《画画火柴人》名师教案
2024年一年级美术上册精彩教案《18.画画火柴人》湘美版
2024年一年级美术上册精彩教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。
教学内容主要包括：认识火柴人，学习用简单的线条和图形组合表现人物的基本形态；了解人物的表情和动态可以如何简单地表现；通过画画火柴人，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本画法，能够独立完成一个火柴人作品。
2. 培养学生观察生活中人物特征的能力，能够抓住人物的主要特点进行表现。
3. 激发学生的创造力和想象力，培养他们对美术的兴趣。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本画法，如何用简单的线条和图形表现人物的基本形态。
难点：如何通过火柴人的动态和表情表现人物的特点。
四、教具与学具准备教师准备：画有火柴人的图片、教材、画纸、彩笔等。
学生准备：画纸、彩笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示一组火柴人图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些有趣的小人是用什么做的吗？它们有什么特点？”2. 讲解：讲解火柴人的基本画法，如何用简单的线条和图形表现人物的基本形态，以及如何通过动态和表情表现人物特点。
3. 示范：现场示范如何画一个火柴人，边示范边讲解步骤和技巧。
4. 实践：学生根据所学，独立完成一个火柴人作品。
5. 互动：学生展示作品，大家互相欣赏、评价，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：火柴人的基本画法人物形态的表现动态和表情的描绘七、作业设计1. 作业题目：请同学们画一个火柴人，表现它的动态和表情。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习火柴人的画法，让学生掌握了人物基本形态的表现方法。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，对学生的作品进行点评，鼓励他们发挥想象力和创造力，不断提高绘画水平。
拓展延伸：1. 邀请学生家长参与，让学生和家长一起画火柴人，增进亲子互动。
2. 组织火柴人绘画比赛，提高学生的绘画兴趣和竞争意识。
第18课画画火柴人教学设计3篇
第18课画画火柴人教学设计第一篇：画画火柴人的教学目标和准备工作一、教学目标：1.能够学习和掌握画画火柴人的技巧和方法。
2.能够绘制出三种不同姿态的火柴人。
3.能够通过画画火柴人来提高孩子的手眼协调能力和创造力。
二、教学准备：1.纸张、铅笔、彩色笔。
2.视觉教学辅助工具：图片或视频。
3.适合孩子们的教学环境，如干净整洁的桌子和椅子等。
第二篇：画画火柴人的教学过程一、前期准备：先向学生讲解火柴人的概念和定义，然后通过示范和口头说明来教授如何绘制从右向左伸展的直线。
要注意的是，这里需要告诉孩子们火柴人每一部分的名称和大小。
二、火柴人的姿态：让孩子们在纸张上画出一个竖着的直线，作为火柴人的身体，然后在其顶部和底部分别画出头和脚。
接下来，通过画出膝盖和手肘，来让学生们理解弯曲关节的形状和动作。
如果孩子们有疑问，可以通过你的另一幅图或动画来演示。
三、火柴人的变化：在上一步学习完成后，让孩子们换另一个纸张，然后让他们在其上整齐地画出三个容易辨识的图像，如站立、奔跑或做运动等。
接下来，告诉他们如何使用线条和圆形来表达火柴人的动态，如在走路的时候膝盖和手肘是如何抬起的。
最后，让他们尝试画出生动形象的火柴人。
四、画画比赛：最后，可以向孩子们发起火柴人的比赛。
请与孩子们商议比赛的规则和细节，例如，谁能画出更可爱、更夸张或更有创意的火柴人。
通过竞争和游戏，可以激发孩子们的学习兴趣和积极性，提高他们的专注力和创造力。
第三篇：画画火柴人的教学反思在这个教学过程中，我发现使用视觉教学辅助工具对学生的学习效果具有至关重要的作用。
通过图片和视频，孩子们更加清楚地理解了火柴人的结构和姿态。
另外，我觉得在火柴人的比赛环节中，通过游戏和竞争的方式来教学，可以很好地激发孩子们的学习兴趣和思考能力，加强他们的自信心和表达能力。
不过，在教学中也遇到了一些问题。
有些孩子对如何画线条和圆形、如何表达火柴人的动态还没有很好地理解，需要更多教练的辅导和指导。
《画画火柴人》 教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“人物绘画”，详细内容为第三节“画画火柴人”。
通过本节课的学习，学生将掌握火柴人的基本画法，学会如何用简单的线条表现出人物的动作和神态。
二、教学目标1. 让学生了解火柴人的绘画特点，能够运用简单的线条描绘出各种动态的火柴人。
2. 培养学生的观察能力、表现力和创造力，使他们在绘画过程中能够注重人物的动作和神态。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，激发他们对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用简单的线条表现出人物的动作和神态。
教学重点：火柴人的绘画特点和技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件、绘画示例。
学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：邀请一位同学上台表演各种动作，让其他同学观察并尝试用火柴人描绘。
2. 知识讲解（10分钟）讲解火柴人的绘画特点，展示绘画示例，让学生了解如何用简单的线条表现人物动作和神态。
3. 例题讲解（15分钟）选取几个具有代表性的动作，进行详细讲解和示范，让学生跟随老师一起练习。
4. 随堂练习（15分钟）学生自行选择动作，用火柴人描绘，教师巡回指导。
5. 展示评价（5分钟）邀请部分同学展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：a. 火柴人的绘画特点b. 人物动作和神态的表现方法c. 绘画步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：用火柴人描绘一个你最喜欢的运动项目。
