中考语文复习--议论文阅读专题复习教案
中考语文：议论文阅读复习教案
议论文复习教案本节课复习目标：1、找准或归纳文章的论点2、找出或归纳文章的论据3、指出论证方法及其作用复习重难点：找准或归纳文章的论点；找出或归纳文章的论据；指出论证方法及其作用复习过程：一．导入二．明确中考议论文阅读的考查内容三．出示本节课的复习目标四．中考真题示例：议论文阅读科学不怕挑战①挑战是针锋相对的竞争。
“物竞天择，适者生存”，没有竞争，生物不会进化，至今地球上就只有原始生物。
②科学发展史是不断接受挑战的历史。
③量子力学理论刚提出时，由于它的基本概念与传统观念根本不同，有些科学家一时难以接受。
爱因斯坦反对量子力学的解释，说:“我不相信上帝在掷骰(tóu)子。
”他还多次提出“理想实验”进行挑战。
玻尔是量子力学的创始人之一，他奋起应战，据理反驳。
爱因斯坦屡败屡战，苦思冥想出一个特别刁钻的“理想实验”。
玻尔彻夜未眠，苦思不得其解，直到清晨才豁然开朗，利用相对论以其人之道还治其人之身。
但爱因斯坦仍然固执己见，以至另一位科学家厄伦费斯特都忍不住说:“爱因斯坦，你真不像话!你简直在批判你自己的相对论了。
”爱因斯坦挑战量子力学，虽败犹荣，他提出的“理想实验”，促进了量子力学的发展，还对量子密码、量子计算机等新技术起到了催生作用。
④进化论从诞生之日起就被挑战，从未停止过。
创世说从信仰出发频频发难，甚至采用行政手段禁止进化论的传播。
结果怎样呢？进化论身经百战，越战越勇，而创世说却破绽百出，只好以百万元大奖向科学家频送秋波求援。
⑤科学不怕挑战，怕挑战的不是科学。
⑥至今为止，仍不断有人为躲避挑战而打出“科学”旗号，把它当作挡箭牌。
其实，这些人趁早收旗为好，否则，等到发现挡箭牌其实是箭靶子时，悔之晚矣。
⑦大浪淘沙，沙不除金不现。
直面挑战，意在求真求是。
1．本文的中心论点是什么？2、第③④段运用了事例来论证，请分别概括这两个事例的内容。
3、说说画线句子使用了哪种论证方法并分析其作用。
五．常用的论证方法及其作用举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体更有说服力。
中考语文 议论文 第1讲 论点复习教案
第1讲论点教学过程一、课堂导入：我们已经进入初中三年级的学习生活了，在这一年级段的学习过程中，我们将要学习一种新的文学体裁：议论文这种文体有怎样的特点呢？让我们一起来面对这一新鲜的话题吧！1、复习：（1）以往我们学习过《散步》、《老王》、《桃花源记》......请问：这些作品属于哪些文学体裁呢？（2）记叙文体有哪些特点呢？（3）小说、散文、记叙文有什么共同点呢？（1）熟读丁肇中的《应有格物致知精神》，分析这篇文章与以往所学的文章有什么不同？不同点在哪里？（2）认真阅读《孟子》两章，分析这两则文章阐述了什么道理？三、知识讲解知识点1（一）议论文的概念：又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。
作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。
议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。
它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。
总之，议论文是以理服人，是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张，记叙文是以事感人，说明文是以知授人。
（二）议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点、论据、论证三部分构成。
议论文题目分为论题，论点，寓意型。
论题型为作者观点但以简洁为主，所以中心论点一般不能直接抄论题，论题型，论题型一般没有观点倾向性，例如：君子之交淡如水。
寓意型一般与论题论点并存且不能直接作为中心论点要还原本意。
（三）议论文三要素是论点、论据、论证。
又可分为三部分：是什么，为什么，怎么做。
论题是指标题是论点的议论文。
知识点2一、论点的概念：论点是对所论述的问题所持的观点、态度。
论点有中心论点、分论点两种，有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。
中考议论文阅读复习课说课稿
中考议论文阅读复习课说课稿一、课前研究课标及考纲明确考纲对议论文的阅读要求：阅读议论文，能借助议论文的文体知识，把握议论文的论点，明确文章的论据，理解观点与材料之间的关系，理清文章的论述层次，理解论证方法及其作用，体会语言的严密性。
为此，要真正读懂议论文，解答好议论文的问题，就有必要对议论文知识有个充足的认识和把握。
我教学的基本思路是：全面复习，突出重点；落实知识，培养能力；单项训练，整体综合。
因此把整个议论文复习分为三个课时完成（论点；论据、论证方式；结构、语言、生活）。
论点是一篇文章的灵魂，是议论文阅读的基础，寻找、归纳论点最重要，所以我以论点这一知识点为切入口，提高学生阅读议论文，解决问题的能力。
