(完整word版)C语言五子棋游戏程序课程设计
简单五子棋C语言课设
简单五子棋C语言课设C语言课程设计姓名：学号：专业：软件工程班级： 3 班指导教师：编写日期：2015/6/25一、需求分析1、程序的输入与输出：只需通过键盘“上”，“下”,“左”,“右”移动光标在棋盘上的位置，“p”键下子，“q”键悔棋进行人人对战。
2、程序的系统功能：(1)五子棋；(2)、根据需要提供对图书所需的查询方式。
二、系统总体设计1问题：（1）建立棋盘：如何跟简便的建立棋盘；(2）玩家操作如何移动光标；（3)如何在各个方向上检查是否有五个棋子连接；2.解决方法：（1）用许多“+”符号连接起来构成简便棋盘，下棋时只需将棋子覆盖到“+”完成下子；（2）棋子的移动与落子有键盘上按键控制，本程序选取按键为W、S、A、D和P键，分别代表上移、下移、左移、右移光标和落子。
在光标移动的过程中，光标按照玩家按键移动；在玩家按下落子按键后，程序自动调用棋子显示子程序和判断胜负子程序。
落子后，程序会为落子处的数组元素赋一个特定值，用于判定胜负。
（3）胜负判断模块是程序的关键，该模块的设计直接关系到程序的运行速率和运行结果的正确与否。
本函数根据每次落子的位置，分别向上、下、左、右、左上、左下、右上、右下八个方向判断是否有相同颜色的棋子连成五子，如果成立，游戏就结束，并显示提示信息，否则继续落子。
三、详细设计1.建立棋盘void drawqipan() //绘制棋盘及数据初始化{int i,j;system("cls"); //清除屏幕for(i=0;i<20;i++){for(j=0;j<20;j++){Q[i][j]=0;printf("十");}printf("\n");}weizhi.x=0;weizhi.y=0; //程序数据初始化gotoxy(0,0);}2．玩家操作void jilu() //记录落子情况{Q[weizhi.x][weizhi.y]=player+1;if(player){player=0; //玩家变换return;}player=1;}int cluozi(int x,int y) //由电脑落子时调用{weizhi.x=x;weizhi.y=y;gotoxy(weizhi.x,weizhi.y);if(Q[weizhi.x][weizhi.y]==0) //判断当前位置是否已经落子 {jilu();printf("○");gotoxy(weizhi.x,weizhi.y);}}void luozi() //玩家落子{if(Q[weizhi.x][weizhi.y]==0) //判断当前位置是否已经落子 {if(player){jilu();printf("●");}else{jilu();printf("○");}gotoxy(weizhi.x,weizhi.y);}}3、systemsystem("CLS")可以实现清屏操作。
五子棋(双人对战) C语言课程设计.doc
C语言程序设计题目五子棋(双人对战)指导教师曹东燕学生姓名夏文龙于文杰邢健学号 201000802032 201000802114 201000802097专业电子信息工程教学单位物理系（盖章）目录1设计内容与设计要求 (1)1.1系统功能简介 (1)1.2系统运行环境 (1)2程序流程图 (1)3运行的运行及说明 (2)3.1系统的运行 (2)3.2运行说明 (4)4课程设计目的………………………………………………….5 程序特色 (5)6总结 (5)附件:源程序清单 (5)1设计内容与设计要求1.1系统功能简介该系统是五子棋的人人对战模式,而非平常的人机对战系统有简单的菜单界面1.2系统运行环境Vc++6.0下运行，硬件基本无要求，现在的计算机系统基本都可以运行该系统。
2程序流程图3系统的运行及说明3.1系统的运行图3-1程序的初始化界面程序初始化的界面，界面简洁明快，便于观察。
图3-2程序的运行界面图3-3程序的介绍界面3-2运行说明A向左 W向上 D向右 S向左空格键确定当结束时按Y重新开始游戏按N退出游戏4课程设计目的五子棋游戏不仅能增强人们的抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象力，提高人们的记忆力、心算能力等，而且深含哲理，有助于修身养性。
五子棋既有现代休闲方式所特有的特征“短、平、快” ，又有中国古典哲学所包含的高深学问“阴阳易理” ；它既有简单易学的特点，为人民群众所喜闻乐见，又有深奥的技巧；既能组织举办群众性的比赛、活动，又能组织举办高水平的国际性比赛；它的棋文化源渊流长，具有东方的神秘和西方的直观，它是中西方文化的交融点，也是中西方文化交流的一个平台。
自从计算机作为游戏对战平台以来，各种棋类游戏如雨后春笋般纷纷冒出。
五子棋是一种受大众广泛喜爱的游戏，其规则简单，变化多端，非常富有趣味性和消遣性。
同时具有简单易学、既动手又动脑的特点。
同时也为锻炼自己的编程能力。
5程序特色本程序简洁明快，采用黑白两色棋，并且本程序为双人对战。
(完整word版)c++课程设计五子棋游戏
指导教师签字:年月日目录摘要 (II)Abstract ………………………………………………………………………………….。
II 1 绪论…………………….……………………………………。
. 11。
1 课题背景…………………………………………………………………………。
11.2 课程设计的目的 (1)2 设计方案简述………………………………………..………………….。
22.1 可行性分析………………………………………………..…………………………。
22.2 需求分析.........................................................。
.. (2)3 详细设计......................................................................。
.. (3)3.1窗体设计......................................................。
..................................。
3 3。
2游戏项目开发.. (5)3。
2。
1棋牌设置.....................................................................................。
(5)3.2.2放置棋子功能的开发 (6)3。
3.3游戏获胜决断的开发 (12)3.2.4游戏的调试与运行 (20)4 设计结果及分析......................................................。
.......。
(22)4.1 程序的结果...................................................................................。
c语言五子棋课程设计
c语言五子棋课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握C语言的基本语法和编程技巧；2. 学生能运用C语言编写五子棋游戏的基本功能，包括棋盘的初始化、玩家输入、落子、判断胜负等；3. 学生能通过五子棋案例，理解并掌握数组和循环等C语言核心知识点的应用。
技能目标：1. 学生能够运用结构化的编程思想进行问题分析，将复杂问题分解为可解决的小问题；2. 学生能够独立完成五子棋游戏的编写，培养编程实践能力和解决问题的能力；3. 学生通过团队协作完成课程项目，提高沟通和协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在编程实践中培养逻辑思维能力和创新意识，增强对编程的兴趣和热情；2. 学生通过五子棋游戏的设计与实现，体验编程带来的成就感，提高自信心；3. 学生在团队协作中学会相互尊重、理解和帮助，培养良好的合作精神。
