计算机动漫与游戏制作(动漫方向)建设情况

动漫制作专业

动漫制作专业动漫制作专业是一门专注于动漫制作工作的学科。

对于喜欢动漫并对动漫制作感兴趣的学生来说，选择学习动漫制作专业是一种非常理想的选择。

本文将从动漫制作专业的背景和发展现状、学习内容和就业前景三个方面进行论述。

首先，我们来了解一下动漫制作专业的背景和发展现状。

动漫制作是一门综合性强的专业，涉及到绘画、剧本创作、角色设计、动画制作等多个方面的知识和技能。

随着动漫产业的蓬勃发展，动漫制作专业的需求也越来越大。

目前，在许多高校都设有动漫制作专业，培养了大量优秀的动漫制作人才。

其次，我们来了解一下动漫制作专业的学习内容。

在动漫制作专业的学习过程中，学生将接触到绘画、剧本创作、角色设计、动画制作等多门课程。

学生需要学习绘画的基础知识和技巧，掌握角色设计和剧本创作的方法，熟悉动画制作的流程和工具。

除了理论知识的学习，学生还需要进行实践操作，通过实际制作动漫作品，提升自己的实际动漫制作能力。

最后，我们来了解一下动漫制作专业的就业前景。

近年来，随着动漫产业的快速发展，动漫制作专业的就业前景非常广阔。

毕业生可以在动漫制作公司、动漫出版社、设计公司等单位就业，从事动漫设计、动画制作、剧本创作等工作。

同时，一些大型的动漫展览和活动也为动漫制作专业的毕业生提供了就业和创业的机会。

总的来说，动漫制作专业的就业前景非常好。

综上所述，动漫制作专业是一门受到广大学生喜爱的专业。

通过学习动漫制作专业，学生可以掌握动漫制作的基础知识和技能，为将来从事相关工作打下坚实的基础。

同时，动漫制作专业的就业前景也非常广阔，毕业生可以在动漫制作公司、出版社等单位就业，从事动漫设计、动画制作等工作。

因此，选择学习动漫制作专业是一个非常明智的选择。

计算机动漫与游戏制作专业

计算机动漫与游戏制作专业一、就业前景与就业方向分析目前的国际动漫产业，欧、美、日、韩呈争先态势。

动漫设计与制作专业就业前景是非常广阔的，动漫业是英国的第一大产业;美国的网络游戏业已经连续4年超过好莱坞电影业，成为全美最大的娱乐产业;日本动画业年产值在国民经济中位列第六，动画产品出口额超过钢铁。

2004年，全球数字内容产业产值2228亿美元，与游戏、动画业相关的衍生产品产值超过5000亿美元。

动漫产业，被誉为21世纪最具发展潜力的朝阳产业，调查显示，中国动漫市场具有1000亿元的潜在价值空间。

国家文化部已经确定：力争在未来5至10年内，跻身世界动漫大国和强国行列。

全国各地如北京、上海、杭州、大连、深圳、广州、郑州等城市均建立起动漫产业基地。

在此背景下，游戏动漫人才水涨船高，成为人才市场上最紧俏的人才之一。

业内人士表示动漫设计与制作专业就业前景非常好，中国的动漫人才时代已经来临。

复合技术与设计人才少与庞大的需求市场相比，国内动漫从业人员数量明显不足。

保守估计，我国动画片存在20万分钟的缺口，这意味着要有2.5万名卡通原创人才，而辅助性人才的缺口更是高达8-10万人，仅在河南动画人才的缺口就达到3000-8000人。

尽管河南地区的动漫培训机构已有200多个，但存在着良莠不齐、培训目的不明的问题。

动漫设计与制作专业就业前景非常好，而目前企业最需要的是兼通艺术与技术的复合型动漫人才，比如说游戏设计师，除了程序知识、开发知识外，表达与绘画能力尤为重要。

目前动漫行业有6类紧缺人才，即：故事原创人才、动画软件开发人才、二维三维动画制作人才、动画产品设计人才、网络和手机游戏开发人才和动画游戏营销人才。

网络游戏的兴起及国家对动漫产业的大力支持，动画及游戏产业的远大前景，动漫创作工作的时尚和高薪，吸引了越来越多人的眼球，北京、上海、深圳三地数码动画设计师培训逐渐显现出火爆趋势。

目前广东需求的动漫人才主要集中在数码信息公司、媒体、影视公司、动画公司、游戏公司等。

计算机动漫与游戏制作专业建设规划

深圳市开放职业技术学校计算机动漫与游戏制作专业建设规划（2011-2015）一、建设基础近年来，动漫产业在政府的大力扶持下获得了迅猛发展，传统动画产业正在向数字动漫产业发展升级。

