《三只小板凳》
小学三年级语文《三个小板凳》原文、教案及教学反思
【导语】《三个⼩板凳》中的爱因斯坦的诚实、坚忍不拔的的确确给我们留下了深刻的印象。
以下是©⽆忧考⽹整理的⼩学三年级语⽂《三个⼩板凳》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学三年级语⽂《三个⼩板凳》原⽂ 阿尔伯特？爱因斯坦是世界的物理学家。
爱因斯坦从⼩做事就特别认真。
他上⼩学时，有⼀次在⼿⼯课上，同学们各⾃施展本领，将⾃⼰的聪明才智表现在⾃⼰制作的物品上。
快要下课了，有的交上⽤黏⼟捏成的鸭⼦，有的交上⽤碎布做成的洋娃娃，还有的交出⽤各种颜⾊的蜡捏成的⽔果，只有爱因斯坦什么也没交。
第⼆天，爱因斯坦向⽼师交上了⼀个做得简单粗糙的⼩板凳。
⽼师看了很不⾼兴，摇着头说：“世界上没有⽐这更差的凳⼦了。
”同学们都哄笑起来。
爱因斯坦回答：“有，有⽐这更差的！”说着，他从桌⼦下⾯拿出两个更不像样的⼩板凳，解释道：“这两个凳⼦是我第⼀次和第⼆次做的。
交出的这个是第三次做的。
虽然它还不能让⼈满意，可总⽐前两个要好些！” ⽼师拿起三个⼩板凳端详了⼀会⼉，⼜望望爱因斯坦，眼⾥露出赞许的⽬光。
【篇⼆】⼩学三年级语⽂《三个⼩板凳》教案 教学⽬标： 1、通过阅读爱因斯坦制作三个⼩板凳的故事，学习他不怕失败，认真塌实的精神品质。
2、正确、流利、有感情的朗读课⽂。
3、认识10个⽣字。
教学重难点：体会爱因斯坦成为科学家的原因。
教学准备：字卡 教学流程： ⼀、导⼊ 同学们喜欢故事吗？今天我们来读⼀读《三个⼩板凳》这个故事，看看你会有什么收获。
⼆、⾃读感知 1、⾃读⽂前提⽰，明确阅读要求。
2、借助拼⾳读课⽂，要读准字⾳。
遇到⽣字和读不通顺的地⽅，多读⼏遍，达到正确、流利。
3、指名读课⽂，检查⾃读情况。
4、默读课⽂思考：从爱因斯坦⼩时侯制作⼩板凳的故事中，找出他长⼤以后成为⼤科学家的原因。
三、理解感悟 1、⼩组互动：讨论爱因斯坦成为科学家的原因。
2、指名朗读课⽂2、3段。
3、联系讲这个故事。
《三只小板凳》教学设计
《三只小板凳》教学设计作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编为大家整理的《三只小板凳》教学设计，欢迎大家分享。
《三只小板凳》教学设计1第一课时教学目标1、学会生字新词，读通课文。
2、初步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。
教学重点、难点：理清课文的脉络。
教学过程一、揭题1、简介爱因斯坦的生平。
2、读题，学习“凳”二、学习生字新词自读课文，划出生字新词，自己分析理解。
全班交流自学生字情况。
三、理清按事情发展顺序写的一段话1、自己读课文，说说课文主要讲了一件什么事？是课文的第几段告诉我们的？2、出示一段排列错乱的话（把课文第三段顺序打乱），让学生读读通不通。
3、让学生排列次序，说说你是按什么顺序排的？4、读第二、三段，给短语排列次序：（）老师生气（）同学们不再笑（）爱因斯坦说明情况（）爱因斯坦交板凳5、完成作业本第五题。
四、作业：抄写生字词语第二课时教学目标1、理解课文内容，体会爱因斯坦认真、努力、不怕失败、不怕嘲笑的品质。
2、能把不完整的因果句子补充完整。
3、能正确朗读不同语气的句子。
教学重点、难点：反问句的学习。
人物的评价教学过程一、复习。
说说二、三段是按什么顺序写的。
二、学习二、三段，质疑问难1、学习老师的'话，理解“糟糕”，找一找，还有哪些词也是说明“糟糕”的？比较句子你们谁见过这么糟糕的板凳？世界上还有比这更糟糕的板凳吗？你们谁也没见过这么糟糕的板凳。
世界上没有比这更糟糕的板凳了。
2、学习爱因斯坦的话爱因斯坦是怎么说的？这两句话说明了什么？理解“强”，“它”指什么？“这两只”指什么？想想这三办小板凳是怎么做出来的？你感觉到爱因斯坦是个怎样的人？朗读爱因斯坦的话。
3、学习同学们的表现同学们的表现有什么变化？你知道这时候同学们在想什么吗？他们要对爱因斯坦说些什么呢？三、学习一、四段1、第四段：从此指从什么事以后？改变在这儿指什么发生了变化？2、第一段：这段话换种说法吗？训练用"因为……所以……"说话。
