31.飞向蓝天的恐龙-课内阅读
四年级下册语文期末课内阅读训练60篇(5)(部编版,有答案)
【阅读宝典】四年级课内阅读训练60篇（部编版有答案）1.课内阅读。
飞向蓝天的恐龙（节选）早在19世纪，英国学者赫骨黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类（）和恐龙有亲缘关系，（）很可能就是一种小型恐龙的后裔。
根据这一假说，一些与鸟类亲缘系较近的恐龙应该长有羽毛，但一直没有找到化石证据。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了点睛之笔。
（1）在文中的括号里填上恰当的关联词语。
（2）读文中画横线的句子，联系上下文回答问题。
①“这一假说”是指________。
②“这一假说”是科学家们经过大量研究之后的推测，句中的“________”这个词语也说明科学家们在没有找到证据前不能确定。
（3）读文中画波浪线的句子，联系文段内容，选择正确的答案。
①“这幅古生物学家们描绘的画卷”指的是（）A．古生物学家们绘制的研究历程和成果。
B．喻指古生物学家们的研究历程和成果。
②“点睛之笔”在文中的意思是（）A．辽西的发现为古生物学家的研究成果提供了强有力的证据。
B．指最重要、最关键的内容。
2.课文精彩回放。
小人鱼把紫金帐篷的帘子掀开，那位美丽的新娘把头枕在王子的怀里睡着了。
她弯下腰，在王子清秀的脸庞上吻了一下，再望了望天空，朝霞渐渐明亮起来了。
她看了看手中锋利的刀，又深情地看了王子一眼，他正在梦中喃喃地念着新娘的名字。
小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，她马上将那把锋利的刀远远地抛到海里。
刀落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。
她再一次深情地朝王子望了一眼，然后纵身跳到海里。
她感到自己的身体正在一点点地化为泡沫。
（1）找出选段中的一个比喻句。
（2）为什么小人鱼拿着刀的手在发抖？（3）小人鱼为了使心爱的王子能获得幸福，自己甘愿化为泡沫，你认为她这样做值得吗？3.课内阅读。
人教版小学语文《飞向蓝天的恐龙》课文原文及赏析
人教版小学语文课《飞向蓝天的恐龙》课文原文及赏析《飞向蓝天的恐龙》课文原文：在中生代的地球上，生活着一群奇特的动物——恐龙。
它们形态各异，有的像巨鸟，有的像巨型蜥蜴，还有的像长颈鹿。
然而，最令人惊奇的是，这些庞然大物竟然是现代鸟类的祖先。
科学家们经过长期的研究发现，大约在两亿年前，一些小型的、吃昆虫的恐龙逐渐演化出了羽毛。
这些羽毛起初可能只是用来保温或者求偶，但随着时间的推移，它们的功能逐渐变得复杂起来，最终演化成了能够飞行的翅膀。
这个惊人的发现颠覆了我们对恐龙和鸟类关系的传统认知。
原来，恐龙并没有完全灭绝，而是以另一种形式——鸟类，继续在地球上生存和繁衍。
如今，每当我们看到天空中飞翔的鸟儿，都可以想象到它们远古的祖先——那些曾经统治地球的恐龙，是如何历经亿万年的演化，最终飞向蓝天的。
赏析：《飞向蓝天的恐龙》这篇课文以生动的语言和科学的事实，揭示了恐龙与鸟类之间的密切关系，展现了生物演化的神奇过程。
课文首先通过描绘恐龙的各种形态，引发了读者的好奇心和探索欲望。
接着，作者详细介绍了科学家们的研究成果，解释了恐龙如何演化出羽毛，以及羽毛如何逐渐发展成为飞行器官的过程。
这种科学知识的介绍，既满足了孩子们对恐龙的好奇，又让他们了解了生物学的基本原理。
更重要的是，课文通过讲述恐龙与鸟类的关系，传达了一个深刻的科学观念：生物界的一切都是相互联系、不断演化的。
这一观念对于培养孩子们的科学素养和生态意识具有重要的意义。
最后，课文以诗意的语言结束，引导读者想象恐龙如何历经漫长的岁月，最终飞向蓝天的画面。
这种艺术化的表达方式，使得科学知识更加生动有趣，也激发了孩子们的想象力和创新精神。
总的来说，《飞向蓝天的恐龙》是一篇将科学知识和文学表达完美融合的优秀课文，对于提高小学生的科学素养和人文素养具有积极的作用。
部编版小学语文四年级下册期末课内阅读检测卷(一)-(含答案)
部编版小学语文四年级下册期末课内阅读检测卷（一）-（含答案）期末课内阅读检测卷（一）-小学语文四年级下册部编版阅读平台①乡下人家，虽然住着小小的房屋，但总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。
当花儿落了的时候，藤上便结（jiējié）出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长（zhǎng cháng）的藤，绿绿的叶。
