小学二年级数学综合实践活动课计划

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人教版二年级数学上册《综合实践活动：量一量比一比》教学计划及教学设计

人教版二年级数学上册《综合实践活动：量一量比一比》教学计划及教学设计一. 教材分析《综合实践活动：量一量比一比》是小学二年级数学上册的一章节，主要让学生掌握长度单位之间的换算，以及比较物体的大小、长短、高矮等。

本章节通过生活中的实例，让学生在实际操作中理解并掌握知识，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的长度观念，对长度单位有一定的认识。

但在实际操作中，可能对长度单位之间的换算还不够熟练，对物体大小的比较还需要进一步的训练。

此外，学生的动手操作能力和解决问题的能力还需要通过实践活动来培养。

三. 教学目标1.让学生掌握长度单位之间的换算，如米、分米、厘米等。

2.培养学生比较物体大小、长短、高矮的能力。

3.培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.长度单位之间的换算。

2.比较物体大小、长短、高矮的方法。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“实践操作法”和“小组合作法”进行教学。

通过生活实例，引导学生动手操作，分组讨论，培养学生的实践能力和合作精神。

六. 教学准备1.准备各种长度不一的物体，如尺子、铅笔、小棒等。

2.准备长度单位卡片，如米、分米、厘米等。

3.准备黑板、粉笔等教学用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示各种长度不一的物体，引导学生观察并思考：“你们能用什么方式来比较这些物体的大小、长短、高矮呢？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题。

2.呈现（10分钟）教师出示长度单位卡片，如米、分米、厘米等，让学生认识并了解这些长度单位。

接着，教师通过讲解和示范，让学生掌握长度单位之间的换算方法。

3.操练（10分钟）教师引导学生分组进行实践操作，让学生用所学的长度单位来测量各种物体，并记录测量结果。

学生在操作过程中，教师及时进行指导和纠正。

4.巩固（10分钟）教师通过出示一些图片或实物，让学生运用所学知识进行比较，如比较两幅图的大小、长短、高矮等。

二年级数学综合实践活动教案

二年级数学综合实践活动教案一、活动主题：《有趣的数字》二、活动目标：1. 让学生在游戏中认识和理解数字的顺序和大小。

2. 培养学生的观察能力、思维能力和动手操作能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养学生的团队协作精神。

三、活动准备：1. 数字卡片2. 拼图游戏3. 小组活动记录表四、活动过程：1. 数字接龙：教师出示数字卡片，学生按照顺序接龙，培养学生的数字顺序感。

2. 数字拼图：学生分组进行数字拼图游戏，锻炼学生的观察能力和动手操作能力。

3. 数字大小比较：教师出示数字卡片，学生比较大小，增强学生的数字概念。

4. 小组活动：每组选择一个数字主题，进行小组活动，记录数字的有趣现象。

5. 分享环节：各小组展示活动成果，培养学生的表达能力和团队协作精神。

五、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的参与情况，了解学生的兴趣和积极性。

2. 学生表现：评价学生在游戏中的表现，包括观察、思考、操作等能力。

3. 小组协作：评价学生在小组活动中的协作情况，了解学生的团队精神。

4. 分享环节：评价学生的表达能力和分享内容，鼓励学生的创新思维。

六、活动延伸：1. 数字画：请学生用数字画一幅画，可以是自己的名字或者是一个有趣的数字图案。

2. 数字故事：请学生编写一个关于数字的故事，可以是一个数学问题或者是一个数字的由来。

七、活动反馈：1. 学生自评：让学生在活动结束后，对自己的表现进行自我评价，了解自己的优点和需要改进的地方。

2. 同伴评价：让学生互相评价，互相学习，提高团队合作和沟通能力。

八、活动总结：通过本次活动，学生对数字有了更深入的了解，提高了观察能力、思维能力和动手操作能力。

学生在活动中积极表达，团队协作，体验到了数学的乐趣。

九、教学建议：1. 在活动设计中，要充分考虑学生的兴趣和实际情况，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2. 教师要注重引导和鼓励，让学生敢于表达，敢于尝试，培养学生的自信心。

十、教学反思：在本次活动中，我观察到大部分学生对数字游戏非常感兴趣，积极参与，但在分享环节，部分学生表现出一定的紧张和害怕犯错的情绪。

二年级数学综合实践活动教案

二年级数学综合实践活动教案第一章：认识数字21. 教学目标：让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字2的写法和意义，能够正确数数到20。

2. 教学内容：a. 数字2的写法b. 数字2的组成c. 数字2的数数练习3. 教学活动：a. 数字2的写法：让学生观察数字2的形状，引导学生动手写数字2，并互相评价。

b. 数字2的组成：让学生拿出20个小物品，分组讨论如何用数字2来表示这些物品的组数。

c. 数字2的数数练习：让学生从1数到20，注意数到2时要停留一下，让学生感受到数字2的存在。

4. 作业布置：让学生回家后用数字2来表示家里的物品，如2个苹果、2个椅子等，并拍照记录。

第二章：认识数字51. 教学目标：让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字5的写法和意义，能够正确数数到50。

