第一讲绪言 一、二单元综合
最新初中教案-绪言、第一章、第二章 精品
〔知识目标〕1.认识化学所研究的对象；2.初步理解物理变化和化学变化的概念及本质区别，并能运用概念来判断一些典型的物理变化和化学变化；3.初步了解物质的物理性质和化学性质；4.通过演示实验培养学生观察、描述实验、启发学生学习化学的兴趣,激发学生学习化学的自觉性和积极性。
〔科学素养目标〕通过物质是客观存在的、是不可灭的，只能在一定的条件下相互转化的道理，对学生进行辩证唯物主义教育，应用科学改造自然造福人类的教育。
〔教学重点〕物理变化和化学变化的概念及其应用〔课型〕实验探究、总结、应用课〔教学用时〕1课时〔实验器材〕试管，铁架台，玻璃片，研钵和杵，酒精灯，坩埚钳，镊子，石棉网，单孔橡皮塞，导管，玻璃棒，烧杯，药匙，棉手帕，火柴等；氢氧化钠溶液，酚酞试液，高锰酸钾，浓硫酸，70%的酒精溶液，胆矾，水，镁带，碱式碳酸铜，澄清石灰水等。
〔教学过程〕表演魔术，引入新课：（魔术操作）1.“顿变鲜血”（氢氧化钠能使无色的酚酞变成红色）；2.“魔棒点灯”；3.“烧不坏的手帕”学生对此会感到神秘、奇怪，然后引导学生去看书上提出的几个为什么。
讲述：我们会在生活中发现许多类似的问题，而这些有关物质及变化的问题在化学课里可以得到初步的解释，因为化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
强调：做以下实验时注意三个方面的观察：1.变化前的物质 2.变化时发生的现象 3.变化后产生的物质。
演示实验1：水的沸腾讲解：水变成水蒸气只是存在状态的不同，并没有生成其它物质。
演示实验2：胆矾的粉碎边演示时边介绍仪器名称、使用方法等。
讲解：蓝色块状的胆矾研碎后变成蓝色粉末状的胆矾。
演示实验3：镁带的燃烧讲解：镁带的颜色、状态，燃烧时发生的主要现象：放出大量的热，同时发出耀眼的白光。
演示实验4：加热碱式碳酸铜讲解：碱式碳酸铜由绿色逐渐变黑，试管壁上有水珠，有能使石灰水变浑浊的无色气体产生。
引导学生得出结论：从以上可以看出，实验1、2有一个共同的特征：就是物质的形态发生了变化，但没有生成其它物质。
初中化学第一、二单元知识点归纳
绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1、化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学。
2、原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础。
——物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。
3、1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。
4、我国的某些化学工艺像造纸、制火药、烧瓷器，发明很早,对世界文明作出过巨大贡献。
5、用高分子薄膜做的鸟笼：隔水、透气。
第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质【知识点一】物质的变化1、物理变化——没有生成其它物质的变化。
例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发化学变化——有其它物质生成的变化例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。
有是化学变化，无是物理变化3、相互关系：，有化学变化一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化。
4、化学变化伴随现象：放热、吸热、发光、颜色改变、放出气体和生成沉淀。
(注意:电灯丝通电发光放热时物理变化)【知识点二】物质的性质1、物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。
包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
2、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
可燃性、助燃性、稳定性、腐蚀性、毒性等。
3、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的区别与联系。
联系：在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。
课题2 化学是一门实验为基础的科学【知识点一】化学研究的对象是物质，以实验为基础。
学习化学的途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段。
【知识点三】对人体吸入的空气和呼出气体的探究1、原理：A、二氧化碳——能使澄清石灰水变浑浊（特性），不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸。
B、氧气——支持燃烧（使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺），供给呼吸。
2、结论：“两多一少”——人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气的含量比空气多，氧气的含量比空气少。
初中化学新课标各章节知识点
