高中语文第17课朱老巩护钟
2020版高中语文第九单元第17课《红旗谱》朱老巩护钟课件新人教版选修《中国小说欣赏》
第17课 《红旗谱》——朱老巩护钟
[学习重点] 1.记：掌握本文的字音、字形、词语及有关“舍生取义”的名言警 句。 2.读：品读课文，鉴赏小说人物形象，分析这些人物的典型意义。 3.练：学习运用言行描写刻画人物的方法。 4.写：写一个有关“舍生取义”的片段。
内容索引
课前·阅读识记 课堂·读写探究 拓展·类文阅读
四、速读感知课文
1.本文是如何体现时代背景的？小说中的社会环境是怎样的？ 答案 ①通过人物的装扮描写，交代社会背景(冯兰池“穿着蓝布长袍，青 缎坎肩”“辫子盘在帽盔上”)；②通过人物的语言描写，交代社会背景(朱 老巩说：“锁井镇上，大半个村子的土地都是你冯家的”“土豪霸道们，靠 着银钱土地剥削我们一辈子，压迫我们一辈子”)；③护钟斗争后的环境描 写(“这天晚上，滹沱河里的水静静地流着……”)，暗示古钟被砸，宛如砸 在百姓的心上，使他们麻木的心灵渐渐苏醒。 作者通过上述描写，交代了小说的典型环境：故事发生在清末民初冀中平原， 一方面反映了土豪地主与农民之间的矛盾，另一方面揭露了土豪恶霸的自私、 凶恶、剥削的本性和老一代农民的觉醒与敢于斗争的反抗精神。
村主任说：“我看，中！黄七眼骂过支书！” 会计说：“中！他在村委会门上抹过屎。” 治安主任说：“黄七眼弄折过七根树苗，我亲手抓住的。” 妇女主任补充说：“他还调戏过妇女呢！” 最后，大家一致通过了支书提的最后一个村霸人选。 刚高中毕业不久的团支书九香不解地问：“黄七眼不是有精神 病吗？” 大家哈哈大笑起来。
(3)辨形组词
釉(釉质 ) ① 岫(远岫 )
柚(柚木 )
捅(捅破 ) ② 踊(踊跃 )
俑(陶俑 )
魄( 气魄 ) ③ 魂( 灵魂 )
魅( 鬼魅 )
裆(裤裆 ) ④ 铛(饼铛 )
人教版高中语文选修《中国小说欣赏》17.《红旗谱》教案
《朱老巩护钟》教案【教学目标】语言建构与运用：熟读课文，化繁为简，概括小说情节脉络。
审美鉴赏与创造：以写带读，读写结合。
写一篇赏析性的短文，并分角色朗读课文，赏析朱老巩这一人物形象，感受他的侠义与血性。
思维发展与提升：总结并学习塑造人物形象的方法；小组合作与交流，联系时代背景及作者的创作意图，探究农民苦难的根源。
文化传承与理解：体会老一代农民对封建剥削压迫的觉醒和反抗精神，珍惜今日的美好生活。
【教学重点、难点】审美鉴赏与创造：以写带读，读写结合。
写一篇赏析性的短文，并分角色朗读课文，赏析朱老巩这一人物形象，感受他的侠义与血性。
思维发展与提升：总结并学习塑造人物形象的方法；小组合作与交流，联系时代背景及作者的创作意图，探究农民苦难的根源。
【教学方法】1、化繁为简，拟小标题。
文章较长，学生应具备很好的概括能力，梳理情节脉络。
2、以写带读，读写结合。
写赏析片段，不仅能够培养他们的审美鉴赏能力和语言表达能力，还有助于思维的发展与提升。
分角色朗读课文，可以更直接地演绎人物的性格。
3、小组合作，共同研讨。
同学之间的交流可以碰撞出智慧的火花，有助于思维的提升。
【课时安排】一课时【教学过程】导入新课走近英雄在电视剧《红旗谱》的主题曲中有这样几句：“自古燕赵多祸殃，大鼓小曲唱凄凉。
志士慷慨洒热血，只为百姓谋稻粱。
”对老百姓而言，最基本的要求就是生存，所以当他们赖以生存的土地被侵犯的时候，他们就会拿起武器奋力反抗。
这节课就让我们一起来欣赏《红旗谱》的第一章“朱老巩护钟”这个故事，一起来领略燕赵大地上的这位农民英雄的风采。
活动一化繁为简梳理情节小说离不开情节，情节离不开矛盾冲突，可以说矛盾冲突是小说的灵魂。
表格展示，先用简洁的语言概括相关情节，再用拟小标题的形式呈现。
(设计意图：在引导学生梳理情节脉络的同时，训练学生的概括能力。
)活动二读写结合赏析形象梁斌说：“我想完成一部具有民族气魄的小说。
”民族气魄，要靠英雄人物来彰显，在那个岁月里，朱老巩就是人们眼里的英雄。
高中语文第九单元第17课红旗谱朱老巩护钟课件新人教版选修中国小说欣赏
又时常伴随着巨大的声响，可以用于人，指重大
辨 的事情、消息震动人心 。
析
振动：一般指有规则地摆动、摇动，以一个位
