《想象与创意》教学设计模板
《想象与创意》 ppt课件
生活中的想象与创意
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奇思妙想的生活用品
给我们的生活增添了很多乐趣！
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作图 者片 如表 何现 表了 现什 了么 环样 保的 的主 材题 ？？
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有创意的广告宣传作品
让人印象深刻，过目不忘！
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一、短片中的“想象与创 意”表现在哪些地方？
4
想想象象 ：
人的大脑对记忆表象分 析综合、加工改造，从而 创造新形象的过程。丰富的
想象力是科学家发明和艺术家创作的基 础。
5
创意：
创意就是独创性或是 突破性的点子。创意是 你头脑的产物，是传递 信息的一种方式。
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树屋
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电 话 亭
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园 艺 花 草
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有创意的设计可以让居住环境 变得更美好!
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保护生命 足球世界
身体内部 睡觉
火 柴 盒 的 创 病床 意
盒
里
和
盒
锯子下的冤魂
4外1
同一事物的两个方向
存在的两种状态中的一种
事物的两个部分
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• 新奇
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七年级下册美术
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脑筋急转弯
1+1=？ 王, 11 ……
想象与创意
2
精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
《创意写作》激发想象力与创造力教案
《创意写作》激发想象力与创造力教案一、引言1.1 创意写作的定义1.1.1 创意写作是一种运用创造性思维和技巧进行文学创作的活动。
1.1.2 创意写作可以培养学生的想象力、创造力和表达能力。
1.1.3 创意写作是一种综合性的学科，涉及文学、艺术、心理学等多个领域。
1.2 创意写作的重要性1.2.1 创意写作有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。
1.2.2 创意写作可以培养学生的审美能力和语言表达能力。
1.2.3 创意写作有助于培养学生的自信心和独立思考能力。
1.3 创意写作的教学目标1.3.1 培养学生的创意思维和想象力。
1.3.2 提高学生的写作技巧和表达能力。
1.3.3 培养学生的独立思考和批判性思维能力。
二、知识点讲解2.1 创意写作的基本要素2.1.1 人物塑造：学生需要学会如何塑造鲜明的人物形象，包括外貌、性格、行为等。
2.1.2 情节构建：学生需要学会如何构建有趣、引人入胜的情节，包括冲突、转折、高潮等。
2.1.3 语言表达：学生需要学会如何运用丰富的词汇、恰当的句式和修辞手法来表达自己的思想和情感。
2.2 创意写作的技巧与方法2.2.1 自由写作：学生可以自由发挥，不受限制地写作，激发创意思维。
2.2.2 情境写作：学生可以设定一个特定的情境，进行创意写作，培养想象力和创造力。
2.2.3 角色扮演：学生可以扮演不同的角色，进行创意写作，培养换位思考和表达能力。
2.3 创意写作的评价标准2.3.1 创意性：学生的作品要有独特的创意和想象力。
2.3.2 表达力：学生的作品要能够清晰地表达自己的思想和情感。
2.3.3 结构性：学生的作品要有完整的故事结构和合理的情节发展。
三、教学内容3.1 创意写作的基本技巧3.1.1 人物塑造：学生通过观察、描写和想象，塑造出独特的人物形象。
3.1.2 情节构建：学生通过设定冲突、转折和高潮，构建引人入胜的情节。
3.1.3 语言表达：学生通过运用丰富的词汇、恰当的句式和修辞手法，表达自己的思想和情感。
《想象》的教学设计5篇
学生互相交流，老师展示《新龟兔赛跑》(比赛结果变化)
5.重申要点：找出要素进行思考、辨析，即龟、兔两种动物的特性以及比赛
这个要素
三、实战演习(8分钟左右)
1..题目：美国有一户人家，夫妻外出，留下兄弟二人，一个七岁，一个两岁，不料发生雪崩，房屋被雪所掩，道路阻塞。营救人员在第三天才打开房门……
这节课朗读我也全交给了学生各小组汇报之后由他们自己决定采取怎样的朗读方式表达自己的感受有的是派出一名同学朗读有的是小组读有的是邀请别的小组一起读形式虽然多也比较活但是朗读的效果并不太好他们没有把自己的体会融入到朗读中去或者说他们的朗读与他们的体会有点脱节但课堂上已经实在没有评价与指导朗读的时间了
《想象》的教学设计5篇
故事较简单，而且学生都很熟悉，故请学生复述，加大龟兔心理描写的力
度，也可由教师示范
2.启发、讨论阶段(5—8分钟)
①.抹去跑字，留下龟兔赛三个字，请同学们讨论，可从那些角度进行再创
作?
②.总结：比赛结果、比赛方式、比赛时间(年代)、比赛地点
③.进行创作阶段的讨论
3.创作阶段(单独完成)(5—8分钟)
教学重点：
1.想象力，创新能力的训练
2.描写能力的强化
教学难点 ：开阔的思路，大胆的想象与想象的合理性的把握
教学过程 ：
一、想象力拓展训练及描写的强化(5—8分钟)
1.布置预习作业 ：秋天(可随季节更替而调整)是什么?可用一件具体的，
最能表现这个季节的东西来表现，也可以用一段音乐(不超过两分钟)，
还可以用一幅画，一种颜色，一种情绪……等表示。同时附上一段有关的
6.缺少个性朗读，没有展现个别学生读书的强势。
7.对个别词讲得不够透彻。如：喊一片，唤一片，尽职尽责。
四年级下册美术教学设计《第3课想象《想象与创意》辽海版
四年级下册美术教学设计《第3课想象《想象与创意》辽海版一. 教材分析《想象与创意》是辽海版四年级下册美术教材的第三课，本课的主要内容是通过引导学生进行想象和创意，运用各种美术技能表现自己的想象力和创意。
