中国古代神话三则愚公移山精卫填海女娲补天PPT课件
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33中国古代神话三则愚公移山精卫填海女娲补天精品PPT课件

兼覆 全部地覆盖 爁炎 蔓延焚烧 鸷鸟 凶猛的鸟 济 拯救 涸 水干 狡虫 猛兽
• 自然环境: • 灾害:
• 四极废,九州裂,天 不兼覆,地不周载
• 火不灭,水不息,兽 食民,鸟攫老弱
• 女娲补天过程:• 炼五色石,断鳌鱼,
杀黑龙,积芦灰
• 结果
• 苍天补,四极正,淫 水涸,冀州平,绞虫 死,颛民生
鸣自詨。”
• 3.为什么有这样一种鸟呢? • “是炎帝之少女名曰女娃,女娃游于东海,溺而
不返,故为精卫。”
• 4. 这种鸟有什么特点? • “常衔西山之木石,以堙于东海。”
关上书本,你可知对应哪一句?
发鸠这座山,山上长了很多柘木。
• “发鸠之山,其上多柘木。” • “之”怎么解释? • “其”怎么解释? • “多”怎么解释?
生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮(穷尽)
也,而山不加(更加)增,何苦而不平?”河曲智叟
亡(通“无”,没有)以(用来)应(回应)。
加
点
字
操蛇之神闻之,惧其不已(停止)
解 也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥氏二
释 子负二山,一厝(同“措”,放置)朔
东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之阴,
无陇断(即垄断,山冈高地)焉。
背
古代劳动人民征服自然的
决心,歌颂为造福人类的
看
理想奋斗不止的精神。
WHO ?
• 万事有不平,尔何空自苦? • 长将一寸身,衔木到终古。 • 我愿平东海,身沉心不改。 • 大海无绝期,我心无绝时。
——顾炎武
• 精卫衔微木 • 将以填沧海。
——《读山海经》 陶渊明
• 精卫鸣兮,天地动容!
炎帝作歌:
精 卫 填 海
女娲补天 课件(共33张PPT)

火车上充满了欢歌笑语。
新知探究
从“快乐幸福”你体会到什么?
用人们快乐地生活与后来生 活在水深火热之中对比,突出女 娲灾难来临后,看到人们痛苦地 生活,心地善良,决心补天。
新知探究
女娲为什么要补天呢?
远远的天空塌下一大块,露出一个黑 黑的大窟窿!地被震裂了,出现了一道道 深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到 处是洪水。许多人被火围困在山顶上,还 有许多人在水里挣扎。
请你说一说本文的中心主题是什么?
这是一篇优美的神话故 事,讲了女娲为了解救人们, 不怕辛苦,四处奔波,为人 们补天的故事,体现了她为 人类甘于奉献的精神。
课外拓展
拓展指导
八仙是最脍炙人口的故事之一, 最早见于杂剧《争玉板八仙过海》 中。相传白云仙长有次于蓬莱仙岛 牡丹盛开时,邀请八仙及五圣共襄 盛举,回程时铁拐李建议不搭船而 各自想办法。
新知探究
田野里到处是洪水, 许多人在水里挣扎。
看图说一说“到处是洪 水”是哪样的景象?
天哪,太可怕了!
“到处是洪水”可看出洪水 冲击范围大,经济损失大。
新知探究
女娲难过极了。她立刻 去找雨神,求他下一场雨, 把天火熄灭。又造了船,好 救出挣扎在洪水中的人们。
你从红色字体看出什么?
女娲在看到人们生活在水深火热中后,立 刻为拯救人类奔波,可以看出她很善良。
新知探究
开头从哪一些地方看出人们快乐地生活呢?
自从女娲创造了人, 大地上到处是欢歌笑语, 人们一直过着快乐幸福 的生活。
新知探究
自从女娲创造了人,大 地上到处是欢歌笑语,人们 一直过着快乐幸福的生活。
“欢歌笑语”是什么意思?
欢歌笑语:又说又笑,表示气氛 【例句】:在归家的旅途上,
《女娲补天》PPT课文课件

学
习
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二级
背 景 三级 四级 五级
第壹部分
2024/5/11
3
பைடு நூலகம்
新课导入
同学们有没有听过《女娲 造人》的故事呢?谁能跟 大家讲一讲这个故事?
《女娲造人》
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课
文
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二级
解 读 三级 四级 五级
第贰部分
2024/5/11
5
知识锦囊
女娲是我国神话人物。传说她是人类的始祖,曾 炼五色石补天,折断足,支撑天的四极,治理洪 水,杀死猛兽使得人民能安居乐业,是古代神话 中征服自然的女神形象。
课文解读
3.女娲为人们做了哪几件事?其中详写的是哪件?为什么? 详 写: ①求雨神下一场雨,熄灭天火。
②造船,救出挣扎在洪水中的人们 ③寻找五彩石,冶炼之后补好苍天
详写补天,一是扣题,二是这件事最能体现女娲的品质。
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课
堂
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二级
检 测 三级 四级 五级
第叁部分
常见彩霞 留下传说
不怕危险 甘于奉献
课文解读
1.天塌下一块后给人们带来了哪些灾难?
