画画火柴人教案
2024年一年级美术上册精彩教案《18.画画火柴人》湘美版
2024年一年级美术上册精彩教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。
教学内容主要包括：认识火柴人，学习用简单的线条和图形组合表现人物的基本形态；了解人物的表情和动态可以如何简单地表现；通过画画火柴人，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本画法，能够独立完成一个火柴人作品。
2. 培养学生观察生活中人物特征的能力，能够抓住人物的主要特点进行表现。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们对美术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本画法，如何用简单的线条和图形表现人物的基本形态。
难点：如何通过火柴人的动态和表情表现人物的特点。
四、教具与学具准备教师准备：画有火柴人的图片、教材、画纸、彩笔等。
学生准备：画纸、彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示一组火柴人图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些有趣的小人是用什么做的吗？它们有什么特点？”2. 讲解：讲解火柴人的基本画法，如何用简单的线条和图形表现人物的基本形态，以及如何通过动态和表情表现人物特点。
3. 示范：现场示范如何画一个火柴人，边示范边讲解步骤和技巧。
4. 实践：学生根据所学，独立完成一个火柴人作品。
5. 互动：学生展示作品，大家互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：火柴人的基本画法人物形态的表现动态和表情的描绘七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一个火柴人，表现它的动态和表情。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习火柴人的画法，让学生掌握了人物基本形态的表现方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的作品进行点评，鼓励他们发挥想象力和创造力，不断提高绘画水平。
拓展延伸：1. 邀请学生家长参与，让学生和家长一起画火柴人，增进亲子互动。
2. 组织火柴人绘画比赛，提高学生的绘画兴趣和竞争意识。
第18课画画火柴人教学设计3篇
第18课画画火柴人教学设计第一篇：画画火柴人的教学目标和准备工作一、教学目标：1.能够学习和掌握画画火柴人的技巧和方法。
2.能够绘制出三种不同姿态的火柴人。
3.能够通过画画火柴人来提高孩子的手眼协调能力和创造力。
二、教学准备：1.纸张、铅笔、彩色笔。
2.视觉教学辅助工具：图片或视频。
3.适合孩子们的教学环境，如干净整洁的桌子和椅子等。
第二篇：画画火柴人的教学过程一、前期准备：先向学生讲解火柴人的概念和定义，然后通过示范和口头说明来教授如何绘制从右向左伸展的直线。
要注意的是，这里需要告诉孩子们火柴人每一部分的名称和大小。
二、火柴人的姿态：让孩子们在纸张上画出一个竖着的直线，作为火柴人的身体，然后在其顶部和底部分别画出头和脚。
接下来，通过画出膝盖和手肘，来让学生们理解弯曲关节的形状和动作。
如果孩子们有疑问，可以通过你的另一幅图或动画来演示。
三、火柴人的变化：在上一步学习完成后，让孩子们换另一个纸张，然后让他们在其上整齐地画出三个容易辨识的图像，如站立、奔跑或做运动等。
接下来，告诉他们如何使用线条和圆形来表达火柴人的动态，如在走路的时候膝盖和手肘是如何抬起的。
最后，让他们尝试画出生动形象的火柴人。
四、画画比赛：最后，可以向孩子们发起火柴人的比赛。
请与孩子们商议比赛的规则和细节，例如，谁能画出更可爱、更夸张或更有创意的火柴人。
通过竞争和游戏，可以激发孩子们的学习兴趣和积极性，提高他们的专注力和创造力。
第三篇：画画火柴人的教学反思在这个教学过程中，我发现使用视觉教学辅助工具对学生的学习效果具有至关重要的作用。
通过图片和视频，孩子们更加清楚地理解了火柴人的结构和姿态。
另外，我觉得在火柴人的比赛环节中，通过游戏和竞争的方式来教学，可以很好地激发孩子们的学习兴趣和思考能力，加强他们的自信心和表达能力。
不过，在教学中也遇到了一些问题。
有些孩子对如何画线条和圆形、如何表达火柴人的动态还没有很好地理解，需要更多教练的辅导和指导。
《画画火柴人》 教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“人物绘画”，详细内容为第三节“画画火柴人”。
通过本节课的学习，学生将掌握火柴人的基本画法，学会如何用简单的线条表现出人物的动作和神态。
二、教学目标1. 让学生了解火柴人的绘画特点，能够运用简单的线条描绘出各种动态的火柴人。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力，使他们在绘画过程中能够注重人物的动作和神态。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，激发他们对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用简单的线条表现出人物的动作和神态。
教学重点：火柴人的绘画特点和技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、绘画示例。
学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学上台表演各种动作，让其他同学观察并尝试用火柴人描绘。
2. 知识讲解（10分钟）讲解火柴人的绘画特点，展示绘画示例，让学生了解如何用简单的线条表现人物动作和神态。
3. 例题讲解（15分钟）选取几个具有代表性的动作，进行详细讲解和示范，让学生跟随老师一起练习。
4. 随堂练习（15分钟）学生自行选择动作，用火柴人描绘，教师巡回指导。
5. 展示评价（5分钟）邀请部分同学展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：a. 火柴人的绘画特点b. 人物动作和神态的表现方法c. 绘画步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：用火柴人描绘一个你最喜欢的运动项目。
2. 答案：根据学生所画运动项目的特点，展示正确的火柴人动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对火柴人的绘画技巧掌握程度如何？在实践过程中，学生是否能够注重人物的动作和神态？2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的各种人物动作，尝试用火柴人描绘，提高观察能力和绘画技巧。
同时，鼓励学生创作具有故事情节的火柴人画作，激发创造力。
《画画火柴人》优质教案设计及反思
《画画火柴人》优质教案设计及反思一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“人物绘画”第三节“火柴人简笔画”。