既具有动画软件应用能力，又具有艺术创作能力的数字动画人才成为热门。

（一）产业背景及人才需求分析1、动漫产业背景分析我国动漫业存在着每年总计200亿元的庞大市场。

按国家有关规定，一年需要32.4万分钟的动画节目，国产动画产业产值空间将在1000亿元以上。

而目前国内市场每年的国产动画节目缺口高达25万分钟左右。

目前深圳已经进入了动漫发展的黄金时期，动漫公司在深圳百花齐放，其中如深圳华强文化科技集团、深圳欢乐动漫有限公司、深圳环球数码等经过长期发展，其影视动画作品如：《熊出没》、《欢乐宝宝》、《欢乐之城》《魔比斯环》等全国获得一系列好评。

2、动漫人才需求情况在动画产业高速发展的新时期，人才需求量不断增加，特别是能从事三维动画建模师、动画师的中等技能型人才奇缺。

动画是一个耗费大量人力和时间的生产密集型产业，要填补国内动画节目市场的缺口，需要大批量的专业技术人才。

随着动漫越来越成为人们喜闻乐见的信息传递方式，动漫的应用领域日益拓宽，除专业动画公司以外，其他行业也越来越多地用到掌握动画技术的人才，因此，从业人员的需求量只会越来越大。

（二）专业建设基础1、课程规划（附表1另列）深圳市开放职业技术学校计算机动漫与游戏制作专业课程规划共有五个模块：公共基础课模块、专业基础课模块、职业核心课模块、通识课模块、综合实践模块。

课程类型分为:A类：中央电大统设必修课参加中央电大考试；B类：考试必修课开放职校出卷考试取得成绩；C类：考查必修课根据学生平时作业考查取得成绩；其中A+B≥76学分同时满足模块最低毕业学分要求。

2、师资队伍深圳市开放职业技术学校计算机动漫与游戏制作专业现有教师10人，其中专业基础课教师6人，职业核心课教师4人。

在教学中，教师们普遍认识到理论与实践相结合的重要性，积极响应“双师型”的要求。

2024年CG(计算机动画)市场分析现状

2024年CG（计算机动画）市场分析现状1. 市场规模计算机动画（CG）市场是一个快速发展的行业，随着科技的进步和人们对视觉效果的追求，该市场呈现出持续增长的趋势。