二、明确教学目标及重点：教学目标：1、复习议论文的三要素、基本结构、论证方法、语言特征等一般常识。
2、掌握论点的位置、引入方法、表述要点等知识。
3、能运用论点知识来阅读议论文，解决相关问题。
教学重点：议论文论点的知识快速寻找、论点的引入方法；论点的表述。
教学难点：论点的概括性表述。
三、教学形式：“三我六步法”（1）议论文阅读内容多，容量大，采用多媒体教学与作业纸相结合的方法。
（2）讲连结合。
四、教法1.启发引导法；2、整理归纳法。
考虑到初三学生已经学过议论文，所以通过布置预习，整体感知文体知识。
从查找论点引出本节课的教学目标。
在教学过程中尽量调动学生思考的积极性，通过启发，让学生明确议论文的知识要点，整理归纳，掌握议论文的阅读方法。
启发式教学教师应根据学生和课堂教学的实际情况做好应对策略，加强学法指导。
在此基础上，引导学生建立知识间的联系，建立知识与技能的联系，建立知识技能与综合能力的联系，让学生自主学习。
五、学法在教师引导下的“自主——合作——归纳——应用”。
即教师设问，学生思考，自主学习；小组合作，通过“兵教兵、兵帮兵”的方式，进行知识的迁移训练；小组交流，能举一反三，学以致用。
在教学过程中，“教师为主导，学生为主体”，教师引导、启发学生，充分调动学生学习的主动性。
中考语文议论文阅读复习教案
议论文阅读【教学目标】一、能归纳概括文章或文段的中心论点。
二、能辨析四种常用论证方法及其作用。
三、能根据具体语言环境理解重要词语、句子的含义。
四、能筛选议论文的重要信息，完成选择题和部分主观题。
五、能赏析议论文语言的特点。
【直击中考】议论文为中考必考内容，从近三年的题型来看，题型结构相对稳定，一般以选择题和主观题兼而有之的形式来考查信息筛选，内容理解和概括，观点分析和论证方法。
考查的形式与高考有所接近，但不过分拔高，文段较为浅显，要求学生具备一定的理解、分析和点评能力。
【明师指津】针对中考对议论文的考查内容及侧重，我将主要从五个题型入手，让同学掌握解题方法。
题型一：观点分析（概括中心论点，评价作者观点）论点定义：一个陈述观点的句子。
（简略定义）论点位置：有的文章标题就是论点，有的文章开头提出论点，有的文章末尾得出论点，有的文章在论述过程中提出论点，也有的文章对论点的表述不很集中，需要汇集概括。
注意：有的标题不是论点，而是论题。
评价观点：注意结合文本内容，仔细读题，表述流畅。
题型二：论证方法（论证方法及其作用）论证方法（常用）：道理论证、举例论证、比喻论证、对比论证。
论证方法的作用：1、举例论证：列举了……事例来证明……观点，生动具体，增强说服力。
2、道理论证：引用……（名人名言、格言警句、俗话谚语）来证明……观点，使作者的观点更具权威性，增强说服力。
3、比喻论证：把……（观点）比作……，使抽象的道理生动形象，浅显易懂。
4、对比论证：把……和……从正反两方面作对比，更为突出地论证了……观点，增强说服力。
【例题解析】相貌和心灵周国平世上很少有人完全不在乎自己的相貌。
一般来说，年轻人比年长者更在乎。
年轻人入世还浅，不免看重人际关系较浅的层面，留意别人对于自己的表面印象，所以在容貌上也比较敏感。
与关心名声相比，关心容貌更是一种虚荣，因为与名声相比，容貌离一个人的真实价值更远。
现代整容术已经能够把一张脸变成另一张脸，但在新脸皮下面的仍是那个旧人。
中考语文议论文阅读复习联系实际,谈感悟或看法教案
中考语文议论文阅读复习联系实际,谈感悟或看法教案联系实际，谈看法或感悟的复习教学设计【复习内容】议论文复习专题：联系实际，谈看法或感悟这类题型的答题方法指导【学情分析】根据摸底测验《论独处》的结果显示：全班40人，第一题答对C的人数是33人，选B的5人，选A和D的各一人，准确率82.5%。
第二题选择题选对B的37人，选C 的2人，选D的1人，准确率92.5%。
第三题问答题的平均分1.93分。
满分4人的6人，3分的5人，2分的15人，1分的5人，0分的9人（空白的2人）。
第三题是议论文阅读中的较常见的一种题型：联系生活实际，谈谈你的看法或感悟。
针对该题得分不高的现象，确定了本次教学的教学目标，分析失分的原因，对症下药地针对这种“联系实际，谈感悟”题型提出解题的方法，旨在每生能提高0.5分到1分。
【教学目标】１、分析“联系实际，谈看法或感悟”这类题型失误原因2、提高解答“联系实际，谈看法或感悟”这类题型的能力【重点难点】重点：提高解答“联系实际，谈看法或感悟”这类题型的能力难点：从命题者的角度，谈谈文本选择的标准和设计题目的初衷【教学思路】本课根据学生的摸底测验题《论独处》的答题情况，而重点设计了“联系实际，谈看法或感悟”这类题型的专题复习。
【教学课时】一课时【教学准备】1、学生：完成摸底测验卷《论独处》2、教师：给摸底测验卷《论独处》评分，统计每道题的得分情况，并分析失误的原因。
【教学活动】活动一：MVP颁奖任务与意图：教师出示《论独处》测验卷的各题的得分情况，引导学生分析、理解第一、二题的正确答案。
了解第三题同学们的答题的情况，鼓励学生可以提升的空间很大，给予学生更多的信心。
过程与方法：一、导入新课人欲高飞先振翅，人求上进先读书。
孟德斯鸠说过：“喜爱读书，就相当于把孤独无聊的时光变成了巨大享受的时刻”。
