初中化学实验与探究经验总结

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初中实验室化学工作总结

初中实验室化学工作总结在初中化学课程中，实验是非常重要的一部分。

通过实验，学生们可以观察化学反应的过程，掌握实验操作的技能，培养实验精神和科学态度。

在初中实验室的化学工作中，我们做了很多有趣的实验，学到了很多知识，也积累了一些经验。

在此，我对初中实验室化学工作进行一下总结。

首先，实验室安全是最重要的。

在进行任何实验之前，我们都要戴上实验室必备的防护眼镜和实验服，确保自己的安全。

在操作化学试剂时，要小心谨慎，避免发生意外。

同时，实验室里的化学试剂要妥善保存，防止其挥发或泄漏，造成环境污染或伤害。

实验室的安全意识和操作规范是化学工作的基础。

其次，实验前的准备工作非常重要。

在进行实验之前，我们要仔细阅读实验指导书，了解实验的目的、原理和操作步骤。

还要准备好所需的实验器材和化学试剂，确保实验进行顺利。

在实验操作过程中，要严格按照操作规程进行，遵循实验室的规定，保持实验环境的整洁和安全。

再次，实验中的观察和记录是非常重要的。

在实验过程中，我们要仔细观察化学反应的现象和变化，记录下实验数据和结果。

通过观察和记录，我们可以更好地理解化学知识，总结实验规律，提高实验技能。

同时，实验数据的记录也是检验实验结果的重要依据，保证实验结果的准确性和可靠性。

最后，实验后的总结和讨论是非常有益的。

在完成实验后，我们要及时总结实验过程中的经验和教训，分析实验结果和问题，讨论实验中遇到的困难和疑惑。

通过总结和讨论，我们可以更好地理解化学知识，提高实验技能，培养科学精神和创新意识。

总之，初中实验室化学工作是一项重要的学习活动，通过实验，我们可以更好地理解化学知识，掌握实验技能，培养实验精神和科学态度。

希望我们在今后的化学学习中，能够更加努力地进行实验，不断提高自己的实验能力，为将来的学习和科研打下坚实的基础。

初三化学实验工作总结模板

初三化学实验工作总结模板实验名称：初三化学实验工作总结一、实验概述：本学期，我参与了多个初三化学实验，包括酸碱中和实验、电解实验、金属活动性实验等等。

通过这些实验，我深入了解了化学实验的基本原理和实验操作技巧。

同时，我也意识到了实验过程中的安全性和环保性的重要性。

二、实验过程：在化学实验中，我首先对实验器材进行了认识和分类。

例如，酸中和实验中，我认识了试管、滴管、试剂瓶等常用实验器材，并学习了它们的使用方法和注意事项。

接下来，我按照实验指导书的要求进行实验操作，如准确称取试剂、掌握滴液技巧、注意实验时间等。

在实验过程中，我认真观察了实验现象，并记录下来。

例如，在电解实验中，我注意到电解质溶液中的离子在电解过程中发生氧化还原反应，导致电极发生变化。

我还了解到了电解实验的应用，如镀银、电镀等。

三、实验结果与分析：在酸碱中和实验中，我掌握了测定溶液酸碱性的方法，并实验观察到了酸和碱中和所产生的盐和水。

通过这个实验，我进一步巩固了酸碱中和反应的概念和反应方程式的书写。

在电解实验中，我观察到了电解质溶液中的阳极释放氧气，而阴极则释放氢气。

通过实验结果，我进一步理解了电解反应中离子的氧化和还原过程。

在金属活动性实验中，我通过观察不同金属在一定条件下的反应，发现了金属的活动性差异。

有的金属可以与酸反应，产生气体和盐，而有的金属则不能。

通过实验，我进一步了解了金属的活动性理论和应用。

四、实验心得：通过本学期的化学实验课，我对化学实验有了更深入的了解。

实验课让我将课本知识与实际应用结合起来，让我更加系统地学习了化学知识。

