一年级上册美术教案：画画火柴人
2024年一年级美术上册精彩教案《18.画画火柴人》湘美版
2024年一年级美术上册精彩教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。
教学内容主要包括：认识火柴人，学习用简单的线条和图形组合表现人物的基本形态；了解人物的表情和动态可以如何简单地表现；通过画画火柴人，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本画法，能够独立完成一个火柴人作品。
2. 培养学生观察生活中人物特征的能力，能够抓住人物的主要特点进行表现。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们对美术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本画法，如何用简单的线条和图形表现人物的基本形态。
难点：如何通过火柴人的动态和表情表现人物的特点。
四、教具与学具准备教师准备：画有火柴人的图片、教材、画纸、彩笔等。
学生准备：画纸、彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示一组火柴人图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些有趣的小人是用什么做的吗？它们有什么特点？”2. 讲解：讲解火柴人的基本画法，如何用简单的线条和图形表现人物的基本形态，以及如何通过动态和表情表现人物特点。
3. 示范：现场示范如何画一个火柴人，边示范边讲解步骤和技巧。
4. 实践：学生根据所学，独立完成一个火柴人作品。
5. 互动：学生展示作品，大家互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：火柴人的基本画法人物形态的表现动态和表情的描绘七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一个火柴人，表现它的动态和表情。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习火柴人的画法，让学生掌握了人物基本形态的表现方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的作品进行点评，鼓励他们发挥想象力和创造力，不断提高绘画水平。
拓展延伸：1. 邀请学生家长参与，让学生和家长一起画火柴人，增进亲子互动。
2. 组织火柴人绘画比赛，提高学生的绘画兴趣和竞争意识。
湘版美术教材一年级《画画火柴人》教案
湘版美术教材一年级《画画火柴人》教案一、教学内容本节课选自湘版美术教材一年级上册，第二章《有趣的形状》，第二节《画画火柴人》。
通过本课的学习，学生将了解火柴人的基本构成和特点，学会用简单的线条和图形组合创作有趣的火柴人形象。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本画法，能够独立创作出富有创意的火柴人形象。
2. 培养学生的观察能力和想象力，提高他们的美术表现力。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，激发他们对美术学习的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察火柴人的特点，运用简单的线条和图形进行创作。
教学重点：火柴人的基本构成和画法，培养学生的观察能力和想象力。
四、教具与学具准备教师准备：教材、示范作品、画纸、画笔、黑板、粉笔等。
学生准备：画纸、画笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学上台，用身体模仿火柴人的动作，引导其他同学观察并思考火柴人的特点。
2. 新课讲解（10分钟）（1）教师展示火柴人的图片，引导学生观察火柴人的基本构成和特点。
（2）教师示范如何用简单的线条和图形组合创作火柴人，边示范边讲解。
3. 学生练习（15分钟）（1）学生根据教师示范的方法，独立创作火柴人。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和建议。
4. 课堂互动（5分钟）5. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示一道例题，引导学生观察、分析。
（2）教师示范解题过程，讲解绘画技巧。
6. 随堂练习（15分钟）学生根据例题要求，进行随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：（1）火柴人的基本构成和特点（2）火柴人的画法步骤（3）创作提示：观察、想象、实践七、作业设计1. 作业题目：创作一个有趣的火柴人形象。
2. 答案要求：构图合理，线条流畅，形象生动，富有创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生的掌握程度如何，教学过程中是否存在不足，如何改进。
第18课画画火柴人教学设计3篇
第18课画画火柴人教学设计第一篇：画画火柴人的教学目标和准备工作一、教学目标：1.能够学习和掌握画画火柴人的技巧和方法。
2.能够绘制出三种不同姿态的火柴人。
3.能够通过画画火柴人来提高孩子的手眼协调能力和创造力。
二、教学准备：1.纸张、铅笔、彩色笔。
2.视觉教学辅助工具：图片或视频。
3.适合孩子们的教学环境，如干净整洁的桌子和椅子等。
第二篇：画画火柴人的教学过程一、前期准备：先向学生讲解火柴人的概念和定义，然后通过示范和口头说明来教授如何绘制从右向左伸展的直线。
要注意的是，这里需要告诉孩子们火柴人每一部分的名称和大小。
二、火柴人的姿态：让孩子们在纸张上画出一个竖着的直线，作为火柴人的身体，然后在其顶部和底部分别画出头和脚。
接下来，通过画出膝盖和手肘，来让学生们理解弯曲关节的形状和动作。
如果孩子们有疑问，可以通过你的另一幅图或动画来演示。
三、火柴人的变化：在上一步学习完成后，让孩子们换另一个纸张，然后让他们在其上整齐地画出三个容易辨识的图像，如站立、奔跑或做运动等。
接下来，告诉他们如何使用线条和圆形来表达火柴人的动态，如在走路的时候膝盖和手肘是如何抬起的。
最后，让他们尝试画出生动形象的火柴人。
四、画画比赛：最后，可以向孩子们发起火柴人的比赛。
请与孩子们商议比赛的规则和细节，例如，谁能画出更可爱、更夸张或更有创意的火柴人。
通过竞争和游戏，可以激发孩子们的学习兴趣和积极性，提高他们的专注力和创造力。
第三篇：画画火柴人的教学反思在这个教学过程中，我发现使用视觉教学辅助工具对学生的学习效果具有至关重要的作用。
