五年级上册语文同步练习27我是猫_语文S版
2017-2018年语文S版小学语文五年级上册《我是猫》精选习题第二课时(新版)
《我是猫》习题——第二课时一、基础题读课文，并回答问题1．找一找，猫在吃年糕过程中的三次心理活动是什么？见年糕：_________________________________________________________________ __吃年糕：_________________________________________________________________ _拔年糕：_________________________________________________________________ __2．吃年糕时悟出的一条真理是：（1）_________________________________________________________________ _____（2）_________________________________________________________________ _____（3）_________________________________________________________________ ______3．《我是猫》是日本作家（）的代表作。
文章以（）人称（“”），即以（）的角度，用（）的手法，生动地描写了（）并发现（）的过程，语言（）令人（）。
二、综合题1．我会了解“摩挲”不同读音的不同意思摩挲（mò suō）：________________________________________________________摩挲（mā shā）：________________________________________________________2．把下面的成语补充完整坐失（）急中（）（）无言三、提高题阅读短文后回答问题蜜蜂和蚂蚁[来源#~^%:中教网*][来#源:&*^中教%网] 人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。
五年级上学期语文预习作业-第6单元语文S版
27.我是猫默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
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1.给以下生字和多音字注音。
生字:馋( ) 霉( )挠( )缘( )宛( )沼( )预( )拂( )咒( )憾( )多音字:摩．( )挲按摩．( )注意:“宛、憾〞的写法和笔顺。
2.在文中圈出以下词语,加点的词语重点理解。
(黑体词语的意思写在书上)吝惜．．思忖．．枉然遗憾．．坐失良机．．．．急中生．．．智迟疑贪馋点拨:见“字词详解析〞。
搜集带“猫〞字的词语。
点拨:见“学考拓展〞。
1.本文通过猫吃年糕的过程中发现的故事,表现了,表达了作者。
2.猫在吃年糕的过程中发现了哪些真理?点拨:1.见“概括主题〞。
2.见“文段分析〞。
1.试着完成课后作业第1题:简要说说猫吃年糕的经过。
2.考虑:?我是猫?一文乍读起来充满兴趣,细一品却让人无奈摇头,为什么呢?点拨:1.见“教材习题答案〞。
2.见“重难讲解〞。
通过预习,你假如还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
28.杨子荣借题发挥默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
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1.给以下生字注音。
生字:诈( ) 匣( )惕( )梭( )2.在文中圈出以下词语,加点的词语重点理解。
(黑体词语的意思写在书上)警觉虚张声势．．．．不堪设想．．．．手段．．点拨:见“字词详解析〞。
搜集有关杨子荣的故事。
点拨:见“学考拓展〞。
1.本文描写了和盘踞在东北山林中的土匪们的斗争,歌颂了英雄的精神。
2.杨子荣听到枪声后,他是怎样想的?又是怎样做的?点拨:1.见“概括主题〞。
2.见“文段分析〞。
1.试着完成课后作业:杨子荣是一个怎样的战士?2.考虑:文题中的“借题发挥〞详细指的是什么?点拨:1.见“教材习题答案〞。
2.见“重难讲解〞。
通过预习,你假如还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
29.武松打虎默读两遍,朗读三遍,读通、读顺课文。
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五年级语文上册第六单元27我是猫作业设计语文S版
27 我是猫一、读拼音，写词语。
nián ɡāo tān chán dǎo méi yí hàn（）（）（）（）tǎn shuài chí yí pái huái yù cè（）（）（）（）二、比一比，再组词。
挠（）缘（）沼（）绕（）绿（）招（）三、根据意思在括号里填上合适的词语。
1、不主动及时行动而失去了良好的机会。
（）2、紧急的时候，猛然想出办法。
（）3、指言行没有规矩，不成样子。
（）四、按要求完成句子。
1、只好哑口无言，直到演完一场四条腿爬和翻白眼的丑剧。
（修改病句）___________________________________________________________2、不管．．怎么迟疑、徘徊，也．仍然不见一个人影。
（用加点的词语造句）___________________________________________________________五、阅读理解狐狸和猴子河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。
狐狸想吃桃子，可是过不了河。
猴子想吃桃子，可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。
狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。
这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。
“让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。
狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。
“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。
”猴子非常生气，可是它马上也笑了起来：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！猴子一句话也不说，独自走了。
1、思考课题，理解内容，选择准确的答案，画“√”。
五年级上册语文预习作业第6单元语文S版
生字:耻()杖()
限()脊()梁()膛()纳()源自注意:“脊、梁”的写法和笔顺。
2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上)
踉踉跄跄印信 榜文 杖限 里正 时辰
耻笑吃绾却待纳迸出兀自
点拨:见“字词详解析”。
搜集有关“《水浒传》人物灯谜”。
点拨:见“学考拓展”。
点拨:1.见“教材习题答案”。
2.见“重难讲解”。
通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
1.
