倾注爱心,关心孩子
2024年幼儿园关爱留守儿童心得体会样本（4篇）
2024年幼儿园关爱留守儿童心得体会样本近年来，随着经济的蓬勃发展，农村剩余劳动力大量向城市流动，导致留守儿童群体逐渐庞大。
这些孩子因父母外出务工，被迫与亲人分离，面临诸多成长挑战。
他们缺乏完整的家庭教育和温暖，监护人难以全面关注其学习与生活，进而在学习、心理、身体等层面显现出一系列问题。
具体表现为性格内向、孤僻、自卑、不合群、焦虑紧张、安全感缺失、人际交往障碍、行为偏差等。
为切实关爱留守儿童，保障其健康成长，教师应积极承担起教育责任，具体策略如下：一、建立档案，强化家校沟通每学期伊始，幼儿园应详尽制定幼儿信息采集表，精准掌握每位幼儿的家庭背景、性格特征、健康状况及监护人信息等，特别是针对留守儿童与单亲家庭儿童。
制定详尽的留守儿童教育工作计划，营造关爱氛围，确保家校间密切联系与有效交流。
利用节假日父母返乡契机，组织留守儿童家长会，鼓励家长通过多种形式与孩子沟通，增进亲子关系，共同促进孩子健康成长。
二、倾注爱心，细致关怀留守儿童最为渴望的是亲情与关爱。
教师应密切关注这些孩子的日常生活与情感变化，通过细微之处了解其心理状态，及时给予关爱与引导。
例如，通过参与游戏、鼓励交流等方式，帮助性格内向的孩子融入集体，感受集体的温暖与快乐，逐步培养其开朗乐观的性格。
三、视同己出，真心相待教师应将留守儿童视为己出，用真挚的爱心与耐心关注他们的成长点滴。
从整理衣物、梳理头发等小事做起，让孩子感受到教师的关爱与温暖。
通过亲切的交流与关怀，消除孩子的紧张与不安，抚慰其孤独的心灵，让其感受到家的温馨。
四、关爱信任，树立自信教师的关爱与信任是幼儿健康成长的重要支撑。
教师应以信任的目光、温暖的话语、及时的表扬鼓励孩子，帮助他们树立自信心。
对于性格内向、胆小怕事的孩子，教师应给予更多的关注与鼓励，通过为其创造展示自我的机会、引导其参与集体活动等方式，逐步培养其自信与勇气。
总之，留守儿童的教育问题是社会关注的焦点。
作为教师，我们应倾注百倍爱心与真情，关注留守儿童的健康成长，为他们撑起一片爱的天空。
浅谈班主任的爱心细心耐心
浅谈班主任工作的爱心细心和耐心作为班主任，当孩子们需要关心爱护时，班主任是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃指出他们的不足；并帮助他们改正。
对孩子的学习和成长，事无巨细，班主任都要亲力亲为，因此，在班务工作中，要做到情理交融，事理沟通，心理换位，用爱心、耐心、细心弹好班务管理工作的“三部曲”，让班务管理这一主旋律唱响班主任工作的最强音。
一、倾注爱心，呵护学生爱心是做好班主任工作的前提，爱是桥梁，能沟通师生的心灵，不管他是品学兼优的好学生还是令人头疼的后进生，所有学生一视同仁，爱的公正，爱的让学生信服，所有学生一视同仁，班主任要善于寻找每个学生的闪光点，在学习上做学生的严师，在生活中做学生的益友。
班主任要善于接近孩子，体贴关心学生，把握时机和他们进行亲密的思想交流，让他真正感受到老师对他们的关爱与呵护，激发他们产生学习的进步和动力。
我班上百分之九十的学生都是留守儿童，这就需要我付出更多的爱。
班上有个学生叫小军，他是个孤儿，从小就跟爷爷相依为命，这个学生有很多不好的行为习惯，偷带手机进学校，叫同学去家里玩游戏，撒谎，与老师顶嘴等等，面对这样的问题学生，我看在眼里，急在心里。
我经常找他谈天进行心理辅导，鼓励他对生活充满信心，贫困生的生活补助也积极帮他弄好，在学习上辅导他，发现有进步就及时鼓励他，慢慢的他找到了一点点自信，笑容也比以前多了，他自己也在一点点克服自己的缺点，看到他的进步，我感到很欣慰。
二、坚持耐心，感化学生耐心是做好班级工作的基础，班上的事情多而繁杂，所以处理问题不能简单粗暴一刀切，这就需要班主任足够的耐心来处理问题，班级工作日复一日，学生的问题反反复复，班主任必须具有水滴石穿的那股韧性。
困难要慢慢啃，就像水滴石穿一样，一滴一滴地往里渗入，最终会成功。
三、付诸细心，培养学生细心是做好班主任的关键，班上的事情大到教育教学，小到物品的摆放，样样离不开班主任的细心，工作中细心，就能及时发现问题，防微杜渐，还能提高工作效率。
小学教师_坚守初心发言稿
大家好！我是一名小学教师，今天，我站在这里，非常荣幸能有机会与大家分享我的教育初心。
教师，这个职业，是太阳底下最光辉的职业。
它肩负着培养祖国未来接班人的重任，承载着无数家庭对孩子的期盼。
自从我踏上教师这个岗位的那一刻起，我就深知自己肩负的责任重大。
下面，我想从我自己的经历出发，谈谈我的教育初心。
一、不忘初心，方得始终我之所以选择成为一名教师，是因为我对教育事业有着浓厚的兴趣。
在我小时候，我的父母就是教师，他们用自己的言行影响着我的成长。
在他们的影响下，我逐渐认识到教师这个职业的神圣和伟大。
因此，我立志要成为一名教师，为祖国的教育事业贡献自己的一份力量。
初入教师行业，我深知自己还有很多不足。
为了提高自己的教育教学水平，我不断学习，积极参加各种培训。
在工作中，我始终坚守初心，以学生为本，关注每一个学生的成长。
我坚信，只有用心去关爱每一个学生，才能让他们在快乐中学习，在成长中收获。
二、关爱学生，倾注爱心教育是一项充满爱心的事业。
作为一名教师，我们要关爱每一个学生，关注他们的身心健康。
在我的教学生涯中，我始终把关爱学生放在第一位。
我深知，每个孩子都是一颗璀璨的明珠，只是需要我们用心去发掘和引导。
有一次，我班上有一个叫小明的学生，他性格内向，成绩较差。
我了解到他的家庭情况后，决定从生活上关心他，从学习上帮助他。
我经常找他谈心，了解他的困惑和需求，帮助他解决生活上的困难。
在课堂上，我给予他更多的关注和鼓励，让他感受到集体的温暖。
渐渐地，小明的成绩有了明显提高，性格也变得开朗起来。
这件事让我深刻体会到，关爱学生是教师最基本的职责。
三、以身作则，树立榜样作为一名教师，我们要以身作则，树立良好的榜样。
我们的一言一行都会对学生产生深远的影响。
因此，我们要在言行举止上严格要求自己，做一个有道德、有修养、有爱心的好教师。
在日常工作中，我努力做到以下几点：1. 严谨治学，不断提升自己的教育教学水平；2. 关心学生，关注他们的身心健康；3. 严于律己，树立良好的师德形象；4. 积极参与学校组织的各项活动，为学生树立榜样。
关于照护婴幼儿的名言
关于照护婴幼儿的名言1．倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！2．热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
