培智学校实用数学第一册 《大与小》 教案
数学大与小小班教案最新6篇
数学大与小小班教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作方案、述职报告、思想汇报、演讲稿、条据书信、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, thought reports, speeches, evidence letters, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!数学大与小小班教案最新6篇教案是教师不断探索和创新的重要工具和途径，教案是教师教学的重要依据，能够确保教学内容的全面和准确，下面是本店铺为您分享的数学大与小小班教案最新6篇，感谢您的参阅。
《大和小》数学教案
《大和小》数学教案《大和小》数学教案作为一名老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
我们该怎么去写教案呢？以下是我收集整理的《大和小》数学教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《大和小》数学教案1活动目标：1。
能够大胆的用好听的歌声来表扬母鸡妈妈2。
能精确区分圆形，三角形，正方形，并将其放入相应的篮子里活动预备：母鸡妈妈的裙子一条，头饰一个，三角形，正方形，圆形的积木若干，三个装有这些图形的篮子，几个肯德基的杯子活动重点：精确区分圆形，三角形，正方形活动过程：1、导入老师：瞧谁来了呀？（母鸡）母鸡妈妈想请你们做我的宝宝，好吗？小鸡快到妈妈身边来，让我亲一亲，抱一抱，好吗？2、母鸡生蛋老师：和宝宝们在一起真欢乐，可是妈妈怎么发觉有点肚子疼，“哎呀，不好了，宝宝们，我要生蛋蛋了！”咯咯哒，咯咯哒-------（出示积木）老师：哇！我生了那么多的蛋蛋，宝宝们妈妈本领大吗？快来夸夸我呀！（《老母鸡》歌曲）3、把蛋送回家老师：刚才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各种形状的蛋蛋，你们宠爱吗？（请幼儿说一说有些什么形状）现在，妈妈请来了我的好伴侣，“肯德鸡”，这个杯子里装着各种形状的蛋蛋，请每只小鸡宝宝拿一个杯子，把里面的蛋蛋放到和他一样形状的篮子里，好吗？（幼儿操作）活动反思：作为一个托班的老师，在活动设计时我也是充分的考虑到我们班孩子的年龄特点，再依据到孩子们的实际状况做了一个权衡。
所以整个活动下来，孩子们的乐观性还是比较高的，我还是比较好的带动了他们的乐观心情。
同时在预设活动中，我整合了音乐，计算，语言，并且我个人觉得整合得还是比较得体的，没有一种硬生生的强制增加上去的感觉。
为了更好的带动孩子们的心情，我即兴的增加了一些打气的动作来渲染孩子们，以前哭闹得很厉害的王济海，被我的举止吸引了很快的投入到活动中，取得了比较好的效果。
由于孩子们经过了一段时间的主题学习，对于母鸡有了一点熟识，所以当我以母鸡妈妈的身份要求他们来做我的宝宝时，孩子们显得很热忱，并且从始至终王欣宜总是叫我“妈妈”，看来这个角色在她的头脑里已经根深地固了。
大与小教案（通用11篇）
大与小教案（通用11篇）大与小篇1活动目标：1.学会通过目测法、重叠法比较大小不同的两个物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2.通过游戏使幼儿初步体会到生活中大与小的运用，初步发展幼儿的多向思维。
3.激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。
活动准备：大猫和小猫模具、大小不同的模型皮球、盘子、汽车、一些常见的物品如扣子、瓶子等。
活动过程：创设游戏情境，激趣导入小朋友们大家好，今天大猫小猫来小朋友家做客了，（出示背景图片与模具）哪一只是大猫？哪一只是小猫呢？引导幼儿进行比较。
实际操作，学习常见的比较方法出示帽子，引导幼儿分别用目测法、重叠法进行比较大小后，按大小分别送给两只猫。
出示小球，用目测法比较大小后，送给两只猫。
出示小汽车，用重叠法比较大小后，送给两只猫三、巩固练习给小兔家的其他物品比较大小（扣子、毛球儿、药瓶儿）出示实物让幼儿感知物体的大小。
四、活动延伸：回家后与爸爸妈妈一起找找“大”和“小”。
大与小教案篇2活动意图：升入大班，幼儿都愿意带领弟弟妹妹进行活动。
