《卖报歌》
《卖报歌》旋律分析
《卖报歌》旋律分析引言《卖报歌》是中国传统的儿童歌谣之一，旋律优美动听，广受孩子们喜爱。
本文将对《卖报歌》的旋律进行分析，从音高、音程、节奏等方面进行解析，以帮助读者更好地理解这首歌曲。
1. 音高分析《卖报歌》的音高以平稳、连贯的方式展现。
整首歌曲主要围绕在中音到高音之间进行，音域较为广阔。
主旋律线条流畅，旋律上下起伏不大，给人以舒适感和稳定感。
2. 音程分析在音程方面，可以发现《卖报歌》大量使用的是小三度和大三度。
小三度和大三度都是音阶的基本构成，可以制造出宽广的音程跨度，丰富了旋律的层次感。
此外，歌曲还穿插了一些上行或下行的音程跳跃，增加了旋律的变化，使得整首歌曲更加生动活泼。
这些音程跳跃常常出现在每一句歌词的起始或者结束位置，给人以突破、变化的感觉。
3. 节奏分析《卖报歌》的节奏明快而有力，整首歌曲以二拍为基础。
有时会出现三连音的灵活运用，使得节奏更加丰富多样。
歌曲中的节奏变化主要通过音符的持续时间和重音位置来实现。
短音符和长音符的交替运用，使得旋律更加有韵律感。
而在重音位置上，常常通过将重音放在每一小节的第一拍上，来产生节奏上的强调。
4. 曲式分析《卖报歌》的曲式结构清晰明了，采用简单的AAB结构。
每一段的旋律相同，同一段的歌词也是相同的，从而增加了整首歌曲的统一感。
在音乐过程中，曲式的选择直接影响到作品的整体结构，AAB结构简洁明了，易于记忆和传唱，适合儿童歌曲的特点。
5. 情感表达分析《卖报歌》的旋律节奏欢快，活泼跳动，富有动感。
这种音乐表达方式使得歌曲能够很好地表达出青春活力、快乐愉悦的情感。
歌词中反映了卖报的小贩生活的艰辛和寄托了对美好未来的憧憬，而旋律则将这种情感充分地表现出来，让人听了之后产生共鸣，引发对希望和追求的共鸣。
结论《卖报歌》作为一首经典的儿童歌曲，旋律优美动听，节奏欢快，情感表达真实、让人动容。
通过分析其音高、音程、节奏、曲式和情感表达，我们更深入地了解到了这首歌曲的特点和魅力。
小学音乐《卖报歌》优质课件
教学方法与手段运用
2024/1/30
教学方法
采用听唱法、视唱法、律动法等多种 教学方法，引导学生积极参与音乐学 习，提高教学效果。
教学手段
运用多媒体教学设备，播放歌曲范唱 、伴奏和音乐视频等，为学生提供丰 富的音乐体验；同时，利用钢琴、打 击乐器等教学工具，辅助学生进行节 奏和旋律的练习。
14
舞蹈与演唱的结合
指导学生如何将舞蹈动作 与歌曲演唱相结合，使表 演更加生动有趣。
17
小组合作表演活动安排
分组与合作
将学生分成若干小组，每组选定 一个小组长，负责协调和组织小
组内的合作与排练。
角色分配与排练
根据小组成员的特长和意愿，分 配不同的角色和任务，如演唱、 舞蹈、伴奏等，并进行定期的排
练。
合作表演与评价
小学音乐《卖报歌》优质课件
2024/1/30
1
• 歌曲背景与作者简介 • 歌曲分析与欣赏 • 课堂教学设计与实施 • 学生活动设计与指导 • 评1/30
2
01
歌曲背景与作者简介
2024/1/30
3
《卖报歌》创作背景
创作灵感
聂耳在街头看到卖报儿童艰辛的生活 ，深受触动，决定为他们创作一首歌 曲。
要注意音准和节奏的准确性，能够按照歌曲的旋律和节奏进行演唱。
02
表现力丰富，情感真挚
学生演唱时应注重歌曲的表现力，通过声音的变化和情感的传递来展现
歌曲的内涵。要能够真实地表达歌曲中的情感，使听众产生共鸣。
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03
咬字清晰，吐字准确
在演唱过程中，学生应咬字清晰、吐字准确，不出现模糊不清或含糊不
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《歌唱二小放牛郎》
歌曲《卖报歌》教案
歌曲《卖报歌》教案一、引言音乐是一种强大的艺术形式，能够唤起人们的情感，传递信息和价值观。
而《卖报歌》这首经典歌曲正是一首能够激发人们关于生活、团结和希望的歌曲。
本文将以这首歌曲为主题，探讨如何运用教学方法和创造性活动来引导学生学习、欣赏和发掘这首歌曲的内涵。
二、认识《卖报歌》《卖报歌》是由作曲家陈歌辛创作的一首脍炙人口的歌曲，它描绘了一个年轻报童在贫困的生活环境下阳光而向上的态度。
这首歌曲在上世纪四十年代风靡一时，并且至今仍然广受欢迎。
