计算机动漫与游戏制作及数字媒体技术应用专业培训方案流程
《数字媒体技术》课程思政优秀案例数字创意产业与国家文化软实力的提升
01
影视制作
数字媒体技术用于影视特效制作 、后期剪辑、3D建模与动画等 ，提升影视作品的视觉效果和观 众体验。
02
03
互动娱乐
虚拟现实（VR）、增强现实（ AR）等数字媒体技术为互动娱 乐提供了全新的体验方式，如沉 浸式演出、互动游戏等。
04
数字媒体技术对数字创意产业的推动作用
技术创新
数字媒体技术的不断发展为数字创意产业提 供了更多的创作手段和表达方式，推动了产
数字游戏设计
结合数字媒体技术，打造沉浸式 的游戏体验，通过游戏引擎、3D 建模等技术手段，提高游戏的画 面质量和交互性。
案例三
弘扬民族文化
通过数字媒体技术，将民族文化的精髓以更为生动、形象的方式展现出来，增强民族文 化的传播力和影响力。
推动文化创新
数字媒体技术为文化创新提供了更为广阔的空间和更多的可能性，鼓励创作者运用新技 术手段进行文化创作，推动文化的创新发展。
《数字媒体技术》课程简介
课程定位
本课程是数字媒体技术专业的核心课程，旨 在培养学生掌握数字媒体技术的基本理论和 实践技能。
教学内容
涵盖数字媒体的基本概念、数字图像处理、 数字音频处理、数字视频处理、数字媒体压 缩、数字媒体存储与管理、数字媒体传输、 数字媒体安全与保护等方面。
教学方法
采用理论与实践相结合的教学方法，包括课 堂讲授、案例分析、实验操作等。
思政元素融入课程的意义
培养社会责任感
提升国家文化软实力
通过课程学习，使学生了解数字媒体 技术对社会的影响和责任，培养学生 的社会责任感和职业道德。
通过学习和实践数字媒体技术，推动 数字创意产业的发展，为提升国家文 化软实力做出贡献。
弘扬社会主义核心价值观
数字媒体应用技术(VR虚拟现实技术)
数字媒体应用技术（VR虚拟现实技术）校企合作订单班专业人才培养方案一、专业名称与代码（一）专业名称：数字媒体应用技术（VR虚拟现实技术）（二）专业代码：610210二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限全日制3年。
实行弹性学制，学生可通过学分认定、积累、转换等办法，在2-6年内完成学业。
四、职业面向五、培养目标及培养规格（一）培养目标培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，能适应新时代数字媒体技术发展需要，具有良好职业道德、人文素养和艺术素质，掌握计算机数字音频、视频处·255·理、平面及动画广告设计、动画设计与制作、VR\AR虚拟现实等知识和技术技能，面向互联网行业、影视传媒行业、游戏行业、平面设计等行业领域的高素质技术技能人才。
（二）培养规格1．素质（1）具有正确的世界观、人生观、价值观，具有深厚的爱国情感、国家认同感、中华民族自豪感，崇尚宪法、遵守法律、遵规守纪，具有社会责任感和参与意识；（2）具有改革创新意识和国际竞争意识；（3）具有奉献精神和团队精神，养成良好的道德情操和个人行为规范，诚信守法、公平竞争的意识；（4）具有良好的职业道德和职业素养；（5）具有较强的集体意识和团队合作精神，能够进行有效的人际沟通和协作，与社会、自然和谐共处，具有职业生涯规划意识；（6）具有良好的身心素质和人文素养，具有健康的体魄和心理、健全的人格，能够掌握基本运动知识和一两项运动技能，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，掌握一定的学习方法，具有良好的生活习惯、行为习惯和自我管理能力；（7）具备基本的安全、法律法规意识、素质、知识。
2．知识（1）掌握一定的计算机应用相关知识；（2）掌握图形图像处理的相关知识；（3）掌握动画设计与制作的相关知识；（4）掌握网页界面设计与美化的相关知识；（5）掌握Unity引擎操作及相关子系统的知识；（6）常用版本管理工具使用的相关知识；（7）了解多种光照模型和实现方法，掌握shader编写，了解各种绘制技术的性能优缺点。
职业教育中心学校动漫与游戏设计专业人才培养方案
职业教育中心学校动漫与游戏设计专业人才培养方案说明：可根据区域实际情况和专业(技能)方向取得1或2个证书。
五、培养目标与培养规格（一）培养目标本专业坚持立德树人，面向动漫与游戏设计、运营领域等行业企业，培养从事图形图像处理、美术造型与动画制作、影音处理、游戏设计及运营等工作，德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技能型人才。
（二）培养规格由素质、知识、能力三个方面的要求组成。
1.素质要求（1）基本素质思想道德素质：提高学生的思想政治素质，有正确的政治方向；有坚定的政治信念，遵守国家法律和校规校纪；爱护环境，讲究卫生，文明礼貌；为人正直，诚实守信。
科学文化素质：提高学生的人文素质，有科学的认知理念与认知方法和实事求是、勇于实践的工作作风；自强、自立、自爱；有正确的审美观；网络上面对突发公共事件不造谣、不信谣、不传谣；爱好广泛，情趣高雅，有较高的文化修养。