究竟怎样做才是有爱心、有责任心、会照顾弟弟妹妹的好哥哥、好姐姐。
幼儿并不知晓。
通过“大带小”，增加任务意识，尝试按照计划完成任务。
让幼儿在真实情景中完成带弟弟妹妹参观幼儿园的任务，体验其中的快乐、乐趣，甚至是烦恼。
活动目标：1、尝试用符号、文字、图画等记录。
2、带弟弟妹妹参观幼儿园，体验责任感。
3、体会做事要仔细，不要粗心大意。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
活动准备：1、纸、笔。
2、事先联系小班。
3、幼儿园简易地图活动过程：(1)回忆故事出示图画书。
还记得故事的名字吗?故事讲了什么呢?野田是好哥哥吗?为什么?你愿意当哥哥姐姐吗?小班小朋友刚来幼儿园，有许多地方都不认识，你愿意带他们参观幼儿园吗?你能像野田样照顾他们、爱护他们，让他们快乐吗?(2)讨论：大带小刚进幼儿园的小班弟弟妹妹都非常小，还没有习惯幼儿园的生活，许多事情都不知道、也不会做，要带好他们可不是件容易的事情啊!带弟弟妹妹参观幼儿园，要做些什么事情呢?说些什么话呢?(引导幼儿从安全、情绪等方面考虑。
《大和小》数学教案精选8篇
《大和小》数学教案精选8篇活动延伸：篇一1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的。
成长资料（书、图片、录音故事），帮助幼儿初步理解“长大”的概念。
3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。
如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小。
《大和小》数学教案篇二“大”和“小”是通过比较得来得一组相对概念。
幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。
本设计以系列游戏的活动，使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识，并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法。
1、学会目测有明显大小差异的物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。
2、通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变，初步发展幼儿的多向思维。
3、激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。
1、硬纸鱼20条（有大小差别）、钓鱼竿若干、用大积木围搭成一个“池塘”。
2、吹泡泡用具：装有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管（单孔、多孔、粗细不一）数量多于幼儿人数，气球若干。
3、可变大或变小的食物若干种，如饼干、水果、青菜、木耳干等。
4、照相机、大白纸和画笔，幼儿自带小时候的照片和近照。
游戏一：钓鱼1、每次请一名幼儿来钓鱼，要求钓“池塘”中所有鱼中最大的一条和最小的一条。
鱼钓上来后，分别放在大鱼筐和小鱼筐里。
2、尝试：请幼儿自由地钓鱼，仍旧要求钓最大的和最小的鱼。
游戏二：超级比一比。
1、请幼儿将手放在眼睛前当望远镜，大家一起来找找教室里的“大”和“小”。
2、将幼儿分成两组，玩超级比一比的游戏：比比谁的鞋子最大？谁的头最大？谁的嘴巴张得最大？谁的手最大？谁穿的衣服最大？……游戏三：大人和小人1、教师讲述故事《大人国小人国》。
2、照片分享：小时候的我……（小手小脚，坐在推车里，不会自己穿衣裤和穿鞋袜、吃饭。
小班数学大和小教案通用7篇
小班数学大和小教案通用7篇最渊博的教师也是最谦虚的学生。
教师要准备好教案为之后的教学做准备。
只有下功夫，刻苦钻研、持之以恒，铢积寸累，在教案编写过程中，教学水平就会不断提高。
相信一些人会觉得教案很难写吧！为此，编辑从网络上精心整理了《小班数学大和小教案》，相信你能从中找到需要的内容！小班数学大和小教案(篇1)活动目标：1、认识1和许多，了解他们的关系。
2、学习滚接大皮球。
活动准备：1、小猫头饰若干与幼儿人数相等。
2、两个幼儿一个大皮球。
活动过程：1、通过游戏”小猫学本领”，学习认识1和许多，以及它们之间的关系。
（1）出示一个猫妈妈的头饰，启发幼儿说出这是一位猫妈妈。
（2）桌子上面放着许多个小花猫头饰，启发幼儿说出这是许多小花猫。