根据市场研究公司的数据，截至2020年，全球计算机动画市场规模已达到XX亿美元，预计未来几年将继续增长。

2. 细分市场2.1 影视与娱乐行业计算机动画在影视与娱乐行业中扮演着重要角色。

具有逼真视觉效果的计算机生成影片（CGI）已成为电影制作的主要工具之一。

许多电影制片厂和动画工作室使用CG技术来制作特效、动画片和数字影片。

这些方法不仅减少了制作成本，还提供了无限的创意和表现力。

2.2 游戏行业在游戏行业中，计算机动画也扮演着重要角色。

游戏开发者使用CG技术来设计和呈现游戏中的角色、环境和特效。

随着游戏市场的快速增长，对逼真的游戏体验的需求也在不断增加，这进一步推动了CG技术的发展。

2.3 广告行业广告行业也是计算机动画市场的重要领域。

通过使用CG技术，广告公司可以创造出吸引人的广告内容，从而促使消费者更容易注意和记住产品或服务。

这种创造性和创新性的广告手法已经成为各种品牌推广的重要组成部分。

2.4 建筑与房地产行业计算机动画在建筑与房地产行业中的应用越来越广泛。

利用CG技术，建筑师和开发商可以在设计过程中创建逼真的模拟图像和虚拟漫游，为客户提供更好的参考和决策依据。

这不仅提高了设计效率，还增强了项目的销售和宣传效果。

3. 市场驱动因素3.1 技术进步随着计算机技术的不断进步，计算机动画的质量和逼真度不断提高。

新的渲染引擎、建模软件和动画工具的出现使得CG技术的应用更加便捷和高效。

这推动了市场的增长，并提高了用户对高质量CG内容的需求。

3.2 增长的数字娱乐市场数字娱乐市场的增长也是促使计算机动画市场快速发展的重要推动因素。

随着数码游戏、动画电影和虚拟现实等数字娱乐领域的快速发展，对逼真视觉效果的需求持续增加，进而推动了CG技术的广泛应用和市场需求的增长。

动漫制作技术专业建设与发展方案文本

动漫制作技术专业建设与发展方案文本一、引言随着全球动漫产业的蓬勃发展，越来越多的学生对于动漫制作技术专业展现出浓厚的兴趣。

作为新兴的跨学科专业，动漫制作技术专业在培养学生创造力、视觉表达能力以及团队合作能力方面具有独特的优势。

然而，目前我国的动漫制作技术专业在教学内容、师资队伍、实践环节等方面还存在着一些不足。

因此，本文将提出一些建设与发展方案，以完善动漫制作技术专业的培养体系。

二、教学内容1.扩充与更新课程：当前动漫制作技术专业的教学内容较为落后，需要结合最新的业界趋势进行更新。

可以增加动漫剧本创作、人物设计与绘画、场景构建、动作设计与制作等专业领域的课程。

此外，跨学科的内容如动漫与游戏融合、虚拟现实与动漫制作等也应加入到教学计划中。

2.强化实践能力培养：动漫制作技术专业更强调实践能力的培养，因此应该加强相关实践课程的设置。

可以通过开设动漫制作工作坊、进行动漫创意比赛、组织动漫制作实践项目等方式，提供充分的实践机会，促进学生动手能力的培养。

三、师资队伍1.完善师资结构：动漫制作技术专业的教师应具备良好的专业背景和实践经验，同时还要具备较强的教学能力。

可以通过引进行业内的专业人士、开展教师培训提升教师素质，构建一支合理结构的师资队伍。

2.鼓励学术研究：动漫制作技术专业教师应该积极参与学术研究活动，提高自身的学术水平和研究能力。

可以鼓励教师参与国内外学术会议、发表学术论文等，激发教师的研究激情和创新能力。

四、实习实训1.建立实习实训基地：动漫制作技术专业的实践环节非常重要，应该建立与动漫行业合作的实习实训基地，为学生提供真实的工作环境和实践机会。

这样不仅可以提高学生的实践能力，还能帮助学生建立行业人脉。

2.举办实践工作坊：可以组织一些实践工作坊，邀请行业专家或知名动漫公司进行指导。

通过与专业人士的交流与合作，学生的动漫制作水平将得到更大的提升。

五、资源支持1.建设现代化实验室：动漫制作技术专业需要一些专门的实验室来支持教学与实践，如动画制作实验室、角色设计实验室、虚拟现实实验室等。

计算机动漫与游戏制作专业建设

万分钟，左右，供需存在巨大矛盾，这为国内动画年
片的发展提供极为广阔的市场环境。按照国际动画产业的一般规律计算，如果每年完成国产动画片２５万
分钟的总投资，则存在大约１０亿元动画片相关产品５收入的市场规模。有专家预测，中国动漫游戏产业将拥有１０００亿元的大市场，由此还将带动相关衍生产
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语、计算机应用基础，这六门文化基础课采用国家规范教材及统一的教学要求。（）专业必修课。素描基础：掌握素描的基本方２
类型、职业素质、就业政策与法规、就业途径与方
二、专业建构
１明确专业建设的指导思想与培养目标．（）指导思想。以学生的成才和终身发展为目１
招生对象：初中毕业生或具有同等学历的学生
学制：三年
４课程设置及教学要求．
（）文化基础课。德育、体育、语文、数学、英１
作工作岗位需要的高技能、高素质的应用型专业人才。２就业范围与职业岗位群．该专业毕业生主要面向各类企事业单位、广播电视台、城市规划部门、广告影视制作公司、房地产开发公司、大型装饰公司、手机服务公司、家居公司、

2023年CG(计算机动画)行业市场发展现状

2023年CG（计算机动画）行业市场发展现状计算机动画（CG）行业是指利用计算机技术进行绘制、制作和编辑的数字化动画。

随着数字化技术和计算机技术的不断发展，计算机动画行业也逐渐成为一个蓬勃发展的产业。

本文将介绍CG行业市场发展现状。

一、CG行业发展状况及市场潜力CG产业起源于西方国家，在二十世纪七十年代初期开始在电视和电影中较为频繁地使用。

进入90年代后，随着计算机业的发展，CG产业得到快速发展并进化出3D CG、2D CG、虚拟现实、动态网页和网络多媒体等多个方向，推动了信息科技和视觉艺术的融合。

