五年级科学上册2.3《轮轴》教案湘教版
五年级上册科学说课稿-2.3轮轴｜湘科版
《轮轴》教案尊敬的各位评委，各位老师，大家好！今天，我说课的内容是：轮轴。
接下来我将从：教材分析，教学目标，教法学法，教学过程等几个方面来展开我的说课：一、教材分析首先讲讲我对教材的理解，轮轴的秘密是新教科版六年级《科学》上册第一单元《机械和工具》的第四课。
在这节课中学生将在探索杠杆的基础上，研究另一种简单机械——轮轴。
这将把学生探究简单机械的能力、兴趣引向深入。
二、教学目标根据科学课程标准和我对教材、学情的理解，结合维果斯基的最近发展区理论，我确定本节课的教学目标：知识与技能：知道什么是轮轴，总结出在轮上用力省力，在轴上用力费力和轮越大越省力的规律。
过程与方法：通过体验和在轮轴上挂重物的实验活动，得出轮轴的省力规律。
情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用。
培养用实验证据证实猜想的态度，树立起认真细致、尊重事实、实事求是的观察态度，发展乐于动手、善于合作、不怕困难的品质。
教学重点、难点根据我确立的三维目标，考虑到学生现有的认知结构和心理特征，我将本课的教学重点和难点确定为：经历轮轴的研究过程，建立轮轴的完整概念，设计并完成研究轮轴作用的实验，通过分析数据，得出实验结论。
四、教法、学法本课采取“创设情境——提出问题——推测——设计实验——实验、观察、记录——分析得出结论——实际应用”的自主学习探究模式。
学习中充分调动学生的参与热情，通过学生的全面参与，拓展教材，深化知识，把握学法。
五、课前准备水龙头一个，每组钩码1盒、轮轴的组装材料一盒，多媒体六、教学过程基于以上分析，为更好地实现本节课的教学目标，突出重点，突破难点，我将本节课的教学过程设计如下：情境导入——探究轮轴的作用——探究轮的大小对轮轴作用的影响——拓展延伸。
好的开头是成功的一半。
在教学一开始，我就出示水龙头的实物，并让学生回忆使用水龙头的经历。
之后请一位学生上讲台拧水龙头，第一次没有轮，让学生体验拧轴；第二次给他装上轮，让学生体验拧轮，并让学生说说两次拧水龙头的感受。
湘科版科学五年级上册《轮轴》教学设计(2)
湘科版科学五年级上册《轮轴》教学设计 (2)一. 教材分析《轮轴》是湘科版科学五年级上册的一章内容。
本章主要让学生了解轮轴的定义、种类和作用，以及轮轴的转动原理。
通过本章的学习，学生能够理解轮轴在生活中的应用，提高他们的观察能力和思维能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对生活中的事物充满好奇。
但是，对于轮轴的定义和原理，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察和实验，自己发现轮轴的特点和作用。
三. 教学目标1.让学生了解轮轴的定义、种类和作用。
2.让学生理解轮轴的转动原理。
3.培养学生的观察能力和思维能力。
四. 教学重难点1.轮轴的定义和种类。
2.轮轴的转动原理。
五. 教学方法1.观察法：让学生通过观察轮轴的实物和图片，了解轮轴的特点。
2.实验法：让学生通过实验，发现轮轴的转动原理。
3.讨论法：让学生通过讨论，总结轮轴的作用和应用。
六. 教学准备1.轮轴的实物和图片。
2.实验器材：轮轴模型、滑轮组等。
3.教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示轮轴的实物和图片，引导学生关注轮轴的特点。
提问：“你们在生活中见过轮轴吗？它有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍轮轴的定义、种类和作用。
通过展示轮轴的实物和图片，让学生了解轮轴的各种形式，如自行车轮轴、汽车轮轴等。
同时，引导学生思考轮轴的作用，如节省力气、改变力的方向等。
3.操练（15分钟）分组进行实验，让学生观察轮轴的转动原理。
每组分发一个轮轴模型和一个滑轮组，让学生通过实验，发现轮轴的转动原理。
在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）讨论轮轴在生活中的应用。