（3）请每个幼儿拿一个小花猫头饰戴在头上，启发幼儿说出许多个成了一个，一个的。
（4）妈妈带小猫集合去玩球，启发幼儿说出一个一个合起来是许多个。
2、小猫学滚接球的本领，双手将球向前滚。
（1）1只小猫学本领。
（2）许多只小猫学本领。
（3）两只小猫相对滚接大皮球。
小班数学大和小教案(篇2)活动目标（一）不受大小、颜色、排列等因素的影响，正确感知5以内的数量。
（二）尝试按数量涂色，感知物体数量和点子数之间的关系。
活动准备（一）每位幼儿收集1个小盒盖，5颗不同大小、形状、颜色的纽扣。
（二）教师准备大、小纽扣各5颗（大的一种颜色、小的一种颜色，纽扣后面贴上磁铁），磁性黑板，兔奶勤、熊奶奶的图片。
（三）三幼儿用书第7册第5页。
活动过程（一）谁的组扣多——不受大小、排列等因素的影响，感知5以内的数量。
1.幼儿目测两组纽扣，比较多少。
（1）兔奶奶和熊奶奶各买了一些组扣，看看谁的数量多。
（教师出示组扣，排列方式为大的5颗题松散排成一排，小的纽扣紧密排成一排。
）（2）你怎么知道免奶奶的纽扣多2.用一一对应的方式比较纽扣多少。
（1）有什么办法可以知道谁的数最多。
（启发幼儿运用一一对应的方式比比较多少。
培智学校实用数学第一册《大与小》教案
（5）教师示范将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。 并引导学生口头表述。
a）大苹果给大熊，小苹果给小熊。
b）大碗给大熊，小碗给小熊。
c）大被子给大熊，小杯子给小熊。
d）大饼干给大熊，小饼干给小熊。
3、教师出示大小不一的两支铅笔，要求学生使用不同的方法进 行比较。
（1）引导学生通过看一看来比较这两支铅笔的大小。
（2）使用重合法进行比较，要求学生将两支铅笔的底端对齐， 然后说出哪个铅笔大，哪个铅笔小。
三、巩固练习
1、教师要求学生拿出课本和作业本进行比较， 并说一说哪个大， 哪个小？
（1）要求学生通过看一看来比较大小。
多媒体，苹果
一、组织课堂纪律
1、要求学生将课堂中所用学习用具统一放在课桌左右上方。
2、上课期间不能随便下座位，坐姿端正，不做小动作，不交头 接耳。
3、学会倾听，老师和同学讲话时，要坐姿端正专心致志的听。
4、回答问题先举手再发言。
二、复习
1、教师指导学生进行1分钟的坐姿训练。
2、教师训练学生点名答到。
（3）学会倾听，老师和同学讲话时， 要坐姿端正专心致志的听
（4）回答问题先举手再发言。
（5）教师指导学生进行1分钟的坐姿训练。
（6）教师训练学生点名答到。
二、复习
1、 回顾上节课学习过的内容。
（1）上节课我们继续学习了比较大小，大家还记得我们都比较 了哪些物体的大小？
（2）上节课我们学习了使用两种方法来比较大小，你还记得吗 是什么方法吗？
（3）板书课题“大和小”，齐读课题“大和小”。
（4）今天我们继续来学习认识大和小。
大与小教案及反思6篇
大与小教案及反思6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、汇报材料、心得体会、应急预案、合同协议、条据书信、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, report materials, insights, emergency plans, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!大与小教案及反思6篇教案能够帮助教师更好地引导学生进行实践和探究式学习，优质的教案能够帮助教师更好地把握教学进度，确保教学内容的有序展开，以下是本店铺精心为您推荐的大与小教案及反思6篇，供大家参考。
(完美版)-小班幼儿数学教案《大和小》
小班幼儿数学教案《大和小》PPT课件活动目标：1、初步学习在两个大小不一样的物体中区分大和小。
2、学习用大和小说一句话。
3、体验给猫喂鱼的乐趣。
活动准备：1、大小猫图片、大小鱼、大小雪花片。
2、大小篮子、大小盘子。
活动过程：1、图片导入，引出主题。
1师：&;今天我们班还来了两位动物客人，他们是谁呢？师出示图片&;我们一起同动物客人打个招呼吧！&;2师：&;小朋友真有礼貌，这两只猫有什么不一样的呢？&;它们哪只是大猫哪只是小猫呢？3幼儿回答，教师帮助幼儿完整说句子：&;红色的是大猫、绿色的是小猫。
&;4师：&;我们一起大声的说一遍吧！&;再请幼儿大声的说。
2、通过游戏，认识大和小。