三个小板凳的读后感
三个小板凳的读后感
《三个小板凳》读后感。
《三个小板凳》是一本充满温馨和感动的儿童文学读物。
这本书以三个小板凳为主线，讲述了三个小朋友在不同的场景下使用小板凳的故事。
这些故事不仅让孩子们感受到了友情、助人为乐的重要性，也让他们了解到了小板凳的多种用途和价值。
在这本书中，我最喜欢的故事是关于小朋友们一起使用小板凳搭建树屋的故事。
这个故事让我感受到了孩子们在玩耍中的聪明才智和想象力。
他们利用小板凳和其他材料，设计出了一个美丽而实用的树屋，为他们的游戏增添了更多的乐趣。
这个故事告诉我，只要有想象力和创造力，即使是最简单的小板凳也可以变得非常有趣和有用。
另外一个让我印象深刻的故事是关于小朋友们在户外野餐时使用小板凳的故事。
在这个故事中，小朋友们利用小板凳搭建了一个临时的餐桌，让大家能够围坐在一起享受美味的食物。
这个故事让我感受到了友情和团结的重要性。
在困难的时候，只要大家齐心协力，就能够克服一切困难，享受到更多的快乐和幸福。
除了这些故事，这本书还包含了许多其他有趣的小故事，让孩子们在阅读中感受到了友情、助人为乐的重要性。
通过这些故事，孩子们能够学会如何与他人相处，如何懂得分享和关心他人。
这些都是孩子们在成长过程中非常重要的品质，通过这本书，他们可以在轻松愉快的阅读中学到这些品质。
总的来说，我非常喜欢《三个小板凳》这本书。
它不仅给孩子们带来了快乐和启发，也让他们在阅读中学会了许多有益的品质。
我相信，通过这本书的阅读，孩子们一定能够受益匪浅，成为更加优秀的人。
我会把这本书推荐给我的小伙伴们，让他们也能够感受到这份快乐和温馨。
三个小板凳的读后感
三个小板凳的读后感《三个小板凳》是一本让人感动的儿童文学作品，作者通过三个小板凳的故事，让人们感受到了友情、勇气和坚持的力量。
读完这本书，我深受感动，对生活有了更深刻的理解。
故事的主人公是三个小板凳，它们分别是小红板凳、小黄板凳和小蓝板凳。
它们在一个小镇上度过了快乐的时光，但是随着时间的推移，它们渐渐被淘汰，被扔到了废品堆里。
在废品堆上，它们遇到了一只受伤的小鸟，小鸟请求它们帮助它回到家中。
虽然三个小板凳都受了伤，但是它们仍然义无反顾地帮助了小鸟。
在帮助小鸟的过程中，它们也重新找到了自己的价值和快乐。
通过这个故事，作者告诉我们，每个人都有自己的价值，哪怕是再平凡的小板凳，也能为他人做出贡献。
而且，当我们帮助他人的时候，也会收获到快乐和幸福。
这让我想起了我们生活中的很多事情，有时候我们可能觉得自己很渺小，觉得自己的付出不值得，但是当我们真正去帮助他人的时候，我们就会发现，我们的价值是无限的。
除此之外，故事中的三个小板凳也展现了坚持和勇气。
尽管它们受了伤，但是它们依然坚持帮助小鸟，没有放弃。
这让我深受感动，因为在生活中我们也会遇到很多困难和挫折，但是只要我们坚持下去，就一定能够战胜困难，取得成功。
而且，故事还告诉我们，勇气和坚持都是需要付出代价的，但是只有经历了磨砺，我们才能变得更加坚强和勇敢。
通过这本书，我也学会了珍惜友情。
在故事中，三个小板凳之间的友情是无私的，它们互相帮助，互相支持，共同度过了困难的时刻。
这让我明白了友情的珍贵，因为在现实生活中，我们也需要朋友的支持和帮助。
只有有了朋友的陪伴，我们才能更加勇敢地面对生活的挑战。
总的来说，读完《三个小板凳》，我深受感动，也对生活有了更深刻的理解。
这本书不仅仅是一部儿童文学作品，更是一部富有教育意义的作品。
它让我们明白了友情、勇气和坚持的重要性，也让我们明白了每个人都有自己的价值。
我会将这些感悟融入到我的生活中，让自己变得更加坚强和勇敢。
希望更多的人能够阅读这本书，从中获得启发和感动。
《三只小板凳》课件鄂教ppt
小板凳的种类与特点
总结词
小板凳的种类繁多，每种都有其独特的特点和用途。
详细描述
根据不同的材质、样式和使用场景，小板凳可以分为很多种，如木制小板凳、竹制小板凳、铁制小板凳等。每 种小板凳都有其独特的特点和用途，比如木制小板凳通常比较稳固耐用，适合家庭使用；竹制小板凳则比较轻 便，适合户外使用；铁制小板凳则比较结实，适合长时间坐着工作。
