【部编版】最新2019学年二年级上册语文：第8课《登鹳雀楼》说课稿
2019统编版二年级上册语文：第8课《登鹳雀楼》说课稿
《登鹳雀楼》说课稿说教材《登鹳雀楼》诗的前两句写景，后两句抒发感想。
一、教学目标1.知识方面：学会本课生字、新词；有感情地朗读和背诵这首诗。
2.情感方面：在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。
3.技能方面：能初步学会借助插图、工具书等途径学习古诗。
二、教学重、难点理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，有感情读诵古诗。
三、教学准备资料书、多媒体课件说教法、学法一、做必要的讲解和说明。
教师对作者和鹳雀楼做一些详细的说明，帮助学生来理解这首诗。
二、从指导读出停顿入手，教给学生“音断而意不断”的方法。
这样可以快速地读出诗的韵律美感。
三、学法随评语等途径渗透。
教给学生“利用手中资料或插图来帮助学习古诗”的方法。
弄懂重点词语的意思。
四、自读自悟，鼓励质疑。
让学生提出不懂的问题，这样，教师根据具体情况来使学生从原有的基础上再进一步认识和提高。
五、引导合作，在合作中探索规律，了解方法，理解全文大意。
六、结合实际拓展延伸，突破难点。
结合学生实际来深层次理解“欲穷千里目，更上一层楼”。
说教学过程一、引入新课1.同学们，今天老师和你们一起到山西永济县去看一座楼，（出示图片）这是一座三层的楼阁，因为常有一种叫“鹳雀”的鸟飞来休息，所以被人们称为“鹳雀楼”。
伸出手，和我一起写写它的名字，师生齐板书。
（加拼音，小字头加“隹”字旁。
）谁来叫叫这座楼的名字呢？（指多名学生读）2.鹳雀楼刚刚建好的时候还不怎么有名气。
唐代时候，有一位名叫王之涣的大诗人来到这里（板书：王之涣），他登上这座楼作了一首诗记录下自己的所见所想。
从此以后，这座楼就名扬四海啦。
这首诗的题目就叫：登鹳雀楼，谁来读读课题。
3.诗中到底写了些什么呢？打开书，让我们一起来读一读，欣赏一下这首千古名诗吧！二、初读古诗1.请小朋友先自己读一读这首古诗。
2.（出示全文）指名读，检查读诗。
让同学们发现他们读的时候字音方面有什么地方值得学习。
8古诗二首《登鹳雀楼》(教案)部编版语文二年级上册
8 古诗二首《登鹳雀楼》（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册的《登鹳雀楼》一诗。
这首诗出自唐代诗人王之涣之手，描绘了登上鹳雀楼所见景色的宏伟壮观。
我们将详细学习诗中的字词、句式和意象，通过理解诗句来感受诗人的情感。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够正确朗读并背诵《登鹳雀楼》，理解诗中的基本意思，掌握生字词。
2. 能力目标：培养学生通过古诗学习，提高文学鉴赏能力和语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对自然景观的热爱，体会诗人的豪情壮志。
三、教学难点与重点重点：诗句的朗读与背诵，生字词的学习。
难点：诗句中意象的理解，诗人情感的表达。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文朗读录音、生字词卡片、练习册。
五、教学过程1. 导入新课：通过讲述有关鹳雀楼的故事，引起学生对本节课的兴趣。
2. 朗读课文：播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读《登鹳雀楼》。
3. 讲解诗句：逐句讲解诗中的字词、句式和意象，引导学生理解诗句的意思。
4. 例题讲解：挑选一句诗句进行详细讲解，如“白日依山尽”，分析其意境和表达手法。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析并解释诗中的其他句子。
6. 课堂互动：分组让学生进行诗句接龙，提高他们对诗句的熟练度。
六、板书设计1. 板书诗句，标注生字词。
2. 在诗句下方列出重点词语，如“依山尽”、“黄河入海流”等。
3. 在黑板一侧列出诗人的情感表达，如豪情壮志、壮志凌云等。
七、作业设计1. 作业题目：根据本节课学习的内容，请用你自己的话解释《登鹳雀楼》的诗意。
答案：学生需用自己的语言描述诗中的意象，如“白日依山尽”表示太阳落山，山峦轮廓逐渐消失。
2. 作业题目：请尝试仿写一首描绘自然景观的古诗。
答案：鼓励学生发挥想象力，用自己的语言创作一首描绘自然景观的古诗。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解诗句、互动练习等方式，学生对《登鹳雀楼》的理解程度如何？有哪些需要改进的地方？2. 拓展延伸：布置学生课后查找其他描绘自然景观的古诗，下节课与同学分享，提高学生的文学素养。
部编人教版语文二年级上册8古诗二首——《登鹳雀楼》教案
8 古诗二首——登鹳雀楼教学目标1、会写楼、依、尽、黄、层这5个生字，会认欲、穷这两个生字，能做到书写规范、端正、整洁。
2、正确、流利地朗读课文，能背诵课文并默写诗文。
3、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理。
4、初步理解古诗的意境及蕴含的哲理。
能联系生活去感受和领悟。
激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
教学重点1、学会本课生字，朗读、背诵课文。
2、简单理解诗意。
体会诗中蕴含的积极向上的情感。
教学难点提示最后两行诗句所蕴含的“只有站得高，才能看得远”这一深刻的道理。
教学准备多媒体课件教学课时一课时教学过程一、情景导入1、师：今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。
播放鹳雀楼的录像。
2、看课文中的图，说说景象如何？3、著名诗人王之涣来到这里看到了这样的景色，留下了传送千古的名诗——《登鹳雀楼》，今天我们就一起来学习这首诗吧！生读题，学习题目中的三个汉字，只要求认。
4、板书课题:登鹳雀楼解释每个字:登，登这个字在《青蛙看海》这节课已经学过了。
凡是带有撇和捺的字写时要舒展一下，登这个字下面是个豆。
鹳，这个字是本诗中笔画最多的一个字，这个字右边是只鸟。
雀，上面是个小字头，小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分，那下面部分是“佳”部，佳这个字一般都跟鸟有关，比方说“小鹰学飞”中的“鹰”，雁过留声中的“雁”都有佳部，所以它指的一种鸟，凡是带有佳部的这个字，写的时候距离要紧一些。