我也喜欢读书，读睿智的书，感觉就像跟智者谈话，促我思考、让我明理、使我成长。
周国平的《论独处》就是这样一篇富有见地的议论文，请你跟着我进入议论文复习专题：联系实际，谈感悟或看法的学习，一起来看看这篇文章。
议论文阅读复习教案设计
议论文阅读复习教案复习目标：1、复习议论文的一般常识。
2、掌握中考议论文阅读常见题型及答题技巧。
复习内容：1.议论文的一般特点；2.论点的辨析判断与提取归纳；3.论据类型的辨析及论据的补写及分析；4.论证方法与论证方式的区分、辨析及分析；5.论证结构层次的判断与分析；6.议论内容的概括与分析；7.重点词语、句子、段落的分析与理解；8.有效信息的筛选与个性化感想的表达；9.严密语言的分析与品味；教学内容：一、议论文的基本定义在现实生活中,我们常常需要对人、事、物或某些现象表明态度，发表意见，分析事理，阐述观点，这就是议论。
以议论为主要表达方式的文章就叫议论文。
议论文以说理为主，针对客观事物，运用逻辑思维评事论理，通过判断、推理等形式阐明自己的观点、主张。
它重在以理服人，即通过阐述观点使读者受到教育和影响。
二、议论文的特点内容具有理论性，透彻而又充分；结构具有逻辑性，严谨而又条理；语言具有概括性，严密而又鲜明。
三、阅读议论文的要点阅读时，首先要注意整体感知，明确作者是针对什么问题在议论，提出了什么样的新鲜观点，其依据是什么；还应进一步去揣摩，作者是怎样一步步论证自已的观点的，运用了哪些方法来论证说理的。
1、把握论点，论点是议论文的灵魂，是统摄全文的纲。
2、要能区分论据，论据是用以证明或反驳论点的依据，它包括事实论据和理论论据。
3、要了解基本的论证方法，如例证法、引证法、对比论证、比喻论证等。
4、能够识别议论文的基本类型：立论、驳论以及立论、驳论相结合的议论文。
5、能够分析议论文语言的特点，领会议论文语言的严密性。
四、议论文的组成要素1、论点的定义：一篇说理性的文章，作者总得有一个基本观点，总得对某个问题持有一定的见解和主张，这就是论点。
2、论点的要求：正确和鲜明。
鲜明就是：肯定什么,否定什么，提倡什么，反对什么，要旗帜鲜明，绝不含糊。
正确指的是所提出的看法必须客观，实事求是，这些观点要经得起时间的考验和实践的考验。
《中考语文复习专题——议论文写作思路梳理》教学设计
《中考复习专题——议论性文章写作思路梳理》教学设计【教学目标】复习议论性文章的写作思路。
【课时安排】2课时【教学过程】一、回归教材，考点溯源（一）导入《语文课程标准》对议论性文章的教学建议是：“阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考做出判断。
”通俗地讲，观点与材料的关系就是此类文章总的行文思路。
先观点后材料，还是先材料后观点，或者是边观点边材料？这就需要我们去读、去审视、去判断，从而理清二者的关系。
阅读议论性文章时，思路往往是与结构合在一起思考的，谈思路，必然会连带着结构这个概念。
虽然福建中考不会“明着考”文体知识，但文体知识必须要懂、要能用。
作为文体知识重要内容之一的议论文的基本结构，主要是指提出问题（引论）、分析问题（本论）和解决问题（结论）这三个部分。
很多参考资料还把这一结构细分为两大类：一是以并列为主要特征的横式结构，二是以递进为主要特征的纵式结构。
（二）考点溯源1.回顾整套教材所学的教读课文，根据单元说明、预习提示、批注、思考探究等助学系统整理下表。
2.研读上表，梳理教材所给提示、所附问题、所设置学习任务，总结其中涉及的考点，可以发现：（1）梳理议论文的写作思路，是阅读此类文章的一项重要能力，梳理前必须辨析、理解和掌握几个重要概念：“层次”“关系”“推进”“过渡”“论述”“方面”或“层面”，以及“结构”等。
（2）梳理思路，可以指向某个句群、某个段落、某几个段落，但大多数情况下是指向全文。
解答此类题目时，应立足于整体感知全文。
（3）梳理行文思路的命题方式主要有以下几种。
①请选择对全文段落层次的划分正确的一项。
②请问文章是从哪几个方面进行阐述？③作者是怎样论述的？④请简要梳理全文（或某个段落）的写作思路。
（4）思路梳理的要求：按一定的顺序梳理，一般是从文章开头开始，然后是文章中间，最后是文章结尾，依次概括阐述，必要时应体现出材料相关内容，以及所运用的论证方法。
2024年中考语文议论文阅读专题++课件
答题模版
1、材料可以作为第x段的论据。理由:这一材料 是……(事实论据/道理论据)，写出了……,突出 了……,与第x段论证的……观点相一致,所以应 该放在第x段 2、能。材料着力论证了……,与文中的观点一致 ,所以可以作为文章的论据 证方法及其作用
论证方法及作用
1、举例论证: 【答题模版】运用了举例论证的论证方法,列举了……(事例 ),有力地证明了……(中心论点或分论点),使文章浅显易懂, 使论证更具体，更有说服力 2、道理论证: 【答题模版】运用了道理论证的论证方法,引用了..…(论据 ),有力地证明了……观点,增强了论证的说服力和权威性,吸 引读者阅读
分析论证思路的答题模版
1
首先通过……引出……的论点,然后用……事
例(名言)加以论证,最后得出……的结论
2
首先……,然后……,接着……,最后……
