《爬山虎的脚》第二课时PPT(完美版)
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10《爬山虎的脚》第二课时课件(共29张PPT)
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子
长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注 意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那 么新鲜，看着非常舒坦。叶尖一顺儿朝下，在墙上 铺得那么均匀，没有重叠起来，也不留一点儿间隙。 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长
姓名 :
_位_置___: _形_状___: _颜_色___:
植物小档案
爬山虎的脚
_茎_上__长__叶_柄__的__地__方_的__反__面_________ _枝_状__的__六_七__根__细__丝______________ _嫩_红_________________________
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反 面伸出细丝。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反 面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触 角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
以前我只知道这种植物叫爬山虎，可不知 道它怎么爬。今年我注意了，本来爬山虎是有 脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地 方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很 像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红 的。这就是爬山虎的脚。
视察日记
我想视察____，随着时间的推移,我可以从 ____ 、 ____ 等方面进行视察。
课后作业： （1）写一写：抄写描写爬山虎的脚准确形象的句子。 （2）说一说：爬山虎是怎样往上爬的。 （3）记一记：选择一种视察对象，进行视察并记录。
10爬山虎的脚
叶柄 嫩茎 荡漾 触着墙 曲折 间隙 重叠
蛟龙 蜗牛 均匀
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子
长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注 意，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那 么新鲜，看着非常舒坦。叶尖一顺儿朝下，在墙上 铺得那么均匀，没有重叠起来，也不留一点儿间隙。 一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
《爬山虎的脚》优质课件(第二课时)
比较句子，哪句话给你的印象更为深刻?
爬山虎的脚贴着 墙的时候，六七根细 丝的头上就成小圆片 触住墙。细丝原先是 直的，把爬山虎的嫩 茎拉一把，使它紧巴 在墙上。
爬山虎的脚触着墙 的时候，六七根细丝的 头上就变成小圆片，巴 住墙。细丝原先是直的， 现在弯曲了，把爬山虎 的嫩茎拉一把，使它紧 贴在墙上。
爬山虎是 怎样往上爬的？
脚触着墙 →茎上伸出六
七根细丝 →（巴住墙） → （把爬山虎的嫩茎拉
一把，使它紧贴在墙上）
爬山虎就是这样一脚 一脚地往上爬的。
爬山虎是怎样往上爬的？
“巴”可以换成“粘、挨”等词吗？你觉 得哪一个更好呢？
不能换成“粘、挨”等 词。因为“巴”字写出了爬 山虎紧紧地粘贴在墙上的样 子。
课文主要写了 叶圣陶 先生通过长期细致的 观察，了解到爬山虎 生长的位置 、叶子的特点、 以及它怎样往上爬的过程 ，表达了作者对爬山 虎的 喜爱 之情。
课堂演练
本课共有16个重点词语，请你选择其中 的词语，描述爬山虎的叶子和脚，说一说爬 山虎往上攀爬的过程。
爬山虎 操场 嫩红 舒服 均匀 重叠 空隙 叶柄 反面 触角 弯曲 细小 痕迹 瞧不起 牢固 休想
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后 来连痕迹也没有了。
方法归纳 课文运用的观察方法
细致的观察 连续的观察
结构梳理
生长的位置
爬
叶子的特点 鲜绿 排列均匀 好看
山
虎
位置 形状 颜色
的
脚的特点
爬墙过程 触→巴→拉→贴
脚
没触着墙的 萎了
变 化 触着墙的 牢固
表达：准确、形象
观察：细致、连续
主题概括
语文 四年级 上册
10 爬山虎的脚
6爬山虎的脚第二课时PPT课件
脚，那些脚巴在墙上_相__当__牢__固__，要