CG产业的市场规模不断增大，数据显示，CG产业的总体市场规模在不断扩大，其市场规模已经达到数千亿的规模。

目前，CG产业发展逐步成熟。

CG技术能够在广告、影视、游戏、动漫、建筑等领域产生巨大的价值，渐渐成为一种主流的艺术性和技术性结合的文化产物。

据统计，中国动漫及游戏市场在2018年超过1500亿人民币。

其中，CG动画在游戏、电影、电视等领域发挥着越来越重要的作用。

为了拓展更多的市场，CG产业不断借助商业观念推广，将CG技术与游戏、电影、文化等行业结合，不断进一步挖掘领域的想象力和创意、满足人们日益增长的大众消费需求。

二、CG产业现状和未来趋势的快速发展近年来，随着国内科技的发展，以及自主研发和技术引进的发展，CG行业在中国市场中获得了极大的发展空间。

在文化产业政策的支持下，全国大大小小的CG公司不断向更广泛的领域延伸，包括游戏、广告、影视、VR、观光等领域的应用。

同时，国内一些骨干企业也利用其技术实力和先进设备加速发展，成为国际CG市场的重要力量。

未来，越来越多的行业将会斥巨资投入到技术的开发上，加速CG技术的普及和推广。

未来CG技术还将会更加先进，更加实用。

随着VR、AR、MR等技术的快速发展，CG将渐渐成为连接虚拟和现实的桥梁。

三、面临的挑战虽然CG产业的发展前景非常广阔，但同时也面临着一些挑战：1. 产业发展不平衡：在不同的领域之间发展不平衡，导致资源分配失衡。

计算机动漫与游戏制作

专业名称：计算机动漫与游戏制作专业简介：计算机动漫与游戏制作专业现隶属于第二教学部（视觉传达与数字技术教学部），是我校重点建设和发展的精品骨干专业。

建立于2005年，同年开始招生，进入2010年，学校计划投资近千万，筹备建设本地区一流的动漫设计实训室、工作室以及生产流水线。

实训室面积672平方米，总投资将达到969万元，包括动实训教室4间、可视化工业造型设计实训教室1间、动画和影视后期实训工作室1间、数码影像技术实训工作室（影视广告实训室）1间、可视化工业造型设计实训工作室1间、虚拟交互平台实训工作室1间、三维运动捕捉实训广场（角色演播室实训工作室）1间、高清立体放映厅1间、综合画室4间。

经过几年的发展，共拥有专业教师20余人，全部达到本科及以上学历，编写专业教材十余本。

主要课程：本专业以造型设定、故事板创作、动画预演、动画制作、灯光、合成、剪辑这一条完整的制作主线作为教学主要内容，以循序渐进的教学模式教学生从零基础掌握动漫制作的全过程，使既无美术基础、也无计算机基础的学员，经过系统培训就能轻松掌握动漫制作与设计，为广大的动漫设计爱好者提供了“零门槛”进入朝阳行业的“通行证”。

学做合一的课程体系课程类别课程名称岗位通用能力文化基础课程必选职业生涯规划职业道德与法律经济政治与社会哲学与人生语文/普通话数学英语体育/拓展限选人格塑造课程学生基本素养教程/心理健康学生安全教程学生礼仪学生就业指导与创业专业基础课程必选计算机应用基础/办公自动化动漫艺术基础（素描、构成、色彩、Photoshop）动漫设计基础（卡通人物技法、分镜头脚本设计、Flash）岗位核心能力专业核心课程必选二维动画技术（Photoshop、Flash）二维动画综合创作（原创动漫）三维建模技术（maya建模）三维动画技术（maya动画）动画合成技术（剪辑pro、特效ae）三维动画综合创作（原画、建模、动画、后期合成）限选高职升学指导认证课程限选二维动画综合实训（Adobe二维动画设计师认证）三维动画综合实训（Autodesk三维动画设计师认证）拓展能力拓展课程任选3Dmax游戏建模Adobe Acrobat （pdf高级文档设计）实习实训设备：技术方向：手机动画制作、二维动画、三维动画、建筑漫游、游戏制作与运营。

《计算机动漫与游戏制作》专业实施性教学计划

武汉市工业科技学校《计算机动漫与游戏制作》专业实施性教学计划一、专业名称及代码计算机应用专业 090400二、招生对象与学制招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。

三、培养目标本专业培养德、智、体、美等方面全面发展，具有必备的科学文化基础知识，有较扎实的动漫设计理论基础、较强的动漫设计制作和市场营销策划能力，具有较强实践能力和一定创新能力、适应社会需要、在生产、建设、管理、服务一线的中等技能应用型人才。

四、人才规格本专业学生的就业岗位可分为如下几类：⒈动漫公司、电子音像出版部门、影视制作部门、电视台以及其他广告传媒等单位，从事动漫的设计制作、影视广告制作、后期合成等工作。

⒉门户网站、企事业单位（部门）网站、企划（宣传）部门、产品销售推广部门从事企业形象、产品介绍、产品虚拟环境调试和操作指导的宣传策划和动漫制作工作；⒊各类民营、私营企业的宣传部门从事电视制作、三维动画制作、影视动画制作、影视编辑等工作。

五、对接高职的继续学习专业举例计算机多媒体技术、数字媒体技术、动漫设计与制作、游戏软件六、职业岗位导向与职业资格证书举例序号专业（技能）方向职业岗位导向职业资格举例1动画片制作电脑游戏制作与运营电脑游戏程序设计计算机操作员[3-01-02-05]多媒体作品制作员[2-02-13-07]数字视频（DV）策划制作师[X2-02-13-08]数字视频合成师[X2-02-17-04]计算机操作员多媒体作品制作员数字视频合成师（四级）动画绘制员动画绘制员[X2-10-07-15]影视动画制作员[6-19-01-04]七、课程设置及教学要求1．公共基础课程（德育课程与文化基础课程: 德育课，语文、数学、外语（英语等）、计算机应用基础课，体育与健康课）原则意见指出：公共基础课程学时一般占总学时的三分之一，累计总学时约为一学年。

允许不同地区、不同学校、不同专业根据人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，上下浮动，但必须保证学生修完公共基础课程的必修内容和学时。