2. 答案：根据学生所画运动项目的特点，展示正确的火柴人动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对火柴人的绘画技巧掌握程度如何？在实践过程中，学生是否能够注重人物的动作和神态？2. 拓展延伸：引导学生课后观察生活中的各种人物动作，尝试用火柴人描绘，提高观察能力和绘画技巧。
同时，鼓励学生创作具有故事情节的火柴人画作，激发创造力。
《画画火柴人》优质教案设计及反思
《画画火柴人》优质教案设计及反思一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“人物绘画”第三节“火柴人简笔画”。
详细内容包括：火柴人的基本结构、动态表现、表情与服饰的添加，以及创意火柴人绘画。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握火柴人的基本结构，学会运用线条表现火柴人的动态、表情与服饰。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析、表现人物特点的能力，激发学生的创意思维。
3. 情感态度与价值观：培养学生对绘画的兴趣，提高审美素养，激发创新精神。
三、教学难点与重点教学难点：火柴人的动态表现、表情与服饰的添加。
教学重点：火柴人的基本结构、创意火柴人绘画。
四、教具与学具准备教师准备：教材、多媒体设备、黑板、粉笔、绘画工具。
学生准备：美术本、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组火柴人漫画，引导学生观察并说出火柴人的特点。
2. 基本概念与技法讲解（10分钟）讲解火柴人的基本结构，示范动态表现、表情与服饰的添加。
3. 例题讲解（10分钟）示例讲解：以一个运动场景为例，示范如何画出一个生动有趣的火柴人。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据示例，自主练习画出一个火柴人，教师巡回指导。
5. 创意绘画（10分钟）学生发挥创意，为自己的火柴人添加有趣的表情与服饰。
6. 展示与评价（10分钟）学生展示自己的作品，师生共同评价，提出改进意见。
六、板书设计1. 火柴人的基本结构2. 动态表现、表情与服饰添加3. 创意火柴人绘画七、作业设计1. 作业题目：以“快乐的一天”为主题，画一幅火柴人漫画。
2. 答案：画面要求包含至少两个火柴人，表现出快乐、活泼的氛围。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注学生个体差异，因材施教，提高学生绘画水平。
2. 丰富教学手段，激发学生学习兴趣。
3. 课后拓展延伸，引导学生关注生活，培养创新意识。
拓展延伸：鼓励学生课后收集身边的有趣人物，以火柴人的形式进行绘画创作，提高实践能力。
《画画火柴人》教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思一、教案设计1.1 教学目标让学生通过学习，掌握火柴人的基本画法，发展学生的观察力、想象力和创造力，培养学生的审美情感和艺术素养。
1.2 教学内容学习火柴人的画法，包括头部、身体、手臂和腿部的基本形状和比例，以及如何通过简单的线条和阴影来表现火柴人的表情和姿态。
1.3 教学方法采用讲解法、示范法、练习法和互动法，让学生在观察、模仿和实践中学会画火柴人。
1.4 教学准备准备白板或黑板，彩色粉笔或白板笔，以及画纸、画笔等绘画工具。
二、教学过程2.1 导入通过展示一些火柴人的画作，引起学生的兴趣，简要介绍火柴人的画法和特点。
2.2 讲解和示范在白板或黑板上示范火柴人的画法，包括头部、身体、手臂和腿部的基本形状和比例，以及如何通过简单的线条和阴影来表现火柴人的表情和姿态。
2.3 学生练习让学生在画纸上尝试画火柴人，可以先用铅笔勾勒，再用彩色笔或铅笔填充颜色。
2.4 互动交流邀请学生展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价，鼓励学生表达自己的创作思路和感受。
三、教学反思3.1 教学效果观察学生在课堂上的参与程度和作品完成情况，评估学生对火柴人画法的掌握程度，以及学生的创造力和审美能力的发展。
3.2 教学改进根据学生的表现和反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果，促进学生全面发展。
四、作业布置让学生在家里尝试画更多的火柴人，可以是不同的人物形象、表情和姿态，鼓励学生发挥想象，创作出有趣的作品。
五、教学评价通过学生的作品和课堂表现，评价学生对火柴人画法的掌握程度，以及学生的创造力和审美能力的发展，为学生提供积极的反馈和建议，促进学生的艺术素养的提升。
六、教学延伸6.1 课堂活动在课堂上，组织学生进行火柴人角色扮演活动。
学生可以自由组合，扮演不同的火柴人角色，通过动作、表情和语言表达自己的角色特点和故事情节。
6.2 家庭作业让学生在家里尝试创作一个火柴人故事，可以是连环画或剧本形式，鼓励学生发挥想象，创作出有趣的故事。
《画画火柴人》教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思一、教学内容本节课选自《美术》教材，第四章“人物绘画”，详细内容为“火柴人”绘画技巧。
通过本章学习，学生将掌握火柴人的基本结构、动态表现方法，以及在此基础上进行创意绘画。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够了解火柴人的基本结构，掌握绘画火柴人的技巧，并能进行创意表现。
2. 能力目标：培养学生观察、想象和创新能力，提高学生的绘画表现力。
3. 情感目标：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：火柴人的动态表现和创意绘画。
教学重点：火柴人的基本结构和绘画技巧。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组火柴人漫画，引导学生观察并说出火柴人的特点。
2. 新课讲解（10分钟）a. 讲解火柴人的基本结构，包括头部、身体、四肢。
b. 示范绘画火柴人，讲解绘画技巧。
c. 展示创意火柴人作品，引导学生进行创意表现。