它的旋律轻快又易于记忆，歌词简单明了却又饱含哲理。
三、教学目标1. 了解《卖报歌》的背景和意义；2. 学习歌曲的旋律、歌词和节奏；3. 分析歌曲的表达手法和主题；4. 创造性地表达个人对歌曲的理解和感受。
四、教学流程1. 开场活动：通过播放《卖报歌》的原版音频，让学生初步了解这首歌曲的旋律和节奏。
同时，可以让学生观察歌曲的表演者，分析他们的演唱方式和表情。
2. 学习歌曲的歌词和意义：将歌词投影或分发给学生，引导他们跟随音乐一起唱歌。
在唱歌的同时，让他们思考歌曲中表达的情感和信息，引导他们理解贫困环境下的阳光正能量。
3. 分析歌曲的表达手法：通过歌曲中的语言和形象描写，让学生讨论歌曲中表达的情感和思想。
例如，在歌曲的副歌部分，"叫卖声音嘹亮，欢乐是他的口袋，困难是他的后背"这句歌词生动地描绘了这个年轻报童不畏艰辛的精神。
4. 创造性活动：让学生以《卖报歌》为灵感创作自己的作品。
可以让他们写一段自己的歌词，表达对生活的态度和追求。
或者设计一张海报，用图像和文字传达歌曲的主题和理念。
五、教学评估1. 解答问题：组织学生回答与歌曲相关的问题，检验他们对歌曲的理解和记忆。
2. 表达个人理解：学生可以表演唱歌、朗诵、或者展示他们创作的作品。
教师可以给予指导和评价，鼓励学生发言和分享。
六、扩展活动1. 学唱其他版本的《卖报歌》：对于高年级学生或音乐爱好者，可以听唱其他版本的《卖报歌》，比较它们的风格和演唱方式。
《卖报歌》课件优质教学课件
《卖报歌》课件优质教学课件一、教学内容本节课的教学内容选自教材第七章第二节《卖报歌》。
该章节主要介绍了中国新民主主义革命时期，广大劳动人民在党的领导下，积极开展抗日救亡运动的英勇事迹。
本节课通过学习《卖报歌》这首歌曲，使学生了解抗日战争时期报童的生活，感受他们的坚强和勇敢，培养学生热爱祖国、热爱人民的高尚情操。
二、教学目标1. 了解《卖报歌》的创作背景，感受抗日战争时期报童的艰苦生活，培养学生热爱祖国的情感。
2. 学会《卖报歌》的歌词，掌握歌曲的基本演唱技巧，提高学生的声乐水平。
3. 通过学习《卖报歌》，培养学生团结协作、勇敢坚强的品质。
三、教学难点与重点重点：学会《卖报歌》的歌词，掌握歌曲的基本演唱技巧。
难点：理解《卖报歌》的创作背景，感受抗日战争时期报童的艰苦生活。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：乐谱、歌词卡片、录音机、耳机。
五、教学过程1. 引入：通过播放《卖报歌》的音频，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
2. 讲解：介绍《卖报歌》的创作背景，讲解歌曲中所表现的历史情景。
3. 学唱：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
4. 分组练习：将学生分成若干小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 演唱展示：各小组依次进行演唱展示，评选出最佳演唱奖。
六、板书设计板书《卖报歌》板书内容：1. 创作背景：抗日战争时期2. 歌曲主题：报童的艰苦生活、抗日救亡3. 歌曲结构：ABCD4. 演唱技巧：音准、节奏、感情七、作业设计1. 作业题目：请学生用所学知识，分析《卖报歌》的音乐特点。
答案：可从旋律、节奏、调式等方面进行分析。
2. 作业题目：请学生结合《卖报歌》的创作背景，谈谈自己对歌曲的理解。
答案：可从报童的艰苦生活、抗日救亡等方面进行谈论。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《卖报歌》，使学生了解了抗日战争时期报童的艰苦生活，感受到了他们的勇敢和坚强。
在教学过程中，学生积极参与，课堂氛围浓厚。
儿童歌曲卖报歌简谱及歌词
儿童歌曲卖报歌简谱及歌词《卖报歌》是音乐家聂耳创作于二十世纪三十年代的一首脍炙人口的儿童歌曲。
乐曲曲调简单，朗朗上口，曲调明快、流畅，以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。
以下是店铺为大家带来的儿童歌曲卖报歌简谱及歌词，希望大家喜欢。