远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿!地被震裂了,出 现了一道道深沟。山岗上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。许多 人被火围困在山顶上,还有许多人在水里挣扎。
深沟 大火 洪水 人们处在水深火热之中
课文解读
2.看到人们受难,女娲的心情是怎样的?
心情:女娲难过极了。 原因:(联系课文第一句来体会)她“创造了人类”,人类都 是她的子女,她的子民,看到自己的孩子受苦受难,心情当然 难过。
13 精卫填海 课件(37张PPT).ppt

句子意思表达完整
☆
小女儿
叫
炎帝之少女,名曰女娃。
炎
上 古
炎帝的小女儿,名字 帝
时 期
部
叫女娃。
落 首
领
女娃游于东海,溺而 不返,故为精卫,
评价标准
重点词解释准确
☆
声音响亮
☆
句子意思表达完整
☆
汇报支架
现在由我们小组汇报第 ___句话的学习成果。
1.读这句话; 2.解释加点词意; 3.解释整句话的意思。
3.解释整句话的意思。
评价标准
重点词解释准确
☆
我们小组汇报完毕,请 同学们评价。
声音响亮
☆
句子意思表达完整
☆
汇报支架
现在由我们小组汇报第
炎帝之少女,名曰女娃。 ___句话的学习成果。
评价标准
1.读这句话; 2.解释加点词意;
3.解释整句话的意思。
重点词解释准确
☆
声音响亮
☆
我们小组汇报完毕,请 同学们评价。
精卫:神话中神鸟的 名字,形状像乌鸦, 有花纹,白色的嘴, 红色的脚,炎帝女儿 溺水后的化身。
常衔西山之木石,以 堙于东海。评价标准重点词解释准确☆
声音响亮
☆
句子意思表达完整
☆
汇报支架
现在由我们小组汇报第 ___句话的学习成果。
1.读这句话; 2.解释加点词意; 3.解释整句话的意思。
我们小组汇报完毕,请 同学们评价。
嫦娥奔月 神话故事
盘古开天地
夸父逐日
大禹治水
《山海经》成书于战国时期至汉代 初期,是一部讲述山川、物产、风情的 大型地理著作,与《易经》《黄帝内经》 并称为上古三大奇书。
女娲补天课件(共19张PPT)

首尾呼应
写作技巧
女娲冒着生命危险,历经千辛万苦补天,最终让人类获得了新生,过上了幸福快乐的生活。此时此刻,你想对女娲娘娘说些什么呢?
课堂延伸
课文结构
天上出现了大窟窿——补天原因
找五彩石炼石补天杀大乌龟杀死恶龙撒下芦苇灰
人类获得新生——--——补天结果
}
——补天经过
}
勇敢善良甘于奉献
课后作业
1.复述《女娲补天》的故事,并给家人讲一讲。
谢谢观赏
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月1日
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月15日
积累课文的生动语句,感受古人丰富的想象。
学习目标
措
颂
项
混
tā
熄
xī
杀
塌
绩
cuò
hùn
xiàng
sòng
shā
jì
我会认
浆
jiāng
词语解释
本文讲了一个什么故事?请用自己的话概括一下。
整体感知
女娲造人以后,人们过着幸福的生活,有一年,天上露出一个大窟窿,地上也裂开道道深沟,整个世界陷入混乱和恐怖之中。女娲为了拯救处于水深火热的人们,历经千辛万苦,冒着生命危险补天的故事。
(3)把芦苇烧成灰,撒到水中,堵住大地裂缝。
不怕危险
不怕困难
勇敢善良
无私奉献的女神
4.读了这个故事后,女娲拥有哪些值得我们学习的精神品质呢呢?
合作探究
自从女娲创造了人类,大地上到处欢声笑语,人过着快乐幸福的生活。
天和地终于恢复了平静,人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲,传颂着她的伟大功绩。
人们处在水深火热之中
写作技巧
女娲冒着生命危险,历经千辛万苦补天,最终让人类获得了新生,过上了幸福快乐的生活。此时此刻,你想对女娲娘娘说些什么呢?
课堂延伸
课文结构
天上出现了大窟窿——补天原因
找五彩石炼石补天杀大乌龟杀死恶龙撒下芦苇灰
人类获得新生——--——补天结果
}
——补天经过
}
勇敢善良甘于奉献
课后作业
1.复述《女娲补天》的故事,并给家人讲一讲。
谢谢观赏
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月1日
同学们再见!
授课老师:
时间:2023年9月15日
积累课文的生动语句,感受古人丰富的想象。
学习目标
措
颂
项
混
tā
熄
xī
杀
塌
绩
cuò
hùn
xiàng
sòng
shā
jì
我会认
浆
jiāng
词语解释
本文讲了一个什么故事?请用自己的话概括一下。
整体感知
女娲造人以后,人们过着幸福的生活,有一年,天上露出一个大窟窿,地上也裂开道道深沟,整个世界陷入混乱和恐怖之中。女娲为了拯救处于水深火热的人们,历经千辛万苦,冒着生命危险补天的故事。
(3)把芦苇烧成灰,撒到水中,堵住大地裂缝。
不怕危险
不怕困难
勇敢善良
无私奉献的女神
4.读了这个故事后,女娲拥有哪些值得我们学习的精神品质呢呢?