3. 例题讲解（10分钟）a. 出示例题：请同学们绘画一个正在跑步的火柴人。
b. 讲解绘画步骤，指导学生进行绘画。
4. 随堂练习（15分钟）a. 学生根据例题要求，独立完成绘画。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价（10分钟）a. 学生展示自己的作品，进行自评和互评。
b. 教师点评，给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 火柴人基本结构：头部、身体、四肢。
2. 绘画技巧：动态表现、创意绘画。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们绘画一个正在跳舞的火柴人，并为其添加背景。
2. 答案：无固定答案，要求火柴人动态表现准确，背景丰富有趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了火柴人的基本结构和绘画技巧，但在动态表现和创意绘画方面还有待提高。
今后教学中，应多关注学生的个体差异，进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后多观察生活中的人物动态，尝试用火柴人形式进行绘画创作，提高绘画表现力。
2024年一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版
2024年一年级美术上册教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。
本课内容主要包括火柴人的基本构成和创意表达。
通过学习，学生将掌握火柴人的绘制方法，运用自己的想象力创作出有趣的作品。
二、教学目标1. 让学生了解火柴人的基本构成，学会运用简单的线条和图形组合成火柴人。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，使他们在创作过程中充分展现个性。
3. 培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，激发他们对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成及创意表达。
难点：如何引导学生运用想象力，创作出富有个性、生动有趣的火柴人作品。
四、教具与学具准备教具：教材、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：铅笔、橡皮、画纸、水彩笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示各种有趣的火柴人形象，引导学生观察并讨论火柴人的特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解（15分钟）（1）介绍火柴人的基本构成：头部、身体、四肢。
（2）讲解如何运用简单的线条和图形组合成火柴人。
（3）示范绘制火柴人的步骤。
3. 实践（15分钟）（1）指导学生按照步骤绘制火柴人。
（2）鼓励学生发挥想象力，创作出富有个性、生动有趣的火柴人作品。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价（10分钟）（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）师生共同评价，从创意、技巧等方面进行点评。
对本节课的学习内容进行回顾，强调火柴人的基本构成和创意表达的重要性。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：（1）火柴人的基本构成：头部、身体、四肢（2）创意表达：发挥想象力，创作有趣的作品七、作业设计1. 作业题目：创作一个富有个性、生动有趣的火柴人作品。
2. 答案：无固定答案，要求作品创意新颖，形象生动。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后继续创作火柴人作品，进行家庭展示。
（2）开展“火柴人创意大赛”，激发学生的创作热情。
《画画火柴人》教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思一、教学内容本节课选自《基础美术教育教程》第五章《人物画创作》，详细内容围绕“火柴人”的基本画法进行讲解。
主要涉及火柴人的身体比例、动态表现、表情描绘等。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本画法，能独立完成一个动态的火柴人画作。
2. 培养学生的观察能力和创新能力，使学生在创作过程中能充分发挥自己的想象力和个性。
3. 提高学生对人物画的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：火柴人的动态表现和表情描绘。
教学重点：火柴人的身体比例和基本画法。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、画纸、画笔、黑板、粉笔等。
学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的火柴人图片，引起学生对本节课的兴趣，引导学生关注火柴人的特点。
2. 新课讲解：a. 讲解火柴人的身体比例，引导学生掌握基本的画法。
c. 讲解火柴人的表情描绘，使学生能更好地表现人物性格。
3. 实践环节：a. 教师示范如何画一个动态的火柴人，边示范边讲解步骤和技巧。
b. 学生跟随教师步骤，独立完成一个动态的火柴人画作。
c. 学生互相交流、展示作品，教师点评并给予指导。
4. 随堂练习：a. 学生根据所学知识，尝试创作不同动态和表情的火柴人。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生提高绘画水平。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：a. 火柴人的身体比例b. 火柴人的动态表现c. 火柴人的表情描绘七、作业设计1. 作业题目：创作一个有特色的火柴人画作。
2. 答案要点：a. 比例准确，动态生动。
b. 表情丰富，具有个性。