让学生分组讨论，总结轮轴在各种工具和设备中的应用，如自行车、汽车、吊车等。
5.拓展（5分钟）让学生思考轮轴的优缺点。
提问：“轮轴有什么优点？有什么缺点？”引导学生从节省力气、改变力的方向等方面进行分析。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容。
五年级科学上册2.3轮轴课件2湘教版
7、既能改变用力方向又能省力的滑轮是（B ）。
连线 脚蹬子 杠杆 撬棍 旗杆顶端的轮子 盘山公路 把手 刹车 车轮和车轴 车后架上的弹簧夹 斜面 滑轮 轮轴
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
简单机械 ---轮轴
自行车上的简单机械
自行车是常见的交通工具，想一想， 自行车是利用什么原理前进的？
羊眼钉
手摇钻
自行车上的简单机械
自行车是如何 前进的？ 自行车是依靠 链条和两个齿 轮带动车轮前 进的。
把我们的发现写下来：
脚蹬板 轮轴
大齿轮 滑轮
链条 滑轮
小齿轮 轮轴
用点之间
3、（ ）是把杠杆、滑轮、轮轴组合起来的机械。 B、手摇钻 C、羊角钉 A、带鱼线轮的钓竿
5、用螺丝刀拧螺丝时应用的是（ A、轮轴 A、羊角锤 A、定滑轮 B、杠杆
A
）的工作原理；用螺丝刀撬油漆
桶的盖子时，应用的是（ B ）的工作原理。 C、滑轮 ）。 C、螺丝钉 C、动滑轮 6、下列机械属于轮轴的是（ B、门锁手柄 B、滑轮组
刹车 杠杆 大车轮与小车轴 轮轴
大齿轮与小齿轮 轮轴
《轮轴》教学设计
1.了解轮轴的基本结构；知道轮轴是一种简单机械；知道轮轴具有省力的作用以及轮轴省力的规律。
2．能基于所学的知识，从轮轴的结构、功能及相互关系等角度提出可探究的科学问题设计并完成控制变量的探究实验，探究轮轴省力的规律。
教学准备
轮轴、小黑板
教学过程
一、导入新课
教师谈话：同学们，螺丝刀是一种常用的工具，我们可以用它来做很多的事情。如果我们用螺丝刀来撬开油漆桶盖时，我们就可以把它当作一个杠杆。如果我们用它来拧螺丝钉，还能把它当作杠杆吗？这节课，就让我们一起研究螺丝刀蕴含的科学知识。
教学目标
1.了解轮轴的基本结构；知道轮轴是一种简单机械；知道轮轴具有省力的作用以及轮轴省力的规律。
2．能基于所学的知识，从轮轴的结构、功能及相互关系等角度提出可探究的科学问题设计并完成控制变量的探究实验，探究轮轴省力的规律。
3.对轮轴的结构、功能、变化及相互关系表现出进行科学探究的兴趣。
4．了解轮轴在生活中的应用及给人类带来的便利；了解社会的需求是科学技术发展的动力，体会到科学技术的发展与应用影响着社会发展。
师生交流：根据大家的讨论，我们一致认为：如果轮轴的轴粗细不改变，把轮子变大，可以省更多的力。现在，我们就根据刚才的设想，设计一个实验验证一下。该怎样搭配实验装置呢？
出示实验步骤指导：在一个轮轴上设置两个轮，其中一个用大一点的轮，另一个用小一点的轮。把两个钩码挂在轴上后用测力计测得两次数值，第一次通过大轮提起两个钩码，第二次通过小轮提起两个钩码。比较两次拉起重物所用的力。
2．教师引导学生先转动没有手轮的门，再转动有轮的门，通过每次使用力量程度的比较，引导学生想到轮轴具有省力的作用。
（二）设计实验，研究轮轴的省力作用。
1.教师提出问题：刚才，我们通过体验，猜想到轮轴有省力的作用，我们可以用什么实验方法进行验证呢？
轮轴-湘科2001版五年级上教案
轮轴-湘科2001版五年级上教案一、教学目标1.了解轮轴的作用和构造；2.学会制作简单的轮轴；3.掌握轮轴的应用；4.培养学生动手制作的能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.了解轮轴的作用和构造；2.掌握轮轴的应用；3.学会制作简单的轮轴。
2. 教学难点学生可能对轮轴的构造和制作不太熟悉。
三、教学内容和方法1. 教学内容1.介绍轮轴的作用和构造；2.展示轮轴的应用；3.指导学生制作简单的轮轴；4.练习使用轮轴。
2. 教学方法1.观察课件和轮轴实物，介绍轮轴的作用和构造；2.创设问题，引导学生讨论问题的解决方案，进而展示轮轴的应用；3.实践与制作、模拟和展示等多种方法相结合，引导学生动手参与，制作简单的轮轴；4.小组活动，练习使用轮轴。