2. 教学内容：a. 数字5的写法b. 数字5的组成c. 数字5的数数练习3. 教学活动：a. 数字5的写法：让学生观察数字5的形状，引导学生动手写数字5，并互相评价。

b. 数字5的组成：让学生拿出50个小物品，分组讨论如何用数字5来表示这些物品的组数。

c. 数字5的数数练习：让学生从1数到50，注意数到5时要停留一下，让学生感受到数字5的存在。

4. 作业布置：让学生回家后用数字5来表示家里的物品，如5个苹果、5个椅子等，并拍照记录。

第三章：认识数字101. 教学目标：让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握数字10的写法和意义，能够正确数数到100。

2. 教学内容：a. 数字10的写法b. 数字10的组成c. 数字10的数数练习3. 教学活动：a. 数字10的写法：让学生观察数字10的形状，引导学生动手写数字10，并互相评价。

b. 数字10的组成：让学生拿出100个小物品，分组讨论如何用数字10来表示这些物品的组数。

c. 数字10的数数练习：让学生从1数到100，注意数到10时要停留一下，让学生感受到数字10的存在。

4. 作业布置：让学生回家后用数字10来表示家里的物品，如10个苹果、10个椅子等，并拍照记录。

二年级数学上册综合性实践教案

二年级数学上册综合性实践教案二年级的数学内容相对简单，主要学习数字的阅读、认识、大小比较和简单的加减法等知识点。

而在实际生活中，我们也经常会用到这些数学知识，比如购物时要算总价，拼图游戏时要数数字等等。

为了让学生更好地掌握数学知识并能够应用到实际生活中，我们设计了一堂数学综合性实践课。

一、教学目标1. 让学生掌握数字的认识和大小比较。

2. 让学生掌握简单的加减法计算方法，并能够灵活应用。

3. 提高学生观察能力和解决问题的能力。

二、教学重难点重点：通过实践活动，帮助学生巩固数字的认识和大小比较，培养学生口算能力。

难点：如何让学生更好地应用数学知识到实际生活中。

三、教学方法探究式教学法、实践活动法、综合小组讨论法四、教学内容与步骤1. 引入活动给学生出几道数字大小比较的题目，让他们手举数字答案。

从题目中找到一个数字，例如“我的宝宝今年三岁”，让学生意识到这是数字“3”，问学生：“你们知道这个数字有什么用吗？”引导学生认识到数字的身影无处不在，我们生活中每时每刻都在接触数字。

2. 继续引入引导学生踏入学习的主题，教授一些数字的大小比较的口诀，例如：“1大于0，2大于1，依次判断就不难”，学生掌握之后，给予一些相应的例题，让学生练习一下口算的能力，当练习熟练后，教师适当地把难度提高一些，同时突出算法的重要性。

3. 实践探索让学生在小组内自行合作完成一些数字大小比较的游戏，这些游戏可以是打靶、抢答、认数球等，可以是课堂里自己设计的，也可以是互联网上已经存在的。

在游戏中，教师可以引导学生一起探讨问题，解决问题，并对学生的答案进行及时的反馈和纠正。

4. 应用拓展教师应该突出将所学到的算法应用到日常生活中的重要性。

可以给学生出一些生活中的问题，如“你有20元钱，你买了一些东西花费了10元，问你还剩下多少钱？”等，引导学生灵活运用口算技巧。

五、教学评价1. 帮助学生形成好的数学思维习惯，培养他们的观察能力和解决问题的能力。

2024年小学数学综合实践活动课教案(多场景)