《卖报歌》简谱《卖报歌》歌词啦啦啦!啦啦啦!卖报歌简谱/歌谱我是卖报的小行家，不等天明去等派报，一面走，一面叫，今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。
啦啦啦!啦啦啦!我是卖报的小行家，大风大雨里满街跑，走不好，滑一跤，满身的泥水惹人笑，饥饿寒冷只有我知道。
啦啦啦!啦啦啦!我是卖报的小行家，耐饥耐寒地满街跑，吃不饱，睡不好，痛苦的生活向谁告，总有一天光明会来到。
《卖报歌》创作背景1933年聂耳在上海联华影片公司工作时，结识了一位名叫“小毛头”的卖报女孩，”“卖报童”的原型便是她。
这名小女孩姓杨，十岁，还没有一个正式的学名，人们都叫他“小毛头” 。
有一天“小毛头”饿得头昏眼花，摇摇晃晃的时候，一辆电车靠站，一批人从电车上涌下来，“小毛头”被撞倒在地，头上起了血泡，手上的报纸散乱一地，“小毛头”坐在地上大哭起来。
这时一个陌生的叔叔帮她拾起了报纸，还扶她起来，把弄脏的报纸都买走了——这人就是聂耳。
聂耳在创作上最注重生活的体验和感受，大家都会唱的《卖报歌》就足以证明了这一点。
那是在1933年的秋天的一个傍晚，他约朋友周伯勋出去走走，他边走边对朋友说：这条路上有一位卖报的小姑娘(“小毛头”)，卖报时喊的名字很动听，想让周伯勋也听一听。
当他们走到吕班路(上海重庆南路)口时，果然看到了一小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她声音清脆、响亮、有顺序地叫卖着报名和价钱。
聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，知道她父亲有病，家庭生活困难。
在回家的路上聂耳沉重地说：“很想把卖报儿童的悲惨生活写出来，要请田汉或者安娥写词”。
过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一下说：“都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱边卖了。
《卖报歌》教学设计9篇
《卖报歌》教学设计9篇在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么应当如何写教案呢？这次帅气的小编为您整理了《卖报歌》教学设计9篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
小学音乐《卖报歌》说课稿篇一《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。
歌曲中的主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生的情感世界和心理特点。
下面是小编收集整理的小学音乐《卖报歌》说课稿，希望对你有所帮助！小学音乐《卖报歌》说课稿一、设计说明：音乐是一门听觉艺术，音乐艺术的一切实践都须依赖于听觉。
“遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点”，这是新课标中对音乐教育重要的指导思想。
我设计的这堂音乐课遵循了“以听为中心”的原则，在听中辩，听中学，听中想，听中演。
真正做到了突出音乐学科的特点，达到感受美、体验美这一效果。
二、教学分析：1、教材分析：《卖报歌》曲调欢快活泼、形象单纯，唱起来朗朗上口。
歌曲中旳主人公与学生年纪相仿，所以整体比较贴近二年级学生旳情感世界和心理特点。
这单元在本册教材中是唯一对学生进行爱国主义教育旳内容。
除了情感上旳适合外，在内容上隐含着许多旳教育价值，既有前一课旳乐理知识旳深化应用，又有心得节奏型出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有旳认知和音乐表现技能有一定旳提升。
2、学生分析：新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模仿力强的身心特点，适合进行直观教学。
教学中学生通过听、奏、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动，陶冶了情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精神和实践能力等得到锻炼和发展。