详细内容包括：火柴人的基本结构、动态表现、表情与服饰的添加，以及创意火柴人绘画。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握火柴人的基本结构，学会运用线条表现火柴人的动态、表情与服饰。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现人物特点的能力，激发学生的创意思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对绘画的兴趣，提高审美素养，激发创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：火柴人的动态表现、表情与服饰的添加。
教学重点：火柴人的基本结构、创意火柴人绘画。
四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体设备、黑板、粉笔、绘画工具。
学生准备：美术本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组火柴人漫画，引导学生观察并说出火柴人的特点。
2. 基本概念与技法讲解（10分钟）讲解火柴人的基本结构，示范动态表现、表情与服饰的添加。
3. 例题讲解（10分钟）示例讲解：以一个运动场景为例，示范如何画出一个生动有趣的火柴人。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据示例，自主练习画出一个火柴人，教师巡回指导。
5. 创意绘画（10分钟）学生发挥创意，为自己的火柴人添加有趣的表情与服饰。
6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 火柴人的基本结构2. 动态表现、表情与服饰添加3. 创意火柴人绘画七、作业设计1. 作业题目：以“快乐的一天”为主题，画一幅火柴人漫画。
2. 答案：画面要求包含至少两个火柴人，表现出快乐、活泼的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注学生个体差异，因材施教，提高学生绘画水平。
2. 丰富教学手段，激发学生学习兴趣。
3. 课后拓展延伸，引导学生关注生活，培养创新意识。
拓展延伸：鼓励学生课后收集身边的有趣人物，以火柴人的形式进行绘画创作，提高实践能力。
《画画火柴人》美术教案
《画画火柴人》美术教案《画画火柴人》美术教案1教学目标：1、能画出不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。
2、了解场景组合的要素，初步建立场景的视觉图示。
3、感受绘画的乐趣，激发热爱生活的情感。
教学重难点：重点：人物动态与环境背景的场景组合描绘。
难点：描绘有情趣性的火柴人场景画。
教学过程：一、动画激趣：1、同学们见过火柴吗？知道火柴有什么作用吗？（火柴在生活中比现在使用的打火机使用起来既环保又安全，除了点火外，还可以画成漂亮的小人。
板书：画画火柴人）2、边欣赏动画边思考：动画中的火柴人在干什么？生：打坏人二、分析火柴人：1、那你想不想画一个这样的火柴人？接下来我们就来欣赏一下火柴人是由哪几部分构成的？（头部躯干胳膊腿部道具）2、哪个同学能从老师给的图片中找出老人和去超市的人。
3、找一位学生上讲台做动作，教师黑板范画。
三、练习火柴人1教师出示一幅正在跳舞的.四个小女孩，学生尝试看着图片用火柴人的形式画出正在跳舞的几个女孩。
2教师巡视指导。
四、创作：1欣赏迈克杰克逊的舞蹈，边欣赏边记忆，把你映像深刻的四个动作画出来。
2现在我们把火柴人画出来，你能不能给她们一个跳舞的舞台。
学生添画舞台。
五、评价：1学生把画完的画举起来互相评价。
2教师点评画作。
六拓展延伸：1大家一起来跳小水果。
2欣赏火柴人在其他领域的运用。
《画画火柴人》美术教案2一、教学目标：1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。
2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。
3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
二、教学重点：1、让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。
2、抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。
三、教学难点：1、抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。
2、在人物周围添画背景，使画面更完整。
四、教学准备：教具：教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件学具：铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具五、教学过程：（一）、组织教学：检查学生学习用具：彩笔、铅笔、作业本，做好上课准备。
《画画火柴人》教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思一、教案设计1.1 教学目标让学生通过学习，掌握火柴人的基本画法，发展学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的审美情感和艺术素养。
1.2 教学内容学习火柴人的画法，包括头部、身体、手臂和腿部的基本形状和比例，以及如何通过简单的线条和阴影来表现火柴人的表情和姿态。
1.3 教学方法采用讲解法、示范法、练习法和互动法，让学生在观察、模仿和实践中学会画火柴人。
1.4 教学准备准备白板或黑板，彩色粉笔或白板笔，以及画纸、画笔等绘画工具。
二、教学过程2.1 导入通过展示一些火柴人的画作，引起学生的兴趣，简要介绍火柴人的画法和特点。
2.2 讲解和示范在白板或黑板上示范火柴人的画法，包括头部、身体、手臂和腿部的基本形状和比例，以及如何通过简单的线条和阴影来表现火柴人的表情和姿态。
2.3 学生练习让学生在画纸上尝试画火柴人，可以先用铅笔勾勒，再用彩色笔或铅笔填充颜色。
2.4 互动交流邀请学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，鼓励学生表达自己的创作思路和感受。
三、教学反思3.1 教学效果观察学生在课堂上的参与程度和作品完成情况，评估学生对火柴人画法的掌握程度，以及学生的创造力和审美能力的发展。
3.2 教学改进根据学生的表现和反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果，促进学生全面发展。
四、作业布置让学生在家里尝试画更多的火柴人，可以是不同的人物形象、表情和姿态，鼓励学生发挥想象，创作出有趣的作品。
五、教学评价通过学生的作品和课堂表现，评价学生对火柴人画法的掌握程度，以及学生的创造力和审美能力的发展，为学生提供积极的反馈和建议，促进学生的艺术素养的提升。
六、教学延伸6.1 课堂活动在课堂上，组织学生进行火柴人角色扮演活动。
学生可以自由组合，扮演不同的火柴人角色，通过动作、表情和语言表达自己的角色特点和故事情节。
6.2 家庭作业让学生在家里尝试创作一个火柴人故事，可以是连环画或剧本形式，鼓励学生发挥想象，创作出有趣的故事。
