人教版九年级历史上册：第15课《血腥的资本积累》教案
初中九年级上册历史 第15课 血腥的资本积累教案
许振霞周次8 备课时间9、27 组长签字1、知道罪恶的“三角贸易”和残酷的殖民掠夺为资本主义的发展积累了巨大资本等等基本史实。
2、通过分析西方殖民者进行“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，培养用历史唯物主义的基本方法分析问题、解决问题的能力。
3、认识到：罪的的“三角贸易”和残酷的殖民掠夺给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果。
三角贸易和英国对印度的殖民掠夺环节教学内容【自主学习】自读课本P94—95“罪恶的‘三角贸易’”一目，初步了解1、最先走上殖民扩张和殖民掠夺道路的是哪两个国家？后来哪两个国家参与进来？2、“三角贸易”是在什么背景下进行的？请在课本上用波浪线画出来。
3、最先进行“三角贸易”的什么人？“三角贸易”是怎样进行的？请在课本上用波浪线画出。
4、怎样评价“三角贸易”？请用概括的语言来表述。
【合作探究、展示交流】合作探究、展示交流上述问题【拓展提升】1．新航路开辟后，在连续三百多年的“三角贸易”中，遭受灾难最深重的地区是A．欧洲 B．亚洲 C．美洲 D．非洲2．16世纪，为补充和增加美洲殖民地的劳动力，欧洲殖民者的做法是（）A．从非洲贩运黑奴B．从亚洲输入华工 C．从欧洲大陆移民D．从北美招收劳工【自主学习】阅读P96—97“‘日不落帝国’在印度”一目，初步了解下列问题：1、英国是怎样成为“日不落帝国”的？2、请用概括的语言评价英国在印度的殖民侵略。
【合作探究、展示交流】合作探究、展示交流上述问题【拓展提升】1、率领军队侵占孟加拉，把当地洗劫一空的英国殖民头子是（）A．华尔B．康华利C．克莱武D．戈登2、识图题：（11分）（1）右图是在伦敦的总部。
（2）该公司主要从事哪些活动？（3）该公司曾经对中国犯下哪些罪恶？（4）该公司何时被撤销？【课堂反馈】1、新航路开辟后，在连续三百多年的“三角贸易”中，遭受灾难最深重的地区是A．欧洲 B．亚洲 C．美洲 D．非洲2、2007年3月24日，英国各界3000多人在伦敦举行主题为“怀念、悔悟和修补”的游行活动，纪念废除奴隶贸易200周年。
人教版历史九年级上册第五单元第15课血腥的资本积累教案
授课人学科历史年段班级时间：课题第15课血腥的资本积累考纲要求识记知道“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮与残酷性；了解殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
教学目标⑴识记“三角贸易”的基本内容，了解资本原始积累的野蛮性和残酷性。
掌握英国侵入印度的时间、印度沦为英国殖民地的开始时间及特点，英国侵略征服印度的最得力工具。
⑵理解“三角贸易”对非洲、欧洲、美洲的社会发展产生的影响。
英国对印度的殖民侵略对英国和印度的影响。
培养全面认识资本主义制度的进步性与贪婪性共存的本质以及殖民扩张的野蛮性和残酷性，树立鲜明的是非观念。
教学重点难点重点】“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
【难点】“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺所带来的后果和影响。
教学步骤设计课前检测检测内容（1）新航路开辟以后，首先是_______和_______ ，接着是_______ 和_______ 等国都走上了殖民扩张和殖民掠夺的道路。
（2）奴隶贩子的贸易路线一般是从_______出发，乘船到_______，在此通过各种卑鄙的方式掳获黑人后运往_______，把黑奴卖给那里的种植园主；然后，再把美洲的金银和工业原料运回_______。
因为贸易路线呈三角形，因此称为“_______”。
（3）最先进行奴隶贸易的是_______，但_______后来居上，成为主要经营者。
(4）_______ 世纪以后，英国走上了殖民争夺的道路，它相继打败_____ 、_______和_______。
到_______世纪后半期，英国已经成为世界上最强大的殖民国家，在世界各大洲建立了殖民地，号称______________ 。
（5）英国对印度的殖民活动开始于_______世纪。
当时，英国_______负责英国对印度等亚洲国家的殖民侵略.（6）英国通过殖民扩张和掠夺，积累了大量的财富，利用这些财富发展国内______； 同时，这些殖民地也为英国国内的工业生产提供了巨大的______，进一步刺激了工业的发展，促使英国迅速成长为_______ 。