3．唤起创造性的表现与求知之乐是为人师者至高无上的秘方。
4．人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
5．我们用双手和爱心，珍视呵护每一棵幼苗。
6．爱心奉献于幼儿，真心服务于家长，恒心钻研于教育。
7．用我的细心耐心和爱心，换您的安心放心和舒心。
8．今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？9．教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
10．我爱每个孩子，更热爱这份神圣的职业，我将成为孩子最忠实的朋友，用我的爱心和耐心去关心爱护每一个孩子。
11．用孩子的心灵感受孩子的感受，用母亲般爱关爱孩子。
12．有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。
我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
13．微笑迎接每一天的朝阳，微笑迎接每一双童真的双眸。
14．用我的细心，耐心和爱心，换你的安心，放心和舒心。
15．工作着是美丽的，追求着是快乐的。
16．勇于承担责任，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为我们营造。
17．用心调理孩子们的营养，孩子们的健康成长从我做起！宝贝，你的小手真能干！18．有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。
我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
19．我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的责任心爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，努力成为一名优秀的保育员。
20．永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友。
21．用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
22．让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
23．我们用双手和爱心，珍视呵护每一棵幼苗。
24．人，只要有一种信念，有所追求，什么艰苦都能忍受，什么环境也都能适应。
25．热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
26．用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
27．爱孩子就应该爱他们的一切！孩子的健康家长的赞许是我永远直前的动力！28．生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。
用心关爱学生
用心关爱学生摘要：付出爱心是走进学生内心的法宝。
作为一名教师、一名班主任，首先应该用心关爱学生，让学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
只有这样，教师的话才能真正走进学生的心田，班主任的工作才会真正被学生所认可。
关键词：爱心；细心；耐心“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。
”面对一个个活泼可爱的孩子，一个个性格迥异的学生，身为班主任的我们只有付出爱心，加倍细心，拥有耐心，才能富有工作的热情和激情，才能让自己的工作得到有效的开展。
在日常的班级管理中，我们经常会遇到学生犯错的情况，这时，我们不妨尽力控制住自己的脾气，按下自己的火气，先了解学生犯错的原因，再加以批评教育，用自己的爱心和耐心与学生交流，帮助他们真正认识到自己的错误所在，并加以改正。
这样，教师的批评才会被学生所接受，教师的说教才不会被学生所反感，成为他们日后叛逆的导火索。
一、走近学生，用心聆听学生的声音身为一名合格的班主任，首先要相信自己学生的能力，在班级事情上多听听学生的意见，以民主的态度加以处理，师生之间的双向交流总比耳提面命有益得多，这样既提高了学生的主动参与意识，也增强了学生对班级的责任感和主人翁意识。
元旦晚会前夕，我把安排节目的任务放手给几个班委，鼓励他们充分发挥自己的能力，自己主动“隐退”幕后，结果出乎我的意料，晚会既丰富多彩又充满欢笑，让我们大家度过了一个难忘的元旦。
事实上，学生的想象力远比我们认为的要开阔得多，他们思想活跃，勇于创新，禁锢他们的思想发展无疑于阻抑鲜花的绽放，总把自己的理念强加于学生身上的做法形同犯罪。
在班级管理中，班主任给予学生充分的表达意见和建议的机会，这是信任学生的表现，它将极大地激发学生的潜能，调动学生的积极性，让他们健康全面地发展。
当然，班主任的这种“退隐”并非是完全放手、全然不管，而是充分重视学生的个体地位，尊重学生的自主选择，培养学生的主人翁意识、乐于动手的能力和积极参与的精神，增强学生的集体荣誉感和责任心。
倾注爱心关爱孩子的成长
倾注爱心关爱孩子的成长幼儿教育的对象都是3-7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养，这时就需要教师用似春雨般的爱去滋润，似春阳般的爱去熏陶，由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，认识爱，学会爱。
因此，我认为幼儿教育爱，是永恒的主题。
一、爱是一种情感的交流作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位，我捧出一颗火热的心去热爱孩子，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。
记得孩子们上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次户外活动时，小点点跑来问我：“老师，你有没有好朋友啊，你的好朋友是谁啊？”我笑着回答道：“我的好朋友是你们啊！”忽然平平大声说道：“老师是老师，老师不是朋友，要是朋友，她为什么不和我们荡秋千玩攀岩啊？”“对啊，为什么呢？”孩子们开始议论起来，我一时不知如何是好，这时张铭哲跑来拉我手，说道：“老师，咱们一起去玩滑梯吧！”说完，不由分说的拉我来到滑梯前，看着孩子期盼的眼光，我“勇敢”的用手抓住了滑梯，虽然看起来我的身体和幼稚的滑梯是多么的不合适宜，但是看到孩子们高兴的样子，我感到很幸福，因为我在他们心中不再是那个遥不可及的老师，我变成了他们中的一员，我是他们可以信赖的朋友。