置为中心左右或上下地动，是多次的、不断往复
的。一般用于具体物体，并多用于科学术语中。
2．扶养 抚养 父亲在他幼年时就去世了，母亲独自 抚养 他和弟
例 弟成人。他不但要赡养母亲，还有承担 扶养弟弟的义
赏环境
1．朱老巩单枪匹马、赤膊上阵来护钟，锁井镇的父老乡亲 是如何对待这件事的？他们的这种表现说明了当时怎样的社会 状况？护钟失败的结局，给我们什么启示？
[明确] (1)朱老巩护钟的决定，首先遇到的是老祥 大娘和朱全富的劝阻，在朱老巩与冯兰池进行殊死搏斗 时，锁井镇的父老乡亲除了严老祥站出来相助外，其他 人都置身事外，眼睁睁看着，没有人施以援手。
[明确] 未见其人先闻其声，突出朱老巩疾恶如仇的 个性。朱老巩的铿锵话语，表明他所维护的是全镇农民的 集体利益，这就使得斗争具有了正义的性质。
3．①父亲听了直是气呼呼的，血充红了眼睛，跺着脚连声 说：“咱不跟他打官司，把我这罐子血倒给他！”
②这时他眉棱一横下了决心，闪开衣裳，脱了个大光膀 子。小辫子盘在头顶上，挽了个搪扭儿。叉开腿把腰一横，举 起铡刀，刀光晃着人们的眼睛，张开大嘴喊：“大铜钟是四十 八村的，今天谁敢捅它一手指头，这片铡刀就是他的对头！”
(二)多音字
1．翘翘翘．．尾首巴qiqáioào
3．抹抹抹．．布黑mmāǒ 抹．墙mò
2.捋捋捋．．虎麻须绳
luō lǚ
4.扒扒扒．．皮手pbáā
二、写准字形
1.y远òuxi釉ù岫质 yóu柚木
气pò魄 3.灵hún魂
鬼mèi魅 biāo膘肥 15.piāo缥缈 piāo剽窃
2015_2016高中语文第17课《朱老巩护钟》练习新人教版选修《中国小说欣赏》
第九单元第十七课朱老巩护钟一、课内双基1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )A．胡髭．(zī)釉．(yòu)子下颏．(hē)B．冷嗖嗖．．(sōu sōu) 褡．(dā)裢肩胛．(xiǎ)C．锃．(zèng)亮讹．(é)诈摁．(èn)着D．紫黝黝．．(yòu yòu) 老鸹．(guā) 攥．(zuàn)住【答案】C(A颏kē；B胛jiǎ；D黝黝yǒuyǒu)2．下列词语解释不正确的一项是( )A．惊天动地(形容声势浩大或事业伟大)大惊小怪(形容对于不足为奇的事情过分惊讶)B．气势汹汹(形容盛怒时很凶的样子)老羞成怒(年老了因害羞而发怒)C．披星戴月(形容早出晚归，辛勤劳动，或昼夜赶路，旅途劳顿)节外生枝(比喻在问题之外岔出了新的问题)D．势不两立(指敌对的事物不能同时存在)一本正经(形容很规矩，很庄重)【答案】B(老羞成怒：因羞愧到了极点而发怒)3．下面对小说中人物形象的概括不正确的一项是( )A．朱老巩是一位粗犷、侠义、坚持正义、充满血性的硬汉。
B．冯兰池是凶恶阴险的地主阶级代表人物。
C．严老尚是个有侠肝义胆的农民形象。
D．严老祥和朱老巩一样，是一个坚持正义、敢于斗争的农民形象。
【答案】C(严老尚是一个蛮横世故的无赖)4．对下面句子中加点词的作用，分析不正确的一项是( )A．朱老巩二话不说，叉．开巴掌，劈脖子盖脸打．．．．．．过去，说“去你娘的！”一巴掌把铜匠打了个大斤斗，滚．在地上。
“叉”“劈脖子盖脸打”写出了朱老巩性格中勇敢果断的一面，一个“滚”字暗示这一巴掌力气之大，劲道之狠。
B．朱老巩看冯兰池骂骂咧咧地跑了来，走前几步，把两条胳膊一绷．，拍．起胸膛说：“我．朱老巩就．敢！”“绷”“拍”“我”“就”几个词充分表现了朱老巩敢作敢当、嫉恶如仇的性格。
C．这时他眉棱一横．下了决心，闪．开衣裳，脱．了个大光膀子。
小辫子盘．在头顶上，挽．了个搪扭儿。
人教版语文选修课件(中国小说欣赏)第9单元 第17课《红旗谱》——朱老巩护钟
1．注字音 hū tuó 滹沱____ juē 撅起____ zènɡ 锃明____ zī 胡髭____ yò u 釉子____ cǔn 思忖____
dɑ 跳跶____
suō 摩挲____ bǎi 柏树____ bó 柏林____
2．背景回放 梁斌从1935 年开始酝酿《红旗谱》。头十年中，他写了
大量文章，《红旗谱》中很多人物、情节在这些作品中初具