教师是否根据学生的学习进度和反馈调整教 学进度，避免过快或过慢，以确保学生能够 跟上课程节奏。
结果评估
知识掌握情况
通过测试、作业、课堂表现等手段评估学生对知识的掌 握情况，以了解教学效果。
技能应用能力
通过观察学生的实践操作、作品展示等评估学生的技能 应用能力，以了解学生是否能够将所学知识应用于实际 情境。
《三只小板凳》课件鄂教ppt
2023 • 教学内容 • 教学方法 • 教学评估 • 教学反思与改进
01
课程介绍
课程背景
当前社会对儿童成长和教育的关注度越来越高，儿童教育是社会发展的重要基石 。
在儿童成长过程中，培养其良好的品德、行为习惯和社交能力至关重要。
《三只小板凳》课件鄂教ppt是根据儿童心理发展特点，专门为幼儿园和小学低年 级学生设计的一款品德与生活课程课件。
加强实践操作
设置更多的实践操作环节，让学生亲手体验和探 索，加深对知识点的理解和掌握。
个性化教学
针对学生的不同需求和特点，制定个性化的教学 方案，满足学生的差异化需求。
学生需求的进一步满足与提升
拓展学习资源
提供更多的学习资料和资源，满足学生深入学习的需求。
提升学习体验
通过改进教学方法和优化学习环境，提升学生的学习体验和满意 度。
三、《三只小板凳》教案：教会孩子认识基础汉字
文章开头在我们日常生活当中，汉字是必不可少的存在。
作为中华文化的瑰宝，汉字不仅是人民群众的日常工具，也是文化沉淀的体现，是中华民族几千年积淀的智慧结晶。
因此，在我们的教育教学中，应该将汉字的学习作为一项重要的任务来完成。
今天，本教案将以《三只小板凳》为例，告诉大家该如何通过这个故事来教会孩子认识基础汉字。
一、故事梗概在这个故事当中，有三只小板凳，分别坐着爷爷、奶奶和小孙子。
他们正在一起聊天，其中爷爷和奶奶都讲到了他们小时候的事情。
小孙子则听得津津有味，认为他们的童年时光真的很有趣。
他们通过聊天，表达了对彼此的关爱和理解。
最终，他们在一起度过了幸福快乐的时光。
二、教学目标1.理解故事，并能将其复述出来。
2.学习汉字：板、凳、爷、奶、孙、子、聊、天、快、乐。
三、教学步骤1.课前准备让孩子先看故事画册，大概了解一下故事的情节。
让孩子自己先说一下故事。
2.教学核心在孩子熟悉故事的情节之后，我们可以开始教他们认识一些基础汉字，例如：板、凳、爷、奶、孙、子、聊、天、快、乐。
在教学前，我们可以先让孩子认识每个汉字的笔画，学会如何书写这些字。
在讲解汉字的时候，我们可以边讲边让孩子写下汉字。
这样能够帮助孩子更好的学习汉字，并记住这些汉字。
3.教学延伸在教学完基础汉字之后，我们可以进行一些有趣的延伸活动，例如，让孩子画出故事中重要的场景，或者让孩子拍摄一个小视频来诠释这个故事。
这样可以增加孩子的创造性，同时也可以加深他们对故事的理解。
4.教学反思在教学结束之后，我们可以让孩子自己进行一些反思，例如，怎样才能更好地记住这些汉字？在生活中，我们可以怎样运用这些汉字？教学反思不仅可以帮助孩子更好地理解教学内容，还可以促进孩子的思考能力。
四、总结通过这样的方法，我们可以帮助孩子更好地学习汉字，增强他们对中华文化的认识，从而增强他们的文化自信心。
在日后的教育教学中，我们应该重视对汉字的传承和学习，让我们的孩子们能够更好地了解我们国家的文化，成为更有责任感和创造力的人才。
读《读后感三只小板凳》有感
读《读后感三只小板凳》有感读完《三只小板凳》一文，一想再想，深深感于树立自信观念的重要。
可以说：没有自信就没有就没有成功。
然而，越是在逆境中，就越发闪射出她那奇丽鲜艳的光彩，成为人步入成功的阶梯。
《三只小板凳》这个故事主要讲述了世界闻明的科学家爱因斯坦上小学的故事：有一次上劳作课，下课后同学们纷纷交上了自己的作品：泥猴、布娃娃……就爱因斯坦没交。
第二天才交上一只粗陋的小板凳，老师十分生气，说没有比这更加简陋的板凳了，可爱因斯坦拿出了两只板凳，告诉老师，这是前两次做的，虽然交的这只板凳丑陋了，但总比前两只好。
纵观历史的长河，多少志者鼓起勇气，奋力拼搏，到达了成功的彼岸，靠的是什么？自信。
数学家陈景润废寝忘食，身居六平方米的小屋，但却能取得哥德巴赫的惊人猜想；史学家谈迁，费尽心血编写的《国榷》被盗，而他不是失落，而是自信满满，再次写出了400多万字的明朝编年史——《国榷》，他也因此名垂青史。