二、教学内容1. C语言基础语法回顾：变量定义与使用、数据类型、运算符、表达式、控制语句（if、for、while等）；2. 数组的应用：一维数组、二维数组，重点讲解二维数组在五子棋棋盘中的应用；3. 函数的定义与调用：编写功能模块，如初始化棋盘、打印棋盘、落子、判断胜负等函数；4. 指针的应用：指针与数组的关系，通过指针操作五子棋棋盘；5. 五子棋游戏设计与实现：分析游戏需求，设计游戏流程，编写代码实现游戏功能；6. 结构体的使用：定义玩家信息结构体，存储和管理玩家信息；7. 文件操作：读取和保存棋局，实现游戏进度保存与加载；8. 算法与逻辑：介绍五子棋胜负判断的算法，以及优化策略；9. 项目实践：学生分组进行五子棋游戏的开发，按照教学进度完成相应功能；10. 课堂讨论与展示：分析项目中的问题与解决方法，分享编程技巧，展示团队成果。
教学内容按照课本章节进行组织，确保学生能够将所学知识应用于实际项目中，逐步掌握C语言编程的核心技能。
三、教学方法本课程采用以下多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和实践能力：1. 讲授法：教师以清晰、生动的语言讲解C语言的基本概念、语法规则和五子棋游戏设计原理。
c课程设计五子棋游戏
c课程设计五子棋游戏一、教学目标本课程的目标是让学生掌握五子棋游戏的基本规则和技巧，能够独立进行游戏，并理解游戏的算法和逻辑。
知识目标包括了解五子棋的历史和背景，掌握游戏的规则和技巧，理解游戏的算法和逻辑。
技能目标包括能够独立进行游戏，能够分析游戏局势，能够制定游戏策略。
情感态度价值观目标包括培养学生的团队合作精神，培养学生的竞技精神，让学生理解胜负的重要性。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括五子棋的基本规则和技巧，游戏的算法和逻辑，以及游戏中的团队合作和竞技精神。
具体包括五子棋的历史和背景，游戏的规则和技巧，如何分析游戏局势和制定游戏策略，以及如何在游戏中展现团队合作和竞技精神。
三、教学方法本课程将采用讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等多种教学方法。
通过讲授法，让学生掌握五子棋的基本规则和技巧；通过讨论法，让学生深入理解游戏的算法和逻辑；通过案例分析法，让学生学会分析游戏局势和制定游戏策略；通过实验法，让学生在实际游戏中体验团队合作和竞技精神。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
教材和参考书将提供五子棋的基本规则和技巧，游戏的算法和逻辑，以及游戏中的团队合作和竞技精神的相关知识。
多媒体资料将提供五子棋游戏的示例和案例，帮助学生更好地理解游戏的相关知识。
实验设备将用于让学生在实际游戏中体验团队合作和竞技精神。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试。
平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度和团队合作表现。
作业包括练习题和游戏设计项目，评估学生对五子棋规则和技巧的掌握程度，以及游戏的算法和逻辑的应用能力。
考试包括期中和期末考试，评估学生对课程知识的全面理解和应用能力。
评估方式应客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。
六、教学安排本课程的教学安排将在每周的一节课进行，共计10节课。
教学进度将按照教学大纲进行，确保在有限的时间内完成教学任务。
教学时间将安排在下午或晚上，考虑学生的作息时间。
c课程设计五子棋游戏
c课程设计五子棋游戏一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握五子棋的基本规则和棋谱，理解其蕴含的数学原理；2. 培养学生对博弈论的基本认识，了解五子棋游戏中的策略与决策；3. 引导学生运用计算机编程实现五子棋游戏，掌握相关算法和编程技巧。
技能目标：1. 培养学生运用逻辑思维和分析问题的能力，提高解决问题的策略选择和决策能力；2. 培养学生的团队协作能力，学会与他人共同分析问题、探讨解决方案；3. 提高学生的计算机编程能力，能够独立完成五子棋游戏的简单设计与实现。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对五子棋游戏的兴趣，激发他们学习数学和计算机编程的热情；2. 培养学生勇于面对挑战、克服困难的精神，增强自信心；3. 培养学生遵守游戏规则，树立公平竞争的意识，培养良好的竞技道德。
课程性质：本课程以五子棋游戏为载体，结合数学和计算机编程知识，培养学生的逻辑思维、分析问题和团队协作能力。
学生特点：考虑到学生所在年级，他们对基本数学原理和计算机编程有一定了解，具备一定的独立思考和解决问题的能力。
教学要求：在教学过程中，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，引导他们通过自主探究和合作学习，达到课程目标。
同时，注重对学生的个性化指导，提高他们的学习效果。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，培养他们的创新意识和实践能力。
二、教学内容1. 五子棋基本规则与棋谱：包括棋盘布局、棋子走法、胜利条件等，结合数学原理分析棋局变化。
- 教材章节：第二章 简单博弈论2. 博弈论基本概念：介绍博弈论的基本要素，如参与者、策略、支付函数等，探讨五子棋游戏中的策略选择。
- 教材章节：第三章 博弈论基础3. 计算机编程实现五子棋游戏：学习运用编程语言（如Python）实现五子棋游戏，包括界面设计、算法实现等。
- 教材章节：第四章 计算机编程与算法4. 五子棋算法分析：讲解常用的五子棋算法，如极大极小值搜索、α-β剪枝等，提高游戏AI的智能程度。
C语言五子棋游戏程序课程设计
C语言五子棋游戏程序课程设计C++五子棋游戏程序设计一、课设内容1. 掌握C++基本编程风格。
2. 编写程序代码，实现各个模块的功能。
3. 完成小型游戏应用系统的设计开发.4. 关键语句写注释。
5. 测试程序，写出测试报告。
6. 在实验报告写出综合设计心得。
二、实验内容在此次大作业中，我学习设计一个五子棋游戏的程序，源代码及分析如下：#include#includevoid shuchu(char a[15][15]){int x,y,i;cout<<" ";for(i=0;i<15;i++)cout<<setw(3)<<i;< p="">cout<<endl;< p="">for(x=0;x<15;x++){cout<<setw(2)<<x;< p="">for(y=0;y<15;y++)cout<<setw(3)<<a[x][y];< p="">cout<<endl;< p="">}}bool osheng(char a[15][15]){int x,y;for(x=0;x<15;x++)for(y=0;y<11;y++)if(a[x][y]=='o'&&a[x][y+1]=='o'&&a[x][y+2]=='o'&&a[x][y+ 3]=='o'&&a[x][y+4]=='o') return 1;for(x=0;x<11;x++)for(y=0;y<15;y++)if(a[x][y]=='o'&&a[x+1][y]=='o'&&a[x+2][y]=='o'&&a[x+3][ y]=='o'&&a[x+4][y]=='o') return 1;for(x=0;x<11;x++)for(y=0;y<11;y++)if(a[x][y]=='o'&&a[x+1][y+1]=='o'&&a[x+2][y+2]=='o'&&a [x+3][y+3]=='o'&&a[x+4][y+4]=='o' )return 1;for(x=15;x>4;x--)return 0;}bool xsheng(char a[15][15]){int x,y;for(x=0;x<15;x++)for(y=0;y<11;y++)if(a[x][y]=='x'&&a[x][y+1]=='x'&&a[x][y+2]=='x'&&a[x][y+ 