雏形，如《夜之交流》《三个布尔什维克的爸爸》等。梁斌 随军南下时，从束鹿到衡水、石家庄、邯郸等地，参加、领
导剿匪反霸、减租减息和土地改革。一路走来，梁斌随身带
着个小本子，将百姓的故事一一记录下来，有些写进了《红 旗谱》。1953年6月，梁斌正式开笔《红旗谱》，一年后完成 《红旗谱》第一部初稿。梁斌的创作状态异乎寻常，他完全 沉醉在《红旗谱》中，每天伏案疾书十多个小时。
出口不逊： 含贬义，指说话傲慢无礼，出口伤人。
4．积名句
是一生的事业 。(梁斌) 文学一行，________________
一、结构图解
(冯老兰 严和尚)………………(胜)
砸 ↓(自私自利) 钟←…………毁 ↑(集体利益)
护
(朱老巩 严老祥)………………(败)
二、多维探究 1．本文的时代背景如何？请从文中找出体现时代背景和社
玷 污பைடு நூலகம்
chuà i踹
老ɡuā n 恬 tiá
门
jié 截 断 chuō 戳 穿 杀lù 戮
鸹
静
3．解词义 气势汹汹： 形容态度、声势凶猛而嚣张。 老羞成怒： 因羞愧到了极点而发怒。 恼羞成怒： 由于羞愧和恼恨而发怒。 节外生枝： 比喻在问题之外又岔出了新的问题。 青天白日： 指大白天。也比喻明显的事情或高洁的品德。 大惊小怪： 形容对没有什么了不起的事情过分惊讶。
最新高中语文第17课朱老巩护钟练习新人教版选修中国小说欣赏
第九单元第十七课朱老巩护钟一、课内双基1．以下词语中加点字的读音完全正确的一项是( )A．胡髭．(zī)釉．(yòu)子下颏．(hē)B．冷嗖嗖．．(sōu sōu) 褡．(dā)裢肩胛．(xiǎ)C．锃．(zèng)亮讹．(é)诈摁．(èn)着D．紫黝黝．．(yòu yòu) 老鸹．(guā) 攥．(zuàn)住【答案】C(A颏kē；B胛jiǎ；D黝黝yǒuyǒu)2．以下词语解释不正确的一项是( )A．惊天动地(描述大张旗鼓或事业伟大)大惊小怪(描述对于不足为奇的事情过分惊讶)B．气势汹汹(描述震怒时很凶的模样)老羞成怒(年老了因害羞而发怒)C．披星戴月(描述早出晚归，辛劳劳动，或昼夜赶路，旅途劳顿)节外生枝(比喻在成绩之外岔出了新的成绩)D．不共戴天(指敌对的事物不能同时存在)一本正直(描述很规矩，很严肃)【答案】B(老羞成怒：因惭愧到了极点而发怒)3．上面对小说中人物抽象的概括不正确的一项是( )A．朱老巩是一位粗犷、侠义、坚持正义、充满血性的硬汉。
B．冯兰池是仁慈阴险的地主阶级代表人物。
C．严老尚是个有侠肝义胆的农民抽象。
D．严老平和朱老巩一样，是一个坚持正义、敢于斗争的农民抽象。
【答案】C(严老尚是一个蛮横圆滑的无赖)4．对上面句子中加点词的作用，分析不正确的一项是( )A．朱老巩二话不说，叉．开巴掌，劈脖子盖脸打．．．．．．过去，说“去你娘的！”一巴掌把铜匠打了个大斤斗，滚．在地上。
“叉”“劈脖子盖脸打”写出了朱老巩性情中勇敢果断的一面，一个“滚”字暗示这一巴掌力气之大，劲道之狠。
B．朱老巩看冯兰池骂骂咧咧地跑了来，走前几步，把两条胳膊一绷．，拍．起胸膛说：“我．朱老巩就．敢！”“绷”“拍”“我”“就”几个词充分表现了朱老巩敢作敢当、嫉恶如仇的性情。
C．这时分分他眉棱一横．下了决心，闪．开衣裳，脱．了个大光膀子。
2018高中语文第17课《红旗谱》-朱老巩护钟教师用书《中国小说欣赏》
第17课 《红旗谱》——朱老巩护钟《红旗谱》通过在大革命失败前后十年革命斗争的历史背景下，冀中平原两家农民三代人和一家地主两代人的尖锐矛盾斗争，以“反割头税”和“二师学潮”为中心事件，生动地展示了当时农村、城市阶级斗争和革命运动的壮丽图景，获得重大的成就。
小说成功地塑造了三代农民的英雄形象，特别是横跨两个时代的农民英雄朱老忠的形象。
朱老忠是闪烁着夺目光彩的“这一个”，是长篇小说园地中不多见的成功典型。
整部作品凸显了浓郁的民族风格。
另外，综合作品中“燕赵多慷慨悲歌之士”的民族传统精神、充满浓厚地方色彩的冀中平原深广背景等，该书称得上是一部反映北方农民革命运动的史诗式作品。
本课节选自小说的开头部分，是小说的“楔子”，朱老巩被活活气死后，小虎子姐弟俩相依为命。
有一天夜里，两个蒙面人破门而入，强奸了姐姐，小虎子只身下了关东，姐姐也跳河自尽了。