身体心理素质：提高学生的身体和心理素质，有切合实际的生活目标和个人发展目标，能正确地看待现实，主动适应现实环境；有正常的人际关系和团队精神；在应对突发公共卫生事件或者突发问题灾难的情景下，有良好的心理素质以及处惊不乱的品格；积极参加体育锻炼和学校组织的各种文化体育活动，达到体质健康合格标准。
（2）职业素质职业道德：增强学生的诚信品质、敬业精神、责任意识和遵纪守法意识，不谋私利、公道正派、廉洁自律；坚持原创，不抄袭，不作假。
职业行为：学习新知识、新技能，勇于实践、开拓和创新。
在应对突发公共卫生事件或者突发问题灾难的情景下能积极参与志愿者活动；能正确择业与就业、尊重师长、团结互助、吃苦耐劳、热爱集体、着装整洁、文明生产；有团队创作精神、与人沟通协调合作的能力。
2.知识要求（1）具有计算机主流操作系统、网络、常用办公及工具软件的基本应用能力。
（2）具有与动漫及游戏设计相关的美术、音乐、文学等方面的素养。
（3）掌握素描、速写和色彩的基础知识及绘制技能。
（4）掌握动漫手绘与上色的技能。
参赛动画制作培训计划方案
一、方案背景随着我国动画产业的快速发展，动画制作水平日益提高，各类动画赛事也层出不穷。
为提高动画制作人员的专业素养和技能水平，培养一批具备竞争力的动画制作人才，特制定本培训计划方案。
二、培训目标1. 提高动画制作人员的专业理论知识和实践技能；2. 培养学员具备独立完成动画制作的能力；3. 增强学员的创新意识和团队协作精神；4. 提升学员在动画制作领域的竞争力，为参赛作品提供高质量的技术支持。
三、培训对象1. 有志于从事动画制作工作的初、中级人才；2. 在校动画专业学生；3. 动画行业从业人员。
四、培训内容1. 动画基础知识：动画理论、动画史、动画风格等；2. 动画制作软件：Maya、3ds Max、Flash、Adobe After Effects等；3. 动画制作流程：前期策划、中期制作、后期合成；4. 动画特效：粒子系统、流体动力学、动力学模拟等；5. 动画角色设计：角色造型、动作设计、表情设计等；6. 动画场景设计：场景布局、场景道具、场景灯光等；7. 动画脚本编写：故事情节、人物对话、镜头运用等；8. 团队协作与沟通技巧。
五、培训方法1. 讲座与演示：邀请业内专家进行讲座，结合实际案例进行演示；2. 实操练习：学员分组进行实际操作，由讲师现场指导；3. 作品点评：学员完成作品后，由讲师进行点评，学员互相交流学习；4. 互动讨论：组织学员就动画制作过程中的问题进行讨论，分享经验；5. 实战演练：模拟真实项目，让学员参与项目制作，提升实战能力。
六、培训时间1. 基础知识培训：4周；2. 动画制作软件培训：4周；3. 动画制作流程与实战演练：4周；4. 总结与考核：1周。
七、培训师资1. 邀请业内知名动画制作专家担任讲师；2. 聘请具有丰富经验的动画制作人员担任助教；3. 组织学员进行交流学习，分享经验。
八、培训费用1. 培训费用：根据课程内容和时长确定；2. 报名费：500元；3. 资料费：200元。
动画培训计划模板背景
动画培训计划模板背景一、培训目标：通过本次动画培训，使学员掌握动画基础知识、技能和工具应用，成为能够独立设计和制作动画作品的专业人才。
二、培训对象：本次培训对象为对动画制作感兴趣，具有一定绘画基础或设计基础的学员，无论是学生还是职场人士皆可报名参加。
三、培训时间：本次培训为期三个月，每周安排5天的培训时间，每天培训时长为4小时。
四、培训内容：1. 动画基础知识- 动画概念- 基本动画原理- 动画历史及发展2. 创意构思与故事讲述- 角色设计- 故事情节构思- 编剧和脚本写作3. 动画制作工具与技能- 使用动画软件的基本操作- 动画绘制技巧和方法- 动画音效的制作与应用4. 动画制作流程- 制作动画的基本流程- 视频剪辑与特效制作- 动画渲染与输出5. 实践项目- 以小组形式进行动画制作实践项目- 每周安排实践时间练习所学内容六、培训方式：本次培训采用线下授课的形式，由专业动画师担任培训讲师，采用理论教学与实践结合的方式，每周安排一天的实践时间，让学员在课堂外有更多时间进行动画制作实践。
七、培训评估：1. 期中考核：针对培训内容的理论知识进行测试，考核学员对动画基础知识的掌握情况。
2. 实践作业：每周安排实践作业项目，学员需要完成规定的动画作品并进行展示。
3. 期末考核：学员需要完成一份综合实战项目，通过实际制作一部动画作品来评估学员的综合能力。
八、培训后续：培训结束后，学员将获得培训结业证书，同时会有就业指导、求职辅导等服务，帮助学员顺利就业或自主创业。
以上为本次动画培训计划模板，希望能为学员提供一次全面系统的动画制作技能培训，让他们成为动画领域的专业人才。
动画培训计划模板幼儿园
动画培训计划模板幼儿园1. 培训目标：通过动画培训，帮助幼儿园学生了解动画的基本原理和制作流程，培养其创意和想象力，提高动手能力和美术绘画技巧。
同时，培养幼儿园学生的团队合作意识和沟通能力，培养他们对动画艺术的兴趣和热爱。