3]=='x'&&a[x][y+4]=='x') return 1;for(x=0;x<11;x++)for(y=0;y<15;y++)if(a[x][y]=='x'&&a[x+1][y]=='x'&&a[x+2][y]=='x'&&a[x+3][ y]=='x'&&a[x+4][y]=='x') return 1;for(x=0;x<11;x++)for(y=0;y<11;y++)if(a[x][y]=='x'&&a[x+1][y+1]=='x'&&a[x+2][y+2]=='x'&&a[ x+3][y+3]=='x'&&a[x+4][y+4]=='x' )return 1;for(x=15;x>4;x--)for(y=15;y>4;y--)if(a[x][y]=='x'&&a[x+1][y-1]=='x'&&a[x+2][y-2]=='x'&&a[x+3][y-3]=='x'&&a[x-4][y+4]=='x') return 1;return 0;}bool he(char a[15][15]){int x,y;for(x=0;x<15;x++)for(y=0;y<15;y++)if(a[x][y]=='-')return 0;return 1;}void main(){int x,y,s,q;char a[15][15];for(x=0;x<15;x++)for(y=0;y<15;y++)cin>>q;if(q==1)goto two;/* elsegoto one; */two:cout<<"请选择是否进入悔棋模式：1.是；2.否\n";cin>>q;if(q==2)goto three;shuchu(a);while(1){s: while(1){cout<<"请玩家1输入下子的坐标"<<endl;< p="">cin>>x>>y;if(a[x][y]=='o'||a[x][y]=='x')cout<<"此处已经有字，请重下"<<endl;< p="">else{a[x][y]='o';break;}}shuchu(a);cout<<"是否需要悔棋?是请输入:1；否请输入:0"<<endl;< p=""> cin>>s;switch(s){case 1:a[x][y]='-';goto s;break;case 0:break;}s1: if(osheng(a)){cout<<"玩家1胜";break;}s2: while(1){cout<<"请玩家2输入下子的坐标"<<endl;< p="">cin>>x>>y;if(a[x][y]=='o'||a[x][y]=='x')cout<<"此处已经有字，请重下"<<endl;< p="">else{a[x][y]='x';break;}}shuchu(a);cout<<"是否需要悔棋?是请输入:1；否请输入:0"<<endl;< p=""> cin>>s;switch(s){case 1:a[x][y]='-';goto s2;break;case 0:break;}s3: if(xsheng(a)){cout<<"玩家2胜";if(he(a)){cout<<"平局";break;}}three: shuchu(a);while(1){while(1){cout<<"请玩家1输入下子的坐标"<<endl;< p=""> cin>>x>>y;if(a[x][y]=='o'||a[x][y]=='x')cout<<"此处已经有字，请重下"<<endl;< p=""> else{a[x][y]='o';break;}}shuchu(a);if(osheng(a)){cout<<"玩家1胜"; break;}}shuchu(a);if(xsheng(a)){cout<<"玩家2胜"; break;}if(he(a)){cout<<"平局"; break;}}}三、感想体会本实验是用C++来设计完成了五子棋游戏。
c五子棋课程设计
c 五子棋课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生掌握五子棋的基本规则和历史背景，理解棋盘布局及棋子的走法。
2. 学生了解五子棋的基本策略和常见开局、中局、残局技巧。
3. 学生掌握五子棋的基本战术，如双打、陷阱、防守等。
技能目标：1. 学生能够独立完成一局五子棋的对弈，展示正确的执子、落子姿势。
2. 学生能够运用所学策略和技巧进行棋局分析，提高解题能力。
3. 学生能够通过五子棋比赛，提升自己的逻辑思维、判断和决策能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱传统文化，尊重对手，诚实守信的品质。
2. 培养学生面对挑战时的冷静、耐心和毅力，增强心理素质。
3. 培养学生团队协作意识，学会在棋局中互相学习、取长补短。
本课程针对小学四年级学生，结合五子棋学科特点，注重培养学生的逻辑思维、判断能力和情感态度。
教学要求以趣味性、互动性和实践性为主，让学生在轻松愉快的氛围中掌握五子棋知识，提高技能，同时培养良好的情感态度价值观。
通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 五子棋基本知识：介绍五子棋的起源、发展历程、棋盘结构、棋子走法及胜负判定规则。
教材章节：《五子棋入门》第一章2. 基本策略与技巧：讲解五子棋的基本开局、中局、残局策略，以及双打、陷阱等战术。
教材章节：《五子棋入门》第二章、第三章3. 棋局实战演练：组织学生进行棋局对弈，让学生在实践中运用所学策略和技巧。
教材章节：《五子棋入门》第四章4. 名局欣赏与解析：分析经典五子棋名局，让学生了解高水平棋手的思路和战术。
教材章节：《五子棋入门》第五章5. 比赛规则与礼仪：介绍五子棋比赛的基本规则、裁判方法以及赛场礼仪。
教材章节：《五子棋入门》第六章教学内容安排和进度：第一课时：五子棋基本知识、棋盘结构、棋子走法及胜负判定规则。
第二课时：基本开局、中局、残局策略。
第三课时：双打、陷阱等战术。
第四课时：棋局实战演练。
第五课时：名局欣赏与解析。
c五子棋课程设计
c 五子棋课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解五子棋的基本规则和棋盘布局。
2. 学生掌握五子棋的基本策略和技巧，如连珠、防守和攻守转换。
3. 学生了解五子棋的历史背景和发展。
技能目标：1. 学生能够独立进行五子棋对弈，运用所学策略和技巧进行攻防。
2. 学生通过五子棋游戏，提高逻辑思维和判断能力，培养问题解决技巧。
情感态度价值观目标：1. 学生培养良好的竞技态度，尊重对手，遵守比赛规则。
2. 学生通过五子棋游戏，培养团队合作精神，学会分享和互助。
3. 学生在游戏中体验成功和失败，锻炼心理承受能力，树立正确的胜负观。
课程性质：本课程以五子棋为载体，结合策略、技巧和人文背景，提高学生的逻辑思维和竞技水平。
学生特点：考虑到学生所在年级，注重培养他们的自主学习和合作能力，提高综合素质。
教学要求：教师应以引导为主，让学生在实践中学，充分调动学生的积极性和参与度。
教学过程中，注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课程中取得进步。
通过课程目标的分解和实施，为后续教学设计和评估提供明确的方向。
二、教学内容1. 五子棋的基本规则与棋盘布局：介绍五子棋的起源、棋盘结构、落子规则及胜负判定方法。
- 教材章节：第一章 棋类游戏简介2. 五子棋的基本策略与技巧：讲解连珠、活三、活四等基本棋型，以及攻防转换、布局和收官技巧。
- 教材章节：第二章 五子棋基本策略与技巧3. 五子棋对弈实践：组织学生进行分组对弈，让学生在实践中运用所学策略和技巧。
- 教材章节：第三章 五子棋实战演练4. 五子棋历史文化：介绍五子棋的历史发展、国内外比赛及著名棋手故事。
- 教材章节：第四章 棋类游戏与历史文化5. 五子棋比赛与竞技礼仪：讲解五子棋比赛的规则、竞技礼仪及心理调节方法。
