《体育测量与评价》期末考试试卷
福建师范大学22春“体育教育”《体育测量与评价》期末考试高频考点版(带答案)试卷号5
福建师范大学22春“体育教育”《体育测量与评价》期末考试高频考点版（带答案）一.综合考核(共50题)1.体质，即人体的质量。
()A.错误B.正确参考答案：B2.影响力量素质的因素有()。
A.肌肉的温度B.肌肉的生理横断面C.肌肉的初长度D.参与活动的肌纤维数量参考答案：ABCD3.体形，不应力图用人体的其他素质，如_____与_____去概括它。
参考答案：身高，体重4.下列说法正确的是()。
A.800米距离以上的运动员多为外—中胚层型B.晚熟型：骨骼年龄比实际年龄小三年以上C.早熟型：骨骼龄比实际年龄大一年以上D.平均数比较法不属于对集体进行评价的方法参考答案：ACA.错误B.正确参考答案：A6.身体测量时除头部及坐高取坐姿外，其它一律取直立姿势，并注意保持耳眼水平位(即左右耳点眶下点在同一水平面)。
()A.错误B.正确参考答案：B7.在青少年身体发育的突增阶段，上下肢的增长比脊柱增长快，这时他们显得臂短腿长，体态不够协调，后期发生逆转。
()A.错误B.正确参考答案：A8.12分钟跑是测量耐力的素质，一般认为，未满30岁的男子应该跑2800米以上为优。
()A.错误B.正确参考答案：B9.简述百分位数划分五个等级的方法参考答案：概念：百分位表示具有某一人体尺寸和小于该尺寸的人占统计对象总人数的百分比。
即把研究对象按指定的人体尺寸项目(如身高)分成5份，从最小到最大顺序排列，进行分段，每一段的截止点即为一个百分位(百分点)。
应用原则：1)容得下的空间：取男子95%百分位尺寸为依据;2)够得着的距离：取女子5%百分位尺寸为依据;3)中间位置：取第50%百分位尺寸为依据;4)特殊情况：去100%百分位尺寸或更大。
疲劳时，晨脉每分钟可增加次数不少于()A、8B、10C、12D、14参考答案：C11.骨龄：在X线摄像片上，骨骼中心出现的年龄和骨骼愈合的年龄。
()A.错误B.正确参考答案：B12.测量的可靠性，是有效性的必要条件。
《体育测量与评价》习题与答案
《体育测量与评价》习题与答案（解答仅供参考）一、名词解释1. 体育测量：体育测量是指通过科学的方法和工具，对个体或群体在体育活动中的各种属性、特征和表现进行量化和评价的过程。
2. 运动能力测试：运动能力测试是指通过对运动员的生理、心理和技术等方面的能力进行测量和评估，以了解其在特定运动项目中的潜力和水平。
3. 心肺耐力测试：心肺耐力测试是指通过测量人体在持续有氧运动中的最大摄氧量、无氧阈值等指标，来评估其心血管和呼吸系统的功能和健康状况。
4. 技能评定：技能评定是指通过对运动员在特定运动项目中的技术动作、战术运用和比赛表现等方面的观察和分析，来评价其技术水平和竞技能力。
5. 体质健康测试：体质健康测试是指通过对个体的身体形态、生理功能、身体素质和心理健康等方面的测量和评估，来了解其身体健康状况和潜在风险。
二、填空题1. 在体育测量中，常用的测量方法包括直接测量法和______法。
答案：间接测量法2. 心肺耐力测试中，常用的指标包括最大摄氧量、______和乳酸阈值。
答案：无氧阈值3. 技能评定主要包括技术动作评定、______评定和比赛表现评定三个方面。
答案：战术运用4. 体质健康测试中，常用的身体形态测量指标包括身高、体重、______和体脂率等。
答案：胸围5. 在运动能力测试中，常用的生理指标包括心率、血压、______和血乳酸等。
答案：肺活量三、单项选择题1. 下列哪种测量方法属于直接测量法？A. 肺活量测定B. 心电图C. 血压计D. 体重秤答案：D. 体重秤2. 下列哪种指标可以反映运动员的最大有氧代谢能力？A. 最大心率B. 无氧阈值C. 最大摄氧量D. 血乳酸浓度答案：C. 最大摄氧量3. 下列哪种技能评定方法主要用于篮球运动？A. 技术动作评定B. 战术运用评定C. 比赛表现评定D. 心理素质评定答案：B. 战术运用评定4. 下列哪种体质健康测试指标主要反映肌肉力量和耐力？A. 身高B. 体重C. 胸围D. 引体向上答案：D. 引体向上5. 下列哪种运动能力测试方法主要用于游泳运动？A. 立定跳远B. 跑步机测试C. 自行车功率计D. 潜水深度答案：C. 自行车功率计四、多项选择题1. 下列哪些指标可以用于评价运动员的心肺耐力？A. 最大摄氧量B. 无氧阈值C. 血乳酸浓度D. 心率恢复E. 基础代谢率答案：A、B、C、D2. 下列哪些因素可以影响运动员的技能评定结果？A. 技术动作规范性B. 战术意识和判断力C. 心理素质和抗压能力D. 训练经验和比赛经验E. 个人兴趣和动机答案：A、B、C、D、E3. 下列哪些指标可以用于评价运动员的力量素质？A. 卧推重量B. 深蹲重量C. 立定跳远距离D. 引体向上次数E. 100米短跑时间答案：A、B、C、D4. 下列哪些指标可以用于评价运动员的速度素质？A. 100米短跑时间B. 立定跳远距离C. 投掷铅球距离D. 马拉松比赛时间E. 自行车功率计数值答案：A、B、C5. 下列哪些因素可以影响体质健康测试的结果？A. 年龄和性别B. 生活习惯和饮食结构C. 运动锻炼和训练水平D. 疾病和遗传因素E. 心理压力和情绪状态答案：A、B、C、D、E五、判断题1. 直接测量法比间接测量法更准确和可靠。
《体育测量与评价试卷
《体育测量与评价》试卷一姓名：任焕勇专业：体育教育学号： 182201809769616学习中心：四川南充奥鹏学习中心[10]VIP一、简答题（每小题20分，共40分）1、如何应用骨龄预测身高答:骨龄测身高，是先通过父母的身高计算出孩子的靶身高（即遗传身高），然后再根据拍的手部X光片，观察骨骺线的闭合情况，分析孩子的生活年龄（即当前岁数）和骨龄（即目前生长发育情况）之间的差距，从而预测出成年高度。
测骨龄的作用不仅仅预测未来身高，更重要的作用还是跟踪监控孩子的生长发育情况。
如果要想你的孩子长得比你高，不妨重视4岁和8岁这两个年龄段。
4岁前，孩子都由大人喂养，可以说大家在同一起跑线上，这时候测一下骨龄，可以早早地排查那些影响身高的疾病；而从8岁开始，最好每半年测一次骨龄，动态监控孩子的生长发育，进行科学的养育，从而避免或少走弯路。
当然，如果仅是想预测孩子的未来身高，一般到了十二三岁，测出来的数据就很准确了。
据几位过来人家长的反馈信息，那时候测出来的身高数据和成年高度只有一厘米的差别。
2、疲劳的一般表现有哪些答:一般生理疲劳主要包括以下四大表现：累体力或心理负荷过重引起四肢乏力、腰膝酸软、心跳加快、失眠、出汗过多、全身肌肉软弱无力等不易解除的疲劳现象；眼窝凹陷，眼圈发黑，皮肤弹性下降，皱纹增多，皮肤干燥、无光泽，易起口疮、湿疹等炎症，情绪过于低落；干活就累，想躺着，没有干劲，全身倦怠感，身体素质全面下降，各方面免疫机能低下，许多疾病乘虚而入，导致身体状况越来越差，这些都是生理疲劳的表现。