小学数学综合实践活动课教案(多场景)小学数学综合实践活动课教案一、教学目标1.让学生通过实践活动，加深对数学知识的理解和应用，提高解决实际问题的能力。

2.培养学生的观察力、思考力、创新意识和团队协作能力。

3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维和数学素养。

二、教学内容1.活动一：测量与估算目标：让学生掌握测量和估算的方法，提高学生的实际操作能力。

材料：米尺、直尺、圆规等测量工具，测量对象（如桌子、椅子、窗户等）。

步骤：（1）教师讲解测量和估算的基本方法。

（2）学生分组进行实际测量和估算，记录结果。

（3）学生汇报测量和估算的结果，教师点评。

2.活动二：几何图形的制作目标：让学生掌握几何图形的制作方法，培养学生的动手能力和创新意识。

材料：彩纸、剪刀、胶水等。

步骤：（1）教师讲解几何图形的制作方法。

（2）学生分组制作几何图形，如正方形、长方形、三角形、圆形等。

（3）学生展示制作的几何图形，教师点评。

3.活动三：数学游戏目标：让学生在游戏中运用数学知识，提高学生的思维能力和团队合作能力。

材料：数学游戏卡片、计时器等。

步骤：（1）教师讲解游戏规则。

（2）学生分组进行游戏，如速算比赛、数学接龙等。

（3）学生汇报游戏结果，教师点评。

三、教学过程1.课前准备：教师提前准备好活动所需的材料和工具，布置好活动场地。

2.导入：教师通过提问、讲解等方式，引导学生进入活动主题。

3.活动：学生分组进行实践活动，教师巡回指导。

4.总结：教师组织学生汇报活动成果，进行点评和总结。

四、教学评价1.过程评价：观察学生在活动中的参与程度、合作意识和动手能力。

2.成果评价：评价学生在活动中的成果，如测量和估算的准确性、几何图形的制作精美程度、数学游戏的完成情况等。

3.学生自我评价：让学生对自己的活动过程和成果进行评价，培养学生的自我反思能力。

五、教学建议1.教师应根据学生的实际情况，合理设计活动内容和难度，确保活动的有效性。

2.教师应注重培养学生的动手能力和创新意识，鼓励学生积极参与活动。

二年级数学实践活动计划

二年级数学实践活动计划第一篇：二年级数学实践活动计划二年级数学实践活动计划一、指导思想操作和制作实践活动就是把学生手的动作脑的思维结合起来，以活动促思维，调动学生的各种感官参与学习活动，小学生，特别是低年级学生比较喜欢有一定主题和角色的社会化游戏，数学有较强的趣味性，低年级儿童掌握的数学知识较少，所以开展实践活动一般要以游戏竞赛，学具操作为主二、学生情况分析二年级有------名学生，从上学期期末成绩来看，大部分学生的基础知识掌握还比较牢靠，有良好的数学基础，活泼好动，但还没有形成积极动脑，不懂就问，敢于质疑的良好学习习惯，要在二年级的学习中逐步培养学生肯动脑，善思考，营造良好的数学学习氛围。

三、课程教学目标通过开展实践活动，培养学生观察，分析、推理的能力。

以激励学生主动参与、主动思考、主动探索、主动创造为基本特征，以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观念和教学形式。

培养学生主动探究和主动创新的自由天地，让学生通过观察画面，阅读文字，收集和组合信息，解答数学问题，进一步体会数学在日常生活中的广泛应用，培养学生的数学应用意识。

四、活动措施1、有序安排教学内容，符合儿童认识事物的规律，教学过程中，综合运用多方面的知识帮助学生形成良好的认知结构。

2、设计一些有趣味性，又有知识性的游戏，培养学生学习的兴趣。

3、在数学实践活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间，解决问题的思路，完成任务的方法和活动成果的呈现。

4、以激发儿童的学习，钻研的兴趣为着眼点，目标设计、题目拟定、内容安排、形式选择、情境创设、效果评价等都应体现趣味性使学生乐意参与。

5、留意后进生的表现，鼓励他们参加到活动中去，帮助他们建立信心给他们及时的帮助。

第二篇：二年级语文实践活动计划二年级语文实践活动计划第一单元：观秋天，画秋天，话秋天本单元得课文都是与秋天有关的。

秋天来了，带孩子们去观察秋天，找一找秋天的特点。

二年级上册数学综合实践活动教案

二年级上册数学综合实践活动教案教学目标：1. 知识目标：使学生掌握数学综合实践活动的相关知识，通过实践活动，培养学生的应用意识和实践能力。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、动手操作和解决问题的能力，增强数学思维和创新能力。