《画画火柴人》教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思一、教学内容本节课选自《美术》教材，第四章“人物绘画”，详细内容为“火柴人”绘画技巧。
通过本章学习，学生将掌握火柴人的基本结构、动态表现方法，以及在此基础上进行创意绘画。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解火柴人的基本结构，掌握绘画火柴人的技巧，并能进行创意表现。
2. 能力目标：培养学生观察、想象和创新能力，提高学生的绘画表现力。
3. 情感目标：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：火柴人的动态表现和创意绘画。
教学重点：火柴人的基本结构和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组火柴人漫画，引导学生观察并说出火柴人的特点。
2. 新课讲解（10分钟）a. 讲解火柴人的基本结构，包括头部、身体、四肢。
b. 示范绘画火柴人，讲解绘画技巧。
c. 展示创意火柴人作品，引导学生进行创意表现。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题：请同学们绘画一个正在跑步的火柴人。
b. 讲解绘画步骤，指导学生进行绘画。
4. 随堂练习（15分钟）a. 学生根据例题要求，独立完成绘画。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
b. 教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 火柴人基本结构：头部、身体、四肢。
2. 绘画技巧：动态表现、创意绘画。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们绘画一个正在跳舞的火柴人，并为其添加背景。
2. 答案：无固定答案，要求火柴人动态表现准确，背景丰富有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了火柴人的基本结构和绘画技巧，但在动态表现和创意绘画方面还有待提高。
今后教学中，应多关注学生的个体差异，进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察生活中的人物动态，尝试用火柴人形式进行绘画创作，提高绘画表现力。
2024年一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版
2024年一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。
本课内容主要包括火柴人的基本构成和创意表达。
通过学习，学生将掌握火柴人的绘制方法，运用自己的想象力创作出有趣的作品。
二、教学目标1. 让学生了解火柴人的基本构成，学会运用简单的线条和图形组合成火柴人。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，使他们在创作过程中充分展现个性。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成及创意表达。
难点：如何引导学生运用想象力，创作出富有个性、生动有趣的火柴人作品。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种有趣的火柴人形象，引导学生观察并讨论火柴人的特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解（15分钟）（1）介绍火柴人的基本构成：头部、身体、四肢。
（2）讲解如何运用简单的线条和图形组合成火柴人。
（3）示范绘制火柴人的步骤。
3. 实践（15分钟）（1）指导学生按照步骤绘制火柴人。
（2）鼓励学生发挥想象力，创作出富有个性、生动有趣的火柴人作品。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，从创意、技巧等方面进行点评。
对本节课的学习内容进行回顾，强调火柴人的基本构成和创意表达的重要性。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：（1）火柴人的基本构成：头部、身体、四肢（2）创意表达：发挥想象力，创作有趣的作品七、作业设计1. 作业题目：创作一个富有个性、生动有趣的火柴人作品。
2. 答案：无固定答案，要求作品创意新颖，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后继续创作火柴人作品，进行家庭展示。
（2）开展“火柴人创意大赛”，激发学生的创作热情。
《画画火柴人》教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思一、教学内容本节课选自《基础美术教育教程》第五章《人物画创作》，详细内容围绕“火柴人”的基本画法进行讲解。
主要涉及火柴人的身体比例、动态表现、表情描绘等。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本画法，能独立完成一个动态的火柴人画作。
2. 培养学生的观察能力和创新能力，使学生在创作过程中能充分发挥自己的想象力和个性。
3. 提高学生对人物画的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：火柴人的动态表现和表情描绘。
教学重点：火柴人的身体比例和基本画法。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、画纸、画笔、黑板、粉笔等。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的火柴人图片，引起学生对本节课的兴趣，引导学生关注火柴人的特点。
2. 新课讲解：a. 讲解火柴人的身体比例，引导学生掌握基本的画法。
c. 讲解火柴人的表情描绘，使学生能更好地表现人物性格。
3. 实践环节：a. 教师示范如何画一个动态的火柴人，边示范边讲解步骤和技巧。
b. 学生跟随教师步骤，独立完成一个动态的火柴人画作。
c. 学生互相交流、展示作品，教师点评并给予指导。
4. 随堂练习：a. 学生根据所学知识，尝试创作不同动态和表情的火柴人。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高绘画水平。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：a. 火柴人的身体比例b. 火柴人的动态表现c. 火柴人的表情描绘七、作业设计1. 作业题目：创作一个有特色的火柴人画作。
2. 答案要点：a. 比例准确，动态生动。
b. 表情丰富，具有个性。
c. 创意新颖，富有想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生对火柴人的画法掌握程度较高。
但在动态表现和表情描绘方面，部分学生还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a. 引导学生观察生活中的各种动态和表情，为创作火柴人画作积累素材。
湘版美术教材一年级《画画火柴人》优质教案