广东省汕头市九年级历史上册第15课《血腥的资本积累》教案新人教版
-增强对人权、道德和法律问题的敏感度，树立正确的历史价值观。
-通过对工业革命时期资本积累的了解，反思当代社会经济发展的类似问题。
具体表现在以下几个方面：
1.知识掌握：
-学生能够准确回答关于英国工业革命时期资本积累的相关问题。
-学生能够列出殖民扩张、奴隶贸易和圈地运动的主要特点和影响。
2.教学难点
-学生在理解以下内容时可能遇到困难，需教师指导：
-资本积累的复杂性和残酷性，如何从经济、社会和人道主义角度评价这些历史事件。
-圈地运动对农民生活的影响，特别是如何从传统的土地共有制转变为私有制，以及这一转变对工业革命的推动作用。
-理解资本积累与工业革命之间的内在联系，特别是如何从手工业向机械化生产的过渡，以及这一过渡对资本主义发展的影响。
4.课后作业：评估学生对本节课知识点的掌握程度，以及他们的批判性思维和综合分析能力。
5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予积极的评价和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力，提高他们的学习效果。
教学反思
这节课的教学让我深感反思。首先，在课前自主探索环节，我发现部分学生在预习任务中存在理解和分析上的困难。他们可能对殖民扩张、奴隶贸易等历史事件缺乏足够的背景知识。因此，在未来的教学中，我需要更加注重对学生基础知识的教育和巩固。此外，我注意到学生在小组讨论和角色扮演活动中表现积极，他们能够运用所学知识进行思考和分析。但在随堂测试中，我发现一些学生对资本积累的复杂性和残酷性理解不够深入。这表明我需要进一步优化教学方法，以提高学生对这些知识点的理解。课后作业的批改也让我意识到学生在批判性思维和综合分析能力方面还有待提高。在未来的教学中，我将加强对学生这些能力的培养，以促进他们的全面发展。最后，我认识到教师评价与反馈的重要性。通过积极的评价和建设性的反馈，我可以帮助学生认识到自己的优点和不足，从而激发他们进一步提高的动力。总的来说，这节课的教学让我意识到自己在教学方法和策略上还有待改进。我将继续努力，以提高学生的学习效果和全面发展。
九年级历史第15课 血腥的资本积累 学教案
第15课血腥的资本积累学教案课型：新授讲课教师：赵岳鸿一、学习目标：知识目标：了解欧洲资本主义发展初期资本积累与奴隶贸易和殖民掠夺的关系。
能力目标：引导学生分析“三角贸易”和对印度殖民掠夺的原因，从而学会用发展的眼光分析历史现象，培养学生分析问题能力情感目标：引导启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，进而认识到资本积累的血腥性质，另一方面也认识到资本主义发展的进步性。
二、重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺三、难点：“三角贸易”、因果对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
四、学习过程（一）巩固与复习1.工业革命的前提是什么？工业革命的主要特征如何？工业革命对资本主义国家的影响如何？工业革命的世界影响是什么，对亚非拉带来怎样的影响？（二）预习导航2.新航路开辟后，首先是___________和______________，接着是_ __和_____都走上了殖民扩张和殖民掠夺的道路。
3.由于美洲的印第安人_______________，无法为种植园提供足够的____，种植园主开始从_____买入黑人。
贩卖黑人有利可图，所以欧洲许多国家纷纷加入黑奴贸易行列。
4.看95页“三角贸易”路线图，找出出程、中程和归程运输什么？5._________，英国成为世界上最强大的殖民国家，被称为_________。
6.英国对印度的殖民活动开始于_______，当时________负责英国对印度等亚洲国家的殖民侵略。
（三）新课学习任务一：罪恶的“三角贸易”请同学们阅读94页第一段课本内容，思考以下问题：1.为什么葡萄牙和西班牙是最早走上殖民扩张的国家？他们走上殖民扩张以后在美洲做了什么？和以后的奴隶贸易有什么联系？除了以上两个国家外还有哪些国家走上殖民扩张道路？哪国在黑奴贸易中获利最多？2.结合问题一的问题和课本相关内容思考黑奴贸易产生的原因有哪些？这些原因里最主要的原因是什么？3.对照“三角贸易”示意图分析，他们在三个路程中运送内容为什么是这些？你能做一下分析吗？4.结合95页第二段内容和现实中非洲、欧洲的发展情况，归纳“三角贸易”给非洲和欧洲的影响如何？任务二“日不落帝国”在印度1.结合课本96页第一段内容找出英国成为最大殖民国家的轨迹？2.结合所学知识分析英国之所以成为“日不落帝国”的原因有哪些？印度作为英国最典型的殖民地，所以我们下面一印度为例了解英国的殖民活动情况。