3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣和热情，培养其合作学习和自主探究的精神。

教学重、难点：1. 重点：数学综合实践活动的应用和实际问题的解决。

2. 难点：如何引导学生自主探究，合作完成活动任务。

教学准备：1. 教学PPT：用于展示活动任务和相关知识点。

2. 实物教具：用于辅助实践教学活动。

3. 学习网站：提供课外学习资源和拓展知识。

教学方法和手段：1. 采用情境教学和实践教学相结合的方法，使学生在实践中学习知识。

2. 利用多媒体和实物教具辅助教学，提高教学效果。

3. 通过小组合作学习和探究学习，培养学生的自主学习和合作学习能力。

教学过程：1. 创设情境：通过生活实例引入，激发学生的学习兴趣，明确活动任务和目标。

2. 任务分工：将学生分组，明确各自的任务和角色，培养学生的合作精神。

3. 动手操作：引导学生动手操作，实践活动中学习数学知识，发现问题并提出解决方案。

4. 讨论交流：各小组间互相交流学习成果，提出疑问并寻求答案，培养学生的语言表达和思维能力。

5. 教师指导：针对学生在活动中遇到的问题，教师给予适当的指导和建议，帮助学生解决问题。

6. 总结评价：对学生的活动成果进行评价，总结活动经验，激励学生继续探索和学习。

课堂练习、作业与评价方式：1. 设计具有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识。

2. 布置小组合作完成的作业，提高学生的合作学习和实践能力。

3. 采用多元化的评价方式，包括学生自评、互评和教师评价，全面评价学生的学习成果。

结论：通过本节课的综合实践活动，学生们不仅掌握了数学知识，还提高了自己的实践能力和合作精神。

教师在教学过程中要注重引导学生的自主探究和合作学习，培养学生的创新意识和解决问题的能力。

二年级数学综合实践活动方案通用2024

结果性评价方法运用
作品展示
将学生的作品进行展示，让学生互相评价和学习，培养学生的审美能力和批判性思维。
测试评估
通过测试评估学生在活动中掌握的知识点和技能点，了解学生的学习效果。
综合评价
结合过程性评价和结果性评价，对学生进行综合评价，全面反映学生的表现和发展情况。
反馈意见收集处理
线上活动
利用网络平台进行线上活动，方便学生参与，同时也能保证
活动的趣味性和互动性。
03 活动组织与分工
组织机构设置及职责
活动指导小组
负责制定活动方案、统筹协调、指导监督，确保活动的顺利进行。
后勤保障团队
负责场地布置、物资准备、安全检查等，为活动提供必要的保障。
宣传推广小组
负责活动的宣传推广，提高活动的知名度和参与度。
家长讲座
组织家长志愿者开展数学讲座或分享会，拓展学生的数学视野和知识面。
家校合作
加强家校合作，鼓励家长在日常生活中引导孩子运用数学知识解决实际问题。
05 活动评价与反馈
评价标准制定依据
课程标准
根据二年级数学课程标准，明确学生应掌握的知识点和技能点，以此为基础制定评价标准。
学生实际
结合学生年龄特点、认知水平和兴趣爱好等因素，制定符合学生实际的评价标准。
教师角色定位与任务
指导教师
负责活动的具体指导和组织，引导学生参与活动，解决学生在活动中遇到的问题。
辅助教师
协助指导教师开展活动，负责学生的安全管理和秩序维护。
评估教师
对活动过程和结果进行评估，提出改进意见和建议。
学生参与方式与要求
学生以班级为单位参与活动，每个班级需选出一定数量的代表参与活动的组织和实施。

二年级数学综合实践活动教案

二年级数学综合实践活动教案第一章：认识数字21.1 学习目标：让学生能够理解数字2的意义。

培养学生能够用数字2进行简单的数学计算。

1.2 教学内容：数字2的写法与意义。

数字2的加减法计算。

1.3 教学活动：数字2的写法与意义：通过实物展示，让学生理解数字2的意义，如两个苹果、两只鸟等。

数字2的加减法计算：通过游戏和练习题，让学生练习数字2的加减法计算。

第二章：认识数字32.1 学习目标：让学生能够理解数字3的意义。

培养学生能够用数字3进行简单的数学计算。

2.2 教学内容：数字3的写法与意义。

数字3的加减法计算。

2.3 教学活动：数字3的写法与意义：通过实物展示，让学生理解数字3的意义，如三只鸟、三个苹果等。

第三章：认识数字43.1 学习目标：让学生能够理解数字4的意义。

培养学生能够用数字4进行简单的数学计算。

3.2 教学内容：数字4的写法与意义。

数字4的加减法计算。

3.3 教学活动：数字4的写法与意义：通过实物展示，让学生理解数字4的意义，如四只鸟、四个苹果等。

数字4的加减法计算：通过游戏和练习题，让学生练习数字4的加减法计算。

第四章：认识数字54.1 学习目标：让学生能够理解数字5的意义。

培养学生能够用数字5进行简单的数学计算。

4.2 教学内容：数字5的写法与意义。

数字5的加减法计算。

4.3 教学活动：数字5的写法与意义：通过实物展示，让学生理解数字5的意义，如五只鸟、五个苹果等。

第五章：认识数字65.1 学习目标：让学生能够理解数字6的意义。

培养学生能够用数字6进行简单的数学计算。

5.2 教学内容：数字6的写法与意义。

数字6的加减法计算。

5.3 教学活动：数字6的写法与意义：通过实物展示，让学生理解数字6的意义，如六只鸟、六个苹果等。

数字6的加减法计算：通过游戏和练习题，让学生练习数字6的加减法计算。

第六章：认识数字76.1 学习目标：让学生能够理解数字7的意义。

培养学生能够用数字7进行简单的数学计算。

二年级数学教学实践活动(3篇)