2.
惕()梭()
2.在文中圈出下列词语,加点的词语重点理解。(黑体词语的意思写在书上)
警惕虚张声势不堪设想伎俩
点拨:见“字词详解析”。
搜集有关杨子荣的故事。
点拨:见“学考拓展”。
1.本文描写了和盘踞在东北山林中的土匪们的斗争,歌颂了英雄的精神。
2.杨子荣听到枪声后,他是怎样想的?又是怎样做的?
点拨:1.见“概括主题”。
本课通过叙述武松打虎的故事,表现了他的英雄性格。
点拨:见“概括主题”。
1.试着完成课后作业第1题:用自己的话简要说说武松打虎的经过。
2.思考:武松倔强英勇的性格是怎样表现出来的?
点拨:1.见“教材习题答案”。
2.见“重难讲解”。
通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
30.齐天大圣大战二郎神
2.见“文段分析”。
1.试着完成课后作业:杨子荣是一个怎样的战士?
2.思考:文题中的“借题发挥”具体指的是什么?
点拨:1.见“教材习题答案”。
2.见“重难讲解”。
通过预习,你如果还有不明白的地方,就在下面写一写吧。
29.武松打虎
语文版2019-2020学年五年级上册语文第六单元第27课《我是猫》同步练习(II )卷
语文版2019-2020学年五年级上册语文第六单元第27课《我是猫》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共5题；共27分)1. （11分）我会把下面的成语补充完整坐失________ 急中________ ________无言2. （4分）查字典“帐”按部首查字法应查________部，再查________画，组词________3. （2分）我是拼音小能手________________________观点思忖坦率4. （5分）扩句①大家不笑。
②我见过行径。
5. （5分）读课文《我是猫》，说说文章的思路二、阅读理解 (共2题；共39分)6. （24分）课内阅读。
第二天早晨，阳光透过窗帘，洒在方方的小床上。
方方醒了，拉开窗帘。
啊!窗玻璃上真的画满了画儿，一格窗框一幅画儿。
第一格上，画着一棵松树；第二格上，画着一座大山；第三格上，画着一枝兰花……多漂亮的画儿呀_____冬爷爷真是个大画家____（1）方方睁开眼看到了窗玻璃上的________。
（2）给选文最后一个自然段加上标点符号。
多漂亮的画儿呀________冬爷爷真是个大画家________（3）冬爷爷在窗玻璃上画了________、________、________……（4）想一想：冬爷爷还会画什么？7. （15分）阅读下文，回答问题蚕她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
那是用一种细细的，柔（rèn）的若有若无的丝织成的。
是痛苦的丝织成的。
她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至折磨自己。
她想用死来折磨自己，同时也用死来对这突不破的网表示抗议。
但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡去。
她做了许多梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还是关于爱和追逐以及生儿育女的梦……在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可爱。
五年级上册语文同步练习27我是猫语文S版
五年级上册语文同步练习27我是猫语文S版一、读拼音，写词语。
nián ɡāo tān chán dǎo méi yí hàntǎn shuài chí yí pái huái yù cè二、比一比，再组词。
挠〔〕缘〔〕沼〔〕绕〔〕绿〔〕招〔〕三、依据意思在括号里填上适宜的词语。
1、不自动及时举动而失掉了良好的时机。
〔〕2、紧急的时分，猛然想出方法。
〔〕3、指言行没有规矩，不成样子。
〔〕四、按要求完成句子。
1、只好哑口无言，直到演完一场四条腿爬和翻白眼的丑剧。
〔修正病句〕___________________________________________________________2、不论．．怎样踌躇、徘徊，也．依然不见一团体影。
〔用加点的词语造句〕___________________________________________________________五、阅读了解狐狸和猴子河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。
狐狸想吃桃子，可是过不了河。
猴子想吃桃子，可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量，一同想方法架桥过去，摘下桃子各分一半。
狐狸和猴子一同花了很鼎力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座阳关道。
这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。
〝让我走过去，你再过去吧！〞狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。
狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。
〝猴子，请你回去吧！〞狐狸哈哈地笑了起来，说：〝你没有口福吃桃子。
〞猴子十分生气，可是它马上也笑了起来：〝哈哈！你可以吃到桃子，但是你永远回不来啦！〞狐狸听了十分着急，没有方法，只好苦苦乞求猴子说：〝猴子大哥，我们是好冤家，请你替我想个方法让我回去吧！猴子一句话也不说，独自走了。
1、思索课题，了解内容，选择准确的答案，画〝√〞。
海南省三亚市第一小学五年级语文上册第六单元27我是猫作业设计语文S版
（1）瞧你这模样，长大了能干什么呢？(改成陈述句）
_______________________________________________________________
（2）“没头脑”跟着大伙儿，像没头的苍蝇一样，乱碰乱撞地往里走.（仿写一个比喻句）
_______________________________________________________________
满不在（ ) 垂头（ ）气 人山人（ ）
热闹非( ） 一（ ）一十 应有（ ）有
（1）“应有尽有”是ABCA式的词语,这样的成语还有________、________.