教材中包含了丰富的图片资源和一些简单的创意方法，适合四年级的学生进行学习。
二. 学情分析四年级的学生已经有了基本的美术知识和技能，对绘画和手工制作有一定的兴趣和热情。
但是，学生的想象力和创意表达能力还有待提高，需要通过本课的学习和实践来进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生通过观察、想象和创意，运用各种美术技能表现自己的想象力和创意。
2.培养学生的观察力、想象力和创意表达能力。
3.激发学生对美术的兴趣和热情，培养学生的审美能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过观察、想象和创意，运用各种美术技能表现自己的想象力和创意。
2.难点：如何引导学生进行有效的想象和创意，以及如何运用美术技能表现自己的想象力和创意。
五. 教学方法1.引导法：通过提问、启发和引导，激发学生的想象力和创意，引导学生进行美术创作。
2.示范法：通过教师的示范和演示，让学生了解和掌握美术技能，提高学生的创作能力。
3.合作法：通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的创意表达能力。
六. 教学准备1.教材：《想象与创意》辽海版四年级下册美术教材。
2.教具：彩色笔、水粉颜料、画纸、手工材料等。
3.课件：与本课相关的图片、视频和动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些与本课相关的图片和作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的想象力和创意。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍本课的学习目标和内容，引导学生了解想象和创意的重要性，并介绍一些简单的创意方法。
3.操练（10分钟）教师通过示范和演示，让学生了解和掌握美术技能，并指导学生进行实际的创作操作。
4.巩固（10分钟）教师通过提问和讨论，检查学生的学习情况，并对学生的作品进行评价和指导，帮助学生巩固所学知识和技能。
幼儿园想象力创意教案 幼儿园创意教育
幼儿园创意教育是培养孩子想象力和创造力的重要环节，撰写一份高质量的幼儿园想象力创意教案对于教师来说是非常重要的。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园创意教育的重要性，并结合实际例子，提供一份完整的幼儿园想象力创意教案，旨在帮助教师们更好地开展创意教育工作。
一、幼儿园创意教育的重要性1.培养孩子的想象力和创造力幼儿期是孩子们想象力最为丰富的时期，而想象力是创造力的源泉。
通过创意教育，可以激发孩子们的想象力，培养其创造力，为他们今后的学习和生活打下良好的基础。
2.促进综合能力的发展创意教育不仅仅是关于想象力和创造力的培养，更重要的是可以促进孩子们语言、艺术、思维等综合能力的发展，为他们将来的学习和生活打下综合素养的基础。
二、幼儿园想象力创意教案1.主题：动物王国通过设定主题，可以帮助孩子们更好地理解创意教育的内容，并且激发他们对主题的兴趣。
2.活动一：动物彩绘在教室里放置许多动物造型的模型或图片，让孩子们根据自己的想象和创意，用画笔在画纸上画出自己心目中的动物王国。
教师可以在一旁引导，帮助孩子们将他们的想象力通过画笔表现出来。
3.活动二：故事编排教师为孩子们讲述一些关于动物的故事，然后让孩子们自己动手编排故事情节，可以是他们自己的想象故事，也可以是对老师讲述的故事进行再创作。
这个活动既可以锻炼孩子的语言表达能力，又可以培养他们的创造力。
4.活动三：手工制作让孩子们用纸板、彩纸、颜料等材料，动手制作自己喜爱的动物造型。
这样的活动可以培养孩子们的动手能力，同时也可以让他们在动手制作的过程中，发挥自己的想象力和创造力。
5.活动四：角色扮演在教室里布置一个小小的动物王国舞台，让孩子们扮演不同的动物角色，可以是老虎、兔子、大象等等，通过角色扮演的方式，让孩子们在游戏中获得创造力的享受。
6.活动五：展示与共享在活动结束后，让孩子们展示他们的作品和表演，同时鼓励他们共享这个过程中的所思所想，通过共享，可以让孩子们更好地理解并接受创意教育的内容，同时也可以增强他们的自信心。
《发挥联想和想象》(教学设计)
写作《发挥联想和想象》教学设计《义务教育课程标准》（2022版）中明确指出：“积极观察、感知生活，发展联想和想象，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高形象思维能力。
”部编版七年级上册第六单元“写作”板块的教学内容是《发挥联想和想象》,这一训练内容在前面几个单元的梯度训练的基础上提出了更高的写作训练要求。
本单元的阅读篇目《小圣施威降大圣》、《皇帝的新装》、《女娲造人》、《寓言四则》已为学生提供了示范的名篇佳作，《发挥联想和想象》就是在典范之作的引领下对这一知识进行能力转化、提升的一次训练。
1.运用发散思维,充分进行联想和想象，了解其特点。
2.学习多角度发挥联想和想象的方法,使文章内容更丰富,有新意、有深意、有创意。
3.在写作中学会自主审题的作文习惯。
教学重点：运用发散思维,充分进行联想和想象，了解其特点。
教学难点：学习多角度发挥联想和想象的方法,使文章内容更丰富,有新意、有深意、有创意。
最杰出的艺术本领就是想象。
——黑格尔写作时善于运用联想和想象，就好比长了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。
这一节作文课，就让我们走进想象和联想的殿堂，一起学习联想和想象的技巧吧！任务一：自学探究整体感知请同学们回顾学过的第六单元课文明确联想和想象的概念，学习课本写作《发挥联想和想象》内容，注意圈点勾画下来你认为有启发性的句子。
联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果关系或具有相似关系。
想象：是对头脑中已有事物形象进行加工，经过新的组合创造出新形象的过程。
1.联想和想象的作用。
联想是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。
丰富的联想，不仅使文章内容丰富饱满，行文挥洒自如，而且能够带给读者更多的审美体验，还能激发读者在语言之外的联想和想象。
比如由江南的冬雪联想到北国“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇景，再联想到“前村深雪里，昨夜一枝开”的雪霁梅开图。