合作探究
自从女娲创造了人类,大地上到处欢声笑语,人过着快乐幸福的生活。
天和地终于恢复了平静,人类获得了新生。人们世世代代怀念着女娲,传颂着她的伟大功绩。
人们处在水深火热之中
初中语文七年级上册《33中国古代神话三则》PPT课件

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6. 课文从哪几方面表现愚公移山之难? •山之高:“高万仞”; •山之大:“方七百里”; •人之老:“年且九十”; •人之少:“荷担者三夫”;
探究思考
1. “河曲智叟笑而止之”的 “笑”
应是哪一种笑? ——嘲笑(讥笑)
2. 愚公认为两座大山可以搬走的理由是: ——子子孙孙无穷匮也,而山不加增。
北山愚公长叹一声说:“你思想顽固,简直顽固得 不开窍,还不如寡妇和小孩!即使我死了,还有儿子在; 儿子又生孙子,孙子再生儿子;儿子又有儿子,儿子又 有孙子;子子孙孙是无穷无尽的。但是这山不会再增高 了,哪愁挖不平呢?”河曲智叟没有话可回答了。
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山神听到了这件事,害怕愚公会不 停地挖下去,就向天帝禀报这件事。天 帝被愚公的诚心所感动,便命令大力神 夸娥氏的两个儿子背走这两座山,一座 放到朔方的东面,一座放到雍州的南面。 从此,冀州的南部,汉水的南岸,就没 有山岭阻隔了。
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法国寓言家拉·封丹认为,寓言有“身 体”和“灵魂”两部分,“身体”就是寓 言故事,“灵魂”则是它的寓意。那么, 这则寓言的“灵魂”是什么?
——反映我国古代劳动人民改造自然 的伟大气魄和坚强毅力,说明要克服困难 就必须下定决心,坚持奋斗的道理。
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本文是一篇带有神话色彩的寓言故事。
愚公移山 女娲补天 精卫填海
• 神话是关于神仙或神化了的古代英雄 的故事,是古代人民对自然现象和社 会生活的一种朴素的解释和美好的向 往。神话大都为口头创作。神话多方 面地说明了天地宇宙、日月星辰、山 川草木及人类、民族的由来,表现出 古人天真美丽、富有情趣的艺术想象。
• 开辟神话:反映的是原始人的宇宙观,
始龀(zēcnhgèn) 曾( cuò)不若
6. 课文从哪几方面表现愚公移山之难? •山之高:“高万仞”; •山之大:“方七百里”; •人之老:“年且九十”; •人之少:“荷担者三夫”;
探究思考
1. “河曲智叟笑而止之”的 “笑”
应是哪一种笑? ——嘲笑(讥笑)
2. 愚公认为两座大山可以搬走的理由是: ——子子孙孙无穷匮也,而山不加增。
北山愚公长叹一声说:“你思想顽固,简直顽固得 不开窍,还不如寡妇和小孩!即使我死了,还有儿子在; 儿子又生孙子,孙子再生儿子;儿子又有儿子,儿子又 有孙子;子子孙孙是无穷无尽的。但是这山不会再增高 了,哪愁挖不平呢?”河曲智叟没有话可回答了。
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山神听到了这件事,害怕愚公会不 停地挖下去,就向天帝禀报这件事。天 帝被愚公的诚心所感动,便命令大力神 夸娥氏的两个儿子背走这两座山,一座 放到朔方的东面,一座放到雍州的南面。 从此,冀州的南部,汉水的南岸,就没 有山岭阻隔了。
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法国寓言家拉·封丹认为,寓言有“身 体”和“灵魂”两部分,“身体”就是寓 言故事,“灵魂”则是它的寓意。那么, 这则寓言的“灵魂”是什么?
——反映我国古代劳动人民改造自然 的伟大气魄和坚强毅力,说明要克服困难 就必须下定决心,坚持奋斗的道理。
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本文是一篇带有神话色彩的寓言故事。
愚公移山 女娲补天 精卫填海
• 神话是关于神仙或神化了的古代英雄 的故事,是古代人民对自然现象和社 会生活的一种朴素的解释和美好的向 往。神话大都为口头创作。神话多方 面地说明了天地宇宙、日月星辰、山 川草木及人类、民族的由来,表现出 古人天真美丽、富有情趣的艺术想象。
• 开辟神话:反映的是原始人的宇宙观,
始龀(zēcnhgèn) 曾( cuò)不若
《女娲补天》课件.PPT

A:课文中有很多描写优美的句子,我要把 它摘录下来。 B:(任选一个完成) 1、我想把这个故事讲给爸爸妈妈听,让他 们评一评我讲得怎么样。 2、我要上网看看《女娲补天》的动画片。 3、我要把《女娲补天》后的故事写一写。
推荐阅读:《中国神话故事》 《古代神话故事》
《希腊神话故事》
……
资料
在我们悠久灿烂的文化历史长河
中,神话故事是一朵美丽的浪花。神
话故事就是有关神的故事,是反应人
类原始时期,也就是人类演化的初期
所发生的事情。
资料
神话表现了远古人类征服自然 的理想和信念。正因为这样,所以 神话具有丰富多彩的想像、奇妙的 情节和感人的艺术力量。其中的人 物形象,大多具有超人的力量。
读完了这个神话故事,你想
对女娲说些什么?