（2)跟人的表情有关的词语是________,这样的词语还有________、________.
（3）形容人多的词语是________，这样的词语还有________、________.
___________________________________________________________________
3。这是一篇儿童小说，作者是________。你还读过她写的_______________________.
课堂快乐提升重难疑点，一网打尽。
4. 补充四字词语,按要求填空。
“猴子一句话也不说，独自走了."是因为：（ ）
A、“猴子没有吃到桃 子，很生气。（ ）
B、看着狐狸吃桃子,只得无可奈何地走了。（ ）
C、它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。（ )
5、 这个故事告诉人们一个什么道理？
27《我是猫》课时练答案
一、年糕 贪馋 倒霉 遗憾 坦率 迟疑 徘徊 预测
二、挠头 绕圈 缘分 绿色 沼泽 招待
桥东区一小五年级语文上册第六单元27我是猫作业设计语文S版
(3）一起穿越到古代和同桌打招呼吧！
3.说话的艺术：
我们每天都要用语言来交流，精炼的语言能促进沟通，机智的语言能化解尴尬,幽默的语言能愉悦身心.
4。走进课文：
“杨氏之子"是一个“甚聪惠"的孩子,让我们一起走进课文了解一下他的“说话技巧”吧！
课文选自《世说新语》，它是南朝时期所作的文言志人小说集，由南朝宋临川王刘义庆组织一批文人编写，又名《世说》.其内容主要是记载汉末至东晋间一些名士的言行与轶事。
二、朗读课文，整体感知。
1。认真听读文章，读准字音，规范断句，难读的句子多读几遍.
2。根据课本上的读音和注释，自读课文：
出示朗读要求：
（1）读准字音，读通句子，注意将停顿读准确。
(2)同桌互相听读，讨论、修正读得不准确的字音和不恰当的停顿,把有疑问的地方画出来。
（3）老师示范读。
预设：
杨氏之子
梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父不在,乃/呼儿出。为/设果,果有杨梅.孔/指以示儿曰：“此是/君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀是/夫子家/禽。
2、紧急的时候，猛然想出办法。（）
3、指言行没有规矩，不成样子.（）
四 、按要求完成句子。
1、只好哑口无言，直到演完一场四条腿爬和翻白眼的丑剧。(修改病句）___________________________________________________________
2、不管怎么迟疑、徘徊，也仍然不见一个人影.（用加点的词语造句）
四、1。我只好哑口无言，直到演完一场四条腿爬和翻白眼的丑剧。
2.不管雪下得多么大，大白鹅也不怕。
五、1、(1)√
2、（1）A；（2）C
2019年精选语文版语文五年级上第六单元27 我是猫练习题第十篇
教学资料范本2019年精选语文版语文五年级上第六单元27 我是猫练习题第十篇编辑：__________________时间：__________________20xx年精选语文版语文五年级上第六单元27 我是猫练习题第十篇第1题【填空题】【答案】：【解析】：第2题【填空题】【答案】：【解析】：第3题【填空题】多音字组词挑tiāo______ tiǎo______便biàn______ pián______【答案】：【解析】：第4题【填空题】查字典“帐”按部首查字法应查______部，再查______画，组词______【答案】：【解析】：第5题【填空题】给加下划线的字注音倒霉______ 黏糊______ 瘆人______【答案】：【解析】：第6题【填空题】形近字组词倒______ 到______仆______ 扑______【答案】：第7题【填空题】【答案】：【解析】：第8题【填空题】写出近义词思忖—______ 于是—______ 也许—______【答案】：【解析】：第9题【问答题】读课文《我是猫》，说说什么是年糕。
【答案】：【解析】：第10题【问答题】读课文《我是猫》，说说文章的思路【答案】：第11题【语言表达】缩句①妈妈从外面进来。
②我快速的用苍蝇拍打死了一只苍蝇。
【答案】：【解析】：第12题【语言表达】说说下列句子的修辞手法我一边盯住碗底一边想：假如有人来才好呢！可是，终于没人来，也就终于非吃年糕不可了。
【答案】：【解析】：第13题【语言表达】用下列词语造句①吝啬②徘徊【答案】：【解析】：第14题【语言表达】扩句①大家不笑。
②我见过行径。
【答案】：【解析】：第15题【语言表达】将下列陈述句改成反问句①他领教了。
②我只好哑口无言。
【答案】：【解析】：。
嘉峪关市四小五年级语文上册第六单元27我是猫作业设计语文S版
课前活动：
说说自己名字的含义及父母对你所给予的期望.