“楼”古时候的楼都是木制结构的，那木当偏旁的时候把捺变成点。
楼这个字是左右结构的字，作为偏旁时要把木写得小一点，这叫做左窄右宽。
二、预习与交流1、作者简介王之涣（688—742），是盛唐时期的著名诗人，字季凌，汉族，绛州（今山西新绛县）人。
性格豪放不羁，常击剑悲歌，其诗多被当时乐工制曲歌唱。
名动一时，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。
其代表作有《登鹳雀楼》、《凉州词》等。
2、写作背景诗人王之涣35岁的时候写下了家喻户晓的诗句《登鹳雀楼》，写的是登楼望见的景色，表达了诗人王之涣博大的胸襟。
部编版语文二年级上册《登鹳雀楼》(教案)
部编版语文二年级上册《登鹳雀楼》（教案）作为一名资深的语文教师，我深入研究了部编版语文二年级上册《登鹳雀楼》这一课文，并设计了如下的教学方案：一、教学内容本课的教学内容选自部编版语文二年级上册，主要涉及第三单元中的这首古诗《登鹳雀楼》。
这首诗是唐代诗人王之涣所作，描绘了诗人登上鹳雀楼所见的壮阔景象，表达了诗人对于祖国大好春光的热爱和赞美之情。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵这首古诗。
2. 能够理解古诗的大意，体会诗中的意境和情感。
3. 能够运用诗中的修辞手法，进行简单的创作。
三、教学难点与重点本课的重点是让学生能够正确地朗读和背诵古诗，理解古诗的大意。
难点则是让学生能够体会诗中的意境和情感，以及运用诗中的修辞手法进行创作。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括课件、黑板、粉笔，以及学生的学习手册等。
五、教学过程1. 引入：我会通过展示鹳雀楼的图片，引导学生谈论对于这座楼的了解和想象，从而引出今天的课文。
2. 朗读：我会带领学生朗读课文，让学生感受诗的节奏和韵律。
3. 解释：我会解释诗中的生词和句意，帮助学生理解古诗的大意。
4. 讲解：我会讲解诗中的意境和情感，让学生体会诗的美。
5. 练习：我会让学生进行随堂练习，运用诗中的修辞手法进行创作。
六、板书设计为了帮助学生更好地理解和记忆，我会设计如下的板书：鹳雀楼唐王之涣白日依山尽黄河入海流欲穷千里目更上一层楼七、作业设计作业设计如下：1. 朗读并背诵《登鹳雀楼》。
2. 用诗中的修辞手法，创作一个小片段。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了古诗的意境和情感。
同时，我还会对学生进行拓展延伸，引导他们阅读其他相关的古诗，进一步体会古诗的美。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要重点关注的。
这些细节对于学生理解和掌握课文至关重要，我将对它们进行详细的补充和说明。
8古诗二首《登鹳雀楼》(教案)部编版语文二年级上册
8古诗二首《登鹳雀楼》（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将在部编版语文二年级上册的第八单元中，学习两首古诗《登鹳雀楼》。
这首诗描绘了作者王之涣在鹳雀楼上远眺的壮丽景色，以及由此引发的人生哲理。
我们将详细解读诗中的文字，领略其深刻的意境。
二、教学目标1. 让学生能够正确朗读并背诵两首古诗《登鹳雀楼》。
2. 让学生理解诗中的关键词语和句子，感悟作者的情感表达。
3. 培养学生的审美情趣，提高他们对古典诗词的鉴赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解诗中的意境和哲理，体会作者的情感。
2. 教学重点：朗读与背诵古诗，掌握诗中的关键词语。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示鹳雀楼的图片，引导学生关注古代建筑的魅力，进而引出本节课的学习内容。
过程一：让学生观察鹳雀楼的图片，描述其外观特点。
过程二：讲述鹳雀楼的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读古诗：让学生跟随老师一起朗读两首古诗，感受古诗的韵律美。
过程一：老师示范朗读，学生跟读。
过程二：学生自主朗读，老师指导并纠正发音。
3. 理解诗意：通过解读诗中的关键词语和句子，帮助学生理解诗意。
过程一：分析诗中的关键词语，如“白日依山尽”、“黄河入海流”等。
过程二：讲解诗句的含义，让学生体会作者的情感。
4. 例题讲解：以一首古诗为例，分析其结构，讲解写作技巧。
过程一：分析古诗的韵律和节奏。
过程二：讲解古诗的写作技巧，如对偶、夸张等。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识，进行古诗创作。
过程一：学生自主创作，老师巡回指导。
过程二：展示优秀作品，进行点评和交流。
六、板书设计1. 板书古诗原文，标注韵律和节奏。
2. 列出诗中的关键词语，解释其含义。
3. 用思维导图形式呈现诗中的意境和哲理。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的古诗写作技巧，创作一首以自然景色为主题的五言绝句。
部编版语文二年级上册8古诗二首：登鹳雀楼(教案)
部编版语文二年级上册8古诗二首：登鹳雀楼（教案）作为一名教师，我深刻理解教学的重要性和责任。
今天，我要分享的是部编版语文二年级上册第八单元的古诗二首——《登鹳雀楼》的教学计划。
一、教学内容我将使用部编版语文二年级上册教材，重点讲解第八单元中的古诗二首，其中包括王之涣的《登鹳雀楼》。
这首诗描绘了诗人登上鹳雀楼所见的壮阔景象，抒发了诗人对壮丽景色的赞美之情。
二、教学目标通过讲解这首诗，我希望学生们能够理解并背诵诗句，掌握一些生字词，并能够运用诗句中的描写方法来表达自己的感受。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解诗句的意义，并能够背诵。
难点是帮助学生们掌握一些生字词，并能够运用诗句中的描写方法。
四、教具与学具准备我将准备多媒体课件，包括诗文的动画展示和图片，以及生字词的卡片。
学生们需要准备课本和笔记本。
五、教学过程1. 引入：我将以一幅鹳雀楼的图片引入，询问学生们是否有人知道这是什么楼，并简要介绍鹳雀楼的历史背景。
2. 讲解：我将逐句讲解诗句的意义，并解释一些生字词的含义。
我会用动画和图片来展示诗句中的景象，帮助学生们更好地理解。