通过图片和视频，孩子们更加清楚地理解了火柴人的结构和姿态。
另外，我觉得在火柴人的比赛环节中，通过游戏和竞争的方式来教学，可以很好地激发孩子们的学习兴趣和思考能力，加强他们的自信心和表达能力。
不过，在教学中也遇到了一些问题。
有些孩子对如何画线条和圆形、如何表达火柴人的动态还没有很好地理解，需要更多教练的辅导和指导。
《画画火柴人》 教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“人物绘画”，详细内容为第三节“画画火柴人”。
通过本节课的学习，学生将掌握火柴人的基本画法，学会如何用简单的线条表现出人物的动作和神态。
二、教学目标1. 让学生了解火柴人的绘画特点，能够运用简单的线条描绘出各种动态的火柴人。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力，使他们在绘画过程中能够注重人物的动作和神态。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，激发他们对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用简单的线条表现出人物的动作和神态。
教学重点：火柴人的绘画特点和技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、绘画示例。
学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学上台表演各种动作，让其他同学观察并尝试用火柴人描绘。
2. 知识讲解（10分钟）讲解火柴人的绘画特点，展示绘画示例，让学生了解如何用简单的线条表现人物动作和神态。
3. 例题讲解（15分钟）选取几个具有代表性的动作，进行详细讲解和示范，让学生跟随老师一起练习。
4. 随堂练习（15分钟）学生自行选择动作，用火柴人描绘，教师巡回指导。
5. 展示评价（5分钟）邀请部分同学展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：a. 火柴人的绘画特点b. 人物动作和神态的表现方法c. 绘画步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：用火柴人描绘一个你最喜欢的运动项目。
2. 答案：根据学生所画运动项目的特点，展示正确的火柴人动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对火柴人的绘画技巧掌握程度如何？在实践过程中，学生是否能够注重人物的动作和神态？2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的各种人物动作，尝试用火柴人描绘，提高观察能力和绘画技巧。
同时，鼓励学生创作具有故事情节的火柴人画作，激发创造力。
湘版美术教材一年级《画画火柴人》教案
湘版美术教材一年级《画画火柴人》教案一、教学内容本节课选自湘版美术教材一年级上册第四章《有趣的火柴人》。
详细内容包括：认识火柴人，学习通过简单的线条和图形组合来表现人物动态；掌握火柴人的基本构造，能够创作出具有故事情节的火柴人画作。
二、教学目标1. 让学生了解火柴人的特点，掌握火柴人的绘画方法。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和创新能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱美术的情感，激发他们用美术表达生活的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察人物动态，用简洁的线条和图形表现人物特点。
教学重点：火柴人的基本构造和绘画方法。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、示例作品。
学具：绘画纸、铅笔、水彩笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中的照片，让学生观察人物动态，引入火柴人的概念。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍火柴人的基本构造：头部、身体、四肢。
（2）讲解如何通过简单的线条和图形组合来表现人物动态。
3. 示范（15分钟）（1）教师在黑板上示范绘制火柴人，讲解绘画步骤和技巧。
（2）展示示例作品，让学生进一步了解火柴人的绘画方法。
4. 练习（10分钟）学生在绘画纸上进行火柴人绘画练习，教师巡回指导。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
六、板书设计1. 有趣的火柴人2. 内容：（1）火柴人的基本构造：头部、身体、四肢（2）绘画步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：画一个正在运动的火柴人2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对火柴人的绘画兴趣浓厚，但在表现人物动态方面还有待提高，今后教学中应加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试用火柴人表现自己和家人的生活场景，创作有趣的火柴人故事。
重点和难点解析1. 教学难点：如何引导学生观察人物动态，用简洁的线条和图形表现人物特点。
2. 教学重点：火柴人的基本构造和绘画方法。
3. 示范过程中的绘画步骤和技巧。
《画画火柴人》优质教案设计及反思
《画画火柴人》优质教案设计及反思一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“人物绘画”第三节“火柴人简笔画”。
详细内容包括：火柴人的基本结构、动态表现、表情与服饰的添加，以及创意火柴人绘画。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握火柴人的基本结构，学会运用线条表现火柴人的动态、表情与服饰。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现人物特点的能力，激发学生的创意思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对绘画的兴趣，提高审美素养，激发创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：火柴人的动态表现、表情与服饰的添加。