四、教学过程1. 教学准备1.课件；2.轮轴实物；3.工艺纸。
2. 教学步骤（1）了解轮轴的作用和构造1.展示轮轴实物，课件上讲解轮轴的构造和作用；2.引导学生思考轮轴在生活中的应用。
（2）展示轮轴的应用1.抛出问题：“如何让实物在平面上移动更加便利？”；2.引导学生思考和探究解决方案；3.简单展示轮轴的应用场景和实际效果。
（3）学会制作简单的轮轴1.指导学生了解制作轮轴的基本工具和材料；2.明确轮轴制作的步骤；3.指导学生实操轮轴的制作，分组完成。
（4）练习使用轮轴1.指导学生在小组内合作，制作小型车辆，练习使用轮轴；2.展示小型车辆，分享使用心得；3.课堂回顾，对学生掌握情况进行评估。
五、教学评价1. 学生主观评价1.了解到轮轴的作用和构造，实现知识储备；2.学会了制作轮轴的基本技巧；3.练习使用轮轴，培养实践操作能力；4.能够结合实际场景，综合考虑解决问题的方案。
2. 教师客观评价1.参与度和集体合作情况；2.创新思维的程度；3.对使用过程的理解情况。
六、教学反思轮轴这个知识点涉及到了非常多的学科，对学生的动手和实践能力有了很好的练习，同时也要注意在实践的过程中结合相关知识点，互相融合来提高学生的学习效果。
五年级上册科学教案-2.3 轮轴｜湘教版
“轮轴”教案目标：1．能根据原认知对问题大胆提出猜想; 会利用观察，实验，制作等方法探究轮轴的秘密。
2．认识轮轴的结构，知道利用轮带动轴转动省力，利用轴带动轮转动可以省距离;并能识别生活中用轮轴的实例，会分折它是怎样提高工作效率的。
3．感受到利用科学技术制作出的工具可以改善生活，提高工作效率。
愿意合作交流，能积极参与讨论。
重点：通过实验发现轮轴的秘密。
难点：制作轮轴[变形杠杆] 。
器材准备：1.演示材料：水龙头、易拉罐瓶、吸管、线绳做成的轱辘。
2.分组实验材料：硬纸板、剪刀、圆规、钩码、铁架、线绳。
过程：一、导入1.轮轴的概念：（1）掰手腕：请两名力量相当的同学上台掰手腕：一次两人手握手掰，二次一人手握另一人手臂掰。
两次结果分析，为什么？（2）出示水龙头：当取下自来水开关上的“圆盘”时，我们还能轻松的拧动开关吗？像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械叫做轮轴。
2.提出问题：你知道轮轴有什么作用吗？3.学生猜想：省力？二、活动：探究轮轴的秘密。
1. 制作轮轴。
（1）分组领取轮轴等实验材料（各组轴相同，轮有大小不同的两种）。
（2）下面我们来制作。
一个轮轴，来研究轮轴的作用。
边实验边填好实验记录单。
（3）教师巡视各组完成情况，并发放其他实验材料。
2.下面我们用制作的轮轴来研究轮轴的作用。
边实验边填好实验记录单。
实验记录单我们的发现：3.各组讨论实验的结果和发现。
4.交流汇报实验的结果和发现。
（教师板书）发现1：轮带动轴可以省力，轴带轮转费力发现2：不同轮轴省力大小不同。
（这是怎么回事？）5.轮的大小与轮轴作用的影响对比实验：轴一样，一轮大一轮小，转动测力。
发现：轴相等的情况下，轮越大越省力。
设想：如果轮的大小不变，怎样才能使轮轴省更多的力？（轴缩小）三、活动：轮轴的应用1.找一找，我们生活中有哪些地方运用了轮轴。
出示图片：门把手、拧子、扳手、方向盘、闸阀等，它们是轮轴吗？它们的哪一部分相当于轮，那一部分相当于轴？学生指出。
湘教版科学五年级上册第二单元第3课轮轴教学设计
第3课轮轴【教课目的】1．科学研究：能依据自己的原认知对问题勇敢提出猜想2．会利用观察，实验，制作等方法研究轮轴的奥密。
3．认识轮轴的构造，知道利用轮带动轴转动省力，利用轴带动轮转动能够省距离5．并能辨别生活顶用轮轴的实例，会分折它是如何提升工作效率的。
6．感觉到利用科学技术制作出的工具能够改良生活，提升工作效率。
愿意合作沟通，能踊跃参加相关轮轴话题的议论。
b5E2RGbCAP【器械准备】演示实验资料：生活中应用轮轴工作的物件（实物、图片、课件）、演示用轮轴实验套材。
易拉罐瓶、吸管、线绳做成的轱辘。
p1EanqFDPw分组实验资料：硬纸板、剪刀、圆规（或许拥有不一样大小的圆面的物体）、钩码、铁架、线绳。