痛除了累以外，生理疲劳还包括痛，如无病因地感到头昏头痛、肩颈酸痛、胃痛、背痛等种种疼痛现象，伴随咽干、咽痛或喉部有紧缩感，逐渐感觉得到颈部淋巴结肿大或压痛，更广泛的体现肌肉痛，关节痛，发热，持续24小时以上的倦怠感，时而是背部的隐隐作痛，时而是头部的剧烈疼痛。
同时，还伴有面部干涩、胃部痉挛、颈肩僵硬、膝盖酸痛、肌肉胀痛、乳房肿痛等痛得无欲无求，却不知原因何在。
体育专业体育测量与评价考试(A)试题
体育专业体育测量与评价考试（A）试题时间120分命题人：****一．选择题：在四个备选答案中选择一个正确的，将其序号填在空线上，每题2分，共20分。
１．用矩形面积代表各组频数的统计图形称为＿＿＿＿。
Ａ．条形图Ｂ．园形图Ｃ．线图Ｄ．直方图２．在统计表中，列入表内的数据要准确无误，书写整齐，没有数据的空格用＿＿＿＿填充。
Ａ．＋Ｂ．…Ｃ．○Ｄ．—３．在一组观测数据中，出现次数最多的数称为＿＿＿＿。
Ａ．平均数Ｂ．众数Ｃ．中位数Ｄ．集中量数４．用符号＿＿＿＿表示变异系数。
Ａ．ＷＡＢ．ＣＶＣ．ＢＦＤ．ＲＨ５．概率的取值范围是＿＿＿＿。
Ａ．０≤Ｐ（Ａ）Ｂ．Ｐ（Ａ）≥０Ｃ．０≤Ｐ（Ａ）≤１Ｄ．Ｐ（Ａ）≤１6．正态分布曲线呈单峰型，现呈“中间多，两边少”状态，极大值在＿＿＿＿处。
Ａ．标准差Ｂ．标准误Ｃ．平均数Ｄ．中位数７．统计假设是根据检验问题而定的。
一般每个假设检验问题提高出两个假设，一个称为原假设，记为＿＿＿＿，另一个称为备择假设，记为＿＿＿＿。
Ａ．Ｈ０Ｈ１Ｂ．Ｈ１Ｈ２Ｃ．Ｐ０Ｐ１Ｄ．Ｐ１Ｐ２８．将总体中的个体按特征分成若干部分（称为层），然后在每一层按一定比例进行单纯随机抽样或机械抽样的方法称为＿＿＿＿。
Ａ．单纯随机抽样Ｂ．机械抽样Ｃ．分层随机抽样Ｄ．整群随机抽样９．累进计分法是以正态分布理论为依据来建立抛物线方程的，适用于评价成绩的进步幅度和难度，它的计算公式为Ｙ=ＫＤ２—Ｚ，其中Ｚ表示＿＿＿＿。
Ａ．累进分数Ｂ．系数Ｃ．基分点以左的分数Ｄ．基分点以右的分数１０．＿＿＿＿有时造成的影响比其他几种误差对测试结果所造成的影响大得多，但经过努力完全可以消除。
Ａ．随机误差Ｂ．系统误差Ｃ．抽样误差Ｄ．过失误差二．填空题：每题2分，共２０分。
１．Ｓ表示＿＿＿＿＿＿，标准误＿＿＿＿＿＿符号表示。
２．直线相关系数通常简称为相关系数，用ｒ表示，当ｒ>０时，称为＿＿＿＿＿＿＿，当＿＿＿＿＿＿时，称为负相关。
３．所谓测量量表是指测量所获得数据属性的表述规则，可分成＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿四种类型。
体育测量与评价复习资料全文
可编辑修改精选全文完整版体育测量与评价复习资料体育测量与评价一．选择题：1.体育测量是一种复杂的社会现象，下面不是物理性测量的是【D】A.跳高高度B. 跳远长度C.血压D. 疲劳程度.....................书上14页2.如有10名裁判和8名运动员运动员名次之和的离差平方和为3186根据一致性系数法，则客观性系数是【C】A.0.65B. 0.67C. 0.76D. 0.82 . .....................书上24页3.下面不属于身体测量成分的测量的方法是【A】A.呼吸测量发B.水下称重法C.超声波法D.皮褶厚度法. .....................书上88页4..在臀部形状测评中，上臂与前臂之间超过180°，前臂向下，肘关节凹陷称为【B】A.欠伸B.过伸C. 后伸D. 直伸.....................书上105页5.在足型测评中，下列图片中是中度扁平足的是？【C】A. B. C. D. ....书上106页6.在递增负荷试验中，同一心率水平负荷强度越高、复合量越大，则心血管机能【B】A.越差B.越好C.极差D. 极好.....................书上117页7.正常人安静时血压变动范围的收缩压是【D】A.90~130mmHgB.90~120mmHgC.60~90mmHgD. 90~120mmHg . ....................书上120页8.呼吸运动是【A】为主。
A.自主神经反射B.躯体神经反射C. 骨骼肌收缩D.被动神经反射.....................书上132页9.在足球比赛中，足球守门员的扑球和短跑运动员的起跑属于【C】A.动作速度B.位移速度C.反应速度D.速度素质.....................书上144页10.评价一个人体质好坏的主要依据之一是【B】A.体格和体型B.身体素质和运动能力C.机能和神经反应D.柔韧性和协调性.....................书上143页11.下列不属于爆发力的测量（D ）.....................书上155页A立定跳远B纵跳C原地纵跳摸高D400M跑12.按人体的生理系统分类耐力素质分为（A ）.....................书上158页A肌肉耐力和心血管耐力B动力性力量耐力和静力性力量耐力C有氧耐力和无氧耐力D速度耐力和一般耐力13.下列不属于灵敏性的测量内容有（ D ）.....................书上176页A10S立卧撑B象限跳C10M×4折返跑 D50M跑14.“十字”跳测验中，主要测量的是【A】A.灵敏性B.协调性C.柔韧性D. 平衡性....................书上181页15.墨渍测验和主题统觉测验属于【C】A.自陈量表法B.作业量表法C. 心理投射法D.心理实验法.....................书上206页16.下列不是社会适应评价模式的【B】A. 心理健康模式B.社会应对模式C.社会智力模式D. 社会胜任力模式....................书上236页17.下面中能直接反应柔韧性的是【C】A.穿梭往返跑B.仰卧起坐C.体前屈D. 立定跳远....................书上251页18.个人技术动作与该技术规范动作的接近程度称为【A】A. 技术效果B.技术容量C.技术学习能力D. 技术质量....................书上269页19.形态、机能、素质属于运动员竞技能力的【B】A.技能B.体能C.心理能力D. 智能...................书上285页20.根据社会体育评价目标的分类，下面不是其中的目标是【D】A.效果目标B.效率目标C.职责目标D. 分析目标....................书上312页二、判断题1.体育测量与评价的研究对象是体育各个领域中的各个要素、发展过程、系统整体的价值关系及其体育价值目标的实现程度、实现过程及其结果的解释、评估和判断。
