小学六年级语文《我的舞台》课件
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《我的舞台》课件
学习目标:Байду номын сангаас
读懂课文,感受“舞台对我有着神奇 的吸引力”。 体会作者学艺的艰辛以及非比寻常的 勇气和毅力。
感受戏剧表演的神奇魅力。
舞台无处不在
我的舞台
吴霜
准确朗读下列字词:
不解之缘 过瘾 摇摇晃晃 咿咿呀呀
蹿 倒栽葱 憋闷 兴味盎然 鞠躬
溺爱娇宠
哭哭啼啼
绷着脸
窃窃私语
扌周
炼就
抻
拽
毅力
作者的舞台在哪里?都有哪些经历?
什么时段 例:还没有出生时 刚会走路 后来,随母亲演出 舞台在哪里 娘胎里 小床上 母亲舞台的幕布里 做什么 在肚子里“登台唱 戏”、大闹天宫。 围一条大毛巾,摇 摇晃晃,咿咿呀呀 察言观色,学形记 词,兴味盎然 被翻过来、 过去、 立起来、横过去, 抻、拉、压、拽, 为所欲为。 给到家的客人开 “个人晚会”
六岁的时候
院子里
学艺几年后
客厅
舞台对我有着 神奇的吸引力。
新凤霞简介:
新凤霞,评剧演员,是青衣、花旦,评剧新派 创始人。原名杨淑敏。小名杨小凤,天津人。中共 党员。6岁学京剧,13岁学评剧,15岁任主演。 1949年后历任北京实验评剧团团长,解放军总政治 部文工团评剧团副团长,中国评剧院演员;作家。 全国第七届政协委员。60年代中期开始发表作品。 1997年获第十六届“亚洲最杰出艺人奖。
学艺艰辛 吃苦耐劳
挤在幕布里,满头大汗仍兴味盎 然。 变成生面团,抻拉压拽却笔调诙 谐。
我在舞台上慢慢长大,舞台如一 炉火,炼就了我的勇气和毅力。
读懂课文,感受“舞台对我有着神奇 的吸引力”。 体会作者学艺的艰辛以及非比寻常的 勇气和毅力。
感受戏剧表演的神奇魅力。
舞台无处不在
我的舞台
吴霜
准确朗读下列字词:
不解之缘 过瘾 摇摇晃晃 咿咿呀呀
蹿 倒栽葱 憋闷 兴味盎然 鞠躬
溺爱娇宠
哭哭啼啼
绷着脸
窃窃私语
扌周
炼就
抻
拽
毅力
作者的舞台在哪里?都有哪些经历?
什么时段 例:还没有出生时 刚会走路 后来,随母亲演出 舞台在哪里 娘胎里 小床上 母亲舞台的幕布里 做什么 在肚子里“登台唱 戏”、大闹天宫。 围一条大毛巾,摇 摇晃晃,咿咿呀呀 察言观色,学形记 词,兴味盎然 被翻过来、 过去、 立起来、横过去, 抻、拉、压、拽, 为所欲为。 给到家的客人开 “个人晚会”
六岁的时候
院子里
学艺几年后
客厅
舞台对我有着 神奇的吸引力。
新凤霞简介:
新凤霞,评剧演员,是青衣、花旦,评剧新派 创始人。原名杨淑敏。小名杨小凤,天津人。中共 党员。6岁学京剧,13岁学评剧,15岁任主演。 1949年后历任北京实验评剧团团长,解放军总政治 部文工团评剧团副团长,中国评剧院演员;作家。 全国第七届政协委员。60年代中期开始发表作品。 1997年获第十六届“亚洲最杰出艺人奖。
学艺艰辛 吃苦耐劳
挤在幕布里,满头大汗仍兴味盎 然。 变成生面团,抻拉压拽却笔调诙 谐。
我在舞台上慢慢长大,舞台如一 炉火,炼就了我的勇气和毅力。
人教版小学语文六年级上册《我的舞台》课件
注意事项
在使用多媒体课件时,要注意与课堂教学的有机结合,避免过度依赖课件而忽视了学生的 主体地位。同时,要确保课件内容的准确性和科学性,避免出现误导学生的情况。
06
拓展延伸与课堂活动设计
分享自己的舞台经历或观看过的演
邀请学生分享自己曾经参加过的 演出或观看过的舞台表演,描述
当时的情景和感受。
引导学生思考舞台表演所传递的 情感、价值观和艺术魅力。
力于儿童文学创作,作品风格独特,语言优美,充满童趣和想象力。
02
主要经历
吴然曾在云南日报社工作多年,后调入云南省作家协会,担任副主席等
职务。他曾获得全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等多项大奖。