那次后我和孩子们的心走的更近了，他们和我的感情更深了，于是我常常以朋友的身份和他们交流，引导他们正确的和朋友相处，在一次次感情的交流中，萌发他们爱的情感，认识朋友间的友爱。
同时也让我感受到爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。
孩子们互相帮助，师生们谈笑风生，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学习、生活和成长的乐园。
让我惊讶的是在让他们感受爱时，他们也回赠给我真诚的爱。
记得那次我感冒了，很严重。
我嘶哑着嗓子去给小朋友上课，那天恰巧我穿了件新衣。
倾注一片爱心,走进学生心灵
倾注一片爱心，走进学生心灵尊敬的各位领导、各位同仁：大家下午好！我作为一名普通的班主任，根本谈不上有什么经验，今天利用这个交流的平台，将自己工作的心得和体会，与大家一起分享，不足之处，还望多多指教。
教师既担负着教学工作，又担负着教育工作，事无巨细，琐碎繁杂，每天的喜怒哀乐，酸甜苦辣，无时不在涌成潮汐，弹奏着一首永不停息的交响曲。
每个学生的心灵深处都有一根琴弦，要想真正拨动这根心弦，教师就要尊重学生，以平等的地位去倾听学生的心声，这样学生才会把他们心思告诉老师。
通过交流互动，加深了师生之间的理解和沟通，也加深了师生之间的友谊，从而呵护学生的健康成长。
下面我就从心中有爱、细处着手和架起信任的桥梁，三方面来说说我的班主任工作情况：一要做到“心中有爱”随风潜入夜，润物细无声。
在学生的心田中，需要的正是这种春雨式的滋润和慈母般的关爱。
“爱自己的孩子是人，这是人的本能，而爱其他人的孩子你就是神”。
因此，我想，要做一个问心无愧的班主任，就要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”。
其实一个教师要做到爱学生并不困难，难的是能做到爱班里的每一位学生，包括那些成绩差、纪律差的学生。
工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心，让每个孩子都能分享到老师的关爱！对待“后进生”，应该让学生看到自己点滴的进步，对他们取得的点滴成绩，及时给予表扬和鼓励。
让他们体验进步成长的快乐，增强继续进步的信心,让孩子在充满鼓励与期待的沃土中成长。
对待“优生”犯了错误时，该批评的就要批评，该处理的也一定要处理，没有规矩无以成方圆，只有奖惩得当，才能在班级中形成一个良好的、积极向上的班风。
二、从细处着手陶行知说过：“教育无小事，事事皆育人；教师无小节，事事皆楷模。
”因此，一个成功的班主任乃至教师，要善于利用细节感染教育和管理学生。
在工作中，我深深体会到“细节决定成败”，那么，如何捕捉细节，这要求班主任做一个生活中的有心人，做一个细心人。
小学生素质报告手册家长寄语
小学生素质报告手册家长寄语寄语一：关心和支持的力量珍爱孩子、倾注爱心、给予无尽关怀，这些是家长对孩子成长最重要的寄语。
你的爱是孩子最坚实的后盾，始终伴随他们在成长的道路上前行。
在小学生素质报告手册中，我们希望通过家长的寄语，追溯孩子成长的点滴，同时与你分享孩子们在学业、态度和品德等方面的变化和进步。
寄语二：培养全面发展的重要性小学生的成长需要全方位的发展，不仅要关注学习成绩，还要注重培养孩子的兴趣爱好和个人品质。
家长们应鼓励孩子多参与课外活动，培养他们独立思考、团队合作的能力，同时注重品德修养，培养孩子的道德观念和社会责任感。
寄语三：建立良好的学习习惯良好的学习习惯是小学生能否取得良好学习成绩的关键。
帮助孩子树立自信心，理解知识对于学习的重要性，养成良好的学习方法和时间管理技巧，这些都是家长可以向孩子传达的重要信息。
同时，给予孩子学习上的指导和鼓励，帮助他们建立正确的学习态度，培养自主学习的能力。
寄语四：情绪管理和社交技能的培养小学生在成长过程中会遇到各种情绪问题和社交挑战。
家长可以通过交流和倾听，了解孩子的内心世界，帮助他们学会表达情感和有效解决问题的方法。
同时，教导孩子如何与他人友好相处，尊重他人的观点和意见，培养良好的沟通和合作能力。
寄语五：鼓励积极参与服务和公益活动参与服务和公益活动能够培养小学生的社会责任感和关爱他人的品质。
家长可以鼓励孩子参与到社区、学校或其他组织的志愿服务活动中，让他们体验到帮助他人的快乐和成就感。
寄语六：培养学习乐趣和终身学习的意识学习应该是一种乐趣和充实的体验，家长的鼓励和支持可以帮助孩子树立对学习的积极态度。
同时，家长可以激发孩子对知识的探索欲望，引导他们发展终身学习的意识，培养他们不断学习和成长的动力。
结语孩子们是未来的希望和社会的栋梁。
作为家长，你们的关心与支持对孩子的成长起到至关重要的作用。
小学生素质报告手册是与您共同分享孩子成长的重要平台，希望通过寄语和反馈的方式，激励孩子更上一层楼。
倾注爱心 和谐平等到 耐心教育
倾注爱心和谐平等耐心教育——我对做班主任工作的几点体会班主任是学校班级工作的教育者、领导者。
一个班的学生是否有着良好的素质，也在很大程度上来源于班主任工作是否得力。
我担任班主任工作只有几年的经历，但我深有感触：作为一名班主任教师，我们要对学生倾注爱心、和谐平等、耐心教育，尤其是对后进生，这样才能为我们的班主任工作奠定坚实的基础。
一、对工作和学生充满爱心，这是我们班主任工作的重要基础和前提首先，我们要无比热爱教育更要执着追求教育事业。
这点对我们班主任来讲，就格外重要。
我们的教育要充满爱，我们要对每一位学生充满爱。
我认为，在我们教师生涯中最大的事情就是全身心地为了学生。
教育事业就是爱的事业，就是对爱的一种奉献。
一直以来，我都养成了一种习惯，当我接手一个新的班集时，我都会去摸清每一位学生的家庭情况、思想情况、兴趣爱好、是否是留守学生等。
我们农村学校的学生，几乎有一半多的属于留守学生，所以他们就更缺少了父爱和母爱。
这些学生就更需要我们去关心、爱护，所以我的空余的大多时间都在他们身上，做好他们的思想工作，在生活和学习上给他们更多的关爱。
比如，我班学生黄代平，他的妈妈在临出去打工之前就找到我，对我说她要把孩子带出去打工。