【教课提示】1.注意本课中有两次猜想与假定（轮轴有什么作用，轮再大一点会更省力吗）2.为了提升学生兴趣和参加度，本节课安排了两个制作活动：制作一个纸板轮轴、制作一个轱辘。
此中纸制轮轴在使用的过程中可能与线有较大摩擦，另在打孔过程中学生也会有困难，建议有条件的学校使用实验工具箱供给的工具，把这个活动作为兴犹未尽的孩子们的课后制作。
易拉罐轱辘教师能够制作演示，有可能也能够为没个小组制作一个，让学生体验。
DXDiTa9E3d教课过程：一、教课导入1.轮轴的观点：出示水龙头：当取下自来水开关上的“圆盘”时，我们还可以轻松的拧动开关吗？像水龙头这样，轮子和轴固定在一同，能够转动的机械叫做轮轴。
RTCrpUDGiT2.你知道轮轴有什么作用吗？（板书学生的猜想：省力？）二、研究轮轴的奥密。
1.让学生简单设计轮轴机械能否省力的实验：用一个轮轴实验装置来研究轮轴的作用，把必定数目的钩码挂在轴上，当作要战胜的阻力，在轮上挂钩码，当作是我们使劲的大小，观察看样的力量能够使轮轴两头达到均衡。
（不必定是两边地点同样高，能够是一边高一边低，但两边的钩码在不用外力的状况下在空中应当是静止不动的。
所以轮轴自己的摩擦力不可以太大。
五年级上册科学课件-2.3《轮轴》｜湘教版(三起) (共34张PPT)
A、定滑轮
B、滑轮组
C、动滑轮
连线 脚蹬子
撬棍 旗杆顶端的轮子 盘山公路 把手 刹车 车轮和车轴 车后架上的弹簧夹
杠杆 轮轴 滑轮
斜面
脚蹋板与齿轮 轮轴
省力
刹车
杠杆
大车轮与小车轴 轮轴
大齿轮与小齿轮 轮轴
螺丝与螺帽
斜面
省力 加快速度
提高转速
省力
观察一下，转动自行车的大齿轮一圈，会带动后轮 小齿轮转动多少圈？转动小齿轮多少圈，才会使大齿轮转 一圈？
观察变速自行车的齿轮 搭配，想一想，怎样才 能使自行车跑得更快？
链条 小齿轮
大齿轮 脚蹬曲柄
车把 车轮外胎
把套 前后刹 车座
大齿轮
尾灯
小齿轮 滚珠
脚蹬
车轮外胎
车把
刹车 装置
大齿轮
小齿轮
脚踏板
车的座垫下安有粗的螺旋状 的弹簧，利用它的缓冲作用以减 小震动。
简单机械知识的应用 轮轴
寻找自行车上简单机械原理的应用
应用机械的位置 应用机械的类 应用的机械起什
型
么作用
龙头(车把)
轮轴
轻松的控制方向
简单机械 ---轮轴
自行车上的简单机械
自行车是常见的交通工具，想一想， 自行车是利用什么原理前进的？
羊眼钉
手摇钻
自行车上的简单机械
自行车是如何 前进的？
自行车是依靠 链条和两个齿 轮带动车轮前 进的。
把我们的发现写下来：
脚蹬板 大齿轮 链条 小齿轮 后轮 轮轴 滑轮 滑轮 轮轴
3、（
）是把杠杆、滑轮、轮轴组合起来的机械。
A、带鱼线轮的钓竿 B、手摇钻 C、羊角钉
5、用螺丝刀拧螺丝时应用的是（ A ）的工作原理；用螺丝刀撬油漆
湘教版科学五年级上册2.3《轮轴》教学设计
湘教版科学五年级上册2.3《轮轴》教学设计一. 教材分析湘教版科学五年级上册2.3《轮轴》一课，主要让学生认识轮轴，了解轮轴的原理和应用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生探究轮轴的特点，从而理解轮轴的作用。
教材内容由浅入深，循序渐进，让学生在探究中学习，在学习中探究。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对于生活中的轮轴现象，他们可能有所了解，但缺乏系统的认识。
在教学过程中，教师需要把握学生的认知水平，引导学生从生活实际中发现轮轴，理解轮轴，从而激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解轮轴的定义、特点和作用，能运用轮轴的知识解释生活中的现象。
2.过程与方法：通过观察、操作、实验等方法，培养学生的动手能力和探究能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、乐于探究的精神，增强学生的团队协作意识。
四. 教学重难点1.重点：轮轴的定义、特点和作用。
2.难点：轮轴原理的应用和实际操作。
五. 教学方法1.启发式教学：教师引导学生发现问题，激发学生的思考。