03
代表作品
除了《我的舞台》外,吴然的代表作品还有《走月亮》、《小鸟在歌唱
》等。他的作品以描写儿童生活和心灵世界为主,具有浓郁的地域特色
体会作者表达思想感情的方法
直接抒情
课文中作者直接表达了对舞台的热爱和感激之情,如“我爱我的舞台,它让我找到了自己”,通过引 导学生体会作者直接抒情的方式,帮助学生理解并学习这种表达思想感情的方法。
间接抒情
课文还通过描写自己在舞台上的经历和感受,间接表达了对舞台的深厚感情,如“每次排练都是一次 新的挑战,但每次挑战都让我更加自信”,通过引导学生体会作者间接抒情的方式,帮助学生深入理 解课文并学习这种表达思想感情的方法。
关键语句解读与赏析
“舞台对我有着神奇的吸引力。”这句话表达了“我”对舞台表演的浓 厚兴趣和热爱,是文章的中心句。
“我在舞台上慢慢长大,舞台如一炉火,炼就了我的勇气和毅力。”这 句话运用了比喻的修辞手法,形象地表达了舞台对“我”成长的重要作 用。
“每次演出,我一定要到台上去看,即使被挤在厚厚的幕布里,憋闷得 满头是汗,也兴味盎然。”这句话通过描写“我”看演出的情景,表现 了“我”对舞台的向往和痴迷。
在使用多媒体课件时,要注意与课堂教学的有机结合,避免过度依赖课件而忽视了学生的 主体地位。同时,要确保课件内容的准确性和科学性,避免出现误导学生的情况。
06
拓展延伸与课堂活动设计
分享自己的舞台经历或观看过的演
邀请学生分享自己曾经参加过的 演出或观看过的舞台表演,描述
当时的情景和感受。
引导学生思考舞台表演所传递的 情感、价值观和艺术魅力。
力于儿童文学创作,作品风格独特,语言优美,充满童趣和想象力。
02
主要经历
吴然曾在云南日报社工作多年,后调入云南省作家协会,担任副主席等
职务。他曾获得全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖等多项大奖。
03
代表作品
除了《我的舞台》外,吴然的代表作品还有《走月亮》、《小鸟在歌唱
》等。他的作品以描写儿童生活和心灵世界为主,具有浓郁的地域特色
体会作者表达思想感情的方法
直接抒情
课文中作者直接表达了对舞台的热爱和感激之情,如“我爱我的舞台,它让我找到了自己”,通过引 导学生体会作者直接抒情的方式,帮助学生理解并学习这种表达思想感情的方法。
间接抒情
课文还通过描写自己在舞台上的经历和感受,间接表达了对舞台的深厚感情,如“每次排练都是一次 新的挑战,但每次挑战都让我更加自信”,通过引导学生体会作者间接抒情的方式,帮助学生深入理 解课文并学习这种表达思想感情的方法。
关键语句解读与赏析
“舞台对我有着神奇的吸引力。”这句话表达了“我”对舞台表演的浓 厚兴趣和热爱,是文章的中心句。
“我在舞台上慢慢长大,舞台如一炉火,炼就了我的勇气和毅力。”这 句话运用了比喻的修辞手法,形象地表达了舞台对“我”成长的重要作 用。
“每次演出,我一定要到台上去看,即使被挤在厚厚的幕布里,憋闷得 满头是汗,也兴味盎然。”这句话通过描写“我”看演出的情景,表现 了“我”对舞台的向往和痴迷。
(赛课课件)六年级上册语文《我的舞台》 (共38张PPT)
一次,小花猫看得兴起,竟蹿(cuān) 上了床。[句解:一个“蹿”字生动地写出 了小花猫的可爱。]我为赶它下“台”,脚 下没留神,一个倒栽葱,摔下床来,直摔得 我眼冒金星,半天没缓过劲儿来。③ 段析:“我”刚会走路,就在小床上模 仿母亲“演戏”。
后来,更多的时间是跟随母亲演出。无 论多么远的剧场,无论演出到多晚,我是场 场必到,直至演出结束。每次演出,我一定 要到台上去看,即使被挤在厚厚的幕布里, 憋闷得满头是汗,也兴味盎(àng)然。④ 母亲演唱的许多戏文,演唱时的身段、板眼, 就这样在不知不觉中学会了。母亲的学生来 我家学戏,忘词的时候,趁母亲不在,会向 我请教:“小霜霜,这句词是怎么唱来着?”