3. 朗读与背诵：我会带领学生们朗读诗句，并指导他们如何正确地背诵。
我会提醒他们注意诗句的韵律和节奏。
4. 练习：我会给出一些练习题，让学生们运用诗句中的描写方法来表达自己的感受。
我会给予他们一些指导，并鼓励他们积极发言。
六、板书设计我将设计一个简洁明了的板书，列出诗句的主要内容，并突出一些生字词。
七、作业设计1. 作业题目：请学生们背诵《登鹳雀楼》并默写。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸课后，我将反思本次教学的效果，并根据学生的表现进行调整和改进。
同时，我会鼓励学生们进行拓展延伸，例如查找其他有关鹳雀楼的资料，或者尝试自己写一首类似的诗。
这就是我对于部编版语文二年级上册第八单元古诗二首《登鹳雀楼》的教学计划。
我相信，通过这样的教学方式，学生们将能够更好地理解和欣赏这首古诗，同时也能够提高他们的语文能力。
8《古诗二首》登鹳雀楼(教案)语文二年级上册(部编版)
课程基本信息
学科
语文
年级
二年级
学期
秋季
课题
登鹳雀楼
教学目标
1.明白古诗中的“依、尽、入、欲、穷、千里目、更”的意思。
2.理解古诗意思，感受诗歌描绘的辽阔景象和雄浑气势。
3.体会“只有站得高，才能看得远”的道理。
教学内容
教学重点：
理解诗句含义，想像诗句描写的景象，感受诗的意境ห้องสมุดไป่ตู้体会诗句蕴含的哲理。
五、学习古诗三四句。
1、引入古诗三四句。（要想看到更远的天际，更远的黄河水，诗人应该怎么做？）
2、我们所想正如诗人所想，不同的是诗人是用诗句来表达，他用的诗句就是“欲穷千里目，更上一层楼”。
3、“欲穷千里目，更上一层楼”的意思是什么呢？咱们咬文嚼字来说说吧。
4、动作演绎诗句“欲穷千里目，更上一层楼”。（接下来我们一起来动作演绎诗句吧。站凳子上——－站桌子上）挖掘诗句表达的内涵。－－－－站得高，看得远；积极向上，不断攀登……
二、读诗找景
出示景物，找含有这些景物的诗句。
这首诗描写（白日、山、黄河、海）这些景物。这些景物藏在哪两句诗里？请同学们赶紧去找找。
三、摆图明意
根据诗句摆图景。
对，同学们眼睛真够亮的，它们就藏在“白日依山尽，黄河入海流。”两句诗里。（出示圈景物的诗句）
接下来我们根据诗句来尝试摆图景。孩子们拿出自制的景物图片试着摆出“白日依山尽，黄河入海流。”吧。到底怎么摆才对呢？注意诗句中联接景物的词语。借助课文插图和字典上的字义，明白它们在诗中的意思才行。
四、赏景读诗
现在请同学们把目光投向这里，来欣赏诗人王之焕登上鹳雀楼见到的壮阔雄浑景象。天边落日依傍群山一寸一寸下沉，夕阳余晖绚烂无比，近处黄河奔涌而去，流入远方的大海。诗人用短短的10个字就把这壮阔辽远的画面描绘出来。这10个字就是诗句“白日依山尽，黄河入海流。”请孩子们像老师这样读，争取读出画面的辽远，黄河的雄浑气势（范读）
部编版语文二年级上册8古诗二首《登鹳雀楼》(教学设计)
部编版语文二年级上册8古诗二首《登鹳雀楼》（教学设计）作为一名资深的语文教师，我今天要分享的教学设计是针对部编版语文二年级上册第八单元的古诗二首《登鹳雀楼》。
一、教学内容我所使用的教材是部编版语文二年级上册，今天要教授的章节是第八单元的古诗二首，具体是《登鹳雀楼》。
这首诗的内容是王之涣描绘鹳雀楼的壮丽景色以及长江的浩瀚。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够理解并背诵《登鹳雀楼》；能够理解诗中的意象，领会作者的意图；能够运用诗中的描写手法，进行简单的写景作文。
三、教学难点与重点重点是让学生理解并背诵《登鹳雀楼》，掌握诗中的意象和描写手法。
难点是让学生能够领会作者的意图，并能够运用到自己的写作中。
四、教具与学具准备我已经准备好了多媒体教学设备，以及相关的课件和练习题。
五、教学过程我会用鹳雀楼的图片引入，让学生对鹳雀楼有一个直观的认识。
然后，我会带领学生一起朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律和节奏。
接着，我会逐句解释诗中的意象和作者的意图，让学生理解诗的意思。
之后，我会给出一些相关的练习题，让学生进行随堂练习。
我会让学生进行简单的写景作文，运用诗中的描写手法。
六、板书设计板书设计主要包括诗的《登鹳雀楼》和诗的内容。
我会将诗的内容逐句写在黑板上，并用相关的图片和图表来辅助说明。
七、作业设计作业主要包括两部分，一是让学生默写《登鹳雀楼》，二是让学生写一篇关于鹳雀楼的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标，并对教学进行相应的调整。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的材料，让学生进一步了解鹳雀楼和相关的诗歌。
这就是我对于部编版语文二年级上册第八单元古诗二首《登鹳雀楼》的教学设计。
希望能够对大家有所帮助。
重点和难点解析在上述的教学设计中，有几个重要的细节是我认为需要重点关注的。
引入环节是我认为非常关键的一步。
通过展示鹳雀楼的图片，我可以让学生对鹳雀楼有一个直观的认识，从而激发他们的学习兴趣。
部编版登鹳雀楼说课稿
部编版登鹳雀楼说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是部编版小学语文二年级上册的古诗《登鹳雀楼》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作之一。
这首诗语言简洁，意境深远，给人以启迪。
诗中描绘了登高远望的壮丽景色，表达了诗人积极向上的进取精神。
本诗被选入部编版小学语文教材，旨在让学生感受古诗的魅力，培养学生对传统文化的热爱，同时提高学生的语言表达能力和审美情趣。
二、说学情二年级的学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，但对于古诗的理解和感悟还需要进一步引导。
他们思维活跃，好奇心强，但注意力难以长时间集中。
在教学中，要充分利用多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习古诗。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、认识“楼、依”等 5 个生字，会写“楼、依”等 4 个字。
2、正确、流利地朗读和背诵古诗。
3、理解诗句的意思，体会诗人所表达的情感，培养学生积极向上的进取精神。
四、说教学重难点教学重点：1、识字、写字，朗读和背诵古诗。
2、理解诗句的意思，感受古诗的意境。