教学重点：火柴人的基本结构、创意火柴人绘画。
四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体设备、黑板、粉笔、绘画工具。
学生准备：美术本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组火柴人漫画，引导学生观察并说出火柴人的特点。
2. 基本概念与技法讲解（10分钟）讲解火柴人的基本结构，示范动态表现、表情与服饰的添加。
3. 例题讲解（10分钟）示例讲解：以一个运动场景为例，示范如何画出一个生动有趣的火柴人。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据示例，自主练习画出一个火柴人，教师巡回指导。
5. 创意绘画（10分钟）学生发挥创意，为自己的火柴人添加有趣的表情与服饰。
6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 火柴人的基本结构2. 动态表现、表情与服饰添加3. 创意火柴人绘画七、作业设计1. 作业题目：以“快乐的一天”为主题，画一幅火柴人漫画。
2. 答案：画面要求包含至少两个火柴人，表现出快乐、活泼的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注学生个体差异，因材施教，提高学生绘画水平。
2. 丰富教学手段，激发学生学习兴趣。
3. 课后拓展延伸，引导学生关注生活，培养创新意识。
拓展延伸：鼓励学生课后收集身边的有趣人物，以火柴人的形式进行绘画创作，提高实践能力。
画画火柴人教案
画画火柴人教案画画火柴人教案1教学目标:1、能抓住人物动作的根本形状特征画出动态的火柴人。
2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。
3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
教学重点：抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。
教学难点：人物周围添画景物，画出活动场景。
教学准备：1、教师：课件、可折摆的小人2、学生：可折摆的小人、记号笔、画纸教学过程：一、引入1、今天我们来认识一位新朋友，他的名字叫“小米〞是火柴人的成员之一，请同学们认真观察小米的出场哦!(播放视频)(1)你觉得小米出场时的哪个动作最帅?谁来模仿一下好吗?(2)请一位同学帮小米把这个动作折摆出来(用教师准备的小人)(3)现在我们把小米的这个动作画下来。
2、教师示范：先用一个圆画出头，再用带哪些画出身子，脚和手。
3、揭题今天我们一起来用圆和单线画画像小米这样的火柴人。
(板书：18、画画火柴人)二、探索发现1、(课件)我们看看小米做这些动作时，身体的哪些部位发生了变化?(头、身躯、四肢)2、小结、我们表现人物动态时，只要抓住头、身躯、四肢的变化，就可以把人物动态画得形象而生动。
三、尝试表现1、小米说：“要是同学们带我去玩具好啦!(课件：跑道、足球场、篮球架、乒乓球桌、滑梯等)我们把小米带到这些地方玩好吗?小米粥这些地方玩时会摆出怎样的动作呢?(1)选择一处，先用桌上的小人折摆出相应的动作。
(2)再用记号笔用圆和单线在画纸上画出来。
(3)展示评价把折摆出的小人和所画的火柴人进行比拟、分析学习表现形式。
2、师小结：人的头、身躯、四肢着变化时，主要靠颈部、腰部、肘部、膝盖的活动。
颈部链接头和身，腰部链接着胸和髋，肘部把手臂分为上臂和下臂，膝盖把腿分为大腿和小腿，(学生跟老师一起站起活动这些部位)所以我们在画得时候可以稍微在这些部位停顿一下。
四、欣赏学习1、小米粥这些地方玩得好开心啊!现在他又去到哪了呢?(出示课本范图：滑雪场)你从哪看出来呀?(牌子、雪山、雪橇……)2、看看小米又来到哪儿?(游泳馆)你看到了什么?(游泳的、休息的、躺着的…….)3、看看小米还去了哪?(餐厅)这儿怎样呢?(很热闹，有用餐的、效劳员、厨师…….)4、师小结：在画面中小米的朋友可多了，不仅画出了多组人物的组合，而且添加了简单的场景，使画面表现清楚而完善。
《画画火柴人》美术教案
《画画火柴人》美术教案《画画火柴人》美术教案1教学目标：1、能画出不同动态的火柴人并组合成富有情趣的完整场景图。
2、了解场景组合的要素，初步建立场景的视觉图示。
3、感受绘画的乐趣，激发热爱生活的情感。
教学重难点：重点：人物动态与环境背景的场景组合描绘。
难点：描绘有情趣性的火柴人场景画。
教学过程：一、动画激趣：1、同学们见过火柴吗？知道火柴有什么作用吗？（火柴在生活中比现在使用的打火机使用起来既环保又安全，除了点火外，还可以画成漂亮的小人。
板书：画画火柴人）2、边欣赏动画边思考：动画中的火柴人在干什么？生：打坏人二、分析火柴人：1、那你想不想画一个这样的火柴人？接下来我们就来欣赏一下火柴人是由哪几部分构成的？（头部躯干胳膊腿部道具）2、哪个同学能从老师给的图片中找出老人和去超市的人。
3、找一位学生上讲台做动作，教师黑板范画。
三、练习火柴人1教师出示一幅正在跳舞的.四个小女孩，学生尝试看着图片用火柴人的形式画出正在跳舞的几个女孩。
2教师巡视指导。
四、创作：1欣赏迈克杰克逊的舞蹈，边欣赏边记忆，把你映像深刻的四个动作画出来。
2现在我们把火柴人画出来，你能不能给她们一个跳舞的舞台。
学生添画舞台。
五、评价：1学生把画完的画举起来互相评价。
2教师点评画作。
六拓展延伸：1大家一起来跳小水果。
2欣赏火柴人在其他领域的运用。
《画画火柴人》美术教案2一、教学目标：1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。
2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。
3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
二、教学重点：1、让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。
2、抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。
三、教学难点：1、抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。
2、在人物周围添画背景，使画面更完整。
四、教学准备：教具：教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件学具：铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具五、教学过程：（一）、组织教学：检查学生学习用具：彩笔、铅笔、作业本，做好上课准备。