我一下子就诧异了，黄代平是我班的优生，怎么就要缀学打工了呢？我当时就坦诚地和她妈妈交谈，才知道是由于没有人给她照顾孩子。
我不加思索的就对她妈妈说，我会尽我自己最大的能力给她照顾好孩子的。
后来，我把我的寝室让给他住，解决了他的住宿问题，并且在生活上给予了他更多的关心，让他安心学习，黄代平同学同样也在期末考试中以第一名的优异的成绩回报了我，这使我感到十分的欣慰。
我的爱人曾经就责怪过我，“自己的孩子都不管，你的学生比你的孩子都要重要吗？”我无言以对------既然我选择我教育事业，我就会义无反顾地去追求、去热爱！二、尊重每一位学生，与学生平等交往、互相尊重、真诚相待，这样才能得到学生的信任、尊重和爱戴。
用“耐心、爱心、童心”去呵护每一位孩子
用“耐心、爱心、童心”去呵护每一位孩子素质教育不仅仅是教育技术层面的事，它首先是一种充满激情的教育，是充分体现教育者耐心、爱心、童心的教育，是“心心相印的活动”。
离开情感，一切教育都无从谈起。
一、耐心如水对待孩子，我们要用绣花的劲头，循循善诱，多一分真诚，多一分充满希望的微笑。
记得一次课外活动，我带领孩子到操场做游戏。
游戏结束后，在回教室的途中，我班的“小淘气”在我背后指手划脚、做鬼脸，惹得其他孩子哈哈大笑。
当我回过头来，他就一本正经；当我继续往前走时，他又开始“活动”，引起大家哄笑。
此情此景，使我火冒三丈，真想把他狠狠地批评一顿。
突然，我意识到，如果在全班孩子面前这样做，一定会伤害他的自尊心。
于是，我装出若无其事的样子，转过身去，冲着他微微一笑，并点了点头。
他不好意思地停了下来。
下课后，我走到他的座位，开始和他交谈。
我自始至终都是面带微笑，像在和他说悄悄话似的，声音放得很低：“你刚才的做法是一种不尊重人、不礼貌的行为……”这番谈话，使“小淘气”当场脸红，承认了错误。
通过这件事，我深深地体会到“耐心”的魅力。
正因为我的“耐心”，才使得这个“小淘气”从中体验到老师的信任，同时也使他的自尊心没有受到伤害，一下子拉近了师生之间的距离。
二、爱心如歌教育需要爱的回归，需要一个充满爱的心灵去震撼另一个心灵。
真爱，是宽容，是耐心，是感化，是等待——这是教育的上策。
“没有爱就没有教育。
”对正在健康成长的孩子来说，教师的爱是一种神奇而伟大的力量。
我们对孩子的爱应该是无微不至的，又是不由自主的：上课时，面对孩子的问候，我们不是礼节性地点点头，而是充满激情地深深鞠躬；气温骤降，我们感受寒冷时，也自然地急切地提醒孩子多穿一件衣服；孩子生日到了，我们笑咪咪地送上一张贺卡；集体活动前，要事先关照孩子小便等等。
有一件事，虽然普通，却令我难忘。
一次早读前，一堆孩子围在沙坑前跳远，我班的学困生——荣灿跳得最远。
早读铃响了，大家还是围观、喝彩，荣灿跳得更起劲了。
倾注爱心,关心孩子——班主任工作浅谈
Ｇ ｏ ｖ ｅ ｒ ｎ ａ ｎ ｃ ｅ ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ｓ ｔ ｒ ａ ｔ ｅ ｇ ｙ ■硒镙夕 ｛ ． 踣丈
倾 注爱 心 ，关心孩子
— —
班主任工作浅谈
郭 岚
（ 武威 市 天祝 藏 族 自治县 民族 师 范附属 小 学 ，甘 肃 ，武威 ７ ３ ３ ０ ０ ０ ）
自参加 工作 以来 ，我 一直 担任 班主 任工 作 ，几年 来 ，酸 、甜 、 眼神 中流露 出的不再是对老 师 的恐 惧、躲避 ，而是对老 师的喜欢 ，有 苦 、辣应 有尽 有 ，在摸 索 中前 进 ，在前 进 中摸 索 ，经历 过一 次 次心 事没事都 要跑来 跟我说说话 ，我也在 细心关注他 的表现 ，发 现他除 了
灵 的历 程 ，我 认为 做班 主 任老 师是 不乏 味 的 、没有 遗憾 的 ，是 充实 的 、完美 的老 师 。忘 不 了头一 次 当班主 任 的经历 ，那时 刚 当上一 年 级 的班 主 任 ，感觉 就跟 当 了孩 子们 的保 姆一 样 ，什 么事 都得 操心 ， 从 上 下课 、站 队、打扫 卫 生到 拿铅 笔写 字都 是 我一 步步 、手 把手 教 给 他们 的 ，也 没什 么方 法 ，就 是一 个 “ 勤 ”字 。 “ 勤能 补拙 ” ，因 为 有平 行 班可 以比较 ， 同样 年 龄段 的学 生组 成 的班 级就 是不 一样 ， 因为我 听 过 “ 有什 么样 的班 主任 就有 什 么样 的班 级 ” ，人 家有 经验 的 班主 任 带 的班就 是 比我 的好 ，人 家顺 手 ，很快 就 能够将 班级 管理 步入 正规 ，而我往 往 花费 的时 间要 比他们 多得 多 。 刚开始 有 些溺爱 这帮 孩子 们 ，他们 也 是人小 鬼大 ，看 我脸 色行 事 。 曾经听 过这样 一 句话 ： “ 由一 头 狮子 带领 一群 羊将 战胜 一 只羊 带领 一群 狮 子 。 这 句话 给 了我 很大 触动 ，班 级管 理 可 以看成 是一 场没 有硝 烟 的 战争 ，成与 败要 看班 主 任这 只领 头雁 ，能否严 格要 求 群 雁 ，曾经有 老 师教 我 ，说对 待孩 子要 “ 以菩 萨心 肠行霹 雳 手段 ” ， 要 “ 软硬 兼施 ” ， 即要 让 他们 感到 你 的威严 又要 让 他们 喜欢 、佩 服 你 ，听 了这些 话 ，在 后来 的班 主任 工作 中我努 力做 到 “ 从爱 出 发 ， 做 到严 、细” ，就是 细心 地观 察 孩子们 ，了解他 们 的 内心 。 ・ 这么 长 时 间以来 ，我 带的班 级也 好多 了，最 明显 的就是 卫生 不 用 我 打扫 了 ，这也 有点 调侃 的意 味 ，其 实我 是看 到 了我们 班级 的成 长 、 孩子 们 的成 长、我 的成 长 ，也许 在成 长 过程 中我 也会 逐渐 积 累 更 多 的经验 ，工 作起 来就 会更得 心 应手 了 。 现在我更 喜欢做领袖式 的班 主任 ，而不是保姆 式的 ，我手 下有 几 员大将 ，协助 我做好工 作 ，很多 时候不用 我操心 ，而且同学 们好像更 听他 们的 ，我有 时一个 眼神 、一个 手势他 们就能领 会 ，就指 挥同学 们 按我 的吩 咐去做 了，这样感觉挺 好 ， 大 家都在齐心协力做 好每一件事 。 做 了班 主任 跟学 生 的关系 就更 近一 步 了 ， 因为 跟学 生 接触得 多 ， 了解 得也 多 。 我 们班 上有 一个 孩子 ，调 皮 ，不爱 写作业 ，家里 人好像 也 不督 促 ，一段 时 间 ，他又 犯 了很多 错误 ，破 坏 公物 、欺 负别 的 孩子 等 ， 总之 是让 人不 省 心的 事 ，我一 气之 下就 给 他父 亲打 电话 ，说 了他 犯 错 的 事 ，还有 他不 做作 业 的情 况 。第 二 天他 妈妈 领着 孩 子来 承认 错 误 了 ，刚 进 门我就 发 现孩 子的脸 上 有一 道伤 疤 ，是用 什 么东 西刮 烂 的 ，我一 问 ，原 来是 孩子 的父亲 打 的 ，当时 我就 觉得 心疼 ， 很 内疚 ， 觉得 要 是 我不 打那 个 电话 ，孩 子就 不会挨 这 个打 了 。尽管 孩 子的 母 亲 不这样 认 为 ， 还一 再 向我道 谢 ， 我 总觉得 心 里很 内疚 ， 很 不是 滋 味。 孩子跟我承 认错误后 ，我 耐心地劝说 安慰了几句 ，短短 兀 向 话就 让一个 调皮 大王——平 时老师怎么 训也不 掉眼泪 的男孩子 红了眼 圈。 自从那 天和这 个孩子真诚地谗 后 ， 我发现这个孩 予 情 好了 ， 快 乐了 ，