湘版美术教材一年级《画画火柴人》优质教案一、教学内容本节课选自湘版美术教材一年级上册，第二章《形的世界》中的《画画火柴人》。
本课详细内容主要是引导学生通过观察和想象，用简单的线条和形状描绘出火柴人的形象，体验绘画的乐趣，并培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本构成和特点，能够运用线条和形状描绘火柴人形象。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发他们对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和想象，用线条和形状表现火柴人的特点。
教学重点：火柴人的基本构成和绘画方法。
四、教具与学具准备教具：湘版美术教材、黑板、粉笔、画纸、画笔、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、彩笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅有趣的火柴人画，引起学生的兴趣，引导他们关注火柴人的特点。
2. 新课导入（10分钟）讲解火柴人的基本构成和特点，如头、身体、四肢等，并示范如何用线条和形状描绘火柴人。
3. 实践操作（10分钟）学生根据老师的示范，自行练习画火柴人，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 随堂练习（15分钟）分组进行练习，每组选一个主题，共同创作一幅火柴人画。
5. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，老师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：火柴人的基本构成：头、身体、四肢火柴人的绘画方法：线条、形状实践主题：分组创作火柴人画七、作业设计1. 作业题目：以“我的火柴人朋友”为主题，创作一幅火柴人画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的火柴人绘画，让学生掌握了基本的绘画技巧，培养了他们的观察力、想象力和创造力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，鼓励他们继续发挥创意。
拓展延伸：1. 组织一次火柴人绘画比赛，提高学生的绘画兴趣。
2. 让学生尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）创作火柴人，丰富他们的创作形式。
《画画火柴人》精品教案设计及反思
《画画火柴人》精品教案设计及反思一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“人物画”第二节“火柴人漫画”。
教学内容详细包括火柴人的基本构成元素、表情与动态的表现方法，以及如何通过火柴人传达情感。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本构成，学会运用简单的线条描绘人物。
2. 培养学生观察、表现人物动态和表情的能力，提高学生的观察能力和绘画技巧。
3. 激发学生的想象力，培养学生用绘画表达情感的能力。
三、教学难点与重点教学难点：人物动态和表情的描绘。
教学重点：火柴人的基本构成和绘画技巧。
四、教具与学具准备教师准备：画纸、画笔、黑板、粉笔、火柴人范例。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅有趣的火柴人漫画，引导学生观察并提问：“你们觉得这个火柴人有趣吗？它是由哪些部分组成的？”2. 理论讲解（15分钟）教师讲解火柴人的基本构成，如头部、身体、四肢等，并示范如何描绘。
教师讲解如何通过线条变化表现人物动态和表情。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个火柴人动态示例，并逐步讲解绘画步骤。
学生跟随教师步骤，在画纸上尝试绘画。
4. 随堂练习（20分钟）学生自行选择一个动态，用火柴人形式描绘。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 火柴人基本构成：头部：圆形身体：长方形四肢：线条2. 人物动态与表情：通过线条变化表现七、作业设计1. 作业题目：请用火柴人描绘一个你最喜欢的运动项目。
2. 答案示例：一个正在踢足球的火柴人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对火柴人的绘画技巧掌握较好，但部分学生在动态和表情描绘上还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用火柴人描绘生活中的场景和故事，培养他们的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点：人物动态和表情的描绘。
2. 教具与学具准备：火柴人范例的选择与准备。
《画画火柴人》教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思一、教学内容本节课选自《基础绘画技巧》第五章第一节，详细内容为“火柴人的绘制”。
通过本节内容的学习，学生将掌握火柴人的基本结构、动态表现以及表情描绘。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解火柴人的基本结构，掌握其动态表现和表情描绘的方法。
2. 技能目标：培养学生观察、想象、创新的能力，提高绘画技巧。
3. 情感目标：激发学生对绘画的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本结构、动态表现和表情描绘。
难点：如何将火柴人的动态和表情生动地表现出来。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组生动有趣的火柴人画作，引导学生观察、讨论火柴人的特点。
2. 新课内容讲解（10分钟）a. 讲解火柴人的基本结构：头、身体、四肢。
b. 讲解火柴人的动态表现：站、坐、跑、跳等。
c. 讲解火柴人的表情描绘：喜、怒、哀、乐等。
3. 例题讲解（10分钟）a. 以一个跑步的火柴人为例，讲解如何抓住动态特点进行绘制。
b. 以一个微笑的火柴人为例，讲解如何描绘表情。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学内容，自行创作一个动态和表情的火柴人。
5. 作业布置与讲解（10分钟）a. 布置作业：创作一幅火柴人画作，要求包含动态和表情。
b. 讲解作业要求：注意火柴人的结构、动态和表情的描绘。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：a. 火柴人的基本结构：头、身体、四肢b. 火柴人的动态表现：站、坐、跑、跳等c. 火柴人的表情描绘：喜、怒、哀、乐等七、作业设计1. 作业题目：创作一幅火柴人画作，要求包含动态和表情。
2. 答案：a. 画作中需包含火柴人的基本结构：头、身体、四肢。
b. 动态表现要生动、自然。
c. 表情描绘要准确、传神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了火柴人的基本结构和绘画技巧，但在动态和表情描绘方面还有待提高。
