基层反映：农村学前教育存在诸多问题

基层反映：农村学前教育存在诸多问题

今天，网的小编为大家整理了一篇关于《基层反映：农村学前教育存在诸多问题》范文，供各人在撰写下层反应、社情民意或问题转报时参考使用！正文如下：长期以来，学前教育是整个教育的“短板”，而农村则是学前教育的“短板”。由于经济、文化、教育发展不平衡，子女随外出务工父母异地生存等种种原因，农村学前教育存在诸多题目。为此，肥东县部分人大代表开展了相干调研。主要问题：

一是教诲内容单方面。目前农村幼儿教诲的教诲内容单方面，注重写字、唱歌、背古诗、认字等单方面的知识教诲，忽视了幼儿的身心健康和良好的文明礼节与品行风俗造就。

二是当局投入不敷。专项经费较少，农村幼儿园发展缺乏须要的经费保障，以园养园、自负盈亏，投入不足，阻碍了学前教育奇迹的生长。

三是西席本质有待进步。存在年龄偏大、知识学历低、专业本领弱等题目。

四是西席权柄缺乏保障，加之缺乏养老、医疗等根本的社会保险，致使其工作积极性难以进步。

五是办班条件较差，教学质量低。在农村地区，学前班大多附设在小学内，缺少幼儿图书、录音机、电子琴等教学资料和设置装备摆设。建议：

一是明白当局主体责任。学前教育是社会公共服务奇迹，是政府为社会提供的大众产物，政府理应承担起发展学前教育的主体责任。建议政府进一步范例学前教育的定位、管理机制、经费投入、办园质量标准等，并美满相应的稽核机制，将学前教育的经费投入、办学条件等纳入教诲生长的稽核指标。

二是加大财政投入力度。在教育事业费中安排一定比例用于学前教育奇迹，重点用于幼儿园基础设施设置装备摆设、师资培训、活动开展、各种嘉奖和专项补贴，特别是教师薪资和社会保险的付出。加大对公办园的投入力度，确保教诲平衡和公正。

三是确切保障西席权柄。制定出台幼儿教师体例尺度，实行按岗定编，切实解决幼儿教师严峻缺编题目和报酬，最大限度地变更其工作积极性。

四是范例教师队伍，进步西席专业素养。一方面，教育主管部门要逐步给办学前班的农村小学配备师范学校幼教专业结业的西席，改善屯子幼儿教师的报酬，吸引更多的优秀幼师毕业生到屯子就业；同时学校也应加大对西席的培训，或向社会公然雇用，以补充农村幼儿教师数目的不敷，为农村学前教诲生长注入新鲜血液。