- 教材章节：第五章 棋类比赛与竞技礼仪教学进度安排：第一课时：五子棋基本规则与棋盘布局第二课时：五子棋基本策略与技巧第三课时：五子棋对弈实践（一）第四课时：五子棋对弈实践（二）第五课时：五子棋历史文化与竞技礼仪教学内容的选择和组织确保了科学性和系统性，使学生能够在掌握五子棋基本知识与技能的同时，了解其文化内涵，提升个人素养。
c五子棋课程设计
c 五子棋课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解五子棋的起源、发展历程及基本规则；2. 学生掌握五子棋的基本技巧和策略，如连珠、防守、进攻等；3. 学生了解五子棋的裁判法则及比赛形式。
技能目标：1. 学生能够独立完成五子棋的对局，具备基本的实战能力；2. 学生通过五子棋训练，提高逻辑思维、判断与决策能力；3. 学生能够运用所学技巧和策略进行灵活变通，提升问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对五子棋的兴趣，形成积极参与体育活动的习惯；2. 学生在五子棋比赛中，学会尊重对手、团结协作，培养良好的竞技道德；3. 学生通过五子棋的学习，锻炼意志品质，增强自信心和耐挫能力。
本课程针对小学高年级学生，结合学科特点和学生年龄阶段，注重知识性与趣味性相结合。
在教学过程中，充分考虑学生的认知水平、兴趣爱好和个性特点，采用启发式、互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，培养其自主思考、合作探究的能力。
通过五子棋课程的学习，旨在提升学生的综合素质，培养全面发展的人才。
二、教学内容1. 五子棋基础知识- 五子棋的起源与发展- 五子棋的基本规则与裁判法则- 五子棋的棋盘与棋子2. 五子棋基本技巧与策略- 开局策略：占角、占边、均衡发展等- 中局技巧：连珠、防守、进攻等- 残局破解：双活三、活四等3. 五子棋实战对局- 学生分组实战练习- 教师指导与点评- 比赛形式的五子棋对局4. 五子棋裁判与比赛知识- 五子棋裁判法则- 比赛形式与赛制- 赛场礼仪与竞技道德教学内容按照课程目标进行科学、系统地组织，注重理论与实践相结合。
教学大纲明确规定了各部分内容的安排和进度，确保学生能够循序渐进地掌握五子棋知识与技能。
教材内容与课本紧密关联，涵盖了五子棋的基本知识、技巧策略、实战应用及裁判比赛知识，旨在培养学生的五子棋素养，提高其综合素质。
三、教学方法本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的主动性和参与度。
c语言课程设计五子棋
c语言课程设计五子棋一、教学目标本章节的教学目标是使学生掌握C语言编程基础，学会使用C语言编写简单的五子棋游戏。
具体目标如下：1.知识目标：–了解C语言的基本语法和数据类型。
–掌握函数的定义和调用。
–理解指针的概念和使用方法。
–学习结构体的定义和运用。
2.技能目标：–能够使用C语言编写简单的程序。
–学会使用C语言进行基本的输入输出操作。
–掌握使用C语言进行条件判断和循环控制。
–能够使用C语言实现五子棋游戏的逻辑和规则。
3.情感态度价值观目标：–培养学生的编程兴趣和自信心。
–培养学生解决问题的能力和创新思维。
–培养学生的团队合作意识和沟通能力。
二、教学内容本章节的教学内容主要包括C语言的基本语法、数据类型、函数、指针、结构体等。
具体内容如下：1.C语言的基本语法和数据类型。
–变量的声明和赋值。
–控制语句的使用，如if、for、while等。
–数组的声明和使用。
2.函数的定义和调用。
–函数的声明和定义。
–函数的参数传递和返回值。
–函数的调用和调用方式。
3.指针的概念和使用方法。
–指针的声明和赋值。
–指针的解引用和取地址。
–指针与数组的关系。
4.结构体的定义和运用。
–结构体的声明和定义。
–结构体的成员访问和操作。
–结构体的数组和指针。
5.五子棋游戏的逻辑和规则实现。
–棋盘的表示和初始化。
–玩家输入和棋子放置。
–判断胜利条件和游戏结束。
三、教学方法本章节的教学方法采用讲授法、讨论法、实验法相结合的方式。
具体方法如下：1.讲授法：通过讲解和示例，使学生掌握C语言的基本语法和数据类型。
2.讨论法：通过小组讨论和问题解答，帮助学生理解函数、指针和结构体的概念。
3.实验法：通过编写五子棋游戏程序，让学生动手实践，巩固所学知识。
四、教学资源本章节的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体资源如下：1.教材：选用《C程序设计语言》作为主教材，辅助以《C语言编程实例解析》等参考书。
2.多媒体资料：提供C语言编程的教学视频和PPT课件，帮助学生更好地理解知识点。
c课程设计五子棋
c 课程设计五子棋一、课程目标知识目标：1. 学生能理解五子棋的基本规则，掌握棋盘布局及棋子的移动方式。
2. 学生能运用基本的攻防策略进行五子棋对局。
3. 学生了解五子棋的历史背景及其在我国的发展。
技能目标：1. 学生通过五子棋游戏，培养逻辑思维能力和策略运用能力。
2. 学生能独立完成一局五子棋对局，具备基本的判断和决策能力。
3. 学生学会总结经验，调整策略，逐步提高五子棋水平。
情感态度价值观目标：1. 学生培养良好的竞技精神，尊重对手，遵守规则，公平竞争。
2. 学生在游戏中学会合作与交流，培养团队意识。
3. 学生通过五子棋的学习，增强对传统文化的认识，培养民族自豪感。
课程性质：本课程以五子棋为载体，结合学生年级特点，注重培养学生的逻辑思维、策略运用和团队协作能力。
学生特点：六年级学生具备一定的独立思考能力，喜欢挑战性游戏，但需引导培养竞技精神和合作意识。
教学要求：教师应关注学生个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，充分调动学生的主观能动性。
在教学过程中，注重五子棋知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。
同时，关注学生在课程中的情感态度价值观培养，使其全面发展。
通过课程目标的分解与实现，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 五子棋基本规则：介绍五子棋棋盘、棋子及落子规则，让学生理解游戏的根本原则。
- 教材章节：第二章 棋类游戏基本规则2. 五子棋棋盘布局与棋子移动：学习棋盘的分区及棋子的走法，掌握基本布局技巧。
- 教材章节：第三章 棋类游戏基本技巧3. 基本攻防策略：教授学生基本的攻防技巧，如连三、堵四等，提高对局应变能力。
- 教材章节：第四章 棋类游戏攻防策略4. 五子棋对局实践：组织学生进行多轮对局实践，培养实战经验，提高判断和决策能力。
- 教材章节：第五章 棋类游戏实战演练5. 五子棋历史与文化：介绍五子棋的历史背景、发展过程以及在我国传统文化中的地位。
- 教材章节：第六章 棋类游戏历史与文化6. 策略总结与提高：引导学生总结对局经验，调整策略，不断提高五子棋水平。
C语言课程设计五子棋源代码_+设计报告
C语言程序设计综合实验设计报告题目:班级;人数:小组成员:时间:目录1 课程设计报告1.1课题描述1.2需求分析1.3概要设计2源程序代码3详细设计1.课题设计报告1.1课题分析：游戏介绍：在一个18*18的方格中下棋，两个玩家，根据键盘上的上、下、左、右键及W、S、A、D来控制棋的走向，空格键及回车键表示确定棋子的落下位置，两个玩家为交替下棋，如果于其中任何一家下的五个棋子能够练成一线那么为胜者，游戏结束。
1 、五子棋是两个人之间进行的竞技活动，开始是由P1先下，把棋落在方框内，然后P2下，如此下棋直到一方在棋盘的横，竖，斜将同色的五个棋子连成一条线，则此方获胜。
游戏由玩家决定继续或结束。
1.2需求分析（1）在游戏开始时出现一个欢迎的界面同时介绍了游戏的规则；（2）画出棋盘的大小；（3）画棋子并确定棋子的大小；（4）判断键盘输入哪个键执行操作；（5）玩家P1先落棋；（6）玩家轮流下棋；（7）判断赢家。
（8）由玩家决定是否继续新游戏。