通过实验，我不仅学习了化学原理和实验技巧，还培养了观察和记录实验现象的能力。

在实验过程中，我也逐渐认识到了安全性和环保性的重要性。

我注意遵守实验室的安全规定，如佩戴实验眼镜、实验服，注意保持实验环境整洁等。

在实验结束后，我还学会了正确处理实验废液和废品，确保实验室环境的卫生和安全。

实验课不仅增加了我的化学知识和实验技能，还培养了我的合作能力。

八年级化学实验总结

八年级化学实验总结在八年级的化学实验中，我们学习了许多有趣的实验，探索了许多奇妙的化学现象。

通过实验，我们加深了对化学知识的理解，培养了实验操作的技能，同时也锻炼了我们的观察力和实验报告的写作能力。

在这篇文章中，我将对八年级化学实验进行总结，回顾实验内容、实验过程及实验结果，总结实验中的收获和经验。

首先，我们学习了酸碱中和反应，通过用酚酞指示剂观察醋酸与氢氧化钠的中和反应，我们发现产生了水和盐，实验现象非常明显。

接着，我们进行了金属与酸的反应实验，观察到了金属与盐酸反应时释放氢气的现象，学到了金属与酸反应产生氢气的规律。

此外，我们还进行了氧气和氢气的实验，发现氧气与氢气在一定条件下可以燃烧生成水，这是一种火花混合物的实验。

在实验过程中，我们学会了如何安全有效地进行化学实验。

首先，我们要穿着实验服、戴上手套和护目镜，保护好自己的安全。

其次，我们要熟练掌握实验仪器的使用方法，注意仪器的操作流程和注意事项。

最后，在实验结束后，我们要及时清洁实验台、洗净实验器具，保持实验室的整洁和干净。

通过这些化学实验，我不仅学到了化学知识，还培养了动手能力和实验精神。

在实验中，我学会了观察、思考和总结，提高了解决问题和解答问题的能力。

同时，通过实验报告的撰写，我锻炼了文字表达和逻辑思维能力，提高了文字表达的准确性和清晰度。

总的来说，这学期的化学实验给我留下了深刻的印象，我通过实验学到了知识，培养了实践能力，提高了解决问题的能力。

我相信在未来的学习中，我会更加努力，更有信心面对各种挑战，不断提高自己的实验能力和科学素养。

希望未来能有更多精彩的实验等待着我们探索。

初中化学实验总结带图初中化学实验总结笔记

初中化学实验总结笔记实验一：溶液的制备和测定实验目的通过制备溶液和测定浓度，掌握溶液制备和测定方法。

实验仪器和药品•仪器：容量瓶、滴定管、分液漏斗等•药品：氯化钠、硫酸钠等实验步骤1.准备容量瓶，并用蒸馏水清洗干净。

2.称取一定质量的氯化钠，加入容量瓶中。

3.加入适量的蒸馏水，溶解氯化钠。

4.加入蒸馏水，使溶液体积接近容量瓶刻度线。

5.用橡胶塞将容量瓶口封闭，摇匀溶液。

6.取适量溶液，进行浓度测定。

实验结果浓度测定结果如下表所示：实验编号溶液名称浓度( mol/L)1 氯化钠溶液0.52 硫酸钠溶液 1.0实验结论通过溶液制备和测定实验，我们成功制备了氯化钠溶液和硫酸钠溶液，并测定了其浓度。

这将对我们进一步学习化学知识和进行实验提供基础。

实验二：酸碱中和反应的探究实验目的通过酸碱溶液的中和反应，学习酸碱反应的特点和平衡。

实验仪器和药品•仪器：试管、滴管、酚酞指示剂等•药品：盐酸、氢氧化钠等实验步骤1.取两个试管，分别倒入适量的盐酸和氢氧化钠。

2.在盐酸试管中加入几滴酚酞指示剂，观察溶液颜色变化。

3.慢慢滴入氢氧化钠溶液，观察颜色变化并记录所需的滴数。

4.重复实验3次，取平均值。

实验结果实验中，盐酸和氢氧化钠的中和反应结果如下：实验编号酸滴数碱滴数1 15 142 14 153 15 15实验结论通过酸碱中和反应实验，我们发现在适量的碱滴入盐酸中时，溶液颜色由红变为无色。