第1篇一、活动背景数学是一门抽象的学科，对于二年级的学生来说，理解数学概念和运算规则具有一定的难度。

为了提高学生对数学的兴趣，培养他们的实践能力，我们开展了二年级数学教学实践活动。

通过实践活动，让学生在实际操作中感受数学，体验数学的乐趣。

二、活动目标1. 培养学生对数学的兴趣，提高他们的学习积极性。

2. 通过实践活动，让学生在实际操作中理解数学概念和运算规则。

3. 培养学生的动手操作能力、观察力和思维能力。

4. 增强学生的团队协作能力，提高他们的沟通能力。

三、活动内容1. 活动一：认识数字（1）教师引导学生回顾所学过的数字，让学生说出数字的读写和大小顺序。

（2）教师出示一些生活中的物品，让学生找出对应的数字，并说出数字的读写。

（3）教师组织学生进行“数字接力”游戏，提高学生对数字的敏感度。

2. 活动二：加减法运算（1）教师出示一些加法或减法的算式，让学生口算出结果。

（2）教师组织学生进行“加减法接力”游戏，提高学生对加减法的熟练度。

（3）教师引导学生用小棒、计数器等教具进行加减法运算，让学生在实际操作中理解加减法的含义。

3. 活动三：几何图形（1）教师展示各种几何图形，让学生说出图形的名称和特征。

（2）教师组织学生进行“拼图”游戏，让学生动手操作，认识并区分各种几何图形。

（3）教师引导学生用图形进行拼图，培养学生的空间想象力和创造力。

4. 活动四：测量（1）教师引导学生认识长度单位，如厘米、米等。

（2）教师组织学生用尺子测量物品的长度，培养学生的测量能力。

（3）教师引导学生用不同的长度单位进行换算，提高学生的数学应用能力。

5. 活动五：解决问题（1）教师出示一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

（2）教师组织学生进行“数学故事”比赛，让学生发挥想象力，用数学知识讲述故事。

（3）教师引导学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

四、活动实施1. 教师提前准备好教具和活动材料，确保活动顺利进行。

二年级数学组综合性实践活动方案

活动主题：探索数学的奥秘活动目标：1.培养学生对数学的兴趣和热爱；2.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力；3.培养学生的团队合作意识和沟通能力。

活动内容：1.数学游戏：设计一些趣味数学游戏，既能锻炼学生的数学技能，又能激发他们的学习兴趣。

例如，数学接龙、找规律等。

2.数学探险：组织学生进行户外数学探险活动，让他们在实践中感受到数学的应用。

例如，测量教室的长度、寻找校园中的各种几何形状等。

3.数学创意：鼓励学生展示自己对数学的理解和创意，例如设计一份数学题目集、制作数学模型等。

4.数学竞赛：组织数学竞赛活动，让学生有机会进行交流和竞争，提高他们的数学能力和自信心。

5.数学展览：组织学生进行小型数学展览，展示自己在数学学习中的成果和收获，增强他们的自豪感和成就感。

活动安排：1.前期准备：确定活动主题和目标，收集相关教材和资料。

2.活动策划：根据活动内容，制定具体的活动方案，包括游戏规则、活动时间和地点等。

3.活动开展：根据活动安排，组织学生参与各个活动环节。

4.活动总结：对活动进行总结和评价，收集学生的反馈意见，为下一次活动做准备。

活动评价与回顾：1.学生评价：收集学生对活动的评价和反馈，了解他们的学习收获和活动体验。

2.教师评价：对活动进行评价和总结，分析活动存在的问题和不足，并提出改进意见。

3.学校评价：学校领导和教研组对活动进行评价，为今后的类似活动提供借鉴和参考。

实践效果：通过这次综合性实践活动，希望能够培养学生的数学兴趣，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

通过团队合作和沟通，提高学生的综合素质和社交能力。

同时，活动也可以增强学生对数学的理解和应用能力，培养他们的创新意识和实践能力。

最终达到提高学生的学习动力和成绩的目标。

总结：综合性实践活动是学生全面发展的重要组成部分，通过这次数学主题的综合性实践活动，能够培养学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的数学思维能力和解决问题的能力。