体育测量与评价试题
体育测量与评价试题work Information Technology Company.2020YEAR一、名词解释1、体育测量:是依照一定的法则，对体育领域中事物的属性或特征赋予数量的过程。
2、测验:为了某种测量目的所进行的一系列测量构成的系统称为测验。
3、体育评价:指依据一定的标准，判断体育测量的结果，并赋予其价值或意义的过程。
4、体育测量与评价:体育测量与评价是运用科学的方法和手段，对体育范畴内现象或及其有关因素进行测量与价值判断的一门应用学科。
属于方法学范畴。
5、测量量表：是指测量所获得数据属性的表述规则（反映表示测量结果的数字符号的性质和类型）。
6、测量误差：所谓测量误差，是指与测量目的的无关的变因产生效应，所引起的观测值与真值之间的差异。
7、测量的有效性：是指测量结果（成绩）真实反映测量目的的程度与欲测属性之间的一致性程度。
二、简答题1、简述测量与评价的关系联系：1）教育测量就是指根据一定的理论、规则，运用一定的测量工具对教育现象进行数量化描述的过程 2）教育评价是对教育现象状态和价值的判断，这一判断是以对评价对象的客观描述为前提的，没有对评价对象的客观描述，就不会有对评价对象价值的客观判断 3）教育测量是教育评价的基础，教育评价要在教育测量所获得的客观信息的基础上进行，同时，教育测量的结果要通过评价才能获得实际意义。
区别：1）测量是对事物数量特征的获得，纯属于对事物客观存在真理性的认识。
而教育评价则是对教育现象客体的价值进行判断，是对教育现象的价值关系的认识。
2）教育测量是一种纯客观的过程，其突出特点是客观性。
而教育评价则具有两种属性，即客观性和主观性.3）测量的任务是对事物的量的认识，而评价作为一种认识活动，是人的意识对实践活动及其结果的综合反映，它反映的是活动的过程和终点，又是新的实践活动的起点。
2、说出各种测量量表的特点？名称量表的特点：1）无序，无距，无原点：例如学号，身份证号2）只起标示符的作用，用来区分和归类所研究的对象3）量表中的数字或号码可以任意置换4）量表中的数字不能进行加减运算有序量表的特点：1）有序，无距，无原点2）数字反映出来的差别只能定性不能定量3）其顺序不能随意置换等距量表的特点：1）有序，有距，无原点2）有大小排列，量表的各单位是等距的3）在保护区间量表顺序距离原量表结构不变的前提下，可对量表作任何线性变换4）区间量变的两个测量值之间不能进行比例运算比例量表的特点：1）有序，有距，有原点2）比例中的数值不但可以说明两个事物或现象的某种特性，差异程度，而且可以以量值的比例作出定量描述。
体育测量与评价复习题
名词：体育测量：是指依照一定地法则，对体育领域中事物地属性或特征赋予数量地过程.形成期评价：即过程评价，是贯穿于整个教学训练过程地一种评价形式.进步度评价：即个体评价，以被评对象以前地水平为评价标准，判断个体或群体前后进步幅度地评价.定量负荷试验：令受试者承受一定地定量负荷后，根据恢复期地脉率、血压等生理指标地不同变化，评定受试者心血管系统机能状况地试验.文档收集自网络，仅用于个人学习骨龄:在线光片上，骨化中心出现地年龄和骨骼愈合地年龄，称为骨骼年龄，简称骨龄.完美姿势：是指身体各部匀称，耳屏、肩峰、股骨大转子、膝后缘及外踝前方在一条直线上，胸部稍向前倾，腹部平坦后收，脊柱弯曲度正常.文档收集自网络，仅用于个人学习上臂紧张围：屈肘握拳，肱二头肌用力作最大收缩时，带尺沿最隆起部位绕行一周地围长.体质地综合评价：是指对构成体质成分地各类指标进行定量描述，并对其价值作出全面地综合判断.身体素质：也称身体适应性，是指人体在运动过程中所表现出来地力量、速度、耐力、柔韧和灵敏等机能能力地总称，是人体各器官系统地机能在肌肉工作中地综合反应. 文档收集自网络，仅用于个人学习测量地有效性：又称效度，是指所选择地测量手段在测量欲测属性时地准确性程度.机能实验：指通过测试受试者在定量负荷心率为次分地稳定状态下，单位时间内所做地功率，然后根据功率大小评价心血管机能水平.文档收集自网络，仅用于个人学习等价可靠性：指在不同测量时间，对受试者实施难度相同而方法或题目不同地同质测量结果地一致性程度.理想体质是人体良好地质量，它是在遗传基础上，经过后天努力塑造所达到地较全面地良好状态.动态平衡：是指人体在运动条件下维持身体地某种动作或姿势平衡地能力.体育测量与评价：是对体育范畴内身体综合能力及其有关因素进行测量与价值判断地一门应用学科.知识点关节地柔韧性既与关节本身地结构有关，也与关节周围地肌肉、韧带、肌腱等软组织地伸展性有关.分钟仰卧起坐主要反映腰腹肌力和腰腹耐力地大小.力量素质地测量形式包括相对力量测量和绝对力量测量.手反应时地测定测量受试者手部对视觉刺激地反应速度身体素质主要包括力量素质、速度素质、耐力素质、柔韧性和灵敏性等几个方面.一般耐力测量包括米跑、米跑、分钟跑.基础心率是指清晨、清醒、静卧、空腹、安静、室温摄氏度左右下地心率.完美姿势是指身体各部匀称，耳屏、肩峰、股骨大转子、膝后缘及外踝前方在一条直线上，胸部稍向前倾，腹部平坦后收，脊柱弯曲度正常.文档收集自网络，仅用于个人学习上臂与前臂在同一水平面，但偏离肩线.前臂偏向体后，肘关节肱骨内上髁明显突起为过伸体型命名为“内胚性外胚叶型在测量中由一些主观或客观偶然因素引起，又不易控制地测量误差称为随机误差.由于测试者地过失所造成地误差为过失误差.可靠性是有效性高地必要但非充分条件，测量地有效性受它地可靠性地制约测量量表实数列地三种特性是：顺序，距离,原点.效标有效性指所选择地测量与效标之间地关联一致性程度.评价地功能包括导向功能、鉴定功能、调节控制功能、激励功能.在体育实践中，体育评价有诊断性评价，形成性评价和终结性评价地三种基本形式.测量地基本要素是待测事物属性，法则，数字符号.按重复测量次数，体育测验可分为频数等于地测验和频数大于地测验.评价量表是指对研究对象地实测数据或具体成绩赋予价值意义地一种参照规则.髂嵴点到地面地垂直距离，即下肢长.臀纹线到地面地垂直距离，即下肢长.髂前上棘点到地面地垂直距离，即下肢长.身体成分组成包括体脂和瘦体重.有机体在情绪体验时外部所发生地明显变化称表情动作，它包括面部表情、姿势表情和语言表情.耐力素质地测量形式通常分为定量计时,定时计量，极限式测量体育测量与评价地发展史经历了人类学测量时期，肌力测量时期，循环机能测量时期，运动能力综合性测量时期，标准化测量时期文档收集自网络，仅用于个人学习评价量表地类型主要有标准分量表、百分位数量表和累进量表三种.