三十年后，小虎子又回到了冀中平原上，决心报三十年前的血仇。
这时的小虎子名叫朱老忠，带着妻子和儿子大贵、二贵，在少年时的朋友严志和的帮助下安了家。
现在的冯兰池已60多岁，仗势欺人，横行乡里，其儿子冯贵堂念过大学法科，一场官司使村里的朱老明赔了五亩地，几乎气瞎了眼，严志和也搭进去一头牛……锁井镇又掀起了一场凝聚了上一代人仇恨的斗争……一、读准字音(一)单音字1．紫黝．黝(y ǒu) 2.胡髭．(z ī) 3.肩胛．(ji ǎ) 4．滹．沱河(h ū) 5.釉．子(y òu) 6.锃．亮(z èng) 7．帽盔．(ku ī) 8.蘸．唾沫(zh àn) 9.思忖．(c ǔn) 10．攥．住(zu àn) 11.老鸹．(gu ā) 12.褡．裢(d ā) (二)多音字1．翘⎩⎪⎨⎪⎧ 翘．尾巴qi ào 翘．首qi áo 2.捋⎩⎪⎨⎪⎧ 捋．虎须lu ō捋．麻绳l ǚ3．抹⎩⎪⎨⎪⎧ 抹．布m ā抹．黑m ǒ抹．墙m ò 4.扒⎩⎪⎨⎪⎧ 扒．皮b ā扒．手p á二、写准字形1.⎩⎪⎨⎪⎧ y òu 釉质远xi ù岫y óu 柚木2.⎩⎪⎨⎪⎧ t ǒng 捅马蜂窝y ǒng 踊跃陶y ǒng 俑3.⎩⎪⎨⎪⎧ 气p ò魄灵h ún 魂鬼m èi 魅 4.⎩⎪⎨⎪⎧ 裤d āng 裆饼ch ēng 铛d àng 档案 5.⎩⎪⎨⎪⎧ bi āo 膘肥pi āo 缥缈pi āo 剽窃6.⎩⎪⎨⎪⎧ h ū滹沱河石xi à罅7.⎩⎪⎨⎪⎧ 忙l ù碌l ù绿林军8.⎩⎪⎨⎪⎧ āi 唉声叹气ái 挨打三、辨析词语1．震动 振动 例句 中国队夺冠的消息震动了全国，真是“今夜无眠”了，已经晚上十二点，他听着钟表有节奏的振动声，这才恬然入梦。
高中语文选修课之《《红旗谱》 Word版含解析
第九单元烽火岁月17《红旗谱》朱老巩护钟艰苦卓绝的八年抗战，产生了许多撼人心魄的故事，从万古流芳的狼牙山五壮士、敌后武工队到惊心动魄的地道战、地雷战、雁翎队……这一幕幕英雄传奇，在作家们的心中烙上深深地印迹，于是一部部讴歌英雄业绩，描绘英雄壮举的鸿篇巨制带着炫目的光彩，向我们走来，那一位位惊天地泣鬼神的英雄也一一走进了我们心里，令我们热血奔涌，豪气干云。
朱老巩，这位冀中平原锁井镇上的护钟英雄就是其中的杰出代表。
【课内挖掘】《朱老巩护钟》一文的线索始终是朱老巩和冯老兰之间的斗争。
正是斗争这一线索把斗争人物的命运展现了出来，使得全文充满了紧张的节奏，把一场迫在眉睫的斗争推到了读者面前。
[技法点拨]文章的线索文章线索就是贯穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况，等等，并且在解读文章时可以依照用来解读文章含义，了解文章主旨的关键词条。
线索的分类(1)以人物为线索；(2)以事情为线索；(3)以物品为线索；(4)以地点为线索；(5)以时间为线索；(6)以感情为线索。
⊙精彩运用请你选择一个物品或一件事情作为线索写一篇文章。
【示例】哑了的三角琴父亲的书房里有一件奇怪的东西。
那是一只俄国的木制三角琴，已经很旧了，上面的三根弦断了两根。
它高高地挂在墙角，灰尘盖住它的身体。
可是它从来不曾发过一声悲叹或呻吟。
我叫它做“哑了的三角琴”。
有一天午后，好奇的我偷偷溜进父亲的书房，爬上椅子。
当我的手指刚挨到三角琴，耳边一响，三角琴躺在地上，成了几块烂木板。
父亲回来后小心地把它们用报纸包起来，然后慎重地放到橱里。
我很后悔，父亲慢慢地抬起头：“孩子，我并不怪你，我不过在思索、在回忆一件事情。
”“说起来已经是十多年前的事了，”父亲这样地开始了他的故事，他的声音非常温和，“是我同你母亲结婚后的第二年，我在圣彼得堡大使馆里做参赞。
这一年夏天，你母亲一定要我陪她到西伯利亚去采集囚人歌谣。
这不是一件容易的事，监狱里向来绝对禁止囚人唱歌，犯了这个禁例，就要受重罚。
高中语文选修中国小说欣赏第17课《红旗谱朱老巩护钟》教学设计人教版
《朱老巩护钟》教学设计教学目标：知识与技能：1、梳理小说情节，把握文章的简易结构。
2、学习作者使用细节描写刻画人物的方法。
3、认识清末民初的时代背景，及冀中农民朱老巩和地主冯兰池之间尖锐的矛盾。
过程与方法：1、学生表演课本剧，分析品味评价人物形象。