同时，我们也要注意活动的安排和评价，不断完善活动内容和形式，使综合性实践活动真正成为学生全面发展的有效途径。

二年级数学综合实践活动教案

教案标题：购物游戏，认识货币与进行简单计算一、教学目标：1.帮助学生了解货币的名称和面值。

2.培养学生进行简单购物计算的能力。

3.培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学重点与难点：1.学会认识和区分不同面额的货币。

2.学会使用货币进行简单计算。

3.学会合作与沟通，形成团队。

三、教学准备：1.人民币纸币与硬币。

2.物品的图片或实物。

3.打印好的购买清单。

4.黑板和白板。

四、教学过程：活动一：货币认知游戏（15分钟）1.准备一些不重要的小物品，如饼干、水果等，并准备好对应的人民币。

2.给每组学生发放一些人民币，并让学生观察、比较、辨认不同面额的人民币。

3.讲解每种面额的人民币的名称和面值，并让学生进行操练。

活动二：购物计算（20分钟）1.将各种物品的图片或实物放在桌上，并打印好每个物品的价格。

2.将学生分成若干个小组，并发给每组一定数量的钱。

3.告诉学生，每个小组需要根据购买清单上所列物品的价格进行购买。

4.学生根据购买清单上所列物品的价格进行计算，将总金额与所拥有的钱进行比较，决定实际购买的物品。

5.鼓励学生进行思考和讨论，培养他们的团队合作意识。

活动三：比一比谁最省钱（15分钟）1.给每个小组发放一定数量的钱，并要求他们按照购买清单的要求进行购买物品。

2.让学生计算自己购买的物品总金额，并说明自己还剩下多少钱。

3.比较每个小组购买的物品总金额和剩余的钱，看哪个小组购买了最多的物品或剩下了最多的钱。

五、板书设计：活动一：货币认知游戏人民币：1元、5元、10元、20元、50元、100元活动二：购物计算购买清单：物品价格饼干2元水果5元牛奶10元……活动三：比一比谁最省钱小组购买总金额剩余的钱六、教学反思：通过这个综合实践活动，学生既认识到了货币的名称和面额，又通过购物计算锻炼了自己的简单计算能力。

比一比谁最省钱的活动培养了学生的合作意识和团队合作能力。

整个教案设计既注重了数学知识的学习，又注重了动手实践和团队合作的培养，使学生在实践中形成了对知识的理解和应用的能力。

二年级数学综合实践活动教案

二年级数学综合实践活动教案一、活动主题：数学与生活二、活动目标：1. 让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，体会数学与生活的紧密联系。

2. 培养学生的数学思维能力、团队协作能力和创新能力。

3. 提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、活动内容：1. 认识数字4 和5，学会数数和写数。

2. 学习加减法运算，能够进行简单的加减运算。

3. 探索数字在生活中的应用，如时间、数量等。

四、活动过程：1. 导入：通过讲解数字4 和5 的来历，引导学生关注数字在生活中的重要性。

2. 学习数字4 和5 的写法和数数方法，进行实际的数数练习。

3. 学习加减法运算，通过实际例子讲解加减法的应用。

4. 小组讨论：让学生思考数字在生活中的应用，如时间、数量等，并进行小组讨论。

5. 总结：对本次活动进行总结，强调数学与生活的紧密联系。

五、活动评价：1. 学生能够正确书写数字4 和5，掌握数数方法。

2. 学生能够理解并运用加减法进行简单的运算。

3. 学生能够发现数字在生活中的应用，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

六、活动准备：1. 教学材料：数字卡片、计算器、生活物品图片等。

2. 教学环境：教室桌椅摆放整齐，投影仪连接正常。

七、活动步骤：1. 导入新课：通过讲解数字4 和5 的来历，引导学生关注数字在生活中的重要性。

2. 学习数字4 和5 的写法和数数方法，进行实际的数数练习。

3. 学习加减法运算，通过实际例子讲解加减法的应用。

4. 小组讨论：让学生思考数字在生活中的应用，如时间、数量等，并进行小组讨论。

5. 总结：对本次活动进行总结，强调数学与生活的紧密联系。

八、课后作业：1. 请学生回家后，观察家里或周围环境中数字的应用，如时间、价格、数量等。

2. 家长协助孩子记录发现的数字应用，并拍照留念。

九、教学反思：1. 教师在活动中要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 结合生活实际，设计更具针对性的教学活动，提高学生的学习兴趣。

二年级下册数学综合实践活动方案

数学综合实践《上学时间》活动方案活动目标1.知识技能:通过记录、讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用。

体验运用时间的知识和记录的方法解决简单实际问题的过程。

获得初步的记录时间的活动经验。

2.数学思考:了解一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，进一步理解与时间相关的内容。

3.问题解决;发展发现、提出问题和分析、解决问题的能力。

并在解决问题的过程中，积累从头到尾思考问题的经验。

4.情感态度:发展合作交流能力和反思意识，积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。

活动重点:1.学会记录时间，掌握一些记录方法。

2.了解初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性。

3.合作，讨论，思考解决生活中简单问题的方法。

并在解决问题中积累从头到尾思考问题的方法。

教学难点:1.在合作，讨论中自主获得解决问题的方法。

2.读懂表格，并能从中感受数据的随机性。

3.从头到尾的思考，完善整个解决问题的过程。

活动过程一、谈话导入:师:同学们，请你仔细看小视频，看看你能发现哪些关于笑笑上学时间的数学信息，根据这些数学信息你能提出什么数学问题?师:你是怎么算出笑笑上学路上用的时间呢?师:你们的思路真清晰。

那么，她每天上学路上用的时间一样吗?今天我们就一起来研究《上学时间》。

二、共同制定研究方案1.思考讨论完成任务总体方案师:想要知道笑笑每天上学路上用的时间是不是一样，我们可以把她每天上学的时间怎么样呢?师:那么，今天我们的任务就是记录笑笑一周内每天上学路上用的时间(出示)。