从实验结果可以看出，平均需要约15滴氢氧化钠溶液才能完全中和盐酸。

这表明，酸碱中和反应是一个滴定过程，在滴定点时反应达到了化学平衡。

实验三：金属和酸的反应实验目的通过金属和酸的反应，观察金属与酸的化学变化过程。

实验仪器和药品•仪器：试管、洗瓶、酒精灯等•药品：硫酸、锌片等实验步骤1.取一个清洗干净的试管。

2.在试管中加入适量的硫酸。

3.将一块锌片放入试管中。

4.观察试管内的反应现象，记录所观察到的化学变化。

实验结果在实验中观察到的金属和酸的反应现象如下： - 锌片与硫酸反应，产生气体氢气，并产生硫酸锌溶液。

谈谈对初中化学实验教学的心得体会7篇

谈谈对初中化学实验教学的心得体会7篇篇1在初中阶段，化学实验教学是一项至关重要的教学环节。

它不仅为我们提供了直观认识化学原理的机会，还培养了我们的实践能力和科学精神。

作为一名初中化学实验教学的参与者，我在实验过程中收获颇丰，对化学实验教学有了深刻的认识和心得体会。

一、实验教学的意义与价值初中化学实验教学是化学学科教育的重要组成部分。

通过实验，我们能够直观地了解化学反应的过程和现象，加深对化学原理的理解。

同时，实验教学也是培养我们动手能力、观察能力和分析能力的关键环节。

在实验过程中，我们不仅要掌握基本的实验技能，还要学会独立思考和解决问题。

二、实验过程中的体会1. 实验前的准备：每一次实验前，我们都要做好充分的准备。

这包括预习实验内容、明确实验目的、了解实验步骤和注意事项。

只有充分准备，才能在实验过程中避免不必要的错误和危险。

2. 实验操作过程：实验操作是实验教学的核心环节。

在实验中，我们要严格遵守操作规程，认真观察实验现象，并记录下来。

同时，我们还要学会分析实验数据，得出正确的结论。

3. 实验后的总结：实验结束后，我们要对实验进行总结。

总结过程中，我们要回顾实验过程，分析实验中遇到的问题和解决方法，并思考如何改进实验方案。

这样不仅可以加深我们对实验的理解，还可以提高我们的实验能力。

三、实验教学的重要性1. 培养实践能力：实验教学让我们亲手操作，实践是检验真理的唯一标准。

通过实验操作，我们更加深刻地理解化学原理，提高了我们的实践能力。

2. 培养观察能力：在实验中，我们需要仔细观察实验现象，这有助于我们发现化学反应的细微变化，培养我们的观察能力。

3. 培养分析能力：实验过程中，我们要分析实验数据，得出正确的结论。

这锻炼了我们分析问题的能力，为未来的学习打下基础。

4. 培养科学精神：实验教学让我们尊重事实，追求真理。

我们要以严谨的态度对待每一次实验，不断追求进步和创新。

四、个人成长与收获通过化学实验教学，我不仅掌握了基本的化学知识和实验技能，还学会了独立思考和解决问题。

化学实验与科学探究的反思总结

化学实验与科学探究的反思总结嘿，小朋友们！今天咱们来聊聊化学实验和科学探究这档子事儿。

说起来化学实验，那可真是太有趣啦！就像变魔术一样，各种颜色的液体混在一起，“哗啦”一下就变了样。

我记得有一次做实验，老师让我们把两种无色的液体倒在一起，哇塞，居然变成了红色！当时我那小眼睛瞪得老大，心里直犯嘀咕：“这咋回事儿啊？”科学探究呢，可能就像是在一个大大的迷宫里找出口。

有时候你觉得走对路了，结果“砰”，撞墙上啦！但也许这一撞，能让你发现新的线索。

我觉得吧，科学探究可不简单，得有耐心，还得细心。

比如说，有一回我们小组做一个探究实验，研究啥呢？就是看哪种材料能让小灯泡更亮。

我们试了这个试那个，搞得手忙脚乱。

我心里一直在想：“到底啥玩意儿能行啊？”结果呢，试了半天，发现原来是我们一开始就忽略了一个小细节，哎呀，真是让人哭笑不得！化学实验里那些瓶瓶罐罐，就像一群调皮的小精灵，你得好好摆弄它们，不然它们就给你捣乱。

有时候，你觉得自己操作得完美无缺，可结果却不尽人意，这时候你是不是会气得直跺脚，说：“咋回事儿啊，我明明都做对了呀！”科学探究这事儿，难道不是又刺激又让人头疼吗？可能今天你觉得自己发现了一个惊天大秘密，明天却发现根本不是那么回事儿。

这就像你满心欢喜地以为找到了宝藏，结果打开一看，是个空盒子，那种失落感，别提了！不过呢，咱们可不能因为这点挫折就打退堂鼓。

我就常常想，那些伟大的科学家们，他们难道就没失败过？肯定也有啊！但他们为啥能成功？不就是靠着一股不服输的劲儿嘛！咱们也得这样，跌倒了就爬起来，继续往前冲。

再说了，化学实验和科学探究多有意思啊！每次有新的发现，那种成就感，简直能让你飞上天！就像你终于解开了一道超级难的数学题，是不是感觉自己牛得不行？小朋友们，你们在做化学实验和科学探究的时候，是不是也有像我这样的感受？是不是也会时而兴奋，时而沮丧？反正我觉得啊，这就是科学的魅力，让你永远不知道下一秒会发生啥，永远充满了好奇和期待！。