教学过程:
一、复习导入
1。板书课题，学生齐读。
2。回顾我们上节课学习的概括课文主要内容的方法，然后说说课文的主要内容。
3.总结、记忆概括课文主要内容的方法。（补充课文题目概括课文主要内容）
引：从刚才课前做的小游戏当中,我们知道，每个人的名字都蕴涵着深刻的含义，都寄托着父母对儿女的期盼。那么王承书这样一个书香气十足的名字里可能会包涵着怎样的含义呢？
1。利用字典，了解并选择“承"的意思。
课件出示“承”在新华字典里的义项，学生读“承"的意思，思考并选择：“王承书”里的“承”可能是什么意思？（承担、担当)
2、不管怎么迟疑、徘徊，也仍然不见一个人影.（用加点的词语造句）
___________________________________________________________
五、阅读理解
狐狸和猴子
河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。
狐狸想吃桃子，可是过不了河。
猴子想吃桃子,可是也过不了河。
1.从1961年春季的那一天起，从她说出那三个字的一刻起，她将要承受些什么?在以后的工作中，她真的又承受了些什么呢？请同学们拿出笔,画出重点的词句，多读几遍，批注出自己的感受。
(1）学生自读自悟，批注自己的体会.
（2）交流、体会重点词句的含义。
A。当王承书答应为祖国的发展隐姓埋名一辈子时,她将要承受些什么呢?
“猴子一句话也不说，独自走了."是因为：（ ）
A、“猴子没有吃到桃 子，很生气。（ ）
B、看着狐狸吃桃子,只得无可奈何地走了。（ ）
小学五年级上册语文《我是猫》练习题
2019年小学五年级上册语文《我是猫》练习
题
学习是一个循序渐进的过程，需要同学们不断的学习和努力。
接下来为大家提供的是五年级上册语文我是猫练习题，希望能帮助巩固所学知识。
一、读拼音，写词语。
nián ɡāo tān chán dǎo méi yí hàn
tǎn shuài chí yí pái huái yù cè
二、比一比，再组词。
挠( ) 缘( ) 沼( )
绕( ) 绿( ) 招( )
三、根据意思在括号里填上合适的词语。
1、不主动及时行动而失去了良好的机会。
( )
2、紧急的时候，猛然想出办法。
( )
3、指言行没有规矩，不成样子。
( )
四、组词语。
贪( ) 馋( ) 毽( ) 枉( )
贫( ) 搀( ) 健( ) 旺( )
感( ) 宛( ) 欣( ) 罢( )
撼( ) 婉( ) 掀( ) 摆( )
五、按要求写词语。
写出表示"看"的词语：
______________________________________________________
小学阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。
这一个学期的时间对同学们尤其重要。
希望提供的五年级上册语文我是猫练习题，可以帮助到大家的学习!。
五年级上册语文一课一练-第六单元第27课《我是猫》同步练习 语文S版含解析
语文版2018-2019学年五年级上册语文第六单元第27课《我是猫》同步练习一、基础运用（共5题；共27分）1.看拼音写词语nián gāo tiān tán dǎo méi jiàn zi wǎn rúqián zhù________ ________ ________ ________ ________ ________wǎng rán zhóu yǔyíhàn xiān qǐchí yí________ ________ ________ ________ ________2.形近字组词倒________ 到________仆________ 扑________3.读课文《我是猫》，根据意思写词语①慢慢的意思。
________②身分，面子。
________4.缩句①妈妈从外面进来。
②我快速的用苍蝇拍打死了一只苍蝇。
5.读课文《我是猫》，说说课文写了什么内容。
二、阅读理解（共2题；共39分）6.阅读下文，回答问题蚕她在自己的生活中织下了一个厚厚的茧。
那是用一种细细的，柔（rèn）的若有若无的丝织成的。
是痛苦的丝织成的。
她埋怨、气恼，然后就是焦急，甚至折磨自己。
她想用死来折磨自己，同时也用死来对这突不破的网表示抗议。
但是，她终于被疲劳征服了，沉沉地睡去。
她做了许多梦，那是关于花和草的梦，是关于风和水的梦，是关于阳光和彩虹的梦，还是关于爱和追逐以及生儿育女的梦……在梦里，她得到了安定和欣慰，得到了力量和热情，得到了关于生的可爱。
当她一觉醒来，突然明白，能（zhěng）救自己的，只有自己，于是，她使用牙齿，把自己吐的丝一根根咬断，咬破自己织的（jiǎｎ）。