《血腥的资本积累》的教学设计(人民教育出版社九年级上册第五单元第15课)
《血腥的资本积累》的教学设计(人民教育出版社九年级上册第五单元第15课)教学目标：【基础知识】通过本课学习，使学生明白欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有利的证明。
【能力与方法】通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因。
初步用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。
【情感态度与价值观】通过引导和启发学生思考“三角贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的级别方法，学会全面认识资本主义制度的进步性和贪婪性共存的本质，以及殖民扩张的野蛮性和残酷性，树立鲜明的是非观念。
教学重点：(1)“三角贸易”。
(2)英国对印度的殖民掠夺。
教学难点：(1)“三角贸易”带来的影响。
(2)英国对印度殖民掠夺带来的影响。
教学准备：搜集有关“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺的文字资料、图片、影音视频资料等，整理后制作成教学课件；编排历史短剧《克莱武在印度》；通过播放相关的视频《今日非洲》由学生亲身感受到今日的非洲依然贫穷落后，进而引导学生给予非洲多一点的关爱与关注，在感情上产生共鸣与升华。
教学方法：(1)历史情景创意法(2)分组讨论、相互探究法等。
教具准备：(1)投影仪。
(2)相关影视作品。
(3)演小品的相关道具。
课时安排：1课时【板书设计】教与学互动设计：【创设情境，导入新课】(复习提问)：为什么会有新航路的开辟?原因是什么?学生答——(教师总结归纳导入新课)新航路开辟了以后，西方殖民者们把它看做是发财致富的金光大道，并发疯狂的踏上这条殖民掠夺的血腥资本积累之路。
那么，殖民者们是怎么样实现他们血腥的资本积累呢?讲授新课：多媒体显示：15课血腥的资本积累首先让学生明确本课学习的两个内容(多媒体显示)：(1)罪恶的“三角贸易”(2)“日不落帝国”在印度1.罪恶的“三角贸易”1.1 “三角贸易力的背景(原因)”(指导学生阅读课文第一自然段)【师生互动】教师设问：1.1.1 新航路开辟以后，西欧哪些国家相继走上殖民扩张和殖民掠夺道路?1.1.2 欧洲殖民者们在美洲的采用什么样的殖民掠夺方式呢?1.1.3 欧洲殖民者的这些粗暴野蛮的掠夺方式会给美洲带来了什么样严重后果和影响呢?(教师总结归纳出奴隶贸易的原因)后果：造成印第安人人数锐减，美洲劳动力短缺，无法为种植园和矿山提供足够的劳动力。
九年级历史上册第15课血腥的资本积累教案1新人教版
其次，在课堂导入环节，我通过展示相关图片和视频，成功吸引了学生的注意力。但在提出问题时，我发现部分学生并没有积极思考，而是等待其他同学回答。为了提高学生们的思考积极性，我计划尝试更多样的导入方式，如设置悬念、情境模拟等，激发学生的好奇心和求知欲。
在新课呈现环节，我清晰、准确地讲解了资本积累的方式和影响，并通过互动探究环节，让学生们展开了小组讨论。然而，在讨论过程中，我发现部分学生对自己的观点表达不够自信，害怕犯错。为了鼓励学生们大胆表达，我计划在今后的教学中多给予肯定和鼓励，培养他们的自信心。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习资本积累的方式和影响做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习历史的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入历史学习状态。
针对学生在随堂练习中出现的历史错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与资本积累相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
人教版九年级历史上册第五单元第15课血腥的资本积存教案
《血腥的资本积存》教案【教学目标】1.知识与技术①了解“三角贸易”的大体内容，体会资本原始积存的血腥性。