《画画火柴人》教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思一、教案设计1.1 教学目标让学生通过学习，掌握火柴人的基本画法，发展学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的审美情感和艺术素养。
1.2 教学内容学习火柴人的画法，包括头部、身体、手臂和腿部的基本形状和比例，以及如何通过简单的线条和阴影来表现火柴人的表情和姿态。
1.3 教学方法采用讲解法、示范法、练习法和互动法，让学生在观察、模仿和实践中学会画火柴人。
1.4 教学准备准备白板或黑板，彩色粉笔或白板笔，以及画纸、画笔等绘画工具。
二、教学过程2.1 导入通过展示一些火柴人的画作，引起学生的兴趣，简要介绍火柴人的画法和特点。
2.2 讲解和示范在白板或黑板上示范火柴人的画法，包括头部、身体、手臂和腿部的基本形状和比例，以及如何通过简单的线条和阴影来表现火柴人的表情和姿态。
2.3 学生练习让学生在画纸上尝试画火柴人，可以先用铅笔勾勒，再用彩色笔或铅笔填充颜色。
2.4 互动交流邀请学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，鼓励学生表达自己的创作思路和感受。
三、教学反思3.1 教学效果观察学生在课堂上的参与程度和作品完成情况，评估学生对火柴人画法的掌握程度，以及学生的创造力和审美能力的发展。
3.2 教学改进根据学生的表现和反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果，促进学生全面发展。
四、作业布置让学生在家里尝试画更多的火柴人，可以是不同的人物形象、表情和姿态，鼓励学生发挥想象，创作出有趣的作品。
五、教学评价通过学生的作品和课堂表现，评价学生对火柴人画法的掌握程度，以及学生的创造力和审美能力的发展，为学生提供积极的反馈和建议，促进学生的艺术素养的提升。
六、教学延伸6.1 课堂活动在课堂上，组织学生进行火柴人角色扮演活动。
学生可以自由组合，扮演不同的火柴人角色，通过动作、表情和语言表达自己的角色特点和故事情节。
6.2 家庭作业让学生在家里尝试创作一个火柴人故事，可以是连环画或剧本形式，鼓励学生发挥想象，创作出有趣的故事。
《画画火柴人》教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思一、教学内容本节课选自《美术》教材，第四章“人物绘画”，详细内容为“火柴人”绘画技巧。
通过本章学习，学生将掌握火柴人的基本结构、动态表现方法，以及在此基础上进行创意绘画。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解火柴人的基本结构，掌握绘画火柴人的技巧，并能进行创意表现。
2. 能力目标：培养学生观察、想象和创新能力，提高学生的绘画表现力。
3. 情感目标：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：火柴人的动态表现和创意绘画。
教学重点：火柴人的基本结构和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组火柴人漫画，引导学生观察并说出火柴人的特点。
2. 新课讲解（10分钟）a. 讲解火柴人的基本结构，包括头部、身体、四肢。
b. 示范绘画火柴人，讲解绘画技巧。
c. 展示创意火柴人作品，引导学生进行创意表现。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题：请同学们绘画一个正在跑步的火柴人。
b. 讲解绘画步骤，指导学生进行绘画。
4. 随堂练习（15分钟）a. 学生根据例题要求，独立完成绘画。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
b. 教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 火柴人基本结构：头部、身体、四肢。
2. 绘画技巧：动态表现、创意绘画。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们绘画一个正在跳舞的火柴人，并为其添加背景。
2. 答案：无固定答案，要求火柴人动态表现准确，背景丰富有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了火柴人的基本结构和绘画技巧，但在动态表现和创意绘画方面还有待提高。
今后教学中，应多关注学生的个体差异，进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察生活中的人物动态，尝试用火柴人形式进行绘画创作，提高绘画表现力。
2024年一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版
2024年一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。
本课内容主要包括火柴人的基本构成和创意表达。
通过学习，学生将掌握火柴人的绘制方法，运用自己的想象力创作出有趣的作品。
二、教学目标1. 让学生了解火柴人的基本构成，学会运用简单的线条和图形组合成火柴人。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，使他们在创作过程中充分展现个性。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成及创意表达。
难点：如何引导学生运用想象力，创作出富有个性、生动有趣的火柴人作品。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种有趣的火柴人形象，引导学生观察并讨论火柴人的特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解（15分钟）（1）介绍火柴人的基本构成：头部、身体、四肢。
（2）讲解如何运用简单的线条和图形组合成火柴人。
（3）示范绘制火柴人的步骤。
3. 实践（15分钟）（1）指导学生按照步骤绘制火柴人。
（2）鼓励学生发挥想象力，创作出富有个性、生动有趣的火柴人作品。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，从创意、技巧等方面进行点评。