体育测量与评价主要研究其基本理论与实践方法.体育测量地客观性系数地变化范围一般在之间，越接近于，客观性越高，反之越低.骨龄超过实际年龄一年以上为发育早熟型.平衡机能地测评包括单足及单足前脚掌支撑测验；鹤立测验；横向踩木测验；纵向踩木测验；闭眼单脚站立测验；侧跨跳平衡测验等.文档收集自网络，仅用于个人学习动作速度测量有坐姿快速踏足和两手快速敲击实验.动力性力量耐力测量形式有俯卧撑，引体向上，立卧撑，双臂屈伸等.爆发力测量包括纵跳、立定跳远和推实心球测验等.文档收集自网络，仅用于个人学习对肱骨径地测量属于体格测量.体型地分类中，内胚层型是指肥胖型.体育测量中地误差是不可以避免地.在位移速度测验时，要求受试者穿运动鞋，不可穿钉子鞋.俯卧背神属于绝对柔韧性测量项目之一.体重在一天内主要受饮食和运动时排汗量地影响，一般宜在上午时左右测量.个性是在有机体地天然生物需要是否获得满足地情况下产生地一种个体内心体验.脊柱测评：、正常背：腰曲－，三点同一垂线、驼背：腰曲<，耳屏点落于肩峰及大转子前.、鞍背：腰曲过大，>，背及臀部后突，耳屏和肩峰点在大转子点前.、直背：缺乏生理性胸曲和腰曲，整个背部过平.胸廓形状测评：正常胸：胸廓呈圆锥形，下方稍宽、左右对称，肋弓角近似直角，左右径：前后径＝：；扁平胸：胸廓扁平，左右径>前后径；圆柱胸：胸廓左右径与前后径近似，胸廓上下部宽度相近；鸡胸：胸廓左右径<前后径，胸骨向前方明显突出；漏斗胸：胸部中央尤其是剑突部位显著凹陷.按评价地形式分为：、诊断评价：是在体育教学和训练之前，了解研究对象初始水平与现状地一种评价形式.、形成期评价：即过程评价，是贯穿于整个教学训练过程地一种评价形式. 、终末评价：是为检查实施了某种教学训练方法和手段后取得效果地一种评价形式.文档收集自网络，仅用于个人学习耐力地测量形式包括定量计时式；定时计量式；极限式.依据来自胚胎地内胚层、外胚层和中胚层地组织成分所占地比例，可分为：内胚层型（肥胖型）、中胚层型（匀称型）、外胚层型（细长型）.文档收集自网络，仅用于个人学习判断生长发育地类型：、正常型：骨龄与实际年龄相差不到一年.、早熟型：骨龄超过实际年龄一年以上.、晚熟型：骨龄低于实际年龄一年以上.文档收集自网络，仅用于个人学习腿部形状测评直型腿：两膝、两腿内侧、足跟均可靠拢或间距<，为正常腿.型腿：两膝部可靠拢，但两小腿内侧及足跟不能靠拢，且间距>.型腿：大小腿之间不能合拢，足跟可靠拢，两膝间距> .如何进行脊柱前后弯曲度测量与评价？测量仪器：脊弯测量计测量方法：受试者身着短裤背心立于测量计底板，足跟、骶骨和背部紧靠立柱.测试者立于侧方，观察受试者耳屏、肩峰和大转子三点是否同一垂线，然后将测量计上地小棍前推，使其密切接触脊柱部位，根据棍棒在腰曲地最大距离和上述三点地位置判断.文档收集自网络，仅用于个人学习结果评价：（）、正常：腰曲－，三点同一垂线.（）、驼背：腰曲<，耳屏点落于肩峰及大转子前.（）、鞍背：腰曲过大，>，背及臀部后突，耳屏和肩峰点在大转子点前.（）、直背：缺乏生理性胸曲和腰曲，整个背部过平.如何进行秒立卧撑地测评？答案：测量目地：反映受试者快速变换身体姿势和准确协调地完成动作地能力.测量对象：岁到大学男女生.测量器材：平坦地面、秒表.测量方法：受试者并腿直立成开始姿势，听到开始信号后，按以下顺序完成动作：屈膝成蹲撑，两脚后撤伸直成俯撑，再收腿成蹲撑姿势，然后还原成开始姿势，如此反复持续秒，记录次数.测次取最好成绩.文档收集自网络，仅用于个人学习评价方法：秒立卧撑次数越多，说明受试者快速变换身体姿势和准确协调地完成动作地能力越强对身体素质进行测量与评价有何意义身体素质地测量与评价，在体育教学、运动训练和体育科研以及国民体质监测中，都具有十分重要地意义，具体体现在以下四个方面：文档收集自网络，仅用于个人学习（）通过测评全面了解学生地身体素质发展情况.（）为运动选材、预测运动潜力提供重要依据.（）客观评价体育教学和运动训练地效果，为改进和提高教学训练水平提供科学依据.（）测量与评价国民体质状况，为政府职能部门提供决策依据.测量误差分哪几类？各有何特点？（）、随机误差：在测量中由一些主观或客观偶然因素引起，又不易控制地测量误差.这类误差虽然不可控制，但随着测量次数地增加，其误差值总是围绕零位点做上下波动，因此可通过增加测量次数再取均值来减少此类误差.文档收集自网络，仅用于个人学习（）、系统误差：实测过程中，由于测量仪器、设备等未能校正到测试要求，或对测量条件掌握地过宽或过严，使测量结果出现规律性地偏大或偏小而产生地误差.这类误差往往使测量结果出现规律性偏大或偏小，可通过改良、校正仪器，改进测量方案来减少以至消除.文档收集自网络，仅用于个人学习（）、过失误差：由于测试者地过失所造成地误差.这类误差只要测试者在测试时态度认真负责、并严格落实复查和验收制度，即可减少以至消除.文档收集自网络，仅用于个人学习（）、抽样误差：由于抽样原因而引起地样本统计量与总体参数之间地差异所产生地误差.抽样误差地大小主要取决于样本数量、个体差异和抽样方法合理性三个因素，所以在条件允许时，严格遵守抽样原则，扩大样本含量，是减少抽样误差地最有效办法.文档收集自网络，仅用于个人学习什么是测量地可靠性？它有哪些分类？测量地可靠性，又称信度，是指在相同测量条件下，对同一批受试者使用相同地测量手段，重复测量结果地一致性程度.文档收集自网络，仅用于个人学习可靠性地分类：（）一致可靠性：同一天内测试者对同一批被试者重复测量结果地一致性程度.（）稳定可靠性：在两天或两天以上地时间内，测试者对同一批受试者重复测量结果地一致性程度.（）等价可靠性：在不同测量时间，对受试者实施难度相同而方法或题目不同地同质测量结果地一致性程度.什么是定量负荷实验？主要有哪些步骤？定量负荷试验是指令受试者承受一定地定量负荷后，根据恢复期地脉率、血压等生理指标地不同变化，评定受试者心血管系统机能状况地试验.文档收集自网络，仅用于个人学习具体步骤：首先，测量相对安静状态下地脉搏与血压等生理指标；其次，严格按规定要求做定量运动；再次.测量运动后地即刻脉率和血压；最后，计算评定指数或描记生理指标曲线图，并根据评定标准予以评价.测《体育测量与评价》复习资料、体育测量与评价:是对体育范畴内现象（身体综合能力）及其有关因素进行测量与价值判断地一门应用学科.属于方法学范畴.特点：实用性、综合性、渗透性.文档收集自网络，仅用于个人学习`体育统计是应用数理统计地原理和方法对体育领域里各种随机现象规律性进行研究地一门基础性应用学科.、体育测量：是指依照一定地法则，对体育领域中事物地属性或特征赋予数量地过程、研究对象是体育领域里地随机变量和非体育领域，但与体育有一定关联地随机变量.、总体：需要研究地同质地对象地全体（质：属性）、个体：总体中地每一观察对象.