青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
②有些人家，还在门前的场地上种儿株花，芍药，风仙，鸡冠（gu ān guàn）花，大理菊，它们依着时令，顺序开放，（）中带着几分（），显出一派（）的农家风光。
还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的浓阴。
几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多（）的笋，成群地从土里探出头来。
③鸡，乡下人家照例总要养几只的。
从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率（lǜshuài）领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
④他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎到水下去觅食。
即使附近的石头上有妇女在捣衣，它们也从不吃惊。
⑤若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。
他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。
1．选出文中括号里正确的读音，打上√。
2．从短文中找出合适的词语填空。
一( )石狮两( )大旗杆几十( )竹一( )浓阴几( )春雨___ 一( )风景画3．比一比，组成词语。
例( ) 倘( ) 谐( ) 购( )列( ) 淌( ) 皆( ) 构( )4．把下面四个词分别填到语段的（）处。
部编四年级下飞向蓝天的恐龙课后练习(含答案)1
部编四年级下飞向蓝天的恐龙课后练习（含答案)1 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子中与其它三句意思不相同的一项是（）A．那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？B．那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
C．那浪花所奏的不是一首欢乐的歌。
D．谁也不能否认那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。
【答案】C2．下列句子中没有语病的一项是（）A．看了这部电视剧，我们都留下了深刻的印象。
B．公园新设了由两个英国援建的游乐项目。
C．我们要做到节约用水的好习惯。
D．爸爸讲了许多雷锋动人的故事。
【答案】A3．下列词语中加点字读音全都正确的一组是（）A．迟钝．（dùn）不仅．（jìn）隧．道（suì）B．繁衍．（yǎn）膨．胀（péng）敏捷．（jié）C．栖．息（qī）开辟．（pì）崭．新（zhǎn）D．后裔．（yī）松脂．（zhǐ）渗．水（shèn）【答案】C4．下列词语中加点字读音全部相同的一组是（）A．迟钝．几吨．停顿．矛盾．B．毫．毛毫．米自豪．豪．迈C．羽翼．翼．翅希冀．冀．中D．四肢．树枝．支．持技．术【答案】B5．下列词语中全都有错别字的一项是（）A．具备笨重迟吨鸽子B．随道根据未期描会C．形态公斤彭胀脱离D．前支鸟冀巩龙开僻【答案】B6．下列词语和“恐龙翼龙”关系最相似的一组是（）A．医生病人B．船码头C．文具钢笔D．香蕉苹果【答案】C二、书写7．看拼音写词语。
bèn zhòng chí dùn tán huà gē zi mò qīmiáo huì suì dào xíng tài péng dà niǎo yì【答案】笨重迟钝谈话鸽子末期描绘隧道形态膨大鸟翼三、连线题8．连一连。
四年级下册语文课内阅读及答案《飞向蓝天的恐龙》
四年级下册语文课内阅读及答案《飞向蓝天的恐龙》
四年级下册语文课内阅读及答案《飞向蓝天的恐龙》一、20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛
印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。
辽西的发现向
世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
1、“欣喜若狂”的意思是：。
“首次”的意思是。