很久很久以前,一声巨响之后, 天( )了,地( )了,人们被火 ( ) ,在水 中( ) ,女娲难过 极了,她立刻去找雨神降雨,把天火 ( ) ,又( )了船,救出人 们, 为了补天,女娲( )五彩石,用 神火进行( ) ,最后终 于把天补 好了。
作业超市
天哪,太可怕了!远远的天空塌 下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。 地也被震裂了,出现了一道道深沟。 山冈上燃烧着熊熊大火,许多人被火 围困在山顶上。田野里到处是洪水, 许多人在水里挣扎。
女娲难过极了。
为了拯救人类,女娲首先做了 些什么?
她立刻去找雨神,求他下一场雨, 把天火熄灭。又造了船,好救出挣扎 在洪水中的人们。
她忙了几天几夜,找 到了红、黄、蓝、白四 种颜色的石头,还缺少 一种纯青石。于是,她 又找啊找啊,终于在一 眼清清的泉水中找到了。
想象
为了寻找五彩石,女娲有可能跳 进了波涛汹涌的大海,也许会被滔天 大浪打得生痛,她还有可能去哪里找 呢?可能会遇到什么困难险阻呢?
推荐阅读:《中国神话故事》 《古代神话故事》
《希腊神话故事》
……
资料
在我们悠久灿烂的文化历史长河
中,神话故事是一朵美丽的浪花。神
话故事就是有关神的故事,是反应人
类原始时期,也就是人类演化的初期
所发生的事情。
资料
神话表现了远古人类征服自然 的理想和信念。正因为这样,所以 神话具有丰富多彩的想像、奇妙的 情节和感人的艺术力量。其中的人 物形象,大多具有超人的力量。
读完了这个神话故事,你想
对女娲说些什么?
很久很久以前,一声巨响之后, 天( )了,地( )了,人们被火 ( ) ,在水 中( ) ,女娲难过 极了,她立刻去找雨神降雨,把天火 ( ) ,又( )了船,救出人 们, 为了补天,女娲( )五彩石,用 神火进行( ) ,最后终 于把天补 好了。
作业超市
天哪,太可怕了!远远的天空塌 下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。 地也被震裂了,出现了一道道深沟。 山冈上燃烧着熊熊大火,许多人被火 围困在山顶上。田野里到处是洪水, 许多人在水里挣扎。
女娲难过极了。
为了拯救人类,女娲首先做了 些什么?
她立刻去找雨神,求他下一场雨, 把天火熄灭。又造了船,好救出挣扎 在洪水中的人们。
她忙了几天几夜,找 到了红、黄、蓝、白四 种颜色的石头,还缺少 一种纯青石。于是,她 又找啊找啊,终于在一 眼清清的泉水中找到了。
想象
为了寻找五彩石,女娲有可能跳 进了波涛汹涌的大海,也许会被滔天 大浪打得生痛,她还有可能去哪里找 呢?可能会遇到什么困难险阻呢?
女娲补天课件(共22张PPT)

斩龟足撑天
杀黑龙除害
烧芦苇止水
齐读第五自然段,并说一说: 女娲做了这些事后,天地有什么变化? 女娲补天之后,人们是怎么做的?
天和地终于恢复了平静,人类获得了新生。人们 世世代代怀恋着女娲,传颂着她的伟大功绩。
“传颂”是什么意思?
人们为什么要传颂她的伟大功绩?
传播颂扬,多用于事迹。 补好了天,挽救了人类。
授课老师: 时间:2023年9月1日
2023
下课! 同学们再见!
授课老师: 时间:2023年9月15日
女 娲
共工怒撞不周山
伟 大
补 天
女娲补天救人类
善 良
读完了这个神话故事,你 想对女娲说些什么?
女娲真了不起。
作业超市(任选一个完成)
1.我想把这个故事讲给爸爸妈妈听,让他们评一评我讲 得怎么样。
2.我要上网看看《女娲补天》的动画片。 3.我要把《女娲补天》后的故事写一写。
谢 谢 观 看!
下课! 同学们再见!
女娲看到这情景,难过极了,决心把天和地修 补起来,让人类重新过上幸福的生活。
难过
决定补天
慈爱 善良
本段在文 中起什么 作用呢?