是你的手指__不_费__一__点__劲__休想拉下爬
山虎的一根茎。
。
19
选词填空（一）
巴 拉 贴 爬触
爬山虎的脚（ ）着墙以后，（ ）住墙。 把嫩茎（ ）一把，使它（ ）在墙上。爬山 虎就是这样，一脚一脚地往上（ ）。
20
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
22
5
以前我只知道这种植物叫爬 山虎，可不知道它怎么爬。今年 我注意了，原来爬山虎是有脚的。 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶 柄的地方，反面伸出枝状的六七 根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。 这就是爬山虎的脚。
6
触
角
茎爬上山长虎叶的柄脚的长地在方茎，上反。面茎伸上出长枝叶 柄状的地六方七，根反 细面 丝伸 ，出 每枝 根状 细的 丝六像七蜗根牛细的 丝触，角每。根细丝像蜗牛的触角。细丝跟 新叶子一样，也是嫩红的。
仔仔细细观观察察那那些 些细 细小 小的 的脚 脚， ，你 你会 会想想起起图图画画 上上蛟蛟龙龙的的爪爪子 子。 。
12
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细 丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原 先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 拉一把，使它紧贴在墙上。
13
14
爬山虎就是这样一脚一脚 地往上爬。
丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝
原先是直的，现在弯曲了,把爬山虎的
嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山
虎就是这样一脚一脚地往上爬。
4
爬山虎的脚要是没触着墙,不几 天就萎了，后来连痕迹也没有了。 触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成 灰色。不要瞧不起那些灰色的脚， 那些脚巴在墙上相当牢固，要是你 的手指不费一点儿劲休想拉下爬山 虎的一根茎。
《爬山虎的脚》名师课件(第二课时)
作者从哪几个方面介绍爬山虎的叶？
颜色美
嫩红—嫩绿
形状美
叶尖一顺儿朝下
动态美
漾起波纹
叶子特点
叶圣陶观察到了叶子颜色的变化，它怎么变化的？
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就 变成嫩绿的。
嫩红
嫩绿
颜色美
叶子特点
在写爬山虎的叶子的这一段，你有什么收获？
静态描写
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。 绿
叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均
匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。
动态描写
又多又密 动静结合
一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
勃勃生机
脚的特点
爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切。
你能提出什么问题？ 爬山虎的脚有什么特点？ 爬山虎是怎么爬的呢？ 爬山虎的脚有什么变化呢？
说明作者观察得很认真。
脚的特点
爬山虎的脚还像什么？请你用一句或几句话写下来。
爬山虎的脚像吸盘，又像卷卷的头 发，还像图画上蛟龙的爪子。
脚的特点
触着墙 变成小圆片
巴住墙 拉一把 紧贴在墙上
爬山虎是怎样往上爬的？
脚触着墙的一系列变化 爬山虎爬墙的过程
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
说明作者观察得很认真。
对比
没触着
爬山虎依赖墙
触着
随文拓展
你知道哪些类似爬山虎的植物？
垂直绿化又称攀缘绿化，是利用攀缘植物向建筑物或棚 架攀附生长的一种绿化方式。爬山虎是最常用也是最理想的 攀缘植物。
牵牛花
紫藤萝
贵在得法
叶圣陶为什么能把爬山虎写得如此生动形象的？
观察细致 抓住特点 有序传神 长期观察
四年级上册《爬山虎的脚(第二课时)》名师课件(共41张PPT)
3 年
面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。
爬 山
四 年
细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。
级
虎 的 脚
语
文
上
册
位置
颜色
样子
2 0
爬山虎的脚生长的位置
2
3
年
四
年
级
语 文
爬山虎的叶子
上
册
爬 山 虎 的 脚
爬山虎的脚
比喻
2
0 2