1.3 概要设计（1）功能模块2. 主流程图五子棋游戏初始化模块下棋操作模块 判断胜负模块 帮助模块 开始 欢迎界面帮助信息画出18*18棋盘遇到的一个问题：图形一闪而过解决方法因为Win-TC 的图形驱动程序EGAVGA.BGI 文件安装路径为c:\\Win-TC\\projects int gdriver=DETECT, gmode;initgraph(&gdriver, &gmode, "c:\\tc")改为initgraph(&gdriver, &gmode, "c:\\Win-TC\\projects")2程序代码#include <bios.h>#include "stdio.h"#include "graphics.h"/*定义1号玩家的操作键键码*/ 定义数组a[X] [Y ]设置初始点设置为(240,170),调用p1move函数,调用p2move函数Enter SpaceESC 用WIN函数判断胜负 游戏结束#define W 0x1177/*上移--'W'*/#define S 0x1f73/*下移--'S'*/#define A 0x1e61/*左移--'A'*/#define D 0x2064/*右移--'D'*/#define SP 0x3920/*落子--空格键*//*定义2号玩家的操作键键码*/#define UP 0x4800/*上移--方向键up*/#define DOWN 0x5000/*下移--方向键down*/#define LEFT 0x4b00/*左移--方向键left*/#define RIGHT 0x4d00/*右移--方向键right*/#define ENTER 0x1c0d/*落子--回车键Enter*/#define ESC 0x011b#define X (getx()-140)/20 /*将棋盘上光标所在点的横坐标X转化为0-18的数*/ #define Y (gety()-70)/20 /*将棋盘上光标所在点的横坐标Y转化为0-18的数*/int k,w=DETECT,gmode,j,i;int a[20][20];void p1move(); /*定义函数*/void p2move();void win();p1win();p2win();yellow();white();black();heqi();welcome();help();csz();qipang();p1turn();p2turn();p1del();p1turn()/*画左上角的白棋*/{setcolor(7);setfillstyle(1,7);circle(60,110,9);floodfill(60,110,7);}p1del() /*将左上角白棋檫去*/ {setfillstyle(1,14);floodfill(60,110,14);}p2turn() /*画右上角的黑棋*/ {setcolor(0);setfillstyle(1,0);circle(578,115,9);floodfill(578,115,0);}p2del() /*画右上角的黑棋*/ {setfillstyle(1,14);floodfill(578,115,14);}white() /*在当前位置画白棋*/ {setcolor(7);setfillstyle(1,7);circle(getx(),gety(),9); floodfill(getx(),gety(),7); }black() /*在当前位置画黑棋*/ {setcolor(0);setfillstyle(1,0);circle(getx(),gety(),9); floodfill(getx(),gety(),0); }yellow() /*补棋盘的颜色*/ {setcolor(6);setfillstyle(1,6);circle(getx(),gety(),9);floodfill(getx(),gety(),6);setcolor(15);line(getx()-9,gety(),getx()+9,gety());line(getx(),gety()+9,getx(),gety()-9);}qipang() /*画棋盘*/{ setfillstyle(1,6);bar(120,50,520,450);setfillstyle(1,14);bar(540,50,620,150);bar(20,50,100,150);for(k=0;k<19;k++){moveto(140+20*k,70);linerel(0,360);moveto(140,70+20*k);linerel(360,0);}moveto(240,170);setcolor(5);settextstyle(3,0,4);outtextxy(50,60,"P1");outtextxy(560,60,"P2");}welcome() /*欢迎界面*/{ initgraph(&w ,&gmode,"c:\\Win-TC\\projects") ; clearviewport();setcolor(4);settextstyle(0,0,6);outtextxy(180,180,"Welcome");settextstyle(0,0,2);outtextxy(280,440,"press any key to begin");delay(1000) ; /*delay(1000000000) ; delay(1000000000) ; */ }help() /*帮助界面*/{initgraph(&w ,&gmode,"c:\\Win-TC\\projects");clearviewport();setcolor(4);settextstyle(0,0,2);outtextxy(80,100,"P1 move; 'W S A D' ");outtextxy(80,120," set : space ");outtextxy(80,180,"P2 move: up down left right ");outtextxy(80,200," set: Enter");outtextxy(80,280,"Whoever is first to gather five ");/*same color pieces in a line without any different color piece among them,then he win */ outtextxy(80,300,"same color pieces in a line without");outtextxy(80,320,"any different color piece among ");outtextxy(80,340,"them, then he win.");outtextxy(80,360,"When you want to quit the game,");outtextxy(80,380,"press Esc.");outtextxy(220,440,"press any key to continue");while(bioskey(1)==0);}p1win() /*玩家1获胜界面*/{initgraph(&w ,&gmode,"c:\\Win-TC\\projects") ;clearviewport();setcolor(4);settextstyle(0,0,6);outtextxy(180,180,"P1 WIN");settextstyle(0,0,2);outtextxy(280,440,"press any key to begin");while(bioskey(1)==0);main();}p2win() /*玩家2获胜界面*/{clearviewport();setcolor(4);settextstyle(0,0,6);outtextxy(180,180,"P2 WIN");settextstyle(0,0,2);outtextxy(280,440,"press any key to begin");while(bioskey(0)!=0) main();}heqi() /*和棋界面*/{clearviewport();setcolor(4);settextstyle(0,0,6);outtextxy(180,180,"tie");settextstyle(0,0,2);outtextxy(280,440,"press any key to begin");while(bioskey(0)!