初中化学新课标各章节知识点（共计118个知识点其中上册74个知识点、下册44个知识点）绪言：（有3个知识点）1、化学研究的对象（这是重点）2、化学的作用3、绿色化学4、易错点：对化学学科的正确认识第一单元：走进化学世界第一节物质的变化和性质（有2个知识点）1、物理变化和化学变化（这是重难点）2、物理性质和化学性质（这是重难点）3、易错点：区分物质的化学变化和化学性质第二节化学是一门以实验为基础的科学（有2个知识点）1、化学是以实验为基础的科学2、对蜡烛及其燃烧的探究3、易错点：观察和描述实验现象的方法第三节走进化学实验室（有4个知识点）1、化学药品的特点，药品应用遵守的规则2、药品的取用3、物质的加热4、仪器的洗涤5、易错点：量筒的使用第二单元：我们周围的空气第一节空气（有4个知识点）1、空气中氧气成分的测定实验2、空气的组成成分3、纯净物和混合物（这是难点）4、大气污染与防治（这是热点）5、易错点：环保问题的分析6、易混点：物质分类的判断第二节氧气（有4个知识点）1、氧气的物理性质2、氧气的化学性质（这是重难点）3、化合反应、氧化反应4、观察和描述实验现象5、易错点：对氧化反应的理解及对化合反应、氧化反应的应用第三节制取氧气（有4个知识点）1、氧气的实验室制法（这是重点）2、催化剂、催化作用（这是难点）3、分解反应4、氧气的工业制法5、易错点①对催化剂概念的理解及作用②实验室制取氧气的操作第三单元：自然界的水第一节水的组成（有3个知识点）1、单质、化合物(这是重点)2、氧化物3、氢气4、易错点：单质、化合物、混合物概念混淆第二节分子和原子（有3个知识点）1、分子（这是难点）2、分子和原子的区别与联系（这是重难点）3、用分子、原子的观点解释物质的变化（这是重点）4、易错点：对分子概念的理解5、易混点：许多同学认为“分子可以分成原子构成分子”则“分子一定比原子大”第三节水的净化（有4个知识点）1、水的物理性质，用明矾与活性炭净化水的原理2、过滤（这是重点）3、硬水与软水（这是重点）4、水的净化（这是重点）第四节爱护水资源（有4个知识点）1、水资源的分布2、我国水资源状况3、水体污染及危害（这是重点）4、水体污染的防治措施第四单元：物质构成的奥秘第一节原子的构成（有3个知识点）1、原子的构成（这是重点）2、原子种类的区别3、相对原子质量（这是难点）4、易错点：原子结构中各种粒子之间的关系不明确第二节元素（有4个知识点）1、元素（这是难点）2、元素符号（这是重点）3、从宏观和微观描述物质的组成和结构（这是重点）4、元素周期表（这是难点）5、易错点：对物质的组成和结构的描述判断6、易忽略点：元素符号意义的深入理解第三节离子（有3个知识点）1、核外电子排布的初步知识（这是重点）2、离子、离子的形成（这是难点）3、原子与离子的区别与联系4、易错点：①对原子结构的理解，判断不准确、不清楚②元素符号周围数字的意义第四节化学式与化合价（有4个知识点）1、化学式及其含义（重点）2、化学式的写法与读法（重难点）3、化合价与化合价的应用（难点）4、根据化学式的简单计算（难点）5、易错点：元素符号周围数字的意义6、易忽略点：化合价中“+”、“-”的位置第五单元化学方程式第一节质量守恒定律（有2个知识点）1、化学变化中物质的总质量变了吗？（重难点）2、用化学式来表示化学反应的式子（重点）3、易错点：⑴质量守恒定律的应用⑵化学方程式的读法第二节如何正确书写化学方程式（有2个知识点）1、书写化学方程式要遵循的原则与步骤（难点）2、化学方程式的配平（难点）3、易错点：⑴书写化学方程式⑵用字母代替物质的化学方程式中求物质的质量或相对分子质量第三节利用化学方程式的简单计算（有2个知识点）1、根据化学方程式计算的依据2、根据化学方程式计算的步骤（重点）3、易错点：根据化学方程式的计算4、易混点：有关化学方程式计算的审题第六单元碳和碳的氧化物第一节金刚石、石墨和C60 （有3个知识点）1、金刚石、石墨和C60分子的物理性质及用途（重点）2、单质碳的化学性质（重点）3、氧化反应和还原反应4、易错点：⑴对由同一元素组成的不同种单质的理解⑵碳单质还原性反应方程式的书写第二节二氧化碳制取的研究（有3个知识点）1、实验室制取二氧化碳的药品、反应原理的探究（重点）2、如何设计实验室制取气体的装置（难点）3、实验室制取二氧化碳（重点）4、易错点：⑴实验室制取二氧化碳的反应原理⑵实验室制二氧化碳的装置第三节二氧化碳和一氧化碳（有4个知识点）1、二氧化碳的性质（重点）2、二氧化碳对生活和环境的影响（热点）3、一氧化碳的性质（重难点）4、二氧化碳和一氧化碳的性质比较5、易忽略点：混合气体的除杂第七单元燃料及其利用第一节燃烧与灭火（有3个知识点）1、燃烧（基础知识）2、灭火的原理和方法（重点）3、爆炸（难点）4、易错点：“着火点”和“爆炸”第二节燃料与热量（有2个知识点）1、化石燃料对人类的作用（重难点）2、化学反应中能量的变化（难点）3、易错点：物质在变化过程中的能量变化第三节使用燃料对环境的影响（有2个知识点）1、燃料燃烧对空气的影响（重点）2、使用和开发新的燃料及能源（重点）3、易错点：能源与资源、环境、经济等方面的联系第八单元金属和金属材料第一节金属材料（有4个知识点）1、金属材料（基础点）2、金属的物理性质（重点）3、金属材料的性质与用途间的关系（基础点）4、合金5、易错点：生铁和钢的概念的理解6、易忽略点：金属的应用第二节金属的化学性质（有4个知识点）1、金属与氧气反应（重点）2、金属与盐酸或硫酸反应（重点）3、金属与化合物溶液反应（重难点）4、金属活动性顺序（难点）5、易错点：金属与酸的反应及产物6、易忽略点：金属与酸或化合物溶液的置换反应第三节金属资源的利用和保护（有4个知识点）1、铁的冶炼（重点）2、化学反应中含杂质物质的计算（难点）3、铁的锈蚀与防护（重难点）4、金属资源的保护（重点）5、易错点：含杂质物质的计算6、易忽略点：金属生锈的条件第九单元溶液第一节溶液的形成（有3个知识点）1、溶液及其组成（重点）2、乳浊液及乳化现象（难点）3、溶解的现象（重难点）4、易错点：对溶液的概念及组成理解不清5、易忽略点：影响溶解速率的因素第二节溶解度（有5个知识点）1、饱和溶液与不饱和溶液及二者的转化（重难点）2、溶解度（重难点）3、溶解度曲线（热点）4、结晶及其方法（难点）5、气体物质的溶解度（难点、热点）6、易错点：判断溶液是否饱和7、易忽略点：饱和溶液、不饱和溶液与稀溶液、浓溶液间的关系第三节溶质的质量分数（有3个知识点）1、溶质的质量分数（重点）2、关于溶液的稀释、配制的计算（难点）3、化学方程式与溶质质量分数的混合计算（重难点）4、易错点：对溶液稀释与浓缩过程不清楚5、易忽略点：溶解度与溶质的质量分数第十单元酸和碱第一节常见的酸和碱（有5个知识点）1、酸碱指示剂（重点）2、几种常见的酸的通性和用途（重难点）3、酸的通性（重难点）4、常见的碱的特性及用途（重点）5、碱的通性（重难点）6、易错点：酸性或碱性溶液不一定是酸或碱第二节酸和碱之间会发生什么反应（有2个知识点）1、中和反应及其利用（重点）2、溶液的酸碱度及其应用（难点）3、易错点：溶液酸碱性强弱与pH之间容易混淆4、易忽略点：酸碱恰好完全反应第十一单元盐化肥第一节生活中常见的盐（有2个知识点）1、几种生活中常见的盐（重难点）2、复分解反应（重难点）3、易错点：复分解反应的判断和书写第二节化学肥料（有2个知识点）1、常见化肥的种类和作用（重点）2、化肥和农药使用的判断及合理使用（重点）3、易错点：对复合肥的判断不准确4、易忽略点：化肥中有效成分的计算第十二单元化学与生活第一节人类重要的营养物质（有4个知识点）1、蛋白质（重点）2、糖类（重点）3、油脂（重点）4、维生素（重点）5、易错点：食物中六大营养成分的判断6、易忽略点：对蛋白质的最终产物了解不够全面第二节化学元素与人体健康（有3个知识点）1、人体的组成元素（重点）2、人体的常量元素（重难点）3、人体的微量元素（重点）4、易错点：对包装文字说明上所示的“含X量”中的X表示的含义不清楚5、易忽略点：食品添加剂与食品安全第三节有机合成材料（有3个知识点）1、有机化合物（重点）2、有机合成材料（重难点）3、白色污染（热点）4、易错点：有机物中所含元素或化学式的判断5、易忽略点：高分子合成材料的优良性能。