关爱星星孩子的标语
关爱星星孩子的标语关爱星星孩子的标语关爱星星孩子的标语11、为自闭症儿童开启心窗。
2、关注自闭症儿童，让孤独不再。
3、让阳光透进紧闭的门，温暖每一个角落!4、妈妈，假若我很不同。
5、蓝色行动，爱不孤独。
6、让我们传递爱与温暖，给自闭症儿童撑起一片蓝天。
7、关爱星星的孩子，让我们走进他们的心灵世界!8、为自闭症儿童打开一扇窗，给新时代少年奋斗的阳光。
9、关爱自闭症患者，有你，世界就不孤独!10、打开一扇门，用爱接纳每一位星星的孩子。
11、4月2日，世界自闭症日，关爱这个群体，用爱为他们照亮未来。
12、点亮星空，与爱同行，守护星星的孩子。
13、世界自闭症日，这些来自星星的孩子，我们不该只在今天关注。
因为天使不该孤独!14、他们是星星的孩子，需要我们的倾听，一起在蔚蓝天空下成长。
15、关爱星星的孩子，共同传递温暖!16、命运已经对他们不公，给这些来自星星的孩子多点尊重，消除歧视，不让他们独自闪烁。
17、走进残疾人家庭关心残疾人劳动生活。
18、伸出你的手，让别人幸福。
19、按比例安排残疾人就业是保障残疾人劳动权利，解决残疾人根本问题的重要措施。
20、树立自我防范意识，共同预防意外事故致残。
21、实现残疾人“平等参与”。
22、帮扶农村贫困残疾人共享社会关爱阳光。
23、全社会都来支持残疾人事业!24、倡导助残风尚构建和谐社会。
25、理解、尊重、关心、帮助残疾人。
26、让关爱的阳光照亮每一个残疾人的心灵。
27、扶残助残是社会文明进步的标志。
28、提供保障与服务情系农村贫困残疾人。
29、按比例安排残疾人就业是法律赋予的责任和义务。
30、按比例安排残疾人就业是党和国家采取的战略性措施。
31、弘扬扶残助残的社会风尚，促进全社会更加理解、尊重、关爱、帮助残疾人!32、按比例安排残疾人就业，标致着残疾人事业已经进入到一个新的发展阶段。
33、走进残疾人家庭，关心残疾人劳动生活。
34、当别人感到幸福你同样是幸福的。
35、关爱残疾人，献出一份爱。
呵护每一个孩子、善待每一个日子
呵护每一个孩子、善待每一个日子走进教室的每一个孩子都有一个独一无二、引人入胜却未完待续的故事，需要我们用真诚去读懂，用爱心去帮他们续写……班主任工作中不仅需要接触到每一个孩子，也需要关注每一个家庭，倾注爱心、付出真情、家校共育，才能让孩子在阳光下茁壮成长。
标签：沟通尊重关爱朱永新老师说：一个孩子，一个日子，这就是教育。
李镇西老师说：呵护每一个孩子、善待每一个日子，这不就是我们的教育吗。
是的，走进教室的每一个孩子都有一个独一无二、引人入胜却未完待续的故事，需要我们用真诚去读懂，用爱心去帮他们续写……实现一个完美结局。
三年一个轮回的孩子和日子，构成了教师不断累积的人生故事，浓缩成班主任不可复制的珍贵记忆。
班主任在工作历程中，陪伴着孩子们成长，同时自己也在成长;经历着一个个故事，同时自己也在感动着、感悟着……在我的班级里，有一个可爱而又倔强的女孩，她叫小阳。
一次我跟她奶奶的交流中，了解到她的爸爸一个家、妈妈一个家，孩子从不到周岁开始就一直跟爷爷奶奶生活，据说是妈妈当时丢下她改嫁的，从小到大，她一直记恨妈妈，即使见面也从来没有喊过一句“妈妈”。
而她爸爸后来娶了个阿姨。
小阳一直坚持要跟爷爷奶奶在一起，主要生活来源就是爷爷奶奶的退休金，所以她平时吃穿从不挑剔、家务活抢着干、学习也从不让家人操心……言语中能够感受到这位奶奶对孙女的疼爱。
聊了许多，我更加意识到这个表面上看起来活泼开朗的可爱女孩内心的坚强和倔强。
后来的相处中，我能感觉到小阳在班里虽然成绩很好但不是很合群，自尊心特别强、处理问题有些偏激，为人处世不够乐观、阳光。
她的妈妈也曾经几次主动与我沟通，关心孩子进入寄宿高中的生活和学习情况，我感觉到她其实是很在意孩子的。
每次跟小阳谈心，说到妈妈的时候，她的那种为难的表情和哽咽的声音着实让我心疼。
多次的交流过后，我能感受到其实小阳的内心是非常渴望母爱的。
我想，她也许并没有在奶奶面前所表现出的那么排斥妈妈，也许我只要创造个机会她们就能和好。
优秀爱心家长推荐信(3篇)
您好！我谨以此信，向您强烈推荐一位优秀的爱心家长——张女士。
她是我女儿张晓丽的母亲，也是我们社区一位备受尊敬的家长。
在此，我衷心希望张女士能够获得您的认可，并得到更多的支持和帮助。
张女士是一位充满爱心、责任心和关爱之心的母亲。
她始终关心孩子的成长，关注孩子的身心健康，是我们家长中的楷模。
以下是我对张女士的几点推荐理由：一、关爱孩子，无私奉献张女士对孩子的关爱无微不至。
她深知家庭教育的重要性，始终把孩子的成长放在首位。
在日常生活中，她不仅关心孩子的学习成绩，更注重培养孩子的兴趣爱好和道德品质。
为了让孩子度过一个愉快的童年，她不惜花费大量的时间和精力，陪伴孩子参加各类兴趣班和课外活动。
在张女士的悉心呵护下，张晓丽成绩优异，性格开朗，深受老师和同学们的喜爱。
二、积极参与社区活动，传播正能量张女士具有强烈的社会责任感，积极参与社区组织的各项活动。
她经常组织家长们开展亲子活动，增进邻里之间的友谊，营造和谐社区氛围。
在疫情防控期间，她主动投身志愿服务，为社区居民提供帮助，用实际行动践行着爱心和奉献。
三、关爱他人，乐于助人张女士不仅关心自己的孩子，还关心身边的每一个人。
她乐于助人，无私奉献。
在社区里，她经常帮助邻居解决生活中的困难，成为邻里之间的“贴心人”。
她的善举赢得了社区居民的广泛赞誉，树立了良好的社会形象。
四、注重家庭教育，传承美德张女士深知家庭教育的重要性，她以身作则，传承中华民族的传统美德。
她教育孩子要尊敬长辈、关爱他人、诚实守信。
在她的引导下，张晓丽养成了良好的生活习惯和道德品质，成为了一名品学兼优的好学生。
综上所述，张女士是一位优秀的爱心家长，她关爱孩子、关爱他人，积极参与社区活动，传承美德。