[句解:“我”的成功离不开艺术的熏 陶,母亲对艺术的执著和热爱深深地影响了 “我”,在“我”小小的心灵里埋下了艺术 的种子。] 段析:“我”跟随母亲“演戏”,不 知不觉中从母亲那里学到了不少东西。
我六岁的时候,父母亲为了造就一个真 正的小新凤霞,让我正式拜师学艺。师傅是 一位身高近两米的黑脸大汉,往我面前一站, 像一堵墙。[句解:“黑脸大汉”指的是师 傅给人以威严的感觉。]“霜霜,鞠躬,叫 师傅,以后每星期跟着师傅练三次毯子功。” 母亲一反平常对我溺(nì)爱娇宠(chǒn g)的态度,绷(běng)着脸对我说。[句 解:“母亲一反平常对我溺爱娇宠的态度” 饱含着妈妈对“我”的厚望,是希望“我” 能像她那样,成为真正的艺术家。]
新词解释
不解之缘:不能分开的缘分,指亲 密的关系或深厚的感情。文中指“我” 与舞台不能分开的缘分。 兴味盎然:兴味,趣味,兴趣。盎 然,浓厚的样子。形容兴趣很浓。 窃窃私语:私下里小声交谈。文中 指表演艺术大师在下面小声地说话。 无言以对:没有话回答,无法面对。 在本文中指妈妈听了“我”的话就没 有话来回答了。
人教版小学语文六年级上册《我的舞台》优秀PPT教学课件
③六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手 中的一块生面团,翻过来、周过去、立起来、 横过去,抻、拉、压、拽,为所欲为,奶奶 看不过我被整得满脸的泪水和汗水,每次都 目不忍视地躲到里屋。
这里抓住几个动作,写出了“我”
学艺的艰辛。从这里,我们能深 刻地体会到了“我”这个被宠坏 的小公主的勇气和毅力以及对艺 术的执著追求。
我的启发
学习了这篇课文,你从 中获得了怎样的人生启发呢? 给大家说一说吧!
在艺术和生活的舞台上,勇气
和毅力能让人走向成功。 老实做人,认真演戏。
“演戏”。 3、后来,“我”一直跟随母亲演出。 4、六岁时,“我”正式“拜师学艺”。 5、几年后,“我”在大师面前认真演戏。
细读课文,感受“吸引力”
请大家细读课文,找出文中 相关的句段并加以简要分析,从中 感受“舞台”对“我”的“神奇的 吸引力”。
①一次,小花猫看得兴起,竟蹿上了床。 我为赶它下“台”,脚下没留神,一个 倒栽葱,摔下床来,直摔得我眼冒金星, 半天没缓过劲儿来。
这段话中对“我”的描写充满了
童趣,一个活泼可爱、热爱艺术 的孩童的形象活生生地出现,即使被挤在厚厚的 幕布里,憋闷得满头是汗, 也兴味盎然。 台上在演出,一个小女孩钻在幕布里看 戏,虽满头大汗却兴味盎然。透过厚厚 的幕布,我们看到了一个孩子对评剧的 钟爱,对艺术的执著。
音,读记并理解、积累“不解之缘、为所欲 为、窃窃私语、溺爱娇宠、目不忍视、兴趣 盎然、身段”等词语。 2、快速默读课文,能够抓住重点词句子理解 课文内容。 3、感受“舞台对我有着神奇的吸引力”,体 会作者学艺过程的艰辛以及不一般的勇气和 毅力。
检查预习
溺爱娇宠: 指过分娇惯宠爱自己的孩子。 不解之缘: 不能分开的缘分,指亲密的 关系或深厚的感情。 身段: 戏曲演员在舞台上表演的各 种舞蹈化的动作。 窃窃私语: 私下里小声交谈。
人教版六年级语文上册《我的舞台》优质课件(含课文相关视频)
字词乐园
词语解释 模仿:意味按照现成的样子做。 兴味盎然:形容气氛趣味等洋溢的样子 。
为所欲为:指想干什么就干什么。
字词乐园
词语运用
吴霜虽然外表( 柔弱 ),但是非常 有( 毅力 )。自从她与舞台结下了 ( ),就苦练基本功,什么下腰 不解之缘 到地、双手倒抓住脚都不在话下。
字词乐园
词语积累 含有“不”的词语
重难点解析
重难点1 作者对“舞台”有着怎样的感情?