c. 创意新颖，富有想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，学生对火柴人的画法掌握程度较高。
但在动态表现和表情描绘方面，部分学生还存在一定难度，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：a. 引导学生观察生活中的各种动态和表情，为创作火柴人画作积累素材。
湘美版美术一上第18课《画画火柴人》教学设计
湘美版美术一上第18课《画画火柴人》教学设计一. 教材分析《画画火柴人》这一课是湘美版美术一上的第18课，主要让学生通过学习火柴人的画法，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
教材以火柴人为主要题材，通过火柴人的基本画法、表情、动作和场景的绘制，使学生掌握火柴人的绘画技巧，并能够运用火柴人进行创意绘画。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经接触过一些简单的绘画技巧，如线条、形状、色彩等，但对于火柴人的画法可能较为陌生。
学生对于绘画充满兴趣，乐于尝试新的绘画技巧，但火柴人的画法需要一定的观察力和表现力，因此需要在教学过程中给予学生足够的引导和鼓励。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解火柴人的基本画法，掌握火柴人的表情、动作和场景的绘制方法，能够独立完成一幅火柴人绘画作品。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、合作等方法，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对美术的兴趣和热情，培养学生积极向上的生活态度和团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：火柴人的基本画法，火柴人的表情、动作和场景的绘制方法。
2.教学难点：火柴人的表情和动作的绘制，以及创意绘画的实现。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范火柴人的画法，引导学生观察和理解火柴人的基本特征和绘制方法。
2.引导法：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创造力，帮助学生掌握火柴人的表情、动作和场景的绘制方法。
3.合作法：学生通过小组合作，共同完成一幅火柴人绘画作品，培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备：火柴人的绘画作品、火柴人图片、绘画材料等。
2.学生准备：绘画材料、小组合作的作品材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示火柴人的绘画作品，引导学生观察火柴人的特征，激发学生对火柴人的兴趣，进而引入本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现火柴人图片，引导学生观察火柴人的基本特征，如身体比例、线条运用等，并讲解火柴人的基本画法。
湘版美术教材一年级《画画火柴人》优质教案
湘版美术教材一年级《画画火柴人》优质教案一、教学内容本节课选自湘版美术教材一年级上册，第二章《形的世界》中的《画画火柴人》。
本课详细内容主要是引导学生通过观察和想象，用简单的线条和形状描绘出火柴人的形象，体验绘画的乐趣，并培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本构成和特点，能够运用线条和形状描绘火柴人形象。
2. 培养学生的观察能力、想象力和创造力，激发他们对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察和想象，用线条和形状表现火柴人的特点。
教学重点：火柴人的基本构成和绘画方法。
四、教具与学具准备教具：湘版美术教材、黑板、粉笔、画纸、画笔、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、彩笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一幅有趣的火柴人画，引起学生的兴趣，引导他们关注火柴人的特点。
2. 新课导入（10分钟）讲解火柴人的基本构成和特点，如头、身体、四肢等，并示范如何用线条和形状描绘火柴人。
3. 实践操作（10分钟）学生根据老师的示范，自行练习画火柴人，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 随堂练习（15分钟）分组进行练习，每组选一个主题，共同创作一幅火柴人画。
5. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，老师给予鼓励和建议。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：火柴人的基本构成：头、身体、四肢火柴人的绘画方法：线条、形状实践主题：分组创作火柴人画七、作业设计1. 作业题目：以“我的火柴人朋友”为主题，创作一幅火柴人画。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的火柴人绘画，让学生掌握了基本的绘画技巧，培养了他们的观察力、想象力和创造力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，鼓励他们继续发挥创意。
拓展延伸：1. 组织一次火柴人绘画比赛，提高学生的绘画兴趣。
2. 让学生尝试用其他材料（如彩泥、废旧物品等）创作火柴人，丰富他们的创作形式。
《画画火柴人》教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思一、教学内容本节课选自《基础绘画技巧》第五章第一节，详细内容为“火柴人的绘制”。
通过本节内容的学习，学生将掌握火柴人的基本结构、动态表现以及表情描绘。
二、教学目标1. 知识目标：学生能理解火柴人的基本结构，掌握其动态表现和表情描绘的方法。
2. 技能目标：培养学生观察、想象、创新的能力，提高绘画技巧。