我相信，在她的带领下，张晓丽一定会茁壮成长，成为国家的栋梁之才。
在此，我恳请各位领导给予张女士更多的支持和帮助，让她在家庭教育领域发挥更大的作用。
最后，祝愿张女士家庭幸福，事业有成！敬礼！推荐人：XXX联系方式：XXX推荐日期：XXXX年XX月XX日第2篇您好！我谨以此信向您推荐一位在我心中堪称优秀的爱心家长——张先生（女士）。
用“爱心”照亮孩子世界
用“爱心”照亮孩子的世界自从参加工作以来，我一直担任班主任工作。
多年来，教育管理学生，我最大的感受就是对学生要有爱。
爱，是对学生进行一切教育的开始，没有爱就没有真正的教育。
在当班主任的日子里，我不仅在播种着知识和爱，同时也在加倍地收获着感动和幸福。
一、倾注真情，用爱心感染学生。
爱心是具体的，具有浓厚的感情色彩的。
在多年的教育教学和班主任工作中，我常常体会到思想教育之舟，必须借助感情之水，才能到达成功的彼岸。
因此，总抱有一颗赤诚的爱心，用爱荡涤、滋润学生的心田。
生活中，我每天坚持早到校，巡视教室，先看看学生有没有到齐，指导学生开窗通风。
遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否吃过早餐，各种学习用具是否带齐。
集体活动前要安排好同学们带好必备的用品等，这些看起来很平常，但这是作为一个班主任最基本的工作。
当学生没吃早餐饿的肚子痛时，给他买一个火烧；当学生不舒服吐了，给他清扫地上的污物，擦拭衣服上的污点；当学生破了鼻子，给他擦洗血迹；当学生受了委屈时给她安慰；当学生气馁时给予鼓励，当学生”想不开”予以开导；当学生出现不良行为习惯，及时纠正......这些生活中的小细节、小插曲无不昭示着教师的爱，如春风、如细雨、如涓涓细流，感染着学生，激励着学生。
记得前几天，我班有位同学由于不小心跌倒擦伤头皮，我把他送到医院包扎，并替他交了费用。
第二天家长把钱还给我，还说孩子回家不住地说老师对他好，无限感激地向我道谢，并嘱咐孩子好好听老师的话，努力学习，长大也当老师。
朴素的话语不正在传递着爱的信息吗？当然，爱学生也需要技巧，面对不同学生，要采用多把尺子衡量。
孩子虽小，可他们也是有血有肉的人，有不同于大人的世界，需要尊重，还要不吝啬表扬。
我经常从学生的视角出发，以学生的思想来体会学生的感受，让其尽情地展示自己的长处，获取成功的信心，并正视他们的错误，宽容他们，给予他们改过自新的机会。
二、以身作则，用行动导引孩子。
倾注爱心 培养习惯
倾注爱心培养习惯教育是一个系统的工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅要加强对学生的文化知识教育，而且要切实加强学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。
老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，而且要育好人，各方面都要为人师表。
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炽热心灵中。
”因此，作为一名教师、一名班主任，应该是爱孩子。
无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。
因此班主任首先必须具备爱心，细心，耐心；其次还应该培养学生良好的习惯。
“爱的力量是无穷”。
学生在师爱的沐浴下轻松快乐地学习、生活。
即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才因此严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧视情绪，而理解了老师的苦心。
正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。
精诚所至，金石为开。
春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。
更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教给了孩子们如何爱别人。
细心就是班主任还应有一颗纤细如发的心-细心。
为此，我认真做好“六个勤”，即“勤观察、勤交流、勤家访、勤鼓励、勤表扬、勤记录”。
平时，细心观察学生的学习、情绪、身体、表现；多与学生交流、谈心，了解他们的喜怒哀乐、爱好兴趣；多家访，了解学生的家庭情况；关注学生点滴的进步，及时鼓励、表扬；有教育心得多记录、多总结，积累经验……这样对学生各方面情况均了然于心，才能因材施教。
仅仅具备爱心、细心、耐心还不够，还应该培训学生的良好习惯。
叶圣陶先生说过：教育简单的说就是要养成习惯。
小学生除了养成良好的学习习惯外，还应当养成良好的卫生习惯，努力搞好室内室外的卫生工作，培养学生良好的卫生习惯。
要加强思想教育，开学第一天在班级工作的安排中，我就把搞好班级卫生作为本学期一项重要任务向同学们提出来，使他们明确目的和要求。
用爱呵护,让每一朵小花都绽放
用爱呵护，让每一朵小花都绽放教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
——巴特尔作为一名教师，我们会有许多学生。
一位学生的前途于我们而言似乎是无关紧要的，但是，对那位学生呢？所以，我们不能轻易放弃任何一位学生。
学生在成长的过程中犯错不可避免，甚至是反复出现，身为教师，尤其是班主任，我们要有足够的爱心与耐心去关心他们、帮助他们。
一、亲近孩子，树立威望谁爱孩子，孩子就会爱他。
身为一名班主任，首先要善于接近孩子，体贴和关心孩子，走进孩子的内心，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱，从而信任老师。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。
为了更亲近学生，我平时就和他们一起打球、一起做游戏；下课了，我不是回到办公室，而是站在教室里、走廊里和他们聊天，帮他们解决些难题，有时聆听他们在家的一些趣事。
这样，学生不但会觉得自己是老师的朋友，还更喜欢老师的课堂，上课注意力集中了，回答问题也积极了，成绩也是直线上升。
研究学生是教育取得成功的必要条件。