2、小组讨论朱老巩为了一口钟而死是否值得。
3、学生演讲，谈谈自己对“生命的价值”这一主题的看法。
情感态度与价值观：1、感受蕴含在底层民众中的朴实而真挚的道德情怀。
2、体会作者想用集体利益高于一切的观点，强化主人公朱老巩的正义性，激起群众的仇恨，划分明晰的阶级立场的革命意图。
学情分析:所执教的学生为高二年级的学生，在之前几个单元的小说教学过程中，学生掌握了一些人物形象分析的方法，思维较敏捷，但由于生源问题，学生语文程度欠佳，对于感受形象，品味语言，领会作品的丰富内涵，体会作品艺术表现力等方面能力需要加强训练。
按照学生的认知规律、实际情况，我实际采用以下教法：①课前同学们通过初读理解，编排课本剧，课上演绎课本剧，以此关照文本，感受人物形象和性格。
②采用小组自主、合作、探究的方法。
通过教师设疑提问与学生设疑解疑结合，共同研究作答，解决本文重难点。
教学重点：1、学生表演课本剧，分析品味评价人物形象。
2、体会作者想用集体利益高于一切的观点，强化主人公朱老巩的正义性，激起群众的仇恨，划分明晰的阶级立场的革命意图。
教学难点:1、小组讨论朱老巩为了一口钟而死是否值得。
2、认识清末民初的时代背景，及冀中农民朱老巩和地主冯兰池之间尖锐的矛盾。
教学方法：情景扮演法，自主、合作、探究法，诵读法，体悟法教具准备：PPT课件、《中国小说欣赏》教材、课本剧教学时数：1课时教学过程：一、导入英雄者，有凌云之壮志，气吞山河之势，腹纳九州之量，包藏四海之胸襟!肩扛正义，救黎民于水火，解百姓于倒悬。
英雄者，拥有藐视一切之能力，傲视群雄之气势，世人对其不但敬畏，而且难以捉摸。
古今中外，英雄如天上星群，多不胜数。
高中语文 9.17 朱老巩护钟学案 新人教版选修《中国小说欣赏》
第九单元烽火岁月第17课《红旗谱》——朱老巩护钟一、阅读延伸把最好的东西送人梁斌虽然没时间管孩子，但在生活上对孩子要求很严格。
他常挂在嘴上的一句话就是：“你们大了，该自立了，我11岁就已经参加革命了，像你们这么大的时候……”然后就打开了话匣子，向孩子们讲述他的革命人生，以此激励孩子们。
1958年《红旗谱》出版后，梁斌获得了十余万元的稿费，而当时人们的工资水平，高的也不过几十元。
有了这笔“巨款”，梁家依然粗茶淡饭，逢同事亲友有困难，夫妻两人都尽力接济。
在天津，常有文学青年拿着自己的作品前来请教，也有业余作者集体请梁斌去讲课，他从不推辞，一讲就是几个小时。
梁斌离休后，组织上按规定为他配备车子、房子和秘书。
梁斌说：“我平日就是在家写作画画，用不着车。
有了秘书，我还得管他。
”一概拒绝了。
“家里人没沾过他一点光。
”散帼英回忆说，“他刚调到北京中央文学研究所时，我的档案也一起调到了他们单位。
当时正赶上我休产假，两个月没上班。
产假过后我想让他帮我换份工作，但是他不肯，说我不能白拿他们单位两个月的工资。
我说带薪产假是国家规定的，他最终还是没帮我。
”梁斌晚年，在医院住了将近十年，散帼英说这跟他创作《红旗谱》时太耗心力有关。
“写稿那阵，他经常因为思维太活跃，要靠镇静药物才能入睡。
”晚年时梁斌以画画养身，医院为梁斌准备了一间画室，他完成的作品，总是随手送人。
散帼英发现梁斌送人的画总比留在家里的好，忍不住问他，梁斌却说：“送人东西，当然要送最好的。
”梁斌对手稿向来视若生命。
唐山大地震时，面对满屋的古董字画，他唯独冒着生命危险抢出了手稿。
中国现代文学馆落成时，梁斌把全部的手稿都捐给了文学馆。
散帼英曾劝梁斌给家人留个念想，但是梁斌觉得家里没有搞文学的人，怕无人继承埋没了手稿。
“后来，他又把收藏的外文版《红旗谱》等珍贵书籍全部都捐了出去，家里都找不到他的书了。
”一直支持丈夫的散帼英，说到此，也有些无奈。
无奈的背后，其实是一种想念。
高中语文第九单元烽火岁月第17课朱老巩护钟训练(含解析)新人教版选修《中国小说欣赏》
第17课朱老巩护钟阅读下面的文字，完成1～3题。
2019年1月8日，北京人民大会堂，防护工程专家、中国工程院院士钱七虎从国家主席习近平手中接过“2018年度国家最高科学技术奖”的荣誉证书。
“以智慧筑牢地下长城、以心血铸就和平之盾，是我________的责任，也是我________的心愿。