过渡段:起承 上启下的作用。 引出下文如何 补天。
默读第四自然段,思考: 1.女娲是如何补天的? 2.找出女娲补天使用的东西。
女娲先从各地捡来赤、青、黄、白、黑五种颜色的 石头,燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭,五种颜色 的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上 的大窟窿修补好。
项目(xiàng) 熄(xī)灭
坍塌(tā)
杀手ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱshā)
传颂(sòng) 功绩(jì)
默读课文,思考:这篇课文是一个 神话 故事。 文章讲述了古时候 女娲 为了拯救处于水深火热中 的人类,冒着生命危险 补天 的故事。
《女娲补天》课件(共18张PPT)

发生了一场大变动,于是天塌地裂、洪水喷 涌、野兽出没,世界陷入混乱和恐怖之中。
天塌地裂 洪水喷涌 野兽出没 一片混乱
整体感知
经过(第三、四自然段):女娲修补天地的过 程。
结果(第五自然段):天和地恢复了平静, 人类获得了新生。
恢复平静
获得新生
整体感知
起因:(第一、二自然段)有一年,天地忽然发生了一场 大变动,于是天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没,世界陷入混乱 和恐怖之中。
会认字
cuò hùn xiàng xī jiāng tā shā sòng jì
措 混 项 熄 浆 塌杀 颂绩
整体感知 请同学们默读课文,思考:故事的起因、
经过、结果是什么?给文章划分段落。 提示:从题目入手,先找女娲补天的过程是
哪些自然段,再找余下的自然段是什么意思。
整体感知 起因(第一、二自然段):有一年,天地忽然
女娲来到了
,她找哇找
哇……遇到了……终于在……找到
了……(颜色)石头。
女娲来到了火山周围,她边走边用手摸 着每一块石头,细细地分辨着。火山喷发的 岩浆将她的手烫了一个又一个血泡,可她顾 不上疼痛,终于在火山灰了里找到了赤色的 石头。
合作探究
读了女娲补天的过程,你如何评价女娲 呢?(文字发送)
不怕危险 不怕困难 勇敢善良 无私奉献 智慧果断
炼石补天
龟足撑天
杀死黑龙 芦灰堵缝
女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种 颜色的石头,燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭, 五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这 些石浆把天上的大窟窿修补好。
修补天是一项巨大而艰难的工作。想一想:女娲可能 去了哪些地方拣五种颜色的石头?她在遥远的路途中 可能遇到什么困难?
天塌地裂 洪水喷涌 野兽出没 一片混乱
整体感知
经过(第三、四自然段):女娲修补天地的过 程。
结果(第五自然段):天和地恢复了平静, 人类获得了新生。
恢复平静
获得新生
整体感知
起因:(第一、二自然段)有一年,天地忽然发生了一场 大变动,于是天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没,世界陷入混乱 和恐怖之中。
会认字
cuò hùn xiàng xī jiāng tā shā sòng jì
措 混 项 熄 浆 塌杀 颂绩
整体感知 请同学们默读课文,思考:故事的起因、
经过、结果是什么?给文章划分段落。 提示:从题目入手,先找女娲补天的过程是
哪些自然段,再找余下的自然段是什么意思。
整体感知 起因(第一、二自然段):有一年,天地忽然
女娲来到了
,她找哇找
哇……遇到了……终于在……找到
了……(颜色)石头。
女娲来到了火山周围,她边走边用手摸 着每一块石头,细细地分辨着。火山喷发的 岩浆将她的手烫了一个又一个血泡,可她顾 不上疼痛,终于在火山灰了里找到了赤色的 石头。
合作探究
读了女娲补天的过程,你如何评价女娲 呢?(文字发送)
不怕危险 不怕困难 勇敢善良 无私奉献 智慧果断
炼石补天
龟足撑天
杀死黑龙 芦灰堵缝
女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种 颜色的石头,燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭, 五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这 些石浆把天上的大窟窿修补好。
修补天是一项巨大而艰难的工作。想一想:女娲可能 去了哪些地方拣五种颜色的石头?她在遥远的路途中 可能遇到什么困难?
部编人教版四年级语文上册第13课《精卫填海》优质课件(共115张PPT)

这是课后第1题哦!
如何读好文言文 首先读准字音,重点指导读准“少、溺、衔、演、 堙”的字音;其次读好停顿,结合句子的意思读好停顿。 如“常衔西山之木石”中“常衔”一词后可以稍作停顿。
按照下面的节奏划分,读一读课文。
dì shào yuē 炎帝之少女,名曰/女娃。女娃/游
nì 于东海,溺/而不返,故为/精卫,常/衔
课堂练习
一、给加色的字选择正确的读音,打“√”。
炎帝(√dì tǐ)之少女,名曰女娃。 女娃游于东海,溺(lì √nì)而不返,故 为精卫,常衔西山之木石,以堙于东海。
二、解释下面句子中加点的字。
1.名·曰女娃 2.溺而不返
· 3.故为精卫
· 4.以堙于东海
·
( 叫作 ) (溺水,淹没) ( 因此 ) ( 填塞 )
第二步:学字词
dì
炎帝
shào
少女
yuē
名曰
nì
溺水
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
fǎn
返回
精卫填海
炎帝 少女 名曰 溺水
返回
读下面的句子,给加红的字选择正确的读音。
炎帝(d√ì tì) 名曰(rì yu√ē ) √ 衔着(xán xián ) √ 少女(shào shǎo)
【精卫】 【少女】 【炎帝】 【溺】 【故】 【堙】
yīn 西山之木石,以/堙于/东海。
指名朗读课文,听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好停顿。
再想一下,课文先写什么,再写什么,最 后写什么?