每根细丝像蜗牛的触角。
3
爬
年
山
四
虎
年
的
级
脚
语 文
比喻
上
册
生动形象地写出了爬山虎脚的样子。
虎 的
级
脚
语
朗读第二自然段。
文
上
册
（1）请找出描写爬山虎的叶子的词语，读一读。
（2）你认为哪个字用得好？为什么？
绿
2
那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服。叶尖一
0 2
顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，
3 年
也不留一点儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子就漾起
爬 山
四 年
波纹，好看得很。
级
语
虎
的
3
爬
年 四
的不同意思。
山 虎
年
的
级 语
“嫩红、嫩绿”中的“嫩”， 脚
文 上
指颜色浅，是浅红、浅绿的意思；
册
“嫩叶、嫩茎”的“嫩”，指新
生长出来的，新鲜的，跟“老”
字相对，有娇嫩的意思。
2
0
2
3 年
触着墙的爬山虎的脚能爬，没触着
《爬山虎的脚》ppt课件第二课时[1]
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作者观察真仔细， 我们都要向他那样 留心细致观察周围 的事物！
拓展练习：
爬山虎的脚（ ）触着墙的时候，六七 根细丝的头上就（ 变成）小圆片，（ ）巴 住墙。细丝原先是（ 直的），现在（弯曲） 了，把爬山虎的嫩茎（ 拉 ）一把，使它 紧（贴）在墙上。爬山虎就是这样 （一脚一脚）地往上爬。
爬山虎这种植物与众不同的 是长了脚，在大千世界中，你还 知道哪些动植物也像爬山虎一样 有独特之处？ 能像作者讲爬山
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天 就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙 的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要 瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上 相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲， 休想拉下爬山虎的一根茎。
爬山虎的脚没触着墙和触着墙时的变化 （爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎 了，后来连痕迹也没有了。触着墙的， ）细丝和小圆片逐渐变成灰色。
小结
第3、4、5自然段围绕爬山 虎的脚的特点，先讲它的生长位 置、形状和颜色，再讲它是怎样 在墙上爬的，最后讲触着墙与没 触着墙的爬山虎的脚有何不同。
作者写爬山虎脚的时，
先写了它的样子 再写最后写 。 。 Nhomakorabea么爬的，
触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同
每一个内容都是抓住 特点。
来写的。
学习了这篇课文， 你有什么感受？
第 二 教 时
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的， 颜 不几天叶子长大，就变成嫩嫩绿绿的。 色 爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人
注意的是长大了的叶子。那些叶子 静 绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶 态 尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均
匀，没有重叠起来的，也不留一点
儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子
就漾起波纹，好看得很。
这句话是讲爬山虎的脚是怎样爬的。这句话里 “弯、拉、紧”三个字，有一连串的因果关系。由 “直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力； 由于产生了拉力，才使它在墙上贴得很紧，继而一 脚一脚往上爬。
拓展练习：
爬山虎的脚（ ）触着墙的时候，六七 根细丝的头上就（ 变成）小圆片，（ ）巴 住墙。细丝原先是（ 直的），现在（弯曲） 了，把爬山虎的嫩茎（ 拉 ）一把，使它 紧（贴）在墙上。爬山虎就是这样 （一脚一脚）地往上爬。
爬山虎这种植物与众不同的 是长了脚，在大千世界中，你还 知道哪些动植物也像爬山虎一样 有独特之处？ 能像作者讲爬山