初三化学实验教学总结四篇

初三化学实验教学总结四篇初三化学实验教学总结1在初中化学复习教学过程中，笔者提出了化学复习教学的四步走策略.第一轮复习是围绕教材，按照课本章节复习；第二轮是围绕教学知识点，实施专项复习；第三轮是围绕考纲考点，实施习题训练复习；第四轮是总结式复习，回顾前三轮的复习过程，进行反思总结.如此一来，从化学教材中的知识点到试卷中常出现的经典考题，可以实现“一网打尽”，从而实现有效化学复习教学.二、化学复习教学策略1.围绕教材，学生基础强化认真研读新课程理念不难发现，中考化学知识点无一不是来源于教材.随着素质教育的不断深入，初中化学知识点的考查更加强调基础和实践.在传统的化学复习教学中，有些教师会一味地拔高和拓展，在一些不必要的题型和知识点上花费过多的时间.因此，在初中化学第一轮复习中，教材必须是复习教学的重点.课本中的例题、知识点总结、课后习题、阅读资料等，都是初中化学常见的考点.在中考之前，必须将化学课本反复研读，将教材中的化学概念、知识研拓、实验技能等，加以总结.例如，在化学授课伊始，教材中给出了化学变化与物理变化的区别.化学变化必然有新物质的产生，而物理变化则不引入新物质.由此引出了化学性质与物理性质的概念，即是考查某一性质的产生是否需要化学变化的帮助.对此，笔者给出了这样的判断题:爆炸现象是化学变化吗?学生异口同声地回答:是.对于本题，教材中明确指出化学中出现的爆炸分为物理爆炸和化学爆炸，必须区别对待.物理爆炸不涉及新物质的产生，如气球的爆炸，则是物理变化；化学爆炸，如鞭炮的爆炸，必定产生新物质，则是化学变化.如果对教材中的爆炸知识点看得不够仔细，自然就难以正确判断出该题的答案.对于初中化学的首轮教材化复习，不必追求深度，但是必须强调对教材的仔细研读，细细品味教材中的每一句话.2.围绕考点，化学专项强化初中化学学科涉及的知识点概念虽然繁多，但其中的难点和重点往往是固定的.对于简单易懂的化学知识，教师不妨一带而过，从而为化学难点和重点的复习腾出时间.在初中化学教学中，化学反应、化学实验、化学特殊现象，往往会成为学生失分点.对此，笔者开设了专门的实验课、化学角、化学之最等兴趣活动.在提高化学教学趣味性的基础上，提高了学生的化学综合素养.只有做到突出主次、真正减负，化学复习教学的高效才能实现.3.围绕实验，化学素养教学化学实验是化学学科不断发展的动力之源，更是中考化学的核心考点.随着新课改的实施，针对化学实验过程中的操作题、实验推断题、实验计算题等，初中化学教师有必要开设专门的实验课，利用实验规律、实验现象，加深学生对化学知识点的理解，实现高效化学实验教学.除实验原理、实验现象的教学外，近些年中考对学生实验操作能力的要求也是不断提高.对此，教师不妨从中考化学的实验真题出发，围绕实验考点，培养学生的化学操作能力.例如，化学兴趣小组的同学设计并进行了CO2的制取与性质的实验.（1）检查气密性的操作是什么?实验现象是什么，说明了CO2的性质是什么?（2）欲证明人吸入的空气与呼出的气体中CO2的含量不同，你的实验操作是:取一瓶空气、一瓶等体积的呼出气体，接下来的操作是什么?分析:在该实验中，既涉及化学实验的操作，又涉及化学物质的性质，对学生的化学综合素养提出了较为全面的要求.检查实验装置气密性是化学实验最基本的操作之一，在化学教材中也给出了几种不同的方法.在本题中，还涉及探究式实验，在第二问中，要求自主探究空气与人体呼出气体的区别.该题中，还隐含要求掌握CO2的性质及其检验方法.初三化学实验教学总结2化学在初中阶段是一个比较特殊的学科，初中三年的学习中，只有在初三的年段里有化学，是因为必须经过初一、初二的学习打好一定的基础，才可以在三年级学习。

初三化学实验工作总结(3篇)

初三化学实验工作总结____-____学年（上）化学实验总结化学科学是一门实验科学，为学生创造良好的实验条件，帮助学生理解概念，帮助学生，培养学生的观察能力、分析理解能力、实验操作能力，从而取得较为理想的学习效果，树立学习化学的信心，使常规的死记硬背转变为研究性学习。

提高综合分析能力，在做实验的过程中能让学生亲身体验实验所包含的化学意义。

对一些具体的问题从本质上去了解，既能让学生巩固既得的知识，又能培养学生运用知识解决实际问题的能力。

因此实验教学是化学教学中的一个重要组成部分。

且随着教育现代化水平的不断提高，实验条件的不断改善，强化实验室管理工作，充分发挥实验室在素质教育中的作用，使之成为培养创新能力的基地，更好地为教学服务。

在这个学期中实验教学取得了一定的效果，在此做个总结：具体内容如下：一、认真执行教学实验计划认真钻研教材、大纲，开齐教材所规定的所有学生实验和演示实验。

并针对实际不断变化的教学内容对现有的演示实验作一些改进和增设一定的实验，以便在教学上有利于突破重点难点。

本学期共完成全校5个班级的化学实验教学任务的准备工作，努力协助各任课教师完成实验教学工作，提高学生的化学实验操作水平和能力。

学生分组实验率100%，教师演示实验率100%。

二、强化管理规范到位实验室的特点是教学仪器、药品、材料种类繁多，设备复杂。

为此我做到如下几点：1、新调入的器材药品，先检查验收，没问题后再登记入帐，记明规格、数量、金额。

2、标定橱目标签，每层所放教学仪器、药品、材料都编卡登记，做到教学仪器、药品存放定位，排列有序，取用方便安全。

3、任课教师领取实验教学仪器、药品先填写实验通知单，根据实验通知单提供仪器、药品，任课教师用完归还时检查核对，如有损坏或丢失，查明情况，按规定要求报废或赔偿。

4、任课教师领取危险药品时除填好通知单外，还要由主管领导批准签字，我根据实验通知单提供危险品，并严格控制危险品的领取量，剩余危险品做到妥善的回收和保管。

中学化学实验室工作总结(3篇)

中学化学实验室工作总结(3篇)中学化学实验室工作总结1化学实验是化学教学中学生获得化学知识和检验化学知识的重要媒体和手段，能为学生形成化学基本概念和化学基础理论提供感性认识的材料，能激发学生的学习兴趣，因此，化学实验教学是化学教学的一个重要内容，在整个化学教学中起着很重要的作用。

本年度，在学校领导的高度重视和全体化学教师的共同努力下，化学实验取得了一些进展，具体表现如下：一、激发了学生学习化学的兴趣，提高学生学习化学的主动性和积极性初中化学教学是化学教育的启蒙阶段。