设想一下，如果陈景润在工作上遇到了很多压力和失败，他放弃了，那就不会留下哥德巴赫猜想了，但恰恰相反，他选择了信心、坚持，这才促使他登上了科学的高峰！如果谈迁失去了信心，悲观消沉下去，那《国榷》从哪来？
丧失信念，丧失勇气，等于丧失了一切。
爱因斯坦不是因为就他没有交上作业而伤心，也没有为老师的差评二自馁，就是因为他相信自己，肯定自己。
当年连小板凳都做不好的“笨小孩”，现在成为了举世闻名的大科学家。
也可以说，自信可以决定人生的道路。
人，是要有的精神的。
而这精神正在不断激励我们向上进取的能源。
吧这能源洒在祖国富饶的大地上，让花朵开花、结果……祖国的明天会因我们更加美好！。
三只小板凳故事
三只小板凳故事【原创实用版4篇】篇1 目录I.三只小板凳故事的概述II.故事的主要情节III.故事的启示篇1正文一、三只小板凳故事的概述三只小板凳故事是一个著名的寓言故事，讲述了一个贫穷的小男孩为了赢得一场比赛，努力制作了三只不同的小板凳。
这个故事虽然简短，但却传达了一个深刻的道理。
二、故事的主要情节这个小男孩为了参加比赛，必须制作出三只小板凳。
他开始时使用的是家里的废旧材料，但这些材料并不足以完成这个任务。
于是，他开始思考如何改进自己的制作方法。
最终，他决定使用木匠制作家具时剩下的边角料来制作小板凳。
三、故事的启示这个小男孩通过自己的努力和智慧，成功地制作出了三只小板凳。
这个故事告诉我们，无论我们面临多大的困难，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够克服它们。
此外，这个故事还告诉我们，我们应该珍惜和利用身边的一切资源，而不是一味地追求新的东西。
总之，三只小板凳故事是一个非常有启发性的故事。
它告诉我们，只要我们坚持不懈地努力，就一定能够克服困难，实现自己的目标。
篇2 目录I.引言II.描述三只小板凳的故事A.故事的来源和背景B.故事的主要内容C.故事的意义III.分析三只小板凳的故事对教育领域的影响A.故事在教育中的应用价值B.故事对教育方式的启示C.故事对教育者的启示IV.结论A.对三只小板凳故事的总结B.对教育领域的展望篇2正文一、引言三只小板凳的故事是一个广为人知的教育故事，它起源于中国，讲述了一个小男孩如何通过不懈努力，最终成为一位成功的企业家。
这个故事在教育领域中有着深远的影响，它强调了勤奋、坚持和毅力的重要性。
二、描述三只小板凳的故事这个故事发生在几十年前，一个名叫张良的小男孩家里很穷，他的父母只能供他上学。
张良非常珍惜这个机会，每天早早地起床读书，认真学习。
尽管他的家庭条件不好，但他一直坚持下来，通过自己的努力考上了大学。
毕业后，他成为了一位成功的企业家，创建了自己的公司。
三只小板凳的故事强调了勤奋、坚持和毅力的重要性，这些品质是成功的关键。
小学一年级语文《三只小板凳》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《三只小板凳》原文、教案及教学反思《三只小板凳》这篇课文讲了爱因斯坦小时候的故事。
老师检查作业的第一天，爱因斯坦没有上交作业，到了第二天交上来一只难看的小板凳，当老师说世界上没有比这更难看的小板凳时，小爱因斯坦又从抽屉里拿来了两只更难看的小板凳。
以下是整理的小学一年级语文《三只小板凳》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
小学一年级语文《三只小板凳》原文上课了，老师将学生的手工作品都放在讲台上。
瞧，泥鸭子、布娃娃、蜡水果……突然，老师拿出一只小板凳，问：“你们见过比这还丑的小板凳吗？”学生们都笑着说：“没有。
”这时，有个学生站起来说：“有的。
”他不慌不忙地拿出两只小板凳，举起左手的那只说：“这是我第一次做的。
”他又举起右手的那只说：“这是我第二次做的。
老师那里的，是我第三次做的。
虽然它还不能让人满意，但总比前两只强一些。
”老师和同学们听后，都为他鼓掌。
这个小学生是谁呢？他就是后来闻名世界的科学家爱因斯坦。