我们应该怎样来完成这个任务呢?2.尝试记录方法师:同学们，关于怎样来完成这个任务，用什么方法来记录，你们都有了自己的想法，这里是笑笑周一到周三每天的出发时间和到校时间，请用你们的方法试着记录下来吧!3.评价记录方法师:对比三种方法，你更喜欢哪一种记录方法?为什么?4.介绍表格记录法你们看，这就是修改好的表格，一周有五天，我们可以记到左边，也可以记到上面。

小学二年级数学综合实践活动设计[5篇模版]

小学二年级数学综合实践活动设计[5篇模版]第一篇：小学二年级数学综合实践活动设计小学二年级数学综合实践活动设计一、活动内容：智力活动中的数学二、活动目标：1、通过学生搜集资料，以故事形式介绍数学符号的来历，激发学生主动探索和研究的精神。

2、通过巧填数学符号的学习，用扑克牌算24的游戏，培养学生灵活的计算能力和初步的逻辑推理能力。

3、使学生感受数学知识的有趣和有用，激发学生学习数学的兴趣。

三、理论依据：1、马克思主义科学实践观马克思主义认为，认识是在实践基础上产生进行新的探索和研究：同时，实践也不断提供的，一切真知都来源于实践。

变化的实践不断给人们提出新的认识课题，推动人们去解决新课题的经验材料以及日益完备的认识:工具另外，实践还改造了人的主观世界锻炼和提高人的认识能力。

美国教育家彼得克来恩也认为：“学习的三大要素是接触、综合分析、实际参与。

”讲的也是这个道理。

2、“人本心理学”理论该理论由美国心理学家罗杰斯提出，它重视人的自我实现、社会活动、人际关系以及亲身经历，是目前西方流行的一个心理学派。

四、活动准备：1、自制多媒体课件2、扑克牌若干副，数学符号的头饰五个五、五,活动过程：（一）、引入师：今天老师想和小朋友一起去数学王国里去玩一玩，高兴吗？（画面显示：数学王国，并配以优美音乐）师：数学王国的大门上有一组有趣的算式。

仔细观察，你发现这些算式有趣在哪里？（出示）：3 +3 －3－ 3 = 3 +3－3 ÷ 3= 3 －3 +3÷ 3 = 3+ 3+ 3 －3 = 3÷ 3－3÷ 3 = 3 +3 +3 ÷3 = 3× 3 －3 －3 = 3 ×3 －3×3 =（3 ×3 +3）÷3 = 3 ×3 +3 －3 = 师：是呀，这10个算式中的各个运算符号都不一样。

那么，计算结果会出现什么情况呢？一起来算一算。

(完整版)二年级数学实践活动课教学计划

(完整版)二年级数学实践活动课教学计划一、教学目标1. 帮助学生了解数学与实践活动的联系，培养学生数学研究的兴趣和动机。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力。