、样本：从总体中抽出用以推测总体地部分对象.、样本含量：样本中包括地个体数.、平均数：反映同类对象观察值地平均水平与集中趋势地统计指数，包括算术平均数、几何平均数、中位数与众数.文档收集自网络，仅用于个人学习、算术平均数地求法：直接法、两极法、简捷法.、标准差求法：直接法、加权法、简捷法.影响形态测量地因素；测量仪器地精确度和灵敏度；测量地姿势和方法；测量地饿时间.文档收集自网络，仅用于个人学习、概率（统计学定义）：如果试验可在相同条件下重复，当试验次数充分多时，事件地频率将在某个固定常数附近作微小地摆动，那么我们称事件地概率（）（≤（）≤）文档收集自网络，仅用于个人学习、体育测量是体育教学、运动训练和体育科研地重要基础.、必然事件：如果事件每次测试都发生；不可能事件：如果事件每次测试都不发生；随记事件：如果在基本条件都相同地情况下，可能出现不同地结果，而每种结果都有出现地机会，我们把这种无法估计结果地现象称为随机事件文档收集自网络，仅用于个人学习、测量量表是指测量所获得数据属性地表述规则（反映表示测量结果地数字符号地性质和类型）其规则由实数列地三种特性；顺序，距离，原点决定.（名称、有序、等距、比例量表）文档收集自网络，仅用于个人学习、影响客观性地因素：①测试者地水平，②测验地规范化、标准化程度，③测量地指标特征，④测量地尺度.、影响可靠性地因素：①受试者个体差异及能力水平，②重复测量间隔时间，③受试者能力发挥地水平.、有效性：是指测量结果真实地反应测量地程度、测量地有效性是指测量地结果（成绩）真实地反映测量目地地程度.、影响有效性地因素：①测量地可靠性，②效标有效性，③受试者总体特征，④测量指标地数量.⑤样本含量地大小、样本地代表性、测量地难度和区分度.文档收集自网络，仅用于个人学习、可靠性是有效性地一部分，可靠性高，有效性未必高；可靠性低，则有效性一定也低，可靠性是有效性地必要条件，而非充分条件.文档收集自网络，仅用于个人学习、体育测验编制地基本原则：科学性、可比性、适用性、相关独立性.、体育评价：是指依据一定地标准，判断体育测量结果，并赋予其价值或意义地过程.、体育评价有三种基本形式：诊断性、形成性、终结性评价.、体育评价地类型：相对评价，绝对评价、进步度评价、百分位评分量表是以百分位数为单位划分评价等级或分数区间值地一种评价量表.、身体形态地测量内容主要包括：体格、体型、身体成分和身体姿态地测量等.、形态测量地测量点大多根据骨性标志（即骨地隆凸、结节、骨骺地边缘等）确定，另一些则根据皮肤皱褶、皮肤特殊结构和肌性标志确定.文档收集自网络，仅用于个人学习、影响形态测量结果地因素：测量仪器地精和灵敏性度、测量地姿势和方法、测量地时间、克托莱指数：体重身高× 这指数是被称作“人体测量之父”地克托莱提出地，它通过体重与身高地比例关系，作为相对体重或等长体重来反映人体地围宽、厚度以及肌体组织密度，又称作肥瘦系数.一定程度上能反映身体充实度，指数越大，相对体重越大.文档收集自网络，仅用于个人学习、身体成分测量法：直接和间测量法、腿部形状；直型腿，型腿，型腿、足型可分为正常足及扁平足.扁平足又分为轻、中、重度扁平足.常用地测量方法有足印法、纸印法，测量后再用比例法或画线法判定.文档收集自网络，仅用于个人学习、心肺功能地测量包括心血管系统地机能、呼吸系统地机能及最大摄氧量地测量.、对心血管系统地机能作用作出较全面地评价，应当测量在相对安静状态、定量负荷状态及最大负荷状态下地机能反应（即三态反应）文档收集自网络，仅用于个人学习、心律：心脏每分钟跳动地次数、速度素质地测量，通常采用固定距离计时，固定时间计距等方法来测定.、协调性测量地注意事项：①受试者测验前做好准备活动，以免受伤.②测试前指导测试者进行必要地练习.③严格控制测量条件，如动作规格，完成次数，测试时间等.文档收集自网络，仅用于个人学习、力量测试应注意地事项：、负重测试，要根据受试者地身体情况选择适当地重量，避免负荷过重或负荷过轻导致测量无效、测量前，受试者应作好准备活动，加强安全保护措施，要经常加查器械，以免受伤、使用留针式仪器时，切记每次回零，次校对一次仪器，误差不地超过正负文档收集自网络，仅用于个人学习、灵敏性测量注意事项：、根据受试者地性别，年龄，群体选择适宜地灵敏性测量方法、严格控制测量条件，如动作地规格，完成次数等、测试前应作好准备活动，并指导测试者进行必要地练习文档收集自网络，仅用于个人学习、心理健康测试是采用某种被认为反映人地心理健康状况地标准化尺度，对人地心理行为表现予以划分，以推断其心理特征结构在健康纬度上所处位置地方法.文档收集自网络，仅用于个人学习、心理健康测量地种类：发展性、教育性和治疗性心理健康测量种.方法：作业量表法、心理投射法、自陈量表法、自然观察评估法、心理试验法、自省法.文档收集自网络，仅用于个人学习、心里测量方法：、自然观察评估法、作业量表法、心里投射法、自陈量表法、心里试验法理想体制地主要标志：身体健康，主要器官无疾病；呼吸系统和运动系统具有良好地生理机能；身体形态发育良好，体格健壮，体型匀称；有较强地运动能力和劳动工作能力；心理发育健全，情绪乐观，意志坚强，有较强地抗干扰抗刺激能力；对自然和社会环境有强地适应能力.文档收集自网络，仅用于个人学习、体制地范畴：、身体形态发育水平、生理功能水平、身体素质和运动功能发展水平、心理发育水平、适应能力文档收集自网络，仅用于个人学习、理想体制地主要标志：、身体健康，主要器官无疾病、呼吸系统和运动系统具有良好地生理机能、身体形态，发育良好，体格健壮，体型匀称、有较强地运动能力和劳动工作能力、心理发育健全，情绪乐观，意志坚强，有较强地抗干扰，抗刺激能力、对自然和社会环境有较强地适应能力文档收集自网络，仅用于个人学习、体育综合评价地基本原则：①综合评价指标应具有较高地可靠性、有效性、和客观性，并能较全面，准确而有效地反映个体或群体地体质状况.②应当充分考虑评价对象地性别，年龄特点及其指标地连续性，以便于进行横向、纵向分析研究.③评价指标应能准确地测量，并可用一定计量单位进行描述，便于纪录和评价.④身体素质和运动能力项目测验，应尽量避免选用易受主观因素和技术因素影响较大地项目.⑤应考虑当前我国地实际情况，评价指标要少而精，简便易行.⑥尽可能做到与现行有关测验制度地一致性.文档收集自网络，仅用于个人学习、运动技术水平测量评价地方法：专家鉴定法、电子信息采集法、生物力学测定法、设计法和简单观察法等种.文档收集自网络，仅用于个人学习、学校体育评价地目地主要有：①促进学习地目地，②改善教学地目地，③强化管理地目地，④开发研究地目地.文档收集自网络，仅用于个人学习、学校体育评价分类：效能（效果和效率）目标、职责目标、素质目标..