满江红PPT模板
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秋瑾《满江红》ppt课件
成长经历
秋瑾自幼聪慧好学，受到良好 的教育，后嫁给一位富商之子 ，但婚姻生活并不幸福。
革命之路
秋瑾不满于当时的社会状况， 逐渐投身于革命事业，成为辛 亥革命的重要人物之一。
牺牲与影响
秋瑾最终因参与革命活动被捕 ，英勇就义，成为民族英雄， 激励了无数人投身于民主革命
。
秋瑾的文学成就
诗歌创作
《满江红》
表达情感
上片中“去去”、“渺渺”、“脉脉 ”等词语，表达了作者对离别的无奈 和对未来的迷茫，同时也暗示了作者 内心的孤独和无助。
词的下片解析
抒发情感
下片中，作者的情感更为浓烈，通过“空庭”、“故国”、“长门闭”等词语 ，表达了对故国的思念和对现实的无奈，同时也展现了作者对自由和解放的渴 望。
描绘人物形象
秋瑾《满江红》PPT课 件
汇报人：可编辑
2023-12-23
CONTENTS
目录
• 秋瑾简介 • 《满江红》的创作背景 • 《满江红》的内容解析 • 《满江红》的影响与评价 • 秋瑾的其他作品展示
CHAPTER
01
秋瑾简介
秋瑾的生平
出生背景
秋瑾出生于清朝末期，是浙江 绍兴人，家庭背景较为优越。
秋瑾是近代著名的女诗人，她的诗歌作品 情感真挚，语言优美，具有强烈的感染力 。
这首诗是秋瑾的代表作之一，以饱满的热 情抒发了作者的豪情壮志，表达了她对国 家民族的关切和忧虑。
文学地位
思想内涵
秋瑾的文学成就得到了广泛的认可，她的 作品被选入多种文学教材，成为中华文化 的重要组成部分。
秋瑾的诗歌作品不仅具有文学价值，还蕴 含着深刻的思想内涵，反映了那个时代人 们的思想追求和价值取向。
赏析
这些词语描绘出一种离别的场景，同时也表达了 作者对离别的无奈和对未来的迷茫。通过这些词 语，我们可以感受到作者内心的孤独和无助。
秋瑾自幼聪慧好学，受到良好 的教育，后嫁给一位富商之子 ，但婚姻生活并不幸福。
革命之路
秋瑾不满于当时的社会状况， 逐渐投身于革命事业，成为辛 亥革命的重要人物之一。
牺牲与影响
秋瑾最终因参与革命活动被捕 ，英勇就义，成为民族英雄， 激励了无数人投身于民主革命
。
秋瑾的文学成就
诗歌创作
《满江红》
表达情感
上片中“去去”、“渺渺”、“脉脉 ”等词语，表达了作者对离别的无奈 和对未来的迷茫，同时也暗示了作者 内心的孤独和无助。
词的下片解析
抒发情感
下片中，作者的情感更为浓烈，通过“空庭”、“故国”、“长门闭”等词语 ，表达了对故国的思念和对现实的无奈，同时也展现了作者对自由和解放的渴 望。
描绘人物形象
秋瑾《满江红》PPT课 件
汇报人：可编辑
2023-12-23
CONTENTS
目录
• 秋瑾简介 • 《满江红》的创作背景 • 《满江红》的内容解析 • 《满江红》的影响与评价 • 秋瑾的其他作品展示
CHAPTER
01
秋瑾简介
秋瑾的生平
出生背景
秋瑾出生于清朝末期，是浙江 绍兴人，家庭背景较为优越。
秋瑾是近代著名的女诗人，她的诗歌作品 情感真挚，语言优美，具有强烈的感染力 。
这首诗是秋瑾的代表作之一，以饱满的热 情抒发了作者的豪情壮志，表达了她对国 家民族的关切和忧虑。
文学地位
思想内涵
秋瑾的文学成就得到了广泛的认可，她的 作品被选入多种文学教材，成为中华文化 的重要组成部分。
秋瑾的诗歌作品不仅具有文学价值，还蕴 含着深刻的思想内涵，反映了那个时代人 们的思想追求和价值取向。
赏析
这些词语描绘出一种离别的场景，同时也表达了 作者对离别的无奈和对未来的迷茫。通过这些词 语，我们可以感受到作者内心的孤独和无助。
2024年度秋瑾《满江红》优秀ppt课件
秋瑾《满江红》优秀ppt课件
1
2024/2/3
目录
背景介绍与作者简介诗词内容赏析与解读艺术特色品鉴与传承发展历史地位评价与影响研究跨文化对比与海外传播策略教育教学应用推广实践案例分享
2
2024/2/3
01
CHAPTER
背景介绍与作者简介
3
2024/2/3
秋瑾，女，字竞雄，号鉴湖女侠，浙江绍兴人。中国近代女权和女学思想的倡导者，近代民主革命志士。
7
2024/2/3
02
CHAPTER
诗词内容赏析与解读
8
2024/2/3
通过PPT课件展示《满江红》全文，让学生初步了解该词的基本内容和结构。
秋瑾《满江红》全文
对诗中的重点词句进行标注和解释，帮助学生更好地理解诗意。
重点词句标注
9
2024/2/3
意象描绘
分析诗中出现的意象，如“四面歌残终破楚”、“八年风味徒思浙”等，探讨其象征意义和内涵。
当代社会对《满江红》的认可度极高，将其视为爱国主义教育的经典诗篇。
21
2024/2/3
随着时间的推移，《满江红》在文学史上的地位将越来越重要，其影响力也将不断扩大。
未来，《满江红》有望被更多地选入教材，成为青少年必读的经典诗篇之一。
同时，《满江红》所传递的爱国情怀和革命精神将永远流传下去，激励着一代又一代的中国人。
秋瑾运用独特的艺术手法和修辞手法，使《满江红》在文学价值上超越了同类作品。
《满江红》所传递的正能量和积极价值观，在同类作品中具有更强的感染力和号召力。