《画画火柴人》-教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思教案设计：《画画火柴人》一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材一年级下册第1课《画画火柴人》。
课程内容包括了解火柴人的基本特征，学习简单的绘画技巧，通过实例讲解和练习，让学生能够创作出具有自己特色的火柴人作品。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本画法，能够自由创作出各种动态的火柴人。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点重点：掌握火柴人的基本画法，能够创作出动态的火柴人。
难点：如何让学生创新地运用火柴人，使之具有独特的个性。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教材、示范作品。
学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示火柴人的图片，引导学生观察火柴人的特征，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解火柴人的基本画法，包括比例、线条、动态等，同时展示示范作品。
3. 练习：学生根据讲解的内容，进行火柴人的绘画练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：1. 火柴人的基本特征2. 火柴人的画法步骤3. 动态火柴人的创作七、作业设计作业题目：请同学们回家后，运用所学的火柴人画法，创作一幅动态的火柴人作品，要求具有个性。
答案：学生作业答案因个体差异而异，只要符合题目要求，具有创新和个性，均为正确答案。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了火柴人的基本画法，能够创作出动态的火柴人。
但在创新方面，部分学生仍需加强。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的创新能力，鼓励学生发挥想象，创作出具有独特个性的作品。
拓展延伸：让学生尝试运用火柴人创作故事情节，如家庭、校园生活等，提高学生的综合表达能力。
同时，可以组织学生进行火柴人绘画比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：一、教学内容的选取本节课的教学内容选自人美版小学美术教材一年级下册第1课《画画火柴人》。
教材内容的选择需要充分考虑学生的年龄特点和接受能力，同时要具有趣味性和启发性。
《画画火柴人》 教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思一、教案设计1. 教学目标（1）让学生掌握火柴人的基本画法。
（2）培养学生的观察力、想象力和创造力。
（3）提高学生的审美情趣和艺术素养。
2. 教学内容（1）火柴人的基本画法。
（2）火柴人的表情、动作和场景的绘制。
3. 教学重点与难点（1）重点：火柴人的基本画法和表情、动作的绘制。
（2）难点：火柴人的动态表现和场景的创意绘制。
4. 教学准备（1）教材或教学图片。
（2）画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
（3）多媒体设备。
5. 教学过程（1）导入：展示火柴人的图片，引导学生关注火柴人的特点和魅力。
（2）基本画法讲解：讲解火柴人的基本画法，包括比例、线条等。
（3）实践练习：学生跟随教师一起绘制火柴人，教师巡回指导。
（4）表情、动作绘制：讲解火柴人的表情、动作绘制方法，学生练习绘制。
（5）场景创作：学生自由发挥，创作出富有创意的火柴人场景。
二、教学反思1. 教学效果（1）学生掌握了火柴人的基本画法。
（2）学生的观察力、想象力和创造力得到了锻炼。
（3）学生的审美情趣和艺术素养得到了提高。
2. 教学改进（1）在实践练习环节，可以增加火柴人动作的多样性，让学生有更多的选择。
（2）在场景创作环节，可以引导学生关注生活中的细节，丰富场景的表现。
（3）在评价环节，可以引导学生从多个角度评价作品，提高评价的全面性。
三、教学设计1. 教学目标（1）让学生掌握火柴人的基本画法。
（2）培养学生的观察力、想象力和创造力。
（3）提高学生的审美情趣和艺术素养。
2. 教学内容（1）火柴人的基本画法。
（2）火柴人的表情、动作和场景的绘制。
3. 教学重点与难点（1）重点：火柴人的基本画法和表情、动作的绘制。
（2）难点：火柴人的动态表现和场景的创意绘制。
4. 教学准备（1）教材或教学图片。
（2）画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
（3）多媒体设备。
5. 教学过程（1）导入：展示火柴人的图片，引导学生关注火柴人的特点和魅力。
（2）基本画法讲解：讲解火柴人的基本画法，包括比例、线条等。
《画画火柴人》美术教案
《画画火柴人》美术教案一、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本画法，培养学生的观察能力和造型能力。
2. 通过绘画实践，提高学生的审美意识和创造力。
3. 培养学生团结协作、互相学习的良好品质。
二、教学内容1. 火柴人的起源和发展2. 火柴人的基本画法3. 火柴人的表情、动作和服饰4. 创作火柴人画5. 欣赏与评价三、教学重点1. 火柴人的基本画法2. 火柴人的表情、动作和服饰的设计四、教学难点1. 火柴人的比例和结构2. 火柴人的表情、动作和服饰的创意设计五、教学准备1. 教材、课件2. 画纸、画笔、颜料等绘画工具3. 火柴人图片、案例作品4. 投影仪、白板等教学设备六、教学过程1. 导入：讲解火柴人的起源和发展，激发学生兴趣。
2. 基本画法：示范火柴人的画法，讲解比例和结构。
3. 表情、动作和服饰：讲解火柴人的表情、动作和服饰的设计。
4. 创作实践：学生独立或合作创作火柴人画。
5. 欣赏与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评。
七、课后作业1. 学生课后继续练习火柴人画，尝试创新。
2. 收集火柴人相关资料，了解火柴人在其他领域的应用。
八、教学反思2. 针对学生作品，分析教学效果，提出改进措施。
九、拓展活动1. 组织火柴人画比赛，鼓励学生参与。
2. 邀请火柴人画家进行讲座，提高学生绘画水平。
十、教学评价1. 学生绘画技能的提升。
2. 学生审美意识和创新能力的培养。
3. 学生团结协作、互相学习的良好品质的养成。
六、教学过程1. 导入：利用投影仪展示火柴人图片，引导学生关注火柴人的特点和魅力。
2. 基本画法：教师示范火柴人的画法，讲解比例和结构，强调绘画技巧。
3. 表情、动作和服饰：教师展示火柴人表情、动作和服饰的设计案例，引导学生进行模仿和创新。
4. 创作实践：学生独立或合作创作火柴人画，教师巡回指导，提供建议和帮助。
5. 欣赏与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评，共同提高绘画水平。
七、课后作业1. 学生课后继续练习火柴人画，尝试创新，提高绘画技巧。