3. 提高学生的研究合作意识和团队协作能力。

二、教学重点1. 培养学生的观察能力和动手能力。

2. 培养学生的问题解决能力和数学思维能力。

3. 培养学生的研究合作意识和团队协作能力。

三、教学内容1. 数学与实践活动的联系- 通过展示实际生活中关于数学的实践活动例子，引发学生对数学的兴趣。

- 分别介绍数学与测量、数学与几何、数学与图形等方面的实践活动。

2. 观察与记录- 教授学生观察事物的方法及注意事项，培养学生的观察能力。

- 引导学生通过观察和记录的方式发现其中的规律。

3. 动手实践- 设计一系列与数学相关的动手实践活动，例如测量物体的长度、重量，制作几何图形等。

- 引导学生积极参与实践活动，培养他们的动手能力和问题解决能力。

4. 问题解决- 提出一些数学问题，让学生通过实践活动和观察记录的方式解决问题。

- 鼓励学生提出自己的解决思路，并加以引导和指导。

5. 研究合作与团队协作- 组织学生进行小组合作，共同完成实践活动和问题解决任务。

- 引导学生相互协作，分享观察和发现的结果，培养学生的研究合作意识和团队协作能力。

四、教学方法1. 示范法：通过教师示范，引导学生研究观察、记录和动手实践的方法。

2. 指导讨论法：通过引导讨论，激发学生思考和解决问题的能力。

3. 小组合作法：组织学生小组合作，培养学生的研究合作意识和团队协作能力。

五、教学评估1. 观察记录学生的参与情况和表现，评价学生在观察、记录和动手实践方面的能力。

2. 通过问题解决环节的表现评估学生的问题解决能力和数学思维能力。

3. 考察学生在小组合作过程中的合作意识和团队协作能力。

六、教学资源1. 实际生活中的数学实践活动例子。

2. 观察和记录的工具，例如放大镜、尺子、计时器等。

二年级数学综合实践活动教案

二年级数学综合实践活动教案一、活动主题：有趣的数字二、活动目标：1. 让学生在活动中体验数字的乐趣，培养对数学的兴趣。

2. 通过活动，提高学生的观察力、思维能力和动手能力。

3. 培养学生的团队协作意识和沟通能力。

三、活动准备：1. 数字卡片2. 画纸、画笔3. 剪刀、胶水4. 计时器四、活动过程：1. 数字接龙：学生分成若干小组，进行数字接龙游戏。

每组派一名代表轮流在黑板上写出一个数字，下一个数字必须比前一个数字大1。

接龙过程中，如果某个小组无法在规定时间内写出正确数字，则被判定为失败。

进行几轮后，胜利的小组获得奖励。

2. 数字猜谜：教师出示一些数字谜语，让学生猜猜看。

猜对的学生可以获得小奖品。

3. 数字绘画：学生分组进行绘画比赛。

每组选择一个数字，用画笔在画纸上表现出这个数字的特点。

绘画过程中，学生可以充分发挥创意，用各种图形、颜色和线条来表现数字。

绘画完成后，各组展示作品，大家共同投票选出最有趣的作品。

4. 数字拼图：学生分组进行拼图比赛。

每组发放一幅数字拼图，要求学生在规定时间内完成拼图。

拼图过程中，学生需要互相协作，共同完成任务。

拼图完成后，各组展示作品，大家共同评选出最佳团队。

5. 数字接力：学生分成若干小组，进行数字接力比赛。

每组派一名代表拿着数字卡片，从起点跑到终点，将卡片交给下一个队员。

下一个队员根据卡片上的数字，进行相应的动作（如跳绳、踢毽子等）。

接力过程中，如果队员动作，则被判定为失败。

进行几轮后，胜利的小组获得奖励。

五、活动总结：通过本次活动，学生们在轻松愉快的氛围中体验了数字的乐趣，提高了观察力、思维能力和动手能力。

活动培养了学生的团队协作意识和沟通能力。

教师要对学生的表现给予肯定和鼓励，激发他们对数学的兴趣和热情。

六、活动主题：认识时间七、活动目标：1. 让学生理解时间的概念，认识时钟的组成。

2. 培养学生的时间观念，提高珍惜时间的意识。

3. 通过活动，培养学生的动手能力和团队协作精神。

二年级数学组综合性实践活动方案

二年级数学组综合性实践活动方案自从数学活动课作为了一种新的课型在教学中展开，活动课的优势也渐渐的突显出来。

实践证明，通过活动课，训练学生灵活运用，培养数学兴趣，拓宽思路、诱发才智，使学生的个性、心理、特长、能力得到充分发挥。

然而在活动课的开展中，仍存在有许多问题，为使活动课落到实处，真正展现活动课的魅力，使学生在动学，在玩中学，在交流合作中学，让学生通过活动课扩大视野，体会数学的价值，增强对数学的情感，形成数学的解决问题意识，进一步培养兴趣、爱好、发展创新才能。

特制订本期数学活动课计划如下：一、学生情况分析：通过了解，二年级学生经过一年级整学年的培养，已经具有一些初步的观察能力理解能力和分析能力。

但由于学生年龄小，活泼好动，注意力不集中等因素，开展活动课，是非常必要的。

著名教育家苏霍姆林斯基曾说“儿童的智慧在他的手指尖上”我认为对低年级的小学生更为适合。

因此，在本期活动课教学中，应特别注意潜移默化的培养学生的各种能力，获得更多的探索知识的体验，为以后的学习打下良好的基础。

二、活动内容：活动在实施与发展教育中与各学科应该是相辅相成的，根据学生年龄特点及教材内容，本期活动课将课后选作题、思考题作为活动课内容的一部分，另外安排适当的与教学内容相关的实践活动，使学生在自主探究和小组合作中，使学生观察、操作、实验、猜测、推理与交流各种能力得到全面提高。

三、活动目标：1.通过活动课的组织和开展，使学生具有初步的计算技能、逻辑思维能力和空间观念，以及运用所学数学知识解决一些简单的实际问题的能力等。

2.培养学生学习数学的兴趣和爱好。

3.扩大数学视野，拓宽知识领域。

4.培养良好的思维品质和合理的思维习惯。

5.发展个性特长，激发潜在机能。

6.陶冶情操，开成良好的思维习惯和学习习惯。

四、活动安排观察物体加深对“对称”的理解与掌握我会设计图案欣赏与设计图案猜一猜学习简单的推理知识五、活动课的方法与措施：1.数学游戏课：通过漫游数学王国、猜数字谜、玩数学扑克、开数学门诊、游智慧迷宫、“传口令”、“找朋友”、“邮递员送信”、“小动物找家”等活动，师生共同搜集趣题，进行游戏，既能培养学生的兴趣、思维能力，语言表达能力，又能培养学生的协作精神。