2. 培训内容：（1）动画基础知识：讲解动画的基本原理和动画制作的基本流程，包括分镜头设计、动画人物角色设计、故事情节构思等。
（2）动画制作工具：介绍动画制作的常用软件及其基本操作方法，例如Flash、Photoshop等，让学生了解动画制作的基本工具及其使用方法。
（3）动画制作技巧：通过教学案例和实例分析，让学生掌握动画制作的基本技巧，包括角色设计、画面流畅度、动作表现等方面的技巧。
（4）动画制作实践：组织学生分组进行动画制作实践，让他们身临其境地体验动画制作的整个流程，从而提高他们的实际操作能力。
3. 培训方式：（1）理论讲解：通过课堂讲解和教学案例分析，让学生了解动画的基本原理和制作流程。
（2）实践操作：组织学生进行动画制作实践，让他们亲自操作动画制作工具，体验动画制作的乐趣。
（3）小组讨论：组织学生进行小组讨论和交流，促进他们之间的沟通与合作，培养团队合作意识。
4. 培训时间安排：（1）第一阶段：动画基础知识和制作工具介绍（2天）（2）第二阶段：动画制作技巧教学和实践操作（3天）（3）第三阶段：动画制作实践和小组讨论（2天）5. 培训评估：（1）课堂表现：评估学生在课堂上的学习状况和动手能力。
（2）作品展示：组织学生进行动画作品展示，评选出优秀作品并进行评比。
（3）学习报告：要求学生撰写学习报告，总结学习体会和心得体会。
6. 培训师资：（1）专业动画师：负责动画基础知识的讲解和动画制作技巧的教学。
（2）美术老师：负责动画角色设计和画面效果的指导。
7. 培训设施：（1）教室：提供具备多媒体设备和投影设备的教室进行动画课程的教学。
（2）电脑室：提供每个学生一台电脑的教室进行动画制作实践。
定稿计算机动漫作人才培养方案
北京市黄庄职业高中计算机动漫与游戏制作专业人才培养方案二零一一年五月目录一、培养人才的基本概述 (1)（一）专业名称 (1)（二）招生对象 (1)（三）学制 (1)（四）教育类型 (1)（五）职业资格证书 (1)（六）培养目标 (1)（七）就业方向 (1)（八）毕业生应具备的知识与能力 (1)（九）毕业条件 (2)二、人才培养方案制定的依据 (2)（一）行业、企业、毕业生等基础调研 (2)（二）岗位职业能力要求 (3)三、课程体系及课程设置 (6)（一）课程体系 (6)（二）课程设置 (7)四、人才培养 (14)五、学生学业成绩考核 (14)（一）公共基础课考核 (15)（二）专业核心课程考核 (15)（三）顶岗实习成绩考核 (15)（四）实行双证书管理制度 (16)六、人才培养方案的实施保障 (16)（一）建设实训实习基地 (16)（二）双师结构教学团队 (16)（三）专业建设委员会 (17)一、培养人才的基本概述（一）专业名称计算机动漫与游戏制作专业（二）招生对象初中毕业生或具有同等学历者（三）学制全日制三年（四）教育类型全日制中等职业学校（五）职业资格证书计算机操作员多媒体作品制作员数字视频合成师（四级）动画绘制员（六）培养目标本专业人才培养总目标是：培养德、智、体、美全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的，具有创新精神和实践能力的适应生产、建设、管理、服务于第一线的需要，掌握动画设计与制作所需的基础理论和基本知识，掌握二维和三维动画设计与制作的基本方法及操作技能的技能型基础性人才。
（七）就业方向本专业毕业生的就业岗位主要有：动画制作公司、影视制作公司、网络游戏公司、网络与多媒体制作公司、专业设计公司、广告公司，从事动画设计、美术设计、多媒体作品的制作、平面广告设计等。
（八）毕业生应具备的知识与能力1.知识(1)中职生必备的德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育等知识。
(2)掌握动画设计与制作中涉及的比例、透视、构图等美术基本专业知识。
080623W数字媒体艺术专业教学计划
0806２3W 数字媒体艺术专业教学计划(数字影视动画方向)一、专业简介数字媒体作为传统媒体艺术与新兴数字技术结合的产物，随着信息时代的发展愈发体现出跨行业的新技术特征.在新的全球经济竞争中,世界各国更是将基于各类数字媒体技术的设计产业放在了工业和文化产业发展的龙头地位,数字媒体产业必将迅速成为二十一世纪职业和就业市场需求新的增长点。
本专业吸收了国内外先进的数字动画设计教学模式，注重培养学生理解最新的动画设计理念和专业技能,掌握动画工具，动手解决问题的能力，把培养能熟练运用现代动画工具和技术流程的数字动画设计师作为教学目标。
在教学实践中尊重数字动画的基本流程、教学和实际操作的特点，改革教学模式和培养方法，使学生成为既掌握动画设计与创作技能，又能熟练应用计算机等高新技术手段的复合型人才.二、业务培养目标本专业培养具备一定科学文化理论基础和艺术设计能力，具备较高的美学素养和图形图像处理技术，掌握现代动画和数字媒体策划、设计到运作的理念,掌握一定游戏片头设计基本方法和技能，掌握一定的计算机信息处理技术，熟练地运用计算机数字技术，完成二维和三维图形图像处理、角色动画、合成剪辑的复合人才.学生毕业后能从事计算机信息处理、编程、数字动漫和游戏制作、影视剧后期特效、视频剪辑合成、栏目包装制作等相关专业岗位的工作，成为数字媒体艺术领域的高级技术应用型人才。