②明白得“三角贸易”对非洲、欧洲、美洲的社会进展产生的阻碍。
③英国对印度的殖民入侵对英国和印度的阻碍。
2.进程与方式通过引导学生分析和试探西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的缘故，初步学会用历史唯物主义的大体方式分析历史现象和历史问题的因果关系，培育学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度和价值观通过引导和启发学生试探“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面熟悉到资本主义原始积存的血腥性；另一方面，也要熟悉到资本主义进展的进步性，初步学会辩证地看问题的大体方式。
【教学重点】“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
【教学难点】奴隶“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和阻碍。
【教学方式】合作、探讨、交流【课前预备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学进程】一、激趣导入新航线开辟后葡萄牙和西班牙率先开始了全世界范围内的殖民活动，17世纪初，英、法等西欧国家也随即走上了殖民扩张的舞台，成为新兴的殖民国家，慢慢取代了葡、西两国的地位。
它们是如何进行扩张的呢？占据殖民地后又犯下了哪些罪行？让咱们在今天的课堂上一路去了解。
二、新课学习（一）罪恶的“三角贸易”1.本节内容（1）>>>多媒体课件展现《被迫劳动的印第安人》时刻：新航线开辟以后参与国家：葡萄牙、西班牙、英国、法国掠夺的方式：侵占印第安人的土地，成立种植园；屠戮和奴役本地的印第安人。
（2）欧洲殖民者在美洲强迫印第安人开矿或从事农耕，工作强度专门大。
他们还任意屠戮印第安人，最终由于苦役、疾病和屠戮，印第安人大量死亡。
1490年，美洲共有大约7500万印第安人；150年后，幸存的印第安人仅为600万人。
>>>多媒体课件展现屠戮印第安人的图片美洲印第安人惨遭屠戮和奴役,人数锐减,无法为种植园提供大量的劳动力，欧洲一些人看到从非洲销售黑人到美洲有利可图。
2024-2025学年度九年级历史上册第五单元第15课血腥的资本积累教案新人教版
结合《血腥的资本积累》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习《血腥的资本积累》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的《血腥的资本积累》内容，强调教学重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
2.辅助材料：
a.准备与教学内容相关的图片，如新航路开辟的路线图、三角贸易的示意图等。
b.提供相关的历史文献资料，如奴隶贸易的合同、殖民地的规章制度等。
c.收集视频资料，如关于三角贸易、殖民扩张的纪录片，以及相关历史事件的影视作品片段。
3.实验器材：
a.如果涉及实验，如模拟三角贸易的互动实验，确保实验器材的完整性和安全性。
5.网络资源：确保教师和学生可以访问到相关的历史数据库和在线资源，以便于查找和引用历史资料。
6.教学软件：准备教学所需的软件，如PowerPoint、视频播放器等，以便于教师进行课件展示和多媒体教学。
7.教学用品：准备足够的教案、讲义、练习册等教学用品，以便于教师进行课堂教学和布置课后作业。
教学流程
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《血腥的资本积累》问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与《血腥的资本积累》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
3.引导学生关注历史事件的不同视角，例如从殖民地人民的角度看待殖民扩张，从资本主义发展的角度来看待血腥积累等。
人教版九年级历史上册：第15课《血腥的资本积累》教案
完成基训的作业
教
学
反
思
3 、18世纪，英国成为最大的殖民强国
二、殖民主义的罪恶
1、抢劫、不公平交易
2、种族灭绝
3、三角贸易
教学Βιβλιοθήκη 过程【导入新课】新航路的开辟使欧洲一些国家走上了殖民扩张的道路，其先行者西班牙、葡萄牙各侵占了哪些地区？进行了怎样的掠夺？（答略）。
