分为四个部分，层次分明，结构紧凑，呈现出一种递进的关系。
2.抒情真挚：作者通过对从弟的关爱和担忧，抒发了自己的忧国忧民之情，情感真挚。
3.用典丰富：诗中运用了多个典故，如“青青园中葵”、“松柏寒松”等，既增加了诗歌的文化底蕴，又丰富了诗歌的意境。
4.对仗工整：诗中上下句和对仗工整，如“才华横溢何所用，品行端正谁与传”，展现了杜甫高超的艺术技巧。
四、诗歌主题及作者观点阐述这首诗的主题是关爱与期望。
作者关心从弟的才华和品行，期望他能为国家做出贡献。
同时，作者借机表达了自己的忧国忧民之心，对国家命运深感忧虑。
五、作品启示与借鉴意义1.关爱他人：诗中作者对从弟的关爱体现了亲情、友情的重要性，启示我们要关爱身边的人，传递温暖。
2.为人处世：诗中提到“品行端正”，提醒我们要有良好的品德，为人处世要有原则。
3.心怀国家：作者的忧国忧民之心值得我们学习，要关心国家大事，为国家繁荣富强贡献自己的力量。
4.诗歌艺术：通过学习杜甫的赠诗，我们可以领略到古典诗歌的魅力，学会欣赏对仗工整、用典丰富的诗歌。
赠从弟(其二)解析
达标检测
本诗运用了什么写作手法？
托物言志。借青松的伟岸苍劲、傲然挺拔的 外形和它正直凛然的精神气质，表达了自 己的人生态度，并以此来勉励对方：做人 要像青松一样保持坚贞本色。
赏析
• 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 松树的整体形象：挺拔高耸，傲然立在山上。
赏析
• 风声一何盛，松枝一何劲。 作用：加强了抒情的氛围。 在狂风吹拂下挺立不倒，坚忍不拔。 不畏风暴
风声一何盛，松枝一何劲。 风声是如此的猛烈，而松枝是如此的
刚劲！ 冰霜正惨凄，终岁常端正。 任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆 却终年端端正正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。 难道是松树没有遭遇凝重的寒意吗？ 不，是松柏天生有着耐寒的本性！
问题引导下的再学习
赏析
• “亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，开篇描写出松柏树 的整体形象：高耸挺拔，立与山上，笑迎“瑟瑟” 寒风，突出它不向严寒低头，不在恶势力下弯腰， 高俊雄伟，傲骨铮铮。 三、四两句“风声一何盛，松枝一何劲”意思 是风声是多么的凶猛，松枝在风中又是多么的刚劲。 是对风声与松树都予以展开描写，描写松柏与寒风 在对立中所展现的情状，突出了松的可贵品格。 五、六两句“冰霜正惨凄，终岁常端正”意思 是正当严冰寒霜带来一片悲惨凄凉景象之时，松树
赏析
冰霜正惨凄，终岁常端正。 通过冰雪的残酷，再次反衬松树的不畏
严寒与高洁傲骨。
赏析
• 岂不罹凝寒？松柏有本性。 以有力的一问一答作结。直接写松柏不
畏严寒的品格，点名主题。 诗人由外而内，由表层到深层，把读者
眼光从“亭亭”“端正”的外貌透视到松 树内在的本性，以此表明松树之所以不畏 狂风和严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮 节。
思想情感
如果说前面四句主要写松树的形象，那么后面四句 则主要写松树的品格。它雄伟挺拔，不惧怕任何恶 劣严酷的环境。这样，松树的形象才得到完整的表 现。 全诗以简练的语言写出了松树刚正坚贞、不屈 不挠的鲜明形象和不向严寒低头，不向残暴弯腰的 气节，诗作融入了对松树赞颂的深厚感情，其用意 是以比兴手法象征诗人自己的性格与抱负，同时也 是为了勉励他的从弟。
国学-《赠从弟》(其二)鉴赏 精品
《赠从弟》（其二）鉴赏刘桢的诗刚劲挺拔，卓荦不凡。
曹丕称其五言诗之善者，妙绝时人。
《赠从弟》共三首，为其代表作，尤以第二首着称于世。
《赠从弟》（其二）貌似咏物，实为言志，借青松之刚劲，明志向之坚贞。
全诗由表及里，由此及彼，寓意高远，气壮脱俗。
起首二句，即以松的高洁之态动人情思，风的肃杀之声逼人警觉。
用亭亭标示松的傲岸姿态，用瑟瑟摹拟刺骨的风声。
绘影绘声，简洁生动。