2、为什么说这块恐龙化石是“点睛”之笔呢？
3、这段话运用了什么说明方法？有什么作用？
二、在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。
1、这段话运用了什么说明方法？
2、说明了什么？
参考答案：
一、1、欣喜若狂”形容高兴到了极点。
欣喜：欢喜。
若：好像。
狂：感情失去控制。
这里指发现带羽毛痕迹的恐龙化石，研究者感到十分
兴奋。
首次：指第一次。
2、把在中国辽宁西部有羽毛印痕的恐龙化石的重大发现喻为“点睛之笔”，恰如其分地说明了辽宁西部的发现对古生物学研究的重大意义。
3、这句话运用打比方的说明方法，生动形象地将古生物学家们历时百年的漫长研究历程与取得的成果喻为“画卷”。
二、1、这句话运用举例子的说明方法。
2、列举了英国的赫胥黎发现的事例，说明了人们很早就注意到了恐龙与鸟类在骨骼结构方面的相似之处。
辽宁省鞍山市千山区部编版2023-2024学年四年级下册期中考试语文试卷(含解析)
千山区2023-2024学年四年级下学期期中考试语文试题一、积累运用。
1. 抄写句子，注意字间距，标点符号和字之间也要保持一定的距离。
三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。
2. 读拼音，写词语。
乡村风光， 是一幅hé xié（ ） 的画卷。
tǎng ruò（ ） 你来到这，白天时，你可以看到阳光照耀，叶子shǎn shuò（）着碧绿的光芒，qīng tíng （）在máo yán （） 下飞舞。
夜晚时， 你可以看到萤火虫zhuāng shì（ ） 的草丛， 看星星划过天空。
3. 给句子中加点字选择正确读音，在下面打“√”。
有时，鹅会昂首大叫，似乎在责备人们供（gòng gōng ）养不周。
这时我们便给它添饭，并且站着侍（shì sì ）候。
小猫从它身边屏（ bǐng píng ）息凝神蹑手蹑脚地走过，生怕它再提高声调（ tiáo diào ）。
4. 在括号里填入正确的字组成词语。
（1）秆 肝杆 （ ）脏 麦 （ ） 旗 （ ）（2）换 涣 焕 （）散 交 （） （）发5. 把下面的词语补充完整，并完成练习。
①（ ）（ ）傍水 ②车（ ）马（ ） ③无（ ）（ ）虑④（）（）不苟 ⑤三眼（）（） ⑥鸡犬（）（）我出生在一个_____的乡间村落，那里_____，炊烟袅袅，仿佛是陶渊明笔下的世外桃源。
长大后，我来到了______的城市，感受到了乡村和城市生活的不同。
我还能写出一个描写城市的四字词语：______________。
（提示：前三个空在上面选词，填写序号即可）选择题6. 随着时代发展，有些词语出现了新含义，下列句子中加点词意思相同的一项是 （ ）。
A. 爸爸拿着一个蓝色文件夹上班了。
/这些文件被保存在电脑的文件夹中。
的B. 他的桌面上落满了灰尘。
/所有数据都存储在服务器上，而不是本地桌面上。
人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练6《飞向蓝天的恐龙》(有答案)
人教部编版四年级语文下册课内外阅读训练6.飞翔蓝天的恐龙一、课内阅读：（一）阅读课文片段，回答问题。
亿万年前,一种带羽毛的恐龙脱离同类,飞向蓝天,演化出今天的鸟类大家族。
科学家们希望能够全面揭示这一历史进程。
随着越来越多精美化石的发现,他们离这一愿望的实现已越来越近了。
1.联系课文内容,理解“这一历史进程”并填空。
“这一历史进程”指的是恐龙家族中的一支——猎食性恐龙长出羽毛、、、的漫长的历史过程。
2.这一自然段主要写( )A.科学家们的美好心愿:希望找到更多的、更充分的证据,重现恐龙飞向蓝天这一历史过程。
B.猎食性恐龙演化为鸟类的过程。
C.科学家们工作的艰辛。
3.这篇科普文章主要向人们介绍了科学家根据研究提出的一种假说: 。
20世纪末期,我国科学家发现了 , 为人们想象恐龙飞向蓝天,变化为鸟类的演化过程提供了证据。
（二）阅读文段，完成练习。
地球上的第一种恐龙大约出现在两亿四千万年前。
它和狗一般大小，两条后腿粗壮有力，能够支撑起整个身体。
数千万年后，它的后代繁衍成一个形态各异的庞大家族。
有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑，有些恐龙则用四足行走。
有些恐龙身长几十米，重达数十吨；有些恐龙则身材小巧，体重不足几公斤。
有些恐龙凶猛异常，是茹毛饮血的食肉动物；有些恐龙则温顺可爱，以植物为食。