教学难点：体会诗人所表达的情感，领悟“欲穷千里目，更上一层楼”所蕴含的哲理。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境地感受古诗所描绘的画面，帮助学生理解诗意。
2、诵读法：让学生反复诵读古诗，在读中感悟，读中体会。
3、多媒体辅助教学法：运用多媒体展示图片、视频等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：1、自主识字法：让学生通过自主学习，掌握生字的读音、字形和字义。
2、合作学习法：组织学生小组合作，交流对古诗的理解和感悟，培养学生的合作能力和思维能力。
3、想象法：引导学生展开想象，感受古诗的意境，体会诗人的情感。
人教版部编本二上语文8、古诗二首《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》 教案说课稿
8、古诗二首教案《登鹳雀楼》教学目标：1.了解古诗背景及诗人生平简介。
2.正确流利的朗读古诗《登鹳雀楼》并背诵。
3.了解诗人所要表达的情感，感受中国古代诗词之美。
教学重点：1、背诵古诗词。
2、了解作者所要表达的思想感情。
教学难点：1、了解古诗大意，培养热爱文学的兴趣。
教学准备：1.收集关于作者创作时所处的时代背景及个人经历。
（师生）2.制作生词卡、多媒体课件。
（教师）3.预习课文，尝试朗读。
（学生）教学课时：1课时教学过程：一、导入新课1.启发谈话，导入活动同学们，我们中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化。
我国唐代的杰出诗人有哪些，你们知道吗？学生讨论交流。
(出示课件：告诉学生，我国唐代的著名诗人有李白、杜甫、王之涣等)而今天我们要说的是王之涣。
2.介绍王之涣3.诵读汇报（1）（出示《登鹳雀楼》课件）集体齐读《登鹳雀楼》白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
二、初读课文整体感知1.交流文章写作背景(1)同桌商量、准备交流。
(2)老师进行提示并请同学回答。
(3)老师进行总结。
该诗是唐代诗人王之涣仅存的六首绝句之一。
作者早年及第，曾任过冀州衡水（今河北衡水）县的主薄，不久因遭人诬陷而罢官，不到三十岁的王之涣从此过上了访友漫游的生活。
写这首诗的时候，王之涣只有三十五岁。
2.游戏活动(1)出示课件，让学生读一读。
（富有感情的朗读）白日依山尽，仄仄平平仄（白为入声，故仄）黄河入海流。
平平仄仄平欲穷千里目，仄平平仄仄更上一层楼。
仄仄仄平平（一为入声，故仄）(2)组内比赛读，指名读，全班交流汇报。
(3)学习文章中的重点注释。
鹳雀楼：旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。
传说常有鹳雀在此停留，故有此名。
白日：太阳。
依：依傍。
尽：消失。
这句话是说太阳依傍山峦沉落。
欲：想要得到某种东西或达到某种目的的愿望，但也有希望、想要的意思。
穷：尽，使达到极点。
千里目：眼界宽阔。
更：替、换。
（不是通常理解的“再”的意思）三、指导书写1.展示本古诗书写生字2.引导学生认真观察每个生字，看清偏旁和笔画，找一找不容易写好和容易写错的笔画。
部编版小学语文二年级上册古诗二首之 登鹳雀楼 说课稿 课件(36张)
我的说课完毕，谢谢各位老师！
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
《登鹳雀楼》是新教材部编版小学语文二年级上册课文（三）单元古 诗二首中的其中一首。这是唐代诗人王之涣创作的一首诗，以千钧巨椽， 绘下北国河山的磅礴气势和壮丽景象，气势磅礴、意境深远。诗人通过 描写登鹳雀楼观看太阳西沉、大河归海的风景，告知人们要看得远，就 应站得高的道理，同时也反应了诗人积极向上的进取精神。
理解诗句含义，想像诗句描写的景象Βιβλιοθήκη 体会诗人的思想 感情，有感情读诵古诗。
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学公道地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学到达和谐、完善的结合。教学方法的选择要符合学生的年 龄特点及认知规律。本课在教法上,我采用自主阅读法:放手让学生读书,并 采取小组合作学习,抓住重点进行汇报的情势,既促成学生有效理解课文内 容,又激发他们的学习激情。根据学生的认知特点，结合低年级语文教学 要求，在理解字意和诗句的基础上，读好、背好这首诗，初步体会古诗 所蕴含的道理。
哪两句诗是写景的？ 哪两句诗是写作者的感想的？
板块三、精读诗句，悟意明理 1、师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。
白日／依山尽，黄河／入海流。 欲穷／千里目，更上／一层楼。
2、自由读。 3、指名读。 4、电脑课件出示填空题，学生填空。 ①诗句中表示动作的词（依、入、目、上、尽、流）。 ②诗句中表示颜色的词有（白、黄）。 ③诗句中表示数量的词有（千里、一层）。
二、说学情
通过一学年的学习，二年级的学生已经有了一定的语言积累，他们 对于古诗《登鹳雀楼》已很熟悉，有部分学生在课前已经能读、能背了 。但"古诗"这种语言是一种智慧的结晶体，蕴藏着很深的哲理。通过调 查发现，这些孩子们所谓的能背，仅仅是一种简单地、机械记忆，有些 学生连诗中的一些生字都不认识，字音都还读不准，字形搞不清楚，对 于诗意及其蕴含的道理根本就弄不明白。
二年级上册语文教案 8 古诗二首 登鹳雀楼 人教部编版
《登鹳雀楼》教案设计◆教学目标【知识与能力目标】1、认识诗中生字，能做到书写规范、端正、整洁。
2、正确、流利地朗读课文，背课文。
【过程与方法目标】有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这首诗的意思。
【情感态度价值观目标】1、理解“欲穷千里目，更上一层楼。
”其蕴含的哲理，学习诗人奋发向上，积极进取的精神。
2、读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。
◆教学重难点【教学重点】认字、写字，朗读、背诵课文。
【教学难点】体会诗的意境。
◆课前准备教学挂图、多媒体课件、诗歌朗诵音频。
学生课前收集诗人的资料。
◆教学过程一、激发兴趣，游戏导入：1、游戏激趣：同学们，今天我们玩个“看图猜古诗”的游戏，好吗？2、【幻灯片出示图片】玩游戏。