小学一年级语文《三只小板凳》教案教学目的：1、学习本课生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
3、通过课文的学习，使学生知道无论做什么事情都要有恒心，只有坚持不懈才有可能取得不断的进步。
教学重点：1、正确掌握本课生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、正确掌握本课生字。
2、正确、流利地朗读课文。
教学时间：三课时第一课时教学目的：1、学习本课生字词。
2、正确、流利地朗读课文。
教学重、难点：正确、流利地朗读课文教学过程：一、启发谈话，揭示课题1、出示“爱因斯坦”小时候的人物像。
同学们，今天我们来认识一位小朋友，他的名字叫爱因斯坦，课文讲了爱因斯坦的什么事情呢？他是个怎样的孩子呢？2、、今天，我们就来学习一篇课文，题目就是《三只小板凳》。
（师板书课题）3、学生围绕课题，提出自己想了解的问题：爱因斯坦为什么做了三只小板凳？二、初读课文，自主学习生字词1、学生自由读课文，读准每个字的字音。
三只小板凳故事
三只小板凳故事（最新版4篇）篇1 目录1.引言：介绍三只小板凳的故事背景和意义2.第一只小板凳：勤奋刻苦的象征3.第二只小板凳：智慧和创新的象征4.第三只小板凳：团结协作的象征5.结论：三只小板凳的故事给我们的启示篇1正文在我们的传统文化中，有许多寓言故事富有教育意义，其中“三只小板凳”的故事就是一则典型的例子。
这个故事通过讲述三只小板凳的不同特点，向我们传达了勤奋刻苦、智慧创新和团结协作的重要性。
故事中的第一只小板凳代表着勤奋刻苦。
这只小板凳虽然简陋，但却非常结实耐用。
它告诉我们，只有勤奋刻苦地努力，才能在人生道路上取得成功。
勤奋刻苦是成功的基石，任何时候都不能忽视。
第二只小板凳则象征着智慧和创新。
这只小板凳不仅轻便，而且造型独特，非常受到人们的喜爱。
在现代社会，仅凭勤奋刻苦已经不够，我们还需要具备智慧和创新能力，才能适应时代的发展，取得更好的成绩。
第三只小板凳则体现了团结协作的重要性。
这只小板凳由三只小板凳共同组成，缺一不可。
它告诉我们，一个人的力量是有限的，只有团结协作，才能汇聚起强大的力量，克服困难，取得成功。
团结协作不仅是一种精神，更是一种智慧。
通过这个故事，我们可以得到很多启示。
首先，我们要勤奋刻苦，为自己的目标付出努力；其次，我们要具备智慧和创新能力，适应时代的发展；最后，我们要懂得团结协作，与他人共同进步。
只有这样，我们才能在人生道路上取得更好的成绩，实现自己的价值。
总之，“三只小板凳”的故事以简单的寓言形式，向我们传达了勤奋刻苦、智慧创新和团结协作的重要性。
这些道理不仅适用于古代，在现代社会同样具有很高的指导意义。
篇2 目录1.引言：三只小板凳的故事背景和概述2.第一只小板凳：勤劳和诚实的象征3.第二只小板凳：智慧和创新的象征4.第三只小板凳：团结和友爱的象征5.结论：三只小板凳的故事给我们的启示篇2正文【引言】三只小板凳的故事源于我国民间，它讲述了三只小板凳分别象征着勤劳、智慧和团结，它们一起帮助人们度过困难，最终让人们过上了幸福生活的故事。
三个小板凳的读后感
三个小板凳的读后感《三个小板凳》是一本儿童文学作品，作者是著名的儿童文学作家王文。
这本书以三个小板凳为主线，讲述了三个小板凳在不同场景下的故事，每个板凳都有自己的特点和个性。
读完这本书，我深受感动，对生活和友情有了更深的理解。
首先，书中的三个小板凳分别是“小红板凳”、“小蓝板凳”和“小黄板凳”。
它们在不同的场景下，展现了不同的特点。
小红板凳是一个勇敢的板凳，它在大风大浪中也能保持坚定的姿态；小蓝板凳是一个聪明的板凳，它总是能够找到解决问题的办法；小黄板凳则是一个善良的板凳，它总是乐于助人，乐于分享。
通过这些不同的板凳，作者向我们传达了一个重要的道理，每个人都有自己独特的特点和价值，我们要学会欣赏和尊重他人。
其次，书中的故事情节也很感人。
比如，在一场大风中，小红板凳为了保护小树，毅然决然地冲向了大风，用自己的身体挡住了大风的侵袭，最终成功保护了小树。
这个故事告诉我们，勇敢是一种品质，面对困难和挑战，我们要学会勇敢地面对，不要退缩。