《图形创意设计》教案
《图形创意设计》教案教学目标：1、了解创意图形的特点与作用，学习图形创意设计的思维方法。
2、运用所学进行联想和想象练习，体会图形创意的一般过程，学生对联想和想象有了概念和形象上的认识理解后，引导其进行创造实践。
3、激发学生内在的创意潜能，发展学生的艺术创造力和表现力。
教学重点：引导学生展开思维，进行联想与想象的创作实践。
教学难点：创造出独特而有内涵的全新形象。
教学过程：一、导入：多媒体播放生活中极富创意、生动有趣的图片导入。
师：你们觉得这些图片有趣吗，有趣在哪？为什么这么有趣？（学生回答）老师拿出准备好的各种图形（圆形、四边形、三角形）分发给部分学生，让他们在这些图形上适时的加上几笔，使它变得更有趣。
师：现在的的图形比刚才的更有趣，这就是一个简单的图形创意设计。
二、新授：1、了解创意图形的特点和作用利用多媒体展示两个图形师：你从这些图片中得到什么信息。
生：一把手枪和一个水龙头。
2、水被严重污染了。
3、被污染的水源就如同是从手枪里发射出来的子弹，可以致命。
4、告诫我们要保护环境，保护珍贵的水资源。
师：优秀的图形设计以其超乎想象、特立独行的大胆创意，吸引着人们的注意力，刺激着人们的感官，从而有效地实现信息的传达。
师：现代图形创意设计广泛出现在我们的生活中，应用于视觉传达的各个领域，包括招贴画、报纸、杂志、网络、路牌、霓红灯、包装、电影、电视广告以及生活的方方面面。
利用多媒体展示几张不同领域的创意图形。
2、参与创新，时代的使命师：敢于创新，打破常规，是新时代赋于我们每个人的使命，一个国家如果没有创新就没有发展。
艺术没有创新，就没有生命力。
同学们，你们都有会一对会飞翅膀，这对翅膀叫联想和想象。
多媒体展示几幅“云”图片师：看到这些云朵会联想到什么？（生：狮子，老虎，老人，等等）老师及时给予表扬，肯定学生有很强的联想力和想象力。
（1）思维拓展练习：黑点→（种子，眼球，火柴头，日蚀）线→（鞭子，雨丝，伤口的边界，物体运动的轨迹）△→（金字塔，帽子，笔尖，三棱镜）课件播放：“风”的声音→（翻飞的树叶，吹动的长发，吹落的花瓣）打击声→（鼓掌，下雨，下课同学们整理书本）（2）课件播放：北京奥运会鸟巢师：能看出它是从什么实物而联想和想象到的？（3）播放几幅创意图形，引导学生说说这些创意作品的巧妙之处。
想象与创意
想象与创意教材版本：河北美术出版社学生人数：45人教材分析：看似平淡纷乱的世界需要我们用想像与联想的空间，把生活中司空见惯的东西联系起来，组织成富有情感的人性化世界。
孩提时代听着童话故事长大，那段时光之所以会给人留下难以忘怀的思绪，是因为有太多的美丽幻想，让人们时常惦念。
这样看来客观上存在的再美好的事物，也要经过我们大脑的想像与联像赋于它美好的色彩。
学生分析：七年级学生还有一些孩子气，想像不免会有一些稚气，但更能体现他们可贵的童真一面。
设计思路：一、教学目标：1、通过欣赏各种创意新颖的生活用品，使学生了解奇妙的想像会使平凡的事物变得与众不同，焕发光彩。
2、通过大胆想像，设计一件有创意的作品，从而培养学生的想像创意能力。
二、教学重点：1、启发学生根据事物的造型，大胆想像创造有联想的故事情节。
2、根据创意，通过添加的方法，设计制作一件新奇的纸飞机。
三、教学方法和手段：讲授法、讨论法、练习法四、课前准备：上节课布置的任务是要求学生搜集一些生活用品，把感兴趣的创意记录下来，带到课堂上来和大家共同欣赏。
教学流程：一、导入新课：在优美、欢快的钢琴曲申步入本节课，安定好学生情绪。
教师：这节课我邀请同学生共同参与一个游戏，游戏的名字叫《圆圆的故事》，(教师在黑板上画一圆)想想看你会想到什么？同学们3、5个人结成小组，发挥小组成员的专长，把你们想到的事物一一记录下来。
学生(对这个游戏很感兴趣，同学们积极地参与到这个游戏中来)教师：第二步把刚刚我们想到的事物用一个故事情节联系起来。
学生：(学生的兴趣被激发，发挥他们的想像能力组织一个比较完整的故事情节。
)教师：听着同学们的热烈讨论，老师迫不急待地要听听同学的奇思妙想了。
学生：(跃跃欲试的神情意于言表，都想把自己的创意讲给同学们听)甲组学生：我们这组第一步想到了足球、地球、月球、太阳我们联想的故事情节是；某一天人类的科技发达了，我们不仅要在地球上踢足球，而且还要把足球踢到月球上、太阳上去玩。
冀教版七年级下册美术 教案
很好那么同学们说的很好，可以看得出来同学们对中国画有一定的认识，今天我们一块来学习如何欣赏、评价中国画？同学们想不想学？
生答：想学。
好，今天我们就来学习一下《中国画与油画》这节课的第一课时
出示并板书课题ppt3-4
课前准备
1、准备在多媒体教室上课。
2、查找资料，制作教学课件。
教学流程
一、基本程序：
学生乐中体验——讨论探究——知识扩展——参与创作
├互动
教师激趣感知——引趣提问——导趣点拨——总结归纳
二、教学过程：
(一)导入新课：
师：同学们都喜欢玩脑筋急转弯的游戏吗?(1+l=?)或(1-1=?)
(学生热烈讨论：等于“王”、等于3、… )
讲述完毕点击“返回主菜单”返回ppt7
点击ppt7第二个专题后面的笑脸头像进入专题ppt9
讲解中国画的表现内容
请同学们谈一谈自己对课本上三幅图画的看法例如表现人物的特点上表现山水的特点上及花鸟画的意境等老师做引导鼓励学生大胆谈自己的感想。最后以徐渭的《牡丹蕉石图》（点击该图放大）为例讲解中国画的笔墨情趣。
你在这幅画中都看到了什么?是真实的情景吗?
其中是否有你熟悉的东西?是什么样的颜色和形状?
你喜欢这件作品吗?你认为作者为什么这样画?
这件作品是否有创意?
(学生讨论回答)
师：想象和创意就像花和果实，当你让想象自由绽放，自然会结出创意的果实。画家奇思妙想，使其一改乏味的写实传统，而采用超现实主义的表现手法，将记忆中家乡农庄的各种形象交叠，，使真实与梦幻相融合，更具创意。
2、初一学生有争强好胜的心理特点，在教学中尽可能创造机会让学生展现自己，激发主动学习的欲望。如学习创意之前，先让学生做脑筋急转弯的游戏，由于喜闻乐见，学生定会争先恐后，一显身手。
《创意写作(二)教学设计与反思》
《创意写作（二）教学设计与反思》
一、教学目标
1.激发更多的创造力和想象力。
2.提高写作的独特性和创新性。
3.培养表达自我的勇气。
二、教学重难点
1.重点：进行创意写作，大胆表达。
2.难点：突破常规思维，写出新颖内容。
三、教学方法
启发引导法、创意激发法、写作分享法。
四、教学过程
1.创意启发
通过图片、问题等方式启发学生的创意。
2.写作练习
学生根据启发进行创意写作。
3.分享交流
学生分享自己的作品，互相学习。
4.教师点评
教师对学生作品进行点评和鼓励。