2.直观演示法：通过实物展示，让学生直观地了解轮轴。
3.小组合作学习：培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.实践操作法：让学生亲自动手，增强实践能力。
六. 教学准备1.准备轮轴模型、图片等教学资源。
2.准备相关实验材料，如轮轴装置、滑轮等。
3.制作课件，以便于教学演示和引导学生思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示轮轴的图片，引导学生关注轮轴现象，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们在生活中见过轮轴吗？它有什么特点？”2.呈现（10分钟）教师介绍轮轴的定义、特点和作用，让学生对轮轴有初步的认识。
通过课件展示轮轴的原理，让学生明白轮轴是如何工作的。
3.操练（10分钟）教师演示轮轴装置，让学生亲身体验轮轴的作用。
学生分组进行实验，观察轮轴在实际操作中的效果，引导学生运用轮轴的知识解释现象。
4.巩固（10分钟）教师提出问题，让学生结合实验结果进行思考：“轮轴是如何改变力的方向的？它在实际应用中有什么优势？”学生之间进行讨论，分享自己的观点。
湘科版科学五年级上册《轮轴》说课稿
湘科版科学五年级上册《轮轴》说课稿一. 教材分析《轮轴》这一节的内容是湘科版科学五年级上册的重点内容。
它主要介绍了轮轴的定义、特点和应用，以及轮轴的转动原理。
通过学习这一节内容，学生可以了解到轮轴在生活中的重要作用，以及它在工作中的优势和不足。
教材通过生动的图片和实例，引导学生认识轮轴，理解轮轴的工作原理，从而提高学生的科学素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们可以通过观察实例，理解轮轴的定义和特点。
但是，对于轮轴的转动原理，可能需要通过实验和讲解相结合的方式，让学生更好地理解和掌握。
因此，在教学过程中，我将会根据学生的实际情况，采用适当的教学方法和手段，引导学生主动探究，提高他们的科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过学习，使学生了解轮轴的定义、特点和应用，理解轮轴的转动原理。
2.过程与方法：通过观察实例，分析轮轴的特点，培养学生的观察和思考能力；通过实验和讲解，使学生理解轮轴的转动原理，提高学生的实践操作能力。
3.情感态度价值观：通过学习轮轴的作用和应用，使学生认识到科学在生活中的重要性，增强学生对科学的热爱和好奇心。
四. 说教学重难点1.轮轴的定义和特点。
2.轮轴的转动原理。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.观察法：引导学生观察实例，发现轮轴的特点。
2.实验法：通过实验，使学生直观地理解轮轴的转动原理。
3.讲解法：讲解轮轴的相关知识，解答学生的疑问。
4.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示轮轴的实例，引导学生发现轮轴的特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍轮轴的定义、特点和应用，讲解轮轴的转动原理。
3.实验环节：学生进行轮轴实验，使学生直观地理解轮轴的转动原理。
4.巩固环节：通过练习题，检查学生对轮轴知识的理解和掌握程度。
5.拓展环节：引导学生思考轮轴在生活中的应用，培养学生的创新意识。
2023年上湘教版五年级下册科学第五单元：简单机械《轮轴》教案
第五单元简单机械第三课轮轴一、教学目标1.科学知识知道像辘轳这样由一个大“轮”和一个小“轴”组成的装置，叫作轮轴。
知道用力点在轮上、阻力点在轴上时，轮轴可以省力，轮越大越省力。
2.科学探究针对辘轳提水的事例，能自制辘轳模型做模拟提水实验，并与徒手直接提水进行比较，分析数据，得出轮轴能省力的结论。
能列举生活中更多的轮轴类工具。
3.科学态度积极参与制作辘轳模型及探究活动，能够与同学合作，认真分析，主动交流。
4.科学、技术、社会与环境（STSE）初步认识到轮轴在生活中的应用，懂得利用轮轴解决生活中的实际问题。