《画画火柴人》教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思教案设计：一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版美术教材四年级下册第6课《画画火柴人》。
本节课主要让学生了解火柴人的基本画法，以及通过绘画表达自己的情感和故事。
二、教学目标：1. 让学生掌握火柴人的基本画法，能够独立完成一幅火柴人画作。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及创新意识。
3. 培养学生热爱生活、关注身边的人和事，学会用心去感受生活。
三、教学难点与重点：重点：掌握火柴人的基本画法，能够独立完成一幅火柴人画作。
难点：如何将火柴人画得生动有趣，具有独特的个性和情感。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩笔五、教学过程：1. 导入：教师展示几幅火柴人画作，引导学生观察并说出火柴人的特点。
2. 讲解：教师在黑板上示范火柴人的基本画法，讲解绘画步骤和技巧。
3. 练习：学生按照教师讲解的方法，独立绘制火柴人。
4. 展示：学生将自己画的火柴人展示给大家，分享创作心得。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计：火柴人基本画法：1. 头部：圆形或椭圆形2. 身体：直线或曲线3. 手臂：直线或曲线4. 腿部：直线或曲线5. 表情：根据心情添加七、作业设计：1. 题目：绘制一幅火柴人画作，要求体现自己的情感和故事。
2. 答案：学生完成的画作，具有生动有趣的火柴人形象，表达出自己的情感和故事。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了火柴人的基本画法，能够独立完成画作。
在教学过程中，学生积极参与，发挥想象，创作出了许多富有情感和故事性的火柴人。
但在部分学生的作品中，火柴人的形象还不够生动，需要进一步加强练习。
拓展延伸：让学生尝试用火柴人表达自己的家庭成员，讲述家庭故事，培养学生的观察能力和表达能力。
重点和难点解析：一、教学内容的选取：《画画火柴人》这一课题的选取，旨在通过简单的火柴人形象，引导学生观察生活，体验生活，从而激发学生的创作热情。
《画画火柴人》教案设计及反思(1)
《画画火柴人》教案设计及反思一、教学内容本节课选自《基础美术教育》教材第四章“人物绘画”，详细内容围绕“画画火柴人”展开。
通过该章节的学习，学生将掌握火柴人绘画的基本技巧，了解人物比例、动态表现等知识。
二、教学目标1. 让学生了解火柴人绘画的基本概念，掌握人物比例、动态表现等技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的绘画水平。
3. 激发学生对美术学习的兴趣，培养审美观念。
三、教学难点与重点重点：火柴人绘画的基本技巧，如人物比例、动态表现等。
难点：如何运用简洁的线条表现出人物的生动形象。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生动有趣的火柴人画作，引发学生对本节课的兴趣，进而导入新课。
2. 知识讲解：（1）介绍火柴人的概念及特点。
（2）讲解火柴人绘画的基本技巧，如人物比例、动态表现等。
3. 示范：（1）教师在黑板上现场示范，边画边讲解。
（2）学生跟随教师一起画，加深对火柴人绘画技巧的理解。
4. 学生练习：（1）学生根据教师示范，独立完成一幅火柴人作品。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂展示：（1）学生将自己的作品展示在黑板上。
（2）教师点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）强调火柴人绘画的技巧和注意事项。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：（1）火柴人的概念及特点（2）人物比例、动态表现等技巧（3）示范画作七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用本节课所学，创作一幅火柴人画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了火柴人绘画的基本技巧，但仍有个别学生人物比例掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察生活，以火柴人形式记录有趣的人物和场景。
（2）课后组织火柴人绘画比赛，激发学生学习兴趣，提高绘画水平。
重点和难点解析1. 知识讲解中的人物比例和动态表现技巧。
火柴人画法教案大全
火柴人画法教案大全标题：火柴人画法教案大全教案一：初级火柴人画法教学目标：通过学习初级火柴人画法，学生将能够熟练地使用简单的线条和形状来描绘火柴人。
教学步骤：1. 引入火柴人画法，介绍火柴人的基本形状和线条。
2. 示范如何画一个简单的火柴人，包括头部、身体、四肢等部分。
3. 学生进行实践练习，画出自己的火柴人。
4. 学生互相展示并评价彼此的作品，鼓励他们分享自己的创意和想法。
教案二：中级火柴人画法教学目标：通过学习中级火柴人画法，学生将能够运用不同的线条和形状来创造出更多样化和有表情的火柴人形象。
教学步骤：1. 复习初级火柴人画法，回顾基本形状和线条的运用。
2. 引入不同的线条和形状，如曲线、圆形等，以及它们在火柴人画法中的应用。
3. 示范如何画出不同表情和动作的火柴人，如开心、伸展等。
4. 学生进行实践练习，尝试画出不同表情和动作的火柴人。
5. 学生互相展示并评价彼此的作品，鼓励他们交流和分享自己的创意。
教案三：高级火柴人画法教学目标：通过学习高级火柴人画法，学生将能够创造出更复杂和具有立体感的火柴人形象。
教学步骤：1. 复习中级火柴人画法，回顾不同线条和形状的运用。
2. 引入透视和阴影的概念，解释它们在火柴人画法中的重要性。
3. 示范如何运用透视和阴影来画出立体感的火柴人形象。
4. 学生进行实践练习，尝试画出具有立体感的火柴人。
5. 学生互相展示并评价彼此的作品，鼓励他们分享自己的创意和技巧。
教案四：火柴人画法综合应用教学目标：通过综合应用火柴人画法，学生将能够创造出自己独特的火柴人形象，并将其运用到不同的创作中。
教学步骤：1. 复习初级、中级和高级火柴人画法，回顾不同技巧和概念的运用。
2. 引导学生思考如何将火柴人画法运用到其他创作中，如漫画、插图等。
3. 学生进行实践练习，创作自己的火柴人形象，并将其应用到其他创作中。
4. 学生互相展示并评价彼此的作品，鼓励他们分享自己的创意和应用方式。
《画画火柴人》-教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思教案设计：《画画火柴人》一、教学内容本课教材选用的人教版《美术》四年级上册第五课《画画火柴人》。
本节课主要让学生通过观察、分析、实践，掌握火柴人的基本画法和表现技巧，培养学生的观察能力和绘画能力。
二、教学目标1. 让学生了解火柴人的基本画法和表现技巧，提高学生的绘画能力。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生创造力和想象力。
三、教学难点与重点重点：掌握火柴人的基本画法和表现技巧。
难点：如何将火柴人画得生动有趣，具有个性。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备、画纸、画笔、范画作品等。