三、专业培养基本要求毕业生应获得以下几方面知识和能力:(一)熟练使用平面图像制作软件从事二维图形图像处理(二）熟练使用动画设计软件从事二维动画制作（三）熟练使用三维动画制作软件从事三维动画制作（四）掌握使用一种以上影视特效处理技术及非线性编辑软件使用方法，能够从事影视后期处理(五）掌握一门外语，能够阅读相关的外文专业资料(六）掌握一定的计算机信息处理技术（七）奠定艺术造型的基础,具备一定的艺术审美能力和良好的艺术素养(八）了解数字动漫的创意的流程和开发，了解创意产业应用前景和最新发展动态（九）建立良好的团队合作意识,具备与他人合作的能力。
数字媒体应用技术专业建设方案
数字媒体应用技术专业建设方案为扎实推进专业建设，促进专业健康发展，加快高水平职业院校建设步伐，更好地满足地方经济建设和社会发展对数字媒体技术专业人才的需求，按照相关文件，结合专业实际，特制定本方案。
一、专业建设基础（-）专业规模计算机科学技术系现设有计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术、数字媒体应用技术、移动应用开发和电子商务技术共六个专业。
（二）人才培养模式改革传统的人才培养模式以学校和课堂为中心，鼓励学生参加各级各类技能竞赛，在2023年和2023年的省级竞赛中分别获得三等奖和二等奖。
积极成立校外实习基地，鼓励学生顶岗实习，在学中做，在做中学。
（三）教学资源专业各门课程都有在线教学视频课件、作业和考试题库等教学资源，其中一门编程基础课分别立项为院级和省级精品课程。
（四）师资队伍在加强硬件建设的基础上，积极引进培养人才，改革教师考核、激励制度。
多年来，我院一直重视专业和课程建设。
长期的数字媒体应用技术专业建设和教科研锻炼出一支以中青为主的教师团队，共有5人，年龄均在30至45岁之间，其中副教授2人，其余均为讲师，双师比例为100%o（五）实践教学条件数字媒体应用技术专业课程的实践需要装有对应软件的计算机设备，目前系部有19个计算机实验实训室，有两个校外专业实训基地。
（六）教科研情况2017年一门课程立项省级精品课程，2019年一项省级质量工程教科研改革项目，2023年一项省级教学团队和一项省级VR实验室虚拟现实建设。
（七）校企合作系部于2015年与企业合作办学，以订单式培养的方式合作育人、合作就业、合作发展。
按企业的管理模式和要求进行校内教学和实训，将企业中项目资源、人力资源和产品案例引进校内，深入挖掘学院与企业的利益共同点和各自优势，形成相互依托、互利共赢、紧密合作的互动关系，在学院与企业之间，创建学生、教师、企业“全程互动”校企深度合作的互动联盟。
（A）社会服务情况近年来，我系完成专业各类培训及技能鉴定七千多人次，其中面向社会开展职业技能鉴定累计三千多人次；完成企业横向课题研究一项，到账经费5万元；完成企业技术咨询和解决企业疑难问题5次。
计算机科学与技术专业(动漫方向)本科人才培养方案#精选.
计算机科学与技术专业（动漫方向）本科人才培养方案（专业代码：080605）一、培养目标培养具有良好职业道德，知识结构合理、综合素质高、实践能力强，掌握自然科学与人文科学基础知识、计算机科学基本理论、基础知识和基本技能与方法；具有动漫开发基本能力、网络管理基本能力，具备本领域分析问题、解决问题的基本能力；具有自主创新意识、合作精神，适应经济建设与社会发展需要的计算机科学与技术领域的身心健康的高级应用型人才。
二、培养规格热爱中国共产党和社会主义祖国，坚持四项基本原则，学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观、价值观；有为国家富强、民族昌盛而奋斗的责任感；爱岗敬业、团结协作、遵纪守法；有良好的思想品德、社会公德和职业道德，自觉地为社会主义经济事业和文化事业服务。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具有扎实的计算机科学与技术的基本理论、基础知识和基本技能，系统地掌握动画与游戏程序设计的开发原理及方法，熟练地掌握 2D、3D 游戏的设计及开发，培养的学生在游戏软件、影视动画制作、多媒体制作、虚拟现实、网络 3D 应用、视觉互动教育及医疗、军事、科技、交通、通讯、商业流通领域都有需求。
2、具有科学的思维方式和思想方法，具备实践能力、创业精神和自主创新意识，具有严谨的科学态度；3、掌握资料查询、文献检索及运用现代信息技术获取信息的基本方法，具备从事科学研究的能力；4、具有较强的汉语言表达能力，基本掌握一门外国语，能初步阅读本专业的外文书刊；能运用计算机收集、分析和处理信息，具有现代信息手段的运用能力；5、具有健康的体魄、良好的心理素质和积极向上的生活态度，树立正确的社会主义荣辱观，达到国家规定的大学生体质健康标准和军事训练合格标准。