（《咏鹅》《游子吟》《悯农》《望庐山瀑布》《登鹳雀楼》）二、学习拍手歌：1、看来有不少学生已经会背我们今天要学的这首古诗啦。
可是光会背还不够，我们还要深入地理解学习他。
学之前老师先教大家一首学习古诗的拍手歌。
2、【幻灯片出示拍手歌】朗读。
古诗学法拍手歌：你拍一，我拍一，学习古诗先解题；你拍二，我拍二，了解诗人不可弃；你拍三，我拍三，正确读诗有韵律；你拍四，我拍四，品字析句明诗意;你拍五，我拍五，身临其境悟诗情；你拍六，我拍六，熟读成诵情意浓！3、你能从每句话中提炼出关键词？【板书】解题目；知诗人；读古诗；明诗意；悟诗情；诵情意。
4.我们就按照这个步骤学习今天的古诗。
三、理解题目，整体感知：1、今天我们还要来学一首古诗，看老师写课题。
（师板书课题:登鹳雀楼）2、鹳雀楼名称由来：鹳雀，是一种鸟，形状像鹤。
在山西永济县的黄河边上，有一座楼经常有鹳雀停在上面休息，所以人们给它取了个很好听的名字叫鹳雀楼。
大家看，这就是鹳雀楼。
四、交流资料，了解诗人：1、通过查找资料，你知道了哪些关于王之涣的情况？2、学生交流自己知道的关于王之涣的情况。
五、扫清障碍，正确读诗：1、借助拼音自由读古诗。
8古诗二首登鹳雀楼(教案)部编版语文二年级上册
8古诗二首登鹳雀楼（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课，我们将学习部编版语文二年级上册的《登鹳雀楼》一课。
该诗是唐代诗人王之涣所作，描绘了登上鹳雀楼所见景色的壮阔画面。
我们将详细学习诗的每一句，理解其意义，感受诗人的情怀。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握《登鹳雀楼》的内容，理解诗句的意义，体会古诗的韵律美。
2. 能力目标：培养学生对古诗的阅读理解能力和审美情趣。
3. 情感目标：激发学生对自然的热爱，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句意义的理解和体会。
2. 教学重点：诗句的朗读和背诵，以及诗中描绘景象的想象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示鹳雀楼的图片，讲述其历史背景，激发学生的兴趣。
2. 朗读课文：让学生跟读课文，感受古诗的韵律美。
3. 理解诗意：逐句讲解诗句，帮助学生理解诗句的意义。
4. 想象画面：让学生根据诗句，发挥想象，描绘出鹳雀楼所见的景象。
5. 课堂讨论：分组讨论，分享各自对诗句的理解和感受。
6. 朗读体会：再次朗读课文，体会诗人的情怀。
7. 背诵课文：指导学生背诵课文，加强记忆。
六、板书设计1. 板书课题：《登鹳雀楼》2. 板书诗句：黄河入海流、欲穷千里目、更上一层楼。
3. 板书关键词：壮阔、远望、高楼。
七、作业设计1. 作业题目：请根据《登鹳雀楼》的诗意，发挥想象，写一段描绘鹳雀楼景象的话。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、逐句讲解、课堂讨论等方式，帮助学生理解了《登鹳雀楼》的诗意。
但在课堂互动方面，可以更加注重学生的参与，提高课堂氛围。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描绘自然风光的古诗，如《望庐山瀑布》、《钱塘湖春行》等，进一步培养学生的审美情趣。
同时，可以组织一次户外活动，让学生实地感受大自然的壮阔美丽。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注的。
统编语文二年级上册《登鹳雀楼》说课稿
统编语文二年级上册《登鹳雀楼》说课稿一、教材基本信息•课文名称：《登鹳雀楼》•出自：唐代王之涣•作者背景：王之涣（688年－742年），字元之，唐代文学家，工于诗，尤善七言绝句，有“绝句大王”之称。
二、教学目标1.知识目标：通过学习本课，使学生了解汉字“临”和“绝”在古代的写法和意义；了解并理解《登鹳雀楼》所描绘的场景和描写手法。
2.能力目标：通过朗读课文、听课文朗读和创设情境等方式，培养学生的朗读能力和想象力，提高学生的口语表达能力。
3.情感目标：通过学习《登鹳雀楼》的文章内容，使学生感受到壮丽的自然景色所带来的美好情感，培养学生对美的欣赏能力。
三、教学重难点1.重点：理解课文《登鹳雀楼》中景色描写的细节，培养学生的想象力。
2.难点：引导学生运用自己的感受和理解，用简洁的语言表达。
四、教学过程1. 导入（5分钟）通过呈现一幅山水画和一个古代建筑物的图片，激发学生的好奇心，引导学生联想到古代的山水景色。
2. 新课呈现（10分钟）•教师播放课文《登鹳雀楼》的朗读录音，帮助学生初步了解课文的内容和意义。
•教师介绍《登鹳雀楼》是唐代文学家王之涣创作的一首七言绝句诗，表达了作者对庄严壮观的自然景色的赞美。
3. 情感体验（10分钟）•教师组织学生分角色朗读课文，并进行情感体验活动，让学生感受到诗歌中的美景和壮丽的情感。
•教师辅助学生理解生词和句子中的意思，引导学生通过朗读和感知理解诗歌的美和诗人的情感。
4. 感悟诗意（10分钟）•教师带领学生分析课文中的景物描写和描写手法，引导学生感悟诗意。
•教师提问学生：诗中的“鹳雀楼”是什么样的建筑物？诗中描绘的景色有哪些？你觉得诗人是如何表达他的情感的？5. 创设情境（20分钟）•教师分发小纸条给每个学生，让学生自由发挥，通过想象一座自己喜欢的建筑物、描写自己喜欢的景色和表达自己的情感等方式，激发学生的创造力和表达能力。
•学生可以根据自己的角色，选择适合的语言和表达方式，进行即兴演讲或者相互欣赏分享。
小学语文二年级上册说课稿《登鹳雀楼》
小学语文二年级上册说课稿《登鹳雀楼》一、引入今天，我们将要一起学习一首非常有名的古诗——《登鹳雀楼》。
这是唐代诗人王之涣的一首佳作，以壮丽的画面和深刻的哲理，赢得了千古传世之作的地位。
现在，让我们先来欣赏一下这首诗吧。
二、学习目标通过本课的学习，我希望大家能够：1. 理解《登鹳雀楼》的诗意和作者想要表达的情感。
2. 体会古诗的韵律和节奏，培养学生对古诗的热爱。
3. 通过学习古诗，引导学生理解更深层次的哲理，如“欲穷千里目，更上一层楼”。
三、教学内容与步骤1. 导入新课：首先，我会让学生们自己朗读这首诗，让他们对《登鹳雀楼》有一个初步的认识。
然后，我会介绍作者王之涣的生平事迹，让同学们了解这位伟大的诗人。
2. 讲解诗意：接下来，我会逐句解释诗意，帮助同学们理解诗句的含义。
比如，“白日依山尽，黄河入海流”，我会解释这是描述壮丽的自然景象，表达了诗人对大自然的敬畏之情；“欲穷千里目,更上一层楼”，我会解释这是表达了诗人在追求更高境界的决心和勇气。