要了解班风、学风，了解班上学生主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；研究学生的个性特征，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子、哪些是特别需要注意的学生……以便于进行班级管理。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。
那么，工作的开展就能取得事半功倍的效果。
二、倾注爱心，以生为本师爱是一种情感与心灵的融化，是沟通师生心灵的桥梁。
学生如果喜欢一位老师，也会“爱屋及乌”地喜欢这位老师所教的课，这就是所谓“亲其师，信其道”。
丁有宽也说过:“没有爱就没有教育。
”爱是一种美好的感情，爱是孩子最基本的心理需要。
用爱心呵护让每个学生都感受到温暖 优秀班主任事迹材料
用爱心呵护让每个学生都感受到温暖优秀班主任事迹材料一、全心全意的付出在教育事业中，班主任是起到桥梁作用的角色，他们和学生之间的关系紧密而又特殊。
作为一名优秀的班主任，王老师倾注了自己的爱心和关怀，让每个学生都感受到了温暖。
王老师在每堂课上都会尽心尽力地讲解，细致耐心地指导学生。
他不仅注重课堂教学，还投入了大量的时间和精力帮助学生解决各种问题。
他善于观察学生的表现和心理变化，对于学习上的困难，他会积极与家长进行沟通，制定出有针对性的学习辅导方案。
无论是学习上的问题还是生活上的困难，王老师总是第一个伸出援助之手。
二、悉心照顾的关怀除了课堂教学之外，王老师还非常关注学生的生活情况。
他会经常主动与学生交流，了解他们的困惑和忧虑，为他们提供精神上的慰藉和支持。
他耐心倾听学生的心声，为他们解决烦恼，并给予正确的引导。
王老师还组织了一系列的班级活动，以增进同学之间的感情。
例如，他组织学生们一起参观博物馆、图书馆等，以培养学生对文化的兴趣。
他还举办了家长会，邀请家长来学校与他沟通，共同关注孩子的成长。
这些活动不仅让学生们感受到了班主任的关怀，也帮助他们建立了良好的人际关系。
三、耐心引导的教育作为班主任，王老师懂得每个学生的差异化需求。
他深知关爱学生不仅仅是守护他们的学业，更要培养他们健康的心态和良好的行为习惯。
王老师经常与学生进行面谈，为他们开展个性化的教育引导。
他会耐心地聆听学生的困惑和烦恼，然后以引导的方式帮助他们找到问题的解决方法。
他重视素质教育，通过引导学生参加各种社团活动和团队合作，培养他们的团队合作能力和创新思维，激发他们的潜能。
四、激励鼓舞的力量王老师深知学生在成长过程中需要被激励和鼓舞。
因此，他经常鼓励学生，从学习上给予他们肯定和表扬。
他会与学生进行交流，了解他们的目标和梦想，并帮助他们制定实现目标的计划。
在学生遇到挫折和困难时，他会及时给予支持和鼓励，让他们拥有坚定的信心，战胜困难。
除了个别鼓励之外，王老师还注重班级整体的激励。
为单亲家庭儿童倾注更多的耐心和爱心
为单亲家庭儿童倾注更多的耐心和爱心在当今社会，单亲家庭的数量逐渐增多，单亲家庭的孩子面临着许多独特的困境和挑战。
对于这些孩子来说，他们只有一个亲人来照顾和支持他们的成长，因此他们更需要家人、社会和教育界的关心和关注。
为了帮助这些孩子健康发展，我们应该给予他们更多的耐心和爱心。
对于单亲家庭的孩子来说，他们经历了家庭的变故和痛苦，因此他们经常感到孤独和失落。
他们需要一个稳定和温暖的环境来重建他们的信心和安全感。
作为成年人，我们应该投入更多的耐心和关爱，以帮助他们度过这个困难的时期。
我们应该试着理解他们的情感和痛苦，给予他们充分的倾听和鼓励。
我们不仅要关注他们的物质需求，还要关心他们的心理需求。
要给予他们更多的宽容和关爱，让他们感到自己是被接受和珍视的。
对于单亲家庭的孩子来说，他们缺乏一个完整的家庭结构，因此他们经常感到缺少爱和关心。
他们渴望得到一个父母的爱和呵护，但现实却让他们失望。
作为社会的一员，我们应该向他们倾注更多的爱心和关怀。
我们可以成立一些以单亲家庭儿童为主要对象的组织或机构，为他们提供帮助和支持。
这些组织可以提供心理咨询、社交活动和学习资源等服务，帮助他们建立自信和良好的人际关系。
我们也可以鼓励他们参与社区活动，培养他们的社会意识和责任感。
通过这些举措，我们可以给予他们更多的爱和关注，让他们感到自己是被社会所关心的。
对于单亲家庭的孩子来说，他们需要更多的教育资源和机会，以改善他们的生活状况和未来发展。
教育是解决单亲家庭问题的关键。
我们应该提供更多的学习机会和资源，帮助他们获得良好的教育。
政府应该制定合理的政策和措施，确保他们能够平等地接受教育。
学校可以提供额外的辅导和支持，帮助他们规划未来的职业发展。
教育界可以开展关于单亲家庭问题的研究和讨论，从而更好地了解这些孩子的需求，为他们提供更好的服务。
作为社会的一员，我们应该为单亲家庭儿童倾注更多的耐心和爱心。
他们需要我们的关心和支持，以克服困境，追寻自己的梦想。
道德教育与实践结合 培养新型建设人才
道德教育与实践结合培养新型建设人才中图分类号:c93 文献标识码:a 文章编号:1002-7661(2010)06-0182-01人们常说:“体育不好出废品,智育不好出次品,德育不好出危险品”足以看出思想品德教育的重要性。
把道德教育与实践相结合,培养新型的建设人才是摆在我们教育工作者面前的一个重要课题。
搞好此项工作,对于整个德育,培养学生的爱国主义情操,从小树立正确的世界观、人生观、价值观,端正学风、班风,培养学生的集体主义思想,有着不可忽视的作用。
下面自己就道德教育与实践相结合的做法谈几点体会。
一、倾注爱心、关心班上的每一个孩子一位伟大的教育家曾经说过:“教师要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生的心灵,晶莹透亮的露珠是美丽可爱的,却又十分脆弱,一不小心露珠滚落就会破碎不复存在。
”学生的心灵,就如同露珠,需要我们倍加呵护。
这种呵护就是爱。
“谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。
”只有亲其师才能信其道。
这是班级开展工作的基础。
爱是无声的语言,爱学生就是重视学生,把学生当作与自己平等的有独立性的个体。
尊重学生,信赖学生,理解学生,积极主动的与学生沟通。
所以作为教师,就要用一颗宽容、博爱的心来对待学生。
在学生需要帮助时拉一把;在学生停止不前时,推一把。
让学生尤其是潜能生在老师、同学的一言一行,一举一动中感受到真诚与爱。
从而鼓起勇气,奋发努力。
二、为人师表,率先垂范教师是知识的传播者,同样也是道德形象的启迪者。
在学生面前老师就是一面镜子、一本书。
因此,规范学生的行为,首先要规范我们自己的行为;提高学生的素质,首先要提高自身的素质。