3. 情感目标：激发学生对绘画的兴趣，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本结构、动态表现和表情描绘。
难点：如何将火柴人的动态和表情生动地表现出来。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、画笔、颜料等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组生动有趣的火柴人画作，引导学生观察、讨论火柴人的特点。
2. 新课内容讲解（10分钟）a. 讲解火柴人的基本结构：头、身体、四肢。
b. 讲解火柴人的动态表现：站、坐、跑、跳等。
c. 讲解火柴人的表情描绘：喜、怒、哀、乐等。
3. 例题讲解（10分钟）a. 以一个跑步的火柴人为例，讲解如何抓住动态特点进行绘制。
b. 以一个微笑的火柴人为例，讲解如何描绘表情。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学内容，自行创作一个动态和表情的火柴人。
5. 作业布置与讲解（10分钟）a. 布置作业：创作一幅火柴人画作，要求包含动态和表情。
b. 讲解作业要求：注意火柴人的结构、动态和表情的描绘。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：a. 火柴人的基本结构：头、身体、四肢b. 火柴人的动态表现：站、坐、跑、跳等c. 火柴人的表情描绘：喜、怒、哀、乐等七、作业设计1. 作业题目：创作一幅火柴人画作，要求包含动态和表情。
2. 答案：a. 画作中需包含火柴人的基本结构：头、身体、四肢。
b. 动态表现要生动、自然。
c. 表情描绘要准确、传神。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了火柴人的基本结构和绘画技巧，但在动态和表情描绘方面还有待提高。
湘美版美术一年级上册第18课《画画火柴人》教学设计
湘美版美术一年级上册第18课《画画火柴人》教学设计一. 教材分析《画画火柴人》这一课旨在让学生通过观察、思考、实践，掌握火柴人的基本画法，培养学生的绘画能力和想象力。
教材中提供了多种火柴人的画法，让学生在实践中学习，提高他们的动手能力。
二. 学情分析一年级的学生对绘画有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过画笔表达自己的想法。
但部分学生可能对火柴人的画法还不够了解，需要通过教师的引导和示范来学习。
三. 教学目标1.让学生掌握火柴人的基本画法。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的动手能力和审美能力。
四. 教学重难点1.重点：火柴人的基本画法。
2.难点：如何创新地表现火柴人，使之具有个性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解火柴人的画法。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现火柴人的特点。
3.实践法：学生动手实践，提高绘画能力。
4.评价法：学生互相评价，激发创新意识。
六. 教学准备1.教材：《画画火柴人》相关内容。
2.画具：彩色铅笔、画纸、橡皮等。
3.示范作品：火柴人画法的示例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示火柴人画法的示范作品，引导学生关注火柴人的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师呈现教材中的火柴人画法，让学生观察、思考，发现火柴人的基本特点。
3.操练（10分钟）学生按照教材中的火柴人画法，动手实践，教师巡回指导，帮助学生掌握火柴人的基本画法。
4.巩固（5分钟）学生自由发挥，创新地表现火柴人，教师引导学生互相评价，激发学生的创新意识。
5.拓展（5分钟）教师展示一些火柴人的优秀作品，引导学生欣赏、分析，提高学生的审美能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调火柴人的基本画法和创作要求。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，按照所学内容，创作一幅火柴人画，下节课分享。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，方便学生复习和巩固。
教学过程中每个环节所用时间仅供参考，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。
《画画火柴人》-教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思教案设计：《画画火柴人》一、教学内容本节课的教学内容选自人美版小学美术教材一年级下册第1课《画画火柴人》。
课程内容包括了解火柴人的基本特征，学习简单的绘画技巧，通过实例讲解和练习，让学生能够创作出具有自己特色的火柴人作品。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本画法，能够自由创作出各种动态的火柴人。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点重点：掌握火柴人的基本画法，能够创作出动态的火柴人。
难点：如何让学生创新地运用火柴人，使之具有独特的个性。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教材、示范作品。
学具：铅笔、橡皮、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示火柴人的图片，引导学生观察火柴人的特征，激发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解火柴人的基本画法，包括比例、线条、动态等，同时展示示范作品。
3. 练习：学生根据讲解的内容，进行火柴人的绘画练习，教师巡回指导。
六、板书设计板书内容：1. 火柴人的基本特征2. 火柴人的画法步骤3. 动态火柴人的创作七、作业设计作业题目：请同学们回家后，运用所学的火柴人画法，创作一幅动态的火柴人作品，要求具有个性。