初中学生好奇心强，他们学习化学的动机往往是以满足好奇心和感兴趣为主的。

化学实验教学的首要任务是如何激发学生对学习化学的兴趣，并使这种“短暂”的兴趣能够稳定地保持并得以发展，从而提高他们学习化学的主动性和积极性。

我们在教学中主要抓以下几点。

（一）强化演示实验教学课堂教学中的演示实验，最能调动学生的情绪，激发他们学习的兴趣和求知欲。

为此，对于大纲规定的每个演示实验我们都认真完成，并力求做到演示操作规范、实验现象明显、分析表述准确简练。

对部分演示实验装置或实验操作还作了适当的补充和改进，以增强实验效果。

有时根据教材的需要适当补充一些书本上没有的演示实验，例如在4－1探究燃烧的条件的教学中，补充了白磷的燃烧演示实验，并用二连球向烧杯的热水中缓缓通入空气，可看到热水中的白磷与空气接触后，也开始燃烧，产生火光。

演示结束后，我请学生思考3个问题：1．为什么铜片上的白磷能燃烧，红磷不能燃烧？2．水中的白磷需要什么条件才能燃烧？3．红磷能不能燃烧？接着再补充演示红磷燃烧的实验，将少量红磷放在铁纱网上，直接在酒精灯火焰上加热，请学生观察红磷在空气中燃烧的现象，最后指导学生根据此实验，归纳总结出燃烧的条件。

学生反映这样学既能理解，又记得牢。

又如，在讲述氢氧化纳化学性质时，我补充了氢氧化钠与CO2、SO2反应的两个演示实验，然后提出两个问题：1．为什么烧瓶中的`小气球会自动胀大？2．大试管中红色的喷泉是如何形成的？由于实验现象饶有趣味，所提出的问题富有思考性，既使学生认识氢氧化钠与酸性氧化物反应的性质，又与所学的物理知识联系起来，启迪了学生的思维，收到明显的教学效果。

初三化学学科实验教学总结5篇

初三化学学科实验教学总结5篇总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在内容安排上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性。

接下来是关于初三化学学科实验教学总结的文章，希望能帮助到大家!初三化学学科实验教学总结1本学期按照教学计划，以及新的教学大纲，本人已经如期地完成了教学任务。

做到有组织、有计划、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺补漏工作。

一个学期来，我在教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：一、重视基本概念的教学化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的，在教学中，我既注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。

由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。

对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。

并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

二、加强化学用语的教学元素符号、化学式、化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语，是学习化学的重点工具。

在教学中，我让学生结合实物和化学反应，学习相应的化学用语，结合化学用语联想相应的实物和化学实验。

这样有利于学生的记忆，又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。

还应注意对化学用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动和有计划的练习，使学生逐步掌握这些学习化学的重要性。

三、重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。

为了使学生学好元素化合物知识，在教学中要注意紧密联系实际，加强直观教学、实验教学，让学生多接触实物，多做这些实验，以增加感性知识。

要采取各种方式，帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。

在学生逐步掌握了一定的元素知识以后，教师要重视引导学生理解元素化合物知识之间的内在联系，让学生理解元素化合物的性质、制法和用途等之间的关系，并注意加强化学基本概念和基本原理对元素化合物知识学习的指导作用。

初中化学实验探究活动中的点滴经验

２．课堂习作指导序列。为了让学生有人可写有话可说，且不盲从于别人，我设计的课堂习作指导原则是；先写后评，评后再指导，最后撰写成型。遵从于观察、积累一初写一评价一指导（确定重点，解决写法）一修改一撰写成型。３．指导原则。在课堂指导时最重要的是遵从一个原则：由浅入深，重点突破，个性表达。由浅入深浅，即是从眼睛看到的现象入手，如描写外貌、描写衣着、描写语言、描写印象、描写神情，是表面的印象。深，即是通过其外貌衣着表情的描写来透视别人的或自己的心理活动，情绪体验，以及通过语言动作外貌等的描写来表现心理活动。重点突破。例如，在写人习作的训练序列中，最难以准确达到的有两点：是叙事的详略安排；二是人物心理活动的表现。其实，这两项完全可以有机地结合起来，在叙事中描写人物心理活动—— 从描写自己的心理活动开始；在心理活动的描写中感悟并确定叙事的顺序与详略。个性表达— —一切以真人真事真情为目的。
一
初中化学实验探究活动中的点滴经验
江西省石城实验学校
《新课程标准》中强调科学探究是一种重要而有效的学习方式，并且将科学探究作为义务教育阶段化学课程的重要学习内容，在内容标准中单独设立主题，明确地提出发展科学探究能力所包含的内容与培养目标。其目的在于：让学生有更多的机会亲身经历和体验科学探究的过程，激发对化学学习的兴趣，增进对科学的情感，理解科学的本质，在知识的形成、联系、应用过程当中养成科学的态度，获得科学的方法，初步形成科学探究的能力。科学探究内容包括：提出问题、猜想与假设、制定计划、进行实验、收集证据、解释与结论、反思与评价、表达与交流等要素。科学探究的基础是实验，实验都具有一定的探究性，实验探究即是要增加实验的探究性，