九年级化学绪言、第一、二章知识复习、考试人教四年制知识精讲
九年级化学绪言、第一、二章知识复习、考试人教四年制【同步教育信息】一. 本周教学内容：绪言、第一、二章知识复习、考试二. 知识要点：1. 绪言、第一、二章知识是化学学习中的启蒙章节，是发现科学特点，养成科学的学习方法的开始，因此从近几年的中考题分析，此部分内容涉及的知识点属识记和一般应用范畴，单独在试题中出现的几率较小，往往和后面的章节联系起来出现。
常考的知识点有①识别化学变化和物理变化。
②空气的污染问题，题型根据当地情况略有不同，如在主要交通干路上污染超标的原因、造成酸雨的原因等。
③空气成分测定相对出现较多，形式多样，如测定空气成分，除去氧气又不增加其它气体的成分可选择A. 木炭，B. 一氧化碳，C. 硫磺，D. 磷（选D）④实验室制取氧气的步骤排序及实验操作。
⑤氧气的氧化性、氧化剂及一些物质在氧气中燃烧的现象。
⑥燃烧的条件、灭火原理、易燃易爆物的安全常识等与日常生活密切相关的内容的比重逐渐增多。
2. 本章主要知识结构：本章两个基本反应类型化合反应：分解反应：A B ABAB A B+→→+⎧⎨⎩氧化反应不是化学反应的基本类型。
【典型例题】[例1] 取100mL的新鲜空气，使其通过足量炽热的铜粉后，冷却到原来的温度，剩余气体体积为 mL 。
解析：空气中氧气约占总体积的21％，空气通过炽热的铜粉时，氧气和铜发生化学反应：铜＋氧气−−→−加热氧化铜，使空气中占21％的氧气消耗，因此约剩79毫升的氮气和其它气体。
答案：79。
[例2] 下图是铁丝在氧气里燃烧的实验，请回答以下问题：（1）实验时要给铁丝系上一根火柴，其作用是 。
（2）集气瓶底铺上一层细砂，其作用是 。
（3）铁丝烧成半熔化状态时发生的变化是 。
（4）实验中观察到的现象是 。
（5）用文字表示式表示该实验的化学反应： ，该反应属于 反应。
（6）若将氧气换成空气，则该化学反应 进行，其原因是 。
解析：（1）点燃火柴后，放出热量，使铁丝达到一定温度，才能在氧气里燃烧起来。
初中化学第一、二单元知识点
第一单元知识点绪言：1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。
2.、道尔顿和阿伏伽德罗等科学家创立原子论和分子论，奠定了近代化学的基础。
其基本内容是：在化学变化中，分子可以再分.而原子不能再分，但可构成新的分子。
3、1869年门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表。
在元素周期律指导下，利用元素之间的一些规律性知识来分类学习物质的性质，就使化学学习和研究变得有规律可循。
4、绿色化学又称环境友好化学课题1 物质的变化和性质1、没有生成其他物质的变化叫物理变化，其特征是：没有生成其他物质。
生成其他物质的变化叫做化学变化，其特征是生成其他物质，二者的区别是是否生成其他物质。
二者的联系是：在化学变化一定发生物理变化，而在物理变化中不一定发生化学变化。
在化学变化中，常伴随有一些现象;颜色改变、放出气体、生成沉淀，而且还伴随着能量的变化，这种变化常表现为吸热、放热、发光等，这种现象常可以帮助我们判断有没化学变化的发生，但不是判断的依据。
2、物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质，物质不需要经过化学变化就表现出来的性质叫物理性质。
二者的区别是是否需要经过化学变化表现出来。
物质的颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度等都属于物质的物理性质。
3、物质的性质决定着它们在生产和生活中的用途。
课题2 化学是一门以实验为基础的科学1、化学是一门以实验为基础的科学。
化学的许多重、大发现和研究成果都是通过实验得到的。
2、石蜡的物理性质有乳白色固体、质软、难溶于水、密度比水小。
蜡烛燃烧时：蜡烛边燃烧，边熔化，火焰分三层:外焰温度最高，内焰温度较低，焰心温度最低。
火焰熄灭后，有白烟产生(白烟的主要成分是石蜡固体)，点燃白烟，蜡烛被重新点燃。
蜡烛在空气中燃烧的生成物是二氧化碳和水，文字表达点燃是式为石蜡+ 氧气水+ 二氧化碳。
3、人体吸入的空气与呼出的气体中各成分的多少相比较结果是：呼出的二氧化碳多，呼出的氧气少，呼出的水蒸气多。
九年级化学上册 绪言 第一、二单元知识点复习题 试题
绪言第一、二单元知识点复习题知识点1：什么是化学？1. 通过化学学习，我们知道化学在人类社会开展中起着重要的作用。
请你分析以下四个选项里面化学学科不涉及的研究领域是〔〕A. 开发新的能源B. 合成新的物质C. 空间形式和数量关系D. 防治环境污染2. 在一些科普读物中常见以下语汇，其中跟相关物质的颜色没有必然联络的是〔〕A. 蓝色固体B. 黑色粉末C. 绿色食品D. 白色烟雾知识点2：物质的变化1：化学变化的本质特征是〔〕A. 发光、放热B. 有气体或者沉淀生成C. 物质颜色发生变化D. 有其他物质生成2：以下变化中，与其他的变化不同的一项是哪一项〔〕A、葡萄酿成酒B、冰雪融化C、湿衣服晾干D、瓷碗破碎3：某固体物质受热后变为气态物质，这种变化属于〔〕A. 化学变化B. 可能是物理变化，也可能是化学变化C. 物理变化D. 既不是物理变化，也不是化学变化知识点3：物质的性质1、物理性质：物质不需通过化学变化就表现出的性质。
包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。