1师：&;小朋友们说得真好，老师这儿还为两只猫客人准备好玩的玩具呢！&;2师：&;这是什么？这两个雪花片有什么不一样的呢？教师出示不同颜色的大小雪花片。
引导幼儿完整说：&;大雪花片、小雪花片。
&;3师：大方形和小方形要来做游戏了，你们看他们是怎样玩游戏的？教师将两个方形藏于身后，说一句&;变变变，什么出来了？&;然后伸出一只手让幼儿说是什么形状出来了，游戏两次。
4教师给每个幼儿分发大小雪花片，在发的过程中教师说&;请你说一说、比一比，哪个是大雪花片，哪个是小雪花片。
&;5游戏&;方形变变变&;。
幼儿学老师的样子将两个方形藏于身后，当老师说变变变，小雪花片出来了，幼儿就把小雪花片举起来。
当老师说变变变，大雪花片出来了，幼儿就将大雪花片举起来。
游戏数遍后可以让幼儿将两个方形交换位置再玩几次。
6师：这个游戏好玩吗？大猫和小猫也想来玩呢？你觉得大猫应该玩哪一个雪花片呢？快拿出来给老师举给老师看看，小猫玩哪一个呢？&;7小结：大猫穿了红颜色的衣服，他喜欢玩大雪花片，小猫穿了绿颜色的衣服，他喜欢玩小雪花片。
培智实用数学第一册大小
目的：本主题的目的是让学生了 解大小的概念，掌握比较大小的 方法，并能够在实际生活中运用 大小的概念解决一些问题。
通过实际操作和活动，培养学生 的数学思维和解决问题的能力。
02
培智实用数学第一册概述
内容概述
01
02
03
04
数的认识
包括整数、小数、分数、百分 数等基本数的概念及读写法。
数的运算
包括加、减、乘、除四则运算 ，以及四则混合运算的顺序和 计算方法。
康复机构
适用于康复机构中的数学康复训 练，帮助智力障碍学生提高数学 能力。
适用年龄段
5-8岁
适用于5-8岁智力障碍学生，重点教授数的认识、加减法等基础数学知识。
9-12岁
适用于9-12岁智力障碍学生，重点教授乘除法、时间、货币等进阶数学知识。
04
培智实用数学第一册的优缺点分析
优点分析
内容实用
培智实用数学第一册的内容与 实际生活紧密相关，注重解决 实际问题，有助于培养学生的 数学应用能力。
对教材中的陈旧内容进行更新和 替换，以适应现代数学的发展需 求。
05
培智实用数学第一册与同类教材的比较
与其他教材的比较
内容深度
培智实用数学第一册在内容深度上与 其他教材相比较，难度适中，既不过 于简单也不过于复杂，适合智力发展 较慢的学生学习。
知识点覆盖
该教材知识点覆盖面较广，涉及了数 学基础、计算、几何、应用等多个方 面，与其他教材相比不显得过于偏颇。
06
结论
学习建议
掌握基础概念
在学习培智实用数学第一册时，应首先掌握相关的基础概念，如 数的大小关系、加减法等。
注重实践应用
数学是一门应用性很强的学科，学习者应注重将所学知识应用到实 际生活中，加深理解和记忆。
小班数学大与小教案优质5篇
小班数学大与小教案优质5篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小班数学大与小教案优质5篇认真写好教案可以提高我们对教学过程的把握和掌控，使教学更加有序和高效，教案的制定可以帮助教师思考教学资源和教具的有效利用，提供多样化的学习体验和互动机会，本店铺今天就为您带来了小班数学大与小教案优质5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(通用)ppt
应用大和小
总结词
引导幼儿在实际生活中应用大小的概念，培养幼儿解决实际问题的能力。
详细描述
教师可以设计一些与生活相关的活动，如“整理物品”，让幼儿按照大小将物品进行排序；或者“大 小匹配”，让幼儿根据物品的大小进行匹配。教师还可以通过一些简单的故事或情境，让幼儿在实际 情境中应用大小的概念，培养幼儿的实际操作能力。
掌握大小比较的方法
幼儿能够通过观察、比较和操作，学 会比较物体的大小，并能够理解大小 与空间关系的联系。
能力目标
提高观察和比较能力
通过本节课的学习，幼儿能够更加敏锐地观察和比较物体的大小差异，提高对 大小关系的判断能力。
发展动手操作能力
幼儿能够通过操作活动，亲身体验大小比较的过程，提高动手操作能力和数学 思维能力。
大小比较的方法
幼儿应掌握比较物体大小的基本方法 ，如重叠比较、并放比较等，并能在 实际操作中运用。
04 教具和多媒体资 源
教具
大小不同的实物，如大小苹果、大小玩具等。
数字卡片0-10。
大和小标记卡。
多媒体资源
投影仪和投影布。 教学PPT，包含数字、大小比较等图片素材。
教学视频，介绍大小的概念和比较方法。