三、教学目标：情感目标：体会歌曲快乐的情绪，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。
知识目标：能用活泼欢快的情绪、柔和的声音完整准确的演唱歌曲。
能力目标：能用恰当的动作表现歌曲，培养学生的音乐表现力、创造力。
教学重点：①学会正确演唱歌曲。
《卖报歌》教案(优秀8篇)
《卖报歌》教案（优秀8篇）《卖报歌》是音乐家聂耳作曲，安娥作词的一首儿童歌曲，该歌曲创作于二十世纪三十年代。
歌曲曲调简单，朗朗上口，以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活以及对光明的渴望。
旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是作者漂亮的编辑给家人们找到的《卖报歌》教案（优秀8篇），仅供借鉴，希望大家能够喜欢。
《卖报歌》音乐篇一三年级《卖报歌》教学设计教学目的：1、了解人民音乐家聂耳。
2、能学会唱《卖报歌》，积极参与歌表演。
重点：正确演唱歌曲。
难点：为歌曲伴奏，歌表演的动作协调。
教学过程：1、律动：《幸福拍手歌》（师：在音乐声中边唱边跳，心情愉快吗？感到幸福吗？）2、师：今天在学新歌之前，我想先向大家介绍一个人，《中华人民共和国国歌》的创作者，知道是谁吗？（聂耳）师：我让大家在课前搜集有关聂耳的资料，谁来说一下。
（生汇报）师：今天我们要学习的歌曲就是聂耳创作的歌曲之一《卖报歌》。
（板书课题）3、听录音范唱4、听完这首歌，大家快速的看歌词，谈谈有什么感受？（生回答）师：这首歌一直在少年儿童中广为流传，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时又表现了报童们对明天充满了希望。
大家带着这种感受一起来读一下歌词。
5、师：我们先来看一段，曲调非常欢快，从跳跃的旋律中体会小报童边跑边跳的情景。
（分句学唱一段，纠正错误处和提示应注意的地方）随琴齐唱一段。
6、师：第二段的歌词表现了报童痛苦的生活，第三段歌词则表现了报童对明天充满了希望的心情。
下面大家以小组为单位随音乐自学二、三段。
（放伴奏音乐自学）7、每小组选出一人演唱二、三段。
8、随音乐齐唱整首歌曲。
9、师：现在老师想和大家一起玩个节奏游戏，顺便来考察一下大家的学习情况。
（以小组为单位，选择自己喜欢的乐器边唱边为歌曲打节奏）。
可进行两遍，第二遍对一遍的不足之处作以补充。
10师：今天老师还想让你们来体会一下当小报童的感觉！（请学生下地，自由的随音乐进行歌表演）11、师：老师这里有一个小故事，谁想当一回老师讲给大家听？（卖报歌的创作故事）大家听后有什么感受？说一说。
2024版《卖报歌》课件
0102聂耳（1912-1935），原名聂守信，字子义（亦作紫艺），中国音乐家，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。
代表作品：《义勇军进行曲》、《毕业歌》、《卖报歌》、《大路歌》等。
聂耳生平及代表作品01创作时间02创作灵感1933年底，聂耳在上海联华影片公司工作期间创作。
来源于一个卖报小女孩的悲惨生活。
聂耳以这个女孩为原型，创作了这首描述旧社会报童苦难生活的歌曲。
《卖报歌》创作背景歌曲所反映时代特征社会背景0120世纪30年代的旧中国，内忧外患，民不聊生。
歌曲反映了当时底层劳动人民的苦难生活。
时代精神02歌曲表达了报童们对光明未来的渴盼，展现了底层民众在苦难中依然保持的乐观和坚韧精神。
这种精神也是当时中国人民在民族危机中自强不息、艰苦奋斗的象征。
艺术特色03歌曲旋律明快流畅，节奏鲜明，具有浓郁的生活气息和强烈的时代感。
通过简洁生动的歌词和朗朗上口的旋律，深刻揭示了旧社会的黑暗和底层人民的苦难。
歌词内容概述描述了一个卖报人在街头叫卖报纸的场景，通过生动的描绘展现了卖报人的艰辛生活。
歌词中提到了“七个铜板就买两份报”等细节，反映了当时社会的物价水平和人们的生活状况。
通过卖报人的视角，展现了社会底层人民的苦难和无奈。
歌词中表达情感与意境表达了作者对卖报人的同情和关怀，以及对社会不公的愤慨。
通过描绘卖报人的艰辛生活，引发人们对社会底层人民的关注和思考。
歌词中的“耐饥耐寒地满街跑”、“痛苦的生活向谁告”等语句，表达了卖报人内心的苦闷和无助，同时也传递出作者对社会现实的批判。