教学反思：
学生的创意有了一定提升，但部分作品在语言组织上还不够成熟。
下次教学可以提供一些写作模板和句式参考，帮助学生更好地表达创意。
同时，在创意启发环节，可以让学生多进行小组讨论，激发更多的灵感。
“课堂教学实录”说明及范例
“课堂教学实录”说明及范例为了大家能够更好地完成课堂实录，更好地参与这次课堂教学实录比赛，下面对课堂教学实录的具体要求做一些说明。
“实录”即采用文字记录的方式将课堂教学过程详细记录下来。
一般包括教师和学生的语言以及具体的必要的说明文字，但是本次活动为了更好地展示课堂教学情景及一些必要的教学背景信息，因此，要求大家除上述内容外，还要有教师心理活动，以及学生学习活动、表情状态等的描述。
一般有师生对话式（具体可参见范例1、3）和记述式（具体可参见范例2）。
正文前要有课题、教材版本、学生人数等信息。
具体可参考下面的格式。
课题：教材版本：教学背景简介：如学校简单情况、自己教学情况、美术教学情况等。
学生情况：学生人数、座位情况、是否分组，原因等。
教学设计思路：要解决什么问题计划怎样上这堂课，为什么这样上等。
教学目标：教具、学具：课堂教学实录：教学反思：感觉怎么样，对于原先的计划实际完成得如何什么地方做得好什么地方还需要改进，是否还有困惑等。
范例1：《水果宝宝》美术、范例2：《想象与创意》美术、范例3：《苗岭的早晨》音乐范例1（美术学科）《水果宝宝》教学实录课题：《水果宝宝》教材版本：义务教育课程标准《美术》教材（冀版）第1册第9课教学背景简介：我任教的学校是一所区属二级小学，有11个教学班。
学生主要来源于学校周边的一些工人家庭和个体商贩家庭。
由于学校设施所限，我经常利用相邻的大河沙滩为临时场地进行美术课的沙雕、沙画、石头画等教学活动。
学生情况：我教授的班级是一年级的新生，学生人数为32人。
在课堂教学中以小组的形式分成六组，目的是便于孩子们实际操作和相互学习，并有意培养他们团体合作的精神。
教学设计思路：本课的基本脉络是：激发学生学习兴趣→课上想吃水果，怎样“解馋”→欣赏水果雕塑及图片来“解馋”→语言描述水果形象“解馋”→学生创作活动“解馋”→展示学生作品。
主要设计了三个大的环节：一、欣赏水果。
教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的心，“只能通过眼睛来“解解馋”啦！”适时播放课件的精彩片断，吸引学生的视觉，使他们进入情境，让学生留恋、向往“馋”，同时又把学生学习的兴趣激发出来了，将课堂气氛推向第一个高潮。
幼儿想象与创造教案设计
幼儿想象与创造教案设计一、教学目标：1. 培养幼儿的想象力和创造力，激发幼儿学习的兴趣和主动性。
2. 提供多元化的教学资源，引导幼儿进行自主探索和创造性思维。
3. 培养幼儿的观察力、表达能力以及解决问题的能力。
二、教学内容：1. 利用图书故事、绘本、玩具等媒体，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的故事。
2. 引导幼儿通过观察、感知和思考，培养幼儿的观察力和思维能力。
3. 创设情境，引导幼儿运用自己的想象力，设计和制作独特的手工艺品。
三、教学步骤：步骤一：激发幼儿的兴趣1. 教师精心选择一本富有想象力的图书故事，如《小王子》。
2. 接触幼儿对书籍的认知，鼓励他们提前猜测故事内容。
步骤二：引导幼儿运用想象力创作故事1. 教师朗读绘本《小王子》的部分内容，引导幼儿观察绘本插图，让幼儿通过观察和感知进行想象。
2. 询问幼儿他们对主人公、情节以及结局的设想，鼓励幼儿用自己的话语描述故事情节。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，创造自己独特的故事情节，并鼓励幼儿用绘画或手工制作表达自己的想法。
步骤三：培养幼儿观察力和思维能力1. 教师准备一些观察类的游戏，如“大象眼睛在哪里”等。
2. 引导幼儿通过观察、比对和思考，找出图片中的不同之处或者隐含的信息。
3. 鼓励幼儿自由发挥，提出自己的观察点和解释，并鼓励幼儿用图画或口头表达来展示自己的观察发现。
步骤四：设计手工艺品，锻炼幼儿动手能力和创造力1. 教师介绍一种简单的手工制作方法，如纸折灯笼、剪纸等。
2. 引导幼儿设想自己想要制作的手工艺品样式和图案，并提供一些简单的工具和材料。
3. 鼓励幼儿自主设计和制作手工艺品，并辅导他们完成。
四、教学反思：1. 在教学过程中，要注重引导而非限制，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
2. 应提供多元化的教学资源和材料，满足不同幼儿的学习需求和兴趣。
3. 鼓励幼儿多展示自己的作品，并给予肯定和鼓励，培养他们对自己创作的自信心。
五、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演活动，鼓励幼儿通过身体语言和语言表达，展示自己的想象力和创造力。
《启发想象》优秀教案
《启发想象》优秀教案。
好的教案需要考虑到学生的特点和需求，尤其是在启发想象这样的课程中更是如此。
学生的年龄段和知识储备是我们设计教案的前提条件，我们需要根据学生实际状况合理设置教学目标以及优质教学内容，让学生更好地掌握知识。
好的教案需要注重培养学生的学习能力和创新精神。
在《启发想象》这门课程中，学生需要接触到各种创意思维和创新方法，同时也需要对自己的想象力和创造力进行激发和训练。
因此，在设计教案时，我们需要注重启发学生的创新意识，提高他们的发散思维能力和融合能力。
这样，在课程中，学生才能通过主动思考和探究，实现他们的创造想法。
好的教案需要体现教学策略和方法的多样性。
在教学过程中，我们需要采用多种教学策略，如案例教学、讨论教学、实践教学等，这样能够帮助学生更好的理解和吸收课程内容，也能让他们从不同角度去思考问题，进而更好地启发学生的想象力和创造力。
好的教案需要能够检验学生的学习效果。
在启发想象这样的课程中，学生的想象力和创造力是需要通过一些实践活动进行锻炼和检验的。
因此，我们需要设计对应的课堂活动和作业，让学生能够自主思考和实践,并通过考核来检验他们的学习效果。
《启发想象》优秀教案的设计需要注重学生的特点和需求，注重培养学生的学习能力和创新精神，同时体现多样的教学策略和方法，并能够检验学生的学习效果。
只有这些方面兼备，我们才能设计出一份优质的教案，让学生在课堂中更好地发挥自己的想象力和创造力，达到预期的教学目标。
《第10课 画出你的想象》教学设计
《画出你的想象》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 培养学生的想象力，提高他们的绘画兴趣。