20
2024/2/3
《满江红》所蕴含的爱国情怀和革命精神，对当代青少年具有重要的教育意义。
通过学习《满江红》，可以激发青少年的民族自豪感和历史使命感，培养他们的爱国情操和责任意识。
1
2024/2/3
目录
背景介绍与作者简介诗词内容赏析与解读艺术特色品鉴与传承发展历史地位评价与影响研究跨文化对比与海外传播策略教育教学应用推广实践案例分享
2
2024/2/3
01
CHAPTER
背景介绍与作者简介
3
2024/2/3
秋瑾，女，字竞雄，号鉴湖女侠，浙江绍兴人。中国近代女权和女学思想的倡导者，近代民主革命志士。
7
2024/2/3
02
CHAPTER
诗词内容赏析与解读
8
2024/2/3
通过PPT课件展示《满江红》全文，让学生初步了解该词的基本内容和结构。
秋瑾《满江红》全文
对诗中的重点词句进行标注和解释，帮助学生更好地理解诗意。
重点词句标注
9
2024/2/3
意象描绘
分析诗中出现的意象，如“四面歌残终破楚”、“八年风味徒思浙”等，探讨其象征意义和内涵。
当代社会对《满江红》的认可度极高，将其视为爱国主义教育的经典诗篇。
21
2024/2/3
随着时间的推移，《满江红》在文学史上的地位将越来越重要，其影响力也将不断扩大。
未来，《满江红》有望被更多地选入教材，成为青少年必读的经典诗篇之一。
同时，《满江红》所传递的爱国情怀和革命精神将永远流传下去，激励着一代又一代的中国人。
秋瑾运用独特的艺术手法和修辞手法，使《满江红》在文学价值上超越了同类作品。
《满江红》所传递的正能量和积极价值观，在同类作品中具有更强的感染力和号召力。
20
2024/2/3
《满江红》所蕴含的爱国情怀和革命精神，对当代青少年具有重要的教育意义。
通过学习《满江红》，可以激发青少年的民族自豪感和历史使命感，培养他们的爱国情操和责任意识。
《满江红完美版》课件
内容
上片描述作者在战乱中挺身而出，决 心报效国家的豪情壮志；下片表达对 国家兴亡的忧虑和对民族英雄的敬仰 。
02
《满江红
03
家国情怀
该词以家国之思为主题， 表达了作者对国家民族的 深沉忧虑和期盼。
壮志未酬
词中流露出作者因壮志难 酬而生的愤懑和无奈。
人生感慨
词中蕴含着作者对人生的 感慨，表达出对人生的思 考和感悟。
说服力。
情感表达
利用《满江红》中的情 感词汇，可以更好地表 达作者的情感，使文章
更有感染力。
语言美化
借鉴《满江红》的修辞 手法，可以美化文章语 言，使其更有文学性。
结构布局
学习《满江红》的结构 布局，有助于规划文章 的整体框架，使文章更
有条理性。
在演讲中的应用
01
02
03
04
开场引入
可以用《满江红》的词句作为 演讲的开场白，吸引听众的注
《满江红》中表达的坚韧不拔的精神，启示我们 在生活中遇到困难时，应保持乐观的心态，勇敢 面对。
追求内心平静
从《满江红》中对自然景色的描绘中，领悟到应 追求内心的平静，减少浮躁，享受宁静的生活。
对个人成长的启示
培养爱国情怀
《满江红》中强烈的家国情怀，激励个人在成长过程中，要时刻关 注国家大事，培养自己的爱国精神。
《精忠岳飞》电视剧
多处引用岳飞版《满江红》，展现岳飞的英雄气概和家国情怀。
《赤壁》电影
用《满江红》的词意来表现战争的壮烈和英雄的豪情。
《国家宝藏》节目
在讲述文物背后的历史故事时，多次引用《满江红》，增强文化 底蕴。
在线传播与学习资源
网易云音乐
提供《满江红》的音乐播放、歌词同步显示以及用户评论功能。
第12课 词四首 《满江红》课件 (共25张PPT)
统编版语文九年级下册 第三单元第12课
满江红（小住京华）
导入新课
她，本来是可以活的， 却选择了死。她的死， 如一道划破黑夜的闪 电，为后来者照亮了 前路。古城绍兴，解 放路与府横街相接的 闹市区轩亭口，由此 矗立起了一座纪念碑。 她，就是秋瑾！
学习目标
1.理解词作的内容及其蕴含的感情，把 握词作的主旨。 2.学习作者借典故抒情的方法。 3.体会词人的政治抱负和爱国热情。
4.苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
思考：词句表达了作者怎样的情感？
明确：“强派”“殊未屑”强烈表达了 词人极不屑作为女儿身，不甘心受到束 缚，决心报效国家的愿望。
资料链接：
在徐自华为秋瑾撰写的墓志铭中，记述 了庚子年八国联军侵华之后，秋瑾的一 段言论：“人生处世，当匡济艰危，以 吐抱负，宁能米盐琐屑终身其乎？”可 见，秋瑾不屑为女性的背后，正是溢于 言表的爱国之情。
6.算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟 谁识我？英雄末路当磨折。
思考：结合背景，联系上下文，把 握词句大意。
我平生对国对民赤胆忠心，并常常为 他人、为国家、为民族的忧患而心潮 起伏、热血沸腾。凡夫俗子的胸怀狭 窄，怎么能够理解我呢？英雄的末路 自然是磨难重重。
7.莽红尘何处觅知音？青衫湿！
思考：词句引用典故表达什么意思？ 结合词作内容和写作背景，体会结尾 抒发了作者怎样的思想情感。