课文先写炎帝女儿的名字,再写填海的原因, 最后写填海的经过,表现了精卫坚持不懈、不屈 不挠的精神。
我会写
提示:点击生字进入详细讲解。
15女娲补天 课件(共32张PPT)

女娲十分善良,有爱心。
03
女娲的奉献精神值得我们
学习。
拓展升华
联系生活实际:女娲的这种精神使你联系到了什么人?
导入课文
我们今天学习另外一篇神话《女娲补天》
让我们穿越时空隧道,回到那个神秘的远古时代。
初读课文
用自己喜欢的方式自由读课文,要求: 1、读准字音,读通句子,遇到读不顺的地方多读几遍。 2、难读的句子多读几遍,读错的句子要重读,直到读通为止。 3、观看视频,想一想故事的起因、经过和结果
预习检测
认读大战(一)
,
她找哇找哇……
她找哇找哇……
创编故事
找五色石
于是,她又找哇找哇,终于在一 眼清清的泉水中找到了。
走进文本
炼石补天
想象一下:女娲会如何补的天呢?你有什么感受?
பைடு நூலகம்
可以尝试运用这些动词
捡 燃炼
补
大窟窿修补好了
走进文本
造福人类
女娲补了天以后,还做了哪些造福人类的事情? 斩杀大乌龟
奋勇杀黑龙
……
你能看出女娲了不起在什么地方吗?
为我们描绘出祥和的气氛
你可以体会到什么?
人们生活得很幸福。
走进文本
天塌地陷
小组讨论一下:人类遭遇了什么苦难?
水神共工 火神祝融
撞断不周山
人们生活发生了什么变化?
天塌 地陷
惊慌失措
四处奔逃
整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中
走进文本
天塌地陷
你能想象出这时候人们是怎样悲惨的情景吗?
惊恐 又惊又怕
大声哭喊 无家可归
小组之间交流一下:女娲补天分几步进行的?
找石 炼石 补天
走进文本
炼石补天
03
女娲的奉献精神值得我们
学习。
拓展升华
联系生活实际:女娲的这种精神使你联系到了什么人?
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我们今天学习另外一篇神话《女娲补天》
让我们穿越时空隧道,回到那个神秘的远古时代。
初读课文
用自己喜欢的方式自由读课文,要求: 1、读准字音,读通句子,遇到读不顺的地方多读几遍。 2、难读的句子多读几遍,读错的句子要重读,直到读通为止。 3、观看视频,想一想故事的起因、经过和结果
预习检测
认读大战(一)
,
她找哇找哇……
她找哇找哇……
创编故事
找五色石
于是,她又找哇找哇,终于在一 眼清清的泉水中找到了。
走进文本
炼石补天
想象一下:女娲会如何补的天呢?你有什么感受?
பைடு நூலகம்
可以尝试运用这些动词
捡 燃炼
补
大窟窿修补好了
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造福人类
女娲补了天以后,还做了哪些造福人类的事情? 斩杀大乌龟
奋勇杀黑龙
……
你能看出女娲了不起在什么地方吗?
为我们描绘出祥和的气氛
你可以体会到什么?
人们生活得很幸福。
走进文本
天塌地陷
小组讨论一下:人类遭遇了什么苦难?
水神共工 火神祝融
撞断不周山
人们生活发生了什么变化?
天塌 地陷
惊慌失措
四处奔逃
整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中
走进文本
天塌地陷
你能想象出这时候人们是怎样悲惨的情景吗?
惊恐 又惊又怕
大声哭喊 无家可归
小组之间交流一下:女娲补天分几步进行的?
找石 炼石 补天
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炼石补天
冀教版语文七年级上册第1课《中国古代神话三则》ppt课件(1)

C.经试触后,被测电压不超过小量程时, 应选用较小量程
D.电压表接入电路时,不用考虑Байду номын сангаас+”“-” 接线柱的接法
3.在图所示电路中,开关闭合后,会出 现的后果是( D ) A.电流表与电压表被烧坏 B.电流表与电压表都不会被烧坏 C.只有电压表会被烧坏 D.只有电流表会被烧坏
4.如图所示,要使电压表测灯L2两端 的电压,正确的电路图是( D )
四、测量电压
一、电压
1、电压是形成电流的原因,电源提供电压 的装置。
2、电压的符号用U表示.
3、电压的单位是:伏特简称伏(V)
常用单位千伏(kV),毫伏(mV),微伏(μV) 一节干电池电压为1.5V 家庭电路的电压为220V 一节干蓄电池电压为2V 对人体安全电压不高于36V
二.电压的测量——电压表
6.如图所示电路中,电源电压为4.5v,
当接通开关S后,如果L1两端的电压为 2v,L2两端的电压为2.5v,则电压表 的读数为( B )
A.2v
B.2.5v
C.4.5v D.无法确定
7.如图所示的电路中,已知电池组有3
节铅蓄电池串联组成,合上开关,电
压表V1的示数是4V。V2的示数是____ V, 灯L1两端的电压是_____V .