2、化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
可燃性、氧化性、复原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。
3、它们的区别是：物质的物理性质在静止状态中就能表现出来，而物质的化学性质那么要在物质的运动状态中才能表现出来4、物理变化、化学变化、物理性质、化学性质之间的联络。
联络：在变化语句中加“能〞或者“可以〞或者“易〞“会〞“难于〞等词语，变成了相应的性质。
1. 以下各物质的性质中，属于化学性质的是〔〕A. 氢气的密度最小B. 浓盐酸有挥发性C. 一氧化碳难溶于水D. 二氧化碳不燃烧也不支持燃烧2. 以下描绘哪些是物理变化〔〕哪些是化学变化〔〕哪些是物理性质〔〕哪些是化学性质〔〕A、铜绿受热时会分解；B、纯洁的水是无色无味的液体；C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁；D、氧气不易溶于水且比空气密度大；E、木棒受力折断。
初三化学第一单元知识点归纳
初三化学第一单元知识点归纳初三化学第一单元一、绪言：化学是研究物质的性质、组成、结构与变化规律的科学。
我国有一些化学工艺发明较早，例如造纸、制火药、烧瓷器；我国劳动人民在商代会制造青铜器，春秋战国时期会冶铁炼钢。
XXX和XXX等科学家得出了重要结论：物质是由原子和分子构成的。
分子中原子的重新组合是化学变化的基础。
原子论和分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。
1869年，门捷列夫发现的元素周期律和元素周期表，使化学研究和研究变得有规律可循。
二、物质的变化和性质1、物质的变化物质的变化有两种基本类型：物理变化和化学变化。
物理变化是指没有生成其它物质的变化，例如形态的变化；化学变化是指生成了其它物质的变化，例如颜色改变、放出气体、生成沉淀、吸热、放热、发光等。
化学变化的过程中，会同时发生物理变化。
下列变化有一种变化与其它三种变化的类型不同，这种变化是（）A、蒸发B、潮解C、水变成冰D、物质燃烧。
判断镁带在空气中燃烧是化学变化的主要依据是（）A、产生耀眼的白光B、放出大量的热C、生成白色固体D、镁带消失。
2、化学性质和物理性质物质的性质包括化学性质和物理性质。
化学性质是指物质在化学变化中表现出来的性质，例如物质的可燃性、助燃性、稳定性等。
物理性质是指物质不需要发生化学变化就表现出来的性质，例如颜色、状态、气味、硬度、密度、熔点、沸点、溶解性、导电性、导热性等。
一般有“能…、可…、会…、易…、极易…等”描述。
以下描述哪些是物理变化？哪些是化学变化？哪些是物理性质？哪些是化学性质？A、铜绿受热时会分解；B、纯净的水是无色无味的液体；C、镁带在空气中燃烧后变成了氧化镁；D、氧气不易溶于水且比空气密度大；E、木棒受力折断；F、铁生锈；G、煤着火燃烧，残余一堆灰烬。
三、化学是一门以实验为基础的科学化学是一门以实验为基础的科学。
蜡烛燃烧实验是一个经典实验，通过观察实验现象可以了解化学变化的过程。
1）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）。
绪言、第一、第二单元复习
二、化学有什么作用？
利用化学生产化肥和农药以增加产量；
利用化学合成药物，以抑制细菌和病毒，保 障人体健康； 利用化学开发新能源和新材料，以改善人类 的生存条件； 利用化学综合应用自然资源和保护环境，以 使人类生活得更加美好。
1、化学是研究物质还是物体的？物质的性质主要由 什么决定？物质的用途主要由什么决定？ 2、绿色化学又称为 友好化学，其原理是利
阅读：课本第2页到本课结束。思考并填写下列问题： 二、化学的发展： 1、近代化学的基础是因为 道尔顿 和 阿伏伽德罗 提 出了原子论和分子学说 。在这个理论中认为： 物质都是由 分子 和 原子 构成的， 分子中原子的重新 组合 是化学变化的基础，也就是说，在化学变化中 分子发生了改变，原子不变 。 2、物质是由 元素 组成的。 3、1869年，俄国科学家门捷列夫发现了 元素周期律 并 编写出元素周期表 ，利用元素之间的一些规律性知识 来学习物质的性质，使化学的学习变得有规律可循。 4、我们现在正研究使用 化学 技术制造出具有特定功能的 产品。 5、“绿色化学”的提出，使更多的化学生产工艺和产品向着 环境友好的方向发展，化学必将使世界变得更加绚丽多彩。
什么本质的区别？你能举出日常生活 中对应的例子吗？
化学变化：没有生成其他物质的变化叫物理变化。 物理变化：生成其他物质的变化叫化学变化。
二者的本质区别是：有无新物质产生 思考：如何判断一个变化是否属于化 学变化还是物理变化？
一、物理变化和化学变化 物理变化 化学变化 定 没有生成其他物质的 生成其他物质的变化 义 变化叫物理变化 叫化学变化 物质的状态、形状可 颜色改变、放出气体、 常见 能发生变化，可能有发 生成沉淀等，并吸热、 现象 光、放热等现象出现 放热、发光等 本质 是否有新物质生成 区别 实 构成物质的分子是否发生变化 质 联 发生化学变化时一定同时发生物理变化，而发 系 生物理变化时不一定同时发生化学变化。 •石墨变金刚石的变化是化学变化。 •“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”指的是物理变化 8/14/2013
九年级化学知识点归纳1-2单元)
初三化学知识点总结绪言化学使世界变得更加绚丽多彩1、化学是在分子、原子层次上研究物质组成、结构、性质、变化规律的科学。
2、化学家及他们的重要贡献（1）道尔顿的原子论和阿伏加德罗的分子学说的创立，奠定了近代化学的基础。
（2）门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。
（2）拉瓦锡是最早得出空气由氧气和氮气组成的科学家。
（3）张青莲为相对原子质量的测定作出卓越贡献。
（4）侯德榜是我国制碱工业的先驱，发明联合制碱法。
第一章走进化学世界课题1 物质的变化和性质一、物质的变化1、概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。
例:物态变化，形状变化化学变化——有其它物质生成的变化例:燃烧、生锈、变质、呼吸、酿酒2、判断变化依据：有无其它（新）物质生成。