其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；它们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。
它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。
这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降落，慢慢具备了滑翔能力，并最终能够主动飞行。
不过，另一种看法是，飞行并非始于树栖生活过程。
有些科学家推测，一种生活在地面上的带羽毛恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。
不管怎样，科学家们认为：原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类，它们飞向了蓝天，从此开辟了一个崭新的生活天地。
部编版四年级语文下册第6课《飞向蓝天的恐龙》图文讲解+知识点梳理
部编版四年级下册第6课《飞向蓝天的恐龙》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：这是一篇科普文章，主要向人们介绍了科学家们根据研究提出的一种假说：鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔。
20世纪末，我国科学家在辽西首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，为人们想象恐龙飞向蓝天、变化为鸟类的演化过程提供了证据。
文章既揭示了科学家们在古生物研究方面的重大发现，也向学生开启了一扇探索古生物的科学之门，唤起他们对科学的浓厚兴趣。
课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，破除了人们头脑中对恐龙的固有印象，颇具吸引力。
文章开篇即以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与轻巧灵活的鸟类──这两种在人们印象中似乎毫不相干的动物展现在读者面前，告诉我们：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化最终变成了凌空翱翔的鸟儿，接着介绍了这一科学发现的大致过程。
课文的第3、4自然段是全文的重点段。
第3自然段循着读者的阅读思路，以“恐龙是如何飞向蓝天的呢”这一设问，十分自然地引出下文，将我们的视线引向中生代，在我们眼前再现了恐龙变成鸟类的演化过程。
这一过程以时间为序，先讲了两亿三千万年前第一种恐龙的大小、形态、行走方式；接着介绍了经过数千万年之后，它的后代繁衍变化、形态各异的情况；由于它们的体态、体表、生活习性等方面的变化，最终使一支猎食性恐龙变成了天之骄子，飞向了蓝天。
课文最后表达了科学家们的美好心愿：希望找到更多的、更充分的证据，重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。
作者介绍：徐星，男，祖籍江苏，出生于新疆伊犁新源，古生物研究员，中国科学院古脊椎与古人类研究所古生动物学家。
我会写：笨：笨重笨拙愚笨笨手笨脚钝：迟钝钝器钝角拙嘴钝舌谈：闲谈谈话奇谈谈天说地鸽：鸽子信鸽飞鸽鸽笼毫：毫米分毫丝毫毫不费力末：末期末代周末末梢本末倒置描：描述描绘素描轻描淡写隧：隧道隧洞态：形态姿态态度千姿百态吨：千吨吨位吨级斤：公斤斤两千斤斤斤计较膨：膨胀膨大膨化肢：肢体四肢前肢断肢再植翼：鸟翼蝉翼机翼羽翼辟：开辟辟谣精辟开天辟地形近字：钝（愚钝）吨（吨位）末（期末）未（未来）斤（斤两）斥（训斥）膨（膨胀）澎（澎湃）肢（肢体）枝（树枝）辟（辟谣）僻（偏僻）多音字：卷：juàn试卷juǎn席卷奔：bēn奔跑bèn投奔降：jiàng降落xiáng投降辟：pì开辟bì复辟近义词：五彩斑斓—五彩缤纷轻盈—轻巧后裔—后代繁衍——繁殖敏捷—灵敏庞大—宏大笨重—沉重反义词：笨重—轻盈凶猛—温顺迟钝—敏捷庞大—微小躲避—显露欣喜若狂——悲痛欲绝理解词语：恐龙：古代爬行动物，在中生代最繁盛，种类很多，大的长达30米，在中生代末期灭绝。
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31 飞向蓝天的恐龙
一、带着问题来读书。
1.这是一篇__________________体裁的文章。
A.记叙文B.说明文C.寓言
2.课文以“飞向蓝天的恐龙”为题，作用是（吸引读者）