电压表的使用方法:
较零:检查电压表的指针是否对准零刻度 线,如有偏差,进行较正
并联:电压表必须并联在电路中,使电流从 标有“3” 或“15”接线柱流入电流表,从 “-”接线柱流出电压表。
使被测电压不超出电压表量程:在已知电 路中电压大小时,直接选择合适的量程;若
不能判断,则先试用大量程,然后进行选择。
。
我国的神话主要保存在:
《山海经》 《淮南子》 《楚辞》
D.电压表接入电路时,不用考虑Байду номын сангаас+”“-” 接线柱的接法
3.在图所示电路中,开关闭合后,会出 现的后果是( D ) A.电流表与电压表被烧坏 B.电流表与电压表都不会被烧坏 C.只有电压表会被烧坏 D.只有电流表会被烧坏
4.如图所示,要使电压表测灯L2两端 的电压,正确的电路图是( D )
四、测量电压
一、电压
1、电压是形成电流的原因,电源提供电压 的装置。
2、电压的符号用U表示.
3、电压的单位是:伏特简称伏(V)
常用单位千伏(kV),毫伏(mV),微伏(μV) 一节干电池电压为1.5V 家庭电路的电压为220V 一节干蓄电池电压为2V 对人体安全电压不高于36V
二.电压的测量——电压表
6.如图所示电路中,电源电压为4.5v,
当接通开关S后,如果L1两端的电压为 2v,L2两端的电压为2.5v,则电压表 的读数为( B )
A.2v
B.2.5v
C.4.5v D.无法确定
7.如图所示的电路中,已知电池组有3
节铅蓄电池串联组成,合上开关,电
压表V1的示数是4V。V2的示数是____ V, 灯L1两端的电压是_____V .
电压表的使用方法:
较零:检查电压表的指针是否对准零刻度 线,如有偏差,进行较正
并联:电压表必须并联在电路中,使电流从 标有“3” 或“15”接线柱流入电流表,从 “-”接线柱流出电压表。
使被测电压不超出电压表量程:在已知电 路中电压大小时,直接选择合适的量程;若
不能判断,则先试用大量程,然后进行选择。
。
我国的神话主要保存在:
《山海经》 《淮南子》 《楚辞》
《女娲补天》优秀ppt课件

Байду номын сангаас 是谁为了老百姓的生命,而不 顾自己的生命去勇敢地补天的呢?
读生字理解字意
。轰隆隆:像声词。 塌下:倒,下陷。 窟窿:洞,小孔。 山冈:地面形成高低不平的山脊. 洪水:指可能酿成灾害的大水。 熄灭:停止燃烧。 纯青石:指颜色只有青色的石头。 五彩石:传说中用来补天的各种颜色的石头。 冶炼:用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有 用成分提取出来。
课外拓展
• 一、联系科学上的补臭氧层漏洞,培养 学生对科学、对环保的热爱之情。 二、引导学生读课前备好的神话故事, 激发学生对我国古代文化的热爱之情。
女娲补天
勇敢、善良、无私奉献
如果有一天,我们没有好好 保护地球,天塌(tā)下来一大 块,你打算怎么办呢?
“……远远的天空塌下一大块, 露出一个黑黑的大窟窿。地被震 裂了,出现了一道道深沟……许 多人被围困在山顶上,许多人在 水里挣扎……”
“……她决定冒着生命危险把天补 上……她忙了几天几夜,终于找到了 五彩石……炼了五天五夜,五彩石化 成了液体,她把它端到天边,对准窟 窿一泼,天被补好了……”
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解 豫南,达于汉阴,可乎?”杂然(纷纷地)相许(赞 许)。其妻献(提出)疑曰:“以(凭)君之力,曾不
释 (用来加强语气,常与“不” 连用)能损(削减)魁 父之丘,如太行、王屋何(把……怎么样)?且(况且)
焉(兼词,于何,在哪里)置(放置)土石?”杂(纷
纷地)曰:“投诸(兼词,之于)渤海之尾,隐土之
北。”遂(于是,就)率(带领)子孙荷(负荷,挑)
匮(穷尽)也,而山不加(更加)增,何苦而不平?”
河曲智叟亡(通“无”,没有)以(用来)应(回
应)。
加
点
字
操蛇之神闻之,惧其不已(停
解 止)也,告之于帝。帝感其诚,命夸娥
释 氏二子负二山,一厝(同“措”,放置)
朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之
阴,无陇断(即垄断,山冈高地)焉。
课文分析
•出现了哪几个人物? •各自多大年纪? •各自是哪里人? •分别对移山持什么态度?
SUCCESS
THANK YOU
2019/8/25
关上书本,你可知对应哪一句?
• 头上有花纹,白色的嘴,红色的脚
• 文首,白喙,赤足 • “文”怎么解释?“首”怎么解释? • “喙”怎么读,怎么解释? • “足”怎么解释?
关上书本,你可知对应哪一句?
• 名叫精卫,它的叫声像在叫自己名字
• 名曰精卫,其鸣自詨。 • “曰”怎么解释? • “jiāo”怎么写,怎么解释?