继积极参与新航路开辟的葡萄牙和西班牙开始了全球范围内的殖民活动之后，17世纪初，英、法等西欧国家也随即走上了殖民扩张的舞台，成为新兴的殖民国家，逐渐取代了葡、西两国的地位。它们是怎样进行扩张的呢？占领殖民地后又犯下了哪些罪行？让我们在今天的课堂上一起去了解。
野蛮的掠夺造成了亚、非、拉殖民地的可怕贫困和落后。可是英、法等国的殖民者将压榨来的沾满血污的钱财运回国内，转化为资本，去发展工商业。这些殖民地也为工业生产提供了巨大的市场，进一步刺激了工业的发展，促使英国迅速成为资本主义工业强国。
【巩固小结】
这节课我们主要了解了在葡萄牙、西班牙之后，17世纪的欧洲兴起的殖民国家。它们在激烈的殖民扩张过程中产生了不可调和的矛盾，最终一个国家打败对手，成为世界上最大的殖民国家，它是——（英国）各国占有了殖民地后，进行了残忍的、血腥的掠夺和屠杀，而且还毫不羞耻地贩卖黑奴。殖民主义的历史实际上就是一部充满卑鄙贪欲和野蛮暴行的历史，我们应该永远牢记这一点。
奴隶贸易给非洲带来了惨重的损失，造成非洲人口锐减。在长达400年的奴隶贸易中，有1500万黑人被贩运到美洲。据统计，每运一个黑人到达美洲，就有五个奴隶死于猎奴战争或贩运途中。因此，加在一起，非洲丧失的精壮人口几近1 亿，相当于1800年非洲人口的总和。然而，奴隶贸易利润高达百分之几百，殖民者们趋之若骛，掠夺来的大量财富被他们在国内转化成资本，用以发展商业，建造厂房，购置机器和雇佣工人，这也是欧洲工商业得到很快发展的又一重要原因。欧洲的许多城市也因此而兴盛繁荣起来。
九年级历史上册第五单元第15课血腥的资本积累教案
第15课血腥的资本积累知识与技能(1)通过本课学习，应掌握下列知识：欧洲早期的殖民掠夺和殖民扩张；奴隶贸易，“三角贸易”；奴隶贸易的后果；“日不落帝国”；东印度公司，英国对印度的殖民侵略和殖民掠夺。
(2)通过本课学习，达到以下能力要求：学会分析和理解奴隶贸易的原因，学会总结归纳“日不落帝国”建立的过程；学会分析英国在印度的殖民侵略和殖民掠夺的过程及后果；逐步学会运用因果联系来分析理解历史现象、历史事件之间相互联系这一基本的历史思维能力，并逐步学会辩证地看待问题的思维能力。
过程与方法通过引导学生参与阅读课文的文字叙述、图片、资料，达成对基础知识的掌握；通过课堂讨论、思考、归纳、回答问题等，参与教学过程的实施，使学生学会观察、联想、比较、分析、归纳、总结等历史思维方法，达成自主学习、分析问题和解决问题的能力目标。
情感、态度与价值观通过对欧洲国家早期的殖民掠夺和奴隶贸易以及英国在印度殖民掠夺的基本事实，使学生真正理解课题“资本原始积累”的血腥性质，达成爱憎分明的价值取向；另一方面，通过“奴隶贸易”和“殖民掠夺”所带来的消极后果和积极影响的分析讨论，使同学们形成辩证看问题的世界观。
重点“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
难点“三角贸易”，英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
一、创设情境，导入新知指导学生朗读导入框内容，了解欧洲殖民者在大西洋上运送黑人奴隶的血腥史实，导入新课。
(生：朗读相关内容)二、自主学习，感受新知学生自学，完成《探究在线·高效课堂》“预习导学”习题。
三、师生互动，理解新知A、罪恶的“三角贸易”引导学生阅读教材第一段内容，投影出示下列问题：1．新航路开辟以后，西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路？2．欧洲殖民者在美洲的主要殖民掠夺方式有哪些？这些殖民掠夺给美洲带来了什么后果和影响？(生：讨论问题，认识殖民者的凶残本性)教师强调：由于大批当地印第安人遭到屠杀，导致美洲殖民者的种植园劳动力紧缺，他们便进行罪恶的黑奴贸易。
第15课 血腥的资本积累 教案(人教版九年级上)
第15课血腥的资本积累[教学目标]1、知识与能力目标：通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。
2、情感态度与价值观目标：通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。
[重点和难点]教学重点为：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
本课的难点：奴隶“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺的后果和影响。
[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。
[教学手段]多媒体课件[课时]1课时[课型]新授课[教具] 奴隶“三角贸易”等相关多媒体、图片[教学过程]1）复习提问上节内容。