初中化学实验总结大全（通用5篇）

初中化学实验总结初中化学实验总结大全（通用5篇）总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不如静下心来好好写写总结吧。

我们该怎么写总结呢？下面是小编为大家整理的初中化学实验总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

初中化学实验总结篇1化学是一门实验科目，需要考生不断地做实验，从实验中真实地看到各种元素发生化学反应，看到各种化学现象的产生。

做完化学实验之后，学生们要写化学实验心得体会，将自己在化学实验中的所感所想写出来。

下面小编为大家提供化学实验心得体会，供大家参考。

化学是一门以实验为基础与生活生产息息相关的课程。

化学知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要。

刚开始做实验的时候，由于学生的理论知识基础不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使学生们感到了理论知识的重要性。

让学生在实验中发现问题，自己看书，独立思考，最终解决问题，从而也就加深了学生对课本理论知识的理解，达到了“双赢”的效果。

在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,实验前理论知识的准备，也就是要事前了解将要做的实验的有关资料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录实验现象等等. 否则,老师讲解时就会听不懂,这将使做实验的难度加大,浪费做实验的宝贵时间。

比如用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法,如果不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,会事倍功半. 虽然做实验时，老师会讲解一下实验步骤，但是如果自己没有一些基础知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。

做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给学生,拓宽学生的眼界,使学生认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.学生做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的准备，若是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。

初中化学课本实验总结全册

九年级化学课本实验总结第一单元走进化学世界【活动与探究】1、对蜡烛及其燃烧的探究蜡烛燃烧实验（描述现象时不可出现产物名称）（1）蜡烛浮在水面（2）火焰：焰心、内焰（最明亮）、外焰（温度最高）（3）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。

现象：两端先变黑碳化；（4）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有无色小液滴CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊（5）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气），点燃白烟，蜡烛复燃结论：⑴蜡烛通常为黄白色的固体，密度比水小，不溶于水⑵①蜡烛发出黄白色的火焰，放热、发光，蜡烛逐渐变短，受热时熔化，冷却后又凝固。

②（木条处于外焰的部分最先变黑）外焰温度最高。

③烧杯内壁有水雾出现，说明蜡烛生成了H2O，其中含氢元素；蜡烛燃烧后还生成CO2，该气体能使澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛中含有碳元素。

⑶有一股白烟，能重新燃烧。

说明蜡烛燃烧是蜡烛气化后的蜡烛蒸气被点燃。

【活动与探究】吸入空气与呼出气体的比较现象：1.呼出的气体使石灰水出现的浑浊多(证明呼出的气体比空气中CO2的含量高)2.呼出的气体使燃着的木条熄灭，燃着的木条在空气中能够燃烧(证明空气中氧气的含量比呼出的气体中O2的含量高) 3．对着呼气的玻璃片上的水雾比放在空气中的玻璃片上的水雾多(证明呼出气体中水的含量比空气中H2O的含量高)小结：呼出的气体与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多（吸入空气与呼出气体成分是相同的，只是含量多少不同）基本操作插图送入固体粉末状：操作要点“一横、二送、三缓速”(将试管倾斜，把盛有药品的药匙或纸槽送入试管底邵，然后使试管直立起来，让药品落入试管底部)。

液体的倾倒操作要点：“取下瓶塞倒放在桌上，标签向手心缓慢倒，用完盖紧原处放。

”液体的量取：用量筒量取液体体积的方法：①读数时，应将量筒放置平稳，并使视线与液面凹液面最低处保持水平。

②应根据量取液体体积的多少，选用大小适当的量筒。

初中化学实验总结（15篇）

初中化学实验总结初中化学实验总结(15篇)初中化学实验总结1化学是一门以实验为基础的自然学科。

实验教学可以帮助学生形成概念、理解和巩固化学知识，培养学生观察现象、提出问题、分析问题和解决问题的能力；帮助学生掌握一些常用的化学实验的基本技能，培养学生实事求是、严谨细致的科学态度和科学方法。

在本期的实验教学过程中，我们做到了以下几点：一、尊重客观规律，坚持了实事求是。

在平时的学生实验中，经常出现这种现象：当实验得不到正确结果时，学生常常是马虎应付，实验课堂一片混乱，这样就不能达到实验教学目标。

对化学实验教学，我们进行了理论学习，提高实验教学技能，树立严谨细致、认真科学的态度，尊重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成实验教学的任务。

二。

认真完成实验环节，注重了操作引导。

在实验教学工作中，无论是实验员准备实验，教师演示实验，或者指导学生实验，以及对待实验的严格态度等方面，处处、时时、事事都要体现教师的言传身教，只有教师教得扎实，学生才能学得牢固。

因此，严格搞好实验课的“备、教、导”是上好实验课不可或缺的基本环节。

三．结合我校的实际情况，根据实验计划在本期完成实验情况如下：1、在演示实验方面（一）实验内容：实验一、化学变化和物理变化，实验二，测定空气里氧气含量，实验三、氧气的性质，实验四，制取氧气，实验五，水的组成，实验六，木炭还原氧化铜，实验七，二氧化碳的制取，实验八，二氧化碳的性质、实验九，燃烧的条件，实验十，化学反应的能量变化，（二）取得效果：通过对演示实验的规范操作指导细心观察实验，一学期来，学生觉得学到了不少的东西，无论是实验的基本技能技巧，还是文化知识，都取得了显著成绩。