3. 分析诗歌结构：我会引导同学们分析诗歌的结构，理解诗人是如何通过运用韵律、对仗等修辞手法，使诗歌具有强烈的艺术感染力。
4. 深入理解：在这一步中，我将引导学生进一步深入理解这首诗的内涵。
例如，通过“欲穷千里目,更上一层楼”这句诗，我会引导学生理解到人生需要不断追求进步、永不停息的精神。
5. 拓展延伸：为了帮助同学们更好地理解这首诗，我会引入一些类似的诗句或故事，如“百尺竿头，更进一步”、“水往低处流,人往高处走”等，帮助同学们更好地理解这首诗所要表达的哲理。
6. 课堂活动：为了增加学习的趣味性，我会组织一些课堂活动，如让同学们自己尝试写一些小诗，或者进行一些关于古诗的朗诵比赛等。
7. 课堂讨论：在课程的最后阶段，我会留一些时间进行课堂讨论。
同学们可以自由发言，分享自己的学习心得和理解。
我也鼓励他们提出自己的疑问，我们一起讨论解决。
四、教学评估与反馈在课程结束后，我会进行一些小测试或者作业来评估同学们的学习效果。
部编版小学二年级上册语文第8课《古诗二首》教案三篇
部编版小学二年级上册语文第8课《古诗二首》教案三篇导读：本文部编版小学二年级上册语文第8课《古诗二首》教案三篇，来源互联网,仅供读者阅读参考.课题古诗二首课型新授课设计说明本课安排的是两首古诗，分别是唐朝诗人王之涣写的《登鹳雀楼》和唐朝诗人李白写的《望庐山瀑布》。
两首古诗都用凝炼精妙的语言描写了祖国雄伟壮丽的自然风光，两首古诗意境深远，极具画面感。
《望庐山瀑布》更是富有神奇的想象力。
基于教材特点，在教学中，通过图文对照，想象画面，充分利用插图来展现美，发挥想象充实美，联系生活发现美，进而动情地表达美。
两首古诗文字优美，充满韵味。
通过多种形式的诵读，使学生和作者产生共鸣，理解作者的心情，同时又使学生的朗读能力、阅读能力得到了提高。
同时，采取灵活多样的识字方法，吸引学生的注意力，让识字活动在愉快的气氛中进行，从而提高识字教学的有效性。
教学目标1．认识12个生字；会写9个生字。
(重点)2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
抓住重点词句，通过观察画面，展开合理想象，理解诗句的意思。
(重点)3．能体会诗句的意思及蕴含的哲理。
(难点)课前准备1.预习课文，能够借助拼音把课文读通顺。
(学生)2.制作多媒体课件。
(教师)课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话导入，引出古诗(用时：5分钟)1.引导学生背诵自己积累的古诗。
2．教师板书《登鹳雀楼》，教学生识记“楼”字。
3．结合学生质疑介绍“鹳雀楼”。
出示图片。
4．介绍诗人王之涣。
5．范读全诗，指导朗读。
1.学生背诵自己学过的古诗。
2．学生认读“楼”，再想一想怎样记住这个字。
(1)学生跟着老师范写进行书空“楼”。
(2)说说注意点，并临写一个。
3．学生读题质疑。
欣赏图片，了解“鹳雀楼”。
4．了解诗人王之涣。
5．跟着老师朗读古诗，读出节奏。
1.学生交流自己学过的古诗不多，它的作用是创设一个诗歌的氛围。
2．鹳雀楼、诗人的资料只需老师简单介绍即可，而了解鹳雀楼的雄伟壮丽是为学习诗歌做准备的，所以应该用图片介绍。
统编版二年级上册语文古诗二首《登鹳雀楼》(说课稿)
《登鹳雀楼》说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天就我执教的部编本语文二年级上册第四单元第8课《古诗二首》中的《登鹳雀楼》进行说课，我将从以下八个方面来谈一些我的想法。
一、研读文本说教材部编版语文二年级上册第四单元围绕“家乡”这个主题编排了《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》两首古诗和《黄山奇石》、《日月潭》、《葡萄沟》三篇课文，内容涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生热爱祖国山河的感情。
而《古诗二首》中的第一首古诗《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句。
前两行写景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境；后两行寓理于诗，写出诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。
这首古诗对于二年级学生来说理解起来有些难度，我结合这一单元的语文要素，我设计了这一课的语文要素是：联系上下文和想象画面来了解重点诗句的意思，感受古诗的意境和韵味。
二、学情分析刚上二年级的学生大多数在学前已经有了朗读古诗的基础，但学生只是凭借着记忆来读好古诗，古诗中的一些生字并不是真正的认识，单独拿出来让学生理解，从二年级学生认知能力来看是有难度的，所以我在课堂上要注重学生的识字教学。
然后是虽然学生会读会背古诗，但头脑中缺失画面感，也就是说学生是在无意识的背诵古诗，诗句的意思他们并不了解，我认为在教学中我会充分的关注对学生诵读和背诵的指导，引导学生想象画面，结合上下文体会诗的大意，感受诗的韵律，从而使学生爱上古诗。
三、教学目标依据教材的结构和学生学情的分析，我制定了本课的教学目标：1.认识“楼、依”等6个生字，学写“依、尽”等5个生字。
2.能正确、流利地朗读和背诵古诗，理解古诗内容。
3.展开想象，用自己的话说说诗句中描写的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。
四、教学重、难点重点：正确、流利地朗读古诗和背诵古诗，理解古诗内容。
难点：通过诵读、联系上下文、想象画面，了解诗句的意思，并用自己的话说说诗句中描写的画面。
人教版部编本二年级语文《登鹳雀楼》说课稿
《登鹳雀楼》说课稿《登鹳雀楼》是部编版语文二年级上册第四单元的一首古诗。
在教学时，引导学生在认识字词、理解词句的基础上感悟诗人积极向上、高瞻远瞩的胸襟，略知只有站得高，才能看得远的人生哲理。
本说课是第一课时，主要从说教学目标、说教学重难点、说教学过程以及说板书设计几大板块完成。
首先说教学目标，根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三围目标标准，主要设定三点教学目标。
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课8个生字，理解字词意思。
3、初步培养学生的观察力、想像力，感悟诗人积极向上、高瞻远瞩的胸襟，略知只有站得高，才能看得远的人生哲理。