2. 引导学生掌握基本的绘画技巧，如线条、色彩等。
3. 鼓励学生大胆尝试，用自己的方式表达自己的想象。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生发挥想象力，画出自己的想象世界。
2. 教学难点：如何让学生充分发挥想象力，同时掌握基本的绘画技巧。
三、教学准备：1. 准备各种绘画材料，如彩色铅笔、蜡笔、水彩颜料等。
2. 准备一些与想象主题相关的图片或视频素材，帮助学生更好地理解主题。
3. 设计一些互动环节，鼓励学生积极参与，表达自己的想象力。
4. 准备好评判表，方便对学生作品进行评判和反馈。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示一些创意美术作品，引导学生观察并讨论作品的创意点，激发学生的兴趣和想象力。
2. 基础技能讲解：针对本节课要学习的内容，讲解和示范一些基本的绘画技巧和方法，如线条、色彩、构图等。
3. 想象力训练：给学生一些关键词或情景，让学生自由发挥想象力，尝试画出自己的想象。
老师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4. 小组合作：将学生分成小组，让每个小组的学生合作完成一幅画作。
学生可以在小组内交流想法，互相学习，共同进步。
5. 作品展示与评判：展示每个小组的作品，并邀请学生分享作品的创意和创作过程。
最后，教师对作品进行评判，给予必定和鼓励。
6. 教室小结：对本节课所学内容进行总结，强调想象力和创意的重要性，鼓励学生继续发挥想象力，大胆创作。
7. 作业安置：要求学生回家后，在家长的帮助下，继续发挥想象力，完成一幅完备的画作，下节课展示。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 使学生能够运用色彩和线条等美术元素，表达自己的想象和创意；2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的审美能力；3. 引导学生通过绘画表达自己的情感和思想，增强自大心。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生发挥想象力，运用色彩和线条等元素，创作出具有个性的画作；2. 教学难点：如何激发学生的想象力，让他们画出具有创意和美感的作品。
想象《岳阳楼记》教案：创意与表达
想象《岳阳楼记》教案：创意与表达一、教学目标1. 通过阅读《岳阳楼记》，让学生理解并掌握文中表达的意境和哲理。
2. 培养学生的创新思维和表达能力，将《岳阳楼记》中的景象和情感用现代的方式进行再现。
3. 提高学生对中国古典文学的兴趣和认识，感受传统文化之美。
二、教学内容1. 《岳阳楼记》原文阅读与解析2. 创新表达方式的学习与实践3. 学生个人或小组的创意表达作品展示三、教学方法1. 讲授法：讲解《岳阳楼记》的历史背景、作者生平和文章结构。
2. 互动讨论法：引导学生对文中的景象和情感进行讨论和分享。
3. 实践法：鼓励学生通过绘画、写作、表演等形式进行创新表达。
四、教学准备1. 《岳阳楼记》原文及其注释版本2. 相关历史和文学背景资料3. 创意表达所需的材料和工具（如画纸、彩笔、舞台设备等）五、教学过程1. 导入：《岳阳楼记》的历史背景和作者简介2. 阅读与解析：《岳阳楼记》原文阅读，引导学生理解文中的景象和哲理3. 创新表达：学生根据自己的理解和感受，选择合适的表达方式进行创新实践4. 作品展示：学生个人或小组展示自己的创意表达作品，进行分享和讨论5. 总结与反思：对本次教学活动进行总结，学生反馈学习心得和收获六、教学评估1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解他们对《岳阳楼记》的理解和表达能力。
2. 评价学生的创意表达作品，关注他们的创新思维和艺术表现力。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本次教学活动的评价和建议。
七、教学拓展1. 组织学生参观岳阳楼，亲身感受文中所描述的景象，增强他们的学习兴趣。
2. 邀请文学家或艺术家进行讲座，让学生更深入地了解中国古典文学和艺术创作。
3. 开展课堂外的创意表达活动，如组织写作比赛、绘画展览等，鼓励学生将所学应用于实际生活中。
八、教学资源1. 《岳阳楼记》原文及其注释版本，供学生阅读和参考。
2. 相关历史和文学背景资料，帮助学生更好地理解文本。
3. 创意表达所需的材料和工具，如画纸、彩笔、舞台设备等。
小学生心理课程《想象的力量》优质教学设计与教案
小学生心理课程《想象的力量》优质教学设计与教案1. 课程背景在当今快速发展的社会中，培养小学生的想象力和创新能力至关重要。
《想象的力量》这一课程旨在通过一系列富有创意的教学活动，激发学生的想象潜能，帮助他们学会运用想象力来解决问题和创造新事物。
2. 教学目标通过本课程的学习，学生将能够：- 理解想象的概念及其重要性。
- 提高观察力和创造力。
- 学会通过想象来解决问题和创造新事物。
- 增强自信和自主学习能力。
3. 教学内容本课程共包含五个课时，每个课时的教学内容和目标如下：第一课时：认识想象- 导入：介绍想象的概念和重要性。
- 主体活动：进行观察力训练，如观察自然景物并描述。
- 总结：强调想象力在学习和生活中的应用。
第二课时：想象力的激发- 导入：讲解如何激发想象力，如通过提问和故事引导。
- 主体活动：进行想象力激发练习，如编写一个奇幻故事。
- 总结：分享同学们的故事，讨论想象力对创造力的影响。
第三课时：想象力的运用- 导入：介绍想象力在解决问题中的作用。
- 主体活动：进行想象力运用练习，如设计一个解决问题的方案。
- 总结：讨论同学们的设计方案，强调想象力的实际应用价值。
第四课时：创造力的培养- 导入：讲解创造力与想象力的关系。
- 主体活动：进行创造力培养练习，如用废旧物品制作创意作品。
- 总结：展示同学们的创意作品，讨论创造力的重要性。
第五课时：想象与自信- 导入：讲解想象力对自信心的影响。
- 主体活动：进行自信心训练，如自我介绍和才艺展示。
- 总结：强调想象力和自信心之间的关系，鼓励同学们在日常生活中积极运用想象力。
4. 教学方法采用互动式教学法、情境教学法和小组合作学习法，鼓励学生积极参与，培养他们的观察力、想象力和创造力。
5. 教学评价通过以下方式对学生的学习情况进行评价：- 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现。
- 作品展示：评估学生完成的主体活动作品。