分析议论文的段落作用 开头段
中间段
结尾段
开头段的作用（一）
结构上：开门见山，提出中心论点，引出下文。 内容上： 1、针对现实中某种现象(或事例、观点)进行分析后, 提出论点或论题,具有很强的针对性。 2、引用名言提出论点或论题,同时,名言又是证明论 点的论据。 3、由某个故事或事例引出论点或论题,同时,故事或 事例又是证明论点的论据。
论点与论据的关系
常见题型： 1、以下材料可以作为文章哪一段的论据?请说明理由 2、以下材料能否作为本文论据?请说明理由)
论点与论据的关系
解题思路
1、通读文章,把握本文的中心论点或分论点 分析材料,明确材料所表达的观点。看材料是人物事迹
2、还是名言、谚语等,判断材料是事实论据还是道理论 据,弄清其想表达什么意思
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构，包括引论、本论和结论部分。
2. 让学生理解并运用议论文中的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。
3. 培养学生独立分析、理解、评价议论文的能力。
4. 提高学生中考语文成绩，为中考做好准备。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构，论证方法的运用，分析、理解、评价议论文的能力。
2. 教学难点：论证方法的灵活运用，对议论文深层次内容的理解和把握。
三、教学过程：1. 课堂导入：回顾上节课的内容，让学生分享自己搜集到的有关议论文的资料，引出本节课的主题。
2. 知识讲解：（1）议论文的基本结构：引论、本论、结论。
（2）论证方法：举例论证、道理论证、对比论证等。
3. 实例分析：选取一篇中考真题议论文，让学生独立分析文章的结构、论证方法及作者的观点。
教师进行讲解和点评，引导学生深入理解议论文的特点。
4. 课堂练习：让学生运用所学知识，对给定的议论文进行分析和评价。
教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 自主阅读一篇议论文，分析文章的结构、论证方法及作者的观点，并结合实际生活进行思考。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 阶段性测试：通过测试了解学生在一段时间内对议论文阅读的掌握情况，为下一步教学提供依据。
六、教学策略与方法：1. 案例分析法：通过分析典型议论文案例，让学生掌握议论文的基本结构和论证方法。
2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。
3. 启发式教学：引导学生主动探索、发现问题，提高学生的问题解决能力。
七、教学内容与安排：1. 第六课时：议论文结构与论证方法（1）议论文的基本结构：引论、本论、结论。
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案第一章：议论文阅读概述一、教学目标：1. 让学生了解议论文的基本特征，包括论点、论据、论证等。
2. 培养学生筛选和整合信息的能力，提高阅读效率。
3. 引导学生运用批判性思维，分析论证过程中的逻辑关系。
二、教学内容：1. 议论文的概念及基本特征。
2. 议论文的阅读策略。
3. 论证方法及逻辑关系分析。
三、教学重点与难点：1. 议论文的基本特征。
2. 论证方法的识别及逻辑关系的分析。
四、教学过程：1. 导入：通过举例让学生了解议论文的特点。
2. 讲解：详细讲解议论文的基本特征、论证方法及逻辑关系。
3. 练习：让学生阅读一篇议论文，识别其中的论点、论据、论证方法，并分析逻辑关系。
第二章：论点的寻找与判断一、教学目标：1. 让学生掌握寻找论点的方法。
2. 培养学生判断论点是否明确、合理的能力。
1. 论点的概念及作用。
2. 寻找论点的方法。
3. 判断论点的明确性与合理性。
三、教学重点与难点：1. 寻找论点的方法。
2. 判断论点的明确性与合理性。
四、教学过程：1. 导入：通过实例让学生了解论点的重要性。
2. 讲解：详细讲解寻找论点的方法及判断论点明确性与合理性的标准。
3. 练习：让学生阅读一篇议论文，找出其中的论点，并判断其明确性与合理性。
第三章：论据的筛选与分析一、教学目标：1. 让学生掌握筛选论据的方法。
2. 培养学生分析论据是否可靠、有力的能力。
二、教学内容：1. 论据的概念及作用。
2. 筛选论据的方法。
3. 分析论据的可靠性及力度。
三、教学重点与难点：1. 筛选论据的方法。
2. 分析论据的可靠性及力度。
1. 导入：通过实例让学生了解论据在议论文中的作用。
2. 讲解：详细讲解筛选论据的方法及分析论据可靠性、力度的标准。
3. 练习：让学生阅读一篇议论文，筛选其中的论据，并分析其可靠性及力度。
第四章：论证方法的认识与运用一、教学目标：1. 让学生掌握常见的论证方法。
2. 培养学生运用论证方法进行有效论证的能力。
2024年中考语文专题复习-议论文阅读(论证方法及作用)课件
论
法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。”《生于忧患，死于安乐》