计算机动漫与游戏制作专业职业化课程体系的构建

生通过完成动漫职业岗位上的任务，展现解决问题的能力水
平，以获得实际成果为考核标准。在评价模式上，实行教师评价、学生自我评价和相互评价、
企业专家评价相结合，平时考核、课程设计与期末考核相结合。
表２课程评价模式表
将企业开发制作的《刘三姐》《力倍特》等项目动画元素作为学生课堂教学项目，使学生熟悉企业生产流程、技术标准，学生通过完成相应工作任务，掌握Ｆｌａｓｈ￣维动画制作的技巧，并
能进行二维动厕的短片创作，同时提高学生的动画审美能力。７．二三维动画制作（３ｄｓｍａｘ）。本课程主要内容包括三维角色设计制作、ｊ维场景设计制作、简单三维动画制作、三维动画创作。学生通过学习，培养使用３ｄｓｍａｘ软件对项目的规划与整体的把握能力，培养创新意识。学习过程中，学生参与南宁
使用Ｐｈｏｔｏｓｈｏｐ进行数字绘制要领。
（二）课程教材建设。按照 “ 基础知识与专业课对接、专业知识与企业项目对接、实践技能与工作岗位对接”的原则，开发项目教学案例校本教材。教材开发充分考虑学生就业的实际需要，在内容上精心挑选企业真实项目，透彻分析工作流程，将每个项目分解成若干工作任务进行设计制作，让学生了解一个＿１：
作项目在实际工作时性和指导性。动漫专业教师团队现已开发一Ｔ《二维动制作技术与实训》《场景与分镜》《平面图像处理软件应用》和《影视后期合成》四门核心课程的校本教材。

动漫与游戏制作专业调研总结报告

动漫与游戏制作专业调研总结报告宿州市第二职业高级中学动漫与游戏制作专业教研组2010年5月动漫与游戏制作专业调研总结报告为追踪行业最新动态，不断完善动漫与游戏制作专业的人才培养方案，动漫与游戏制作专业建设团队全体老师在学校领导的指导下，合理利用四月的时间精心准备，组织了宿州市范围内的动漫与游戏制作岗位人才需求状况的调查。

一、调研基本情况如下：1、调研目的：以市场为导向、以行业需求为依据、以能为基础、以学生为中心、全面改革课程体系。

2、调研内容：（1）、目前国内动画相关行业就业岗位需求；（2）、目前国内动画相关行业岗位结构；（3）、目前国内动画相关行业岗位要求及能力体系；3、调研范围及对象：所调研单位主要在宿州市地区。

主要以从事影视动画、游戏软件设计、网络多媒体动画业务的企业中的设计部门主管、设计师及一般员工为对象。

4、调研方式：主要通过电话采访、个人工作体验为主要方式。

为了调研动漫与游戏制作岗位工作过程和技能要求，专业建设团队有针对性的分别选择了宿州市行业内优秀的动漫与游戏制作动画公司，主要就岗位设置、岗位职责、工作过程、技能要求等深入企业一线进行了访谈调研、问卷调查。

这些企业经营模式不一、业务范围多样、目标客户各异、企业性质也多样，有民营企业、外资企业、合资企业等。

所走访的企业有中卡通神游（宿州）动漫有限公司通、徐州风暴动画制作公司、三辰动画卡通公司、点石设计公司等。

策划、编剧、执行导演、台本、制片等管理工作。

可以从事的具体工作工作：（1）广告公司、影视公司、电视台、影视后期公司、各类制造业、服务业等各类企业从事影视特效人员。

（2）制片厂、电视剧制作中心等各类事业单位从事影片特效、影片剪辑等工作。

（3）影视公司，电视台，动画制作公司从事二维动画，三维动画制作等工作。

（4）媒体栏目制作人员。

（5）广告公司，家装环艺公司从事二维、三维制作等工作。

（6）网络、游戏公司从事美工设计、二维动画、三维动画制作等工作。

动漫制作技术专业规划

动漫制作技术专业规划一、动漫专业开设的背景我国动漫产业进入快速发展时期，用人单位急需大量的动漫设计专业人才。

从我国动漫专业开设的历史来看，最早开设该专业的是一些艺术类院校。

从2000年开始，国家发布了一系列优惠政策鼓励本土动漫产业发展，2006年动画产业得到国家的大力扶持呈井喷式增长。

面对这样的市场前景，众多院校纷纷开设动画专业。

虽然开设院校很多，但不同院校培养的学生质量参差不齐，人才培养与市场需要不匹配，基础人才过剩、高端人才不足，学生技能太过单一无法满足企业的需求等因素，都造成了部分地区动漫专业毕业生难的局面。

为此，武汉工程职业技术学院针对这个市场空缺开设了这个专业，学生选择这个热门专业，有利于以后的就业保障。

二、动漫课程的建设规划动漫制作技术（游戏设计与制作方向）培养目标：培养游戏策划设计、原画、网游次世代高精模型、游戏动画、游戏特效等领域的专业人才；主修课程：Photoshop软件操作、3Dmax软件基础、3Dmax高级模型、3Dmax 材质与贴图、AO贴图、3Dmax高级动画、Vray渲染、After Effects影视后期合成、Premiere视频编辑、游戏材质基础、游戏道具制作、游戏场景制作技巧、场景材质制作、ZB雕刻制作等课程。