二、教学准备教师准备：带盖塑料瓶、硬铁丝、筷子、比筷子长的木棍、操作台、三个钩码、测力计；教学课件。
学生准备：记录笔、活动手册。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入（1）提问：人们怎样从深井中提起一桶水？（课件展示一口井）。
（2）学生交流发言。
（用绳子直接提，古代使用辘轳……）（3）讲述：我国在3000多年前就发明了辘轳。
大约在1000年前的北宋时期，我国已普遍使用了手摇辘轳汲水。
辘轳的制造和应用，在古代是与农业的发展紧密结合的，它广泛地应用在人们的日常生活和农业灌溉上。
（4）导入：今天让我们先来探究辘轳的秘密。
（二）新课学习1. 探究辘轳的秘密（1）任务一：制作一个辘轳模型。
①教师边演示，边讲解步骤：a. 用一根硬铁丝纵向穿过打好孔的瓶体。
（孔隙直径稍大于铁丝直径）b. 在瓶体上横向穿过一根筷子并固定好。
c. 将辘轳模型固定在铁架台上，瓶口用线挂上“水桶”（钩码）。
②学生分组动手制作，教师巡视指导。
（2）任务二: 直接提水和用辘轳提水，用测力计测出所需力的大小，并记录在活动手册上。
①动手操作：a.徒手用测力计直接往上提钩码。
b.借助辘轳模型往上提钩码。
②分析与交流：直接提水和用辘轳提水，有什么不同？③小结：用辘轳提水，所需要的力小。
也就是说，用辘轳提水比徒手直接提更省力。
④过渡提问：试一试，怎样让辘轳更省力？（3）任务三：在筷子的不同位置（中间和末端）提水，测量所需力的大小。
五年级上册数学教案- 第二单元《3 轮轴》教学设计 (2)湘科版
轮轴教学目标知识与技能●知道轮轴的结构特征及组成；●知道轮轴的功能、省力原因、作用以及在生产、生活中的应用。
情感、态度与价值观●通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；●留心观察和研究身边的简单机械。
教学重难点重点知道轮轴的结构特征及组成难点知道轮轴的功能、省力原因、作用以及在生产、生活中的应用。
教学准备：演示器材：自制轮轴组装模型。
分组实验器材：拧螺丝的装置、轮轴实验盒、弹簧秤、钩码实验记录表等。
教学过程设计一、以赛设疑，分析轮轴1、谈话：今天上课之前先来进行一场拧螺丝比赛，拧的方法自创，看看谁最快将螺丝完全拧出来，听明白了吗？准备！开始！（材料的结构性-铁棍，思维激活-自创方法）2、分析学生所用方法的科学原理二、模具解读、认识轮轴1、出示：教师自制的轮轴1、谈话：这个装置需要完善，你们有什么好的建议？2、交流讨论。
3、装置完善：你们觉得像什么？人们发现这个装置的原理后就运用于生活当中。
4、小结：这个装置分为两部分，一个大轮子和一根长轴；轮固定在长轴的一端；当我们转动轮时，长轴也跟着转动，并将运动传递给其他机械。
5、汇报实验现象，分析数据，交流实验收获。
6、小结：轮轴能省力。
省力的多少，和轮与轴的大小比例有关。
7、讨论研究：从三个层面引导学生分析（1）轮大省力（2）都是大轮，省力情况不一样（3）都是大轮，省力情况一样8、小结：利用学生分析得出结论四、深入认知，再玩轮轴1、你们还有什么方法来玩转轮轴？2、尝试在轴上用力，情况会怎样呢？五、迁移扩展、应用轮轴1、提问：日常生活中哪些地方用到了轮轴？为什么要使用这种简单机械？2、出示生活中的轮轴图片进行分析⑴这个器械的轮是什么？轴是什么？⑵这个器械如何使用更省力？六、延续递升、创意轮轴回家后利用今天所学的轮轴知识，创意制作一个生活中的轮轴好帮手。
湘科版科学五年级上册《轮轴》教学设计
湘科版科学五年级上册《轮轴》教学设计一. 教材分析《轮轴》是湘科版科学五年级上册的一章内容。
本章主要让学生了解轮轴的定义、特点和应用，以及轮轴的转动原理。
通过本章的学习，学生能够理解轮轴在生活中的广泛应用，以及它对人们生活的便利性。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，他们对生活中的事物充满好奇。