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天 就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙 的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要 瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上 相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲， 休想拉下爬山虎的一根茎。
爬山虎的脚没触着墙和触着墙时的变化 （爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎 了，后来连痕迹也没有了。触着墙的， ）细丝和小圆片逐渐变成灰色。
小结
第3、4、5自然段围绕爬山 虎的脚的特点，先讲它的生长位 置、形状和颜色，再讲它是怎样 在墙上爬的，最后讲触着墙与没 触着墙的爬山虎的脚有何不同。
作者写爬山虎脚的时，
先写了它的样子 再写最后写 。 。 Nhomakorabea么爬的，
触着墙与没触着墙的爬山虎的脚有何不同
每一个内容都是抓住 特点。
来写的。
学习了这篇课文， 你有什么感受？
第 二 教 时
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的， 颜 不几天叶子长大，就变成嫩嫩绿绿的。 色 爬山虎的嫩叶不大引人注意，引人
注意的是长大了的叶子。那些叶子 静 绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶 态 尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均
匀，没有重叠起来的，也不留一点
儿空隙。一阵风拂过，一墙的叶子
就漾起波纹，好看得很。
这句话是讲爬山虎的脚是怎样爬的。这句话里 “弯、拉、紧”三个字，有一连串的因果关系。由 “直”到“弯”，缩短了距离，所以产生了拉力； 由于产生了拉力，才使它在墙上贴得很紧，继而一 脚一脚往上爬。
人教新课标四年级上册语文 第2单元第6课 爬山虎的脚 第二课时 (共38张PPT)
辅 辅导 哺 哺育
径 直径 经 经常
三、各就各位(选择正确的解释)。 新鲜:①食物没有变质;②植物没有枯萎; ③少见的,稀罕的;④(空气)经常流通,不 含杂类气体。
1.那些叶子绿得那么新鲜( ②)。 2.我们班发生了一件新鲜( ③ )事。 3.草原上空气新鲜( ④ ),一碧千里。 4.妈妈买回了四五斤新鲜( ①)鸡蛋。
描写动作的词构成了爬墙过程
触
变
巴
弯
拉
贴
爬山虎是怎么爬的呢？
爬山虎的“脚”由直到弯缩 短了距离,因而产生了拉力,这拉 力能使它在墙上贴紧。
返回
1. 作者写爬山虎“一脚一脚” 地往上爬,换成“一步一步”行吗? 为什么?
不行。爬山虎并不像动物那样 用脚交替着往上爬,而是每长出一 只“脚”,就巴住墙,因而不能用 “一步一步”。
爬山虎生长的位置 爬山虎的叶子
爬山虎的脚
2.品味比喻句:“每根细丝像蜗牛 的触角。”蜗牛的触角与爬山虎的细丝 有什么相似之处?你能不能用别的事物 来比喻这“细丝”呢?
蜗牛的触角
爬山虎 的脚
3.播放第四自然段的朗读录音, 完成下列任务
（1）画出描写爬山虎动作的词 语。
（2）理清爬山虎爬墙的过程, 用自己的话把这个过程按顺序说 一说。
四年级语文·上 新课标[人]
导入 读想 理解 讨论 板书 作业 拓展
你能说说你喜欢爬山虎的叶子,还是 “脚”?或者喜欢课文的什么地方?叶子 和“脚”是爬山虎爬的条件,这节课我 们就来学习爬山虎是怎么爬的,好吗?
返回
1.请同学们默读第三自然段, 思考:爬山虎的“脚”长在什么 地方,它是什么样子的? 边读书,边画一幅简笔示意图。
巴、拉、贴、爬 韧
性 离墙萎，触墙活
径 直径 经 经常
三、各就各位(选择正确的解释)。 新鲜:①食物没有变质;②植物没有枯萎; ③少见的,稀罕的;④(空气)经常流通,不 含杂类气体。
1.那些叶子绿得那么新鲜( ②)。 2.我们班发生了一件新鲜( ③ )事。 3.草原上空气新鲜( ④ ),一碧千里。 4.妈妈买回了四五斤新鲜( ①)鸡蛋。
描写动作的词构成了爬墙过程
触
变
巴
弯
拉
贴
爬山虎是怎么爬的呢？
爬山虎的“脚”由直到弯缩 短了距离,因而产生了拉力,这拉 力能使它在墙上贴紧。
返回
1. 作者写爬山虎“一脚一脚” 地往上爬,换成“一步一步”行吗? 为什么?
不行。爬山虎并不像动物那样 用脚交替着往上爬,而是每长出一 只“脚”,就巴住墙,因而不能用 “一步一步”。
爬山虎生长的位置 爬山虎的叶子
爬山虎的脚
2.品味比喻句:“每根细丝像蜗牛 的触角。”蜗牛的触角与爬山虎的细丝 有什么相似之处?你能不能用别的事物 来比喻这“细丝”呢?
蜗牛的触角
爬山虎 的脚
3.播放第四自然段的朗读录音, 完成下列任务
（1）画出描写爬山虎动作的词 语。
（2）理清爬山虎爬墙的过程, 用自己的话把这个过程按顺序说 一说。
四年级语文·上 新课标[人]
导入 读想 理解 讨论 板书 作业 拓展
你能说说你喜欢爬山虎的叶子,还是 “脚”?或者喜欢课文的什么地方?叶子 和“脚”是爬山虎爬的条件,这节课我 们就来学习爬山虎是怎么爬的,好吗?