二、物质的性质物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。
包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、导电性等。
化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性等。
课题2 化学是一门实验为基础的科学一、对蜡烛及其燃烧的探究1、现象：蜡烛逐渐熔化，燃烧，发出红光，火焰分为三层（外焰、内焰、焰心）。
2、产物：二氧化碳、水检验：二氧化碳——在火焰上方罩内壁涂有澄清石灰水的烧杯（变浑浊）水——在火焰上方罩冷而干燥的烧杯（变模糊或有水珠出现）3、物理性质：白色的固体，密度比水小，硬度小4、燃烧后：有一股白烟，能重新燃烧。
说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。
二、对人体吸入的空气和呼出气体的探究1、原理：A、二氧化碳——能使澄清石灰水变成白色浑浊夜（特性），可使燃烧着的木条熄灭。
B、氧气——支持燃烧（使带火星的木条复燃、燃着的木条烧得更旺），供给呼吸。
C、空气主要是由氮气、氧气组成的，还含有二氧化碳、水蒸气等。
2、结论：“两多一少”——人呼出的气体中二氧化碳和水蒸气比空气多，氧气的含量比空气少。
即：A．呼出的气体使石灰水出现的白色浑浊多，证明呼出的气体比空气中CO2的含量高。
初三化学第一学期第一章绪言人教版.doc
初三化学第一学期第一章绪言一. 本周教学内容：第一章绪言（一）绪言1.化学的概念2.四个实验的实验现象3.物质的变化⑴物理变化⑵化学变化4.物质的性质⑴物理性质⑵化学性质（二）空气1.空气的组成2.空气的污染二. 重点、难点：1.物理变化和化学变化的概念及判断。
2.空气的组成三. 教学过程：（一）绪言1.什么是化学化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的基础自然科学。
2.四个实验的实验现象3.物质的变化⑴物理变化：没有生成其它物质的变化叫做物理变化。
例如水结成冰。
通常是物质的状态和外形发生变化。
(2)化学变化：生成了其它物质的变化叫做化学变化。
例如铁变成铁锈。
通常伴随发生发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等现象，但不能作为判断依据。
⑶两种变化的判断依据：是否有新物质生成。
⑷两种变化的联系：化学变化过程中通常有物理变化发生。
例如蜡烛燃烧。
4.物质的性质⑴物理性质：物质不需要化学变化就表现出来的性质，叫做物理性质。
例如颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度等。
⑵化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，叫做化学性质。
例如可燃性稳定性、氧化性、还原性、酸性、碱性等。
5.物质的变化和物质的性质的区别物质的变化强调变化发生的过程。
例如汽油燃烧。
物质的性质强调物质本身的属性。
例如汽油具有可燃性。
例 1. 判断镁条燃烧是化学变化的主要依据是（）A.发出耀眼的白光B. 放出大量的热C. 生成白色固体氧化镁D. 颜色改变了答案： C分析：判断变化是物理变化还是化学变化的依据是是否有新物质生成， C 说明了有新物质氧化镁生成。
例 2. 下列各组变化中，前者属于物理变化，后者属于化学变化的是（）A.铜生锈，自行车轮胎爆炸B.高粱酿酒，红磷燃烧C.胆矾研碎，酒精燃烧D.食物腐烂，金属导电。
答案： C分析：铜生锈、高粱酿酒、食物腐烂属于缓慢氧化，有新物质生成，是化学变化。
红磷燃烧有五氧化二磷生成，酒精燃烧生成水和二氧化碳生成，都是化学变化。
2010版国关史教学大纲
2010版《国际关系史》教学大纲第一讲绪言一、国际关系史的主要内容和线索：1、基本定义：★国际关系：是国际行为主体（国家，国家集团、国际组织、国家群体、非国家行为者）之间的各种交往关系的总和。
注意两点：第一，国际关系的内涵。
一般认为，国际关系就是跨越国界的一种特殊的社会关系。
它包括政治、经济、军事、文化等各种复杂的关系。
国际关系与一般的社会关系在实质性问题上是一致的——追求利益。
国际的各种关系实质上就是利益关系。
第二，国际关系的外延。
国际关系应该是一个广义的概念。
它包括政治、经济、军事、文化、法律、外交等各方面的关系。
在这些关系中，国际经济关系是整个国际关系中最基本的关系；政治关系是最活跃的关系。
经济关系是政治关系的基础和内因。
★国际关系史（两种表述）：第一种：顾名思义，就是研究世界范围内的国家与国家之间、国家集团与国家集团之间以及国际组织在政治、经济、军事、外交、文化等方面的相互关系综合发展的历史的一门学科。
第二种：国际关系史是以国家与国家之间——包括国际组织——的政治关系的发生、发展、变化的历史进程及其规律为主要研究对象，同时注意国际经济关系、军事关系以及文化、宗教关系，并使之与国际政治关系紧密结合，而且也不应忽视重要历史人物在国际关系演变种所起的作用。
2、与其他学科的关系：与国际关系学：是国际关系学的一个分支。
国际关系学属政治学范畴，着眼于现实；国际关系史属于历史学范畴，着眼于历史。
国际关系史和国际关系学两者是互为补充的。
与世界史：国际关系史是世界史的分支和组成部分，具有强烈的互补性。
3、国际关系史的分段及主要内容：（1）近代国际关系史的分段：近代国际关系史一般以1871年为界分为两个时期：第一时期：从1648年《威斯特伐利亚和约》的签订到1871年普法战争结束。
这一段时期主要是资本主义国际关系的形成与发展。
在这一时期内：①17世纪中叶——17世纪末，欧洲国际政治力量重新配置；②17世纪末——拿破仑战争结束，这一阶段国际关系的主要矛盾是英法矛盾，进行了三次重大较量（1701—1714西班牙王位继承战争、1756—1763七年战争、拿破仑战争）；③1814——1871年，主要反映出作为欧洲宪兵的俄国由顶峰衰落，西方资本主义国家对外扩张步伐的加快。
人教版九年级上册化学知识点全集