5.身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
身 与 心 得对比，“列”“烈”两 句读来铿锵有力，写出了词人怎样的 气概？
明确：写出了词人不是男儿胜似男儿 的豪迈气概，这是秋瑾作为“巾帼英 雄”的写照。
资料链接：
在词人的另一次词作《鹧鸪天》也真 切地抒发了她当时的情感：“祖国沉 沦感不禁，闲来海外觅知音。金瓯已 缺总须补，为国牺牲敢惜身？嗟险阻， 叹飘零，关山万里作雄行。休言女子 非英物，夜夜龙泉壁上鸣。”
满江红（小住京华）
导入新课
她，本来是可以活的， 却选择了死。她的死， 如一道划破黑夜的闪 电，为后来者照亮了 前路。古城绍兴，解 放路与府横街相接的 闹市区轩亭口，由此 矗立起了一座纪念碑。 她，就是秋瑾！
学习目标
1.理解词作的内容及其蕴含的感情，把 握词作的主旨。 2.学习作者借典故抒情的方法。 3.体会词人的政治抱负和爱国热情。
4.苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
思考：词句表达了作者怎样的情感？
明确：“强派”“殊未屑”强烈表达了 词人极不屑作为女儿身，不甘心受到束 缚，决心报效国家的愿望。
资料链接：
在徐自华为秋瑾撰写的墓志铭中，记述 了庚子年八国联军侵华之后，秋瑾的一 段言论：“人生处世，当匡济艰危，以 吐抱负，宁能米盐琐屑终身其乎？”可 见，秋瑾不屑为女性的背后，正是溢于 言表的爱国之情。
6.算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟 谁识我？英雄末路当磨折。
思考：结合背景，联系上下文，把 握词句大意。
我平生对国对民赤胆忠心，并常常为 他人、为国家、为民族的忧患而心潮 起伏、热血沸腾。凡夫俗子的胸怀狭 窄，怎么能够理解我呢？英雄的末路 自然是磨难重重。
7.莽红尘何处觅知音？青衫湿！
思考：词句引用典故表达什么意思？ 结合词作内容和写作背景，体会结尾 抒发了作者怎样的思想情感。
5.身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
身 与 心 得对比，“列”“烈”两 句读来铿锵有力，写出了词人怎样的 气概？
明确：写出了词人不是男儿胜似男儿 的豪迈气概，这是秋瑾作为“巾帼英 雄”的写照。
资料链接：
在词人的另一次词作《鹧鸪天》也真 切地抒发了她当时的情感：“祖国沉 沦感不禁，闲来海外觅知音。金瓯已 缺总须补，为国牺牲敢惜身？嗟险阻， 叹飘零，关山万里作雄行。休言女子 非英物，夜夜龙泉壁上鸣。”
《满江红》ppt课件
02
尊重文化差异：在传播过程中尊重不同文化背景下的受众需 求，采用适当的传播方式和手段。
03
强化文化认同：通过挖掘《满江红》中的普世价值，增强受 众对作品的文化认同感和共鸣。
05
国际艺术节展演：积极参加国际艺术节等文化交流活动，向 世界展示《满江红》的艺术魅力。
06
国际学术研讨会：组织国际学术研讨会，邀请国内外专家学 者共同探讨《满江红》的跨文化传播策略及价值。
感。
道家思想：倡导“无为而治”，追求 与自然和谐共生的境界，体现对民族 文化的珍视。
西方文化背景
个人主义：注重个人自由、独立和奋 斗，体现对民族精神的个性化追求。
民主主义：倡导民主、平等、博爱等 价值观，彰显民族精神的开放性和包 容性。
全球化时代中《满江红》传播策略
01
跨文化交流
04
国际合作与交流
探讨在当今时代背景下，如何传承和弘扬民族精神，激发全民族的爱国
情感和民族自豪感。
当代价值意义挖掘
《满江红》在当代的爱国主义教育价值
阐述《满江红》作为一首具有浓厚爱国主义情感的诗词，在当代社会中对培养民众爱国情怀、 增强国家认同感等方面所具有的重要意义。
《满江红》中的道德伦理观念对当代社会的启示
分析词中所体现出的忠诚、勇敢、正义等道德伦理观念，以及这些观念对当代社会道德建设 的启示作用。
02
05
宣言演讲：通过独立宣言、自由演讲等形式， 宣扬自由、民主、爱国的理念。
象征手法：运用长城、黄河等象征性元素， 体现对国家山河的热爱。
03
06
纪念活动：举行国庆日、独立日等纪念活 动，彰显民族自豪感和爱国心。
不同文化背景下民族精神体现
中国文化背景 儒家思想：强调“仁爱”和“家国天 下”观念，体现对国家和民族的责任
2024版岳飞满江红PPT模板
03
24
不同文化背景下英雄形象塑造差异
英雄通常具有超凡的力量和勇气。
强调个人奋斗和冒险精神。
2024/1/25
25
跨文化交流中英雄形象传播与接受
东方英雄在西方世界的传播与接受
01
02
东方英雄的智慧和道德品质在西方受到尊重。
但东方英雄的集体主义精神在西方可能被 视为缺乏个性。
03
04
西方英雄在东方世界的传播与接受
2024/1/25
22
不同文化背景下英雄形象塑造差异
东方英雄形象塑造
深受儒家文化影响，注重道德和礼仪。
英雄往往具有高尚的品质和崇高的理想。
2024/1/25
23
不同文化背景下英雄形象塑造差异
01
强调智慧和策略在英雄行为中的重要性。
2024/1/25
02