2. 学具：画纸、画笔、彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示火柴人的图片，引导学生观察火柴人的特征，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解火柴人的基本画法和表现技巧，如比例、动态、表情等。
3. 示范：教师现场示范火柴人的画法，讲解绘画步骤和注意事项。
4. 练习：学生按照教师示范的步骤，独立完成火柴人的绘画。
5. 展示：学生将作品展示给大家，互相评价、学习。
六、板书设计火柴人画法：1. 比例：头部、身体、四肢2. 动态：站立、行走、跳跃等3. 表情：喜、怒、哀、乐4. 细节：服饰、道具、背景七、作业设计1. 题目：画一个生动的火柴人2. 要求：比例正确、动态自然、表情丰富、细节生动3. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握火柴人的基本画法和表现技巧，课堂氛围活跃，学生积极参与。
但在示范环节，部分学生注意力分散，需要加强课堂管理。
2. 拓展延伸：让学生尝试用其他材料和方式表现火柴人，如剪纸、手工等，培养学生的创新意识和动手能力。
同时，组织学生进行火柴人绘画比赛，提高学生的绘画水平。
重点和难点解析在教案设计《画画火柴人》中，重点和难点是掌握火柴人的基本画法和表现技巧，以及如何将火柴人画得生动有趣，具有个性。
2024年《画画火柴人》参考教案
一、教学内容本节课选自《基础绘画技巧》教材第四章第二节，详细内容为“画画火柴人”。
通过本节课的学习，学生将掌握火柴人的基本画法，包括人体比例、动态表现等，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解火柴人的基本结构，掌握人物绘画的基本技巧。
2. 培养学生观察、分析和表现人物动态的能力，提高绘画表现力。
3. 鼓励学生发挥想象，创作出富有个性特色的火柴人作品，培养创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：火柴人的动态表现和比例掌握。
教学重点：火柴人的基本结构、绘画技巧和创意发挥。
四、教具与学具准备学具：画纸、铅笔、橡皮、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组火柴人图片，引导学生观察并讨论火柴人的特点。
2. 理论讲解（10分钟）教师讲解火柴人的比例关系、动态表现方法等。
学生跟随教师一起绘制火柴人，掌握基本技巧。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个火柴人动态示例，分析其绘画步骤和技巧。
学生跟随教师一起绘制，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习绘制火柴人，教师巡回指导，解答学生疑问。
学生互相交流心得，分享绘画经验。
5. 创作环节（10分钟）学生发挥想象，创作一个富有个性特色的火柴人作品。
教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
学生展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 火柴人的基本结构：头部：一个圆圈身体：一个矩形四肢：四根线条2. 火柴人绘画步骤：定位：确定人物动态和比例构图：绘制基本线条细节：添加表情、服饰等七、作业设计1. 作业题目：创作一个火柴人故事，至少包含三个动态场景。
2. 答案示例：场景一：火柴人早晨起床，伸展懒腰。
场景三：火柴人晚上回家，在灯光下认真做作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了火柴人的基本画法，但部分学生对动态表现和比例掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：布置一个创意作业：请学生用火柴人表现家庭成员，要求具有个性特色。
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画画火柴人教案教学目标:1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。
教学重点：抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。
教学难点：人物周围添画景物，画出活动场景。
教学准备：1、教师：课件、可折摆的小人2、学生：可折摆的小人、记号笔、画纸教学过程：一、引入1、今天我们来认识一位新朋友，他的名字叫“小米”是火柴人的成员之一，请同学们认真观察小米的出场哦!(播放视频)(1)你觉得小米出场时的哪个动作最帅?谁来模仿一下好吗?(2)请一位同学帮小米把这个动作折摆出来(用教师准备的小人)(3)现在我们把小米的这个动作画下来。
2、教师示范：先用一个圆画出头，再用带哪些画出身子，脚和手。
3、揭题今天我们一起来用圆和单线画画像小米这样的火柴人。
(板书：18、画画火柴人)二、探索发现1、(课件)我们看看小米做这些动作时，身体的哪些部位发生了变化?(头、身躯、四肢)2、小结、我们表现人物动态时，只要抓住头、身躯、四肢的变化，就可以把人物动态画得形象而生动。
三、尝试表现(1)选择一处，先用桌上的小人折摆出相应的动作。
(2)再用记号笔用圆和单线在画纸上画出来。
(3)展示评价把折摆出的小人和所画的火柴人进行比较、分析学习表现形式。
2、师小结：人的头、身躯、四肢着变化时，主要靠颈部、腰部、肘部、膝盖的活动。
颈部链接头和身，腰部链接着胸和髋，肘部把手臂分为上臂和下臂，膝盖把腿分为大腿和小腿，(学生跟老师一起站起活动这些部位)所以我们在画得时候可以稍微在这些部位停顿一下。
四、欣赏学习3、看看小米还去了哪?(餐厅)这儿怎样呢?(很热闹，有用餐的、服务员、厨师…….)4、师小结：在画面中小米的朋友可多了，不仅画出了多组人物的组合，而且添加了简单的场景，使画面表现清楚而完善。
五、自主表现1、吃完了饭，同学们还想带小米到哪玩呢?2、现在就请你把小米带到你说的地方去玩吧!这次别忘了吧小米周围的小伙伴也画出来。
3、作业要求：画出人物动态及多个人的组合，还要画出他们在哪儿玩。
板书：动态人物组合场景六、展示评价1、介绍自己的画2、教师点评七、总结同学们，小米今天玩得很痛快，他让我谢谢你们呢!可是他有一个小小的愿望，就是下次画人物的时候，希望你们不仅能抓住多个人物的动态，场景表现出来，要是你们能给他添上漂亮的衣服和生动的表情就更好了，下次我们一起来试试好吗?这一课主要是通过生活上的一些场景，让同学们融入到这个场景里面，用火柴人的形式来把生活中人的一些动态，用火柴人的形式表现出来，然后把画面完整的话出来。
引导学生的创造与观察能力，激发学生们的表现欲。
教材对于他们来说难度不大，但表现空间去很大。
同学们反应出的积极态度，使学生学会观察，并敢说、感想、感画，整个设计意图：1.《画画火柴人》湘版一年级教材上的一课内容，但我觉得其实在几年级上没有多大问题，关键是教学中设计的教学目标要随着学生的年龄的不同而发生不同的变化。
2.本课我设计了三个教学目标，根据学情的不同，分层次的制定教学目标，全部孩子、大多数的孩子、部分的孩子，这样分层次的目标，让每个孩子在课堂上都有收获，这样的阶梯原理的目标，就像一个脚手架一样，搭建得妥当，孩子们才能顺着教师的引导通往更好的地方。