”在半个多世纪的科研岁月中，钱七虎如一名过关斩将的斗士，以偏向虎山行的魄力，为祖国的防护工程事业不断贡献着自己的力量。
2002年，钱七虎建议在长江上修建越江的水下隧道。
两年多后，他作为南京长江隧道专家委员会主任，肩负起这一新的挑战。
“不能完全依赖外国，要靠自己；惟其如此，才能创新，才能进步，才能超越。
”对钱七虎来说，( )。
他要求现场施工人员以如临深渊、如履薄冰的心态来对待项目，建设的每一个环节、每一刻都不能放松。
2008年8月，当盾构机掘进第659环时，突然停止工作。
钱七虎一直担心的事情还是发生了。
“后来，我们改进了刀具，我们中国人自己改进了刀具。
刀具改良后性能大幅增加，由之前每把刀具平均掘进20米的极限提升为200米。
”钱七虎至今回忆起来仍________。
2010年5月28日，作为长江上隧道长度最长、盾构直径最大、工程难度最高的工程之一，南京长江隧道在历经5年之久的建设后，全线通车运营。
钱七虎被授予南京长江隧道工程建设一等功臣的称号。
从城市地下空间到军事工程，钱七虎始终站在学科发展前沿，引领和推动我国防护工程、岩石力学与工程学科发展，为多项大型工程________。
1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( A )A．义不容辞矢志不渝踌躇满志出谋划策B．责无旁贷矢志不渝得意洋洋群策群力C．义不容辞忠贞不渝得意洋洋出谋划策D．责无旁贷忠贞不渝踌躇满志群策群力【解析】责无旁贷和义不容辞都含有应该承担、不能推辞的意思，但责无旁贷偏重于职责所需不能推卸，义不容辞偏重在道义上难以推托。
原文此处后有“责任”一词，故不能选用“责无旁贷”。
高中语文第17课朱老巩护钟
脉络。
3．以小说三要素为引导，分析小说创作的背景，把握当 时社会所处的特定环境，及特定环境下人物的性格。
4．分析朱老巩这一人物形象，体会他的侠义和血性。
第八单元
第十七课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·中国小说欣赏
课前预习
第八单元
第十七课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·中国小说欣赏
级为C级。分析某一物件在小说中的作用，要注意内容和结构 两个方面：内容上，分析这一物件对人物性格塑造和主题思 想表达有何直接或间接的作用；结构上，根据这一物件在全
文中的位置及与上下文的关系，考虑其对整个故事情节的构
成上的作用，看其有无 “ 设置悬念 ”“ 渲染气氛 ”“ 推动故 事情节发展”“为下文提供依据或者做铺垫”“构成线
第八单元
第十七课
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·中国小说欣赏
【命题立意】
本题考查欣赏作品的形象的能力，能力
层级为 D 级。分析人物形象的方法：①借助情节分析人物形 象；②借助描写手法分析人物形象，小说对人物的外貌、语 言、动作、心理等的描写，能解释人物的思想和性格；③借
助环境描写分析人物形象；④借助作者的议论或作品中其他
行侠仗义。小说通过东家关心侯六婚事、侯六主动投案、东 家舍玉救侯六、侯六窃玉及账本、结尾时茶客们的谈论等情 节，生动地写出了侯六侠义性格的内涵。②东家的性格特点
是乐善好施、仗义疏财、待人宽厚。小说通过人们对东家乐
善好施的传扬，东家关心侯六婚事、舍玉救侯六、为侯六担 心等情节，具体写出了东家仁义性格的内涵。
【解析】
本题考查小说中某一物件的作用。要从小说
的情节、人物、环境、主题等方面考虑其具体作用。玉蟠螭 在行文过程中反复出现，自然成为了推动故事情节发展的线
2019版高中语文第九单元第17课《红旗谱》朱老巩护钟课件新人教版选修《中国小说欣赏》
一、读准字音
(一)单音字
1．锃．亮( zèng) 3．紫黝黝．( yǒu ) 5．胡髭．( zī ) 7．攥．着(zuàn ) 9．肩胛．( jiǎ )
2.釉．子( yòu )
4.蘸．唾沫( zhàn ) 6.思忖．( cǔn )
8.老鸹．(guā ) 10.讹．诈( é )
H ū滹 沱河
1.