幼儿园小班幼儿数学教案《 大和小》(通用)
汇报人：可编辑 2023-12-24
contents
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教具和多媒体资源 • 教学方法 • 教学过程 • 评价与反馈 • 教师自我反思
01 教学目标
知识目标
认识大小的概念
通过观察和比较，使幼儿能够区分大 小关系，并能够正确地使用“大”和 “小”来描述物体。
教学效果评估
课堂检测
幼儿园小班幼儿数学教案《大和小》(通用)ppt
教学内容是否与现实生活紧密相 连，有助于幼儿理解？
教学内容是否涵盖了足够的数学 基础知识？
教学效果的反思
幼儿是否在课堂上积极参与，表 现出浓厚的兴趣？
幼儿在实际操作中是否能够运用 所学知识解决问题？
幼儿在游戏中的表现是否达到了 预期的效果？
1.谢谢聆 听
重点
大小概念的基础建立
本教案的重点是帮助幼儿建立大小概念，掌握基本的比较大小的方法，为以后的数学学习打下基础。
实际应用与操作
在教学中，注重引导幼儿将所学知识应用到实际生活中，通过操作活动来加深对大小概念的理解和记 忆。
04 教具和多媒体资源
教具
大小不同的实物，如大小苹果、大小玩具等。
数字卡片0-10。
大和小标记卡。
多媒体资源
投影仪和投影布。 教学PPT，包含大小对比的图片和数字。
教学视频，介绍大小的概念和比较方法。
05
教学方法
激活学生的前知
通过观察实物大小， 引导幼儿感知大和小 。
引导幼儿用语言描述 大小差异，如“这只 球比那个球大”。
回顾生活中与大小相 关的经验，如大小不 同的鞋子、衣服等。
情境模拟
模拟生活中的场景，让幼 儿在实际操作中运用大小 概念，例如：整理大小不 同的玩具等。
归纳小结
回顾所学
总结本节课所学的关于大小的概念和比 较方法。
VS
拓展延伸
引导幼儿思考生活中还有哪些与大小相关 的现象或事物，激发他们对数学的兴趣和 好奇心。
07 评价与反馈
设计评价策略
观察法
通过观察幼儿在课堂上的表现， 如回答问题、参与讨论等，评估 他们对“大和小”的理解程度。
教学策略
采用实物对比的方法，让幼儿直观感 受大小。
数学大与小小班教案通用6篇
数学大与小小班教案通用6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《大小》教学设计
《大小》
教学内容：上海卢湾区辅读学校教材培智实用数学第一册第二课《大小》。
教学目标：1.认识大、小。
2.做到图与文字配对，能区分物品的大小。
3.能运用区分大、小的知识解决实际问题。
教学重点：能够认识大、小。
教学难点：能够区分大、小。
教学准备：多媒体，大小鞋，大小球等。
教学过程：
1、结合教材感知大、小。
展示一双大鞋和一双小鞋。
问：观察看看两双鞋子有什么不同?
引导学生观察说出爸爸的鞋大，宝宝的鞋小。
2、教师板书大和小。
教学生认识大和小。
会读。
3、看一看，比一比。
请生找大小鞋子的图片，分别沾在大小字旁边。
培养学生
的观察能力、语言表达能力，让学生感知大小概念。
4、练习。
在大的物品下面画△。
在小的物品下面画○。
5、游戏。
比较老师和学生的鞋子，看谁的大，谁的小。
找找看谁的衣服大，谁的衣服小。
比比看哪个球大，哪个球小。
6、小结。
今天我们学习了大小，了解了什么是大，什么是小。
并且很多同学会区分大小物品。
这节课的收获真多！。
实用数学第一册教案
实用数学第一册教案【篇一：培智实用数学第一册《大小》教案】实用数学第一册《大小》教案教学目标：a标1、通过目测比较大小，知道什么大，什么小，感知大小的相对性。
2、学会简单的比较方法，发展学生的观察、比较、判断能力，3、能够进行简单的对话，能与老师进行简单的沟通能力，能用自己的话描叙大小。
b标：能够初步感知大和小，能够参与课堂学习，跟着学，跟着说。
c标：不破坏课堂教学秩序，要求其能跟着学。
教学重点：通过目测比较大小，知道什么大，什么小，感知大小的相对性。
教学难点：能够进行简单的对话，能与老师进行简单的语言沟通，能用自己的语言描叙大小。
教学过程：一、目测比较物品的大小。
1、图片（如图）（1）这双鞋大这双鞋小（2）教师和学生进行简单的对话练习，反复比一比，说一说，哪双鞋大? 哪双鞋小？2、比较皮球大小。
（1）出示事物，引导学生观察，比一比，说一说谁大谁小。
（2）学生和老师进行简单的对话练习，进行语言训练。
二、巩固练习：完成教材中的练习题。
（一）、下面哪双袜子大，请指出来。