三、主干学科计算机科学与技术。
四、主要课程C 语言、数据结构、计算机图形学、素描色彩、动画运动规律、动漫概论、原画设计、数据结构、计算机网络、操作系统、计算机组成原理等。
以品牌专业建设推动中职教学质量提升
以品牌专业建设推动中职教学质量提升作者：雷丽芳来源：《广西教育·B版》2024年第06期摘要：为培养高素质、高技能的计算机动漫专业人才，中职学校应以打造计算机动漫品牌专业群为核心，从人才培养、课程体系建设、师资队伍建设、教学模式改革等方面进行深入探索，提炼总结出一套可借鉴、可推广的经验和做法。
关键词：计算机；动漫专业；品牌专业群；中职教育中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2024）17-0009-04广西华侨学校（以下简称华侨学校）作为国家中等职业教育改革发展示范学校和中国华侨国际文化交流基地，办学实力雄厚，为计算机动漫与游戏制作专业群的蓬勃发展提供了坚实支撑和全面保障。
华侨学校于2019年12月全面启动计算机动漫与游戏制作专业群项目建设工作，建构了以计算机动漫与游戏制作专业为核心，包括电子商务、计算机平面设计、计算机网络技术、数字媒体应用技术等专业在内的跨学科、跨专业的专业群。
通过优化人才培养机制、重构课程体系架构、加强教师队伍建设以及打造特色教学基地等一系列创新举措，全方位提升了专业群的核心竞争力与社会影响力。
经过三年建设，现已成功打造成定位准确、人才培养质量优异、产教研融合密切、社会服务能力强、民族文化传承创新和“华文+动漫”国际化传播特色鲜明的高水平品牌专业群。
打造品牌专业群有助于提升学校的整体办学实力和教育水平，从而培养出更多具备高素养、高技能的计算机动漫人才，为地方经济的繁荣发展注入强大动力。
一、“一体两翼，四方驱动”，创新人才培养模式动漫专业群传统的人才培养模式注重技术传授，内容包括动画原理、角色设计、场景布置、特效制作等，教师通过课堂教学、实践操作和项目实训，为学生职业发展打下坚实的基础。
随着技术的快速发展，该模式存在明显不足：一是忽视人文素养和创新能力的培养；二是与市场需求脱节，无法跟上行业发展变化；三是缺乏足够的实践环节，学生难以形成有效的技能积累；四是师资力量和教学资源有限，影响人才培养效果。
数字媒体专业培养实施方案(定稿)《贵州大学》
数字媒体专业培养方案(定稿)《贵州大学》————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：2贵州大学2013本科人才数字媒体专业培养方案(定稿)＊培养目标本专业培养掌握计算机科学、数字媒体技术和艺术学、美学的基础知识，具有较好的人文、技术与艺术的综合修养，掌握数字媒体技术开发的软硬件基本操作技能，具备数字多媒体设计与制作、影视信息传播及处理、动画及游戏软件的设计与开发、信息广告设计与制作，从事技术开发与艺术设计、制作以及其它计算机、媒体、网络交叉领域的高级复合型人才。
本专业本身就是交叉作业，故此，培养时本着宽口径、厚基础的前提，将设计艺术与数字媒体技术全面结合，提高学生分析问题、研究问题、独立解决问题的能力，既为其打下良好的理论基础，有提高了理论应用于实践的能力。
＊培养要求本专业学生侧重学习计算机图形图像、影视传媒、动画设计、游戏程序设计、虚拟现实及网络技术方面专业基础知识。
在网页设计、多媒体软件设计、图像处理、二维三维动画设计与动漫开发、视频音频处理、程序设计等方面具备独立完成与团队合作的实战能力和综合素质。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1、具有一定的自学能力和创新能力，较强的分析与解决问题的能力以及实际动手能。
2、掌握计算机科学与技术、数字媒体技术的基本理论和专业知识；3、掌握图像处理、动画和计算机游戏设计的基本技能和方法；4、具备运用先进的工程化方法、技术和工具，从事动画和计算机游戏等数字艺术作品本科的设计、开发、维护、管理等工作的能力，以及团队协作能力和市场开拓能力；5、了解和初步掌握数字媒体领域的新动向和新技术；6、熟练掌握一门外语，具有良好的外语听、说、写、译的能力和专业外文献阅读能力；7、掌握文献检索、资料查询的方法和撰写研究论文的能力；8、具有良好的思想和道德素质、身体心理素质，以及人文社科知识和人文素养，以及较强的协调、组织能力。
学校信息技术培训活动方案
学校信息技术培训活动方案活动名称：学校信息技术培训活动方案活动背景：随着信息技术的快速发展，学校作为培养人才的地方，信息技术的培训成为必不可少的一环。
为了提升教师和学生的信息技术水平，开展学校信息技术培训活动，是必要的举措。
本方案将围绕教师和学生的需求，制定一系列的培训课程和相关活动。
目标：1. 提升教师的信息技术水平，提高信息技术在教学中的应用能力。
2. 培养学生的信息技术能力，提高信息技术在学习中的应用能力。
3. 推广和普及信息技术知识，让更多人了解和掌握基础的信息技术。
主要内容和活动安排：1. 教师培训课程- 基础课程：包括计算机基础知识、操作系统和网络基础、Office办公软件等。