果然，新的光芒向她投来，云（xì）间的阳光刺激着她的眼睛。
新的空气，像清新的酒使她陶醉。
她简直要跳起来了！她简直要飞起来了！一伸腰果然飞起来了，原来就在她沉睡的时候，背上长出了两片多彩的翅膀。
最新语文S版小学语文五年级上册《我是猫》精选习题 第二课时(精品)
《我是猫》习题
1、基础过关
词语解释：
贪馋：迟疑：
枉然：遗憾：
行径：
2、综合训练
句意。
1．“孩子们跟着木板窗的关闭，也被关在地洞似的屋子里。
”
2．“它会使你看见了，若不是有了它你就想不起来宇宙的秘密；它会使你想到了，若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件！”
3．“因为活泼会想的孩子们，会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切,更阔达,更复杂，更确切！”
3、拓展应用
“我是猫“这篇文章的三条真理是什么？
参考答案
一、基础过关
贪馋：指贪吃嘴馋。
迟疑：拿不定主意，犹豫。
枉然：得不到任何收获，徒然。
遗憾：遗恨；不称心，可惜。
行径：行为，举止。
二、综合训练
1．这个比喻句形象地再现了屋子里的黑和静。
2．这里的“它”指的是天窗，这句话的意思是因为有了天窗，你才会联想到种种事件,联想到宇宙秘密。
3．意思是因为孩子们的想象是丰富多彩的，变化莫测的，所以想到的比看到的更真切，更阔达,更复杂，更确切。
三、拓展应用
答：第一条真理：难得的机缘，会使所有动物敢于干出他们并非情愿的事来。
第二条真理：所有的动物，都能直觉地预测吉凶祸福。
第三条真理：临危之际，平时做不到的事这时也能做到。
语文S版五年级上册第六单元第27课《我是猫》同步练习
语文S版五年级上册第六单元第27课《我是猫》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共18题；共72分)1. （3分）按拼音写汉字qīn nì_______zhuó mo_______jì xù_______2. （7分）同音字组词[wén]波_______ _______章[qiú]请_______ 皮_______[xiàng]好_______ 大_______ 方_______3. （2分）我会了解摸挲的不同意思摩挲（mò suō）：_______。
摩挲（mā sā）：_______。
4. （4分）读课文《画杨桃》根据意思写词语。
仔细地看。
_______形容态度和蔼可亲。
_______凭主观推测，认为事情大概是这样或应该是这样。
_______教训；教导。
_______5. （3分）根据情境，完成对话。
吃过晚饭，我正在写作业。
这时，爸爸回来了，发现各处的灯都亮着，便边关灯边对我说：①“_______”我头也不抬地说：“现在生活条件好②_______”爸爸语重心长地说：③“_______”6. （3分）写出反义词未曾—_______ 香气—_______ 倒霉—_______7. （4分）形近字组词倒_______ 到_______仆_______ 扑_______8. （5分）解释下列词语①贪婪②刹那间9. （3分）给加下划线的字注音倒霉_______ 黏糊_______ 瘆人_______10. （3分）把下列词语补充完整。
哑口_______ 蹦蹦_______ 抓耳_______11. （5分）将下列陈述句改成反问句①他领教了。
②我只好哑口无言。
12. （2分）读课文《我是猫》，根据意思写词语①慢慢的意思。
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27 我是猫同步练习
唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。
而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。
“教授”和“助教”均原为学官称谓。
前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。
“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。
唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。
至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。