01运用了生动的描绘和细节描写，使得卖报人的形象栩栩如生，增强了歌词的感染力。
02通过对比手法，将卖报人的苦难生活与上层社会的奢华生活进行对比，突出了社会的不公和阶级矛盾。
03歌词采用了朴实无华的语言，贴近人民群众的生活实际，使得歌曲更易于传唱和流传。
歌词艺术手法及特点01旋律简单明了采用级进和小跳为主的旋律进行，使得整首歌曲流畅自然，易于学唱。
《卖报歌》教学设计(优秀5篇)
《卖报歌》教学设计（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《卖报歌》课件(增加附录条款)
《卖报歌》课件一、背景介绍《卖报歌》是一首流传于我国民间的儿童歌曲，起源于20世纪30年代，由我国著名音乐家聂耳创作。
这首歌曲描绘了一个卖报儿童的艰辛生活，展现了他们乐观向上的精神风貌。
歌曲旋律优美，节奏明快，易于传唱，深受广大少年儿童的喜爱。
二、歌曲解析1.歌曲结构《卖报歌》采用二段体结构，第一段为描述卖报儿童的生活场景，第二段为歌曲的高潮部分，表现了卖报儿童积极向上的精神。
2.歌曲旋律歌曲以C大调为基础，旋律线条简洁明快，富有跳跃性。
歌曲开头以跳跃的八分音符引入，表现出卖报儿童忙碌的身影。
随后，旋律逐渐上升，展现出孩子们积极向上的精神风貌。
歌曲高潮部分，旋律激昂，充满力量，表达了孩子们对美好生活的向往。
3.歌词内涵《卖报歌》的歌词朴实无华，生动描绘了卖报儿童的生活场景。
歌词中提到的“啦啦啦”等拟声词，形象地表现了孩子们欢快的叫卖声。
歌曲通过对比卖报儿童的艰辛生活与他们积极向上的精神，传递出一种乐观向上的力量。
三、教学目标1.让学生了解《卖报歌》的创作背景，感受歌曲所传达的乐观向上的精神。
2.学会演唱《卖报歌》，掌握歌曲的旋律和节奏。
3.通过学习《卖报歌》，培养学生热爱生活、积极向上的心态。
四、教学步骤1.导入新课教师简要介绍《卖报歌》的创作背景，引导学生关注歌曲所传达的乐观向上的精神。
2.学唱歌曲（1）教师播放《卖报歌》音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师引导学生跟随音频学唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
（3）教师分段教唱歌曲，重点讲解歌曲中的难点。
（4）学生分组练习，互相纠正，共同提高。
3.歌曲解析（1）分析歌曲结构，让学生了解《卖报歌》的二段体结构。
（2）探讨歌曲旋律特点，引导学生发现歌曲中的跳跃性旋律和激昂的高潮部分。
（3）解读歌词内涵，让学生理解歌曲所传达的乐观向上的精神。
4.情感体验教师组织学生进行角色扮演，模拟卖报儿童的生活场景，让学生在实践中体验歌曲所表达的情感。
5.总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
儿童歌曲卖报歌简谱及歌词
儿童歌曲《卖报歌》简谱及歌词简谱：1=C(3 5 6 5 3 1)卖报卖报(3 5 6 5 3 2)今天的新闻真正好(1 2 3 5 6 5 3)七个铜板就买两份报歌词：卖报卖报，今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。
一个铜板买不了仨，一个铜板买不了仨，七个铜板就买两份报。
卖报卖报，今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。
一个铜板买不了仨，一个铜板买不了仨，七个铜板就买两份报。
卖报卖报，今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。
一个铜板买不了仨，一个铜板买不了仨，七个铜板就买两份报。
《卖报歌》的旋律简单，节奏明快，非常适合儿童演唱。
通过这首歌曲，孩子们不仅能学会简单的音乐知识，还能锻炼他们的语言表达能力。
同时，歌曲中的七个铜板买两份报的情节，也能让孩子们明白付出与回报的关系，培养他们的价值观。
希望孩子们能喜欢这首歌曲，并在演唱过程中感受到快乐。
《卖报歌》是一首富有教育意义的儿童歌曲，它不仅教会孩子们简单的音乐知识，还通过生动的歌词，向他们传达了勤劳、节俭和珍惜的价值观念。