证 方
参考答案：使用了对比论证的论证方法将人才经受磨练的益处和国家治理方法的失误加
法
以比较，突出强调了经受磨练的作用。
及
例4“美犹如盛夏的水果，是容易腐烂而难以保持的。”《论美》
作
参考答案：使用了比喻论证的论证方法。将美比作盛夏水果，证明了美的形貌难以保持
论 证
恶懒为首。”没有职业的懒人，简直是社会上的蛀米虫，简真是“掠奋别人勤劳结果”的
方 盗贼。我们对于这种人，是要彻底讨伐，万不能容赦的。……今日所讲，专为现在有职业
法 及现在正做职业上预备的人一学生一说法， 告诉他们对于自己现有的职业应采何种态度。
河北省2024中考议论文阅读专项
考点清单
1.本文主要使用了哪些论证方法，举例说明其什么作用。 2.划线句使用了什么论证方法，有何作用。 3.本段使用了哪些论证方法，有何作用。
河北省2024中考议论文阅读专项
河北省2024中考议论文阅读专项
技巧清单
论证方法的答题格式： 举例论证：引用……的事例，具体有力的论证了……的分论点，进而论证了本文的中心论点。增强 了说服力。 道理论证：引用……的名言、谚语等，充分有力的论证了……的分论点，进而论证了本文的中心论 点。增强了说服力。 比喻论证：将……比作……，生动形象的论证了……的分论点，进而论证了本文的中心论点。便于 读者理解。 道理论证：作者把……和……对比，更加突出的论证了……的分论点，进而论证了本文的中心论点。 给人以深刻的印象。
用
的观点，从而把抽象深奥的道理阐述的生动形象浅显易懂。
河北省2024中考议论文阅读专项
河北省2024中考议论文阅读专项
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案
一、教学目标：1. 掌握议论文的基本结构和特点，包括引论、本论和结论三个部分。
2. 学会分析论点、论据和论证方法，并能判断论据与论点是否一致。
3. 能够提炼文章的中心论点，并理解作者的观点和态度。
4. 提高学生的阅读理解能力，为中考语文阅读部分做好充分准备。
二、教学重点与难点：1. 重点：议论文的基本结构、论点、论据和论证方法。
2. 难点：如何提炼文章的中心论点，分析论据与论点的一致性。
三、教学过程：1. 导入：简要介绍议论文的特点和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解议论文的基本结构，包括引论、本论和结论三个部分。
3. 讲解如何提炼文章的中心论点，指导学生通过阅读找到关键信息。
4. 分析论据与论点的一致性，让学生学会判断论据是否支持论点。
5. 举例说明论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。
四、课堂练习：1. 让学生阅读一篇议论文，找出文章的中心论点。
2. 分析文章中的论据，判断论据与论点是否一致。
3. 判断文章中使用的论证方法，并解释其作用。
五、课后作业：1. 让学生总结本节课所学的内容，包括议论文的基本结构、中心论点的提炼方法等。
2. 布置一篇议论文阅读练习，要求学生完成练习题。
3. 鼓励学生多阅读优质的议论文，提高自己的阅读理解能力。
六、教学策略：1. 采用案例分析法，通过具体的议论文实例，让学生更好地理解议论文的结构和特点。
2. 采用问题驱动法，引导学生主动思考，提高分析问题和解决问题的能力。
3. 采用小组讨论法，鼓励学生相互交流，培养合作精神和批判性思维。
七、教学方法：1. 讲解与示范：教师通过讲解和示范，引导学生理解议论文的基本概念和分析方法。
2. 互动与提问：教师与学生互动，引导学生积极思考，回答问题。
3. 小组讨论：学生分组讨论，共同完成任务，培养合作精神和批判性思维。
八、教学评价：1. 课堂练习：通过课堂练习，检测学生对议论文阅读的理解和分析能力。
2. 课后作业：通过课后作业，巩固学生对议论文阅读的知识和技能。
九年级语文中考《议论文阅读》复习教案
一、教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构和特点，包括引论、本论和结论三个部分。
2. 使学生能够理解并运用议论文中的论证方法，如举例论证、道理论证、对比论证等。
3. 培养学生准确、全面地理解议论文内容，分析论点、论据和论证方法的能力。
4. 提高学生对议论文语言的把握，判断其准确性和鲜明性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：议论文的基本结构、论证方法及其运用。
2. 教学难点：对议论文内容的理解，分析论点、论据和论证方法的能力。
三、教学过程：1. 课堂导入：回顾上节课的内容，引导学生复习议论文的基本概念和特点。
2. 新课内容：讲解议论文的三个部分——引论、本论和结论，并通过示例进行分析。
3. 论证方法的学习：讲解举例论证、道理论证、对比论证等方法，并进行示例分析。
4. 课堂练习：让学生独立分析一篇议论文，指出其论点、论据和所用的论证方法。