接着是教学重点，通过诵读诗文，理解其意思，感受其意境。
教学难点则是感悟只有站得高，才能看得远的人生哲理。
教具准备：挂图本次说课的重点就是教学过程。
首先以背诵学过的古诗来复习导入，《登鹳雀楼》这首古诗学生早已耳熟能详，所以本节课重点理解句子意思。
学生背得熟练，但节奏掌握不太好，所以老师范读，学生思考问题：诗人在楼上会看到什么？想到什么？在讲授新课时利用挂图，让学生观察图画，看看能看到什么。
接着是精读诗句，悟意明理。
学习第一行诗句1、理解“日”“尽”“白日依山尽”的意思。
学习第二行诗句（借助两个问题来学习理解第二行，通过朗读体会诗句意味。
）1、除了夕阳，那滚滚黄河水又将奔向哪里呢？2、你能说说黄河的流水声吗？（生模仿）3、把这气势通过朗读表现出来。
4、师读：慢慢闭上眼睛听，诗人在吟诵呢！（自读、指读、赛读）学习第三、四行诗句（像学习前两句古诗一样，理解字词意思，通过问题引导学生理解诗句意思。
）1、太阳从遥远的山边落下，天空中布满灿烂的云彩。
黄河滚滚向大海奔腾而去，发出巨大的声响。
可是，在遥远的山那边，景色是不是更加吸引人，大海中的波浪是不是更为壮观，想看到更远更美的景色，该怎么办呢？读一下诗文，想一想？2、多少小朋友有这样的经历？（板书：只有站得高，才能看得远）知道什么意思吗？3、是呀，只有站得高，看到的美景才会更多，所以诗人就这样发出了感慨：“欲穷千里目，更上一层楼”，谁愿意来读一读这句诗，当一下小老师？4、（齐读），“千里目”表示看得怎样？5、这两句诗是诗人在鹳雀楼上所想到的，并告诉我们一个。
最新部编版二年级语文上册 8 故事二首 登鹳雀楼、望庐山瀑布 教案(含反思)
8古诗二首登鹳雀楼教学目标：１.通过本课的学习，学生会认本课生字，会写本课字。
２.学生有感情的朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。
３.通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。
教学重点：让学生学会书写5个字，并且要认识6个生字。
教学难点：依据本课教学内容和低年级学生的年龄特点、认知特点，确定本课的难点为通过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到美丽的风景就要登高远望，同样的道理，我们在做起他的事情时，只要不断努力，不怕困难，一定会走向成功。
教学时间：1课时。
教学过程：一、激情导入师：同学们，今天老师要带你们去见一位有名的大诗人，你们高兴吗？生：高兴。
师：但是，我听说这位诗人特别喜欢接见那些会诵读古诗的小朋友，你们说这可怎么办？生：我会朗诵古诗。
（学生争先恐后地举手参与）师：好极了，下面就请同学们来朗诵一下你知道的古诗吧。
生：（朗诵古诗）师：你们知道这么多古诗，真是棒极了！我想这位唐代诗人王之涣早就想见一见你们了。
（出示诗人画像）今天，让我们一同来学习他的一首古诗《登鹳雀楼》。
（板书课题）间评：教师为了引导学生兴趣盎然地走近古诗，在认识诗人王之涣时，设计了一个小难题，并且学生争先恐后地朗诵自己知道的古诗，不仅创设了学诗的情境，而且还培养了学生学以致用的能力。
二、讲授新知１.初读感知师：首先请同学们对照拼音自己读一读古诗。
生：（自由读古诗）２.检查读的效果师：刚才在古诗中，我们遇到了很多生字。
同学们，你们认识它们吗？（引导并检查学生认识本课生字状况）（１）难读字音：尽（出示“尽”的生字卡片）；（２）易读错字音：入、日。
（出示“入、日”的生字卡片）（３）需要读准、读好的１１个生字：登、楼、白、尽、黄、入、流、千、目、更、层。
（电脑屏幕显示生字）３.同桌互相检查，质疑答疑师：通过朗读你知道了什么，同桌可以互相说一说。
生：（说说对本文大意的理解，或是对词语、字的认识。
）师：谁还有不懂的问题可以提出来，让同学和老师帮帮你。
部编版语文二年级上册8古诗二首《登鹳雀楼》(教学设计)
部编版语文二年级上册8古诗二首《登鹳雀楼》（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读和背诵《登鹳雀楼》，理解诗句的基本意思，并能用自己的话进行简单描述。
2. 过程与方法：通过朗读、背诵、讲解、讨论等方式，让学生掌握古诗的基本知识和学习方法，提高学生的语文素养。
3. 情感态度价值观：通过学习《登鹳雀楼》，让学生感受古诗的韵律美，培养学生对自然景观的热爱和欣赏能力，激发学生对中国传统文化的兴趣。
二、教学内容1. 诗歌背景：《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣创作的一首七言绝句，描绘了诗人登上鹳雀楼所见的壮阔景象。
2. 诗歌内容：诗句内容丰富，描绘了夕阳、河流、山川等自然景观，表达了诗人对美好景色的赞美之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读和背诵《登鹳雀楼》，理解诗句的基本意思。
2. 教学难点：用自己的话进行诗句描述，理解诗人的情感表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示鹳雀楼，引导学生关注自然景观，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读：教师示范朗读《登鹳雀楼》，学生跟读，注意语气、节奏、韵律等。
3. 讲解：逐句讲解诗句的意思，帮助学生理解诗歌内容。
4. 背诵：学生分组背诵诗句，提高记忆力和口语表达能力。
5. 讨论：引导学生用自己的话描述诗句所描绘的景象，分享自己的感受。
6. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调古诗的韵律美和自然景观的欣赏。
六、板书设计1. 课题：《登鹳雀楼》2. 诗句：夕阳、河流、山川等自然景观的描绘。
3. 诗人：王之涣4. 情感：对美好景色的赞美之情七、作业设计1. 背诵《登鹳雀楼》。
2. 用自己的话进行诗句描述，写一篇小作文。
八、课后反思1. 教师自我反思：教学过程中是否充分激发学生的兴趣，是否有效地帮助学生理解诗句内容，是否达到预期的教学目标。
2. 学生反馈：学生对古诗的兴趣和参与度，对诗句的理解和背诵情况，对作业的完成情况等。
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《登鹳雀楼》说课稿
说教材
《登鹳雀楼》诗的前两句写景，后两句抒发感想。
一、教学目标
1.知识方面：学会本课生字、新词；有感情地朗读和背诵这首诗。