- 教学应用课程：包括教学软件的使用、多媒体教学设计与制作等。
- 专题培训课程：根据教师的需求和学校的特点，组织专题培训，例如信息技术在数学教学中的应用、信息技术在英语教学中的应用等。
- 线上和线下相结合：通过线上课程和在线教学平台，结合线下的实际操作和实践，提高培训效果。
2. 学生培训课程- 学科课程辅助：针对不同年级和学科，设计相关的信息技术培训课程，例如信息技术在数学学习中的应用、信息技术在科学实验中的应用等。
- 创新实践课程：开设程序设计、网络安全等课程，培养学生的创新思维和信息技术能力。
- 课后兴趣小组：组织学生参加信息技术兴趣小组，提供学习交流和实践机会，鼓励学生在信息技术方面发展自己的兴趣和特长。
3. 公益活动和竞赛- 信息技术普及活动：组织信息技术知识普及讲座和社区公益活动，提高社会公众的信息技术意识和知识水平。
- 信息技术竞赛：组织学生参加各类信息技术竞赛，激发学生的学习兴趣和动力，并提供奖励和荣誉。
4. 培训资源建设- 建设网络教学平台：搭建学校的网络教学平台，提供教师和学生在线学习、交流和实践的平台。
- 建设实验室和设备：提供良好的实验室和设备条件，支持信息技术的实践和应用。
预期效果：1. 教师的信息技术水平提升，教学效果得到改善。
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对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，系电，力根保通据护过生高管产中线工资敷艺料设高试技中卷术资配，料置不试技仅卷术可要是以求指解，机决对组吊电在顶气进层设行配备继置进电不行保规空护范载高与中带资负料荷试下卷高总问中体题资配，料置而试时且卷，可调需保控要障试在各验最类；大管对限路设度习备内题进来到行确位调保。整机在使组管其高路在中敷正资设常料过工试程况卷中下安，与全要过，加度并强工且看作尽护下可关都能于可地管以缩路正小高常故中工障资作高料；中试对资卷于料连继试接电卷管保破口护坏处进范理行围高整，中核或资对者料定对试值某卷，些弯审异扁核常度与高固校中定对资盒图料位纸试置，.卷编保工写护况复层进杂防行设腐自备跨动与接处装地理置线，高弯尤中曲其资半要料径避试标免卷高错调等误试，高方要中案求资，技料编术试5写交卷、重底保电要。护气设管装设备线置备4高敷动调、中设作试电资技，高气料术并中课3试中且资件、卷包拒料中管试含绝试调路验线动卷试敷方槽作技设案、，术技以管来术及架避系等免统多不启项必动方要方式高案，中；为资对解料整决试套高卷启中突动语然过文停程电机中气。高课因中件此资中，料管电试壁力卷薄高电、中气接资设口料备不试进严卷行等保调问护试题装工，置作合调并理试且利技进用术行管，过线要关敷求运设电行技力高术保中。护资线装料缆置试敷做卷设到技原准术则确指：灵导在活。分。对线对于盒于调处差试，动过当保程不护中同装高电置中压高资回中料路资试交料卷叉试技时卷术，调问应试题采技，用术作金是为属指调隔发试板电人进机员行一，隔变需开压要处器在理组事；在前同发掌一生握线内图槽部纸内故资，障料强时、电，设回需备路要制须进造同行厂时外家切部出断电具习源高题高中电中资源资料，料试线试卷缆卷试敷切验设除报完从告毕而与，采相要用关进高技行中术检资资查料料和试，检卷并测主且处要了理保解。护现装场置设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
数字媒体与动制作教案
数字媒体与动制作教案教案：数字媒体与动制作教案目标：通过数字媒体与动制作教学，使学生了解数字媒体的基本概念与原理，掌握动制作的基础技能，培养学生的创造力和团队合作精神。
教案内容：第一部分：数字媒体基础知识介绍1.1 什么是数字媒体- 数字媒体的定义与特点- 数字媒体在现代社会的应用领域1.2 数字媒体的基本概念- 像素与分辨率- 色彩模式1.3 数字媒体的工具与软件- 常见的数字媒体软件介绍- 数字媒体设备的使用第二部分：动制作的基础技能2.1 动制作的定义与原理- 什么是动制作- 动制作的原理与分类2.2 动制作软件介绍- Adobe Animate- Toon Boom Harmony- Blender2.3 动制作基础技能培养- 基本动画原理- 帧与时间线- 动画元素设计与创作第三部分：数字媒体与动制作实践3.1 实践项目一：数字媒体设计- 学生团队合作设计数字媒体作品- 包括平面设计、网页设计等3.2 实践项目二：动制作短片- 学生团队合作制作动制作短片- 包括故事创作、角色设计、场景布置等教学方法：- 教师讲授：通过课堂讲解，向学生介绍数字媒体的基本概念、工具和软件，动制作的定义和原理等内容。
- 实践操作：学生通过实际操作数字媒体软件和动制作软件，进行设计和制作实践，提高技能。
- 团队合作：学生分成小组，共同完成数字媒体设计和动制作短片项目，培养团队合作精神和创造力。
- 学生展示：学生团队将完成的作品进行展示和评比，促进学习氛围。