对本节课的学习内容进行回顾，强调火柴人的基本构成和创意表达的重要性。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：（1）火柴人的基本构成：头部、身体、四肢（2）创意表达：发挥想象力，创作有趣的作品七、作业设计1. 作业题目：创作一个富有个性、生动有趣的火柴人作品。
2. 答案：无固定答案，要求作品创意新颖，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后继续创作火柴人作品，进行家庭展示。
（2）开展“火柴人创意大赛”，激发学生的创作热情。
《画画火柴人》教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思一、教学内容本节课选自《基础美术教育教程》第五章《人物画创作》，详细内容围绕“火柴人”的基本画法进行讲解。
主要涉及火柴人的身体比例、动态表现、表情描绘等。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本画法，能独立完成一个动态的火柴人画作。
2. 培养学生的观察能力和创新能力，使学生在创作过程中能充分发挥自己的想象力和个性。
3. 提高学生对人物画的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：火柴人的动态表现和表情描绘。
教学重点：火柴人的身体比例和基本画法。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、画纸、画笔、黑板、粉笔等。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的火柴人图片，引起学生对本节课的兴趣，引导学生关注火柴人的特点。
2. 新课讲解：a. 讲解火柴人的身体比例，引导学生掌握基本的画法。
c. 讲解火柴人的表情描绘，使学生能更好地表现人物性格。
3. 实践环节：a. 教师示范如何画一个动态的火柴人，边示范边讲解步骤和技巧。
b. 学生跟随教师步骤，独立完成一个动态的火柴人画作。
c. 学生互相交流、展示作品，教师点评并给予指导。
4. 随堂练习：a. 学生根据所学知识，尝试创作不同动态和表情的火柴人。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高绘画水平。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：a. 火柴人的身体比例b. 火柴人的动态表现c. 火柴人的表情描绘七、作业设计1. 作业题目：创作一个有特色的火柴人画作。
2. 答案要点：a. 比例准确，动态生动。
b. 表情丰富，具有个性。
c. 创意新颖，富有想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生对火柴人的画法掌握程度较高。
但在动态表现和表情描绘方面，部分学生还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a. 引导学生观察生活中的各种动态和表情，为创作火柴人画作积累素材。
湘版美术教材一年级《画画火柴人》优质教案
湘版美术教材一年级《画画火柴人》优质教案一、教学内容本节课选自湘版美术教材一年级上册，第二章《形的世界》中的《画画火柴人》。
本课详细内容主要是引导学生通过观察和想象，用简单的线条和形状描绘出火柴人的形象，体验绘画的乐趣，并培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本构成和特点，能够运用线条和形状描绘火柴人形象。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发他们对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和想象，用线条和形状表现火柴人的特点。
教学重点：火柴人的基本构成和绘画方法。
四、教具与学具准备教具：湘版美术教材、黑板、粉笔、画纸、画笔、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、彩笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅有趣的火柴人画，引起学生的兴趣，引导他们关注火柴人的特点。
2. 新课导入（10分钟）讲解火柴人的基本构成和特点，如头、身体、四肢等，并示范如何用线条和形状描绘火柴人。
3. 实践操作（10分钟）学生根据老师的示范，自行练习画火柴人，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 随堂练习（15分钟）分组进行练习，每组选一个主题，共同创作一幅火柴人画。
5. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，老师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：火柴人的基本构成：头、身体、四肢火柴人的绘画方法：线条、形状实践主题：分组创作火柴人画七、作业设计1. 作业题目：以“我的火柴人朋友”为主题，创作一幅火柴人画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的火柴人绘画，让学生掌握了基本的绘画技巧，培养了他们的观察力、想象力和创造力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，鼓励他们继续发挥创意。
拓展延伸：1. 组织一次火柴人绘画比赛，提高学生的绘画兴趣。
2. 让学生尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）创作火柴人，丰富他们的创作形式。
《画画火柴人》教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思一、教学内容本节课选自《基础绘画技巧》第五章第一节，详细内容为“火柴人的绘制”。
通过本节内容的学习，学生将掌握火柴人的基本结构、动态表现以及表情描绘。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解火柴人的基本结构，掌握其动态表现和表情描绘的方法。
2. 技能目标：培养学生观察、想象、创新的能力，提高绘画技巧。
3. 情感目标：激发学生对绘画的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本结构、动态表现和表情描绘。