还有一次，小蓝板凳在小朋友们玩耍时，发现了一个小朋友摔倒了，它迅速找到了一个小石子，放在了小朋友的手里，让小朋友捏住，这样小朋友就能慢慢站起来了。
这个故事告诉我们，聪明并不仅仅是指智商，更重要的是善于发现和解决问题。
这些故事都让我深受启发，让我明白了友情和助人为乐的重要性。
最后，这本书还给了我很多启发。
通过这本书，我学会了欣赏和尊重他人的不同，学会了勇敢地面对困难和挑战，学会了善良和乐于助人。
这些都是我在成长过程中需要学会的品质，这本书给了我很多启发和帮助。
我相信，这些品质将会对我的未来产生积极的影响。
总的来说，《三个小板凳》是一本很有意义的儿童文学作品，通过三个小板凳的故事，作者向我们传达了很多重要的道理。
这本书不仅适合儿童阅读，也适合成年人阅读，让我们从中汲取更多的力量和启发。
我相信，这本书将会在我心中留下深刻的印记，让我受益终身。
小学一年级下册语文《三只小板凳》优秀教学设计三篇
小学一年级下册语文《三只小板凳》优秀教学设计三篇《三只小凳子》这个故事讲了爱因斯坦小时候的故事。
故事想让孩子们了解爱因斯坦不怕失败，坚持努力的精神。
下面就是我给大家带来的学校一班级下册语文《三只小凳子》优秀教学设计三篇，盼望能关心到大家!学校一班级下册语文《三只小凳子》优秀教学设计一教学要求：1.认读词语，读懂课文。
2.教育同学“只有自己勤奋学习，不懈地努力才能出绩。
”3.进行朗读训练，学会用不同的语气读句子。
4.用“是由于”这个句式练习说话。
教学时间：3课时教(学)具：生字卡片第一课时教学要求：1.读通课文，熟读词语。
2.学习一二两段。
教学过程：1.定向。
(自读课文，提出要求)(1)读准词语，读通课文。
(2)谁干什么?(3)给文章分段。
2.自学课文，要求划诞生字、新词。
3.字、词、句的训练。
(1)出示生字卡片：坦tan 凳deng 虽sui 糟zao 伟wei拼读生字。
(2)读词语，强调“糟糕、小凳子、虽然”的渎音(3)读通较长的句子：(他想看看是什么东西吸着小针，打开一看，什么也没观察)(他从小喜爱钻研问题，做那些需动脑筋、花气力才能做好的事情)(4)给自然段标号。
4.读讲12段。
(1)读第一段，用“由于所以”进行说话训练，由于爱因斯坦从小，所以长大后他成了一位宏大的科学家。
(2)读其次段，填空练习。
(爱因斯坦很喜爱钻研问题。
)(3)思维训练。
讨论“开头”这个词，师：从哪一件事开头，从几岁开头对科学发生了爱好?(4)读1、2两段。
5.作业。
熟读课文，认读词语，完成“读一读，练一练。
”其次课时教学要求：1.讨论3、4段，学习爱因斯坦不怕困难的品质。
2.朗读训练。
3.会用反问句说话，并能将反问句改成陈述句。
教学过程：1.段的训练：哪两段是讲爱因斯坦做小凳子的?2.读讲第三段。
(1)读第三段，进行填空练习。
(3、4)第三只小凳子( )(2)练习对话，朗读训练。
师：我们学学老师的样子来读第三段中的两个句子。
《三只小板凳》小学一年级的语文教案
《三只小板凳》小学一年级的语文教案一、教材分析《三只小板凳》是一篇幼儿文学作品，讲述了三只小板凳的故事。
这篇文章文字简单易懂，内容富有趣味性。
适合一年级学生阅读，也可作为语文启蒙教材。
二、教学目标1.了解《三只小板凳》的故事内容2.学习认读生字词并理解词义3.讲故事时做到语音准确、抑扬顿挫、形神兼备，让学生感受故事氛围和人物情感三、教学内容及步骤第一步：导入（5分钟）1.显示故事的书本封面，让学生猜想故事内容2.学生的猜测用板书方式记录下来第二步：讲故事（20分钟）1.教师讲述全文，并配以生动形象的动作表演和音效2.学生注意听，可将感兴趣的内容记录下来第三步：讨论故事（10分钟）1.在小组中对话，谈论故事的主题及人物形象2.每个小组汇报自己的讨论结果，老师引导学生总结归纳第四步：理解词义（10分钟）1.让学生快速通读全文，看懂生字词2.以生字词为线索，逐个解释词义3.让学生再次阅读全文，以理解词义为目标第五步：课文演讲（15分钟）1.学生自主选择一段课文，并学习背诵2.针对语音语调和生动形象要求，提供指导和改善第六步：课堂小测（5分钟）1.板书几个重要的单词，让学生写在纸上2.将这些单词组合成一个小短文，要求学生按照正确的顺序拼凑成完整的句子四、教学重点与难点重点1.理解词义2.形象生动难点1.熟记生字词2.讲故事的语音语调抑扬顿挫，突出重点，打造故事的氛围五、教学评价1.通过课堂讨论、演讲和小测测验，查看学生掌握故事内容、生字词和基本语音语调的情况2.通过听讲评价和自评评价，了解小组合作的情况和学生的学习效率。