3.课文向人们介绍了科学家提出的假说：
_________________________________________。
亿万年前，一种带羽毛的恐龙（离开脱离）同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。
科学家们（希望愿望）能够重现这一历史进程。
随着越来越多（精细精美）化石的发现，他们离这一（希望愿望）的实现已越来越近了。
1.用“＼”画去括号中不恰当的词语。
2.短文中“这一历史进程”是指
__________________________________________________。
3.短文中画“_____”的句子的意思是（）
A.能够有机会见到恐龙生活的足迹
B.能够找到更多的化石，更丰富的资料，通过先进的科学技术手段直观演示其演变的全过程。
四、课文语段阅读。
说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑澜的孔雀。
二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
1 短文中“自然”的意思是（）A自然界 B自然发展，不经人力干预C 表示理所当然
2 联系短文理解句子。
“二者”指_______________,“毫不相干”是说_____________________
这段话主要想告诉我们
___________________________________________________________
_____________________________________________________________________ _________。
3 短文中的冒号表示__________________________________________。
4 反复朗读，体会句子的异同。
A在中生代时期，恐龙经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
B在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
AB两句中，_____句更好，因为
____________________________________________________
_____________________________________________________________________ 5.解释词语；
茹毛饮血：
毋庸置疑：
6、如何理解“画卷”“点睛之笔”
31飞向蓝天的恐龙
说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。
二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。
早在19世纪，英国学者赫胥黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼结构上有许多相似之处。
在研究了大量恐龙和鸟类化石之后，科学家们提出，鸟类不仅和恐龙有亲缘关系，而且很可能就是一种小型恐龙的后裔。
根据这一假说，一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛，但相关化石一直没有被找到。
20世纪末期，我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石，顿时使全世界的研究者欣喜若狂。
辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据，给这幅古生物学家们描绘的画卷涂上了“点睛”之笔。
1.本文选自《》
2.第一段中的“一支”“漫长”能不能去掉为什么
答：不能。
①“一支”是指恐龙的一个种类，“漫长”说明了这一演变经过很长时间。
②如果去掉，就表示全部的恐龙都演变成了鸟，也不能体现出这一进程的时间长短，所以不能去掉。
③体现作者用词准确精妙。
3、如何理解这句话
“点睛之笔”是指最重要的一笔。
这是一个比喻句（打比方的说明方法），把科学家们的漫长研究历程与取得成果比喻为“画卷”。
科学家们提出鸟类由恐龙演变而来，一直缺少证据，辽西的重大发现，加速了此项研究的进程，所以说是点睛之笔。
体现作者用词生动形象。
4.解释词语：
茹毛饮血：原始人不会用火，连毛带血生吃肉。
文意：恐龙是凶猛的食肉动物。
毋庸置疑：不容置疑，是铁一样的事实。
鸟类由恐龙演变而来，是确定的事实。