至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。
一、读拼音，写词语。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于
《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
ni án ɡāo tān chán dǎo méi yíhàn
单靠“死”记还不行，还得“活”用，姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来，摒弃那些假话套话空话，写出自己的真情实感，篇幅可长可短，并要求运用积累的成语、名言警句等，定期检查点评，选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样，即巩固了所学的材料，又锻炼了学生的写作能力，同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等，达到“一石多鸟”的效果。
tǎn shuài ch íyípái huái yùcè
二、比一比，再组词。
挠（）缘（）沼（）
绕（）绿（）招（）
三、根据意思在括号里填上合适的词语。
1、不主动及时行动而失去了良好的机会。
（）
2、紧急的时候，猛然想出办法。
（）
3、指言行没有规矩，不成样子。
（）
四、按要求完成句子。
1、只好哑口无言，直到演完一场四条腿爬和翻白眼的丑剧。
（修改病句）
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2、不管
．．怎么迟疑、徘徊，也．仍然不见一个人影。
（用加点的词语造句）___________________________________________________________
五、阅读理解
狐狸和猴子
河中央有一个土墩，墩上长着一株桃树，树上结满了大桃子。
狐狸想吃桃子，可是过不了河。
猴子想吃桃子，可是也过不了河。
狐狸便和猴子商量，一同想办法架桥过去，摘下桃子各分一半。
狐狸和猴子一同花了很大力气，扛来一根木头，从这边架到河中央的土墩上，成了一座独木桥。
这座桥太窄了，它们不能同时过去，只能过去一个，再过一个。
“让我走过去，你再过去吧！”狐狸对猴子说。
狐狸走过去了。
狐狸想独自吃桃子，便故意把木头推到河里去。
“猴子，请你回去吧！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。
”猴子非常生气，可是它马上也笑了起来：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”
狐狸听了非常着急，没有办法，只好苦苦哀求猴子说：“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！
猴子一句话也不说，独自走了。
1、思考课题，理解内容，选择准确的答案，画“√”。
（1）本文主要写狐狸过河拆桥，狡猾自私，没有好下场。
（）
（2）本文主要写猴子聪明能干，不再上狐狸的当。
（）
（3）本文主要写狐狸狡猾自私，猴子识破狐狸的诡计。
（）
2、读下面的句子，理解带点的词，选择正确的答案，画“√”。
（1）“猴子，请你回去吧！”句中“请”的含义是：
A、讽刺（）
B、尊重（）
C、请求（）
（2）“猴子大哥，我们是好朋友，请你替我想个办法让我回去吧！”句中的“请”的含义是：A、讽刺（）B、尊重（）C、请求（）
3、读一读，比较一下“笑”字所表达的不同的含义和思想感情。
（1）“猴子，请你回去把！”狐狸哈哈地笑了起来，说：“你没有口福吃桃子。
”笑：
（2）猴子非常生气，可是它马上也笑了起来说：“哈哈！你能够吃到桃子，但是你永远回不来啦！”
笑：
4、结合上文理解句子，在正确的答案后画“√”。
“猴子一句话也不说，独自走了。
”是因为：（）
A、“猴子没有吃到桃子，很生气。
（）
B、看着狐狸吃桃子，只得无可奈何地走了。
（）
C、它知道不能和狐狸这样的坏东西交朋友。
（）
5、这个故事告诉人们一个什么道理？
27《我是猫》课时练答案
一、年糕贪馋倒霉遗憾坦率迟疑徘徊预测
二、挠头绕圈缘分绿色沼泽招待
三、1.错失良机 2.急中生智 3.不成体统
四、1. 我只好哑口无言，直到演完一场四条腿爬和翻白眼的丑剧。
2.不管雪下得多么大，大白鹅也不怕。
五、1、（1）√
2、(1)A；(2)C
3、(1)狐狸嘲笑猴子没有口福吃桃子。
(2)猴子是恍然大悟的讥笑狐狸吃到桃子，但回不了河岸。
4、C
5、朋友之间要讲信用，互相帮助，不能背信弃义，自私自利。