2）导入新课：指导学生充满感情地朗读课前提示，让学生直观形象地了解欧洲殖民者在大西洋上运送黑人奴隶的血腥史实，并以此引入本课学习。
3）讲授新课：一、罪恶的“三角贸易”：这是本课的第一个重点。
教材从三个方面叙述说明本目。
1）是罪恶的奴隶贸易的背景，2）是罪恶的奴隶“三角贸易”的简单经过，三是罪恶的奴隶贸易给西方殖民者带来的影响。
学习本目时，可连环设问，层层递进，最后引导学生揭示奴隶贸易的本质，就是血腥的资本积累。
引导学生回顾上一课内容，然后提问：“新航路开辟以后，西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路？”学生回答后再问：“欧洲殖民者在美洲的主要殖民掠夺方式有哪些？”“这些殖民掠夺方式给美洲带来了什么样后果和影响？”学生回答后，老师强调：由于大批当地印第安人遭到屠杀，导致美洲殖民者的种植园劳动力紧缺，然后引出奴隶“三角贸易”这个主题。
引导学生阅读课文第二段文字及《“三角贸易”示意图》，然后提问：“西欧的奴隶贩子们是如何进行‘三角贸易’的，请结合地图加以说明”。
学生回答后，老师强调，一趟“三角贸易”，西方奴隶贩子可以获利数倍，因此，西方殖民者争先恐后，奴隶贸易几百年不衰，资本主义发展最快的英国更是后来居上。
新人教版九年级历史第15课 血腥的资本积累教案
第15课血腥的资本积累
预习提示
1、三角贸易首先是从欧洲出发到非洲，掠夺黑人后，再运往美洲卖给种植园主，然后再从美洲运回金银和工业原料。
(P95图)最先进行奴隶贸易的是，但后来居上，成为三角贸易的主要经营者。
三角贸易使非洲丧失了大量的精壮劳动力，但客观上也。
2、世纪后半期，相继打败西班牙、荷兰和法国，成为世界上最强大的殖民国家，称“日不落帝国”。
直击中考
一、选择题
1、新航路开辟后，首先进行殖民掠夺的国家是（）
A、葡萄牙和西班牙
B、西班牙和荷兰
C、英国和法国
D、英国和荷兰
2、最先进行奴隶贸易的是（）
A、西班牙
B、葡萄牙人
C、英国人
D、法国人
3、“三角贸易”的主要经营者是（）
A、葡萄牙人
B、西班牙人
C、英国人
D、法国人
4、18世纪成为世界上最大的殖民强国，号称“日不落帝国”的是（）
A、英国
B、法国
C、荷兰
D、西班牙
5、下列示意图，正确反映“三角贸易”的是（）
6、马克思说：“殖民制度大大地促进了贸易和航运的发展。
‘垄断公司’是资本积聚的强有力的手段。
殖民地为迅速产生的工场手工业保证了销售市场，保证了对通过市场和垄断而加速的积累。
在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝，源源流入宗主国，在这里转化为资本。
”
请回答：
（1）欧洲资本的原始积累在海外是建立在什么基础上的？
（2）从哪里可以看出资本积累的血腥性质？
（3）结合所学内容，指出最先进殖民侵略的两个国家？。
人教版九年级历史上册 《血腥的资本积累》教案
《血腥的资本积累》教案教学目标一、知识目标通过本课学习，使学生明白，欧洲资本主义发展初期的资本原始积累，与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。
二、能力目标通过引导学生分析和思考西方殖民者进行奴隶“三角贸易”和对印度进行残酷殖民掠夺的原因，初步学会用历史唯物主义的基本方法分析历史现象和历史问题的因果关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。
三、情感态度价值观目标通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。
教学重点和和难点教学重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺。
教学难点：奴隶“三角贸易”、英国对印度殖民掠夺所带来的后果和影响。
教学过程导入新课：教师进行复习提问：工业革命对世界产生了什么影响？学生：它创造了巨大的生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化；使资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。
教师设问导入：那么，欧洲资本主义这种“先进的西方文明”是通过什么样的途径发展起来？今天我们通过学习血腥的资本积累这节课来了解。
讲授新课：一、罪恶的“三角贸易”教师让学生阅读本目教材内容教师提问：新航路开辟以后，西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路？学生回答：依次是葡萄牙、西班牙、英国和法国等。