同时增强了学生学习化学的学习兴趣，充分调动了学生的学习积极性。

2、在学生分组实验方面（一）完成的实验：实验一、对蜡烛及其燃烧的探究。

实验二、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究。

实验三、氧气的制取和性质。

实验四、二氧化碳的制取和性质。

化学研究实验心得小结五篇

化学研究实验心得小结五篇，希望对你有所帮助。

化学研究实验心得小结1化学是一门以实验为基础的学科。

实验教学可培养学生观察、思维、独立操作能力，同时也是引起学生学习化学兴趣，最有效的手段之一。

为此，我们平时化学实验教学中，要尽量做好以下工作：一、采用简洁、形象的语言指导实验教学简洁而又形象化的语言，能引起学生注意并激发兴趣。

如药品取用“三不”原则;过滤实验操作要注意“一贴，二低，三靠”;在制取氧气时，可用顺口的歌诀：“查-装-定-点-收-离-熄”来谐音记忆制取步骤。

以上例可知，在教学中采用简洁而又有形象化的语言，对加强基本操作能力理解和巩固化学概念，有较好的作用。

二、教师认真作好演示实验教师的演示实验，是学生实验的榜样，一定要起示范作用。

九年级学生刚接触化学实验，都有好奇心，对于教师的演示实验会格外注意。

我们应该充分利用学生的这种心理，力求使演示实验给学生留下深刻的印象。

为了达到此目的，我们把演示实验当作备课的一个重要内容。

我们在向学生做演示实验时，力求做到：装置正确，整洁美观。

操作规范，速度适中。

严格要求，讲解清楚。

现象明显。

结果准确。

三、认真上好化学实验的基本操作课加强学生对实验基本操作的训练十分重要，我们要注重：1、注重培养学生良好的.实验习惯培养学生良好的习惯，必须从起始年纪抓起，首先要从第一堂课抓起。

为此，在第一堂实验课中，我们要向学生进行实验室规则的教育，如有违反实验操作，损坏仪器，浪费药品的，要追查责任，并照价赔偿。

并要求学生每次实验完毕，要清洗、清点和摆好实验用品。

并派专人打扫实验室。

由于注意了这方面的教育，学生良好的实验习惯初步形成。

2、严格要求、严格训练要使学生掌握每一个化学实验的基本操作程序，必须严格要求、严格训练学生。

我们在学生进行基本操作训练的过程中，发现有错误，立即纠正。

如往试管里装入粉末状药品是否做到“一斜二送三直立”，装块状药品是否做到“一横二放三慢竖”，以及做实验过程中药品、仪器是否用过之后及时放回等，让学生比比谁的操作更规范。

初中化学教学实践分享(3篇)

第1篇一、引言化学作为一门自然科学，对于培养学生的科学素养、提高学生的综合素质具有重要意义。

作为一名初中化学教师，我深感肩上的责任重大。

在教学实践中，我不断探索、尝试，总结出一些有效的教学方法，现将我的教学实践分享如下。

二、激发学生学习兴趣1. 创设情境，激发兴趣在化学教学中，创设生动有趣的情境是激发学生学习兴趣的关键。

例如，在讲解“氧气”这一章节时，我利用生活中的实例，如铁生锈、燃烧等现象，引导学生思考氧气的性质。

同时，我还结合实验，让学生亲自感受氧气的存在，从而激发学生的学习兴趣。

2. 运用多媒体技术，丰富教学内容多媒体技术在化学教学中具有重要作用。

通过图片、视频、动画等形式，将抽象的化学知识形象化、具体化，有助于学生更好地理解。

例如，在讲解“物质的溶解度”时，我运用多媒体展示不同物质的溶解度曲线，让学生直观地了解溶解度与温度、溶质、溶剂等因素的关系。

3. 开展实验活动，培养学生的动手能力实验是化学教学的重要环节。

通过实验，学生可以亲身体验化学现象，提高动手能力。

在教学中，我注重培养学生的实验操作技能，如过滤、蒸发、滴定等。

同时，我还鼓励学生自主设计实验，培养学生的创新意识。

三、注重基础知识教学1. 突出重点，突破难点在化学教学中，要注重突出重点、突破难点。

针对每个章节，明确教学目标，使学生掌握核心知识。

例如，在讲解“物质的组成与结构”时，重点讲解原子、分子、离子等基本概念，难点在于理解它们之间的关系。

2. 加强概念教学，培养学生的思维能力化学概念是化学知识体系的基础。

在教学中，要注重概念教学，引导学生理解概念的本质。

例如，在讲解“质量守恒定律”时，通过实验演示、举例说明等方式，使学生掌握质量守恒定律的应用。

3. 重视基础知识复习，巩固学生知识化学知识较为繁杂，学生在学习过程中容易遗忘。

为了帮助学生巩固知识，我采用多种方法进行复习，如课堂提问、课后作业、单元测试等。

同时，我还鼓励学生进行自主复习，提高学习效果。

谈谈对初中化学实验教学的心得体会5篇

谈谈对初中化学实验教学的心得体会5篇第1篇示例：初中化学实验是化学教学中非常重要的一部分，通过实践操作，学生不仅可以加深对知识的理解和记忆，还可以培养其动手能力、观察能力和实验设计能力。