六、教学反思1.了解学生的实际情况，根据学生的阅读水平调整课文难度2.使用多样化的教学方式和教学工具，让学生全面掌握故事内容和语文知识。
3.认真听取学生的反馈意见，及时调整和改进教学策略。
三个小板凳的读后感
三个小板凳的读后感《三个小板凳》是一本非常有意义的书籍，通过故事讲述了三个不同的小板凳在不同场景下的表现和命运。
这本书让我深刻地领悟到了生活中的道理，让我对人生有了更深刻的思考。
首先，书中的三个小板凳分别代表了不同的人生态度。
第一个小板凳是被人们用来踩脚的，它在故事中代表了一种被动的态度。
这种小板凳一直被人们踩来踩去，没有自己的主见和立场，只能被动地接受别人的安排。
第二个小板凳是被人们用来坐的，它在故事中代表了一种被动的态度。
这种小板凳虽然能够被人们所利用，但它并没有自己的价值和意义，只是被动地扮演着别人的陪衬。
第三个小板凳是被人们用来搬运的，它在故事中代表了一种积极的态度。
这种小板凳虽然也被人们所利用，但它有自己的价值和意义，能够主动地为别人服务，展现出了自己的力量和价值。
其次，书中的三个小板凳也代表了不同的人生命运。
第一个小板凳一直被人们踩来踩去，最后被丢弃在了角落里，失去了自己的用处和价值。
第二个小板凳虽然能够被人们所利用，但它并没有自己的价值和意义，最后也被丢弃在了角落里，失去了自己的用处和价值。
第三个小板凳虽然也被人们所利用，但它有自己的价值和意义，最后得到了人们的认可和尊重，展现出了自己的力量和价值。
最后，通过这本书，我深刻地领悟到了生活中的道理。
在生活中，我们要像第三个小板凳一样，有自己的价值和意义，能够主动地为别人服务，展现出自己的力量和价值。
只有这样，我们才能够得到他人的认可和尊重，展现出自己的价值和意义。
同时，我们也要像第三个小板凳一样，有自己的价值和意义，能够主动地为别人服务，展现出自己的力量和价值。
只有这样，我们才能够在生活中得到他人的认可和尊重，展现出自己的价值和意义。
总之，这本书让我深刻地领悟到了生活中的道理，让我对人生有了更深刻的思考。
我相信，只要我们能够像第三个小板凳一样，有自己的价值和意义，能够主动地为别人服务，展现出自己的力量和价值，我们就能够在生活中得到他人的认可和尊重，展现出自己的价值和意义。
小学语文教案：“三只小板凳”的教学策略探究
《三只小板凳》是小学语文中经典的一篇故事，适合小学一、二年级的学生阅读。
这篇故事讲述了三只小动物为了一起取梨，而相互协作的故事。
本文将从教学目标、教学内容、教学策略和教学评价四个方面探究《三只小板凳》的教学策略。
一、教学目标1、能模仿读出生字词和课文。
2、理解课文含义,能按照故事情节复述《三只小板凳》故事。
3、培养学生的想象、运用语音、语调、音韵、语调等方面的感觉和调整，使口语更为自然流畅。
4、培养孩子们的思维方法：采取合作的方式解决问题，让孩子们养成共同合作的好习惯和意识。
二、教学内容1、生字词：板凳，山洞，眼尖，口吐芬芳2、故事情节：《三只小板凳》。
讲述了一只猴子、一只松鼠开心的游玩。
当他们走到一棵大梨树时，因为树太高了，无法取到。
他们在一只狮子的帮助下通过共同合作，采用集思广益、合作共赢的方式得到了梨。
三、教学策略1、听写：准备好小黑板和手写黑板，通过听写板凳、山洞、眼尖、口吐芬芳等生字词，巩固生字词的拼写。
2、情景模拟：将课文中的角色进行扮演，老师可以扮演狮子，学生扮演猴子和松鼠，通过角色扮演更好地理解故事情节，感受故事人物的感情变化。
3、团体合作：通过小组合作，引导学生分角色朗读，通过合作的方式，培养孩子的思维方法：采取合作的方式解决问题，让孩子们养成共同合作的好习惯和意识。
四、教学评价1、阅读评价：通过听小学生的课文朗读、默读等形式，找出学生的阅读问题，进行解决。
2、观察评价：关注学生在情景模拟和团体合作中的表现，观察他们的互动和合作是否流畅自然。