答案：学生作业答案因个体差异而异，只要符合题目要求，具有创新和个性，均为正确答案。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生掌握了火柴人的基本画法，能够创作出动态的火柴人。
但在创新方面，部分学生仍需加强。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的创新能力，鼓励学生发挥想象，创作出具有独特个性的作品。
拓展延伸：让学生尝试运用火柴人创作故事情节，如家庭、校园生活等，提高学生的综合表达能力。
同时，可以组织学生进行火柴人绘画比赛，激发学生的学习兴趣。
重点和难点解析：一、教学内容的选取本节课的教学内容选自人美版小学美术教材一年级下册第1课《画画火柴人》。
教材内容的选择需要充分考虑学生的年龄特点和接受能力，同时要具有趣味性和启发性。
《画画火柴人》 教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思一、教案设计1. 教学目标（1）让学生掌握火柴人的基本画法。
（2）培养学生的观察力、想象力和创造力。
（3）提高学生的审美情趣和艺术素养。
2. 教学内容（1）火柴人的基本画法。
（2）火柴人的表情、动作和场景的绘制。
3. 教学重点与难点（1）重点：火柴人的基本画法和表情、动作的绘制。
（2）难点：火柴人的动态表现和场景的创意绘制。
4. 教学准备（1）教材或教学图片。
（2）画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
（3）多媒体设备。
5. 教学过程（1）导入：展示火柴人的图片，引导学生关注火柴人的特点和魅力。
（2）基本画法讲解：讲解火柴人的基本画法，包括比例、线条等。
（3）实践练习：学生跟随教师一起绘制火柴人，教师巡回指导。
（4）表情、动作绘制：讲解火柴人的表情、动作绘制方法，学生练习绘制。
（5）场景创作：学生自由发挥，创作出富有创意的火柴人场景。
二、教学反思1. 教学效果（1）学生掌握了火柴人的基本画法。
（2）学生的观察力、想象力和创造力得到了锻炼。
（3）学生的审美情趣和艺术素养得到了提高。
2. 教学改进（1）在实践练习环节，可以增加火柴人动作的多样性，让学生有更多的选择。
（2）在场景创作环节，可以引导学生关注生活中的细节，丰富场景的表现。
（3）在评价环节，可以引导学生从多个角度评价作品，提高评价的全面性。
三、教学设计1. 教学目标（1）让学生掌握火柴人的基本画法。
（2）培养学生的观察力、想象力和创造力。
（3）提高学生的审美情趣和艺术素养。
2. 教学内容（1）火柴人的基本画法。
（2）火柴人的表情、动作和场景的绘制。
3. 教学重点与难点（1）重点：火柴人的基本画法和表情、动作的绘制。
（2）难点：火柴人的动态表现和场景的创意绘制。
4. 教学准备（1）教材或教学图片。
（2）画纸、画笔、彩笔等绘画工具。
（3）多媒体设备。
5. 教学过程（1）导入：展示火柴人的图片，引导学生关注火柴人的特点和魅力。
（2）基本画法讲解：讲解火柴人的基本画法，包括比例、线条等。
《画画火柴人》教案设计及反思
《画画火柴人》教案设计及反思教案设计：一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版美术教材四年级下册第6课《画画火柴人》。
本节课主要让学生了解火柴人的基本画法，以及通过绘画表达自己的情感和故事。
二、教学目标：1. 让学生掌握火柴人的基本画法，能够独立完成一幅火柴人画作。
2. 培养学生的观察能力、表达能力及创新意识。
3. 培养学生热爱生活、关注身边的人和事，学会用心去感受生活。
三、教学难点与重点：重点：掌握火柴人的基本画法，能够独立完成一幅火柴人画作。
难点：如何将火柴人画得生动有趣，具有独特的个性和情感。
四、教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体设备学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色铅笔或水彩笔五、教学过程：1. 导入：教师展示几幅火柴人画作，引导学生观察并说出火柴人的特点。
2. 讲解：教师在黑板上示范火柴人的基本画法，讲解绘画步骤和技巧。
3. 练习：学生按照教师讲解的方法，独立绘制火柴人。
4. 展示：学生将自己画的火柴人展示给大家，分享创作心得。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
六、板书设计：火柴人基本画法：1. 头部：圆形或椭圆形2. 身体：直线或曲线3. 手臂：直线或曲线4. 腿部：直线或曲线5. 表情：根据心情添加七、作业设计：1. 题目：绘制一幅火柴人画作，要求体现自己的情感和故事。
2. 答案：学生完成的画作，具有生动有趣的火柴人形象，表达出自己的情感和故事。
八、课后反思及拓展延伸：本节课学生掌握了火柴人的基本画法，能够独立完成画作。
在教学过程中，学生积极参与，发挥想象，创作出了许多富有情感和故事性的火柴人。
但在部分学生的作品中，火柴人的形象还不够生动，需要进一步加强练习。
拓展延伸：让学生尝试用火柴人表达自己的家庭成员，讲述家庭故事，培养学生的观察能力和表达能力。
重点和难点解析：一、教学内容的选取：《画画火柴人》这一课题的选取，旨在通过简单的火柴人形象，引导学生观察生活，体验生活，从而激发学生的创作热情。
《画画火柴人》教案设计及反思(1)
《画画火柴人》教案设计及反思一、教学内容本节课选自《基础美术教育》教材第四章“人物绘画”，详细内容围绕“画画火柴人”展开。
通过该章节的学习，学生将掌握火柴人绘画的基本技巧，了解人物比例、动态表现等知识。
二、教学目标1. 让学生了解火柴人绘画的基本概念，掌握人物比例、动态表现等技巧。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，提高学生的绘画水平。
3. 激发学生对美术学习的兴趣，培养审美观念。
三、教学难点与重点重点：火柴人绘画的基本技巧，如人物比例、动态表现等。
难点：如何运用简洁的线条表现出人物的生动形象。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、示范画。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生动有趣的火柴人画作，引发学生对本节课的兴趣，进而导入新课。