但是，对于轮轴的定义和原理，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和直观的演示，让学生理解和掌握轮轴的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解轮轴的定义、特点和应用，掌握轮轴的转动原理。
2.过程与方法：通过观察、思考和实验，培养学生的观察能力和思考能力。
3.情感态度价值观：认识轮轴在生活中的广泛应用，体会科学对生活的重要性。
四. 教学重难点1.轮轴的定义和特点。
2.轮轴的转动原理。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，引导学生了解轮轴的定义和特点。
2.实验教学法：通过实验，让学生直观地感受轮轴的转动原理。
3.讨论教学法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
六. 教学准备1.教具：轮轴模型、轮轴实验器材。
2.课件：轮轴的图片、视频和动画。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考：在生活中，你见过哪些利用轮轴原理的物品？让学生举例说明，从而引出轮轴的概念。
2.呈现（10分钟）展示轮轴的图片和视频，让学生直观地了解轮轴的形状和特点。
同时，通过动画演示轮轴的转动原理，让学生初步理解轮轴的转动原理。
3.操练（10分钟）让学生分组进行轮轴实验，亲身体验轮轴的转动原理。
在实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生谈谈对轮轴的理解，以及轮轴在生活中的应用。
教师点评并总结。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了轮轴，还有哪些机械原理在生活中得到应用？让学生举例说明，从而培养学生的观察和思考能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调轮轴的定义、特点和应用，以及轮轴的转动原理。
五年级上册科学说课稿《2.3轮轴》湘教版(2)
五年级上册科学说课稿《2.3 轮轴》湘教版 (2)一. 教材分析《2.3 轮轴》这一节是湘教版五年级上册科学教材的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解轮轴的定义、特点和作用，以及轮轴的分类。
通过学习，学生能够掌握轮轴的基本知识，并能运用轮轴解决实际问题。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探究轮轴的原理，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对轮轴有一定的了解。
但在深度和广度上，还需要进一步拓展。
在学习过程中，教师需要关注学生的认知水平，根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方式。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解轮轴的定义、特点和作用，掌握轮轴的分类，能运用轮轴解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、讨论等方法，探究轮轴的原理，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的团队合作意识，使学生感受到科学在生活中的重要性。
四. 说教学重难点1.轮轴的定义、特点和作用。
2.轮轴的分类及运用。
3.探究轮轴原理的方法。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究轮轴的原理。
2.运用观察法，让学生通过观察轮轴的图片和实例，了解轮轴的特点。
3.采用小组讨论法，培养学生的团队合作意识，提高学生的思考能力。
4.利用多媒体手段，展示轮轴的应用实例，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示轮轴的图片，引导学生关注轮轴在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍轮轴的定义、特点和作用，引导学生了解轮轴的基本知识。