愚公移山
作者作品简介
本文是一篇带有____色彩的寓 言故事,选自____ 。 ____ 这部书中保存不少古代寓 言故事和神话传说。 相传为____ 时期的____所著 我们学过的____ 也选自____
作者作品简介
本文是一篇带有神话色彩的寓言 故事,选自《列子 • 汤问》。 《列子》这部书中保存不少古代 寓言故事和神话传说。 相传为战国列御寇所著 我们学过的《两小儿辩日》也选 自《列子 • 汤问》
河曲智叟笑而止之曰:"甚矣,汝之不惠! 以残年余力,曾 不能毁山之一毛,其如土石何?"北山愚公长息曰:"汝心之固, 固不可彻,曾不若孀妻弱子。虽我之死,有子存焉;子又生孙, 孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷匮也,而山不 加增,何苦而不平?"河曲智叟亡以应。
操蛇之神闻之,惧其不已也,告之于帝。帝感其诚,命夸 娥氏二子负二山,一厝朔东,一厝雍南。自此,冀之南,汉之 阴,无陇断焉。
担者三夫(人),叩石垦壤,箕畚(用箕畚装土石)运
于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻(寡妇)有遗男(孤
儿),始(刚刚)龀(换牙),跳往助之。寒暑易(变
换)节(季节),始(才)一反(通“返”,返回)焉。
加
点
河(黄河)曲(弯曲的地方)智叟(老头)
字 笑而止(制止)之曰:“甚(很)矣,汝(你)之
解 (取消句子独立性)不惠(聪明)! 以(凭)残年余
不返,故为精卫。” • 4. 这种鸟有什么特点? • “常衔西山之木石,以堙于东海。”
关上书本,你可知对应哪一句?
发鸠这座山,山上长了很多柘木。
• “发鸠之山,其上多柘木。” • “之”怎么解释? • “其”怎么解释? • “多”怎么解释?
关上书本,你可知对应哪一句?
有一种鸟,它的形状像乌鸦
• 有鸟焉,其状如乌 • “焉”怎么解释? • “其”怎么解释? • “如”怎么解释?
愚公妻 和 智叟对待“愚公移山”态度一样吗?
课文分析
愚公 “愚” 吗?
课文分析
最后天帝发令移走了太行、 王屋二山,愚公还是无能吧?
课文分析
愚公移山告诉我们一个 什么道理?
测一测你的实力: 你能解释吗?
万仞( 塞( 曾( ( ( 荷(
)
山北之
)出入之迂( )
)不
孀
)妻 始龀
) 穷匮( )
)担
测一测你的实力: 能写出这些字吗?
加点字解释 愚公移山
《列子》 太行王屋二山,方七百里,高万仞,本在冀州之南,
河阳之北。 北山愚公者,年且九十,面山而居。惩山北之塞,出入之
迂也,聚室而谋曰:“吾与汝毕力平险,指通豫南,达于汉阴, 可乎?”杂然相许。其妻献疑曰:“以君之力,曾不能损魁父 之丘,如太行、王屋何?且焉置土石?”杂曰:“投诸渤海之 尾,隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫,叩石垦壤,箕畚运于 渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男,始龀,跳往助之。寒暑 易节,始一反焉。
加点字解释
太行王屋二山,方(方圆,指面积, 这里是周围的意思)七百里,高万仞(形容极 高),本(本来)在冀州之南,河阳之北。
加
北山愚公者(表判断),年且(将)九十,
点 面(向着)山而居。惩(戒,这里指“苦于”的意思) 山北之(结构助词,的)塞(阻塞),出入之(结构助
字 词,的)迂(曲折,绕远)也,聚(集合)室(全家) 而谋(商量)曰:“吾与汝毕力(尽全力)平险,指通
释 力,曾不(用来加强语气,常与“不” 连用)能毁山
之一毛(小草),其(加强语气 )如土石何?”北山
愚公长息(长叹)曰:“汝(你)心之固(顽固),
固不可彻(通),曾不(用来加强语气,常与“不”
连用)若孀妻弱子。虽(即使)我之(取消句子独立
性)死,有子存焉(兼词,于之,在哪里);子又生
孙,孙又生子;子又有子,子又有孙;子子孙孙无穷
关上书本,你可知对应哪一句?
• 这是炎帝的小女儿,名叫女娃。
• 是炎帝之少女名曰女娃 • “之”怎么解释? • “少女”怎么解释?
关上书本,你可知对应哪一句?
• 女娃去东海游泳,溺死了没有回来,
• 女娃游于东海,溺而不返 • “而”怎么解释? • “反”怎么解释?
万 (rèn )
之 ( y)ū 出入之
(shuāng )不
( kuì
)妻
(
)穷
(
)担
山sè北 zē(ng )
chèn hè 始 ()
《山海经》里讲了一个故事,大意是:
从前有座山,山上有种鸟 鸟儿是帝女,落海一命亡 发誓填大海,常年无休止
精 卫 填 海
朗读课文,读准字音,试着回答:
从前有座山,山上有种鸟 儿是帝女,落海一命亡 发誓填大海,常年无休止
这个故事选自《山海经》哪一篇章?
再读课文,谁能用原文回答?
• 1.通过故事,我们知道了精卫鸟,那么这种鸟生 活在什么地方?
• “发鸠之山,其上多柘木。” • 2.这种鸟外形有什么特点?叫声怎么样? • “其状如乌;文首,白喙,赤足,名曰精卫,其
鸣自詨。” • 3.为什么有这样一种鸟呢? • “是炎帝之少女名曰女娃,女娃游于东海,溺而