中考语文专题复习课件词语辨析与运用

B 1、下列句子中，画线词语解释有误的一项是（ ）
A.为将物资及时送到灾区，政府开辟了绿色通道。（ห้องสมุดไป่ตู้方 便快捷的途径、优惠政策等）
B.为了满足人们健康的需要，厂家纷纷推出了绿色食品。 （指绿颜色蔬菜）
C.“明星学院”吸引了不少的阳光少年。（指活泼、富有生 气的少年）
D.教育厅要求各高校实行阳光招生。（指公开、公平、公 正的招生）
答：A
5．结合语境选词填空，恰当的一项是( )
中国书法 ____ ，是我国民族文化的瑰宝。书法以美
的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、性格气
质和精神境界。研 习、欣赏书法作品，____ 可以增加
书写的美感。____能增进对民族文化的了解和热爱，从
而培养____ 的审美情趣。
A．独具匠心 虽然 但 精致 B．博大精深 不管
辨析与词语运词用语的辨析与使用
复习目标
1、掌握课文中常用词语的书写。 2、理解重要词语在具体语境中的含义，并 能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引 申义。 3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据 语境辨析词语（或成语）运用的正误。 4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语 （或成语）。 5、能根据语境正确运用关联词。
了解了汉语的词义特点，同学们在考试中要结合语境对词语的含义进行 具体分析。
2．词语的感情色彩 词语的感情色彩分为三种：褒义词、贬义词、中性
词。褒义词是带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩 的词。如秀美、壮丽、谦逊、刚强等；贬义词是带有贬 斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词。如笨、奸诈、 卑劣、渺小等；中性词是不带褒贬感情色彩的词。如结 果、状况、配合、方法等。
3．辨析近义词 （1）从意义方面来辨析
词义的轻重不同：如“激动”比“感动”更 急剧，更强烈。
同义着重点不同：如“诡辩”着重在“诡” ，即欺诈、怪异，“诡辩”就是用欺诈的手段、 奇怪的言辞来为自己的谬论辩护。“狡辩”着重 在“狡”，即不老实、耍花招，“狡猾”就是歪 曲事实，为自己的错误言行辩解。
词的范围大小不同：如“战争”、“战役” 和“战斗”范围由大到小。
也 优美
C．博学多识 既然 就 典雅 D．源远流长 不仅
还 高雅
答：D
方法归纳
1、词义理解要结合语境多方揣摩； 2、对于词语感情色彩要分清描写对象； 3、读清题干，理解题意，不放过任何一 个词语； 4、遇到特殊题型，应调用多方面知识解 答。
5.依次填人下列句中横线处的词语，最恰当的一项是( ) ①要认真清查国有企业现有的资产，防止有人借改革之机 国 有资财。 ②为了使这个展览办得更加充实，博物馆领导派出多人到老区 革命文物。 ③好风景固然可以打动人心，但若得几个情投意合的人，相与 其间，那才真有味儿；这时风景觉得更好。
“绿色”本指绿颜色，这里的“绿色食品”指的是符合环 保要求，无公害、无污染的食品。故答案选B。
2、请结合语境，解释下列句子中画线词语。
⑴几年前，我与母亲之间就有一条无法跨越的“鸿 沟”，有时候，我甚至怀疑我们之间是否真的存在 血缘关系。
⑵一次在外祖母家，母亲又为学习方面的事情唠唠 叨叨，我顶撞了几句，正当“硝烟四起”时，外祖 母把我拉到另一个房间。
例1.依次填人下列横线处的词，恰当的一项是( ) 如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋
风，把种子介绍给根须，使它找到了____生命的母体；是秋风，把种子藏 进了厚实的泥土，使它有了一个 春天的温床；是秋风，把果实领进了一 个个温暖的家，使它____了生命的胚胎。
A．延续 萌动 保持 B.延伸 萌动 保存 C．延伸 萌生 保持 D.延续 萌生 保存 解析：这是一道考查词义辨析的题目。解答此题，要学会比较近义词中 的细微差别。题中的三组词，“延续”和“延伸”不同的是，“延续”是照 原来的样子继续下去，“延伸”曼延长，扩大宽度、大小、范围等；“萌动” 和“萌生”的不同之处是，“萌生”指开始起步，开始发生，有了某个念头 （多用于抽象事物），“萌动”指草木发芽，比喻事情刚起头：“保持”和 “保存”的区别是，“保持”是指维持某种状态婕不消失或减弱，“保存” 指继续存在，不受损失。根据语境，此题应选择D项。
⑶只有思想博大精深，精神丰富崇高，生命之树才 会常新常青，生命也才会达到完美 。
A.盘旋 唆使 情境 B.徘徊 驱使 情境
C.盘旋 驱使 境界 D.徘徊 唆使 境界
知识回顾
1．正确理解词义：理解词语的本义、引申义、比喻义 词有单义和多义之分。单义词大多是表示事物名称的词、
科学术语、外来词和新造词。汉语中大量的词是多义词。 凡是表示多种相互联系的不同意义的词叫多义词。一个多
4．选出依次填人下列句子横线处词语恰当的一项是( )
①飞船进入预定的轨道后，先绕着地球飞行，以
它是否正常，能否向月球飞行。
②创造性的思维又有哪些
的要素呢？
③（叫卖着）得气力足，嗓子脆,口齿伶俐,咬字清楚，
还要会现编词儿，脑子快,能
。
A．检测 必需 随机应变 B.观测 必须 随机应变
C．检测 必须 随声附和 D.观测 必需 随声附和
比喻义是通过基本义的比喻，再法而逐步固定下来的新义。如用“手足 ”比喻“兄弟”，用“虎口”比喻危险境地。词的比喻义和修辞上的比喻不 同。词的比喻义虽然最初是通过比喻用法逐渐形成的，但它已经成为词的一 个新的固定意义，为群众所接受；而比喻修辞是在特定的语言环境中临时打 比方；本体和喻体间无固定搭配关系。一个本体可以有多个喻体。
“鸿沟”：我与母亲之间的隔。阂
“硝烟四起”发：生争执
。
3、依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项
是（ C ）
⑴“战斧”-4型巡航导弹最突出的特点是发射后 能在目标上空 数个小时，待目标确定后，再实 施攻击。
⑵在这个多灾多难的地球上，被功利心和私欲所 的人类，需要好好地反思自己的行为是否危害地球。
义词不论它的义项有多少个，其中必有一个是本义，其它的 意义是从这个本义发展变化而来。意义发展变化的途径有两 种：引申和比喻。
引申和比喻 引申义是由词的本义演变发展而产生的意义，因此引申义与本义在意义
上或多或少有一种“子与母”、“流与源”的关系。如“浅”的本义是表示 从表面到底部距离短的意思（水很浅），引申为程度不深（他的功底浅）、 时间不久（他们相处的日子很浅）、颜色淡（浅蓝色）。学习过程中要记住 本义，学会引申。