教师提问：欧洲殖民者在美洲的殖民掠夺方式有哪些？学生回答：强占印第安人的土地建立种植园，屠杀和奴役他们。
教师提问：这些殖民掠夺方式给美洲带来了什么样的后果和影响？学生回答：印第安人数锐减，劳动力紧缺。
教师提问：欧洲殖民者如何解决劳动力紧缺问题？学生回答：从非洲贩运黑人到美洲种植园充当奴隶，进行“三角贸易”。
教师让学生观看动画：“三角贸易”动画：三角贸易教师提问：说说西欧的奴隶贩子们是如何进行“三角贸易”的？学生观看动画后，归纳总结：出程（枪支、杂物等）→非洲（掳获黑人）中程（黑人奴隶）→美洲（贩卖黑人得利，购买金银和工业原料）归程（金银和烟草、蔗糖等工业原料）→英国、法国（投资工商业）教师提问：“三角贸易”对欧洲资本主义发展有什么作用？（它为欧洲积聚了巨额资本，推动了欧洲资本主义的迅速发展。
九年级历史上册《血腥的资本积累》教案、教学设计
五、作业布置Leabharlann 1.请学生结合本节课所学内容，选取一个血腥资本积累的历史事件，如三角贸易、英国工业革命等，分析其对世界历史发展的影响，撰写一篇800字左右的历史小论文。要求：观点明确，论据充分，结构合理。
2.学生以小组为单位，共同探讨以下问题：“从血腥资本积累的历史教训中，我们应该如何反思现实生活中的不平等、剥削现象？”每组撰写一篇500字左右的反思报告，分享彼此的见解和感悟。
2.提问：“同学们，你们知道这段历史吗？它给我们带来了什么启示？”通过问题引导学生进入新课的学习。
3.简要回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师以生动的语言和丰富的图片、视频资料，详细讲解资本主义发展初期的血腥资本积累过程，如殖民掠夺、奴隶贸易等。
2.分析血腥资本积累背后的原因，如资本主义制度的特点、市场需求等。
九年级历史上册《血腥的资本积累》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解并掌握资本主义发展初期资本积累的过程和特点，特别是殖民掠夺、奴隶贸易等血腥手段。
2.理解资本主义制度对内剥削和对外扩张的本质，认识到资本积累过程中的不公平与残酷性。
3.掌握与资本积累相关的历史事件，如三角贸易、英国工业革命等，能分析其对世界历史发展的影响。
4.联系实际，反思现实：引导学生关注现代社会中的不平等、剥削现象，反思历史对现实的启示，培养学生的社会责任感和时代使命感。
5.分层教学，因材施教：针对学生的认知差异，设计不同难度的教学活动和问题，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
6.情感教育，培养价值观：在教学过程中，关注学生的情感态度，引导他们正确看待历史，形成尊重生命、珍惜和平、关爱弱势群体的价值观。
人教版九年第15课《血腥的资本积累》word教案.doc
第15课血腥的资本积累教学目标次冲撞和整合，这个过程与古代战争一样，既有残酷野蛮的一面，知的结晶，随着它的发展脚步，人类不同文明之间的整合应当越来教学难点奴隶“三角贸易”、英国对印度的殖民掠夺所带来的后果和影响教学过程导入新课温故知新1.工业革命对世界产生了什么影响？（它创造了巨大的生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化；使资本主义最终战胜了封建主义，率先完成工业革命的西方资本主义国家逐步确立起对世界的统治，世界形成了西方先进、东方落后的局面。
）2.教师设问导入：欧洲资本主义这种“先进的西方文明”还通过什么样的途径发展起来？（要求学生根据导读提纲阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习。
）课件演示导读提纲1.新航路开辟后的殖民掠夺给美洲带来了什么样的后果和影响？2.西欧的奴隶贩子是如何进行“三角贸易”的？这种贸易对非洲和欧洲分别带来了什么样的影响？3.所谓的“日不落帝国”是怎样形成的？它在印度怎样进行殖民掠夺？4.这些史实揭示出西欧列强资本原始积累的性质怎么样？组织学生学习和探究新课罪恶的“三角贸易”1.新航路开辟以后，西欧哪些国家开始走上对外殖民扩张的道路？（依次是葡萄牙、西班牙、英国和法国等。
）2.欧洲殖民者在美洲的殖民掠夺方式有哪些？（强占印第安人的土地建立种植园，屠杀和奴役他们）3.这些殖民掠夺方式给美洲带来了什么样的后果和影响？（印第安人数锐减，劳动力紧缺）4.欧洲殖民者如何解决劳动力紧缺问题？（从非洲贩运黑人到美洲种植园充当奴隶，进行“三角贸易”。