又以谷中映衬山上，更突出了位居全诗中心的青松的傲骨。
起首二句以客观描写为主，三四两句则加强了抒情的氛围。
而且在似乎不相关的松和风之间冲突顿起，令听者心惊，观者颜开。
两个一何强调诗人感受的强烈，一盛一劲表现冲突的激烈和诗人的感情倾向。
第三句诗顺接第二句，第四句呼应首句，章法绵密，展开有序。
五六两句，由风势猛烈而发展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲而拓宽为一年四季常端正，越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。
诗的意境格外高远，格调更显得悲壮崇高。
松树和环境的对比也更分明，而松树品性的价值也更加突现出来。
最后两句变换句式，以有力的一问一答作结。
诗人由外而内，由表层到深层，把读者眼光从亭亭端正的外貌透视到松树内在的本性，以此表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节。
全诗以松树为中心，写得集中紧凑。
反复咏歌，却不平板单调。
用词朴素无华，风骨雄健，气势有力。
不重在工笔细描，而以层层深入事物的内核见长。
这首诗名为赠从弟，但无一语道及兄弟情谊。
我们读来却颇觉情深谊长，而且能同诗人心心相印。
这是因为诗人运用了象征手法，用松树象征自己的志趣、情操和希望。
自然之物原本自生自灭，与人无关。
但一旦诗人用多情的目光注入山水树木、风霜雷电，与自然界中某些同人类相通的特征一撞击，便会爆发出动人的火花。
这种象征手法的运用，刘桢之前有屈原的桔颂，刘桢之后，则更是屡见不鲜，且形成中国古典诗歌的传统特征之一。
刘桢如果直接抒写内心情感，很易直露，便借松树的高洁来暗示情怀，以此自勉，也借以勉励从弟。
赠从弟原文及翻译
赠从弟原文及翻译赠从弟原文及翻译桢的诗刚劲挺拔，卓荦不凡。
曹丕称“其五诗之善者，妙绝时”。
《赠从弟》共三，为其代表作，本诗是第。
下是编给家带来的《赠从弟》原、翻译及赏析，欢迎家阅读！【原文】赠从弟（其二）——[汉] 刘桢刘桢《赠从弟（其二）》赏析亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏本有性。
【注释】从弟：堂弟。
亭亭：高貌。
瑟瑟：风声。
一何：多么。
盛：大，凶猛。
罹（lí）：遭受。
凝寒：严寒。
【翻译】山上高一耸挺拔的松柏树，在山谷中吹来的瑟瑟寒风中挺一立。
风刮得是多么强大，松枝又是多么的劲挺！当冰霜一片悲惨凄凉景象之时，而松柏却依然终年端正挺拔。
难道松柏就不怕严寒吗？那是因为松柏原本就具有不畏严寒的本性！【赏析】刘桢（？－217），字公干，东平（今山东省东平县）人，“建安七子”之一，刘桢的诗风格劲挺，不重雕饰。
作品流传很少，现仅存十五首。
刘桢有《赠从弟》诗三首，都是采用的比兴手法。
本作是第二首，作者以松柏为喻，勉励他的堂弟要坚贞自守，不要因外力压迫而改变本性。
“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，开篇描写出上松柏树的整体形象：高一耸挺拔，立于高山之上，笑迎“瑟瑟”寒风，不向严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊雄伟，傲骨铮铮。
三、四两句“风声一何盛，松枝一何劲”的意思是说，风声是多么的凶猛，可松枝在风中又是多么的刚劲。
诗人对风声与松树都予以展开描写，描写松柏与寒风在对立中所展现的情状，突出了松柏树的高贵品格。
五、六两句“冰霜正惨凄，终岁常端正”的意思是说，正当严寒、冰霜带来一片悲惨凄凉景象之时，松柏树却仍然总是那么挺拔壮美。
通过冰霜的残酷再一次反衬松树的不畏严寒的精神与高尚纯洁的傲骨。
“岂不罹凝寒，松柏有本性”两句的'意思是说，难道松柏就不怕遭受寒冷吗？但是松柏原本就具有不畏严寒的本性。
直接写松柏的品格，点明主题。
如果说前面四句主要写松树的外在形象，那么后面四句则主要写松树的内在品格。
赠从弟其二重点注释
重点注释
①从弟：堂弟。