3、综合评价：通过“三点一线评价法”，评价学生的阅读能力、口语表达能力、思辨能力、合作能力的四个维度。
教学《三只小板凳》的故事，需要注重启发学生的思维方法，激发学生的学习兴趣和学习动力。
在教学过程中，老师可以运用听写、情景模拟、团体合作等多种教学策略，使学生在阅读和交流中掌握词汇，理解语篇，并且培养学生的思维方法和合作精神。
达到最终的教学效果，启发学生的思考和寻求解决问题的方法。
春鄂教版语文一下《三只小板凳》ppt课件
老师对这样的作业满意吗？自由读第 二自然段。
4/26/2019
• 2 老师看了很不满意，说：“我想， 世界上不会有比这更丑的板凳了。” 爱因斯坦回答说：“有的。”他不慌 不忙地从课桌下面拿出两只小板凳， 举起左手的那只说：“这是我第一次 做的。”他又举起右手的那只说： “这是我第二次做的。刚才交的，是 我第三次做的。虽然他还不能让人满 意，但总比这两只强一些。”
4/26/2019
爱因斯坦读小学的时候，有 一次上劳技课，同学们都交上 了自己制作的泥鸭、布娃娃等 作品，只有爱因斯坦没有交。 直到第二天，他才交上一只样 子很丑的小板凳。
4/26/2019
• 直到第二天，他才交上一只样 子很丑的小板凳。
一、从这句话中你体会到什么？
老师对这样的作业满意 吗？ 4/26/2019
21
三、给句中红字选择合适的读音填在
（）里。
zhī zhǐ
wéi wèi
• 1、同学们都交上了自己的作品，只（）有爱因 斯坦没有交。
• 2、直到第二天，他才交上一只（）样子很丑的 小板凳。
• 3、作为（）一名少先队员，我们应该严格要求 自己。
• 4、今天他没来上学，是因为（）他生病了。
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
4/26/2019
老师看了很不满意，说：“我想， 世界上不会有比这更丑的板凳了。”
科学小故事《三只小板凳》读后感作文
科学小故事《三只小板凳》读后感作文
我读了关于爱迪生的《三个小板凳》的故事，故事大概内容是爱迪生有一次去学工艺课，老师要求做小板凳，同学们都兴高采列的交上了自己漂亮的凳子，老师觉得爱迪生是个聪明的孩子，应该能交上漂亮的小凳子，结果爱迪生交了一个椅子腿是斜的凳子，老师说再也找不到比这个还丑的板凳了，爱迪生说，老师还有，说着他就从自己桌子底子下拿了两个更丑的凳子，跟老师说，老师这两个是我第一次和第二次做的凳子。
通过这一篇文章，我觉得爱迪生虽然做了三个小板凳，但是他努力了，虽然跟其他同学做的相比，逊色好多，但他丝毫没有泄气，还是很努力的去做，一点一点的进步，第二个比第一个漂亮，第三个比第二个漂亮，我们可以看出爱迪生自信，坚忍不拔的精神，我觉得我应该向爱迪生学习这种坚持精神，任何东西，只要我们努力去做，用心去学，虽然不可能一下子都做得最好，但我们一点一点进步，坚持不懈，我们最终肯定能成功。
就像自己的英语，目前虽然还可以，但我觉得我不够努力，从今天开始，我决定好好的'学习，遇到有困难的时候，向爱迪生学习坚持的精神，我相信自己的英语一定能达到很好的成绩。
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《三只小板凳》
▲教学目标：
1、能体会爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。
2、学会本课的九个生字，理解7 个新词语的意思。
3、把不完整的因果句补充完整。
4、能理清课文第3 自然段是怎样按事情发展顺序写的。
5、能正确朗读课文，会读不同语气的句子。
▲教学重难点：
重点：引导学生理清课文第3 自然段是怎样按事情发展顺序写的。
难点：读懂反问句，能把反问句改成陈述句。
▲教学时间：两课时
第一课时
一、教学目标：
1、学会生字新词，理解按事情发展顺序来写的事。
2、读通课文，初步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。
二、教学过程：
▲简介爱因斯坦的生平，揭示课题。
图像出示爱因斯坦的头像，问：认识他吗？你能向大家介绍他吗？（教师作适当补充）
揭题，学习生字“凳”。