难点：如何将火柴人的动态和表情生动地表现出来。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组生动有趣的火柴人画作，引导学生观察、讨论火柴人的特点。
2. 新课内容讲解（10分钟）a. 讲解火柴人的基本结构：头、身体、四肢。
b. 讲解火柴人的动态表现：站、坐、跑、跳等。
c. 讲解火柴人的表情描绘：喜、怒、哀、乐等。
3. 例题讲解（10分钟）a. 以一个跑步的火柴人为例，讲解如何抓住动态特点进行绘制。
b. 以一个微笑的火柴人为例，讲解如何描绘表情。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学内容，自行创作一个动态和表情的火柴人。
5. 作业布置与讲解（10分钟）a. 布置作业：创作一幅火柴人画作，要求包含动态和表情。
b. 讲解作业要求：注意火柴人的结构、动态和表情的描绘。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：a. 火柴人的基本结构：头、身体、四肢b. 火柴人的动态表现：站、坐、跑、跳等c. 火柴人的表情描绘：喜、怒、哀、乐等七、作业设计1. 作业题目：创作一幅火柴人画作，要求包含动态和表情。
2. 答案：a. 画作中需包含火柴人的基本结构：头、身体、四肢。
b. 动态表现要生动、自然。
c. 表情描绘要准确、传神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了火柴人的基本结构和绘画技巧，但在动态和表情描绘方面还有待提高。
《画画火柴人》-教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思教案设计：《画画火柴人》一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材一年级下册第1课《画画火柴人》。
课程内容包括了解火柴人的基本特征，学习简单的绘画技巧，通过实例讲解和练习，让学生能够创作出具有自己特色的火柴人作品。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本画法，能够自由创作出各种动态的火柴人。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点重点：掌握火柴人的基本画法，能够创作出动态的火柴人。
难点：如何让学生创新地运用火柴人，使之具有独特的个性。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教材、示范作品。
学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示火柴人的图片，引导学生观察火柴人的特征，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解火柴人的基本画法，包括比例、线条、动态等，同时展示示范作品。
3. 练习：学生根据讲解的内容，进行火柴人的绘画练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：1. 火柴人的基本特征2. 火柴人的画法步骤3. 动态火柴人的创作七、作业设计作业题目：请同学们回家后，运用所学的火柴人画法，创作一幅动态的火柴人作品，要求具有个性。
答案：学生作业答案因个体差异而异，只要符合题目要求，具有创新和个性，均为正确答案。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了火柴人的基本画法，能够创作出动态的火柴人。
但在创新方面，部分学生仍需加强。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的创新能力，鼓励学生发挥想象，创作出具有独特个性的作品。
拓展延伸：让学生尝试运用火柴人创作故事情节，如家庭、校园生活等，提高学生的综合表达能力。
同时，可以组织学生进行火柴人绘画比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：一、教学内容的选取本节课的教学内容选自人美版小学美术教材一年级下册第1课《画画火柴人》。
教材内容的选择需要充分考虑学生的年龄特点和接受能力，同时要具有趣味性和启发性。
《画画火柴人》 教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思一、教案设计1. 教学目标（1）让学生掌握火柴人的基本画法。
（2）培养学生的观察力、想象力和创造力。
（3）提高学生的审美情趣和艺术素养。
2. 教学内容（1）火柴人的基本画法。
（2）火柴人的表情、动作和场景的绘制。
3. 教学重点与难点（1）重点：火柴人的基本画法和表情、动作的绘制。
（2）难点：火柴人的动态表现和场景的创意绘制。
4. 教学准备（1）教材或教学图片。
（2）画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
（3）多媒体设备。
5. 教学过程（1）导入：展示火柴人的图片，引导学生关注火柴人的特点和魅力。
（2）基本画法讲解：讲解火柴人的基本画法，包括比例、线条等。
（3）实践练习：学生跟随教师一起绘制火柴人，教师巡回指导。
（4）表情、动作绘制：讲解火柴人的表情、动作绘制方法，学生练习绘制。
（5）场景创作：学生自由发挥，创作出富有创意的火柴人场景。
二、教学反思1. 教学效果（1）学生掌握了火柴人的基本画法。
（2）学生的观察力、想象力和创造力得到了锻炼。
（3）学生的审美情趣和艺术素养得到了提高。
2. 教学改进（1）在实践练习环节，可以增加火柴人动作的多样性，让学生有更多的选择。
（2）在场景创作环节，可以引导学生关注生活中的细节，丰富场景的表现。
（3）在评价环节，可以引导学生从多个角度评价作品，提高评价的全面性。
三、教学设计1. 教学目标（1）让学生掌握火柴人的基本画法。
（2）培养学生的观察力、想象力和创造力。
（3）提高学生的审美情趣和艺术素养。
2. 教学内容（1）火柴人的基本画法。
（2）火柴人的表情、动作和场景的绘制。
3. 教学重点与难点（1）重点：火柴人的基本画法和表情、动作的绘制。
（2）难点：火柴人的动态表现和场景的创意绘制。
4. 教学准备（1）教材或教学图片。
（2）画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
（3）多媒体设备。
5. 教学过程（1）导入：展示火柴人的图片，引导学生关注火柴人的特点和魅力。
（2）基本画法讲解：讲解火柴人的基本画法，包括比例、线条等。