3.实例分析：分析轮轴在生活中的应用实例，让学生感受轮轴的重要性。
4.轮轴分类：讲解轮轴的分类，让学生掌握轮轴的种类。
5.探究轮轴原理：引导学生通过观察、操作、讨论等方式，探究轮轴的原理。
6.课堂小结：总结本节课的主要内容，巩固学生的学习成果。
7.课后作业：布置有关轮轴的课后练习，巩固所学知识。
湘教版五年级《科学》上册《轮轴》教案滑轮兄弟
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五年级上册科学教案-2.3 轮轴｜湘教版 (2)
《轮轴》教学设计双桥实验小学陈晓[教学目标]科学概念：认识轮轴能够省力，轮越大越省力。
过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
[教学重难点]经历轮轴的研究过程，建立轮轴的完整概念。
通过对实验数据的对比分析，发现轴不变，轮越大越省力的原理。
[教学准备]轮轴组装材料、钩码、实验记录单等[教学过程]一、图片导入，揭示概念1.出示图片2.谈话：这是我们在日常生活中常见的一个情景——驾驶汽车。
你们仔细观察过司机是怎样控制汽车转弯的？一辆汽车重几吨甚至十几吨，司机轻轻转动方向盘，就能使汽车听话地转弯，可真厉害，那咱们想一想，如果没有方向盘，司机还能轻松地使汽车转弯吗？看来，真正厉害的不是司机，而是。
3.课件出示——汽车方向盘图4.讲解：汽车方向盘是一种简单机械，这种简单机械由一个大轮和一个轴组成，轮和轴固定在一起，可以转动的机械叫做轮轴。
（板书课题）今天，咱们就来研究关于轮轴的知识。
二、小组合作，探究特点（一）活动一——认识轮轴能省力谈话：我们先来做个游戏。
1.出示水龙头。
认识它吗？这也是一个水龙头。
现在咱们用它们来进行一场比赛。
谁愿意来参加？孩子们推荐一下班上的大力士，请你。
再推荐一位秀气的小女生。
规则很简单：谁能拧动水龙头开关，谁就获胜。
下面的同学预测一下，他俩谁会获胜呢？（抽生说）比赛马上开始，下面的同学给他们加油哦。
台上同学准备好了吗？预备-----开始。
2.两生比赛。
3.评出胜负。
师：谁拧动了水龙头？怎么会是这样的结果呢？（生说发现）这个水龙头其实就是一个轮轴，哪里是轮，哪里是轴？使用了轮轴后，只用了一点点力气就拧动了水龙头，说明轮轴有什么作用？（省力，板书）（二）活动二——认识轮轴轮省力的特点1.师：咱们已经知道了轮轴有省力的作用，大家猜测一下，力量是用在轮上省力还是作用在轴上更省力呢？2.学生猜测，师随机板书出：轮轴3.师：这仅仅是大家的猜想，用什么方法来验证呢？（实验）要做实验，咱们还得有做实验的装置——轮轴。
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3、轮轴
一教材分析：
在前面《杠杆》、《滑轮》两课研究的基础上，学生从理论上可能会推理得出轮轴的省力与不不省力的作用。
但仍然按照“问题——实验——记录——结论”的编写思路设计。
二教学内容：
认识轮轴的结构和特点。
研究轮轴省力的作用。
分析身边一些工具或用品在哪些地方应用了轮轴省力的作用。
三教学目标：
1：在探究过程中能与人合作，能清楚、简捷地进行表达和交流。
感受轮轴的作用是有规律的。
2：知道轮轴的结构、作用和用途；会做轮轴作用的实验。
3：具有研究轮轴作用与应用的科学探究兴趣和归纳能力。
四教学重难点：
重点：什么是轮轴。
轮轴有省力的作用，在轴粗细相同时，轮越大越省力。
难点：轮轴在轴粗细相同时，轮越大越省力。
五确立的依据：
轮轴是本机械单元的重点要掌握的知识之一，学生通过学习轮轴的知识知道轮轴使用的原理及其有哪些的用途，学生在自己实验的基础上得出在轴粗细相同时，轮越大越省力的结论，学生在做实验的时候很难一下子就找出实验规律。
六教学用具：
教师准备：分组实验材料——支架、轮轴实验装置、钩码、测力计、木板。
演示材料——自来水龙头、扳子、螺丝刀等。
实物投影——辘轳、轮船舵轮、管道门、
门的把手、摇把儿等。
七教学过程：
板书设计：
3 轮轴
轮轴有省力的作用。
轮轴在轴粗细相同时，轮越大越省力。
课后小记：。