西方英雄形象塑造
受到古希腊罗马文化和基督教文化影响。
底蕴和文化内涵。
通过传承和弘扬岳飞精神和《满江红》， 同时，这也有助于提高国家的文化软实
我们可以更好地传承和发扬中华民族的 力，增强中国在国际舞台上的影响力和
优秀传统文化。
话语权。
2024/1/25
30
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
2024/1/25
31
在当今时代，传承和弘扬岳飞精神， 有助于增强民族凝聚力，推动国家繁 荣富强。
2024/1/25
《满江红》作为一首爱国词，通过描 绘祖国大好河山和民族精神，激发人 们的爱国情感。
28
弘扬正义精神，维护社会公平正义
岳飞在抗击外敌、维护国家统一 的过程中，展现了坚定的正义立
场和不屈的斗争精神。
24
不同文化背景下英雄形象塑造差异
英雄通常具有超凡的力量和勇气。
强调个人奋斗和冒险精神。
2024/1/25
25
跨文化交流中英雄形象传播与接受
东方英雄在西方世界的传播与接受
01
02
东方英雄的智慧和道德品质在西方受到尊重。
但东方英雄的集体主义精神在西方可能被 视为缺乏个性。
03
04
西方英雄在东方世界的传播与接受
2024/1/25
22
不同文化背景下英雄形象塑造差异
东方英雄形象塑造
深受儒家文化影响，注重道德和礼仪。
英雄往往具有高尚的品质和崇高的理想。
2024/1/25
23
不同文化背景下英雄形象塑造差异
01
强调智慧和策略在英雄行为中的重要性。
2024/1/25
02
西方英雄形象塑造
受到古希腊罗马文化和基督教文化影响。
底蕴和文化内涵。
通过传承和弘扬岳飞精神和《满江红》， 同时，这也有助于提高国家的文化软实
我们可以更好地传承和发扬中华民族的 力，增强中国在国际舞台上的影响力和
优秀传统文化。
话语权。
2024/1/25
30
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
2024/1/25
31
在当今时代，传承和弘扬岳飞精神， 有助于增强民族凝聚力，推动国家繁 荣富强。
2024/1/25
《满江红》作为一首爱国词，通过描 绘祖国大好河山和民族精神，激发人 们的爱国情感。
28
弘扬正义精神，维护社会公平正义
岳飞在抗击外敌、维护国家统一 的过程中，展现了坚定的正义立
场和不屈的斗争精神。
秋瑾《满江红》ppt课件
这首诗展示了秋瑾的壮志豪情和潇洒风度，同时也表达了她对
时局的担忧和对未来的期望。
同时期女性文学创作概览
01
女性觉醒与自我表达
同时期的女性文学创作中，女性作家开始关注自我意识和性别身份的表
达，通过文学作品传达女性独特的生命体验和情感世界。
02
题材多样与风格各异
女性作家在创作过程中展现出多样的题材选择和独特的艺术风格，包括
04 文化传承与影响
CHAPTER
《满江红》在文学史上的地位
经典之作
秋瑾的《满江红》是中国文学史 上的经典之作，以其雄奇豪放的 诗风和正义浩然的人格形象，成
为了激励人心的名篇。
反映时代背景
该词作于秋瑾赴日留学期间，词 中表达了作者对国家命运的关切 和壮志未酬的悲愤，具有鲜明的
时代特色。
文学价值
词中运用典故和比喻等修辞手法 ，展现了秋瑾高超的文学造诣和 独特的艺术风格，具有极高的文
近现代女性文学的崛起
随着社会的变革和女性解放运动的兴起，近现代女性文学开始崛起。秋瑾等女性作家的出 现，标志着女性文学进入了一个新的发展阶段。
当代女性文学的繁荣
在当代社会，女性文学创作呈现出前所未有的繁荣景象。女性作家不仅数量众多，而且作 品质量也得到了广泛认可。她们的作品涉及社会生活的各个方面，展示了女性独特的审美 视角和人文关怀。
时代背景
秋瑾生活在清朝末年，那是一个内忧 外患、民族危机深重的时代。她积极 投身革命，为推翻封建专制统治、实 现民族独立和人民解放而英勇奋斗。
《满江红》创作背景及主题
创作背景
1903年中秋节，秋瑾与丈夫王子芳发生冲突，从家出走，寓 居北京阜城门外泰顺客栈。后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下 决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首 《满江红》是她在中秋节的述怀之作。
秋瑾《满江红》ppt课件
传承爱国情怀
引导学生树立责任意识，勇于承担社会责任，关注社会问题并积极参与解决，做一个有担当的人。
培养责任感
鼓励学生追求真理与进步，不断学习新知识、新技能提高自己的综合素质和能力水平为实现个人价值和社会进步做出贡献。
追求真理与进步
谢谢
THANKS
象征手法：诗中通过黄花、中秋等意象营造出一种凄美的意境，象征着诗人内心的孤独和苦闷。
思想内涵与价值观念
强烈的爱国情怀
秋瑾在《满江红》中表达了对祖国的深深眷恋和担忧，体现了她强烈的爱国情怀。
民族精神的彰显
词中展示了中华民族不屈不挠、奋发图强的精神，激励人们为国家的繁荣富强而奋斗。
秋瑾作为女性词人，在词中展现了女性自我意识的觉醒，呼吁女性追求独立和自由。