②亭亭：高耸的样子。 ③瑟瑟：形容风声。 ④一何：多么。 ⑤盛：大，凶猛。 ⑥凝寒：严寒。
原文翻译
高高耸立的山上的松树，在山谷中吹来的瑟瑟风中 挺立。 风刮得是多而松柏却整年长久端正挺 立。 难道不怕遭受严寒吗？松柏有不惧严寒的本性！
全诗的风格和寓意
这首诗通篇以松柏为喻，赞颂松柏能够
挺立风中而不倒，经严寒而不调。诗人 并没有将他希望堂弟应如何如何，但其 劝勉之言却又不言而喻。全诗文字平实， 风格古朴。
赏析
“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”，开篇描写出松柏树 的整体形象：高耸挺拔，立与山上，笑迎“瑟瑟” 寒风，不像严寒低头，不在恶势力下弯腰，高俊 雄伟，傲骨铮铮。 三、四两句“风声一何盛，松枝一何劲”意 思是风声是多么的凶猛，松枝在风中又是多么的 刚劲。是对风声与松树都予以展开描写，描写松 柏与寒风在对立中所展现的情状，突出了松的可 贵品格。 五、六两句“冰霜正惨凄，终岁常端正”意 思是正当严冰寒霜带来一片悲惨凄凉景象之时， 松树却总是那么挺拔美好。通过冰霜的残酷再一 次反衬松树的不畏严寒与高洁傲骨。 “岂不罹凝寒，松柏有本性”两句的意思是 难道松柏就不遭受寒冷吗？但是松柏原本就具有 不畏严寒的本性。直接写松品格，点明主题。
好好学习 天天向上
赠从弟（其二） 刘桢
关于作者
刘桢（186~217年），字公干，东汉末东平
国人，东汉著名文学家，建安七子之一。 刘诗风格劲挺，不重雕饰。 曹丕曾称赞他的 五言诗“妙绝时人”，但作品流传很少，仅 存十五首。
《赠从弟》 （之二）
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒，松柏有本性。
赠从弟其2诗人感情
赠从弟其2诗人感情
《赠从弟（其二）》是三国时期文学家刘桢的一首诗，该诗以简练的笔触、深邃的意象，表达了诗人对从弟的深情厚意以及自己的高尚情操。
诗人刘桢与从弟之间的情谊深厚，诗中流露出的情感真挚而动人。
通过描绘松树的高洁品质，诗人赞美了从弟的坚韧和忠诚，同时也寄托了自己对从弟的期望和祝愿。
诗中的“亭亭山上松，瑟瑟谷中风”以松树的高大挺拔和风吹松动的景象，隐喻了从弟的坚韧不拔和忠诚可靠。
这种坚韧和忠诚，是诗人在动荡的三国时期所推崇的品质。
诗人以松为喻，表达了对从弟的敬佩和赞美之情。
在“风声一何盛，松枝一何劲”的诗句中，诗人进一步强调了松树的坚韧和顽强。
风吹得越猛烈，松树就挺立得越稳固。
这种精神风貌，正是诗人所期望从弟能够具备的。
诗人通过对比风与松的关系，传达出自己对从弟的期望和勉励。
此外，诗中的“冰霜正惨凄，终岁常端正”则表达了诗人对从弟在困境中依然保持高尚情操的敬佩。
冰霜虽然凄冷，但松树依然保持着端庄的姿态。
这种在逆境中坚守道义的精神，是诗人对从弟的高度评价和赞美。
最后，“岂不罹凝寒，松柏有本性”两句诗，诗人以松柏不惧严寒、本性坚韧的特点，寄寓了自己对从弟的深厚情感和期望。
他希望从弟能够像松柏一样，无论遭遇何种困境，都能保持坚韧不拔、忠诚可靠的本性。
这种情感的真挚和深沉，让人感受到诗人与从弟之间深厚的兄弟情谊。
综上所述，《赠从弟（其二）》一诗通过描绘松树的高洁品质，表达了诗人对从弟的深情厚意和期望。
诗中的情感真挚而动人，展现了诗人高尚的情操和对从弟的深厚情感。
这种情感的真挚和深沉，让人感受到诗人与从弟之间深厚的兄弟情谊。
部编版语文八年级上册古诗词赏析与默写08赠从弟(其二)(刘桢)-解析版
八年级上册古诗词赏析与理解性默写考点实训08 赠从弟（其二）（刘桢）亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性！【译文】高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
风是如此猛烈，而松枝是如此刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
难道是松树没有遭遇凝重的寒意？不，是松柏天生有着耐寒的本性！【赏析】这是一首咏物诗。