四、作业布置：1. 请学生课后阅读一篇议论文，分析其结构、论证方法及语言特点。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思：1. 课后收集学生的作业，检查对议论文的理解和分析能力。
2. 对学生在课堂上的表现进行总结，找出需要改进的地方。
3. 针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课做好准备。
六、教学目标：1. 使学生能够识别并理解议论文中的主要论据。
2. 培养学生分析论据与论点之间逻辑关系的能力。
3. 引导学生掌握评价议论文的方法，包括论证的严密性、论据的可靠性等。
4. 提升学生运用批判性思维对议论文进行深入分析的能力。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：论据的识别、逻辑关系的分析和评价方法。
2. 教学难点：评价议论文时的批判性思维运用。
八、教学过程：1. 复习导入：通过提问方式回顾上节课的内容，检查学生对议论文结构的理解。
2. 新课内容：讲解如何识别议论文中的主要论据，并分析它们与论点之间的逻辑关系。
3. 评价方法：介绍评价议论文的方法，如论证的严密性、论据的可靠性等，并进行示例分析。
九年级语文复习：议论文专题复习学案
议论文专题复习学案作者介绍：王美灵，昌邑市下营初中语文教师【复习目标】1.准确掌握议论文相关的知识框架。
2.学会科学阅读议论文的方法。
3.逐步形成和完善规范答题的思路。
【考点解读】中考对议论性作品阅读考查的要求：1.理解（1）正确区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），准确把握文章的中心论点。
（2 ）把握事实和道理论证两种基本形式。
2.分析综合王美灵（1）归纳内容要点，分析概括作者的观点态度。
（2 ）结合语境理解重要词语的含义，理解文中重要句子的含义及其作用。
（3 ）分析文章的论证方法。
（4）理清文章的论证结构和论证思路。
3.鉴赏评价正确把握议论文的语言特点。
4.表达应用（1 ）发现观点和材料之间的联系，并通过自己的思考，做出判断。
（2）对作者的观点和态度，提出自己的看法。
中考对作文考查的要求：能写简单的议论文。
【议论文相关知识】1.定义：议论文是以议论为主要表达方式，剖析事物论述事理、发表意见、提出主张的文体。
议论文的三要素：论点、论据和论证。
（1 ）论点（需要证明什么）是是阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统帅。
任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有分论点。
论点应该正确、鲜明、概括，在形式上是一个完整的判断句。
（2）论据论（用什么来证明）是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据（主要是指事例、史实、数字等）和理论论据（包括经典著作、名人名言以及科学原理等，有的只有道理分析）两种。
（3）论证（怎样来证明）是用严密论据来证明论点的过程。
论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。
常见的论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、归谬论证等。
3.把握议论文的文章结构。
议论文的结构一般层次清晰，结构严谨。
议论文段落与段落之间要有非常清楚的逻辑关系，如总分、对照、层进、并列等，借助起过渡性作用的语句来突出这种关系。
口：“有”、“还有” “虽然、但是”“固然”“诚然”“由此”等。
2024年中考语文专题复习-议论文复习课件
后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。 做这类题目，就是把文章的引论、本论、结论具体化地陈述出来。
首先提出论点：敬业乐业是人类生活 的不二法门，再分要有业、要敬业、要 乐业进行论证，有序地阐明其重要性， 最后指出责任心和兴趣是解决问题的方 法。
体育课不应该取消
B 立论 提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）
01
寻找或提炼论点
1.位置法 （1）从题目入手，捕捉文章中心论点
① 题目是一句话的即为观点。题目是中心论点有这样两个原则：一是该题目必须为肯定句； 二是该题目必须为判断句。
② 有的题目是由并列短语构成的，论点则是二者之间的关系。如“敬业与乐业”——“敬 业与乐业的关系是什么？”文中回答二者关系的句子便是论点。（思考格式：标题+“的关系是 什么”）
（3）看中间，提炼论点 有的文章在中间提出中心论点。如《敬业与乐业》开篇先引用《礼记》《老子》中
的“敬业乐群”“安其居、乐其业“，然后才引出中心论点：我确信“敬业乐业”四个 字，是人类生活的不二法门。 2.通过论据反推论点
分析论据，无论是事实论据还是道理论据，都是为证明论点服务的，看它证明什么问 题，肯定什么，支持什么，即可得出文章的论点。
3.摘录法 议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。如：