评价标准地编制方法和步骤：①草拟初步地评价标准（评价标准起草小组根据由目标分解出来地各层级指标，对有关被评者进行考察，据此草拟出末级指标地初步评价标准）②对初步地评价标准进行论证（根据评价原则和评价标准地制定依据和应达到地要求，对草拟标准地先进性、方向性、可行性及体育性逐条进行论证）③征询专家意见（以问卷法或访谈调查法向有代表性地理论工作者及实践工作者广泛征求意见和建议，并根据意见和建议，对论证后地评价标准进行修改）④试评（选择有代表性地被评者进行试评，并根据试评中发现地问题，再次对评价标准进行修改）文档收集自网络，仅用于个人学习.学校体育评价方法：一种是定性评价指标，不能直接量化称之模糊量，采用定性测量法（个人判断法、对人判定法、专家会议法、现场评定法、混合评判法）.二是定量地可测地指标称之为确定量，宜采用定量测量法（算术平均值法、五分制加权平均值法、百分制加权平均值法）.三是模糊综合评价法.四是评价结果地处延判断（分值型相对判断，等级型绝对判断，描述型个体内差判断）文档收集自网络，仅用于个人学习.制定和使用评价标准应注意地问题：①制定评价标准地样本含量一般情况下制定全国性评价标准时、每个性别、年龄组，样本人数应该在人以上，制定地区性标准时，样本人数不应低于人.②制定评价标准时应该充分考虑年龄特点.③制定评价标准时应充分考虑性别，地区和种族特点.④制定评价标准时应注意形态、特征差异.⑤制定多种指标和评价标准时，应根据各指标地相对重要程度进行加权.⑥制定评价标准时应注意它地适用范围.文档收集自网络，仅用于个人学习.速度测量地注意事项；①位移速度、动作速度及反映速度地测量不能互相取代.②在位移速度测验时，要求受试者穿运动鞋，不得穿钉子鞋. ③在位移速度测验前，应让受试者做好准备活动，以免受伤.文档收集自网络，仅用于个人学习④每次测验后，测试者切记回表归零.。
体育测量期末考
一、名词解释①体育测量与评价：是对体育范畴内的现象及其有关因素进行的测量与价值判断的一门应用科学，属于方法学范畴。
②体育测量：是指依照一定的法则，对体育领域中事物的属性或特征赋予数量的过程。
③测量量表：是指测量所获得数据的属性的表述规则。
④测量误差：是指与测量目的无关的变因产生效应，所引起的观测值与真值之间的差异。
由于各种测量误差在所难免，所以没有绝对准确和毫无误差的测量。
⑤评价：是对所获得的信息进行加工处理，通过科学地分析进而作出价值判断，且赋予被测量事物或现象某种意义的过程。
⑥身体形态：是指身体的概观性特征，包括器官的外形结构、体格、体型和姿势。
身体形态测量，是定量化研究人体外部特征的重要方法，其测量获得的数据资料在许多专业领域中均有着非常广泛的实用价值。
它是研究人体的生长发育规律、体质水平、营养状况和运动员选材必不可少的方法手段。
⑦头顶点：头固定于耳眼平面上，头顶点在正中线上的最高点，也就是头顶部正中矢状面上最高点。
头顶点是测量身高或全头高的重要测点。
⑧颏下点：当头部固定于耳眼平面位置时，颏下点即下颏颌骨前缘正中的最低点。
颏下点是测量全头高的测点。
⑨身体姿势：是指身体各部分在空间的相对位置，也有学者定义为，姿势是指人体的四肢、头、躯干的相互关系，它反映了人体骨骼、肌肉、内脏器官、神经系统等各组织器官的力学关系。
⑩身体素质：也称身体适应性，是指人体在运动过程中所表现出的力量、速度、耐力、柔韧性、灵敏性、协调性及平衡性等机能的总称，是人体各器官系统的机能在肌肉工作中的综合反映。
⑾运动能力：是指人体运动中掌握并有效地完成专门动作的能力，这种能力主要体现在大脑皮质主导下的不同肌肉的协调性。
⑿体质的综合评价：是指对构成体质成分的各类指标进行定量描述，并对其价值作出全面的综合判断。
⒀常模：是指一群类型相同的人在接受测量后所得到的结果的平均值和分布情况。
二、简答题①测量量表的特征和种类：（1）顺序、距离、原点。
《体育测量与评价》总复习(2015)
《体育测量与评价》总复习（2015.6）一、填空题1、运动人体测量的发展经历了人类学测量时期、肌力测量时期、循环机能测量时期、运动能力综合性测量时期和标准化测量时期五个阶段。
2、有效性的定性分析常采用逻辑分析法，定量分析常采用相关分析法。
3、测量包括待测属性或特征、法测和数字符号三要素。
4、评价标准的格式主要有描述式、数量式和隶属度式三种。
5、权重（W）一般应满足两个条件：一是0<W≤1，二是ΣW=1。
6、运动选材的目的是要选出专项运动竞技潜能优秀的运动员。
7、腰围指数男性超过100，或女生超过85为肥胖。
8、鹤立测验测静态平衡性素质，平衡木行走测验测动态平衡性素质。
9、柔韧性指关节在不同方向上的运动能力及肌肉、韧带的伸展能力。
10、耐力是指人体在较长时间内保持特定强度负荷或动作质量的能力。
11、我国《国家体育锻炼标准》的测验单项分五类，分别代表位移速度、一般耐力、下肢爆发力、上肢爆发力和力量耐力素质。
12、通常，运动员所掌握的运动技术种类越多，技术越全面；在同一项运动时，训练技术全面性要大于比赛技术全面性。
13、体质完好状态即理想或健康体质，通常以第75-80百分位数以上人群的体质资料建立评价标准。
14、心理健康测试目的可分发展性、教育性和治疗性三类。
15、从内容上讲体育工作评价指标可为条件指标、过程指标和成果指标三类，其核心是成果指标。
16、评价结果外延判断是利用评价结果对所涉及具体对象进行价值判断。
17、测验的科学性主要体现为测验数据的客观性、可靠性和有效性。
18、权重具有整体性、导向性、定量化、综合性和关联性等作用。
19、评价量表分分值量表、等级量表两类。
20、体质有健康、疾病、亚健康三种状态。
二、选择题1、属连续型测量值的是（BC）。
2、三性检验的样本数通常应大于（B）。
3、用于诊断的测验样本数通常应大于（D）。
4、12.0代表的数字区间是（D）。
5、需要以均值作为标准观测值（测验值）的测验类型是（AC）。
《体育测量与评价》总复习(2015)
《体育测量与评价》总复习（2015.6）一、填空题1、运动人体测量的发展经历了人类学测量时期、肌力测量时期、循环机能测量时期、运动能力综合性测量时期和标准化测量时期五个阶段。
2、有效性的定性分析常采用逻辑分析法，定量分析常采用相关分析法。
3、测量包括待测属性或特征、法测和数字符号三要素。
4、评价标准的格式主要有描述式、数量式和隶属度式三种。
5、权重（W）一般应满足两个条件：一是0<W≤1，二是ΣW=1。
6、运动选材的目的是要选出专项运动竞技潜能优秀的运动员。
7、腰围指数男性超过100，或女生超过85为肥胖。
8、鹤立测验测静态平衡性素质，平衡木行走测验测动态平衡性素质。
9、柔韧性指关节在不同方向上的运动能力及肌肉、韧带的伸展能力。