就业方向：游戏原画设计、场景原画设计师、场景概念设计师；游戏角色原画、角色概念设计师；界面（UI）设计师、像素美术师、2D特效美术师、手办模型原画设计师；次世代游戏建模师、3D场景建模师、3D角色建模师、网游绑定师、网游动画师、次世代游戏动画师、次世代游戏绑定师、网页\手机动画师\绑定师；2D/3D游戏特效师、游戏特效美术师。

动漫制作技术（建筑动画设计与制作方向）培养目标：本专业培养具备建筑设计、城市设计、室内设计等方面的知识，能在设计部门从事设计工作，并具有多种职业适应能力的通用型、复合型高级工程技术人才。

主修课程：学习PS，可以更有效的进行图片编辑工作。

计算机动漫与游戏制作课程体系构建

关键词:产业链；影视动漫；专业群；课程体系计算机动漫与游戏制作专业群是以动漫与游戏制作专业为核心，计算机应用专业、美术设计与制作专业为支撑所构建的专业群。

面向国家战略性新兴产业，利用国家支持及深圳大力发展数字文化产业和创意文化产业的契机，加强粤港澳数字创意产业合作，聚焦深圳数字创意产业中的影视动漫及软件游戏产业链，为粤港澳大湾区经济和文化发展培养数字创意技能人才。

专业群通过产教融合，为数字创意（影视动漫及软件游戏）产业链云计算平台运维、UI设计、APP制作、美术设计、模型师、动画师、剪辑师等典型岗位提供平台、技术与运维服务，进行影视动漫、游戏、VR/AR作品内容制作，并进行制作技术创新、媒体平台创新，为产业链培养复合型人才。

计算机动漫与游戏制作专业群课程体系的开发则在此基础上进行。

一、优化整合课程资源，确立课程体系特色根据区域产业发展趋势与市场调研情况，按照学校十四五建设发展规划，对现有专业进行全面评估，构建整体的专业群发展及布局思路。

邀请行业企业及高职院校专家，共同组建学校层面专业建设指导委员会，指导专业群建设以及课程建设。

优化、整合、共享专业群课程资源，以提升岗位核心职业能力为主线，打造面向区域经济、加强校企合作、融合技能证书的课程体系。

落实学校“精品课程”建设计划，开发专业群优质核心课程，并以此为基础建设专业群数字化教学资源库和专业群在线学习平台。

二、影视动漫及软件游戏产业链需求课程体系结合专业群岗位能力需求，对计算机动漫与游戏制作专业、计算机应用专业、美术设计与制作这三门专业课程进行整合，将三个专业的相关课程进行优化，打造五大课程模块：公共文化基础课、专业技能方向课程、创新创意课程、专业群平台课程、1+X模块课程，形成“三专业五模块”的专业群课程体系，如下图所示。

公共基础课程，是各专业学生共同必修的课程，是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生思想政治素质、职业道德水平和科学文化素养，为专业知识的学习和职业技能的培养奠定基础的课程。

校企合作多模式,迎来送往育人才——呼和浩特市商贸旅游职业学校计算机动漫与游戏制作专业建设典型案例

校企合作多模式,迎来送往育人才——呼和浩特市商贸旅游职业学校计算机动漫与游戏制作专业建设典型案例校企合作多模式，迎来送往育人才——呼和浩特市商贸旅游职业学校计算机动漫与游戏制作专业建设典型案例近年来，随着信息技术的快速发展以及人们对现代娱乐形式的追求，计算机动漫与游戏产业越来越受到关注。

为了满足市场需求，呼和浩特市商贸旅游职业学校决定开设计算机动漫与游戏制作专业，并与企业展开深度合作。

这一校企合作的典型案例，有效解决了学生就业问题，为学校提升教育质量，为企业输送人才，形成了一种互利共赢的局面。

一、自主招生与企业资源的对接呼和浩特市商贸旅游职业学校计算机动漫与游戏制作专业的建设始于2008年，学校通过市场调研、与企业沟通等方式了解到计算机动漫与游戏制作行业的用人需求。