返回
1.请同学们默读第三自然段, 思考:爬山虎的“脚”长在什么 地方,它是什么样子的? 边读书,边画一幅简笔示意图。
巴、拉、贴、爬 韧
性 离墙萎，触墙活
《爬山虎的脚》PPT课件2 (共23张PPT)
阅读后我知道了，爬山虎脚的—— • 位置： ； • 外形： ； • 颜色： ；
爬山虎的脚长在茎上。茎上 长叶柄的地方，反面伸出枝状的 六七根细丝，每根细丝像蜗牛的 触角。
• 1自己读读第三小节，用直线划 出描写爬山虎的脚的句子。 • 2谁来读读划出的句子？其他同 学思考：这几句话写出了爬山虎 的脚哪些方面的特点？
挫折的名言 1、 我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？——鲁迅 2、 “不耻最后”。即使慢，弛而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向的目标。——鲁迅 3、 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 战胜挫折的名言 1、卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不饶。——贝多芬 2、每一种挫折或不利的突变，是带着同样或较大的有利的种子。——爱默生 3、我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。——邹韬奋 4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德 激励自己的座右铭 1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。 2、 要有梦想，即使遥远。 3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。 4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。 工作座右铭 1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》 2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。 3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。 4、 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。——屈原《离骚》 5、 每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 国学经典名句 1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离） 2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠） 3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序） 4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣） 5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑） 6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书） 7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟） 青春座右铭 1、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 2、把手握紧，什么也没有；把手伸开，你就拥有了一切。 3、不在打击面前退缩，不在困难面前屈服，不在挫折面前低头，不在失败面前却步。勇敢前进！ 4、当你能飞的时候就不要放弃飞。 5、当你能梦的时候就不要放弃梦。 激励向上人生格言 1、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。 2、世界会向那些有目标和远见的人让路。 3、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。 4、无论你觉得自己多么的不幸，永远有人比你更加不幸。 5、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。 6、打击与挫败是成功的踏脚石，而不是绊脚石。 激励自己的名言 1、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 2、销售是从被别人拒绝开始的。 3、好咖啡要和朋友一起品尝，好机会也要和朋友一起分享。 4、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 5、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 6、有识有胆，有胆有识，知识与胆量是互相促进的。 7、体育锻炼可以（有时可以迅速）使人乐观（科学实验证明）。 8、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。（注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素） 9、自信是人格的核心。 10、获得的成功越大，就越令人高兴。
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《爬山虎的脚》第二课时PPT
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，
就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引入注
意的是长大了的叶子。
嫩红
嫩绿
引人注意的是长大的叶子。
长刚大了的叶子 长 出 来 的 叶 子
《爬山虎的脚》第二课时PPT
《爬山虎的脚》第二课时PPT
课文是怎么描写爬山虎的脚的？找出 相关句子读一读，谈谈体会。
“……要是……休想……”说明了什么？
爬山虎的脚巴住墙是多么牢固。
《爬山虎的脚》第二课时PPT
《爬山虎的脚》第二课时PPT
本文的课题是《爬山虎的脚》，作者对爬山 虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬 山虎的叶子？
因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚， 而是爬山虎好看的叶子。
《爬山虎的脚》第二课时PPT
《爬山虎的脚》第二课时PPT
这些动词准确、清楚地描述了爬山虎爬墙的过程。 爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变
成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬 山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一 脚一脚地往上爬。