人教版九年级上册化学知识点全集第一单元绪言1. 物质的组成和分类- 物质的组成：元素、化合物- 物质的分类：纯净物、混合物、单质、化合物、氧化物2. 原子和分子- 原子：原子核、电子- 分子：分子中原子的连接、分子的极性第二单元物质的变化1. 物理变化和化学变化- 物理变化：物质状态的改变、物质形状的改变- 化学变化：新物质的生成、能量的释放或吸收2. 基本反应类型- 化合反应：两种或两种以上物质反应生成一种新物质- 分解反应：一种物质分解成两种或两种以上物质- 置换反应：单质与化合物反应生成另一种单质和化合物- 复分解反应：两种化合物相互交换成分生成两种新的化合物第三单元物质的组成和分类1. 元素- 元素的概念：具有相同核电荷数的一类原子的总称- 元素周期表：元素周期律、周期表的结构和特点2. 化合物- 化合物的概念：由两种或两种以上元素组成的纯净物- 化合物的命名：离子化合物、共价化合物的命名规则第四单元物质的性质和变化1. 物质的性质- 物理性质：颜色、状态、气味、密度、熔点、沸点等- 化学性质：氧化性、还原性、酸碱性、稳定性等2. 物质的变化- 化学反应：反应物、生成物、反应条件- 化学平衡：可逆反应、平衡常数、平衡移动第五单元化学方程式1. 化学方程式的概念- 化学方程式的表示：反应物、生成物、反应条件- 化学方程式的平衡：质量守恒定律、化学计量数2. 化学方程式的书写- 反应物和生成物的表示：化学式、离子式- 反应条件的表示：温度、压力、光照等第六单元燃料和能源1. 燃料- 化石燃料：煤、石油、天然气- 清洁能源：氢气、太阳能、风能等2. 能源- 能源的分类：可再生能源、不可再生能源- 能源的开发和利用：核能、地热能、生物质能等第七单元化学与生活1. 化学与健康- 人体所需元素：常量元素、微量元素- 食品安全：食品添加剂、有毒有害物质2. 化学与环境保护- 环境污染：空气污染、水污染、土壤污染- 环境保护：垃圾分类、减少化学物质排放等3. 化学与工农业生产- 化肥和农药：合理使用、残留问题- 金属的腐蚀与防护：防腐蚀措施、金属的防护方法以上是九年级上册化学知识点全集，希望能对您的学习有所帮助。
绪言至第二单元知识要点2012国庆用
绪言至第二单元知识要点1.化学是在、的层次上研究物质的、、及其的自然科学，它使人类生活得更加美好，使世界变得更加绚丽多彩。
2.对蜡烛及其燃烧实验的探究3.物质的变化4.物质的性质5.区分物质的变化和性质6.化学实验与科学探究7.对人体吸入的空气和呼出的气体的探究8.空气的成分9.纯净物和混合物10.空气中氧气含量的测定11.保护空气12.绿色化学13.氧气的性质和用途14.氧气的鉴别15.物质与氧气的反应16.化合反应和氧化反应17.缓慢氧化18.氧气的实验室制法19.催化剂和催化作用20.反应类型中的化合反应和分解反应21.氧气的工业制法22.药品的取用原则：1）块状固体药品的取用要领：2）粉末状固体药品的取用要领：3）倾倒液体的操作要领：4）滴加液体的操作要领：5）量取一定体积的液体的操作要领：23.酒精灯的使用注意事项：1）给液体加热的注意点：2）给固体加热的注意点：24.玻璃仪器洗净的标志：25.装置气密性检查方法：26.氮气的用途：27.稀有气体的用途：练习：实验与探究题1.小强和几位同学在实验用下列装置制取几种气体,如下图所示。
（1）写出图中标有①、②的仪器名称：①，②；（2）小强想用高锰酸钾制取比较纯净的氧气，他应该选择装置中的A和（填字母）进行组装；你认为A装置还缺少，该反应的文字表达式为；（3）应如何检查B装置的气密性？；（4）小陈想用双氧水和二氧化锰混合制取氧气，写出该反应的文字表达式： ，其中二氧化锰的 和 在反应前后保持不变。
为控制反应的剧烈程度，他应将B 装置中的长颈漏斗改为 （填仪器名称）。
2.小强同学经过查阅资料得知：铝丝和铁丝一样，也能在氧气中燃烧，于是设计了如图所示的装置进行实验探究，请你结合实验过程回答下列问题。
（1）集气瓶底预先铺少量细沙的目的是 ； （2）铝丝在空气中不能被点燃，点燃铝丝的办法是 ； （3）用正确方法点燃铝丝，伸入装有氧气的集气瓶中后，未观测到铝丝发生剧烈燃烧现象，可能的原因是 ； （4）写出铝在氧气中燃烧的文字表达式： 。
1-2单元 复习讲义
初三第一、二单元复习讲义绪言化学使世界变得更加绚丽多彩一什么是化学1．化学的定义化学是一门以实验为基础，研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学2．化学的研究任务（1）研究物质的组成和结构（2）研究物质的性质和用途（3）研究物质的变化规律和制取方法3．化学的研究范围化学的飞速发展，使化学在新材料的研制、新能源的开发、环境治理、生命科学等领域中发挥着越来越重要的作用二化学发展简史人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经过了漫长的过程。
可分为古代化学．．．．、近代化学．．．．、现代化学．．．．三个阶段。
1．古代化学（物质变化的探索阶段）我国古代对化学的贡献：制造陶瓷、铜器、纸、火药、酒等（1）我国劳动人民商代会制造青铜器，春秋战国时会炼铁、炼钢，宋代湿法炼铜（2）四大发明中的火药、造纸2．近代化学（物质研究的微观阶段）（1）原子论（英国道尔顿）、分子学说（意大利阿伏伽德罗）：奠定了近代化学的基础。
使化学成为一门科学结论：物质由分子、原子构成。
分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础（2）元素周期律（表）：在1869年，俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表。
在元素周期律的指导下，利用元素之间的一些规律性知识来学习物质的性质，就使化学的学习和研究变得有规律可循。
组成物质的基本成分——元素，有100多种3．现代化学（利用先进仪器和分析技术对化学世界进行微观探索）（1）纳米（1 nm＝10–9 m）技术：标志化学已发展到较高阶段（2）自从化学成为一门独立的学科之后，化学家们已创造出了许多自然界中不存在的新物质。
到21世纪初，人类发现和合成的物质已超过3000万种，使人类得以享用更先进的科技成果，极大地丰富了人类的物质生活（3）绿色化学：化学发展的趋势、方向【同步训练】1．2003年5月17日至23日的全国科技活动周以“依靠科学，战胜非典”为主题，全方位开展防治“非典”科普宣传活动．以下是人们在面对“非典”时的一些认识，你认为符合科学道理的是（）A．家庭消毒时，消毒液越浓越好B．烹饪时用“加碘食盐”，可预防“非典”C．应经常保持室内清洁卫生和通风D．必须每天吃药，补充人体所需化学物质2．纳米材料被誉为21世纪最有前途的新型材料,许多材料达到纳米(1纳米=10–9米)级的大小时,就会产生许多让你料想不到的，奇特的光、电、磁、热、力和化学等方面的性质。