舞台对作者有着神奇的吸引力。
重难点解析
重难点2
不解之缘: 与舞台缘 分匪浅。
我还没出生时,便和舞台结下了 不解之缘。
写第一个时间段——未出生时的 舞台之缘。
重难点解析
重难点3 一出世,我就亮开了嗓门,憋了七 个月,这回总算过足了瘾,全病房的观 众都为我喝彩。
以幽默的语言, 表现了“我”对 舞台的热爱与对 生活的乐观态度。
亮开了嗓门: 对戏曲舞台 的痴迷之深。
重难点解析
重难点4
我刚会走路时,就在小床上模仿母 亲“演戏”。 这是第二个时间段 ——刚学走路,以床 为舞台。
刚学走路时: 对第一次啼 哭的描述。
重难点解析
重难点5 “一次,小花猫看得兴起,竟 蹿上了床。”此句中“蹿“能否 换成“跳”,为什么?
人教版六年级语文上册
[本课件内含课文朗读视频]
视频
新课导入
这唱段同学们听过吗?这是著名
评剧艺术家新凤霞的经典唱段。今天
我们就追随新凤霞的女儿吴霜去感受
评剧艺术的无限魅力吧。
资料宝袋
吴霜,新凤霞之女。我国当代著名的花腔 女高音歌唱家、剧作家、画家和作家。早 年毕业于中央音乐学院,后留美6年学习西 乐。代表作品《光明三部曲》《别为你的 相貌发愁》《女人漂亮》《父女惊魂》。 著有《别问我的父母是谁》《吴霜看人》 《我的舞台》等作品以及电视剧《新凤霞 传奇》等。
六年级上册语文课件-28.我的舞台-人教新课标 (共28张PPT)
理解词语
溺爱娇宠:指过分娇惯宠爱自己的孩子。 造句:过分的溺爱娇宠孩子并不是真正的爱孩子
不解之缘:。 不能分开的缘分,指亲密的关系或深厚的感情。
身段: 造句:我和书结下了不解之缘。 戏曲演员在舞台上表演的各种舞蹈化的动作。 造句:梅花鹿的身段真漂亮。
理解词语
不在话下:指事物轻微,或者理所当然,不值得一提。 造句:他是武林高手,对付这几个游手好闲的青年 当然是不在话下的。
走近作者
吴霜:“评剧皇后”新凤霞的女 儿,我国当代著名的花腔女高音歌唱 家、剧作家、画家和作家。
代表作品:《光明三部曲》《别 为你的相貌发愁》等。著有《别问我 的父母是谁》《吴霜看人》等作品以 及电视剧《新凤霞传奇》等。
自读提示:
1.请同学们自由朗读课文,努力读准字音、 读通句子。
2.想一想:课文主要写了什么?
1.品读第三自然段,说一说你从这一自然段的描写中 体会到了什么?
“我”的观众无处不在,就连小花猫也成了“ 我”的观众。一个“蹿”字生动地写出了小花猫的 可爱,而对“我”的描写更是充满了童趣,一个活 泼可爱、热爱艺术的海通的形象活生生地出现在我 们面前,使人忍俊不禁。
2.从第7自然段的一连串的动作描写和奶奶的反应中, 你能体会到什么?
28 我的舞台
助读 初读 深入 结构 课堂 当堂 资料 感知 感悟 主旨 拓展 检测
1.掌握多音字“绷”;正确读记“身段”“毅力”“不 解之缘”“窃窃私语”等词语。
2.用比较快的速度读懂课文,感受“舞台对我有着神奇 的吸毅力。(重点)
3.感受戏剧表演艺术的神奇魄力。(难点)
辨析词语 柔弱 软弱
相同点:都有“弱”的意思。 不同点:“柔弱”指不坚强,一般形容人体,也可形容动
人教版小学语文六年级上册《我的舞台》PPT课件
思考:为什么说“舞台对 我有着神奇的吸引力”,文中 哪些事例可以表明这一点?
• 1、在娘胎里,“我”就“登台唱戏”。 • 2、刚会走路,“我”就在小床上模仿母
亲“演戏”。 • 3、后来,“我”一直跟随母亲演出。 • 4、六岁时,“我”正式“拜师学艺”。 • 5、几年后,“我”在大师面前认真演戏。
细读课文,感受“吸引力”
• 这里抓住几个动作,写出了 “我”学艺的艰辛。从这里, 我们能深刻地体会到了“我” 这个被宠坏的小公主的勇气和 毅力以及对艺术的执著追求。
我的启发
学习了这篇课文,你从 中获得了怎样的人生启发呢? 给大家说一说吧!