《满江红》是一首词，属于古典诗歌的一种体裁。它通常具有固定的格式和韵律要求。
这首词风格豪迈、气势磅礴，语言简练而富有力量。同时，它还融入了诗人的个性和情感，展现出独特的艺术魅力。
风格特点
诗歌体裁
文本解读与赏析
《满江红》原文：小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！
时代背景
创作背景
1903年中秋节，秋瑾与丈夫王子芳发生冲突，从家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈。后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首《满江红》是她在中秋节的述怀之作。
主题思想
表达了作者身不得，男儿列，心却比，男儿烈的抱负和精神。这首词风格豪迈，虽写儿女情长，却不失刚健之风，其中更表现出诗人的爱国情怀和报国之志。
引导学生树立责任意识，勇于承担社会责任，关注社会问题并积极参与解决，做一个有担当的人。
培养责任感
鼓励学生追求真理与进步，不断学习新知识、新技能提高自己的综合素质和能力水平为实现个人价值和社会进步做出贡献。
追求真理与进步
谢谢
THANKS
象征手法：诗中通过黄花、中秋等意象营造出一种凄美的意境，象征着诗人内心的孤独和苦闷。
思想内涵与价值观念
强烈的爱国情怀
秋瑾在《满江红》中表达了对祖国的深深眷恋和担忧，体现了她强烈的爱国情怀。
民族精神的彰显
词中展示了中华民族不屈不挠、奋发图强的精神，激励人们为国家的繁荣富强而奋斗。
秋瑾作为女性词人，在词中展现了女性自我意识的觉醒，呼吁女性追求独立和自由。
《满江红》是一首词，属于古典诗歌的一种体裁。它通常具有固定的格式和韵律要求。
这首词风格豪迈、气势磅礴，语言简练而富有力量。同时，它还融入了诗人的个性和情感，展现出独特的艺术魅力。
风格特点
诗歌体裁
文本解读与赏析
《满江红》原文：小住京华，早又是，中秋佳节。为篱下，黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬，强派作蛾眉，殊未屑！身不得，男儿列。心却比，男儿烈！算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘，何处觅知音？青衫湿！
时代背景
创作背景
1903年中秋节，秋瑾与丈夫王子芳发生冲突，从家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈。后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。不久即东渡日本留学。这首《满江红》是她在中秋节的述怀之作。
主题思想
表达了作者身不得，男儿列，心却比，男儿烈的抱负和精神。这首词风格豪迈，虽写儿女情长，却不失刚健之风，其中更表现出诗人的爱国情怀和报国之志。
12 词四首-满江红课件(共21张ppt).pptx12 词四首-满江红课件(共21张ppt)
请用生动形象的语言描绘“为篱下黄花开遍，秋容如 拭”展现的画面。
考点 描述诗词画面
答题支架：
从诗（词）句中找出描写的具体形象，一般 找形象 找出事物名词即可
描述诗 词画面
析特点 结合这些形象的特定含义分析其特点 明情感 理解诗（词）句直接或间接抒发了什么情感
绘画面
发挥想象，用自己的语言简练生动地描绘画 面，突出营造的氛围特点
概括
用简明话语阐述情感或主旨，如忧国忧民、 孤寂、恬淡等
参考答案：抒发了作者决心比超男子，渴望投身革命、
匡国济世的思想感情。
结构梳理
满江红
中秋景美，心情苦闷
篱下黄花 秋容如拭 徒思浙 殊未屑 身心矛盾
知音难觅，坚定报国 侠肝义胆
知音难觅
豪情壮志 赤胆忠心
主旨归纳
这首词抒发了词人对寄生无聊生活 的厌倦和对冲破封建束缚，为国家的前 途命运而奋斗的强烈向往之情，表达了 词人匡扶天下、救民于水火的凌云壮志。
那些俗人心胸狭窄，有谁能懂我呢？无路可走的时候难免要
译
文 经受磨难挫折。莽莽人世之中，哪里才能找到知音呢？（想 到这些）眼泪打湿了我的衣襟！
课文精讲
满江红 词牌名
Байду номын сангаас
地点
时间 【用典】化用陶渊明和李清照诗句。
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，
默写常考
秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
【炼字】“拭” 字，写秋色澄明， 以乐景衬哀情。
属类，范围。
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，
因人常热。
今生我虽然不能身为男子，加入男儿的行列，但是我的
译
文 心，却比男子的还要刚烈。想想平日我一颗真诚的心，常为 别人激动。
《满江红》课件(共36张PPT)中职语文外研版基础模块下册
古典诗文诵读
满江红
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学生带着问题品读