诗人紧紧扣住松柏经寒不衰、枝干坚劲的特征来描写，写出了松柏的凛然正气，成功地通过咏松柏来表现自已对高风亮节的赞美和追求。
全诗格调劲健，语言质实，具有清刚之气。
象诗中“风声一何盛，松枝一何劲”，以句式的重复来突出狂风与劲松的对抗，语调紧促有力，诗情震荡，正显示了此诗以气胜的特色。
全诗章法浑成，承转自然。
尤其是结尾二句，以虚词设问，牵出全篇主旨，可谓收束得法，神完气足。
另外，诗人希望堂弟能向松柏那样坚贞自守，不因外力的压迫而改变本性，也有自况自勉的含义。
诗人不是孤立地咏物写松，而是把松柏放在恶劣的环境中来刻画，突出了它与作为对立面的狂风、冰雹的搏斗，可谓是通过典型环境来刻画典型性格，使松柏的形象以胜利者的姿态傲然挺立在高山之巅，显示出一种激励人心和斗志的崇高美、悲壮美。
人是环境的产物，也会受到各种环境因素的挫折、考验。
诗人告诉我们，必须像松柏那样永远保持坚贞自强的个性，才不愧为一个顶天立地的人。
【主题】本诗以松柏为喻（使用象征手法），赞颂松柏挺立风中而不倒，历经严寒而不凋的顽强生命力，表达了作者自己坚守的品格及对从弟的劝勉之意。
【写法】全诗主要运用了象征手法，借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，在自勉中也勉励堂弟做一个坚强不屈的人。
【考点】一、理解性默写1.《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的语句是：，！2.《赠从弟》中，继承了孔子“岁寒然后知松柏之后凋也”的思想，勉励其弟弟要学习松柏，越是风声凄惨，越要挺立风中的两句诗是：，！3.描写劲松与狂风对抗的诗句是：，！4.刘桢的《赠从弟》一诗中直接描写松柏“本性”的诗句是：，！【答案】1.岂不罹凝寒松柏有本性2.风声一何盛松枝一何劲3.风声一何盛松枝一何劲4.岂不罹凝寒松柏有本性二、阅读鉴赏1.诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？2.全诗主要运用了什么写作手法？表达了作者怎样的情怀？3.三、四两句诗中的两个“一何”，表达上各有什么不同？4.诗是怎样表现松树不畏凝寒而有本性的品质的？5.诗人如此描绘松树的形象，结合诗题，说说作者写作的用意。
《赠从弟·其二》原文及翻译赏析
《赠从弟·其二》原文及翻译赏析《赠从弟·其二》原文及翻译赏析刘桢的作品气势激宕，意境峭拔，不假雕琢而格调颇高。
他与王粲合称"刘王"。
接下来由店铺为大家整理出《赠从弟·其二》原文及翻译赏析，仅供参考，希望能够帮助到大家！《赠从弟·其二》原文及翻译赏析1赠从弟·其二亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
赏析刘桢的诗刚劲挺拔，卓荦不凡。
曹丕称“其五言诗之善者，妙绝时人”。
《赠从弟》共三首，为其代表作，本诗是第二首。
这首诗看似咏物，实为言志，借青松之刚劲，明志向之坚贞。
全诗由表及里，由此及彼，寓意高远，气壮脱俗。
起首二句，即以松的高洁之态动人情思，风的肃杀之声逼人警觉。
用“亭亭”标示松的傲岸姿态，用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声。
绘影绘声，简洁生动。
又以“谷中”映衬“山上”，更突出了位居全诗中心的青松的傲骨。
三四两句则加强了抒情的氛围。
而且在似乎不相关的松和风之间冲突顿起，令听者心惊，观者颜开。
两个“一何”强调诗人感受的强烈，一“盛”一“劲”表现冲突的激烈和诗人的感情倾向。
第三句诗顺接第二句，第四句呼应首句，章法绵密，展开有序。
五六两句，由风势猛烈而发展到酷寒的冰霜，由松枝的刚劲而拓宽为一年四季常端正，越发显出环境的严酷和青松岁寒不凋的特性。
诗的意境格外高远，格调更显得悲壮崇高。
松树和环境的对比也更分明，而松树品性的价值也更加突现出来。
最后两句变换句式，以有力的一问一答作结。
诗人由外而内，由表层到深层，把读者眼光从“亭亭”“端正”的外貌透视到松树内在的本性，以此表明松树之所以不畏狂风严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮节。