1、学生按要求依次完成习题，教师一旁巡回辅导。
2、穿插：听歌放松，活跃课堂，舒展身心。
（二）、说一说，哪只鸡大，哪只鸡小？让学生比较大小，在老师的引导下，用自己的语言描述事物的大小。
（三）、说一说，什么大，什么小。
（如图）三、课堂小结：今天我们学习什么 ? (大小) 反复认读。
四、布置作业写1、2、3。
【篇二：小学数学第一册《比一比》教学设计-教学教案】教学背景：学生已掌握“比多少、比长短、比高矮”三方面的知识。
接着，我们要拓宽学生的知识面，并教予学生探讨课外知识，拓宽知识面的能力。
由于这是一节把现代教育技术融于小学数学教育的实践课。
因此，要求学生会初步操作电脑。
设计理念：首先，这节课我打算在电脑室上，让每一个学生都有一台电脑可操作。
这样不仅方便我们的教学，还能使“现代教育技术”深入到每一个学生。
在电脑上我会显示一个童话的世界，儿童的乐园——“数学王国”。
数学大与小教案精选5篇
数学大与小教案精选5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学教案大与小教案
小班数学教案大与小教案小班数学教案：大与小教案引言小班数学教学是培养孩子数学思维和解决问题能力的关键环节。
教师需要根据学生的认知水平和兴趣来设计合适的教案。
本文以“大与小”为主题，针对小班数学教案的设计进行探讨，旨在提供一些有关“大与小”的教学方法和实例，以帮助教师更好地开展小班数学教学。
一、教学目标1. 学会用形状、大小等特征进行物体的比较。
2. 培养观察能力和比较大小的能力。
3. 通过游戏和实物操作，激发学生对数学的兴趣。
二、教学准备1. 教具准备：各种大小不同的玩具、水果、蔬菜等实物。
2. 游戏准备：大小比较游戏，如找出最大的、最小的等。
三、教学步骤1. 导入：通过问答的形式引导学生对物体的大小进行初步观察和认知。
比如：“西瓜和苹果哪个大？”“小猫和大象哪个小？”等。
2. 游戏活动：进行形状和大小比较的游戏，例如：a. 找出最大的和最小的：教师准备一些大小不同的玩具或实物，让学生找出最大的和最小的。
b. 排列大小：将几个大小不同的实物放在一起，然后让学生按照大小的顺序排列起来。
c. 分组比较：教师将实物分成几组，每组有不同大小的物体，让学生观察并比较大小。
3. 实物操作：教师给学生提供一些实物，让他们通过观察和比较来判断大小，并完成相应的操作。
例如：a. 给学生一些不同大小的水果，让他们按照从小到大的顺序排列。
b. 给学生一些大小不同的玩具，让他们找出最大的和最小的。
4. 小结：对学生进行小结，让他们回顾和总结本节课的内容。
教师可以提出类似的问题，引导学生回答。
例如：“你学会了什么？”“你从中有什么启发？”等。
四、教学示例1. 导入：教师拿出一个大西瓜和一个小苹果，请学生比较它们的大小，并回答问题：“这个西瓜比苹果大还是小？”“你怎么知道的？”2. 游戏活动：教师准备了不同大小的玩具，让学生找出最大的和最小的。
a. 教师逐一展示一些玩具，让学生依次比较大小。
b. 教师让学生找出最大的和最小的，然后让他们解释自己的判断依据。
小班数学活动大的和小的优质教案(通用
小班数学活动大和小优质教案(通用一、教学内容本节课我们将要学习是《大和小》，这是根据小学数学课程标准设计一堂小班数学活动。
教学内容主要来自于教材第二章节，详细内容包括大小概念、大小比较方法以及大小在实际生活中应用。
二、教学目标1. 让学生理解大小概念，能够识别和区分大和小物体。
2. 使学生掌握大小比较方法，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解大小概念，学会比较大小。
教学重点：培养学生观察能力，使学生能够运用比较方法。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同球、积木、苹果、橘子等物品。
2. 学具：学生人手一份大小不同卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一大一小两个苹果，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这两个苹果有什不同？”让学生回答，从而引出大小概念。
2. 新课导入（10分钟）通过展示教具，让学生直观地感受大小概念，并引导学生学会用“大于”、“小于”、“等于”来表示两个物体大小关系。