《怀疑与学问》中：中心论点：“学者先要会疑”“学则须疑”。分论点一：怀疑是从消 极方面辨伪去妄的必要步骤。分论点②：怀疑是从积极方面建设新学说启迪新发明的基本 条件。区别中心论点和分论点要明确：分论点是用来补充或证明中心论点的。
4、将论据置入最佳位置，论据能否证明论点? （1）仔细阅读提供的论据材料，对其内涵进行分析，把握其所表达的思
【中考复习】中考语文复习指导系列议论文教案
《中考复习指导系列——议论文阅读》教学目标：1.掌握议论文的相关知识，能运用一定的方法答题。
2.用具体的实例引导学生归纳答题方法，进行实战演练。
3.从选读的文章中悟到人生的哲理，有所获。
教学重点：掌握答题的方法和规律。
教学难点：学会总结答题的规律和方法并解题。
教学过程：一、温故知新（一）回顾平时做阅读练习的一般做法（二）明确中考议论文阅读的要求（三）链接中考，原题再现二、善寻论点1.方法探讨，归纳2.范例引路：A.本文的主要观点是什么。
——2016中考《改编经典慎用“现代元素”》B.《敬业与乐业》的中心论点是什么？C.简述《利剑总是对精神俯首称臣》的写作目的。
—— 2017中考《利剑总是对精神俯首称臣》3.区分论点、论题和写作目的。
三、精判论据1.范例引路：下面给出的三个论据,哪一个不能证明第②段的观点,请指出并说明理由。
(1)亦余心之所向今,虽九死其尤未悔。
——屈原(2)当时间的主人,命运的主宰,灵魂的舵手。
——罗斯福(3)千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。
——唐·刘禹锡——《本来面目长如故》2.归纳方法四、巧解论证1.常见的论证方法及作用2.范例引路：请分析文章第⑤段使用的论证方法及其作用。
——2017中考《利剑总是对精神俯首称臣》3.答题思路五、妙品语言1.范例引路：（1）结合语境，说说加点词语在文中的含义。
精神上有了“恐高症．．点．”。
．．．”，战场上就无法抢占胜利的“制高——2017中考《利剑总是对精神俯首称臣》（2）结合第②段文字，说说加点词语的表达效果。
一些人在讲座中，在出版物中，特别是在一些影视作品中，任意给经典文学作品加入所谓的“时代元素”，并美其名曰．．．．为“创新”，导致“结构经典”“大话经典”“演绎经典”“发展经典”“突破经典”等种种曲解、歪曲文学经典的怪状不一而足。
——2016中考《改编经典慎用“现代元素”》2.归纳方法3.实战演练联系上下文，对加点词作简要分析。
中考语文《议论文阅读专题训练——分析事实论据》复习教学设计
议论文阅读专题训练分析事实论据一、教学目标：（一）、知识和技能：(1) 能根据论点选择事实论据，能根据事实论据推出要证明的论点。
(2)掌握概括事实论据的方法。
（二）、过程和方法：通过师生间自主、合作的学习方式，对学生进行有梯度、循序渐进地训练，构建良好的教学氛围，从而使学生更好地掌握方法，提高能力。
（三）、情感、态度和价值观：通过由浅入深、环环相扣的思维训练，促使学生有意识的归纳分析事实论据的方法。
二、教学重点：(1) 能根据论点选择事实论据，能根据事实论据推出要证明的论点。
(2)掌握概括事实论据的方法。
三、难点：能根据论点选择事实论据并说明原因。
四、课时安排:1课时五、教具：多媒体。
六、学情分析：1、学生议论文学习刚起步，学了为数不多的议论文，在概括事实论据方面总是容易忽视论据与论点的关系，出现遗漏论点中的关键信息，概括不完整，不全面的情况。
因此，设计这节课，通过由段到篇，由课内到课外的材料训练总结概括事实论据的一般方法，梳理议论文论点与论据的关系，以提高学生的概括和阅读能力。
2、因为是初学议论文，补充论据对于学生还是有一定难度的，因此，通过替换论据、选择论据、删减论据多样的训练，为学生设计阶梯，能促使学生学会补充论据，最后布置补充事实论据的作业。
教学过程一、导入新课：复习论点作者的观点、看法、主张论据作者阐述或论证论点的根据论证用论据证明论点的过程论据分为两大类事实论据：含史实、典型事例、统计数字等道理论据：马列主义理论、名人名言、公认事理、格言俗语、、定律公式、自然科学原理等二、明确学习目标：(1) 能根据论点选择事实论据，能根据事实论据推出要证明的论点。
(2)掌握概括事实论据的方法。
三、根据论点，选择事实论据。
1、回顾所学《谈骨气》中的三个事例的特点谈骨气•1、文天祥拒绝降元——士大夫——古人•——富贵不能淫•2、穷人不食嗟来之食——平民——古人•——贫贱不能移•3、闻一多宁死不屈——学者——今人•——威武不能屈判断下列事例能否证明本课论点:我们中国人是有骨气的1、李时珍花了31年功夫,读了800多种书籍，写了上千万字笔记,游历了7个省,收集了成千上万个单方，为了了解一些草药的解毒效果,吞服了一些剧烈的毒药，最后写成了中国医药学的辉煌巨著——《本草纲目》。
中考语文专题复习 “议论文阅读”教学设计
专题复习“议论文阅读”教学设计学习目标确定的依据：1、课程标准相关要求阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
2、教材分析新人教版七—九年级语文教材中，议论文很少，只有九年级语文上册第二单元和第四单元有几篇议论性文章。