- 自我评价：让学生在课程结束后对自己的学习情况进行总结。
探究《醉翁亭记》中的文学想象与创意-教案
教案探究《醉翁亭记》中的文学想象与创意-教案一、引言1.1背景介绍1.1.1《醉翁亭记》的作者及创作背景1.1.2文章在文学史上的地位及影响1.1.3探究文学想象与创意在古代文学中的重要性1.1.4引导学生理解《醉翁亭记》的文学价值1.2教学目标1.2.1培养学生对文言文的阅读理解能力1.2.2分析并欣赏《醉翁亭记》中的文学想象与创意1.2.3增强学生对古代文学及文化的兴趣1.2.4引导学生将文学创意应用于现代文学创作1.3教学方法1.3.1采用讲授法、讨论法与案例分析相结合1.3.2利用多媒体教学资源辅助理解1.3.3鼓励学生主动参与，培养批判性思维1.3.4安排小组合作，促进学生间的交流与分享二、知识点讲解2.1文学想象2.1.1文学想象的定义及特点2.1.2文学想象在《醉翁亭记》中的体现2.1.3分析文学想象对作品主题的深化作用2.1.4讨论文学想象在文学创作中的重要性2.2创意表达2.2.1创意的概念及其在文学中的作用2.2.2《醉翁亭记》中的创意元素分析2.2.3探讨创意如何增强文学作品的吸引力2.2.4引导学生理解创意在现代文学创作中的应用2.3文学技巧2.3.1文学技巧的种类及其作用2.3.2《醉翁亭记》中使用的文学技巧2.3.3分析文学技巧如何增强作品的艺术效果2.3.4讨论文学技巧在学生写作中的应用三、教学内容3.1文章结构分析3.1.1《醉翁亭记》的整体结构解析3.1.2分析文章的开头、发展、高潮与结尾3.1.3讨论文章结构对主题表达的影响3.1.4引导学生运用结构分析理解其他文学作品3.2主题与内涵探讨3.2.1揭示《醉翁亭记》的主题思想3.2.2分析文章中的象征、隐喻等修辞手法3.2.3探讨文章深层的文化内涵与哲理3.2.4引导学生从多角度解读文本，培养批判性思维3.3创作背景与影响3.3.1欧阳修的生平及其文学成就3.3.2《醉翁亭记》的创作背景与历史环境3.3.3文章对后世文学的影响及评价3.3.4讨论古代文学创作背景对现代文学创作的启示四、教学目标4.1知识与技能4.1.1理解并掌握《醉翁亭记》的主要内容和文学特色4.1.2学习并运用文学分析的方法，深入解读文本4.1.3培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力4.1.4引导学生将所学知识运用到自己的写作实践中4.2过程与方法4.2.1通过小组讨论和合作，提高学生的团队协作能力4.2.2利用多媒体教学资源，增强学生对文本的理解和记忆4.2.3通过案例分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力4.2.4通过写作练习，提高学生的表达能力和创造力4.3情感态度与价值观4.3.1培养学生对古典文学的兴趣和热爱4.3.2引导学生理解和尊重传统文化，增强文化自信4.3.3通过对文本的深入解读，培养学生的人文素养和审美情趣4.3.4通过对作者和作品背景的了解，培养学生的历史意识和社会责任感五、教学难点与重点5.1教学难点5.1.1文言文的阅读和理解5.1.2文学想象和创意的分析5.1.3文章结构和主题的深入解读5.1.4文学技巧的识别和应用5.2教学重点5.2.1《醉翁亭记》的文学价值和历史意义5.2.2文学想象和创意在作品中的具体体现5.2.3文章结构和主题的深入分析5.2.4文学技巧的应用和创意写作的实践5.3教学策略5.3.1通过实例讲解和练习，帮助学生克服文言文阅读的难点5.3.2利用图表和思维导图，帮助学生理解和分析文章结构和主题5.3.3通过小组讨论和案例分析，引导学生深入理解和欣赏文学想象和创意5.3.4通过写作练习和反馈，提高学生的文学技巧和创意表达能力六、教具与学具准备6.1教具准备6.1.1多媒体设备（用于播放PPT和视频）6.1.2《醉翁亭记》文本（纸质或电子版）6.1.3文学分析工具（如思维导图软件）6.1.4教学辅助材料（如作者介绍、作品背景资料）6.2学具准备6.2.1笔记本和文具（用于记录和整理笔记）6.2.2文言文词典和文学鉴赏指南（用于辅助阅读和理解）6.2.3小组讨论材料（如讨论指南和案例分析）6.2.4写作练习材料（如写作指导和范文）6.3教学环境准备6.3.1安静、舒适的教学环境6.3.2适当的光线和温度6.3.3舒适的座椅和桌子6.3.4充足的存储空间（用于存放教具和学具）七、教学过程7.1导入7.1.1通过提问或讨论，引起学生对《醉翁亭记》的兴趣7.1.2简要介绍作者和作品背景，为后续教学做好铺垫7.1.3明确教学目标和内容，让学生了解学习的重要性和目的7.1.4引导学生做好学习准备，包括心理和物质准备7.2新课内容学习7.2.1通过多媒体展示《醉翁亭记》的文本和相关图片，帮助学生更好地理解作品7.2.2讲解文言文阅读技巧，帮助学生克服阅读难点7.2.3通过实例分析和讨论，引导学生深入理解和欣赏文学想象和创意7.2.4通过小组合作和案例分析，培养学生的批判性思维和问题解决能力7.3巩固与拓展7.3.1通过练习和讨论，巩固学生对《醉翁亭记》的理解和记忆7.3.2通过写作练习，提高学生的表达能力和创造力7.3.3通过对相关文学作品的分析和比较，拓展学生的文学视野和知识面7.3.4通过对作者和作品背景的深入了解，培养学生的历史意识和社会责任感八、板书设计8.1文章概述8.1.1《醉翁亭记》的作者与时代背景8.1.2作品的主要内容与结构8.1.3文章的主题与文学价值8.1.4文学想象与创意在文中的体现8.2文学技巧解析8.2.1文言文的修辞手法8.2.2比喻、拟人等修辞的运用8.2.3叙事与描写的结合8.2.4文章中的意象与象征8.3教学重点与难点8.3.1文言文的理解与翻译8.3.2文学想象与创意的分析8.3.3文章主题的深入解读8.3.4文学技巧的识别与应用九、作业设计9.1阅读理解9.1.1翻译并解释文章中的关键句子9.1.3讨论文学想象与创意在文中的作用9.1.4描述并分析文章中的文学技巧9.2写作练习9.2.1以《醉翁亭记》为灵感，创作一篇短文9.2.2运用文学想象和创意，编写一个故事9.2.3分析并模仿文章中的文学技巧9.2.4写一篇关于文学想象与创意的议论文9.3研究性学习9.3.1深入研究作者欧阳修的生平与作品9.3.2探讨《醉翁亭记》的历史与文化背景9.3.3分析《醉翁亭记》对后世文学的影响9.3.4研究文学想象与创意在不同文学作品中的运用十、课后反思及拓展延伸10.1教学反思10.1.1学生对文言文的理解程度10.1.2学生对文学想象与创意的掌握情况10.1.3教学方法的适用性与效果10.1.4教学目标的达成情况10.2拓展延伸10.2.1推荐阅读其他古代文学作品，以拓宽文学视野10.2.2组织文学创作工作坊，鼓励学生实践文学想象与创意10.2.3安排文学讲座或研讨会，深化对文学技巧的理解10.2.4开展跨学科研究，探索文学与其他领域的联系重点关注环节补充与说明：文言文的阅读与理解：这是教学的基础，需要通过实例讲解、练习和反馈，帮助学生逐步克服阅读难点。