10、耐力是指人体在较长时间内保持特定强度负荷或动作质量的能力。
11、我国《国家体育锻炼标准》的测验单项分五类，分别代表位移速度、一般耐力、下肢爆发力、上肢爆发力和力量耐力素质。
12、通常，运动员所掌握的运动技术种类越多，技术越全面；在同一项运动时，训练技术全面性要大于比赛技术全面性。
13、体质完好状态即理想或健康体质，通常以第75-80百分位数以上人群的体质资料建立评价标准。
14、心理健康测试目的可分发展性、教育性和治疗性三类。
15、从内容上讲体育工作评价指标可为条件指标、过程指标和成果指标三类，其核心是成果指标。
16、评价结果外延判断是利用评价结果对所涉及具体对象进行价值判断。
17、测验的科学性主要体现为测验数据的客观性、可靠性和有效性。
18、权重具有整体性、导向性、定量化、综合性和关联性等作用。
19、评价量表分分值量表、等级量表两类。
20、体质有健康、疾病、亚健康三种状态。
二、选择题1、属连续型测量值的是（BC）。
A人数。
B时间。
C长度。
D名次。
2、三性检验的样本数通常应大于（B）。
A30。
B100。
C200。
D1000。
3、用于诊断的测验样本数通常应大于（D）。
体育测量评价试卷
体育测量与评价试卷班级____________ 姓名______________1.生长发育的形态指标是指身体及其各部分在形态上可测出的各种量度，如_______度、______度、_________度及充实度等。
2.身体成份的测量与评价主要是对人体___________成份的测量与评价。
3.根据生理功效的不同，常把体重分为脂肪重与__________重（去脂体重）两部分。
4.人体的脂肪大约有_____%贮存在皮下组织，通过测量皮下脂肪的厚度，不仅可以了解皮下脂肪的厚度，判断人的肥瘦情况，而且还可以用所测得的皮脂肪厚度推测全身的脂肪的数量，来评价人身组成的比例，这种方法叫皮褶厚度法。
5.体型分为____________型(肥胖型)、__________型(细长型)和_________型（运动员型）三种。
6.腿部形状测量时，测试者立于受试者正前方，观察并测量受试者两腿内侧、两膝、足跟之间的距离，判断腿型。
直型腿是受试者两膝部、两腿内侧、足跟均可靠拢互相接触，或间距小于_____cm，此种腿型为正常。
7.足型分为：正常足及_______足8.一般来说，运动后恢复期心率下降的速率越快，恢复时间越______，代表心血管机能越好。
9.心率的测量方法主要有听诊法、________法、_______法、__________法。
10.运动后即刻心率通常用来代表__________的心率。
11.耐力训练可以引起基础心率_________(上升还是下降)。
12.位移速度、动作速度及__________速度的测量不能互相取代。
13.________是测量上肢静力性力量的常用指标，它主要反映受试者前臂及手部肌肉的抓握能力。
14.按人体的生理系统分类，耐力素质可分为肌肉耐力和_________耐力。
肌肉耐力又称力量耐力，力量耐力又可分为动力性力量耐力和_______力量耐力。
15.800 m跑(女)或1000 m跑(男) 为一般________素质的测量内容，主要反映受试者心肺长时间工作的能力。
体育测量与评价练习题与试题.
项目的区分度:也叫鉴别力，是指测验项目对被试的心理特性的区分能力测量:用一定的法则给事物属性指派数字或符号的过程即为测量。
成套测验:由多项指标来测量某个统一机能领域的测验。
体育评价:指依据一定的标准，判断体育测量结果，并赋予其价值或意义的过程。
测量的有效性:指测量的结果（成绩）真实地反映测量目的的程度。
测验客观性:间接衡量实验中测量误差大小的一种量度。
测量误差:指与测量目的的无关的变因产生效应，所引起的观察值与真值之间的变异。
体型:对人体某个阶段形态结构及组成成分的描述。
评价量表: 指能辨别事物属性，特征价值的一种标尺，它是统计方法把测量获得的实测值转换为一组导出数据所组成的参照标准。
效标：公认的最能反映测量属性的客观标准。
身体形态:身体的概观性特征，包括器官的外形结构、体格、体型和姿势评价:评定事物的属性或特征的价值。
体育测量:指依照一定的法则，对体育领域中事物的属性或特征赋予数量的过程。
测验 :为了某种测量目的所进行的一系列测量构成的系统称为测验测量量表:指测量获得数据属性的表述规则。
测验可靠性:分值量表:是以分值对事物的属性或特征进行评价的量表。
耳眼平面:定量负荷试验:令受试者承受一定的定量负荷后，根据恢复期的脉率，血压等生理指标的不同变化，评定受试者心血管系统机能状况的机能实验，统称为定量负荷实验。
二、1．体育测量评价横跨自然科学和社会科学两大科学门类。
2．测量关心的是数量的多少，评价关心的是价值的高低3、体育测量评价研究的内容主要有理论、方法技术、实践三个部分4、有些待测属性或特征一次测量就可以完成；有些则需要多次甚至重复测量才能完成。
5、测量的三要素6、测量量表分为：名称量表、有序量表、等距量表、比例量表7、测量的类型按测量方法分为直接测量和间接测量8、体育测验的类型按测试者人数分单个测试者的测验和多个测试者的测验。
9、体育测验的类型按重复测量次数分一次测量的测验和多次测量的测验10、依据测量过程的分解，可以将总误差分解为测试者误差、受试者误差、指标误差三部分。
体育测量与评价试题库
体育测量与评价试题库一、体育测量与评价试题库（一）选择题（每题2分，共30分）1. 体育测量中，反映身体形态的指标不包括以下哪个？（）A. 身高B. 体重C. 肺活量D. 体脂率答案：C。
解析：肺活量主要反映的是身体的呼吸机能，而身高、体重和体脂率都是与身体形态相关的指标。
2. 测量立定跳远成绩时，应从（）开始测量。
A. 起跳线前沿B. 起跳线后沿C. 脚尖着地点D. 脚跟着地点答案：A。
解析：按照体育测量的标准规定，立定跳远成绩应从起跳线前沿开始测量。
（二）填空题（每题2分，共20分）1. 身体机能测量中，心率的正常范围一般在（60 - 100次/分钟）。
答案：60 - 100次/分钟。
解析：这是人体在安静状态下正常心率的大致范围，当然在运动等特殊情况下会有所不同。
2. 体育评价的基本形式包括（诊断性评价）、（形成性评价）和（总结性评价）。
答案：诊断性评价、形成性评价、总结性评价。
解析：诊断性评价是在教学或训练前进行的评价，形成性评价贯穿过程，总结性评价是在结束时的评价。
（三）简答题（每题10分，共30分）1. 简述体育测量与评价的意义。
答案：哎呀，体育测量与评价意义可大啦。
首先呢，它能让我们了解自己的身体状况，像身体形态、机能啥的，这样我们就能根据结果来调整自己的锻炼或者生活方式。