药理学药理学总论 ppt课件
第二章 药物代谢动力学
第一节 药物分子的跨膜转运 滤过 简单扩散 载体转运
第二节 药物的体内过程 吸收 分布 代谢 排泄
第三节 房室模型 第四节 药物消除动力学
一级消除动力学 零级消除动力学 第五节 体内药物的药量-时间关系
一次给药的药-时曲线下面积 多次给药的稳态血浆浓度 第六节 药物代谢动力学重要参数
[H +] [B ] [B H +]
lo g K a= lo g [H +] + lo g
[B ] [B H +]
_ lo g K a = _ lo g [H +] _ lo g [B ] [B H +]
即 : p K a = p H + lo g [B H +] [B ]
色甘酸钠 ：强酸性药，pKa为2
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10
三、新药开发与研究
新药：是指未曾在中国境内上市销售的 药品。已上市药品改变剂型、改变给药 途径、增加新适应证亦属新药范围。
新药研究过程：
临床前研究 临床研究 上市后药物监测
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11
第二章 药物代谢动力学
（pharmacokinetics）
药理学（Pharmacology）
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1
主编：杨宝峰
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2
第一讲 药理学总论
第一章 绪言 第二章 药物代谢动力学（药动学） 第三章 药物效应动力学（药效学） 第四章 影响药物效应的因素
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3
第一章 绪言
一、药理学的性质与任务 二、药物与药理学的发展史 三、新药开发与研究
第一讲：绪言和第一单元1
7、有新物质生成的变化一定是化学变化。 √
8、石墨在一定条件下变成金刚石是物理变化还是化学变化？
例4、分别指出下列每句诗中是何种变化,写出化 学反应方程式
石灰吟 明· 于谦
千锤万凿出深山， ________________________
高温
物理变化
CaCO3 CaO + CO2 烈火焚烧若等闲。________________________ O Ca(OH)2 2 粉骨碎身浑不怕，CaO+H ________________________
例10. “低能耗”、“低废水”、“低废弃物”是低碳理 念的重要内涵。下列做法不符合低碳理念的是 （B ） A.推广利用太阳能 B．家庭电器长期处于待机状态 C．循环使用生活用水 D．回收有机垃圾用于生产 沼气 例11.[09 浙江]“绿色化学”是21世纪化学科学发展的重 要方向之一，其核心是从源头上减少对环境的污染。 你认为“绿色化学”是指化学工业生产中（ ） B A.对废气、废水、废渣进行严格处理 B.少用或不用有害物质以及少排或不排放有害物质 C.不使用任何化学物质 D.在化工厂种草、种树，使其成为花园工厂
例8. 某地曾发生了一起亚硝酸钠中毒事件。亚硝酸钠外观 酷似食盐且有咸味，亚硝酸钠和食盐的有关资料如下：
项 目 水溶性 熔 点
沸 点
亚硝酸钠(NaNO2) 易溶， 271℃
氯化钠 (NaCl) 易溶， 801℃ 1413℃
320℃会分解，放出有 臭味的气体
跟盐酸作 放出红棕色的气体NO2 无反应 用 (1)根据上表，请你写出亚硝酸钠的两个物理性质： 熔 点为271℃ ① 易溶， ②_________________ （1 ）加热，并闻气味 （2）检验亚硝酸钠的方法可以是： __________, （2）滴加盐酸，并观察有无红棕色气体产生 ________________ 。
2024年秋学期人教版初中化学九年级上册教学进度表
课题3 元素
3
8
10.14—10.18
整理与提升
复习与提高
跨学科实践活动2制作模型并展示科学家探索物质组成与结构的历程
3
9
10.21—10.25
期中复习，期中测试
3
10
10.28—11.01
第四单元 自然界的水
课题1 水资源极其利用
课题2 水的组成
课题3 物质组成的表示
3
11
11.04—11.08
2024年秋学期人教版初中化学九年级上册教学进度表
周次
时间
教 学 内 容
周课时数
备注
1
09.01
开学第一课
1
2
09.02—09.06
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质
课题2 化学实验与科学探究
3
3
09.09—09.14
整理与提升
复习与提高
第二单元 空气和氧气
第六单元 碳和碳的氧化物
课题1 碳单质的多样性
课题2 碳的氧化物
课题3 二氧化碳的实验室制取
3
15
12.02—12.06
整理与提升
复习与提高
实验活动3 二氧化碳的实验室制取与性质
3
16
12.09—12.13
跨学科实践活动5基于碳中和理念设计低碳行动方案
第七单元 能源的合理利用与开发
课题1 燃料的燃烧
整理与提升
复习与提高
实验活动2 水的组成及变化的探究
3
12
11.11—11.15
跨学科实践活动3水质检测及自制净水器
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五里中学
黎翱
• 真题回顺
B • 1.(2019・咸宁)下列做法中一定发生化学变化的是（ ）
• A.用石油分馏制得汽油、柴油等
• B.用碱和树叶制作“叶脉书签
• C.用钢丝球擦除灶具上的污渍
• D.用汽油清洗衣服上的油污
A • 2.(2019・咸宁)下列有关实验现象描述正确的是（ ）
（ 蒸发过程中，KCl固体飞溅 ）（写一点）。
（4）根据化学方程式计算，理论上可制得氧 气的质量是多少？（计算结果精确到0.1g） 解：设产生O2的质量为x
2KClO3M=n△=O22KCl+3O2↑
245
96
15g
x
245/15g=96/x
解得：x=5.9g
答：理论上可制得氧气的质量5.9g.