教学目标：1.所有孩子都能知道什么是火柴人，了解火柴人的特点。
3.部分学生能画出有关于火柴人的画面。
教学重难点：1.人物动作与环境背景的场景组合描绘。
2.描绘富有情趣的火柴人动态、能给火柴人添加一两个道具。
教学过程：一.感受美1.师：上课之前要请同学们跟着老师来做一个动作(拍三个手掌一下桌子),希望大家能记住,看到老师做这个动作就和我一起拍起来,并停止你现在在做的事情,好吗?那我们一起来试试。
3.师：这些小人能让它动起来吗?给大家一分钟时间，请你们试试，让他做几个动作吧。
5.师：有没有同学发现在小人的一系列动作当中,小人身体的哪些部位在发生变化?6.生：头手脚身体…….7.师小结：对,这些就是人身体的组成结构.(边画小人边板书，由头、身躯、四肢组成,解说用哪些线条形状画小人哪些部位)8.这些小人都是简单的线条组成,有点像我们瘦弱的火柴,那我暂且把它叫做“火柴人”吧!,当然,你们有更好的名字也可以送给它!9.今天就让我们一起《画画火柴人》(黑板出示课题)设计意图：(1)课前用手势明确上课要求，让学生能够根据教师手势完成一定的指令。
(3)通过活动给铁丝小人摆动作，了解人体的结构和动态，并让学生自己总结出来。
二.感知美2.啊,怎么跑进电脑了!快出来!(师解说视频里小人的动作，和火柴人打斗)师：我的电脑要被火柴人们打败了，我们暂时关闭对话框!3.师：这些火柴人太厉害了，我们再来看看他们要做什么。
这次请大家看的时候要用笔画出火柴人做了哪些动作。
(黑板出示观看要点)师：准备好了吗?开始….(放动画)4.(师巡视学生绘画，提醒画大!画快!)好了，时间到了，请大家停下手中的画笔。
5.师：现在，请小组内的成员一起来看看你们组画的火柴人都在做些什么?(1分钟)6、请两个小组(左右)交换一下记录的火柴人的画纸,请大家讨论一下,其他组的作品中找出最棒的2个火柴人和1个有待改进的火柴人,并说出你的理由.讨论时间(2分钟)7.时间到,请一位同学来介绍一下你们的发现.(请3位同学)(动作\身体有弯曲)8.师：大家的火柴人都画得很有趣，甚至有的同学还给火柴人添画了道具(不知道大家在刚才的视频中有没有发现火柴人还拿了很多道具?)有些?(…….)设计意图：(1)视频激趣，第一遍看视频，激发学生的兴趣。
第二次再看时，明确要求，让学生带着问题去学习，去发现。
(2)小组内成员一起讨论画的火柴人在做什么，这是本节课第一次小组内学生的相互评价，在观察别人作品的同时，有学生就会去思考别人画的是什么动作，她是怎么看出来的。
(3)两组交换作品欣赏，这样，评价部分就延续到了组与组之间，小组内这时就会指出可学习部分和建议修改部分。
这一部分可以促进学生间的交流和相互学习，让学生在相互的碰撞中知道怎么画火柴人才更好。
三.发现美1.师：其实这些火柴人不仅能跑进我们电脑，他们还去了很多地方，我们来看看吧!2.(课件出示图片)师：你看他们先去游泳，然后去滑雪，滑完了雪太累了去餐馆吃饭，吃饱了去工地工作。
3.师：在这些场景中，是否发现了很有趣的地方?请找出2个你们认为最有趣的地方。
(2分钟)4.师发小纸片学生观察，交流讨论。
5.请一个小组先交流他们的发现，在请不同小组补充。
6.师：除了这些地方,(讨论)你们的火柴人还会到什么地方?发生哪些有趣的事??2分钟时间,请小组讨论.7.请分享一下你们小组的想法吧。
8.师：大家的想法太精彩了,真想早点看到你们作品.设计意图：(1)通过图片场景欣赏，激发学生的思维。
(2)小组讨论找最有趣的地方，这也是一种学习，学习别人的创意，激发自己的思维。
四.创造美1.接下来,每组有15分钟时间创作你们精彩得画面!不过我提醒一下，小组的合理的分工可以使你们更快更好的完成工作。
2.小组合作完成火柴人的创作.设计意图：(1)小组合作完成作品，让学生学会合理分工，合作意识。
(2)抽签决定小组代表介绍小组作品，其实也是人员的分工。
当然，也是训练学生表达、想象能力的的一个方式。
五、升华美设计意图：(1)让学生明白，其实我们学习的知识在生活中是有运用的。
教学目标：1.能画出不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。
2.了解场景组合的要素，能根据一定的场景发挥想象添画出完整的图画。
3.感受绘画的乐趣，培养小组合作的绘画模式，能在玩中学、学中玩，激发热爱生活的情感。
教学重难点：1.人物动态与环境背景的场景组合描绘。
2.描绘富有情趣的火柴人动态、能给火柴人添加道具和简单的背景。
教学过程：一.美的引入1.师：同学们好，我是黄老师，很高兴能来到西彭一小给大家上一节美术课。
接下来我要请出我的特别来宾(师从口袋里拿出两根铁丝,然后变成一个人)2.师：大家不要小瞧它，它的本领可大了!它可以做操(弯弯腰、踢踢腿)、然后跑步、、它太累了躺在地上休息了。
(边解说边变化手里的铁丝小人)3.师：刚才老师是怎么变的?小人的哪些部位发生了变化?4.生：头手脚身体…….5.师小结：人的身体由头、身躯、四肢组成(边画小人边板书，解说用哪些线条形状画小人哪些部位)6.师我觉得这个小人很可爱，我们给它取个名字吧!看它身体像小木棍，干脆叫它“火柴人”吧!7.今天就让我们一起《画画火柴人》(黑板出示课题)二.美的发现1.师：我的火柴人不见了!它跑到哪里去了?我们来找找(电脑出现视频)2.(师解说视频里小人的动作，和火柴人打斗)师：黄老师要被火柴人们打败了，我们暂时关闭对话框!3.师：刚才的打斗真精彩!你观察到火柴人做了哪些动作?在做这个动作的时候身体怎么变化的?(生回答)现在请大家把刚才观察到的动作画在白纸上(组长发纸)比一比谁画得多!谁画得快!4.(师巡视学生绘画，提醒画大!画快!)5.同学们画好了吗?现在请大家收笔!6.展示两个火柴人的动态，提问：“这个火柴人是什么动作?第二张，师问：做的什么动作?你觉得画得怎么样?看大家都画得这么开心，黄老师想跟小朋友比一比，我也画火柴人。
(师在投影仪下画4个火柴人动态)你们认为谁画得更好?为什么?师小结：老师的火柴人画得更好，因为他的身体弯曲了，这样看起来动作更明显(黑板出示：弯曲)7.这还不算什么，黄老师还能让这几个动作更生动!(师在刚才的火柴人动态上增加简单的背景或者道具)8.师小结：我们给火柴人增加以下简单的道具或者场景能更生动的体现人物的动态。
9.师：现在请对坐的小朋友们交换修改或者添画场景道具，丰富刚才画的火柴人。
10.(收笔)展示1—2个修改完的动态。
恩。
画得真丰富!三.美的升华1.师：小朋友们，这些火柴人不仅跑进了黄老师的电脑，他们还去了很多地方，我们来看看吧!2.(课件出示图片)师：你看他们先去游泳，然后去滑雪，滑完了雪太累了去餐馆吃饭，吃饱了去工地工作。
3.师：今天黄老师准备了更有趣的场景，(黑板出示图片)咦，这些画面里的火柴人到哪里去了?(ppt出示要求)先想一想你们准备如何添画?(组长发纸)4.师巡回指导。
准备好的小组坐端正。
5.师：现在我们来玩一个游戏，我点击大屏幕看看是哪个场景出现了，请他们说一说他们的想法。
(出示2个场景)6.师：小朋友们的想法都很精彩，现在就请同学们把自己的想法画在自己的小纸片上吧!(课件出示要求)四.美的延伸1.学生自主完成火柴人创作2.师巡回指导3师展示较好的作品在大屏幕上，师：小朋友们画的火柴人小故事都很有趣，我们来看看这几个作品，请给我们讲一讲他画的火柴人小故事吧!6.今天黄老师和同学们一起度过了快乐的40分钟，最后请出可爱的火柴人跟大家一一道别吧!!(投影仪展示多种火柴人动态)。