在《卖报歌》中，孩子们可以学会七个铜板可以买到两份报纸，这不仅仅是数字的游戏，更是生活中的一种智慧。
通过这首歌，孩子们可以逐渐理解到，小小的努力可以带来不小的收获，而每一份收获都值得被珍惜。
在教授《卖报歌》时，我们可以通过一些有趣的活动来增强孩子们的学习体验。
例如，可以组织孩子们模拟卖报的情景，让他们亲自体验用七个铜板买两份报纸的过程。
这样的活动不仅能让孩子们在实践中学习，还能培养他们的社交能力和团队协作精神。
《卖报歌》的歌词简单明了，易于记忆，是孩子们学习语言的好素材。
我们可以鼓励孩子们在日常生活中多唱这首歌，这样不仅能提高他们的语言表达能力，还能增强他们的自信心和表现力。
总的来说，《卖报歌》是一首既有趣又有教育意义的儿童歌曲。
通过学习和演唱这首歌，孩子们不仅能享受到音乐的乐趣，还能在轻松愉快的氛围中学习到生活的智慧和人生的哲理。
让我们一起唱起《卖报歌》，让孩子们的童年充满欢乐和智慧的光芒。
《卖报歌》教学设计(最新5篇)
《卖报歌》教学设计（最新5篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？以下内容是牛牛范文为您带来的5篇《卖报歌》教学设计，可以帮助到您，就是牛牛范文小编最大的乐趣哦。
卖报歌教案篇一教学目标：知识与技能1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容，了解《卖报歌》的创作过程，了解当时的社会现状。
方法与过程1、边读边想，体会小女孩生活的窘迫与艰难。
2、抓重点诗句体会聂耳对小女孩的同情，了解写歌的过程。
3、学会在阅读中了解聂耳为小毛头写曲子的原因。
情感态度与价值观1、培养学生珍惜今天幸福的新生活的感情。
2、有感情地朗读课文。
教学准备：课前收集有关“一·二八”事件的资料，了解聂耳的有关资料。
教学时间：1 课时教学过程：一、自学导纲1、激情导入：师引：你听过《卖报歌》吗？你会唱《卖报歌》吗？（选生试唱）评价鼓励后你知道这首歌是谁创作的？他为什么要做这首歌？今天我们一起来阅读《卖报小姑娘的歌》板书课题。
2、出示导纲。
3、自学导纲。
二、简要提示1、1933 年秋天，聂耳在上海霞飞路几次遇到一个卖报的小姑娘，小姑娘把报名喊得十分顺口悦耳，在聂耳听来就好像是一首动听的歌。
回来聂耳了解到小姑娘家境贫寒，全家靠她挣点钱维持生计。
聂耳很同情她，决定创作《卖报歌》来帮助她。
2、“一·二八”指“一·二八事变”，即日本帝国主义武装侵犯上海的事件。
3、关于聂耳，请阅读课本181 页《课文链接》。
三、认知与探究（一）知识与技能性问题。
1、查阅相关工具书完成下列任务。
（1）认清字形，读准字音：shēn tuǒ 申报椭圆zāo zuó 遭遇琢磨zhǎ jié 眨着睫毛pèi é 配上安娥（2）理解词语，尝试运用。
遭遇迫不及待清脆2、走进词吧，丰富词汇。
（1）写出下列词语的近义词。
寒冷清脆（2）写出下列词语的反义词。
《卖报歌》教案七篇
《卖报歌》教案七篇《卖报歌》教案七篇《卖报歌》教案篇1 教学目的1、运用多种方法认识本课7个生字，练习书写6个字，参照“我的词语库”积累好词佳句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
能结合课文内容和课外资料理解《卖报歌》创作的社会背景，并从朗读中体会人物的思想感情。
3、理解聂耳对饱经忧患的中国人民的深切同情。
4、通过学习课文让学生承受____传统教育。
教学重点与难点理解《卖报歌》是怎样诞生的。
教学准备学生课前查找有关聂耳和《卖报歌》创作背景的资料。
老师准备朗读磁带、词卡、录音机和有关资料。
教学时数2课时教学过程第一课时一、听歌曲，导入新课。
1、录音放《卖报歌》，学生欣赏或跟唱。
2、提问：你们知道《卖报歌》是谁创作的吗？谁能向大家介绍聂耳？3、提醒课题，学生围绕课题质疑。
二、初读课文，自主合作识字，指导写字。
1、自由、轻声读课文，画出生字词，标好自然段，在不懂的词句旁做个记号。
2、指名分节读课文，师生评价。
3、“会认字”学习过关，学生自主学习。
诞生吕小商贩聂耳宽裕立即剧作家4、“会写字”学习过关。
指导写字：悦、霞、炸、瘦、剧、配〔1〕观察6个会写字：你认为哪个字难写？你想提醒大家应该注意哪个字的哪个笔画？〔2〕学生写字练习。
〔3〕四人组内互相评价写字情况；老师抽查一组，并作简评。