教学评估与反馈：- 实践作品评估：对学生完成的数字媒体设计和动制作短片进行评估和反馈，鼓励优秀作品的展示和分享。
- 学生互评：学生团队之间进行互评，激发学生的竞争意识和学习动力。
- 学生反馈：通过学生问卷调查等方式，收集学生对本次教学的反馈和建议，进行教学改进。
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计算机动漫与游戏制作及数字媒体技术应用专业培训方案一、培训目标专业骨干教师培养方案的制定，旨在遵循骨干教师成长规律，以现代教育教学理论为指导，以教学研究为主线，以课堂教学为载体，以计算机动漫与游戏行业的岗位技能培训为重点，引导、激励、帮助培训对象提升双师素质，使培训对象在职业道德、行业联系能力、课程设计能力、教学实践能力及新技术应用和教育科研等方面的能力有极大提高，使受培训教师成为有高尚师德修养、掌握现代教育理论和现代教育手段及方法、能够取得高一级职业资格证书或专业技术资格证书，在本学校、本地方具有示范和辐射作用的、高素质的中职“双师型”教师。
切实提高教师教育、教学水平，全面完成教育部、财政部提出的“加快造就一支适应职业教育以就业为导向，强化技能性和实践性教学要求的教师队伍”的培训目标，培养能够在计算机动漫与游戏制作及数字媒体技术应用专业教育教学中发挥示范作用的骨干教师和专业带头人。
经过培训，使参训教师牢固树立现代职业教育教学理念，爱岗敬业，进一步了解电脑动画行业及数字媒体技术应用发展的现状、形势和动态，进一步掌握本专业领域的核心知识、关键技能及新知识、新技术、新工艺和新方法，进一步熟练掌握本专业生产工艺流程和岗位操作规范，进一步掌握现代教育技术手段、了解专业课程教改方向、增强组织专业教学的能力，进一步提高课程开发水平和实践教学能力，有效改进专业教学方法。
积极参加职业技能鉴定或考试，努力获取相关专业职业资格证书或专业技术资格证书，力争达到“双师型”教师标准。
通过培训，获得如下几个方面的核心知识和关键技能：（一）思想认识方面1、加强对职业教育在国民教育中地位和意义的认识，进一步提高从事职业教育的自豪感和使命感。
2、提高教学技能，在以后的教学活动中自觉的运用现代化教学技术。
3、提高学习新知识和新技术的能力，不断完善提高自己的专业素质。
（二）知识技能方面1、核心知识（1）熟悉本专业的课程结构及专业培养目标。
（2）掌握影视语言，电脑二维、三维动画，数字媒体技术应用等基本内容。
（3）了解电脑动画系统设计方法，对数字媒体软件技术有一定的了解。
2、核心技能（1）掌握影视动画的基本视听语言，了解影视动画镜头运用的应用技能。
（2）熟练掌握计算机二维动画，手绘及电脑制作的操作技能。
（3）熟练电脑三维动画建模，渲染的操作技能，具备数字媒体软件开发与设计制作等方面的基本能力。
3、教学技能（1）掌握案例教学、项目教学等适合实践技能知识学习的教学方法。
（2）了解教学设计的一般过程，认识到教学设计的重要性。
（3）掌握基于工作过程培养学生的方法与技能。
（4）熟练掌握电脑动画设计核心理论知识及其发展趋势，认识到信息化教学对中职教学改革的促进作用。
（三）应用创新方面1、实践应用（1）能够将电脑动画的应用技能、数字媒体软件设计与开发操作技能在教学中应用与实践。
（2）能够将先进的教学方法、信息化的教学辅助手段应用于教学，并进行实践总结与反思。
2、教学创新（1）具有在教学设计上进行创新的能力和意识。
（2）能结合专业教学进行教学方法及其应用的研究。
（3）能充分利用信息技术学习业务知识，发展自身的业务能力。
（4）能够结合学校情况进行专业教学实践研究，有取长补短相互学习的意识和态度。
二、培训内容（一）专业教学方法培训（约占总学时的10%）1、现代教育技术及应用（1）教育技术基础（2）中职教育与教育技术2、教学方法研讨与交流（1）教育新思维、新方法。
（2）任务驱动教学法、案例教学法、工作过程教学法等教学方法的介绍与学习。
（二）专业知识培训（约占总学时的40%）1、计算机三维动画设计随着计算机三维动画图形技术的不断发展，三维动画在数字娱乐传媒的各个领域都发挥着举足轻重的作用，成为了影视传媒产业中的核心技术之一。
在国家大力扶持动漫产业发展的今天，三维动画技术也成为了动画爱好者和从业者必备的专业技能。
通过本课程的学习，使学员掌握了计算机三维动画设计制作的基本原理和设计流程，了解三维动画发展的核心技术和主流发展方向，培养学员独立完成三维动画设计的基本思路，提高综合动画制作的能力。
具体的培训内容及要求如下：2、Cinema 4D 软件培训教程Cinema 4D R15是一款功能超强的三维图像设计工具,Cinema 4D 所拥有强大的3D 建模功能，无论是初学者还是高手都适合使用。
Cinema 4D 三维动画设计课程包含建模、动画、渲染、角色、粒子画等模块。
CINEMA 4D 字面意思是4D 电影，不过其本身还是3D 的表现软件，是一套由德国公司Maxon Computer 开发的3D 绘图软件，以极高的运算速度和强大的渲染插件著称，并且在用其描绘的各类电影中表现突出，而随着其越来越成熟的技术受到越来越多的电影公司的重视，同时在电视包装领域也表现非凡，如今在国内成为主流软件，其前途必将更加光明。