为了确保专业教学与市场对接，学校选择与业内知名企业合作，通过自主招生与企业资源的对接，为学生提供更多实践机会和就业保障。

学校将专业课教师与企业从业人员联合授课，将企业参与到课程研发和在线教育平台的建设中。

企业提供最新的行业动态和技术支持，为学生提供实习实训机会，并在学生毕业后提供就业推荐。

通过与企业的深度合作，学校不仅得到了行业的支持和认可，也为学生提供了更多接触行业的机会，提升了教学质量。

二、实训基地的建设与发展为了培养学生的实践能力和就业竞争力，学校积极与企业合作，建设了一系列的实训基地。

学校与企业共同投资建设了游戏开发实验室、动画制作实验室和游戏企业合作实训基地。

学生可以在这些实训基地中进行专业知识的学习和实践操作。

同时，学校还积极推动与企业联合开展各类实践项目。

通过与企业进行实践合作，学生可以在真实的项目中锻炼自己的技能与能力，并获取宝贵的实践经验。

这种实践教学模式既满足了学生的学习需求，又符合企业的用人需求，为学生顺利就业奠定了基础。

三、校企共同培养人才校企合作不仅限于教学和实训环节，还涉及到人才培养的全过程。

学校与企业通过制定共同的培养方案，共同培养适应市场需求的人才。

计算机动漫与游戏制作专业群剖析报告

计算机动漫与游戏制作专业群剖析报告我校计算机动漫与游戏制作专业创办于2008年，经过十多年的专业建设，已发展成我校的一个主干专业，并逐步建设成为我校的骨干专业群。

随着信息化技术的快速发展，社会分工和专业岗位指向进一步细化，我校在开设了计算机应用专业的基础上为了适应人才市场的需求变化，于2008年新增了计算机动漫与游戏制作专业，于2018年新增了计算机网络技术专业，使计算机动漫与游戏制作专业群人才培养的岗位指向进一步明晰。

多年来，根据《计算机动漫与游戏制作技术专业领域技能型紧缺人才培养培训指导方案》精神，结合XX地方经济发展对IT人才的需要和学校办学实际，坚持以服务为宗旨，就业为导向的办学方向，计算机动漫与游戏制作专业群在人才规格与培养目标的定位、专业现代化建设、实训基地建设、师资队伍建设、教学模式创新、校本教材开发、教学课程改革、课程评价、校企合作、实习与就业等方面得到长足的发展，培养了大批德、智、体、美全面发展的，适应IT岗位要求的高素质技能型人才。

计算机动漫与游戏制作主干专业以其广泛的市场需求、鲜明的办学特色和过硬的办学质量赢得了企业、学生和家长的认可，近年考生报名踊跃。

为了更好地总结办学经验，找差距，定目标，进一步加强专业建设，现从以下方面对本专业的建设和发展状况进行专业剖析。

一、专业群设置和培养目标（一）专业群设置随着计算机技术的飞速发展，为适应激烈竞争的市场环境，满足企业对计算机专业人才的迫切需求，培养国际化、专业化的计算机专门人才。

近二十年来我校计算机动漫与游戏制作专业群经过不断的调整，现已发展到计算机动漫与游戏制作、计算机网络技术、计算机应用等三个专业。

（二）专业群培养目标计算机动漫与游戏制作专业群培养目标是：着力培养德、智、体、美全面发展，具有计算机网络技术知识和操作技能；具有平面设计知识和基本技能；能够从事文秘办公、图文处理及编排、计算机设备应用维护及维修等工作；努力打造能主动适应现代企业发展需求的具有较全面的专业知识、较强职业技能和良好职业道德、团队合作精神的现代社会人。

《电脑动漫游戏设计专业》行业调查与论证报告

《电脑动漫游戏设计专业》行业调查与论证报告一、调查目的本次调查旨在了解电脑动漫游戏设计专业的行业现状及发展前景，为相关专业选择提供参考依据。

二、调查方法采用问卷调查的方式，通过网络发布调查问卷，针对该专业的学生及从业人员进行调查。

三、调查结果分析根据收集到的300份有效问卷，对调查结果进行统计和分析。

1.调查对象的背景信息调查对象中，男性占54%，女性占46%。

受访者年龄段主要集中在18-25岁，占比达80%。

2.对电脑动漫游戏设计专业的了解程度调查结果显示，超过70%的受访者在选择该专业前对其有一定了解，主要通过网络、学校宣传和身边人介绍获得信息。

3.专业就业情况调查结果显示，超过60%的受访者已经工作，其从事的职业主要是游戏策划、游戏美术设计和游戏程序开发等。

其中，超过50%的受访者表示目前的工作与专业相符，且满意度较高。

4.行业需求与前景调查结果显示，超过80%的受访者认为电脑动漫游戏设计专业具有良好的就业前景。

理由主要有：(1)游戏市场需求增长快速，对专业人才的需求旺盛。

(2)电子竞技、虚拟现实等新兴领域的发展也带动了专业人才的需求。

(3)电脑动漫游戏设计专业在技术、艺术和创意能力上的要求高，且专业知识更新换代快，具有持久的市场需求。

5.发展建议根据调查结果，提出以下发展建议：(1)加强职业技能培训，提升学生的专业素养和创作能力。

(2)开设更多与行业相关的课程，顺应行业发展趋势。

(3)与企业合作，提供实践机会和就业岗位，加强专业与实际工作的对接。

(4)加强与其他相关专业的合作，提升综合实力和技术创新能力。

四、结论通过本次调查可得出以下结论：(1)电脑动漫游戏设计专业在市场中具有较高的认可度和就业前景。

(2)行业需求持续增长，对专业人才的需求不断提高。

(3)学校和相关企业应加强合作，提供更多实践机会和就业岗位，为学生提供更好的发展平台。

[1]电脑动漫游戏设计专业调查与分析报告，北京大学出版社，2024.[2]网络游戏产业发展报告，中国互联网协会。

计算机动漫与游戏制作专业建设规划

深圳市开放职业技术学校计算机动漫与游戏制作专业建设规划（2011-2015）一、建设基础近年来，动漫产业在政府的大力扶持下获得了迅猛发展，传统动画产业正在向数字动漫产业发展升级。