古典诗文诵读
满江红Байду номын сангаас
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问题：“三十功名尘与土，八千里路云和月。”——上句从时间 上写，下句从空间上写；下句写万里征战、日夜兼程的抗敌艰辛， 那么，上句写什么？有人说，上句写视所取得的功名如尘土，微 不足道，是作者的谦逊之词；也有人说，上句写作者抗敌的事业 功名都付之尘土，至今没有完成抗击敌人、报仇雪耻的收复大业。 以上两种说法，你觉得哪一种更符合作者的思想？
Ggg 注释
17 满江红①
[宋] 岳 飞
① 选自《宋词三百首》(中华书局2006年版, 朱孝藏编)。岳飞（1103～ 1142），字鹏举，相州汤阴（今河南省汤阴县）人，南宋初期的抗金名将。 因其力主抗战，反对议和，被主张投降的宋高宗和秦桧以“莫须有”的罪 名杀害。他所写的诗词充满了爱国精神，《满江红》是岳飞留下来的仅有 三首词中的一首，堪称“以血书者”，至今传诵不衰。
靖康二年的国耻，至今尚未
洗雪，臣子心头的仇恨，何时才 能泯灭？我定要驾战车，将金兵 驱出国境。我的志向是饿了以金 人之肉为食，谈笑间渴饮他们的 鲜血。且待我重整那宋室山河， 得胜还朝向皇上奏捷。
古典诗文诵读
满江红
问G 题g g
这是一首传诵千古的爱国名篇，作者满怀激情地奋笔直书自 己的“壮怀”。读后，你觉得词的上下两阙各写什么内容？词中 哪几句表现了作者的最高理想？
古典诗文诵读
满江红
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靖康耻⑤，犹未雪⑥；臣子恨，何时灭？驾长车⑦、踏破贺兰山⑧ 缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天 阙⑨。
注释
导读
⑤ [靖康耻] 指宋钦宗靖康二年京师 和中原沦陷，徽、钦二帝被金国人掳 去的奇耻大辱。 ⑥ [雪] 洗雪，洗除。 ⑦ [长车] 战车。 ⑧ [贺兰山] 位于今宁夏与内蒙古交 界处，这里借指宋、金边界的关山。 ⑨ [朝天阙] 朝见皇帝。天阙，天子 的宫阙，也指朝廷或京城。
《满江红》词四首PPT课件
创作背景
岳飞此词，激励着中华民族的爱 国心。抗战期间这首词曲以其低 沉但却雄壮的歌音，感染了中华
儿女。
主题思想
全词情调激昂，慷慨壮烈，显示出 一种浩然正气和英雄气质，表现了 作者报国立功的信心和乐观奋发的 精神。
艺术手法
运用典故、借代等修辞手法，将叙 事、抒情、议论有机结合，表达了 作者对朝廷的失望和愤慨，以及对 国家前途的关切和忧虑。
审美价值体现及评价
情感真挚
词中所表达的情感真挚而深刻，如“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，充分展现了词 人的爱国情怀和英雄气概。
语言优美
词中语言优美，运用比喻、夸张等修辞手法，如“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”，使词 的艺术感染力更强。
意境深远
词中所营造的意境深远而广阔，如“驾长车踏破，贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮 匈奴血”，激发了读者的想象和共鸣。
辛弃疾的豪放之词，抒发了他的壮志难酬 之情。
《满江红·送李正之提刑入蜀》
《满江红·和郭沫若同志》
表达了作者对友人的深情厚谊和离别之情 。
毛泽东的诗词，展现了他的革命豪情和民族 气节。
课件制作目的和意义
1 2
传承和弘扬中华优秀传统文化
通过课件展示《满江红》词四首的背景、内涵和 艺术价值，引导学生了解和热爱中华优秀传统文 化。
现实主义表现手法分析
真实描绘
现实主义表现手法强调对 现实生活的真实描绘，通 过细腻入微的笔触展现社 会生活的各个方面。
典型塑造
现实主义作家善于塑造典 型人物和典型环境，通过 典型形象的塑造来反映社 会现实。 Nhomakorabea深刻揭示
现实主义作品往往能够深 刻揭示社会矛盾和人性弱 点，引发人们对现实问题 的思考。
岳飞此词，激励着中华民族的爱 国心。抗战期间这首词曲以其低 沉但却雄壮的歌音，感染了中华
儿女。
主题思想
全词情调激昂，慷慨壮烈，显示出 一种浩然正气和英雄气质，表现了 作者报国立功的信心和乐观奋发的 精神。
艺术手法
运用典故、借代等修辞手法，将叙 事、抒情、议论有机结合，表达了 作者对朝廷的失望和愤慨，以及对 国家前途的关切和忧虑。
审美价值体现及评价
情感真挚
词中所表达的情感真挚而深刻，如“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”，充分展现了词 人的爱国情怀和英雄气概。
语言优美
词中语言优美，运用比喻、夸张等修辞手法，如“抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈”，使词 的艺术感染力更强。
意境深远
