七年级下语文综合性学习教案

六、总结存储，拓展延伸，体验拓展

1、总结存储：

虽然比赛已经结束，但我们开心课堂――以名人为榜样，激发自己，

奋发向上的活动并未结束，最后请各队的后援团对各队的表现作一个简单

的点评。

例：古人说：“见贤思齐焉。”人们常说：“榜样的力量是无穷的。”我们敬佩名人，崇拜英雄，我们会以此来激励自己不断前进的。

2、拓展延伸：

①请以你最崇敬的名人为话题，写一篇作文。题目自拟，文体、字数

不限。②让学生根据自己搜集整理的资料写一篇《我也说“追星”》的作文。③以课外搜集整理的名星资料编写《明星风采录》。

附：评分标准：

①所搜集的名人故事、人物传记或名人的缺点是否具有新颖性、典型性。②总结交流时所表现出来的口语交际能力、参与意识和情感态度，是

否反映了学生真实的口语交际水平。

③作文是否具有自己独到的见解和独特的感受，是否表达了自己的真

情实感，说出了自己想说的话，语言表达是否文从字顺。

④在班上开展的相互交流中是否具有初步的合作意识、创新精神和实

践能力。

总结反思

第四单元综合性学习

戏曲大舞台

一、习作要求

.1、介绍你所知道的其中一剧种（最好是你的家乡戏）的历史发展概

况和基本特点，要做到条理清楚，言简意明。

2、选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想像，编写一个小故事。

3、在你看戏、听戏、学戏的过程中，你一定有些感想或者有有趣的经历，把它们写出来。

课时：3课时二、老师指导

【我要写】.

七十年代，我国戏曲《梁山伯与祝英台》在国外公演。周恩来总理亲

笔撰写海报：“欢迎欣赏中国的《罗密欧与朱丽叶》……”观众如潮，盛

况空前。

这就是中国戏剧的魅力。难怪鲁迅先生在他的《社戏》中也说：“至

于我在那里所

9第一盼望的，却是到赵庄去看戏。”

中国戏剧，源远流长。曾几何时，大江南北、长城内外，每个角落都

有着各富特色的地方戏，无一处地方没有票友的吹拉弹唱。本单元的几篇

课文就是写了听戏或听戏过程的感受，我们也从中领悟到了戏剧的魅力。【写什么】.

由于影视文化快捷而广泛的传播，也许同学们对戏曲艺术知之甚少。

不过我们可以采访或者询问家中长者，请他们说一说他们当时或者第一次

看传统戏曲演出的经历和感受；也可以查阅书籍，搜寻一些诸如梅兰芳蓄

须罢演等名家逸事；或者就影视文化和传统戏曲你更喜欢谁开一次辩论会等等。在当今这个信息社会，收集各类资料并不是一件非常困难的事情，英特网、图书馆等，我们都可以去淘一番金。

我们可以将收集到的材料分类整理：如家乡戏发展史、辉煌史、优秀家乡戏剧目、精彩唱段等等，形成一些个具体的知识点。说不定，你还可以就此写一篇颇有价值的小论文呢。

我们准备写这篇作文的时候，正是五四青年节来临之际。那么，选择一篇课文，先改编成戏剧，再约几位同学参与排练，并且在班上的文艺晚会公开表演一番，亲身体会一下传统戏曲的魅力，不亦乐乎！【怎样写】.

一、介绍戏剧可以查阅有关资料，然后整理就可以了。二、编写小故事，有两种情形：改编和新编。

改编就是在尊重原故事的基础上，就其中的细节，比如心理、对话展开大胆

的想像，从而丰富人物的形象，深化主题，也让读者容易理解，产生共鸣，增强戏剧的感染力。

所谓“故事新编”，是在准确把握话题题意的基础上，进行大胆的想象和联想

将思维的触角延伸到名著、历史、传说中，以一个全新的视角，对其中的情节、人物予以加工、演绎和包装，即进行再创作，从而对话题的内涵作出独特而传神的诠释，加以丰富想象，使其焕发现代气息，成为一个崭新的故事。

不管改编和新编，都要注意：一要展开合理的想象，如心理，如细节等方面

10的想象，但又不能天马行空；二要挖掘，挖掘出新意，绝不能泥

古不化；三要和话题挂钩，不能下笔千言，离题万里；四是最好能和现实

发生“关系”，能带点“刺”。但要注意两点：

要熟悉“故事”，即要了解原故事的必要背景、意蕴及其他相关知识，以避免内

要“新编”，这是写好“故事新编”的关键。写作时不要简单地复述

原故事，不要

拘泥于历史题材，必须加以生发改造，进行切合题意的必要演绎。最

常见的新编方式是错位演绎，即时空错乱，古今杂糅，中外互通，熔于一炉。比如，将名著、历史、传说中的人物安排到我们所生存的现实中来，

展示他们崭新的行为、言语、心理等；又比如，写历史，但又艺术地穿插

进一些典型的现代生活细节。

三、谈感想或者写有趣的经历，要做到真情实感。

总结反思

第五单元综合性学习

漫话探险

一、活动目标：

1、进一步形成对人类探险及其意义的认识，学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我的精神。

2、了解在探险过程中必备的生存知识和基本技能。

3、在活动中培养

战胜困难与挫折的勇气和信心。

4、在活动中培养口语交际和写作能力，清晰明确地陈述自己观点的

能力。二、活动准备：

1、搜集并阅读关于探险家故事之类的书，并做好读书笔记。

2、每位同学准备一个资料袋，把收集准备的所有资料放入袋中，以

便作考评之

11用。

其

它

相

关

准

备。

三、活动安排：两个项目（可选择项目与课时，据实际灵活安排）课时：

3课时

项目一故事会，讲讲探险家的故事

要求：

1.本单元课文涉及到的不讲，专讲从其他书本或媒体获取的信息。2、看谁讲得清楚流畅，生动感人。3、必须用普通话。4、谁先举手就先请谁讲。