=0) main();}csz() /*将所在位置的A[X][Y]赋初值6*/{for(i=0;i<19;i++)for(j=0;j<19;j++){a[i][j]=6;}}void win() /*判断输赢*/{int sum1,sum2,sum3,sum4,sum=0,n,i,j;for(i=X-4,j=Y-4,n=0;i<=X,j<=Y;i++,j++,n-=2){sum1=a[i][Y]+a[i+1][Y]+a[i+2][Y]+a[i+3][Y]+a[i+4][Y];sum2=a[i][j]+a[i+1][j+1]+a[i+2][j+2]+a[i+3][j+3]+a[i+4][j+4];sum3=a[X][j]+a[X][j+1]+a[X][j+2]+a[X][j+3]+a[X][j+4];sum4=a[i][j+8+n]+a[i+1][j+7+n]+a[i+2][j+6+n]+a[i+3][j+5+n]+a[i+4][j+4+n]; if(sum1==5||sum2==5||sum3==5||sum4==5)p2win();if (sum1==0||sum2==0||sum3==0||sum4==0)p1win(); }for(i=0;i<18;i++)for(j=0;j<18;j++)sum=sum+a[i][j];if(sum<181)heqi();}void p1move() /*玩家1的移动*/{switch(bioskey(0)){case ESC: {closegraph(); exit(0);}/*如果按键为ESC就退出游戏*/case SP:/*落子*/if(a[X][Y]==6) {p1del();p2turn();a[X][Y]=0;white();win(); p2move();}else p1move();case A: /*向左移*/if(a[X][Y]==0){if(getx()==140) moveto(520,gety());moverel(-20,0);white();}else if(a[X][Y]==1){if(getx()==140) moveto(520,gety());black();moverel(-20,0);white();} else{ yellow();if(getx()==140) moveto(520,gety());moverel(-20,0);white();} p1move();case D: /*向右移*/if(a[X][Y]==0) {if(getx()==500) moveto(120,gety());moverel(20,0);white();}else if(a[X][Y]==1) {if(getx()==500) moveto(120,gety());black();moverel(20,0);white();}else { yellow();if(getx()==500) moveto(120,gety());moverel(20,0);white();}p1move();case W: /*向上移*/if(a[X][Y]==0) {if(gety()==70) moveto(getx(),450);moverel(0,-20);white();}else if(a[X][Y]==1) {if(gety()==70) moveto(getx(),450);black();moverel(0,-20);white();}else { yellow();if(gety()==70) moveto(getx(),450);moverel(0,-20);white();}p1move();case S: /*向下移*/if(a[X][Y]==0) {if(gety()==430) moveto(getx(),50);moverel(0,20);white();}else if(a[X][Y]==1) {if(gety()==430) moveto(getx(),50);black();moverel(0,20);white();}else { yellow();if(gety()==430) moveto(getx(),50);moverel(0,20);white(); } p1move();default: p1move();}}void p2move() /*玩家2的移动*/{switch(bioskey(0)) /*如果按键为ESC就退出游戏*/{case ESC: {closegraph(); exit(0);}case ENTER: /*落子*/if(a[X][Y]==6) {p2del();p1turn();a[X][Y]=1;black();win();p1move();}else p2move();case LEFT: /*向左移*/if(a[X][Y]==1) {if(getx()==140) moveto(520,gety());moverel(-20,0);black();}else if(a[X][Y]==0) {if(getx()==140) moveto(520,gety());if(getx()==140) moveto(500,gety());white();moverel(-20,0);black();}else { yellow();if(getx()==140) moveto(520,gety());moverel(-20,0);black();} p2move();case RIGHT: /*向右移*/if(a[X][Y]==1) {if(getx()==500) moveto(120,gety());moverel(20,0);black();}else if(a[X][Y]==0) {if(getx()==500) moveto(120,gety());white();moverel(20,0);black();}else { yellow();if(getx()==500) moveto(120,gety());moverel(20,0);black();}p2move();case UP: /*向上移*/if(a[X][Y]==1) {if(gety()==70) moveto(getx(),450);moverel(0,-20);black();}else if(a[X][Y]==0) {if(gety()==70) moveto(getx(),450);white();moverel(0,-20);black();}else { yellow();if(gety()==70) moveto(getx(),450);moverel(0,-20);black();}p2move();case DOWN: /*向下移*/if(a[X][Y]==1) {if(gety()==430) moveto(getx(),50);moverel(0,20);black();}else if(a[X][Y]==0) {if(gety()==430) moveto(getx(),50);white();moverel(0,20);black();}else {if(gety()==430) moveto(getx(),50); yellow();moverel(0,20);black();}p2move();default: p2move();}}main() /*主函数*/{ welcome(); /*调用欢迎界面*/help(); /*调用帮助界面*/initgraph(&w ,&gmode,"c:\\Win-TC\\projects") ; /*清屏*/clearviewport();csz();qipang(); /*调用棋盘*/p1move(); /*调用玩家1的移动*/p2move();getch();}3详细设计1部分：以下是我负责的模块的函数，由于个人水平问题，我只负责画图部分。
五子棋c语言课程设计
五子棋c语言课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握五子棋游戏的规则及基本策略。