Cinema 4D 应用广泛，在广告、电影、工业设计、等方面都有出色的表现，例如影片《阿凡达》就有使用Cinema 4D 制作了部分场景，在这样的大片中看到C4D 的表现是很优秀的。
在其他动画电影中也使用到C4D 的有很多如《毁灭战士》（Doom ）、《范海辛》〈Van Helsing 〉、《蜘蛛侠》、以及动画片《极地特快》、《丛林总动员》（Open Season ）等等。
它正成为许多一流艺术家和电影公司的首选，Cinema 4D 已经走向成熟，很多模块的功能在同类软件中是代表科技进步的成果。
3、影视动画视听语言影视动画视听语言是计算机动漫学科的主要内容之一，本课程主要讲授影视语言的构成，画面层各元素和声音层各元素；声画结合的方式；视听语言的组合--蒙太奇等。
通过本课程学习，学生应掌握影视语言的各基础元素，掌握从文学语言到视听语言的转换；了解视听语言各元素的功能和作用；能够熟练运用各种视听元素，运用视听语言写作。
要求学生在人文知识、艺术修养与技术手段方面都有一定的基础，了解视听语言的规律。
通过自己动手，达到灵活分镜头的目的。
具体培训内容及要求如下：4、Java游戏及android应用开发计算机动漫与游戏制作及数字媒体技术应用专业专业需要掌握网络游戏及手机游戏制作的基本流程和技能；熟悉游戏软件测试及发布等基本理论知识和基本技术。
Java语言是应用最为广泛的游戏设计语言，能够设计单机版游戏，网络游戏以及手机游戏等。
5、数字媒体及动漫发展讲座计算机动漫技术发展的现状，动画电影《牡丹》的制作与技术研究主讲：底培栋，男，洛阳君兰动漫有限公司设计总监，韩国培材大学视觉设计专业硕士。
6、企业实习活动（约占总学时的10%）（三）专业实训操作技能（约占总学时的40%）具体培训内容及要求如下：三、培训考核（一）考核方案1、考核内容主要由教学理论与方法应用考核、专业知识与技能考核、考勤三部分组成，分别以10%、60%、30%的权重计入培训考核总成绩。
2、基地职教专家、优秀教师、培训授课教师等组成的培训考核评定组，对学员进行培训成绩的评定。
3、培训考核的具体方案见附件1。
（二）优秀学员评定根据考核总成绩及出勤情况，对参加培训教师进行综合评定。
优秀学员人数不超过参加培训学员人数的25%。
计算机动漫与游戏制作及数字媒体技术应用专业专业培训考核方案（三）训后跟踪指导措施1、建立网上信息互通学习平台，及时为学员更新企业最新的项目技术要求。
2、布置后续作业，统一以邮件形式发送教学老师批改和指导。
3、教学组成员与学员通过网上互通平台，定期不定期的解决学员后期工作上的专业问题。
四、培训授课专家简介（一）、巫滨巫滨，男，副教授，从教11年，长期主讲计算机三维动画设计、动画设计史、Flash二维动画创作、三维效果图设计制作、多媒体技术等多门课程；指导了动画专业从认识实习、生产实习、课程设计到毕业设计几乎全部实践性教学环节。
主要从事三维动画设计、虚拟现实交互和游戏设计方面的理论及实践研究。
先后参与了多项相关领域的研究课题，同时在国内各学术期刊上发表教学、科研论文多篇，积累了丰富的三维动画设计制作教学经验。
（二）、尤阳尤阳，男，副教授, 主讲：计算机辅助设计、Cinema 4D软件、设计表现、网页设计、新媒体界面设计等多门课程。
参与指导了艺术设计专业从采风实习、课程设计到毕业设计等全部实践性教学环节，主持制定、修订艺术设计专业教学培养计划。
主要研究：计算机动画软件、计算机游戏角色设计。
在国内各学术期刊上发表教学、科研论文多篇，积累了丰富的教学经验。
（三）、刘丽娜刘丽娜，女，讲师, 主讲：现代设计史、影视动画视听语言、动画编剧、动画脚本设计、动画场景设计、定格动画、新媒体界面设计等多门课程。
参与指导了动画专业从认识实习、生产实习、课程设计到毕业设计几乎全部实践性教学环节。
主要研究：现代设计史论发展、影视动画史论、影视动画视听语言的理论及实践研究。
在国内各学术期刊上发表教学、科研论文多篇，积累了丰富的影视动画设计制作教学经验。
（四）、谷志峰谷志峰，男，副教授，长期主讲Java程序设计、Java网络编程、Android应用开发、软件工程等多门课程；指导了计算机专业从认识实习、生产实习、课程设计到毕业设计几乎全部实践性教学环节。
主要从事软件体系结构、地理信息系统和游戏设计方面的理论及实践研究。
先后参与了多项相关领域的研究课题，同时在国内各学术期刊上发表教学、科研论文多篇，积累了丰富的Java设计制作及教学经验。
（五）、底培栋主讲：底培栋，男，洛阳君兰动漫有限公司设计总监，韩国培材大学视觉设计专业硕士。
五、培训食宿安排1、住宿：洛阳中和酒店能容纳500人住宿，属于学校定点招待住宿酒店，与学校签订有住宿协议，距离学校约300米；2、用餐：发放中职骨干教师省级培训专用餐券在学校餐厅用餐，确保学员用餐安全卫生。
附件一：2016年中职骨干教师省级培训班课程表。