）5.说说西欧的奴隶贩子们是如何进行“三角贸易”的？（课件演示《“三角贸易”示意图》、《关押在船舱里的黑奴》、《被抓获的黑奴》、《黑奴运抵美洲》等，帮助学生形象地叙述历史情景。
）A.出程（枪支、杂物等）→非洲（掳获黑人）B.中程（黑人奴隶）→美洲（贩卖黑人得利，购买金银和工业原料）C.归程（金银和烟草、蔗糖等工业原料）→英国、法国（投资工商业）6.根据95页“动脑筋”：“三角贸易”对欧洲资本主义发展有什么作用？（它为欧洲积聚了巨额资本，推动了欧洲资本主义的迅速发展。
人教版九年级历史上册第四单元第15课 血腥的资本积累教案
1.新航路开辟后西班牙与葡萄牙最先走上殖民扩张的道路。 17世纪初，英、法等西欧国家也随即走上了殖民扩张的舞台，成为新兴的殖民国家，逐渐取代了葡、西两国的地位。
2.主要资本主义国家的殖民扩张：
1）葡萄牙的殖民扩张的主要方向是在非洲和亚洲。（包括侵占中国澳门）主要方式以侵占军事据点为主，同时以垄断商路、建立商站、进行欺诈性贸易。
2）西班牙的殖民扩张以美洲为主，主要目的是掠夺金银。从15世纪末到16世纪中期，除巴西外的中、南美洲广大地区，都被划入西班牙庞大殖民帝国的版图之内。16世纪六七十年代，亚洲的菲律宾也逐渐沦为西班牙的殖民地。
3）16世纪英国的殖民活动以海盗式的抢劫、贩卖黑人奴隶同一般的商业结合。 1588年打西班牙的无敌舰队,开始树立海上霸权并由此开始在海外积极进行殖民扩张。英国的扩张主要在述法为主，辅以课堂讨论
情感价值观
1.通过引导和启发学生思考“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。
教学重点
1.三角贸易
2.英国对印度的殖民掠夺
教学难点
1.三角贸易
2）三角贸易的背景与原因
①在16世纪到19世纪北大西洋进行的“黑三角贸易”，资本主义的发展以及政府的默认，欧洲殖民者对利润的疯狂追逐，加上非洲人民由于原始的社会结构造成的愚昧，是“黑三角贸易”顺利进行的主要历史原因。
②由加那利寒流、几内亚暖流、北赤道暖流、墨西哥暖流、北大西洋暖流所组成的三角形形状的环流，为“黑三角贸易”提供了极为有利的航运条件，使得奴隶贩子在出程、中程、归程中一直顺风顺水，奴隶贸易的速度因此加快。美洲合适的气候条件以及较为丰富的金银矿产资源，使种植园和采矿业发展很快，产生了巨额利润，是整个黑三角贸易进行的主要动力，亦在客观上为“黑三角贸易”提供了有利的地理条件。
人教版九年级历史15课血腥的资本积累教学案
16课血腥的资本积累教学案一、学习目标1、了解“三角贸易”的基本内容；了解英国在印度疯狂掠夺的史实。
2、认识欧洲资本主义发展初期的资本原始积累与罪恶的奴隶贸易和残酷的殖民掠夺密切相关，西方殖民者“三角贸易”和英国在印度的殖民掠夺，都是最有力的证明。
3、理解“奴隶贸易”和“殖民掠夺”给西方国家和亚非拉国家带来的不同后果，一方面认识到资本主义原始积累的血腥性；另一方面，也要认识到资本主义发展的进步性，初步学会辩证地看问题的基本方法。
二、重难点1、重点：“三角贸易”和英国对印度的殖民掠夺2、难点：“三角贸易”、英国对印度的殖民掠夺所带来的后果和影响三、自主学习（一）罪恶的“三角贸易”：1、“三角贸易”起止时间：从＿＿＿＿开始到＿＿＿＿结束，历时300多年。
2、背景：（1）新航路开辟以后，从16世纪开始首先是西班牙和葡萄牙（为什么），接着是荷兰、英国和法国等国都走上了殖民扩张和殖民掠夺的道路。
（注意：要记住这5个国家的先后顺序。
）（2）在美洲，欧洲殖民者强占＿＿＿＿的土地，建立＿＿＿＿，种植甘蔗、棉花和烟草等农作物。
为了给种植园提供足够的劳动力，种植园主开始买进＿＿＿＿的黑人(为什么)，作为＿＿＿＿在种植园劳动。
奴隶贸易兴起的原因和条件是：根本原因：资本主义发展的需要；直接原因：美洲需要大量劳动力进行生产。
3、概况：（1）经营者：最先进行奴隶贸易的是葡萄牙人，但＿＿＿＿人后来居上，成为“主要经营者。
（2）路线：出程欧洲→非洲；中程＿＿＿＿→＿＿＿＿；归程＿＿＿＿→＿＿＿＿。
因为路线呈三角形，因此称为＿＿＿＿4、影响：奴隶贩子回到欧洲，把从黑奴身上赚来的血腥钱投资于工商业，促进了当地＿＿＿＿的发展。
（二）“日不落帝国”在印度1、“日不落帝国”的形成。
17世纪，英国走上了殖民争夺的道路。
它相继打败＿＿＿＿、荷兰和＿＿＿＿。
到＿＿＿＿后半期，英国已经成为世界上最强大的殖民国家，号称“＿＿＿＿＿＿＿＿”。
（因为殖民地广阔，分布在各大洲，无论日光照耀在地球的哪个区域，都有英国的米字形国旗在飘扬，所以他们自诩为“日不落帝国”）2、“日不落帝国”在印度：开始时间：17世纪；组织机构：＿＿＿＿；臭名昭著的侵略头目：＿＿＿＿。