幼儿园天马行空：想象力拓展与创意表达教学设计
幼儿园天马行空：想象力拓展与创意表达教学设计在幼儿园教育中，想象力拓展与创意表达是非常重要的教学内容。
通过这样的教学设计，可以帮助孩子们在轻松愉快的氛围中，培养他们的创造力和表达能力，同时也促进他们的全面发展。
在本文中，我将从多个方面深入探讨想象力拓展与创意表达的教学设计，并共享我对这个主题的观点和理解。
一、幼儿园想象力拓展与创意表达的重要性想象力是孩子们天性中重要的一部分，而创意表达则是将想象力付诸实践的方式。
通过想象力拓展与创意表达的教学设计，可以激发孩子们的探索欲和好奇心，促进他们的认知和情感发展。
这种教学设计还可以培养孩子们的独立思考能力和解决问题的能力，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
二、教学设计内容和方法1. 绘本阅读：通过阅读富有想象力和创意的绘本，可以启发孩子们的想象力，并且通过绘本的故事、图画和文字，引导他们进行创意表达。
教师可以根据绘本内容设计相应的教学活动，如绘本故事情节的延伸、角色扮演、绘画创作等，从而激发孩子们的创造力和表达欲望。
2. 游戏活动：通过各种有趣的游戏活动，如角色扮演游戏、建构性游戏等，可以让孩子们在游戏中进行角色切换和想象力的发挥，同时也锻炼他们的合作能力和表达能力。
教师可以在游戏活动中加入一些创意元素，引导孩子们进行创意表达和想象力的拓展。
3. 艺术创作：通过绘画、手工制作等艺术活动，可以让孩子们在创作中自由发挥想象力，表达自己的情感和观点。
教师可以根据孩子们的芳龄特点和兴趣爱好，设计丰富多彩的艺术创作活动，引导他们进行创意表达和想象力的发挥。
三、教学设计的总结和回顾想象力拓展与创意表达的教学设计，需要教师在日常的教学实践中不断探索和总结。
通过不断的总结和回顾，可以使教学设计更加科学合理，更加符合幼儿的成长特点。
同时也可以更好地帮助孩子们发展他们的想象力和创意表达能力，为他们打下坚实的思维基础。
四、我的观点和理解作为你的文章写手，我认为想象力拓展与创意表达的教学设计非常重要。
美术教案《想象与创意》
美术教案《想象与创意》第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解本课程的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生对美术的认知和审美能力。
教学内容：1. 介绍课程主题《想象与创意》。
2. 讲解美术的基本概念和分类。
3. 强调学生在美术创作中的想象力和创意的重要性。
教学方法：1. 讲授法：讲解美术的基本概念和分类。
2. 引导法：引导学生思考和表达自己的观点。
教学步骤：1. 引入课程主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解美术的基本概念和分类，让学生了解美术的多样性。
3. 强调学生在美术创作中的想象力和创意的重要性，鼓励学生勇于表达自己的想法。
作业与评价：1. 学生完成对美术的基本概念和分类的理解。
2. 学生能够表达对美术创作中想象力和创意的看法。
第二章：想象力培养教学目标：1. 培养学生运用想象力进行美术创作的能力。
2. 培养学生对美术作品的审美能力。
教学内容：1. 讲解想象力的概念和作用。
2. 引导学生通过观察和思考，运用想象力进行美术创作。
3. 分析优秀美术作品中的想象力运用。
教学方法：1. 讲授法：讲解想象力的概念和作用。
2. 引导法：引导学生观察和思考，运用想象力进行美术创作。
3. 分析法：分析优秀美术作品中的想象力运用。
教学步骤：1. 讲解想象力的概念和作用，让学生了解想象力在美术创作中的重要性。
2. 引导学生通过观察和思考，运用想象力进行美术创作，鼓励学生勇于表达自己的想法。
3. 分析优秀美术作品中的想象力运用，让学生学习借鉴。
作业与评价：1. 学生能够运用想象力完成美术创作。
2. 学生能够分析优秀美术作品中的想象力运用。
第三章：创意表达教学目标：1. 培养学生运用创意进行美术创作的能力。
2. 培养学生对美术作品的审美能力。
教学内容：1. 讲解创意的概念和作用。
2. 引导学生通过观察和思考，运用创意进行美术创作。
3. 分析优秀美术作品中的创意运用。
教学方法：1. 讲授法：讲解创意的概念和作用。
冀美版七年级下册美术 2想象与创意 教案
（2）、改变载体的视觉想象，欣赏教具：杯子与托盘的工艺品。
引导学生观察杯子和盘子的结构关系。完成杯子和托盘的关联想象训练。
启发学生自己观察身边的物体还有哪些内在的关联关系。
同学们分组讨论课本第8、9页范画的创意思路。引导学生靠背和椅面的结构关系。学生自己观察身边的物体还有哪些内在的关联关系。
学生看书后，用自己的语言表达自己对想象与创意的理解。
学生观看视频分析讨论得出结论大胆想象运用了添加的方法
请同学们运用自己的想象力以小组为单位根据老师所给的素材进行创作。
提示学生可以从身边的文具、生活用品中找一找。
欣赏图片，形象直观的图例能拓展学生的思路。
三、合作探究
（10分钟）
学生浏览书中8页9页，观察一个物品关联部分的关系。
教学过程
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境导入（2分钟）
教师准备毕加索的雕塑作品《牛头》，请同学们说一说它由什么组成？有什么特别之处？由废旧自行车组成的牛头创意新颖让人拍案叫绝。
学生欣赏雕塑作品，发表自己的观点：如想象力丰富，创意新颖。
教师精心选择了毕加索的雕塑作品《牛头》进行欣赏，结合实际生活中有经常见到的事物，使学生更容易体会到创意设计的魅力。
教学设计
基本信息
名称
《想象与创意》
所属教材目录
冀教版美术教材七年级下册第二课
教材分析
本课是冀教版美术教材七年级下册第二课，属“造型与表现”学习领域的内容。生活中许多事物普通得似乎都没有了美感，但只要我们善于动脑，大胆想象，为它们创意出新奇的造型或图案，就会使平凡的事物与众不同、焕发光彩。本课就是要通过4训练，提高学生的想象力、创造力，以及善于发现美、创造美的生活态度。生活中的多数事物都具有关联性，而对事物间关联的敏感，也是我们美术课培养学生的一个重点。本课利用简单的具有关联性的事物，如“弹钢琴的杯子”，杯子上画了一只弹钢琴的手，而托盘上画了钢琴键，当把杯子扣在盘子上时，就使人产生了杯子要弹琴的奇妙感觉；靠背和椅面也是关系亲近的一对，利用靠背和椅面的直角关系，巧妙设计，可以产生不同的趣味场景，如张大嘴的椅子，翻开的书等。通过这些有趣的作品，使学生体会事物间的联系，并利用其结构关系进行大胆想象，添画完成有趣味、有创意的作品。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