2. 知识讲解：（1）介绍火柴人的概念及特点。
（2）讲解火柴人绘画的基本技巧，如人物比例、动态表现等。
3. 示范：（1）教师在黑板上现场示范，边画边讲解。
（2）学生跟随教师一起画，加深对火柴人绘画技巧的理解。
4. 学生练习：（1）学生根据教师示范，独立完成一幅火柴人作品。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂展示：（1）学生将自己的作品展示在黑板上。
（2）教师点评，指出优点和不足，并提出改进建议。
（1）回顾本节课所学内容，巩固知识点。
（2）强调火柴人绘画的技巧和注意事项。
六、板书设计1. 《画画火柴人》2. 内容：（1）火柴人的概念及特点（2）人物比例、动态表现等技巧（3）示范画作七、作业设计1. 作业题目：请同学们运用本节课所学，创作一幅火柴人画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了火柴人绘画的基本技巧，但仍有个别学生人物比例掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生多观察生活，以火柴人形式记录有趣的人物和场景。
（2）课后组织火柴人绘画比赛，激发学生学习兴趣，提高绘画水平。
重点和难点解析1. 知识讲解中的人物比例和动态表现技巧。
画画火柴人教案
画画火柴人教案画画火柴人教案1教学目标:1、能抓住人物动作的基本形状特征画出动态的火柴人。
2、能关注生活中的场景和人物，用简笔画的形式进行场景再现。
3、能够大胆细致的用线条画出心中所想，表现出整体组合能力和求异思维能力。
教学重点：抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。
教学难点：人物周围添画景物，画出活动场景。
教学准备：1、教师：课件、可折摆的小人2、学生：可折摆的小人、记号笔、画纸教学过程：一、引入1、今天我们来认识一位新朋友，他的名字叫“小米是火柴人的成员之一，请同学们认真观察小米的出场哦!(播放视频)(1)你觉得小米出场时的哪个动作最帅?谁来模仿一下好吗?(2)请一位同学帮小米把这个动作折摆出来(用教师准备的小人)(3)现在我们把小米的这个动作画下来。
2、教师示范：先用一个圆画出头，再用带哪些画出身子，脚和手。
3、揭题今天我们一起来用圆和单线画画像小米这样的火柴人。
(板书：18、画画火柴人)二、探索发现1、(课件)我们看看小米做这些动作时，身体的哪些部位发生了变化?(头、身躯、四肢)2、小结、我们表现人物动态时，只要抓住头、身躯、四肢的变化，就可以把人物动态画得形象而生动。
三、尝试表现1、小米说：“要是同学们带我去玩具好啦!(课件：跑道、足球场、篮球架、乒乓球桌、滑梯等)我们把小米带到这些地方玩好吗?小米粥这些地方玩时会摆出怎样的动作呢?(1)选择一处，先用桌上的小人折摆出相应的动作。
(2)再用记号笔用圆和单线在画纸上画出来。
(3)展示评价把折摆出的小人和所画的火柴人进行比较、分析学习表现形式。
2、师小结：人的头、身躯、四肢着变化时，主要靠颈部、腰部、肘部、膝盖的活动。
颈部链接头和身，腰部链接着胸和髋，肘部把手臂分为上臂和下臂，膝盖把腿分为大腿和小腿，(学生跟老师一起站起活动这些部位)所以我们在画得时候可以稍微在这些部位停顿一下。
四、欣赏学习1、小米粥这些地方玩得好开心啊!现在他又去到哪了呢?(出示课本范图：滑雪场)你从哪看出来呀?(牌子、雪山、雪橇 (2)看看小米又来到哪儿?(游泳馆)你看到了什么?(游泳的、休息的、躺着的…….)3、看看小米还去了哪?(餐厅)这儿怎样呢?(很热闹，有用餐的、服务员、厨师…….)4、师小结：在画面中小米的朋友可多了，不仅画出了多组人物的组合，而且添加了简单的场景，使画面表现清楚而完善。
一年级美术上册优质教案《18.画画火柴人》湘美版
一年级美术上册优质教案《18.画画火柴人》湘美版一、教学内容本节课选自湘美版一年级美术上册第18课《画画火柴人》。
教学内容主要包括：认识火柴人，了解火柴人的基本构成和特点；学会用简单的线条和图形组合，创意表现火柴人；培养观察力、想象力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生掌握火柴人的基本构成和特点，能够独立绘制火柴人。
2. 培养学生的观察力、想象力和创新能力，使他们在创作中表现出独特的火柴人形象。
3. 培养学生热爱生活、善于发现生活中的美的情感。
三、教学难点与重点重点：火柴人的基本构成和特点，创意表现火柴人。
难点：如何引导学生观察、想象和创作，使火柴人形象生动有趣。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、画纸、范画、多媒体设备。
学具：铅笔、橡皮、水彩笔、画纸。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示火柴人的动画形象，引导学生观察火柴人的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解（15分钟）（1）教师讲解火柴人的基本构成：一个圆（头部）、一个三角形（身体）、两条线（手臂）和两条线（腿）。
（2）教师示范如何用简单的线条和图形组合，创意表现火柴人。
3. 实践环节（45分钟）（1）学生自主练习，用铅笔在画纸上绘制火柴人。
（2）教师巡回指导，针对学生的问题进行解答和指导。
（3）学生用水彩笔为火柴人上色，使画面更加生动。
4. 展示评价（15分钟）（1）学生将自己的作品贴在黑板上，与其他同学分享。
（2）教师组织学生进行评价，从创意、技巧等方面给予肯定和建议。
教师引导学生思考：除了火柴人，我们还可以用其他形象来创作有趣的画作。
鼓励学生在课后尝试创作。
六、板书设计1. 板书《画画火柴人》2. 板书内容：（1）火柴人的基本构成：圆（头部）、三角形（身体）、线（手臂和腿）（2）创意表现火柴人的方法：简单的线条和图形组合七、作业设计1. 作业题目：创作一个独特的火柴人形象答案：学生可根据自己的想象，为火柴人添加有趣的动作、表情和服饰，使其具有个性。
2024年《画画火柴人》参考教案
一、教学内容本节课选自《基础绘画技巧》教材第四章第二节，详细内容为“画画火柴人”。