词中所营造的意境深远而广阔，如“驾长车踏破，贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮 匈奴血”，激发了读者的想象和共鸣。
辛弃疾的豪放之词，抒发了他的壮志难酬 之情。
《满江红·送李正之提刑入蜀》
《满江红·和郭沫若同志》
表达了作者对友人的深情厚谊和离别之情 。
毛泽东的诗词，展现了他的革命豪情和民族 气节。
课件制作目的和意义
1 2
传承和弘扬中华优秀传统文化
通过课件展示《满江红》词四首的背景、内涵和 艺术价值，引导学生了解和热爱中华优秀传统文 化。
现实主义表现手法分析
真实描绘
现实主义表现手法强调对 现实生活的真实描绘，通 过细腻入微的笔触展现社 会生活的各个方面。
典型塑造
现实主义作家善于塑造典 型人物和典型环境，通过 典型形象的塑造来反映社 会现实。 Nhomakorabea深刻揭示
现实主义作品往往能够深 刻揭示社会矛盾和人性弱 点，引发人们对现实问题 的思考。
2024秋瑾《满江红》优秀PPT教学课件
秋瑾《满江红》优秀PPT教学课件•作品背景与作者简介•诗词内容解析•艺术手法鉴赏•跨文化对比研究目•知识拓展与延伸思考•互动环节与课堂实践录01作品背景与作者简介秋瑾（1875-1907），字竞雄，号鉴湖女侠，浙江绍兴人。
近代民主革命志士，妇女解放运动的先驱，女权主义的代表人物。
时代背景：19世纪末20世纪初，中国正处于半殖民地半封建社会，民族危机深重。
秋瑾生平及时代背景《满江红》创作背景1903年中秋节，秋瑾与丈夫王子芳发生冲突，从家出走，寓居北京阜城门外泰顺客栈。
后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾下决心冲破家庭牢笼，投身革命。
不久即东渡日本留学。
《满江红》词是秋瑾在1903年中秋节的述怀之作，值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败，中秋节秋夜她遥望明月，不禁心潮起伏，思绪万千，遂填了这首词。
文学地位与影响《满江红》是秋瑾的代表作之一，以其豪放的诗风和强烈的爱国情怀而著称。
该词在文学史上具有重要地位，被誉为中国近代文学史上的经典之作。
《满江红》对后世的文学创作产生了深远影响，许多作家都从中汲取灵感和力量。
02诗词内容解析《满江红》原文呈现全文展示首先，PPT上展示《满江红》的全文，让学生初步了解该词的基本内容和结构。
作者介绍简要介绍秋瑾的生平、时代背景等元素，帮助学生更好地理解词作背景。
逐句解读与意境描绘句子解析针对词中的每一句进行详细的解读，包括词义、修辞手法、意象等，引导学生深入理解文本。
意境再现通过图片、音乐等多媒体手段，再现词中所描绘的景象和氛围，让学生更加直观地感受词作的意境。
阐述词中所表达的强烈爱国情感，引导学生理解和体会秋瑾的爱国情怀。
爱国情感女性意识革命精神分析词中所体现的女性意识，探讨秋瑾作为女性词人的独特视角和情感体验。
解读词作所蕴含的革命精神，鼓励学生树立积极向上的人生态度和价值观念。
030201主题思想阐释03艺术手法鉴赏秋瑾运用豪放派词风，通过大气磅礴的笔触展现词中意境，抒发内心情感。
秋瑾《满江红》ppt课件
争议与批评
政治色彩之争
《满江红》在特殊历史时期曾被用作 政治斗争的工具，其词作者秋瑾也被 打上特定标签，这在一定程度上影响 了对该词的客观评价。
然而，也有一些人对秋瑾的思想和行 为提出批评，认为其过于激进和偏执 。
06
结语
秋瑾的爱国情怀
秋瑾作为中国近代史上的杰出女性，她的爱 国情怀深深地烙印在她的诗词作品中，尤其 是《满江红》这首词，更是她内心世界的真 实写照。
在这首词中，秋瑾以激昂的笔调，抒发了她 对国家民族的深深忧虑和炽热的报国情怀， 表达了她对国家前途和民族命运的关切和关 注。
她的这种爱国情怀，激励了无数的中华儿女 ，为了民族的独立和人民的幸福，奋起抗争 ，英勇奋斗。
《满江红》的文学地位
1
《满江红》是秋瑾的代表作之一，也是 中国文学史上的经典之作。这首词以其 深邃的思想、炽热的情感和精湛的艺术 表现力，成为了中国文学的一颗璀璨明 珠。
女性意识觉醒
该词表现了秋瑾对女性地位和命运 的关注，对后来的女性解放和性别 平权运动产生了积极影响。
诗词创作典范
该词以其独特的艺术风格和深刻的 思想内涵，成为诗词创作中的经典 之作，为后人所传颂和学习。
历代评价与争议
高度赞誉
自《满江红》发表以来，得到了众多 文人墨客的高度评价，被誉为"千古绝 唱"。
04
03
《满江红》的内容解析
词的上片解析
秋瑾的身份定位
秋瑾在词的上片中明确了自己的女性身份，并强调了她的多重社会角色——既是妻子，又是母亲。这种自我定 位为下文她对家庭、国家和个人命运的忧虑做了铺垫。
秋瑾的忧国情怀
上片中，秋瑾通过描绘萧瑟的秋景，表达了自己对国家前途的担忧。她将自己对国家的热爱和对民族复兴的期 望融入词句中，展现了她的家国情怀。
《满江红》词四首PPT优秀课件
属类，范围
刚直；严正 指真诚的心
身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。
俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿
！
比喻没落衰亡的境地 指遭受磨难、挫折
常因关心他人
而热情高涨
译文：我虽不是男儿身，不能加入男儿的行列，但是我的心
却比男子的还要刚烈。想想平日我一颗真诚的心，常因关心 他人而热情高涨。俗人心胸狭窄怎么能懂我呢？英雄在无路 可走的时候总是要经受磨难、挫折。在这莽莽人世之中，哪 里才能找到知音呢？（想到这些）眼泪打湿了我的衣襟！
这首词是她在中秋节的述怀之作。
满江红（小住京华） 秋瑾
shὶ 小住/京华，早又是/中秋佳节。为篱下/黄花/开遍，秋容/如拭。四面
nόngqiǎng é 歌残/终破楚，八年风味/徒思浙。苦将侬强派/作蛾眉，殊来屑。
身不得，男儿列。心却比，男儿烈。算/平生肝胆，因人/常热。俗子/胸 mǎng
襟/谁识我，英雄末路/当磨折。莽红尘、何处/觅知音？青衫湿。
小住京华，早又是中秋佳节。
地点——京华 季节——秋季
“小住京华”是说在京居住时间未久，“早又 是”三个字，暗含时光飞逝、年华虚度的抑郁之情。
为篱下黄花开遍，秋容如拭。
景物描写，在篱下黄花的点缀下秋天显得更加明净。为 特写。运用典故，化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照“人 比黄花瘦”的诗句。用清新明丽的秋景衬托了词人冲破家庭 牢笼后兴奋而又愁苦的矛盾心情，同时为下文的抒情做铺垫。
暂时居住
表时间或处所 这里指菊花
擦
小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四
面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！
思念浙江故乡 我
满江红-写怀PPT模板
读
叹，如见岳飞将军抚膺自理半生悲绪、九曲刚肠。英雄正是多情人物，
训
可为见证。功名是我所期，岂与尘土同轻；驰驱何足言苦，堪随云月
练
共赏。这是何等胸襟，何等识见！功名已委于尘土，三十已去。至此，
“莫等闲、白了少年头，空悲切”之痛语，字字掷地有声！
有志竟成
满江红·写怀
赏析
阅 读
下阙，一片壮怀，喷薄倾吐。靖康之耻，指徽、钦两帝被掳，犹
练
沉却雄壮的旋律，感染了无数中华儿女。
有志竟成
满江红·写怀
赏析
阅
读
前四字，即司马迁写蔺相如“怒发上冲冠”的妙用，表明这是不
训
共戴天的深仇大恨。此仇此恨，因何愈思愈不可忍？正缘独上高楼，
练
自倚栏杆，纵目乾坤，俯仰六合，不禁热血满怀心绪沸腾激昂。
有志竟成
满江红·写怀
赏析
阅
接下来，“三十功名尘与土，八千里路云和月”十四字，微微唱
阅读与写作
有志竟成
满江红·写怀 作者简介
岳飞（1103—1142），字鹏举，宋相州汤阴县
（今河南汤阴县）人，抗金名将，中国历史上著名
阅 的军事家、战略家。岳飞于北宋末年投军，从1128
读 年遇宗泽起到1141年为止，他率领岳家军同金军进
训 练
行了大小数百次战斗，所向披靡，“位至将相”。
在宋金议和过程中，岳飞遭受秦桧、张俊等人的诬
陷，被捕入狱。1142年1月，岳飞以“莫须有”的
“谋反”罪名，与长子岳云和部将张宪一同被杀害。
宋孝宗时，岳飞冤狱被平反，改葬于西湖畔栖霞岭。
追谥武穆，后又追谥忠武，封鄂王。
有志竟成
满江红·写怀
阅
读
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写
岳飞率军从襄阳出发北上，陆续收复了洛阳附
作
近的一些州县，前锋逼北宋故都汴京，大有一举收 复中原，直捣金国的老巢黄龙府（今吉林农安，金
背
故都）之势。但此时的宋高宗一心议和，命岳飞立
景
即班师，岳飞不得已率军加到鄂州。他痛感坐失良
机，收复失地、洗雪靖康之耻的志向难以实现，在
百感交集中写下了这首气壮山河的《满江红》词。
目 录
1.作者生平 2.写作背景 3.写作目的 4.原作解析 5.启示
作者生平
·岳飞（1103-1142）字鹏举，精忠报国之人， 著名军事家、名族英雄、抗金名将，南宋中兴 四将（岳飞、韩世忠、张俊、刘光世）之一
·岳飞20岁投军抗金。官至枢密副使，封武 昌郡开国公。以不附和议，为秦桧陷，被害于 大理寺狱。孝宗时追封鄂王，理宗改谥忠武。 《直斋书录解题》著录《岳武穆集》十卷，不 传。明徐阶编《岳武穆遗文》一卷。词存三首。
写作目的
这是一首气壮山河、传诵千古的名篇。表 现了作者大无畏的英雄气概，洋溢着爱国主 义情怀。
原
怒发冲冠，凭阑处，潇潇雨歇。抬望眼，仰
作
天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路
解
云和月。莫等闲，百了少年头，空悲切！
析
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾长车，
踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴
血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！
启 示
谢 谢