而这几篇议论文又较简单，不能全面阐释议论文的特点。
要借助课外典型的议论文的阅读加强学生对议论文知识的理解和掌握。
3、中招考点议论文的阅读考查一般从论点、论据、论证三个方面设题。
（1）关于论点，常考的是提炼、概括文章的中心论点或分论点。
（2）关于论据，常考的是分析论点与论据之间的关系；辨别论据的类型或论据使用是否恰当；分析论据的作用；补充论据等。
（3）关于论证，常考的有：分析论证过程；辨析论证方法及作用；品析论证的语言。
另外，议论文还常考查学生的拓展探究能力。
4、学情分析九年级学生通过学习新人教版九年级上册语文第二单元和第四单元的议论文，对议论文已经有所了解，但由于平时阅读议论文较少，也很少练习议论文的写作，因此虽然大部分同学能读懂议论文，但在解答问题时还需要进行技巧的训练。
学习目标：1、学会提炼、概括文章的中心论点或分论点2、辨别论据的类型及其作用，学会按要求补充论据3、辨析论证方法及作用，学会概括论证过程评价任务1、针对目标1，设计如下活动：通过阅读《阅历与读书》、《让人，乃众妙之门》、《“知入”与“知出”》等议论文，学会提炼、概括中心论点的方法等。
2、针对目标2，设计如下活动：阅读《阅历与读书》、《让人，乃众妙之门》、《“知入”与“知出”》等，（1）指出文中所用的论据类型；（2）指出某一个论据的作用；（3）针对某一段补充一个论据等。
3、针对目标3，设计如下活动：阅读《阅历与读书》、《让人，乃众妙之门》、《“知入”与“知出”》等，（1）简述文章（或文段）的论证过程；（2）辨析某一段的论证方法及作用；（3）分析文段的作用等。
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议论文阅读专题复习(第一讲)教案
一、教学目标：
（一）教学重点：
1.复习议论文的基本知识。
2.了解议论文的常见题型，掌握一定的答题技巧。
（二）教学难点：
学习议论文的一般解题思路，掌握答题技巧。
二、教学准备：
1.教师准备：多媒体课件及相关资料。
2.学生准备：课前预习，运用圈点、勾画、批注等学习方法，掌握基础知识，初步感知教学内容。
三、教学过程：
（一）：导入新课
同学们，议论文是我们九年级学生学习的重点，也是我们考试的难点，我们今天一起来回顾一下前期所学内容，掌握一些答题技巧，以便应对即将到来的中考。
（二）：知识讲解
1.议论文的定义：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接阐明自己观点和主张的一种文体。
2.议论文的三要素：论点——需要证明什么；论据——用什么来证明；论证——怎样证明。
3.议论文的结构：提出问题——分析问题——解决问题。
4.论点：是作者在文中加以阐述和证明的主张、看法，是文章的灵魂。
5.论点形式：什么是（不是）什么
6.议论文论据的类型：事实论据、道理论据
7.常见论证方法：举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证。
8.论证的方式：立论，驳论。
（三）：常见考题类型1
A、准确把握文段的观点
1.概括本文的中心论点。
2.分别概括各段的分论点或段意。
B、解题思路：
1.找出论点：如何找中心论点呢？
第一，看文章的标题。
议论文的标题分论点型和论题型两种类型。
第二，在正文中找体现作者主要观点的句子。
此法适用于论题型的议论文。
2.例题分析
常见考题类型2
A、确定论据，分析论点与论据之间的关系。
1.文段主要使用了哪种论据？
2.把某论据换为另一个论据好不好？
3.列举某个例子或引用某句话有什么作用？
4.为文段选择一个论据，并说明理由。
B、解题思路：
1.议论文的论据有两类：
一类是用有代表性的事例、可靠的事实和确凿的统计数字来充当，叫事实论据；
另一类是人们公认的道理、原理、定律、格言、谚语等，叫道理论据。
阅读议论文，不仅要弄清论据的类型，而且要弄清论据与论点之间的关系，看看论据能否证明论点，两者是否一致。
2.例题分析
常见考题类型3
A、判断论证方法：判断全文或某一部分的主要论证方法，并理解论证方法的作用。
B、解题思路：
1.论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。
2.例题分析
常见考题类型4
A、分析论证过程，把握文章结构。
1.辨识议论的常见结构，分析全文或某段的论证思路。
2.解说开头的特点及作用。
B、论证过程的答题技巧
1.议论文常见的结构有总分式、并列式、递进式等。
先找出体现思路的词句，将段落或文章划分出层次。
然后用“首先”…“然后”…“接着”…“最后”…等将各层次的内容概括出来。
2.开头是否用名言，引出议论的话题；是否用设问句，引发读者思考，引起下文；是否点题，直接提出中心论点。
常见考题类型5
分析议论文的语言特点
1.某词语、某短语或某句子能否删去？为什么？
2.词语或句子的顺序能否调换或颠倒？为什么？
3.运用某修辞手法，具有怎样的表达效果？
4.仿写。
5.本文的语言很有特色，请任举一例谈谈你的看法。
6.从语言的角度赏析某一句子。
（四）、例题精讲
四、总结提升。