面向全体学生，以提高学生的综合素质为目标。把握新课标中提倡美术教育向多元化功能转化的指导思想，创设愉快、合作、探索、创造的教学情境，坚持以“激趣导学、合作互动”的教学原则，完善教学过程的趣味性、探究性、层次性、递进性，从而教材分析】
本课注重培养学生的想象能力，激发学生的创新意识，并通过利用添加的方法和大胆想像，并能够应用到作品创作当中也是一个重点。
【学生分析】
初一的学生正处在身心快速成长的时期，美术基础知识方面差异较大，学生对美术的认识较肤浅，体验美、欣赏美、创造美的能力缺乏，但大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。引导他们体验美、创造美就好像是给他们插上想象的翅膀。
【重点难点】
通过利用添加的方法和大胆想像，启发学生根据椅子的造型设计一件有创意的作品，创造有联系的整体场景。
通过欣赏课件感受不一样的手，渗透为什么会变成这样？
提问学生有没有耳目一新的感觉？这是为什么？
启发学生这是因为我们的生活中有创意。
（引导学生进行小组讨论，什么是想象什么是创意？学生通过讨论各抒己见理解想象和创意）
想像： （人的头脑对记忆表象进行分析综合、加工改造,从而创造新的事物的过程。）对所见事物加以分析改造，从而创造新的事物的过程。
教学基本信息
课名
《想象与创意》
是否属于
地方课程或校本课程
否
学科
美术
学段
初中
年级
七年级
授课日期
2016年3月
教材
书名：初中美术课本：河北美术出版日期：2012年12月
教学设计参与人员
姓名
单位
联系方式
设计者
关艳飞
固安县牛驼镇中学
实施者
关艳飞
固安县牛驼镇中学
指导者
杨树成
固安县牛驼镇中学
其他参与者
以下内容、形式均只供参考，参评者可自行设计。
椅子和椅背也是一对很有趣的搭档……看了这么多精彩的作品，你
是不是也跃跃欲试了呢？那同学们我们展开创作过吧！
1.小组评品，选出三幅最佳作品与组内其他作品分类贴在黑板上进行展示。
2.每位同学将自己的红心贴于自己最心仪作品边上。
3.获红心最多的同学讲解创作思路
4.教师评价。
（四）渗透德育教育，情感升华。
浸满液体的海棉，要再吸收一滴水相当困难，如果能时时将自己视
为干燥的海棉去吸收大量的资讯，撷取别人的长处为自身学习，自
然比其他人有更多发挥创意的机会。
想像与创意就像花和果实，当你让想象自由绽放，自然会结出创意
的果实，想像是一种美，它可以使我们的思想插上翅膀，可以是生
活变得丰富多彩，可以使我们的人生更美好
教学过程(表格描述)
教学阶段
教师活动
学生活动
设置意图
技术应用
时间安排
创设情境
老师展示一个图形，请问在你眼中它是什么？请每位同学把自己的想法写在黑板上。
通过教师所给图形进行想象并分小组展示
活跃气氛，导入新课
黑板、粉笔
3分钟
温故知新
引导学生通过欣赏课件中的创意作品感受想象与创意，进行创意训练
学生进行欣赏并参与展示
通过欣赏创意新颖的设计让学生感受想象与创意
多媒体课件
2. 现在，请欣赏，来自哥本哈根一位街头艺术家------他给我们带来的不一样的马路…….
3. 这是一只我们每个人都拥有的一双手，你能用它进行怎样的创意？
（学生小组讨论一分钟，探讨手有怎样的创意，并进行展示，教师予以鼓励。）
这是一只我们常见的手，刚才同学们想到了用手影将手进行创意，那你有没有见过一只手来踢足球？举重？弹钢琴？
学生展开创作
通过利用添加的方法和大胆想像，启发学生根据椅子的造型设计一件有创意的作品，创造有联系的整体场景。
学生创作
15分钟
分享交流
教师巡视指导
学生创作及小组讨论
学生亲自尝试感受
8分钟
效果评价
教师组织评价
1.小组评品，选出三幅最佳作品与组内其他作品分类贴在黑板上进行展示。
2.每位同学将自己的红心贴于自己最心仪作品边上。
创意就是想或做别人没有想过或做过的事。创意就是具有新颖性和创造性的想法。
4.加深学生对创意的理解，课件展示欣赏毕加索1943年现成品雕塑
作品《公牛图》，感受创意。
5.通过茶杯继续感受创意，并感受通过利用添加的方法和大胆想像，
就可以设计一件有创意的作品。
（三）引导学生通过欣赏课件中的创意作品感受想象与创意，进行绘画创作。
2．鼓励学生的想法导入新课。
欣赏课件，出示课题以及教学目标。
（二）引导学生通过欣赏课件中的创意作品感受想象与创意，进行创意训练：
1． 生活中的许多司空见惯的东西似乎都没有了美感，比如我们学
校外的马路，比如我们每个人都拥有的双手，他们似乎都没有
了美感，因为我们太常见到它们了，但是只要我们善于开动脑
筋，世界就会变得不一样起来，就能让它们闪烁出别样的光彩。
教学过程既可以采用表格式描述，也可以采取叙事的方式。如教学设计已经过实施，则应尽量采用写实的方式将教学过程的真实情景以及某些值得注意和思考的现象和事件描述清楚；如教学设计尚未经过实施，则应着重将教学中的关键环节以及教学过程中可能出现的问题及处理办法描述清楚。表格中所列项目及格式仅供参考，应根据实际教学情况进行调整。
2．过程与方法：通过利用添加的方法和大胆想像，设计一件有创意的作品，使我们了解想象与创意在艺术中的表现形式。
3．情感态度与价值观：培养我们的创新意识和实践能力。
教学过程(文字描述)
（一）导入新课：
1．首先老师给同学们准备了一个图形，请问在你眼中它是什么？请每位同学把自己的想法写在黑板上。
（学生板演自己想法，每位小组组长负责讲解。）
【学法指导】
首先通过欣赏创意新颖的设计让学生感受想象与创意，然后自己动手创作一件有创意的作品，体会想象与创意，培养学生的创新意识和实践能力。
教学方式：欣赏、讨论
教学手段：多媒体辅助教学
技术准备：教学课件
教学目标(内容框架)
1．知识与技能：通过欣赏创意新颖的设计，使我们了解奇妙的想像会使平凡的事物变得与众不同，焕发光彩。
10分钟
新课讲解
引导学生进行小组讨论，什么是想象什么是创意？
课件展示欣赏毕加索1943年现成品雕塑作品《公牛图》，感受创意。
通过茶杯继续感受创意，并感受通过利用添加的方法和大胆想像，就可以设计一件有创意的作品。
学生通过讨论各抒己见理解想象和创意
引导学生得出本课重点概念
多媒体课件
3分钟
实践操作
引导学生通过欣赏课件中的创意作品感受想象与创意，进行绘画创作。