2.情感方面：在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理，学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。
3.技能方面：能初步学会借助插图、工具书等途径学习古诗。
二、教学重、难点
理解诗句含义，想像诗句描写的景象，体会诗人的思想感情，有感情读诵古诗。
三、教学准备
资料书、多媒体课件
说教法、学法
一、做必要的讲解和说明。
教师对作者和鹳雀楼做一些详细的说明，帮助学生来理解这首诗。
二、从指导读出停顿入手，教给学生“音断而意不断”的方法。
这样可以快速地读出诗的韵律美感。
三、学法随评语等途径渗透。
教给学生“利用手中资料或插图来帮助学习古诗”的方法。
弄懂重点词语的意思。
四、自读自悟，鼓励质疑。
让学生提出不懂的问题，这样，教师根据具体情况来使学生从原有的基础上再进一步认识和提高。
五、引导合作，在合作中探索规律，了解方法，理解全文大意。
六、结合实际拓展延伸，突破难点。
结合学生实际来深层次理解“欲穷千里目，更上一层楼”。
说教学过程
一、引入新课
1.同学们，今天老师和你们一起到山西永济县去看一座楼，（出示图片）这是一座三层的楼阁，因为常有一种叫“鹳雀”的鸟飞来休息，所以被人们称为“鹳雀楼”。
伸出手，和我一起写写它的名字，师生齐板书。
（加拼音，小字头加“隹”字旁。
）谁来叫叫这座楼的名字呢？（指多名学生读）
2.鹳雀楼刚刚建好的时候还不怎么有名气。
唐代时候，有一位名叫王之涣的大诗人来到这里（板书：王之涣），他登上这座楼作了一首诗记录下自己的所见所想。
从此以后，这座楼就名扬四海啦。
这首诗的题目就叫：登鹳雀楼，谁来读读课题。
3.诗中到底写了些什么呢？打开书，让我们一起来读一读，欣赏一下这首千古名诗吧！
二、初读古诗
1.请小朋友先自己读一读这首古诗。
2.（出示全文）指名读，检查读诗。
让同学们发现他们读的时候字音方面有什么地方值得学习。
学生一起学学他们，把生字再读一读。
指名做小老师带读。
3.老师读一读这首诗。
学生仔细听一听，老师的读法有什么不同？指导：读出节奏，要在每行的前两个字后面停顿！
4.一起学着老师在书上标出停顿的地方，然后练习读一读，指名再读，齐读。
三、精读课文：
1.常言说的好：“书读百遍，其义自见。
”学生说说诗中哪些内容是诗人登上楼阁时看到的？哪些内容是写他想到的呢？
2.登鹳雀楼诗人到底看到了什么？请小朋友读读第一句，然后看看图想一想，再说一说。
交流：（1）指名说。
点拨：靠着山在诗句中就是“依山”。
太阳下山了，就要看不见了，就是诗中的哪个字啊？“尽”就是“完”了。
那“白日”是什么时候的太阳呢？
（2）再指名说。
多美的夕阳下山图呀！提示：“黄河入海流”我们可以调过来理解——就是“黄河流入海”。
（3）（条条江河通大江啊！）诗人在楼上看着黄河水流向大海。
想象着黄河
水进入大海的场面。
想去看看黄河水流入大海的场面吗？播放录像。
（叙述：一泻千里的黄河水，奔腾咆哮、滚滚南来，又在远处折而东向，一直向东汇注到浩瀚无涯的大海。
真是“黄河之水天上来，奔流到海不复回”呀！）（4）看了录像，你觉得黄河怎么样？——能用朗读来表现黄河入海的雄浑的气势吗？指名读，师评（你边读边想，所以读得好！很有气势！）男女比赛。
（5）师边深情地叙述边板画：诗人登上鹳雀楼举目远望，看见——太阳正挨着连绵起伏的群（西）山下沉，脚下的黄河水正滚滚地流入大海。
诗人观察的视野是多么开阔呀！让我们再把这句话连起来好好地读读。
（师生齐读！）
3.看着这样壮观的情景，诗人情不自禁地想到——（生齐读）读了这句，头脑里有什么小问号吗？（重点：欲穷千里目）谁能帮帮他？你是怎么知道的？（表扬，联系上下句理解，会学习！）故事中有些字很难知道意思，其实我们还可以借助工具书来查找答案。
今天，老师查找资料，知道这些词语的意思，（老师出示词语意义）。
现在能完整地说说这句诗的意思吗？自己读读诗，看看字意，试着说说，一会儿我们全班来交流。
（工具书的作用真不小，这么快就解决问题了。
）
4.诗人说的再登一层，真的是让我们再登一层吗？还记得《小松树和大松树》一课吗？小松树之所以能看到很远很远的地方，那是因为——大山爷爷把它托起来的呀。
这就是人们常说的，“站得高才能看得远”（板贴：登高才能望远）唐代大诗人杜甫也曾说过类似的诗句：“会当凌绝顶，一览众山小”。
5.合作的力量是最大的。
现在请你们和同桌伙伴合作把诗人登楼后看到的和想到的连起来说说，好吗？（看得出你们一节课都在认真听！好样的！）
6.这就是名扬天下的古诗《登鹳雀楼》。
今天小朋友们学得真棒，老师要奖励你们，我给你们配乐配录像，请你们来配音，一边读一边想像诗句中的画面,可以加上自己的感情，甚至动作。
相信你们这次会读得更好。
现在你们就是大诗人王之涣了，试试看——个人读，齐读。
7.小朋友读得多好呀！让老师更喜欢这首诗了。
我们把它背下来好吗？谁来试试？（学得好，记得牢啊！向你们学习！）
8.回去我们也像这样把古诗背给家长听，告诉他们诗意和作者，能行吗？
四、总结、延伸
1.“欲穷千里目，更上一层楼”这句话可是一句千古名句啊，鹳雀楼的名气
之大最重要的原因就是因为这句诗。
因为它不光用在登楼上，经常被别人用在学习、工作等许多地方用来鼓励自己或别人呢！当我们的班长被评为“校三好学生”的时候，老师为了让他不骄傲，继续努力，争取更大的荣誉，就会鼓励他，在他的素质报告书上写下：欲穷千里目，更上一层楼。
△采访罗高扬：当你跳绳比赛中取得年级第一的时候，我们同学们也可以这样对你说—谁来说？
△采访戴铭君：虽然你钢琴已经考过5级，但老师还想对你说，你猜，说什么？其他同学也可以帮忙。
2.王之涣是唐朝非常著名的一位诗人，小时候就聪明过人。
成年后，曾做过官，但被人诬告就辞去官职。
游历祖国名山大川结交文坛名人，前后达15年之久。
后又当官，业绩显著，就要高升时，不幸得病去世。
他的性格豪爽，诗写得非常好，《全唐诗》中存有六首绝句。
其中《登鹳雀楼》和《凉州词》最为有名。
今天，咱们就来欣赏另外一篇千古名诗——《凉州词》。
这首诗又写了什么呢，你们可以试着用今天学习的方法，回家后啊研究研究，下节课我们来交流，好吗？
3.从你们的话中，老师感受到了你们那不断进取、奋发向上的决心。
是呀，不管什么人，不管做什么事，要想更上一层楼，都需要再做一番努力！今天我们更上一层楼，明天，我们就会“穷千里目”！让我们再来读读这首诗，读出对这首诗的新的理解、感受。
（配乐）最后老师要奖励你们，送你们一句祝福的话。
（示：祝小朋友身体健康，天天开心，学习更上一层楼！）
板书设计
登鹳雀楼
看
想登高才能望远（简笔画）。