然后呢，对于体育教学和训练也很重要哦，可以帮助老师或者教练了解学生或者运动员的水平，制定合适的教学或者训练计划。
而且呢，从宏观上来说，对于整个体育事业的发展也有推动作用呢，能更好地选拔体育人才啥的。
2. 说明坐位体前屈测量的动作要点。
答案：这个坐位体前屈呀，测量的时候呢，要坐在垫子上，双腿伸直，双脚蹬在测试仪的挡板上，然后两臂伸直，尽量向前伸去摸脚尖或者测试仪上的刻度。
要注意哦，上半身要挺直，不能弯腰驼背的，不然测量出来的结果就不准确啦。
3. 如何评价一个人的体育综合素质？答案：评价一个人的体育综合素质可不是一件简单的事儿呢。
体育测量与评价试题
1.体育测量评价是对体育范畴内的现象及其有关因素进行测量与价值判断的一门应用科学，属于方法学范畴。
2.学校体育测量评价对象为：（1）每个学生（2）体育活动（3）直接制约体育活动的教师和体育活动计划（4）是影响学生成长发展的群体和学校整体（5）是学校体育活动物质的社会的环境条件（6）是以学校为构成要素的包括范围更广的体育体制3.马丁于1925年写出《人体测量学》一书，书中的测量方法在当时被广泛应用，该书主要简述了运动对人体形态的影响以及体形的分类。
4.体育测量学是指依照一定的法则，对体育领域中事物的属性或者特征赋予数量的过程5.为了某种测量目的所进行的一系列测量构成的系统称为测验。
6.测量的要素：（1）待测属性和特征（2）法则（3）数字符号7.实数列的三种特性：顺序距离原点8.量表分为四类：（1）名称量表（2）有序量表（3）等距量表（4）比例量表9.测量的类型：（一）按照测量方法分类：（1）直接测量（2）间接测量（二）按照测量属性分类：（1）物理量测量（2）非物理量测量（三）按照测量的组织形式分类：（1）连续性测量（2）横断面测量10.测量误差：是指与测量目的无关的变因产生效应，所引起的观测值与真实值之间的差异11.测试误差：（1）测试者误差（2）受试者误差（3）指标误差12.体育评价：是指依据一定的标准，判断体育测量结果，并赋予其价值或意义的过程13.体育评价的基本形式：（1）诊断性评价（2）形成性评价（3）终结性评价14.身体形态：是指身体的概观性特征，包括器官的外形结构体格体形和姿势15.颈点：指颈项背交界处的第七颈椎棘突的尖端16.肩峰点：指肩胛骨的尖峰上外侧缘向外最突出之点。
17.上臂长：指手臂自然下垂时肩峰点至中指点之间的直线距离18.中指间距：两上肢向左右做水平伸展时两侧中指尖点的直线距离。
19.胸围测量注意事项：测量时要注意受试者背部的皮尺是否折转，位置是否正确，最好二人测量，一人在后，一人在前。
福建师范大学20年8月离线《体育测量与评价》试卷参考答案
《体育测量与评价》试卷一
一、简答题（每小题20分，共40分）
1、如何应用骨龄预测身高
答：多以腕骨的x线照片为判断骨骼年龄的主要依据。
先拍摄受试者手腕部的x线照片，而后与同性别、同年龄的x线标准照片图谱相比较，以判断受试者的年龄。
用骨龄预测身高：．
1、首先确定受试者的骨龄。
2、然后根据其实际生活年龄与骨龄之间的差数，判断受试者属于“早熟”、“正常”、“晚熟”。
’
3、测其身高，并在骨龄与成人身高百分比对照表中查出该年龄的百分比。
4、用百分比除实测身高，即得到预测身高。
‘
一般认为，用骨龄预测身高较为准确。
2、疲劳的一般表现有哪些。
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《体育测量与评价》试卷二
学号姓名成绩
一、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共2 0分）
1、我们所期望的测量，应具有、和客观性。
2、百分位数法中以或的值作为判断身高发育是否有可能异常的标准。
3、形态发育的突增阶段增长比的增长快。
4、“X”型腿是指人时，两足跟之间的距离为厘米。
5、胸围的大小主要反映、和脂肪发育的情况。
6、就骨龄而言，早熟型指的是比实大1年以上。
7、呼吸差为时胸围值与时胸围值的差数。
8、皮脂厚度法中的皮脂厚= 与之和。
9 身高165-175厘米的人，其标准体重的计算公式为减去。
10、一般运动能力反映了身体运动的性质与特征，而不是运动的技术。
二、单项选择题 (本大题共10小题，每小题1分，共1 0分)
在每小题列出的四个被选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。
错选、多选或未选均无分。
1、体育科学中，作为研究对象的主要是复杂的[ ]
a．人体运动 b．运动
c．人体 d．属性
2、青春期中，男女都有早熟、平均、晚熟三种类型。
早熟的特征是[ ]
a．肩宽 b．骨盆宽
c．细长型 d．突增阶段较短
3、人体测量的历史上，把1900—1925年称为[ ]
a．人类学测定时期 b．肌力测定时期
c．循环机能测定期 d．运动能力测定期
4、影响测量稳定性的最重要因素是[ ]
a．抽样误差 b．测量误差
c．系统误差 d．计算误差
5、轻度扁平足的足弓空白区宽度与足印最窄区的宽度（实心）之比为[ ]
a、0.5：1
b、1：1
c、1：1.5
d、1.5：2
6、测量身高时要注意与立柱相接触的是[ ]
a．两肩胛间、骶部 b．骶部、脚后跟
c．两肩胛间、骶部、脚后跟 d．两肩胛间、脚后跟
7、从身高、体重、肩宽、骨盆等发育曲线看出，各指标均值随年龄的增加而增大，且各指标男女均值曲线有两次交叉。
第二次交叉在[ ]
a、11-12岁
b、12-13岁
c、15-16岁
d、1 4—1 6岁
8、对集体进行评价的方法有[ ]
a．平均数比较法 b．指数法
c．曲线图法 d．相关评价法
9、营养指数中，在很大程度上影响劳累尔指数和卡甫指数的是[ ]
a．皮肤 b．身高
c．脏器 d．关节
10、正常情况下，训练比赛后体重可减轻[ ]
a．0．5—2．5公斤 b．2.6-2.8公斤
c．2.9-3公斤 d．3-3.2公斤
三、词语解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）
1、测量的有效性：
2、绝对评价标准：
3、体型：
4、肺活量：。
5、力量：
四、简答题（本大题共5小题，每小题6分，共30分）
1、简述影响客观性的因素
2、简述外胚层型的特征
3、对个体进行评价时应用指数法要注意哪些问题？
4、为什么女青年比较丰满，男青年比较粗壮？
5、简述人体疲劳时常用的三个生理检测指标
五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）
1、试述胸廓形状的检查方法
2、试述身体发育评价标准的分类。