石xià罅 奔chí驰
3. 松chí弛
yòu釉 质
2.远xiù岫
yóu柚 木
yǒnɡ涌 浪
4.yǒng踊 跃
陶yǒng俑
裤dāng裆 5.饼chēng铛 dàng档 案
气pò魄 6.灵hún魂 鬼m èi魅
三、用对词语
1．震动 振动
例
中国队夺冠的消息_震__动__了全国，真是“今夜
无眠”了，已经晚上十二点，他听着钟表有节奏的
作品：长篇小说《红旗谱》《播火记》《烽烟图》《翻身纪 事》(上部)，中篇小说《父亲》，短篇小说《三个布尔什维克的 爸爸》。
评价：闻名中外的小说家。
记写北方农民的革命斗争 发生在 1932 年 8 月的高蠡暴动，是保定地区高阳、蠡县 一带的广大农民，在中共河北省委和保定特委直接领导下掀起 的一场震撼华北的反对国民党反动统治的大规模的农民武装 斗争，是在敌强我弱的情况下创建红军、建立苏维埃政权的一 次伟大尝试。这次暴动虽然失败了，但在这块沃土上撒下了革 命的种子，给后来动员民众进行抗日战争和解放战争打下了良 好的思想基础。
②推进省级以下检察机关人财物管理改革，有利于 句
市、县级检察机关更好地行使检察监督权，减少地方政府 _干__预__。
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1．读 准 字 音 戳 (c h u ō) ． 釉 (y ò u )子 ． 滹沱 (h ū t u ó ．． 撅 (j u ē ) ． 攥 (z u à n )住 ． 摁 (è n) 着 ． 肩胛 (j ǎ i ) ． 褡裢 (d ā i l ɑn ) ．． ) 锃 (z è n g )亮 ． 蘸 (z h à n ) ． 紫黝黝 (y ǒ u ) ．． 胡髭 ( zī) ． 下颏 ( kē) ． 老鸹 (g u ā ) ． 茸 (r ó n g )厚 ．
索”“使结构紧凑，前后照应”等作用。
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第十七课
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18 ． 请概括侯六与东家的性格特点，并作简要分析。 (4 分) _________________________________________________ ______________________________________________________
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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烽火岁月
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人在都市
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第十七课 朱老巩护钟
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齐、楚、燕、赵、韩、魏大国在战争中你争我夺，纷纷
动乱，结果被秦一口吞并；而后来秦又被项羽战胜，一分为 三，扫灭得干干净净。当初还说商山四皓四位遗老避开尘 世，当了隐者。不料统治者派车敦请，写信催促，他们也就 撕下隐士的服饰，一个跟一个穿上长长的官袍，在帝王的门
下奔跑。高士一流端着酒杯，知道其中的趣味，深入到醉乡
【注解】
①开函关，掩函关：函关，函谷关，战国时
秦之要隘，进入长安必由之路。这里开掩比喻改朝换代。 ②三秦：项羽破秦入函谷关，三分秦关中之地，故合称 三秦。
③商山四老：指秦末商山四皓东园公、 甪里先生 、绮里
季、夏黄公这四老。他们最初不肯臣事汉高祖，后被张良用 计请出山，保护太子。见《史记·留侯世家》。
人物对他的评价语句来分析。
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学习目标
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1．了解本文的写作背景及作家；把握文章线索及文章体 现的现实意义；分析本文所塑造的农民英雄形象；识记重点 字词。 2．在阅读中解决字词的音、形、义，同时把握小说情节
(7) 调虎离山：比喻为了便于乘机行事，想法子引诱有关
人离开原来的地方。
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3．走近作者 梁斌，原名梁维周，河北省高蠡县人。从 1932 年开始创 作，抗日战争时期写了短篇小说《三个布尔什维克的爸 爸》、中篇小说《父亲》和《千里堤》《抗日之家》等几个
级为C级。分析某一物件在小说中的作用，要注意内容和结构 两个方面：内容上，分析这一物件对人物性格塑造和主题思 想表达有何直接或间接的作用；结构上，根据这一物件在全
文中的位置及与上下文的关系，考虑其对整个故事情节的构
成上的作用，看其有无 “ 设置悬念 ”“ 渲染气氛 ”“ 推动故 事情节发展”“为下文提供依据或者做铺垫”“构成线
今已居住着人家。黄尘滚滚、赤日当头的长安道上，人们为
功名利禄忙碌地奔走着，疲倦得连水都没喝上一口，马儿也 没有吃上草。打开函谷关攻入长安，关闭函谷关保卫长安，
这种改朝换代的事，千古以来不断演出，怎么不见一个人闲
着，不参与这些事呢？