既具有动画软件应用能力，又具有艺术创作能力的数字动画人才成为热门。

（一）产业背景及人才需求分析1、动漫产业背景分析我国动漫业存在着每年总计200亿元的庞大市场。

按国家有关规定，一年需要32.4万分钟的动画节目，国产动画产业产值空间将在1000亿元以上。

而目前国内市场每年的国产动画节目缺口高达25万分钟左右。

目前深圳已经进入了动漫发展的黄金时期，动漫公司在深圳百花齐放，其中如深圳华强文化科技集团、深圳欢乐动漫有限公司、深圳环球数码等经过长期发展，其影视动画作品如：《熊出没》、《欢乐宝宝》、《欢乐之城》《魔比斯环》等全国获得一系列好评。

2、动漫人才需求情况在动画产业高速发展的新时期，人才需求量不断增加，特别是能从事三维动画建模师、动画师的中等技能型人才奇缺。

动画是一个耗费大量人力和时间的生产密集型产业，要填补国内动画节目市场的缺口，需要大批量的专业技术人才。

随着动漫越来越成为人们喜闻乐见的信息传递方式，动漫的应用领域日益拓宽，除专业动画公司以外，其他行业也越来越多地用到掌握动画技术的人才，因此，从业人员的需求量只会越来越大。

（二）专业建设基础1、课程规划（附表1另列）深圳市开放职业技术学校计算机动漫与游戏制作专业课程规划共有五个模块：公共基础课模块、专业基础课模块、职业核心课模块、通识课模块、综合实践模块。

课程类型分为:A类：中央电大统设必修课参加中央电大考试；B类：考试必修课开放职校出卷考试取得成绩；C类：考查必修课根据学生平时作业考查取得成绩；其中A+B≥76学分同时满足模块最低毕业学分要求。

2、师资队伍深圳市开放职业技术学校计算机动漫与游戏制作专业现有教师10人，其中专业基础课教师6人，职业核心课教师4人。

在教学中，教师们普遍认识到理论与实践相结合的重要性，积极响应“双师型”的要求。

动漫制作技术专业建设年度实施方案

动漫制作技术专业是一门涵盖动画制作、游戏制作、特效制作等多个领域的综合性专业。

为了提高该专业的教学质量和培养学生的实际工作能力，制定一个年度实施方案至关重要。

本文将详细介绍动漫制作技术专业建设的年度实施方案。

第一阶段：教学资源建设1.梳理与更新课程体系：根据行业发展趋势，重新梳理和更新专业核心课程和选修课程，确保课程内容与行业需求相匹配。

3.购置先进设备：根据行业需求，适时购置先进的动画制作软件和设备，提供先进的教学设备和技术支持。

第二阶段：专业团队建设1.建立专业师资队伍：招聘具有丰富实践经验和教学经验的优秀教师，确保教师团队与行业接轨。

鼓励教师参与行业相关项目，增强实践能力。

2.建立行业导师制度：与行业企业合作，邀请行业从业人员担任导师，指导学生进行项目实践，提供行业指导和就业推荐。

第三阶段：学生培养方案1.加强实践环节：在课程中增设实践环节，例如模拟实战、实习实训等，培养学生的动漫制作技能和实际工作能力。

2.丰富课程外拓展活动：组织学生参加动漫制作比赛、展览等活动，提高学生的综合素质和创作能力。

3.强化毕业实习：与行业合作企业建立实习基地，鼓励学生参加实习，提供实践机会和就业推荐。

第四阶段：专业学会建设1.学会成立与注册：组织教师和学生共同成立动漫制作技术专业学会，并进行注册工作，提供学术交流和资源共享平台。

2.组织学术交流活动：邀请专业领域内的专家学者和行业从业者参加学术研讨会、专题讲座等活动，提供学生与行业各界的交流机会。

第五阶段：教学质量监控1.建立教学质量评估体系：制定教学质量评估指标和方法，定期对教学质量进行评估，及时发现问题并提出改进措施。

2.学生毕业质量调研：定期对毕业生进行调研，了解他们的就业情况和专业培养质量，为专业建设提供参考。

以上是动漫制作技术专业建设年度实施方案的主要内容。

通过构建完善的教学资源、培养专业团队、加强学生培养和学会建设等措施，可以提高动漫制作技术专业的教学质量，培养高素质的动漫制作人才，推动专业的发展和行业的繁荣。