2024年一年级美术上册教案《18
2024年一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。
教学内容主要包括：学习火柴人的基本构成和特点；运用简单的线条和图形组合，创作出富有创意的火柴人作品。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握火柴人的基本构成和特点，提高他们的观察能力和动手能力。
2. 培养学生的想象力和创新能力，使他们在创作过程中充分展示个性和独特的审美观。
3. 增强学生对美术学习的兴趣和自信心，培养他们合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成和特点。
难点：如何运用简单的线条和图形组合创作出富有创意的火柴人作品。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、示范作品。
学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示火柴人图片，引导学生观察火柴人的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课内容（15分钟）（1）讲解火柴人的基本构成和特点，引导学生注意观察火柴人的四肢、身体和头部比例。
（2）示范创作过程，讲解如何运用简单的线条和图形组合创作火柴人。
3. 实践环节（30分钟）（1）学生根据所学知识，自行创作火柴人作品。
（2）教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，鼓励创新和个性展示。
（1）回顾本节课所学内容，强调火柴人的基本构成和特点。
（2）布置课后作业，鼓励学生在课后继续创作。
六、板书设计1. 火柴人的基本构成：四肢、身体、头部。
2. 火柴人的特点：简单、生动、有趣。
七、作业设计1. 作业题目：请用简单的线条和图形组合创作一个富有创意的火柴人。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试用不同的材料和方法创作火柴人，提高他们的创新能力和审美水平。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践环节中学生的创作过程。
《画画火柴人》教案设计及反思(1)
《画画火柴人》教案设计及反思一、教学内容本节课选自《基础美术教育》教材第四章“人物绘画”，详细内容围绕“画画火柴人”展开。
通过该章节的学习，学生将掌握火柴人绘画的基本技巧，了解人物比例、动态表现等知识。
二、教学目标1. 让学生了解火柴人绘画的基本概念，掌握人物比例、动态表现等技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的绘画水平。
3. 激发学生对美术学习的兴趣，培养审美观念。
三、教学难点与重点重点：火柴人绘画的基本技巧，如人物比例、动态表现等。
难点：如何运用简洁的线条表现出人物的生动形象。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生动有趣的火柴人画作，引发学生对本节课的兴趣，进而导入新课。
2. 知识讲解：（1）介绍火柴人的概念及特点。
（2）讲解火柴人绘画的基本技巧，如人物比例、动态表现等。
3. 示范：（1）教师在黑板上现场示范，边画边讲解。
（2）学生跟随教师一起画，加深对火柴人绘画技巧的理解。
4. 学生练习：（1）学生根据教师示范，独立完成一幅火柴人作品。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂展示：（1）学生将自己的作品展示在黑板上。
（2）教师点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）强调火柴人绘画的技巧和注意事项。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：（1）火柴人的概念及特点（2）人物比例、动态表现等技巧（3）示范画作七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用本节课所学，创作一幅火柴人画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了火柴人绘画的基本技巧，但仍有个别学生人物比例掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察生活，以火柴人形式记录有趣的人物和场景。
（2）课后组织火柴人绘画比赛，激发学生学习兴趣，提高绘画水平。
重点和难点解析1. 知识讲解中的人物比例和动态表现技巧。
第18课 画画火柴人(教案)2022-2023学年美术一年级上册
第18课画画火柴人一、教学目标1.了解火柴人的特征和画法。
2.学会用简洁准确的线条勾勒出火柴人的形象。
3.培养学生对火柴人的创造能力和想象力。
二、教学准备1.纸张：A4白纸。
2.工具：铅笔、彩笔或针管笔。
三、教学过程1. 导入本节课我们要画画火柴人，火柴人是大家都非常熟悉的，大家都知道火柴人是怎么画的吧。
2. 展示（1）展示火柴人的特征，如手、脚、身体等部分都是用线条勾勒出来的。
（2）向学生展示火柴人的画法，由头部到身体和四肢逐步勾勒，最后用彩笔或铅笔涂色。
3. 讲解（1）讲解火柴人的勾勒方法：首先，先画出火柴人的头部，头和身体可以用一个圆形来勾勒。
然后，画出火柴人的身体和四肢，四肢可以用直线来勾勒。
最后，用笔在身体上勾勒出衣服的样子，再涂上彩色。
（2）讲解如何加入想象和创造力：同学们可以用各种不同的线条来勾勒出火柴人的不同表情，比如高兴、生气、伤心等等。
同学们可以加上帽子、包包、手提包等不同的细节，让这个火柴人更有生命力。
4. 操作让学生跟着老师的步骤进行画画，先用铅笔简单勾出火柴人的形状，然后再用针管笔或彩笔在上面勾勒和涂色。
5. 总结本节课我们学习了火柴人的勾勒方法和一些创意的涂饰，希望大家能够发挥自己的想象和创造力，创作出更有生命力的火柴人。
下一节课，我们将学习绘画的基本构成形式——点、线、面。
四、教学评价1.教师观察学生的画画情况，及时指导和纠正错误。
2.老师可以根据学生的创作情况，展开简短的小组或班级讲评。
五、教学延伸1.导入其他简单的生活元素，如果蔬、动物等的画法。
2.可以在家里尝试用不同的颜料和工具，尝试画出更多有趣的火柴人形象，调动孩子们的动手能力和想象力。
湘版美术教材一年级《画画火柴人》教案
湘版美术教材一年级《画画火柴人》教案一、教学内容本节课选自湘版美术教材一年级上册，第三章《有趣的形状》，详细内容为《画画火柴人》。
