记事作文学案(记一件XX的事)

写事作文指导学案（一）：

“一件的事”

在学习和日常生活中，总有各种各样的事情，给你留下了深刻的印象，开心的，快乐的，伤心的，难过的，有趣的，难忘的。那如何把一件事儿清晰明了的记录下来呢？

叙述好一件简单的事，是一项基本功。练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。”

真题回放：

“一件的事”

1、请把题目补充完整；

2、交代清楚“六要素”，运用人物描写的方法将事情叙述具体；

3、结尾要点明这件事的收获；

4、字数不少于400字。

写法指导：

1、抓要素，事情要清楚。

一件事，离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果六方面的内容，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

交代文章的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。

2、抓顺序，条理要清晰。

写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。

●顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。大多是以时间和事物

发展规律为顺序的。

●倒叙，就是把事件的结局或某个最突出的片断提在前面叙述，然后再从事

件的开头进行叙述。

●插叙，是指在叙述中心事件的过程中，由于某种需要暂时中断叙述的线索

而插入的关于另一件事情的叙述。

3、抓细节，刻画要具体。

要把事情经过写具体，做到重点突出，一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。

为了把事情写具体，需要从人物刻画和环境烘托几个方面着手：

a、分步展开。可以按照事情发生、发展的顺序展开，即开端、发展、高潮、结局的顺序叙述。

b、人物刻画。充分运用人物描写（语言、动作、心理）的方法，通过对主要人物的描写使事情具体化。

c、环境烘托。通过适当的环境描写烘托氛围，丰富事情内容。

4、抓头尾，雕琢要精细。

好的开头和结尾能够起到吸引眼球的作用，可综合运用设置悬念、篇末点题、首尾呼应等手法。（凤头、猪肚、豹尾）

记叙一件事应当有完整的开头和结尾。把事情叙述清楚。

例如：

生活中时时刻刻地发生着一些事情，让我们沉思，让我们感动，即使一些微不足道的小事也会留在我们记忆的最深处。记得...........（开头）这件事过去很久了，但是我常常记起，它已经留在了我的记忆深处，让我常常沉思，常常感动。（结尾）

有一件事让我难忘。（开头）

这件事将烙印在我心中。（结尾）

童年的我曾做过一件傻事。（开头）

如今我不会再做这种傻事了。（结尾

范文引路：

一件开心的事

有一天，老师神秘地走进了教室，说：“同学们，今天我们玩一个绕口令的游戏，评出‘绕口令大王’，好吗？”“好！”同学们大声叫道。

老师把绕口令写在黑板上：红凤凰，粉凤凰，粉红墙上画凤凰。刚一写完，就从老师口中蹦出三个字：“何俊杰！”我马上站起来，说道：“红凤防（凰），粉凤防（凰），粉红墙上画凤凰。”同学们听了，都捧腹大笑。

轮到曾敬轩了，他像蛤蟆一样哈气，然后就开始读了。他读的是：黑化肥，灰化肥，……可是，他把“肥”读成了“回”，把“灰”读成了“飞”，把“黑”读成了“灰”，这一下可不得了，同学们忍不住哈哈大笑起来。尤其是李云昆笑得蹲到地上去了。曾敬轩还委屈地说：“有什么好笑的？”

轮到副班长——席敏智了，只见她大步流星地走上讲台，深吸了一口气，开始读了。她像炒黄豆一样的，但吐字清晰，毫不含糊。最后，她果然不负众望，读得又快又好。当然，“绕口令大王”的称号就非她莫属了。

今天，我们可真开心啊！

一件印象最深刻的事

我要谢谢老师，因为老师给了我勇气。

记得以前我的胆子特别小，很怕老师。只要一见到我的老师我就紧张得连说话都要吞吞吐吐的，只要看到老师远远地向我走来，我就会一溜烟地跑开。可是，有一次课堂上发生的一件小事却改变了我对老师的评价，知道了老师严厉背后的

慈祥。

有一次，老师在课堂上教了我们一首古诗，让我们回去背下来。一回到家，我马上拿出书本背了起来。不一会儿，我就背得滚瓜烂熟了，连妈妈也称赞我，我就放心地进入了梦乡。

第二天，老师开始抽查了。不一会儿就轮到我了，我心惊胆战地站起来，吞吞吐吐地背了起来。可是无论我怎么努力，仍紧张地忘记了下面一句是什么，只好尴尬地站着，心想：这下好了，老师肯定要批评我昨天没背熟，可是我昨天确实背熟了呀！谁叫我一见到老师就紧张呢？想着想着我得眼泪像断了线的珍珠一样直往下落。没想到老师非但没有批评我，反而给了我鼓励，让我重新背一遍。我紧张的心情平静了下来，一口气把古时背了下来。同学们为我鼓起掌来，老师也满面笑容地说：“要相信自己，不要一遇到困难就紧张。”我高兴地点了点头，坐下去。“啊！虽然老师对我们很严厉，实际上是非常爱我们的。”现在我终于不怕老师了，而且每次遇到老师都打招呼呢！

老师，您是知识的海洋，那我就是一条小鱼，在您的指点下，我学到了许多知识。老师，是您给我勇气和力量，我一定会报答您的教育之恩。以后我要以我的优秀的成绩来回报您的。谢谢您老师！

写作提纲：

开头：开门见山、设置悬念。

中间：1起因：简单介绍

2经过：重点描述，分段展开，围绕人物做具体刻画，加以环境烘托。

3结果：简单收束

结尾：照应开头，抒发感想。