三、再读课文，稳固识字，提出问题。
1、学生再读课文，要求将课文读通顺、流利。
2、同桌分段接读课文，互检读书效果。
3、指名接读课文，众生评价。
4、学生把不懂的问题标在课文相应的文段旁边。
四、作业。
1、抄写本课的“会写字”。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、继续搜集关于“一·二八”日寇轰炸上海的资料，理解人们当时的苦难生活。
第二课时一、复习生字词，导入新课。
1、老师出示生字词卡片，学生开火车读。
2、听写会写字，学生互相评价。
二、精读课文。
1、学习课文1—5自然段。
〔1〕学生自学，要求：默读课文1—5自然段，并考虑《卖报歌》诞生的原因是什么。
人音版二年级下册音乐《卖报歌》
人音版二年级下册音乐《卖报歌》目录•歌曲背景与作者简介•歌曲内容与艺术形式•音乐欣赏与体验•拓展知识与文化链接•课堂活动与实践01歌曲背景与作者简介《卖报歌》创作背景1933年聂耳在上海联华影片公司工作时，结识了一个名叫“小毛头”的报童，了解到她的悲惨生活后，激起强烈的创作欲望，创作了《卖报歌》。
歌曲以朴实生动的语言，辛辣诙谐的笔调，深刻地描述了旧社会报童的苦难生活及对光明的渴望。
聂耳生平及代表作品01聂耳（1912-1935），原名聂守信，字子义（亦作紫艺），中国音乐家，中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》的作曲者。
02代表作品：《义勇军进行曲》、《毕业歌》、《卖报歌》、《铁蹄下的歌女》等。
歌曲通过描绘报童的苦难生活，反映了当时社会的黑暗和底层人民的艰辛。
同时，歌曲也表达了作者对光明未来的渴望和对社会变革的呼唤。
《卖报歌》创作于20世纪30年代，当时中国正处于内忧外患、民不聊生的时期。
歌曲所反映时代背景02歌曲内容与艺术形式歌词解析及意义歌词描绘了一个卖报小孩的生活场景，通过“七个铜板就买两份报”等具体细节，展现了报童的艰辛生活。
歌词中“耐饥耐寒地满街跑”、“吃不饱睡不好”等表述，表达了作者对底层劳动人民的同情和关怀。
通过“痛苦的生活向谁告”的呼声，反映了当时社会的苦难和不公，激发了人们对美好生活的向往和追求。
《卖报歌》的旋律明快、流畅，采用了民族调式中的五声性旋律，具有鲜明的民族特色。
歌曲节奏紧凑，采用了2/4拍子，使得整首歌曲在演唱时具有强烈的动感和活力。
旋律中的跳进和级进相结合，使得歌曲在表现情感时既有张力又有细腻的变化。
旋律特点与节奏感演唱技巧和情感表达在演唱《卖报歌》时，需要注意咬字清晰、气息均匀，尤其是在快速演唱部分，要保持声音的稳定性和准确性。
歌曲中的情感表达要求真挚、自然，要通过对歌词的理解和感受，表现出对底层劳动人民的同情和关怀。
在演唱过程中，要注重情感的层次感和变化，通过声音的强弱、快慢等变化来表现歌曲中的情感起伏和高潮。
《卖报歌》课件
运用现代音乐制作技术，对《卖报歌》进行重新编曲，加入电子音乐元素或使用不同乐 器演奏。
在现代音乐教育中的应用
要点一
音乐欣赏
将《卖报歌》作为经典作品，用于培养学生的音乐审美和 鉴赏能力。
要点二
音乐创作
引导学生分析《卖报歌》的旋律、节奏和歌词，启发学生 的创作灵感。
对当代音乐创作的影响
传统与现代的融合
音量控制
根据歌曲的情感和节奏， 适当调整音量大小，使演 唱更具表现力。
情感表达与演绎
情感理解
深入理解歌曲所表达的情 感，如快乐、悲伤、激昂 等。
情感传递
通过声音和表情将歌曲的 情感传递给听众，使听众 产生共鸣。
情感表现
根据歌曲的情感变化，调 整演唱的情绪和语气，使 演唱更具感染力。
舞台表现力与风格
《卖报歌》的创作过程体现了聂耳对 人民的深厚感情和对音乐的独特理解 ，为后世留下了宝贵的精神财富。
02
《卖报歌》的歌词解析
主题与内容
主题
这首歌曲的主题关注的是生活在 社会底层的小报童的苦难生活和 他们的希望。
内容
歌词通过描绘小报童的日常生活 ，展现了他们所面临的艰辛，同 时也表达了他们对美好生活的渴 望和期待。
报童作为社会底层的一群，生活尤为艰难，他们通常在街头卖报为生，处境十分悲 惨。
在这样的时代背景下，聂耳深感社会的不公和人民的苦难，决定创作一首歌曲来反 映报童的生活。
个人背景
聂耳是中国近代音乐史上著名 的作曲家，他出身贫寒，从小 就深知人民生活的艰辛。