通过本节课的学习，让学生运用简单的线条和形状，描绘出富有创意和趣味的火柴人形象。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本构成和特点，培养观察力和想象力。
2. 培养学生运用线条和形状进行绘画的基本技能，提高审美能力。
3. 激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的创新意识和动手能力。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成和特点，线条和形状的运用。
难点：如何引导学生发挥想象，创作出富有创意的火柴人形象。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用课件展示不同的火柴人形象，引导学生观察并说出火柴人的特点。
2. 讲解（10分钟）（1）讲解火柴人的基本构成：头部、身体、四肢。
（2）讲解火柴人的特点：简单、夸张、有趣。
（3）讲解线条和形状在火柴人绘画中的应用。
3. 示范（10分钟）在黑板上现场示范，边画边讲解火柴人的绘画步骤和技巧。
4. 实践（20分钟）学生在画纸上进行火柴人绘画，教师巡回指导。
5. 评价（5分钟）学生展示作品，互相评价，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：（1）火柴人的基本构成：头部、身体、四肢（2）火柴人的特点：简单、夸张、有趣（3）绘画技巧：线条、形状七、作业设计1. 作业题目：创作一幅富有创意的火柴人画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在绘画过程中，部分学生对火柴人的特点掌握不够准确，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）创作火柴人，培养动手能力和创新意识。
重点和难点解析1. 火柴人的基本构成和特点的教学。
2. 线条和形状的运用技巧。
3. 引导学生发挥想象，创作出富有创意的火柴人形象。
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一年级下18 《画画火柴人》
教材分析：
本课和《简笔画人》系母子课，在初步掌握人物动态的基础上，紧接着用各种动态的或才人与环境背景组合表现场景。
画好场景是进行艺术创作的前提条件，场景的内容不是对单个事物的表现，而是多个对象、多个环境背景的场景，初步建立场景表现的视觉图示，为学生在以后的美术学习活动中宫颈性场景的艺术创作做好准备。
学情分析：
上节课的简笔画人让学生对简笔画有了初步的了解，这节课是根据上节课的内容添加环境，对学生来讲如何描绘有情趣性的场景是个难点。
教学目标：
知识与技能目标：能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。
方法与过程目标：能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。
情感价值观目标：能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
教学重点：
1、让学生牢记人体最基本的关节的数量、部位及名称。
2、抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。
教学难点：
1、抓住人物的动态特点，并应用于绘画中。
2、在人物周围添画背景，使画面更完整。
教学准备：
多媒体课件、学生作业本、铅笔、橡皮、水彩画、勾线笔工具等。
教学课时：
1课时
教学方法：
临摹演示方法
教学设计：
一、组织教学
检查学生学习用具：彩笔、铅笔、作业本，做好上课准备。
让学生养成良好的上课、作业习惯。
二、导入新授
1、活动导入：幻灯片谜语导入。
身穿白衣袍，
头戴小红帽，
墙上撞一幢，
那火烧掉头。
2、教师提问：能说一下火柴在我们生活中有什么作用？
师小结：火柴在生活中比现在使用的打火机即环保又安全，又很容易解决点火的问题。
我们除了点火，安全以外也可以用来画成漂亮的小人。
三、图片欣赏。
1、课件幻灯片图片，教师提问：同学们谁能说一下图片上的火柴人都在干些什么？
2、学生欣赏：提出要求：让同学们看图编故事。
评议讨论、探究
四、教师示范。
1、教师演示怎么画火柴人。
（注重火柴人的头部、身躯、下肢的画法。
）怎
么画火柴人？（板书演示）
画火柴人的头部（以椭圆形代表头部）
画火柴人的的身躯（以直线代表身躯和四肢）
画火柴人的下肢
画火柴人得上肢
2、学生：初次尝试小练笔
3、课件演示：视频激发
师：同学们都很棒！老师这里有一个关于火柴人得小视频，给大家欣赏一下。
师：同学们你们觉得视频里的小火柴人好不好？会跑、会跳也会格斗。
生：好/不好
师：那同学们想不想画一画有活力的火柴人？
想一想，火柴人聚在一起除了视频上的这些活动以外，还可以做哪些有趣的事呢？
4.引导同学们分析火柴人场景的表现（课件演示）观察亲子运动会的图片，观看亲子运动会的绘画步骤。
观察同学们课间活动的图片，观看课间活动的绘画步骤。
（第一步，画主体人物，主体动态。
第二步，画出周围的所有的活动对象第三步，画出火柴人活动所在的场所。
）
5、课件演示，教师提问：看一下图片上的火柴人的动态，谁能上来演示一下？
请学生上讲台演示火柴人的形态。
6.（课件演示）展示我们身边同学的作品：
师：这是其他小朋友的一些作品，有在餐厅的场景、有在农田的场景、工地上的场景……感受一下他们的画怎么样？
五、作业。
想一想火柴人聚在一起还可以做哪些有趣的事，画出他们的活动场景。
我们也来画一画。
注意哟！
先想他们在干嘛？
再画小小火柴人
最后添上小背景。
完成作业我真棒。
六、作品展示。
1、课件展示我们身边同学的作品。
2、展示课件，教师引导学生分析火柴人场景的表现。
（采用互评的方式，让同学们更好地学习。
师：同学们你们画的真好，把自己的想法都变现在了画面上，那么有哪位小朋友可以讲讲自己的画？可以用故事的方式来说明自己的想法）
七、作业。
1、教师提出要求：想一想火柴人聚在一起还可以做哪些有趣的事，画出他们的活动场景。
2、学生作画，教师进行巡回指导。
八、展示评价
1、请学生展示自己的作品，学生之间相互评价；
2、教师进行点评，对学生们进行鼓励，并进行小结。
（通过今天的学习，你们收获了些什么？
师：同学们今天用火柴人的方式画出了自己心里的场景，回家之后或者去游玩的时候，我们也可以用火柴人的方式记录下身处的场景。
）
教学板书
火柴人
注意哟！
先想他们在干嘛？
再画小小火柴人
最后添上小背景。
完成作业我真棒。