工作中,真正做到为人师表,率先垂范。
譬如:要求学生文明礼貌、讲究卫生、衣着整洁,老师必须在同学面前不讲粗话、脏话、不用粗暴的语言伤害学生,不随地吐痰,不随手扔纸屑、果皮,特别注意自己的衣着仪表。
教育学生热爱劳动,老师必须首先热爱劳动,并积极参加劳动。
这样就可以潜移默化地感染了学生、激励着学生,达到”此时无声胜有声”的境界。
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倾注爱心，关心孩子
【摘要】做了班主任让我的生活更丰富多彩，更有趣味，生活中的点点滴滴都值得我回味，本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在班主任这块教育园地里默默耕耘、无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。
【关键词】班主任工作；学生管理；爱心
【中图分类号】g623 【文献标识码】a
自参加工作以来，我一直担任班主任工作，几年来，酸、甜、苦、辣应有尽有，在摸索中前进，在前进中摸索，经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的，是充实的、完美的老师。
忘不了头一次当班主任的经历，那时刚当上一年级的班主任，感觉就跟当了孩子们的保姆一样，什么事都得操心，从上下课、站队、打扫卫生到拿铅笔写字都是我一步步、手把手教给他们的，也没什么方法，就是一个“勤”字。
“勤能补拙”，因为有平行班可以比较，同样年龄段的学生组成的班级就是不一样，因为我听过“有什么样的班主任就有什么样的班级”，人家有经验的班主任带的班就是比我的好，人家顺手，很快就能够将班级管理步入正规，而我往往花费的时间要比他们多得多。
刚开始有些溺爱这帮孩子们，他们也是人小鬼大，看我脸色行事。
曾经听过这样一句话：“由一头狮子带领一群羊将战胜一只羊带领一群狮子。
”这句话给了我很大触动，班级管理可以看成是一场没有硝烟的战争，成与败要看班主任这只领头雁，能否严格要求群雁，
曾经有老师教我，说对待孩子要“以菩萨心肠行霹雳手段”，要“软硬兼施”，即要让他们感到你的威严又要让他们喜欢、佩服你，听了这些话，在后来的班主任工作中我努力做到“从爱出发，做到严、细”，就是细心地观察孩子们，了解他们的内心。
这么长时间以来，我带的班级也好多了，最明显的就是卫生不用我打扫了，这也有点调侃的意味，其实我是看到了我们班级的成长、孩子们的成长、我的成长，也许在成长过程中我也会逐渐积累更多的经验，工作起来就会更得心应手了。
现在我更喜欢做领袖式的班主任，而不是保姆式的，我手下有几员大将，协助我做好工作，很多时候不用我操心，而且同学们好像更听他们的，我有时一个眼神、一个手势他们就能领会，就指挥同学们按我的吩咐去做了，这样感觉挺好，大家都在齐心协力做好每一件事。
做了班主任跟学生的关系就更近一步了，因为跟学生接触得多，了解得也多。
我们班上有一个孩子，调皮，不爱写作业，家里人好像也不督促，一段时间，他又犯了很多错误，破坏公物、欺负别的孩子等，总之是让人不省心的事，我一气之下就给他父亲打电话，说了他犯错的事，还有他不做作业的情况。
第二天他妈妈领着孩子来承认错误了，刚进门我就发现孩子的脸上有一道伤疤，是用什么东西刮烂的，我一问，原来是孩子的父亲打的，当时我就觉得心疼，很内疚，觉得要是我不打那个电话，孩子就不会挨这个打了。
尽管孩子的母亲不
这样认为，还一再向我道谢，我总觉得心里很内疚，很不是滋味。
孩子跟我承认错误后，我耐心地劝说安慰了几句，短短几句话就让一个调皮大王——平时老师怎么训也不掉眼泪的男孩子红了眼圈。
自从那天和这个孩子真诚地谈心后，我发现这个孩子心情好了，快乐了，眼神中流露出的不再是对老师的恐惧、躲避，而是对老师的喜欢，有事没事都要跑来跟我说说话，我也在细心关注他的表现，发现他除了好动、不爱学习，其实是一个挺好的孩子，机灵、活泼开朗。
一个孩子，还是要对他宽容点，要放大他的优点，都说学生100次犯错，要耐心给他101次改错的机会。
我没想要放弃这个孩子，也没想听之任之，将他交给下一级的老师，我只想尽我最大的努力转换这个孩子，让我不要留下太多遗憾，原因很简单，因为我是他的班主任老师。
他就像安徒生童话里的丑小鸭，而我就是那只鸭妈妈，别人不疼他我疼他，因为我想让他成为一只白天鹅，而且也相信他会成为一只白天鹅。
小勇，我们班新转入的一位同学，说起他，不禁让人头疼。
无论从个头还是年龄方面他都比我们班的学生大一些，于是也更爱惹是生非，让人费神一些，班里学生告状做坏事的总是他，给我的印象他就是一个缺点很多的孩子，而一件小事让我改变了对他的看法。
考试要摆桌子了，对于我们班上这些“衣来伸手”的“小皇帝”、“小公主”来说，沉重的桌子确实让他们显得束手无策。
放学铃声也马上就要响起，我就在那儿手忙脚乱地独自“奋战”着，正当我一筹莫展，有点气愤的时候，是他，应该说是很懂事地在积极地配合我，
在我们的努力下，终于将一片狼藉的课桌归整好了，这时下课铃响了，我也没来得及向他说声谢谢，就组织学生站队准备放学了。
站路队的时候，我为完成任务而感到高兴时，猛然发现他正在望着我微笑，眼里满是喜悦，好像在期待着什么。
我忽然醒悟过来，当即决定做一件事，我走过去在同学们面前表扬了他，感谢他对老师的帮助，他显得更高兴了，之后的几天内，他表现得很不错，积极主动地完成我布置的任务，每天看起来都是十分高兴的样子，跟以前判若两人，还信心十足地竞争劳动委员的岗位，同学们对他的态度也有了好转，他正在努力转变自己。
我有个打算，就是将这个新转入的、大家还不太喜欢的学生转变过来，让他变成一个出色的学生，让他对班级的这份热心感染影响身边的同学。
因为我知道他不是一个坏孩子，他也渴望被认可，也渴望被关注，老师一句表扬的话、一个肯定的眼神，会让他欣喜不已，会成为他前进的动力，作为他的班主任，更希望看到这样的结果，帮助他也是我义不容辞的责任。
在他身上我感觉到，学生无论遇到什么，只要老师能够给他哪怕是一个鼓励的眼神、一句赞美的话语，都如春风化雨滋润着学生的心田，一段时间下来，学生们都变得懂事了、自信了，作为一个教师，还有什么礼物比看到学生的进步更欣慰呢？
做了班主任让我的生活更丰富多彩，更有趣味，生活中的点点滴滴都值得我回味，本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在班主任这块教育园地里默默耕耘、
无私奉献，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。
（责任编辑：龙大为）。