2. 引导学生理解C语言中数组的概念及其在五子棋游戏中的应用。
3. 帮助学生掌握C语言中的循环结构和条件判断语句，并能运用到五子棋游戏的编写中。
技能目标：1. 培养学生运用C语言进行简单程序设计的能力，能独立编写五子棋游戏的基本框架。
2. 提高学生运用数组处理问题、分析问题的能力，能通过调整数组实现五子棋游戏的功能。
3. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力，能通过编写程序解决五子棋游戏中的实际问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发他们探索计算机科学领域的热情。
2. 培养学生的团队协作精神，学会在合作中共同解决问题，共同进步。
3. 引导学生认识到编程对于培养逻辑思维和创新能力的重要性，从而树立终身学习的观念。
本课程针对的是高年级学生，他们已经具备了一定的C语言基础和编程能力。
课程性质为实践性较强的编程课程，要求学生在理解五子棋游戏的基础上，运用所学知识独立完成五子棋游戏的编写。
通过本课程的学习，期望学生能够掌握五子棋游戏的编程技巧，提高编程能力和逻辑思维能力，同时培养团队协作和终身学习的价值观。
后续教学设计和评估将围绕上述具体学习成果展开。
二、教学内容1. 五子棋游戏规则及基本策略介绍：讲解五子棋的发展历史、游戏规则以及常见开局、中局、残局策略。
关联教材章节：第一章 绪论2. C语言数组的应用：回顾数组的概念，讲解二维数组在五子棋棋盘表示中的应用。
关联教材章节：第二章 数组与字符串3. C语言循环结构和条件判断语句：复习for循环、while循环及if-else条件判断语句，分析其在五子棋游戏中的使用。
关联教材章节：第三章 程序控制4. 五子棋游戏程序设计：详细讲解五子棋游戏的程序设计方法，包括棋盘初始化、玩家落子、判断输赢等功能。
关联教材章节：第四章 函数与模块化程序设计5. 编程实践：指导学生动手编写五子棋游戏，分阶段完成棋盘初始化、落子、判断输赢等功能的实现。
c语言五子棋课程设计报告
C语言五子棋课程设计报告一、引言五子棋是一种非常古老的棋类游戏，起源于中国。
它简单但却能激发人们的智慧和策略思维。
在本课程设计报告中，我们将使用C语言来实现一个五子棋游戏，让玩家可以在计算机上进行对战或与计算机进行对弈。
二、项目概述本项目旨在设计一个简单而实用的五子棋游戏，实现以下主要功能： 1. 人机对战：玩家可以选择与计算机进行对战，计算机作为电脑AI会给出最佳的下棋策略。
2. 双人对战：玩家可以选择与其他玩家进行对战，通过交替下棋来竞争胜利。
3. 悔棋功能：玩家可以选择悔棋，回退到上一步棋的状态。
4. 判断胜负：每一步落子后，游戏程序会自动判断是否有五子连珠，以确定胜负。
5. 棋盘显示：在游戏界面中，将显示实时的棋盘状态，供玩家观察。
三、设计思路1.游戏界面设计：使用命令行界面实现游戏的显示和操作，通过文本形式的棋盘来展示棋局状态。
2.数据结构设计：采用二维数组来表示棋盘，每个数组元素代表一个交叉点，可以存储不同的棋子状态（无子、玩家1棋子、玩家2棋子）。
3.算法设计：–下棋算法：计算机AI通过搜索当前棋盘的状态，评估每个可落子位置的得分，并选择得分最高的位置进行落子。
–判断胜负算法：在每次玩家下棋后，判断当前棋局是否出现了五子连珠的情况，如果有则宣布胜利。
4.用户交互设计：根据用户的输入进行响应，包括选择游戏模式、确定下棋位置等。
四、详细实现1. 游戏初始化在游戏开始时，初始化棋盘状态，清空棋盘上的所有棋子。
2. 游戏界面显示使用命令行界面来显示游戏界面，通过输出字符来展示棋盘状态。
3. 玩家操作玩家在游戏过程中可以通过键盘输入来选择操作： - 选择对手：可以选择与计算机对战或与其他玩家对战。
- 下棋位置：玩家可以通过输入行列坐标的方式选择下棋位置。
4. 计算机AI计算机AI通过搜索当前棋盘状态来选择最佳的下棋位置，算法包括以下步骤： 1. 遍历棋盘上的每个空位置。
2. 对于每个空位置，依次评估其在横向、纵向和对角线方向上的得分： - 得分规则：根据当前棋盘状态判断是否形成连珠，如果形成则加分，如果有对手形成连珠则减分。
基于C语言的五子棋程序毕业课程设计报告
(此文档为WORD格式，下载后您可任意编辑修改！)石家庄铁道学院课程设计基于C语言的五子棋程序课程设计单位：数0901分院(系)专业：数学与应用数学学号：学生姓名：许晓倩指导教师：石玉晶完成日期 2010年 07月 14日摘要本程序是一款棋类益智游戏程序，与五子棋游戏相近，是由C语言编写的可在WINDOWS 系统下运行的娱乐游戏平台。
该程序面向广大棋类游戏的爱好者，能够提供方便，实现基本智能控制的游戏环境。
本程序可以实现人人对战，用户可以根据需要自行选择不同维数的棋盘。
对战中，为方便双方棋手，采用键盘上的上下左右键控制棋子的上下左右移动，由空格键控制下棋，双方都可通过ESC键终止游戏。
游戏开始后，红、白双方轮流下棋，程序会根据双方下棋的先后顺序自动显示不同颜色的棋子，提示当前下棋的棋手，任何一方由三子连成一线时，游戏结束，结束时会显示对战双方胜负情况。
关键词：五子棋游戏应用程序，C语言，图形函数。
目录1.选题的意义42.系统功能需求分析2.1设计思想-52.2功能模块-52.3流程图说明63.系统设计---73.1流程图---73.2数据结构-73.3中心算法代码说明v4.系统实现---94.1程序代码--94.2系统使用--244.3运行效果说明45.总结5.1设计收获--255.2存在的主要问题5.3参考文献--25第1章选题的意义总的来说，通过五子棋的设计，能使我掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能并熟悉分支、循环、数组、函数等的综合运用。
这次课程设计我们在学习了C语言之后第一次一个人设计程序，以前在完成作业时虽然也写程序，但当时的程序通常都是很短的，涉及到的知识点也通常比较单一。
这次的课程设计则是对我们这半年学习的C语言的中分支、循环、数组、函数等知识的综合运用，也是对我们所学知识的一个综合考察。
在运用这些知识的时候也锻炼了软件开发所需要的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能，为我们以后从事软件开发打下基础。
C语言图形五子棋课程设计报告带流程图共29页文档
C语言课程设计报告五子棋院系：软件学院专业：软件工程班级：102032 学号：10203230 指导老师：王星摘要五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，应用C语言编写程序可以在计算机上实现二人对弈五子棋功能。
二人对弈五子棋程序由图像生成、光标移动与落子、判断胜负和系统帮助等子程序构成；程序中应用了结构体、数组、全局变量、按键处理和图形编程等元素和语句。
程序通过棋盘和棋子图像生成、二人移子与落子和判断胜负等功能的实现，在计算机上实现了二人五子棋对弈。
AbstractGobang is a traditional checker-type game in which the lining up of five pieces in a straight line scores victory. And C language can accomplish a 2-player gobang on computers. This 2-player gobang program contains 4 main sections, they are, graphics, movement and selection, victory judgment and helping system. Several elements and sentences of C programming language such as structural element, array, global variables, press processing and Graphics Programming are also applied in the program. With the accomplishment of the three mainsubprograms, namely, checker board and pieces construction, players’step-selection and victory judgment, a whole program of gobang isestablished and gobang is available on computers.目录一、需求分析 (4)二、概要设计 (6)三、详细设计 (9)四、调试分析 (23)五、用户手册 (24)六、测试数据 (25)七、附录 (26)第1章：需求分析1.1五子棋背景传统五子棋的棋具与围棋相同，棋子分为黑白两色，棋盘为15×15，棋子放置于棋盘线交叉点上。