在开展初中化学实验教学的过程中，我也积累了一些心得体会，希望和大家分享。

实验前的准备工作非常重要。

在进行化学实验时，由于涉及到一些化学品和器材，安全始终是第一位的。

在实验前，我会提前准备好所需的化学品、试剂、仪器和设备，并核对一遍，以确保实验进行顺利、安全。

还要做好实验室的准备工作，保持实验室的整洁和安全，为学生的实验操作提供良好的环境和条件。

实验中的指导和讲解也至关重要。

在学生进行实验操作时，我会仔细地对实验步骤和操作方法进行讲解和演示，引导学生正确地进行实验操作，避免出现意外情况。

我会结合实验现象和结果，向学生解释相关的化学知识，帮助他们理解实验的目的和原理。

实验后的总结和讨论也是不可或缺的环节。

在学生完成实验操作后，我会组织学生进行实验结果的总结和分析，让他们从实验中得到启发和收获。

我还会引导学生对实验过程和结果进行讨论和思考，促进他们的思维能力和创新意识的培养。

对于实验的安全管理也是非常重要的。

在进行化学实验时，一定要严格遵守实验室的安全规章制度，做到有序、安全、高效地进行实验操作。

特别是在处理危险化学品和试剂时，一定要谨慎小心，佩戴好防护用具，确保实验操作的安全性和可靠性。

第2篇示例：初中化学实验教学是中学化学课程中非常重要的一部分，通过实验可以帮助学生更好地理解和掌握化学知识，培养学生的实践能力和动手能力。

在进行初中化学实验教学的过程中，我积累了一些心得体会，下面我将进行总结和分享。

准备工作要做到充分细致。

在进行化学实验之前，我们要提前做好充分的准备工作，包括准备实验器材、化学药品、实验指导书等。

只有做好了这些准备工作，实验才能顺利进行，学生才能更好地参与获得更好的实验效果。

安全第一，实验操作要谨慎。

初中化学实验工作总结上期

初中化学实验工作总结上期
上个学期，我们进行了许多有趣的化学实验，让我们对化学的奥秘有了更深入
的了解。

在这篇文章中，我将总结一下上期我们所做的实验工作。

首先，我们进行了溶液的制备实验。

通过这个实验，我们学会了如何正确地称
量固体溶质，溶解于适量的溶剂中，制备出所需要的溶液。

我们还学会了如何使用pH试纸和pH计来测试溶液的酸碱性，这对我们理解酸碱中和反应有了很大帮助。

其次，我们进行了金属活动性实验。

通过这个实验，我们了解了金属之间的活
动性顺序，并且学会了如何通过观察金属与酸反应的情况来确定金属的活动性。

这个实验让我们对金属的性质有了更深入的了解。

另外，我们还进行了气体的制备和性质实验。

通过这个实验，我们学会了如何
制备氢气、氧气和二氧化碳气体，并且了解了它们的性质和特点。

我们还通过实验观察到了气体的燃烧、化学反应和溶解等现象，对气体的性质有了更深入的了解。

总的来说，上期的化学实验工作让我们对化学知识有了更深入的了解，也让我
们对实验操作和观察有了更多的经验。

希望在未来的学习中，我们能够继续努力，更好地掌握化学知识，做出更多有意义的实验工作。

中学化学实验工作总结

中学化学实验工作总结
在中学化学课程中，实验是非常重要的环节。

通过实验，学生可以更直观地了解化学原理，掌握实验操作技能，培养实验精神和科学态度。

在本学期的化学实验工作中，我们开展了多项实验，取得了一定的成果和收获。

首先，我们进行了酸碱中和实验。

通过在实验室中将酸和碱混合，观察其变化过程，我们深刻理解了酸碱中和反应的本质，掌握了酸碱滴定的技巧。

这为我们后续学习酸碱中和反应的相关知识打下了坚实的基础。

其次，我们进行了气体制备实验。

在实验室中，我们通过不同的制备方法，制备了氧气、氢气等多种气体。

通过这些实验，我们不仅了解了气体的性质，还学会了安全操作气体的技巧，培养了我们的实验技能和观察能力。

另外，我们还进行了化学反应实验。

通过在实验室中进行各种化学反应，我们观察到了不同物质之间的化学变化，加深了对化学反应原理的理解。

我们还学会了如何正确选择试剂、控制反应条件，保证实验的准确性和可靠性。

在实验中，我们也遇到了一些困难和挑战。

有时实验结果与理论预期不符，有时操作不当导致实验失败。

但是通过这些困难和挑战，我们学会了总结经验，分析问题，找出解决方法。

这些经历让我们更加深刻地理解了科学实验的本质，培养了我们的实验精神和科学态度。

总的来说，本学期的化学实验工作让我们收获颇丰。

通过实验，我们不仅学会了化学知识，还培养了实验技能和科学态度。

相信在今后的学习和生活中，这些收获将成为我们的宝贵财富，为我们的未来之路铺平道路。