读一读，用“ ”划出爬山虎在墙上爬的动作。 把“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步地往上爬”，行吗？为什么？
《爬山虎的脚》第二课时PPT（完美版 ）
10 爬山虎的脚
第 二 课时
品读释疑
结构主旨
课堂拓展 当堂检测
《爬山虎的脚》第二课时PPT（完美版 ）
《爬山虎的脚》第二课时PPT
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。(重点) 2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的
特点。(重点) 3.通过对“描写爬山虎叶子”的学习，学习作者观察方法
《爬山虎的脚》第二课时PPT
这句话采用了比喻的修辞方法，将爬山虎的脚比作蛟龙 的爪子，形象地写出了爬山虎脚的外形特点。
如果你仔细看那些细小的脚， 你会想起图画上蛟龙的爪子。
《爬山虎的脚》第二课时PPT
《爬山虎的脚》第二课时PPT
“逐渐”说明爬山虎的细丝是慢慢的变化的， 从而说明作者坚持观察，认真观察。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕 迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不 要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是 你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
《爬山虎的脚》第二课时PPT
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今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。 爬山虎的脚长在茎上。
《爬山虎的脚》第二课时PPT
《爬山虎的脚》第二课时PPT
茎上长叶柄的地方，反面伸出枝 状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的 触角。
脚的样子像什么？颜色是怎样的？课文是怎么写的？把脚的样子比 作什么？
《爬山虎的脚》第二课时PPT
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爬山虎长在哪里？ 爬山虎长在墙上和屋顶上。
《爬山虎的脚》第二课时PPT
《爬山虎的脚》第二课时PPT
我学校操场北边墙上满是爬山虎。 我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去， 在房顶上占了一大片地方。
从“满是”、“占了”体会到爬山虎长得多而茂盛。显 示出勃勃生机，流露出作者对爬山虎的喜爱之情。
《爬山虎的脚》第二课时PPT
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爬山虎并不像动物 那样用脚交替着往上爬， 而是长一只脚就巴住墙， 越往高处爬，就要不断 地长出新脚。
《爬山虎的脚》第二课时PPT
《爬山虎的脚》第二课时PPT
如何品析动词
经典课文中的字、词往往在“语不惊人誓不休”的背景下诞生。 如在《爬山虎的脚》一文中叶老就是通过:“触、变、巴、拉、贴” 这几个动词，把爬山虎爬墙的过程写具体的。
把脚比作蜗牛的触角，使人一看就知道很细。这么细的脚，作 者都仔细看过是枝状的，并数了有六七根，说明叶圣陶爷爷观察得 很仔细很具体啊！作者写爬山虎的脚更能看出他观察十分细致了。
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细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是 爬山虎的脚。
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和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。(难点)
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爬山虎不是动物，可它有脚，而且会爬，这是为什么 呢？今天，我们就来揭开爬山虎会爬的秘密。
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讨论交流：
作者是从哪几个方面介绍爬山虎的? 叶子、脚的形状和特点以及爬墙。
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课文结构
10.爬山虎的脚
位置
颜色
样子
墙上 嫩红 嫩绿 朝下 均匀 不留一点空隙
叶 茎上 脚爬
如新叶
细丝 像触角
触、变成、巴住、拉、贴(牢固)
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方法：我们在理解这几个动词的时候采用换词法，把“触、变、 巴、拉、贴”换成 “碰、长出、扶、牵、靠”让学生辨析这样换好 不好，为什么？
学生通过辨析，不仅理解了词语，还明白了叶老先生观察的仔细 和用词的准确，从而达到理解课文的目的，学生在理解的基础上朗读 课文，感情自然就出来了。
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原来爬山虎就是 这样一脚一脚往上爬 的，有一股不断向上 的攀爬劲呀！
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根据课文，填一填爬山虎是怎样往上爬的。
茎上生出六七根细丝→( 细丝头上变成圆片、巴住墙)
→(
)
把嫩茎拉紧贴着墙
这是课后第2题哦！
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这是一种怎样的美？ 动态美
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“那些叶子绿得那么新鲜，看着非 常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺 得那么均匀，没有重叠起来的，不留 一点空隙。”
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思考：
叶子的颜色是怎么变化的？
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思考：
爬山虎的叶子美在什么地方？
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一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹， 好看得很。
朗读指导：在朗读这句话时，要读出风轻轻 拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉。
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