全诗以松树为中心，写得集中紧凑。
反复咏歌，却不平板单调。
用词朴素无华，风骨雄健，气势有力。
不重在工笔细描，而以层层深入事物的内核见长。
这首诗名为“赠从弟”，但无一语道及兄弟情谊。
2023年《赠从弟·其二》原文及翻译赏析整理
2023年《赠从弟·其二》原文及翻译赏析整理“《赠从弟·其二》原文及翻译赏析”范文，盼望对你有参考作用。
《赠从弟·其二》原文及翻译赏析1原文：东平与南平。
今古两步卒。
素心爱美酒。
不是顾专城。
谪官桃源去。
寻花几处行。
秦人如旧识。
出户笑相迎。
译文东平相阮籍与南平太守的您，古今都可郁宠爱饮酒的步卒校尉。
您和阮籍都是从心眼里爱好美酒才去作那个官，并不是看重恋眷职务啊。
如今因酒而谪官去到武陵桃源，寻花寻竹行了几处地方？桃花源中的秦人有如旧识，定会出门笑脸相迎。
解释“东平”二句：此以阮籍比李之遥。
李之遥为南平太守；阮籍曾任东平相，称阮步卒。
专城：指任主宰一城的州牧、太守等地方长官。
桃源：在武陵，陶渊明曾作《桃花源记》。
秦人：《桃花源记》载，内中之人自称是秦时人，避秦末之乱才进入桃花源中。
赏析：（太白自注：南平常因饮酒过度。
贬武陵。
）这是一组赠别诗，诗人为自己从弟（叔伯兄弟）李之遥作，当作于唐肃宗乾元二年（759年）。
《全唐诗》在这组诗后有自注：“时因饮酒过度贬武陵，后诗故赠。
”李之遥时任南平太守，因饮酒过度，被贬于武陵，可能在江夏与李白相遇，别后写此赠诗。
《赠从弟·其二》原文及翻译赏析2赠从弟·其二朝代：魏晋：刘桢亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲。
冰霜正惨凄，终岁常端正。
岂不罹凝寒，松柏有本性。
赏析刘桢的诗刚劲挺立，卓荦不凡。
曹丕称“其五言诗之善者，妙绝时人”。
《赠从弟》共三首，为其代表作，本诗是其次首。
这首诗看似咏物，实为言志，借青松之刚劲，明志向之坚贞。
全诗由表及里，由此及彼，寓意高远，气壮脱俗。
起首二句，即以松的高洁之态动人情思，风的肃杀之声逼人警觉。
用“亭亭”标示松的傲岸姿势，用“瑟瑟”摹拟刺骨的风声。
绘影绘声，简洁生动。
又以“谷中”衬托“山上”，更突出了位居全诗中心的青松的傲骨。
三四两句则加强了抒情的氛围。
而且在好像不相关的松和风之间冲突顿起，令听者心惊，观者颜开。
专题2 第34首 赠从弟(其二)
【主旨点拨】 这是一首咏物诗，诗人运用对比手法，突出松柏傲雪凌霜、
历经严寒而不凋的顽强生命力，借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对堂弟寄
寓了无限期望。
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专题二 思考探究
古诗词曲阅读
1．诗歌的标题是“赠从弟”，而内容却写松，这样拟题的用意是什么？
请简要分析。
作者在诗中托物言志，借赞美松柏顽强的生命力，表达对坚贞品格的
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瑟瑟呼啸。 “谷中风”展开较量，赞颂松柏挺立风中而不
倒，经历严寒而不凋的顽强生命力。
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专题二
古诗词曲阅读
原文
译文
理解鉴赏
解析：为表现松柏的苍劲，进一步渲染谷
风声是多么的猛
风声一何②盛，
风之凛冽。连用两个“一何”，前“一何”
烈，松枝又是多
松枝一何劲！
突出谷中风的迅疾凶猛，后“一何”突出
么的刚劲！
松柏的刚劲雄健挺拔。
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专题二
古诗词曲阅读
原的志节。
任它满天冰霜惨惨 描摹冰霜，辞色峻冷；展示松柏，意态 冰霜正惨凄，
凄凄，松树的腰杆 从容。 终岁常端正。
终年端端正正。 表现手法：衬托，以冰霜的严酷衬托松
柏的“端正”。
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专题二