假设不成立。
（ （3填）化催学化式剂）比更较适：合从做循该环反利应用的的催角化度剂分。析，M（nO）2
10．某兴趣小组用下图所示流程制取氧气并回收提 纯氯化钾和二氧化锰。
回答下列问题： （1）在回收提纯的过程中需要控制水的用量，
原因有（ AC ）（填标号）。
A.提高实验效率 B.保证固体1全部溶解 C.节约能源
• A.硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰
• B.红磷在空气中燃烧产生白色烟雾
• C.向稀硫酸中滴加石蕊溶液后，溶液由紫色变成蓝色
• D.将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧
• 3.(2019·咸宁)请结合下列实验装置，回答有关问题
• (1)写出图中仪器a的名称：（ 酒精灯）。
• (2)实验室用加热高锰酸钾制取并收集氧气，应选择的装置为（ AC或AD ）
（2）①写出下图中仪器a、b的名称：
a（ 漏斗 ）；b（ 酒精灯）。 ②步骤Ⅱ中的操作m应选择上图中（ 甲）（填”甲
“或“乙”）装置，该操作中玻璃棒的作用是
（ 引流 ）。
③步骤Ⅲ中用酸化的硝酸银（AgNO3）溶液检验洗出液 中是否含有氯化钾，该检验方法的原理为 （AgNO3+KCl=AgCl↓+KN）O（3 用化学方程式表示）。 （3）实验结束后，称得回收到的氯化钾的质量比理论 值小，可能的原因有：
设三：可能是Cl-
溶液中有
【分析】①假设一不可能成立，理由是（水分子 ）。
【实验】操作
其他条件不变，向H2O2溶液中加入NaCl溶液
现象 无明显变化
其他条件不变，向H2O2溶液中加人Na2SO4溶液 无明显变化
其他条件不变，向H2O2溶液中加人Fe2（SO4）3 立即产生大量
溶液
气泡
【结论】②假设（ 二 ）成立，而假设一和另一种
• 7.空气是人类赖以生存的宝贵资源。
• (1)空气的用途:焊接金属时常用作保护气
• 的是（ N2 ）(填化学式)。
• (2)空气的成分:老师利用图甲装置测定空
• 气中氧气的含量，测定过程中容器内气体
• 压强、温度、氧气浓度的变化趋势如图乙
• 所示。
• ①t2时打开止水夹，最终集气瓶中水平面大约上升至刻度（1）处。
• •
（ 是O（2或能C）控O，2制装置反C与应B相速比率较，其优点
）。
• (4)实验室用加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物的方法来制取氨气。已
知氨气密度比空气密度小，极易溶于水。则应选择的制取装置是
（ AF ）。
9．某同学进行H2O2溶液制O2的实验探究。结合下列过 程，回答有关问题。 （1）MnO2作催化剂：向5mL5％的H2O2溶液中加入少 量MnO2立即产生大量气泡。
• Ⅰ.请分析上图，写出AB段内发生的化学反应方程式：
• （Ⅱ.图N中aC2DC段O上3+升2的H原Cl因=2你N认a为C是l+H2O+CO2↑ ）。
（ 滴入过量的碱性碳酸钠溶液使溶液碱性增强 ）。
• 精准集训 • 1.物质的变化是化学研究的重要内容，下表中与其他三组变化不同的一
组是（A ）
• 2.正确的实验操作对人身安全和实验结
• 果都非常重要。下面操作正确的是（C ）
• 3.下列各图中“。”和“O”分别表示不同元素的原子，其中表示混合物
的是（ C ）
• 4.下列有关实验现象的描述正确的是(B )
• A.打开盛有浓盐酸的试剂瓶，在瓶口观察到白烟 • B.硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰 • C.细铁丝在空气中燃烧，火星四射，生成黑色 • D.镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光，生成氧化镁
• (1)写出有标号仪器的名称:
• ①（长颈漏斗），②（ 集气瓶）。
• (2)用氯酸钾制取氧气的化学方程
• 式为（2KClO3=Mn=O22KCl+3O2↑
），
• •
应 若选用择装的 置发G收生集和氧收气集则装气置体是应（A从D（或a• (3)装置C与D组合，可制取的气体是
① （ ②写 用2出 上H用 述2O反H22O应M=n2=溶原O22液理H制制2O备取+O一O2的瓶2↑化干学燥方的程O2式，从）所。给装置图 中选择并组装一套装置，其顺序为（B）、（ C）、 （ 应该E）（（检填查标装号置））。。为了确保实验成功，在装药品之前
气密性
③检验O2的方
法是（ 将带火星的木条伸入集气瓶中），
若木条复燃，则证明收集的气体为O2。
（2）FeCl3溶液做催化剂：向5mL5％的H2O2溶液中加
入2滴一定浓度的FeCl3溶液，立即产生大量气泡。
【已知】FeCl3溶液中主要含有三种微粒H2O、Fe3+、CI-
【问题】哪种微粒对H2O2溶液的分解起催化作用？
【假设】假设一：可能是H2O；假设二：可能是Fe3+假
• ②结合曲线，解释AB段气体压强变化的原因是
（ 红磷燃烧放出大量的热，使容器内气）。体压强增大
• •
(PA3M.)减空2.少5气效机的果动保最车护不的:明图使显丙用的是量是某C（地B.用PM风2.5能来与源）太分。阳布能图发。电据替此代，燃下煤列发措电施对减少
• C.减少工业生产中二氧化碳的排放
• 8.根据下列装置，结合所学化学知识回答问题：
(填字母，下同)，发生反应的化学方程式为
（ 2KMnO4=△=K2MnO4+MnO2+O2↑
）。
• (3)实验室用石灰石与稀盐酸反应制取二氧化碳，应选择的发生装置为
（ B ）。
• 有学生对此反应后的溶液感兴趣，他取适量反应后过滤的滤液，逐滴 滴入碳酸钠溶液(碳酸钠溶液显碱性)，并用pH传感器连续监测，得到 如下曲线图(纵坐标为pH，横坐标为时间)：
• 5.下列有关物质的性质与用途具有对应关系的是（B ）
• A.铝具有导电性，可用于制饮具 • B.活性炭具有吸附性，可用于净化水 • C.盐酸具有挥发性，可用于除铁锈 • D.浓硫酸具有腐蚀性，可用作干燥剂
• 6.为防止空气污染，下列做法错误的是( C )
• A.积极推广使用新能源公交车 • B.火力发电厂进行脱硫、控尘处理 • C.禁止化石燃料的使用 • D.禁止燃放烟花爆竹