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C++五子棋游戏程序设计一、课设内容1。
掌握C++基本编程风格。
2. 编写程序代码,实现各个模块的功能。
3。
完成小型游戏应用系统的设计开发.4. 关键语句写注释.5。
测试程序，写出测试报告。
6. 在实验报告写出综合设计心得。
二、实验内容在此次大作业中，我学习设计一个五子棋游戏的程序，源代码及分析如下：＃include<iostream。
h>＃include<iomanip.h〉void shuchu(char a［15］[15]){int x，y,i；cout<〈" ”；for(i=0;i〈15；i++)cout<<setw(3）〈〈i；cout〈<endl;for（x=0;x<15；x++)｛cout<〈setw（2)<〈x;for（y=0；y<15；y++)cout<〈setw（3）〈〈a[x］［y］;cout〈〈endl;}}bool osheng（char a［15］[15］)｛int x,y;for（x=0；x<15；x++)for(y=0；y<11；y++)if(a[x］[y]=='o'&&a[x］［y+1］=='o’＆＆a［x][y+2]=='o’&＆a[x］［y+3]=='o’＆＆a ［x］[y+4］==’o'）return 1；for（x=0；x<11；x++)for（y=0;y〈15；y++）if(a［x］[y]=='o'&＆a[x+1]［y]=='o’&＆a[x+2]［y]=='o’＆&a[x+3］[y］==’o’＆&a[x+4]［y］==’o'）return 1;for(x=0;x<11;x++)for(y=0;y<11;y++)if（a[x][y］==’o'&&a[x+1］［y+1]=='o'&&a［x+2]［y+2]==’o’&＆a［x+3][y+3］==’o’&&a［x+4]［y+4］==’o’)return 1；for（x=15;x>4;x-—)return 0;｝bool xsheng(char a[15］［15］）{int x，y；for(x=0;x<15；x++)for(y=0；y〈11；y++）if（a［x］［y］==’x’&＆a[x］［y+1］==’x'＆＆a[x］［y+2]=='x'&＆a[x]［y+3］=='x’&＆a［x］［y+4］=='x'）return 1;for(x=0;x<11;x++）for(y=0;y〈15；y++）if(a［x]［y］==’x'＆&a［x+1］［y]=='x'&＆a[x+2]［y］==’x’＆＆a［x+3][y]==’x’&＆a[x+4][y]==’x'）return 1;for（x=0；x〈11;x++）for(y=0;y<11;y++）if（a［x］[y]==’x’＆&a［x+1］[y+1]==’x'&＆a［x+2］[y+2]=='x’&＆a［x+3］［y+3]==’x’&&a［x+4］［y+4］=='x')return 1；for(x=15;x〉4;x——)for（y=15；y>4;y——）if（a[x］[y］=='x'＆&a［x+1］［y-1]=='x’&＆a［x+2]［y—2］=='x'&&a[x+3］［y—3]=='x'&&a ［x-4][y+4］=='x'）return 1;return 0;｝bool he（char a[15］[15］)｛int x,y;for(x=0;x<15;x++)for（y=0；y<15；y++）if（a［x］[y]=='—')return 0；return 1；｝void main(){int x，y，s,q；char a[15][15］；for(x=0；x<15；x++）for（y=0;y〈15；y++）cin>>q;if（q==1）goto two;/＊ elsegoto one；*/two：cout<<”请选择是否进入悔棋模式：1。
是；2。
否\n”；cin>〉q;if（q==2）goto three；shuchu(a)；while(1){s：while(1)｛cout<<"请玩家1输入下子的坐标”<<endl;cin>〉x>>y；if（a[x］［y］==’o'||a[x]［y］=='x')cout<〈”此处已经有字，请重下"〈〈endl;else{a[x］[y]=’o';break；｝｝shuchu（a);cout<〈”是否需要悔棋?是请输入：1；否请输入:0”<〈endl；cin>〉s;switch(s）{case 1：a[x][y]='-’;goto s；break;case 0:goto s1;break；｝s1：if（osheng(a)){cout<〈”玩家1胜”;break;｝s2：while（1){cout<<"请玩家2输入下子的坐标”〈<endl；cin>〉x>〉y;if（a[x]［y］=='o'｜｜a[x］[y］=='x’)cout〈〈”此处已经有字，请重下”〈〈endl;else｛a[x］［y］='x’；break;｝｝shuchu（a）；cout〈〈”是否需要悔棋？是请输入：1;否请输入:0”<〈endl;cin〉>s；switch(s)｛case 1：a［x][y]=’-’;goto s2;break；case 0:goto s3;break；｝s3: if（xsheng(a））｛cout〈<"玩家2胜”;if（he（a)）{cout<<"平局"；break；｝}three：shuchu（a)；while(1）{while(1){cout〈<"请玩家1输入下子的坐标”<<endl;cin〉〉x>>y；if(a［x]［y]==’o’|｜a[x]［y]=='x')cout<〈”此处已经有字，请重下”〈<endl；else｛a［x］［y]=’o’;break；}｝shuchu(a）;if(osheng(a)）{cout<〈”玩家1胜";break；}｝shuchu(a）；if（xsheng(a)）{cout<〈”玩家2胜";break;}if(he(a)){cout〈<”平局"；break；}｝}三、感想体会本实验是用C++来设计完成了五子棋游戏。
在起初学习C++语言时我认为它就是在C语言基础上的延伸，一直用C语言的编程思想和设计理念来学习C++，这种错误的思想也让我在学习C++时走了不少的弯路，转变思想后我更认真的学习了C++语言的语法、程序结构、各类语句、函数格式和调用方式、作用域及存储类等内容。
在仅一遍学习的基础上来学习设计游戏程序让我遇到了第一个难题，就是对知识点的掌握不够扎实,在用C++语言所支持的面向对象程序设计方法的内容时让我很被动，尤其是类和对象的复制和运算、集成性和派生类、多态性和虚函数等内容。
在这次做大作业时让我系统的复习了所学的知识，让我认识到利用类和对象可以将程序中很复杂和重复的内容省掉，同时可以将用以前所学语言设计的程序变的更简单。
当然在程序学习过程中遇到的一些复杂程序仅靠书本上的知识是不够解决的，因此通过在网上查找资料，跟同学交流心得过程中也学到了很多。
在这次做大作业学习编写五子棋游戏的过程中让我领略到了C++语言的魅力和精髓，在以后的编程过程中会更熟练的运用C++语言，吸取了这次的经验后，在下次运用C++时会更全面的考虑问题，使用更正确的方法来解决问题,这次学习C++让我受益匪浅，最后感谢老师的悉心教导,老师辛苦了！。