古诗词曲阅读
原文
译文
理解鉴赏
难道是松树没有遭 解析：在一问一答中，突出松柏傲雪
岂不罹凝寒③？ 受严寒的侵凌吗？ 凌霜的美好品格，借松柏之刚劲，明
松柏有本性。 不，是松柏天生有 志向之坚贞，对堂弟寄寓了无限期望。
着耐寒的本性！
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专题二
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原文
八年级语文上册赠从弟(其二)知识点总结
八年级语文上册赠从弟（其二）知识点总结
【赠从弟（其二）】（刘桢）
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
风声一何盛，松枝一何劲！
冰霜正凄惨，终岁常端正。
岂不罹凝寒？松柏有本性。
译文：
高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。
风声是如此地猛烈，而松枝是如此地刚劲！
任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。
难道是松树没有遭遇凝重的寒意？（不，）是松柏天生有着耐寒的本性！
主旨：
本诗前四句主要写松树的形象，后四句主要写松树的品格。
它雄伟挺拔，不惧怕任何恶劣严酷的环境。
这是一首咏物诗，诗人借松柏之刚劲，明志向之坚贞，对堂弟寄予了无限期望。
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本诗特色
托物言志，借青松的挺拔有力，表明志向的 坚贞。
考一考
写出松树高大耸立形象的句子：
亭亭山上松，瑟瑟谷中风。
赞美松树狂风中挺立不倒的坚忍不拔精神的句子
风声一何盛，松枝一何劲。
与陈毅“大雪压青松，青松挺且直”诗意相似的句 子 冰霜正惨凄，终岁常端正。
赠从弟（其二）
（汉末）刘桢
关于作者
刘桢（？~217），三国时魏名士，建安 七子之一。字公干，山东东平宁阳人。博学 有才，与魏文帝友善。后以不敬罪被刑，刑 后署吏。所作五言诗，风格遒劲，语言质朴， 重名于世，今有《刘公干集》。
“建安七子”:是建安年间(196～220)七位 文学家的合称，包括：孔融、陈琳、王粲 （ càn ）、徐干、阮瑀（ yǔ ）、应玚 （ yáng ）、刘桢。
赞美松柏经严寒而不凋零的品性，勉励从弟在恶劣 环境中要正气凛然的句子
岂不罹凝寒，松柏有本性。
课文大意 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 风声一何盛，松枝一何劲。 冰霜正惨凄，终岁常端正。 岂不罹凝寒？松柏有本性。
高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼 啸的狂风。 风声是如此的猛烈，而松枝是如此 的刚劲！ 任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆 却终年端端正正。难道是松树没有遭遇凝重的 寒意吗？不，是松柏天生有着耐寒的本性！
畏严寒的品格，点名主题。 诗人由外而内，由表层到深层，把读者
眼光从“亭亭”“端正”的外貌透视到Байду номын сангаас 树内在的本性，以此表明松树之所以不畏 狂风和严寒，是因为有坚贞不屈的高风亮 节。
中心思想
全诗以简练的语言，写出了松树刚正坚 贞、不屈不挠的鲜明形象，和不向严寒低 头、不向残暴弯腰的精神气节，融入了对 松树赞颂的深厚感情。
赏析
• 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。 松树的整体形象：挺拔高耸，傲然立在山上。
赏析
• 风声一何盛，松枝一何劲。 作用：加强了抒情的氛围。 在狂风吹拂下挺立不倒，坚忍不拔。 不畏风暴
赏析
冰霜正惨凄，终岁常端正。 通过冰雪的残酷，再次反衬松树的不畏
严寒与高洁傲骨。
赏析
• 岂不罹凝寒？松柏有本性。 以有力的一问一答作结。直接写松柏不