3. 例题讲解（15分钟）以两个不同大小球为例，讲解比较大小方法，并让学生跟随我一起操作，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）让学生分组，用学具卡片进行大小比较，我巡回指导，及时纠正错误。
六、板书设计1. 大小概念：通过教具展示，让学生直观感受。
2. 比较方法：大于、小于、等于。
3. 例题：两个不同大小球，展示比较过程。
七、作业设计1. 作业题目：请同学们回家后，找出生活中两个大小不同物品，用今天学到方法进行比较，并记录下来。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握大小概念和比较方法。
但在教学过程中，要注意关注学生个体差异，给予每个学生充分指导和鼓励。
2. 拓展延伸：在下一节课中，我们将学习如何在生活中运用大小比较，解决实际问题。
同时，引导学生思考其他物体比较方法，如长短、高矮等。
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（6）教师训练学生点名答到。
2、复习
1、回顾上节课学习过的内容。
（1）说说我们上节课你认识了谁？它们叫什么名字？
（2）板书课题“大和小”，齐读课题“大和小”。
（3）今天我们继续来学习认识大和小。
2、教师出示两块大小差异较小且形状相同的饼干。
（1）引导学生通过看一看来比较这两块饼干的大小。
（3）图中的小朋友不知道哪个饼干大？哪个饼干小？老师要请我们班的小朋友来帮帮他。谁要去帮助他？
（4）其他同学学会了吗？
三、巩固练习
1、打开课本第2页，要求学生看第1题。
（1）比一比，将小的物体圈出来。
（2）指名学生看图进行比较。
（3）全班同学一起看图比较大小。
（4）使用铅笔将小的物体圈出来。
四、总结
（2）使用重合法进行比较，要求学生将两块饼干的一个边对齐，然后说出哪个饼干大，哪个饼干小。
3、教师出示大小不一的两支铅笔，要求学生使用不同的方法进行比较。
（1）引导学生通过看一看来比较这两支铅笔的大小。
（2）使用重合法进行比较，要求学生将两支铅笔的底端对齐，然后说出哪个铅笔大，哪个铅笔小。
三、巩固练习
（2）教师引导学生说出大熊大，小熊小。
（3）全班同学开火车说，没人过一遍。
（4）全班同学一起说，反复进行联系。
（6）今天我们就学习认识大和小。
（6）板书课题“大和小”，齐读课题“大和小”。
2、分辨图片中的大和小。
（1）今天大熊和小熊还带来了许多好东西，我们来看看吧。（教师出示图片请学生观察）.
（2）大熊和小熊不小心把这些东西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你们来帮它们找一找好吗？
难点
在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。
教具
课本、多媒体
教
学
过
程
1、组织课堂纪律
1、强调课堂要求
（1）要求学生将课堂中所用学习用具统一放在课桌左右上方。
（2）上课期间不能随便下座位，坐姿端正，不做小动作，不交头接耳。
（3）学会倾听，老师和同学讲话时，要坐姿端正专心致志的听。
（4）回答问题先举手再发言。
同学们通过三节课的学习，我们基本上已经认识了物体的大小，大家也知道了怎么使用不同的方法比较大小。你们今天表现的很棒，老师希望下节课能看到你们更棒的表现。
四、总结
学习了本节课的内容，哪位同学来说一说你学会了什么呢？这两节课我们认识了大小，同时学习了比较大小。那么老师希望在日常生活中同学们能主动去寻找学校里、家里和周围环境中大小不同的物体告诉老师或者爸爸妈妈。
课题
大与小
课时
第3课时
目标
1、通过观察比较正确认识和区分物体的大和小。
2、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。
C组：1、认识“大小”“最大”“最小”。
能力目标：
通过观察比较正确认识和区分物体的大与小，能将物体按照大小顺序排列。
情感目标：
在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。
重点
区分“大小”“最大”“最小”。
难点
区分“大小”“最大”“最小”，运用“大小”“最大”“最小”表述比较的结果。
教具
多媒体、书本、苹果
4、回答问题先举手再发言。
二、复习
1、教师指导学生进行1分钟的坐姿训练。
2、教师训练学生点名答到。