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【解析】 本题考查鉴赏小说人物形象的能力。分析人 物形象的方法是 “ 听其言观其行 ” ，先概括性格特点，再作
具体说明。
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【答案】
①侯六的性格特点是知恩图报、迷途知返、
所表现的现实层次丰满、具体可感。小说对农村和农民的描
写是最为精彩的部分，即使是反面人物冯老兰、冯贵堂也是 生气勃勃的。
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4．开阔视野 《红旗谱》内容评介 《红旗谱》是一部反映北方农民革命运动的史诗式作 品。它在大革命失败前后十年革命斗争的历史背景下，通过
脉络。
3．以小说三要素为引导，分析小说创作的背景，把握当 时社会所处的特定环境，及特定环境下人物的性格。
4．分析朱老巩这一人物形象，体会他的侠义和血性。
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课前预习
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④裂荷焚芰：屈原《离骚》“ 制芰荷以为衣兮 ” 。南齐 周彦伦隐居钟山，后应诏出来做官。孔稚作《北山移文》加 以讽刺，中有“焚芰制而裂荷衣，抗尘容而走俗状”之语。 ⑤长裾：裾，衣服的前襟，即大襟，大襟长长的官袍。
⑥高流：指阮嗣宗、陶渊明、刘伶等高人游于醉乡，不
⑩刘伶：晋沛国人。著名酒徒。著《酒德颂》，自称
“ 惟酒是务，焉知其余 ” 。后世常以他为蔑视礼法，纵情饮 酒，逃避现实的典型。
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【故事】
这是一首咏史抒怀的词，所咏史事，并非某
一历史事件，而是在古代社会中带有普遍性的历史现象。针 对这种普遍的历史现象，贺铸发出了不平之鸣与无限感慨。 凄凉的风露伴随着城下道路。今人犁田的地方，却是古 人的坟墓。河岸头细沙处长着芦苇，从前是流动的江水，而
(2014年高考湖北卷)(原文在第十六课上)
17 ．小说中那块活泼有趣的玉蟠螭在情节安排与人物塑 造方面有何作用？请分别作简要分析。(4分) _________________________________________________ _______________________________________________
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2．解释词语
(1)讹诈：假借某种理由向人强行索取财物。 (2)唉声叹气：因伤感、烦闷或痛苦发出叹息的声音。 (3) 惊天动地：①形容声音特别响亮；②形容声势浩大或 事业伟大。
(4)气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。
(5)老羞成怒：因羞愧到了极点而发怒。 (6)节外生枝：比喻在问题之外又岔出了新问题。
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3
学习目标
7
随堂练习
4
课前预习
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将进酒
城下路即
宋·贺铸 城下路，凄风露，今日犁田古人墓。岸头沙，带蒹葭， 漫漫昔时，流水今人家。黄埃赤日长安道，倦客无浆马无 草。开函关、掩函关①，千古如何，不见一人闲。
六国扰，三秦 ② 扫，初谓商山遗四老 ③ 。驰单车，致缄
书，裂荷焚芰 ④ ，接武曳长裾 ⑤ 。高流 ⑥ 端得酒中趣，深入醉 乡安稳处。生忘形⑦，死忘名⑧，谁论二豪⑨，初不数刘伶⑩。
【简介】
《将进酒》，词牌名。即《梅花引》。一百
十四字体。《梅花引》，贺铸以乐府篇名改易。
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冀中平原两家农民三代人和一家地主两代人的尖锐矛盾斗
争，以反割头税和二师学潮为中心事件，生动地展示了当时 农村和城市阶级斗争的革命运动的壮丽图景，获得重大的成
就。
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小说《红旗谱》描写的是 20 世纪二三十年代冀中农民反
剧本。这些创作实践为他后来的长篇创作积累了丰富的生活
素材和创作经验。 1953 年他开始写长篇小说《红旗谱》， 1957 年出版。 1963 年出版了《红旗谱》第二部《播火记》。
第三部《战寇图》完稿于“文革”前。
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《红旗谱》这部小说中斗争是一条主线。对朱老忠、严
抗地主压迫并走上革命道路的故事。锁井镇农民朱老巩，为 保护公产和地主冯老兰进行斗争，失败后郁郁而终。他的儿 子朱老忠被迫离开家乡去东北谋生，三十年后才回到家乡， 这时冯老兰仍然独霸一方，并和官府相勾结，采取各种手段
安稳的地方去了。活着要忘掉形骸，放荡不羁；死了应忘却 名声默默不闻。谁还像贵介公子和缙绅处士二豪，反对饮
酒，认为刘伶纵酒不对呢？
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