聂耳在创作《卖报歌》时，正 身处上海，他亲眼目睹了报童 在街头卖报的情景，深受触动 。
推动音乐事业发展
该歌曲的创作和传唱，对于推动中国音乐事业的发展起到了 积极的作用，激发了人们对音乐的热爱和追求。
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《卖报歌》歌词 节拍 节奏
欣赏聂耳其他作品《金蛇狂舞》《铁蹄下的歌女》
《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编的 一首民族管弦乐曲。乐曲的旋律昂扬，热情洋溢，锣鼓铿锵有力， 渲染了节日的欢腾气氛。2008年北京奥运会开闭幕式上就是使用的 该曲作为背景音乐来烘托奥运会这一全世界人民的节日的欢腾气氛 和浓郁的中国特色。
聂耳与《卖报歌》的故事
《卖报歌》
1933年聂耳在上海联华影片公司工作时，结识了一位名叫"小毛头"的卖报 女孩。这名小女孩姓杨，十岁，还没有一个正式的学名，人们都叫他"小毛头" 。 有一天"小毛头"饿得头昏眼花，摇摇晃晃的时候，一辆电车靠站，一批人从电 车上涌下来，"小毛头"被撞倒在地，头上起了血泡，手上的报纸散乱一地，"小 毛头"坐在地上大哭起来。这时一个陌生的叔叔帮她拾起了报纸，还扶她起来， 把弄脏的报纸都买走了--这人就是聂耳。 聂耳在创作上最注重生活的体验和感受，大家都会唱的《卖报歌》就足以 证明了这一点。那是在1933年的秋天的一个傍晚，他约朋友周伯勋出去走走， 他边走边对朋友说:这条路上有一位卖报的小姑娘("小毛头")，卖报时喊的名字 很动听，想让周伯勋也听一听。当他们走到路口 时(上海重庆南路)，果然看到 了一位小姑娘走来走去，匆忙地卖着晚报，她的声音清脆响亮、有序地叫卖着 报名和价钱。聂耳走过去买了几份报，同时跟她聊了起来，得知小姑娘父亲有 病，家庭生活困难。在回家的路上聂耳沉重地说:"很想把卖报儿童的悲惨生活 写出来，要请田汉或者安娥写词"。过了几天，安娥把词写好了，聂耳找到了 那位小姑娘，把歌词念给她听，然后问她有没有不合适的地方，小姑娘想了一 下说:"都挺好，但如果能把铜板儿能买几份报的话也写在里边，我就可以边唱 边卖了。"聂耳回去立即和安娥商量，在歌词中添上了"七个铜板能买两份报"的 句子。后来那位小姑娘真的一边唱一边卖，她的歌声使她的生意也好了起来。
为什么被人当做商女?为了饥寒交迫,我们到处哀歌， 尝尽了人生的滋味，舞女是永远的漂流， 谁甘心做人的奴隶，谁愿意让乡土沦丧? 可怜是铁蹄物叫杨碧君， 旧社会的报童是一种职业，通常是十多岁 的小孩，受雇于报社，根据分配的街道和 路途，给报纸的订阅者分送报纸。 今天我们再也不会像“小毛头”那样 去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教 室读书学习，享受着父母、老师、同学的 关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学 习机会。
第二单元
难忘的歌
唱歌 《卖报歌》
《义勇军进行曲》田汉作词聂耳作曲，是 电影《风云儿女》的主题歌，被称为中华 民族解放的号角，自1935年在民族危亡 的关头诞生以来，对激励中国人民的爱国 主义精神起了巨大的作用，后成为中华人 民共和国国歌 。
聂耳是云南玉溪人，自幼喜爱民间音乐，小学时就学 会了笛子、二胡、三弦、月琴等乐器。1927年考入云南 第一师范，经常参加校内外的音乐、戏剧演出活动。 1928年聂耳加入中国共产主义青年团，积极参加活动， 后因叛徒告密逃亡到上海。到上海后聂耳继续从事革命生 活，同时积极创作歌曲，用音乐鼓舞人民起来斗争。 1935年国内日益严重的白色恐怖，迫使聂耳出国学习， 赴苏途中，不幸在日本溺水身亡，年仅23岁。 人民音乐家聂耳短暂的一生中，创作了四十余首音乐 作品，为中国无产阶级革命音乐开辟了道路，奠定了基础。 代表作品有《义勇军进行曲》、《卖报歌》《金蛇狂舞》 《铁蹄下的歌女》等。
《铁蹄下的歌女》聂耳以深厚的无产阶级感情，为一个被社会所损害被人 们贱视的歌女，发出了沉重的控诉。他深刻地揭示了这个歌女内心所蕴藏 的崇高的爱国热情。这首歌成功地塑造一个在中国三十年代三座大山压迫 下，受尽生活锁折磨而又善良的中国妇女的典型形象。 【歌词】我们到处卖唱，我们到处献舞，谁不知道国家将亡