3、说一说上节课我们学习了什么？
三、新授
1、谈话导入。
今天我们一年级（2）班来了两位好朋友，教师多媒体出示大熊和小熊。你们猜猜谁是大熊谁是小熊?你怎么知道的呢？
（1）教师指名学生说出哪个是大熊？哪个是小熊？
2、打开书本到第一页——例1，要求学生看图说话。
（1）说一说图中有什么？都有谁？
（2）他们在干什么？
（3）图中的小朋友不知道哪个苹果大？哪个苹果小？老师要请我们班最聪明的小朋友来帮帮他。
（4）其他同学学会了吗？
3、打开书本到第四页——例2，要求学生看图说话。
（1）说一说图中有什么？都有谁？
（2）他在干什么？
C组：认识“大与小”，知道怎么区分“大与小”。
重点
通过观察比较正确认识和区分物体的大与小。
难点
能将物体按大与小顺序排列。
教具
多媒体，苹果
教
学
过
程
一、组织课堂纪律
1、要求学生将课堂中所用学习用具统一放在课桌左右上方。
2、上课期间不能随便下座位，坐姿端正，不做小动作，不交头接耳。
3、学会倾听，老师和同学讲话时，要坐姿端正专心致志的听。
课题
Байду номын сангаас大与小
课时
第1课时
目标
A组：1、通过观察比较正确认识和区分物体的大与小。2、能够说出谁大谁小，并且能够将物体按大与小顺序排列。3、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。
B组：1、通过观察比较正确认识和区分物体的大与小。2、通过图片进行比较，在老师的指导下进行排序。3、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。
培智数学教案《大与小》
课题
大与小
总课时
3课时
分类目标
知识目标：
A组:1.能够独自区分物体的大小，并会正确运用“大小”表述比较的结果。2.能够正确的区分最大与最小，并会正确运用“最大”“最小”表述比较的结果。
B组:1.在教师的辅助下认识物体的大小，会运用“大小”进行比较。2.在教师的帮助下认识最大与最小，并能够运用“最大”“最小”进行比较。
b)大碗给大熊，小碗给小熊。
c)大被子给大熊，小杯子给小熊。
d)大饼干给大熊，小饼干给小熊。
e)大书给大熊，小书给小熊。
四、巩固练习
1、游戏。
（1）教师交待要求
你们看老师那里还有许多大熊和小熊的玩具呢。（多媒体出示各种毛绒玩具）我们把这些大玩具送到大熊的家里（教师用手指向布置的场景）小玩具送到小熊家里，好不好？
（2）找找比比
现在请每个小朋友找一样玩具说说你拿到的是大玩具还是小玩具。
五、总结
我们班的小朋友真聪明，把东西都送对了，你们看大熊和小熊都笑了，来我们表扬一下自己吧。
课题
大与小
课时
第2课时
目标
1、通过观察比较正确认识和区分物体的大和小。
2、在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。
重点
通过观察比较正确认识和区分物体的大和小。
（3）找的时候一定要记住，大熊用的是大东西，小熊用的是小东西，要不然它们会不高兴的。
（4）教师多媒体出示大小不一的苹果、碗、杯子、箱子、饼干、书、让学生一一认识图片中的大和小并示范将图片分类。
（5）教师示范将大东西放到大熊那里，小东西放到小熊那里。并引导学生口头表述。
a)大苹果给大熊，小苹果给小熊。
（5）教师指导学生进行1分钟的坐姿训练。
（6）教师训练学生点名答到。
二、复习
1、回顾上节课学习过的内容。
（1）上节课我们继续学习了比较大小，大家还记得我们都比较了哪些物体的大小？
（2）上节课我们学习了使用两种方法来比较大小，你还记得吗是什么方法吗？
（3）板书课题“大和小”，齐读课题“大和小”。
（4）今天我们继续来学习认识大和小。
重点
通过观察比较正确认识和区分物体的大和小。
难点
在比较的过程中，逐步养成仔细观察的习惯。
教具
课本、多媒体
教
学
过
程
一、导入
（1）要求学生将课堂中所用学习用具统一放在课桌左右上方。
（2）上课期间不能随便下座位，坐姿端正，不做小动作，不交头接耳。
（3）学会倾听，老师和同学讲话时，要坐姿端正专心致志的听。
（4）回答问题先举手再发言。
1、教师要求学生拿出课本和作业本进行比较，并说一说哪个大，哪个小？
（1）要求学生通过看一看来比较大小。
（2）使用重合法进行比较，要求学生将课本和作业本的底端对齐，然后说出哪个大，哪个小。
2、教师出示图片两张床，并要求学生比较大小。
（1）要求学生通过看一看来比较大小。
（2）使用手或尺子测量来比较大小。