通过本节课的学习，学生将掌握火柴人的基本画法，包括人体比例、动态表现等，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解火柴人的基本结构，掌握人物绘画的基本技巧。
2. 培养学生观察、分析和表现人物动态的能力，提高绘画表现力。
3. 鼓励学生发挥想象，创作出富有个性特色的火柴人作品，培养创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：火柴人的动态表现和比例掌握。
教学重点：火柴人的基本结构、绘画技巧和创意发挥。
四、教具与学具准备学具：画纸、铅笔、橡皮、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一组火柴人图片，引导学生观察并讨论火柴人的特点。
2. 理论讲解（10分钟）教师讲解火柴人的比例关系、动态表现方法等。
学生跟随教师一起绘制火柴人，掌握基本技巧。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个火柴人动态示例，分析其绘画步骤和技巧。
学生跟随教师一起绘制，巩固所学知识。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习绘制火柴人，教师巡回指导，解答学生疑问。
学生互相交流心得，分享绘画经验。
5. 创作环节（10分钟）学生发挥想象，创作一个富有个性特色的火柴人作品。
教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
学生展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 火柴人的基本结构：头部：一个圆圈身体：一个矩形四肢：四根线条2. 火柴人绘画步骤：定位：确定人物动态和比例构图：绘制基本线条细节：添加表情、服饰等七、作业设计1. 作业题目：创作一个火柴人故事，至少包含三个动态场景。
2. 答案示例：场景一：火柴人早晨起床，伸展懒腰。
场景三：火柴人晚上回家，在灯光下认真做作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了火柴人的基本画法，但部分学生对动态表现和比例掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：布置一个创意作业：请学生用火柴人表现家庭成员，要求具有个性特色。
名师教学设计《画画火柴人》完整教学教案
《画画火柴人》教案
教学目标：
1、知识目标：通过欣赏、探索使学生对画画火柴人有个大致的了解。
2、能力目标：能够利用身边的材料设计并画一幅火柴人画，通过欣赏、探索使学生对画画火柴人有个大致的了解。
3、情感目标：能够大胆细致的用线条画出心中所想，提高学生的艺术审美能力，培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。
教学重点：
抓住人物动作特征，画出多个动态组合的火柴人。
教学难点：
在人物周边添加景物，使画面完整。
教学准备：
教具:教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件。
学具:铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。
教学设计：
一.视频导入
（播放一段有趣生动的火柴人历险记）
1。
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《画画火柴人》名师教案
教学目标:
1.知识目标：通过欣赏、探索使学生对画画火柴人有个大致的了解。
2.能力目标：能够利用身边的材料设计并画一幅火柴人画，通过欣赏、探索使学生对画画火柴人有个大致的了解。
3.情感目标：能够大胆细致的用线条画出心中所想，提高学生的艺术审美能力，培养学生的合作意识，体验探究的乐趣。
教学重点:
抓住人物动作特征,画出多个动态组合的火柴人。
教学难点:
在人物周边添加景物，使画面完整。
教学准备:
教具:教材画画火柴人、学生作业本、多媒体课件。
学具:铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。
教学设计：
一．视频导入。
（播放一段有趣生动的火柴人历险记）学生认真观看，初步认识火柴人的样子和我们自己有什么样的区别，引导学生发现火柴人没有眼睛，鼻子，嘴巴也没有漂亮的衣服，是一种很简单的人物形象绘画，只画出一个人的大概轮廓就可以了，所以看起来就像是一个个火柴人变成了人形。
揭示课题----《画画火柴人》
二．讲授新课。
1.（多媒体出示主题图）
师：想一想火柴人除了一起到滑雪场里滑雪，还可以在哪些地方做一些有趣的事情哪
生可能回答：在餐厅里吃饭，在广场上跳舞，在舞台上唱歌引导学生联想到我们在学校上课，下课的时候会干什么看书，写字，捉迷藏，画画，跳绳，或者大家一起玩耍。
师：我也想到了一些，请看多媒体。
（出示学校里的运动会和课下学生
跳皮筋的场景）
2.我是火柴人
①（出示教具不同动作的火柴人）请孩子们先观察火柴人动态时的特征和身体有什么变化。
蹲，坐，站，跑。
②火柴人拼接（出示教具）请个别同学到讲台把火柴人身体各个部位拼接在一起，表现不同的动态。
③我说你做：一个口令一个动作，保持动作时观察身体的动态与姿势，选择个别姿势，学生说身体特征，老师在黑板上进行示范。
3.评一评
观察两幅火柴人中谁对谁错，为什么
①左图（火柴人身体比例不协调，长短不合适）
②左图（关节弯曲处要用直线有棱角）
4.摆一摆，扭一扭
一个扭扭棒做的火柴人和一个卡纸做的火柴人，通过学生们在黑板上给火柴人变化出不同的动态，在实践中获得知识和愉悦感。
5.绘画步骤（出示场景图）
那么多的人和物，我们要先画什么哪
①近处的人物。
②远处的人物。
③添加背景。
三．开阔视野，大胆创作。
1.欣赏作品，寻找灵感。
2.教师提出绘画要求，学生自主创作，最后为你的作品起一个名字。
3.学生绘画时，播放一段老师录制的火柴人绘画视频，同时教师巡视辅导，强调绘画时的注意事项，帮助学生解决问题。
四．评价总结。
1.展示学生作品，互相欣赏讨论。
2.教师总评。
3.同学们今天表现的太棒了！原来生活中有那么多有趣的事情，那在
课后时咱们根据刚才画的作品编一个小故事与家人，小伙伴们一起去分享你今天收获吧！。