• 在艺术和生活的舞台上,勇 气和毅力能让人走向成功。
• 老实做人,认真演戏。
•9、要学生做的事,教职员躬亲共做; 要学生 学的知 识,教 职员躬 亲共学 ;要学 生守的 规则, 教职员 躬亲共 守。2021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 10:48:13 AM •11、一个好的教师,是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/232021/4/232021/4/23Apr -2123- Apr-21 •12、要记住,你不仅是教课的教师, 也是学 生的教 育者, 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/232021/4/232021/4/23Friday, April 23, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇,谁就心想事成 。2021/4/232021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好, 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 23日星 期五2021/4/232021/4/232021/4/23 •15、一年之计,莫如树谷;十年之计 ,莫如 树木; 终身之 计,莫 如树人 。2021年4月2021/4/232021/4/232021/4/234/23/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ,而提 出新的 问题, 却需要 有创造 性的想 像力, 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/232021/4/23April •17、儿童是中心,教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/232021/4/232021/4/232021/4/23
部编版六年级语文上册课件 我的舞台
• 1、作者对“舞台”有着怎 样的感情?请从文中找出相 关的句子来回答。
• 1、在娘胎里,“我”就“登台唱戏”。
• 2、刚会走路,“我”就在小床上模仿 母亲“演戏”。
• 3、后来,“我”一直跟随母亲演出。
• 4、六岁时,“我”正式“拜师学艺”。
• 5、几年后,“我”在大师面前认真演 戏。
“我”的观众无处不在,就连小花猫也 成了“我”的观众。一个“蹿”字生动地 写出了小花猫的可爱,而对“我”的描写 更是充满了童趣,一个活泼可爱、热爱艺 术的孩童的形象活生生地出现在我们面前, 使人忍俊不禁。
• 在艺术和生活的舞台 上,勇气和毅力能让 人走向成功。
• 老实做人,认真戏。
评剧是流传于中国北方的一个戏曲剧种,全
国五大戏曲剧种之一。清末在河北滦县一带的小 曲“对口莲花落”基础上形成,先是在河北农村 流行,后进入唐山,称“唐山落子”。20世纪20 年代左右流行于东北地区,出现了一批女演员。 20世纪30年代以后,评剧表演在京剧、河北梆子 等剧种影响下日趋成熟,出现了李金顺、刘翠霞、 白玉霜、喜彩莲、爱莲君等流派。1950年以后, 以《小女婿》《刘巧儿》《花为媒》《杨三姐告 状》《秦香莲》等剧目在全国产生很大影响,出 现新凤霞、小白玉霜、魏荣元等著名演员。现在 评剧仍在华北、东北一带流行。
“兴味盎然”,课文指“我”看戏的兴 趣很浓。“憋闷”一词写出了“我”热得难受。 台上在演出,一个小女孩钻在幕布里看戏,看 在眼里,记在心里,虽满头大汗却兴味盎然, 怪不得母亲的学生忘记台词的时候,会向“我” 请教。透过厚厚的幕布,我们看到了一个孩子 对评剧的钟爱,那么形象,那么生动。不难看 出,“我”的成功离不开艺术的熏陶,母亲对 艺术的执着和热爱深深地影响了“我”,小小 的心灵里埋下了艺术的种子。
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相关链 苏州新人凤接。霞七岁原学名京杨剧淑,敏十,三小岁名学杨评小剧凤,。十江五苏六
岁任主演。经过长期的艺术实践,新凤霞逐渐
形成独具特色的“新派唱腔”,尤以流利的花 腔──“疙瘩腔”著称。擅演剧目有《刘巧儿》 《花为媒》《杨三姐告状》《祥林嫂》等,其
中《刘巧儿》《花为媒》已摄成影片。新凤霞 在1952年第一届全国戏曲观摩演出大会期间以 《刘巧儿》一剧获演员一等奖。1997年获第十 六届“亚洲最杰出艺人奖”。
PPT学习交流 新凤霞和吴霜
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词语理 解• 溺爱娇宠:指过分娇惯宠爱自己的 孩子。
• 不解之缘:不能分开的缘分,指亲 密的关系或深厚的感情。
• 身段:戏曲演员在舞台上表演的各 种舞蹈化的动作。
• 窃窃私语:私下里小声交谈。
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整体感 1、知读通课文,想想课文主要讲了什么?
课文以“我”的成长为“线索”,围绕 “舞台对我有着神奇的吸引力”,通过“在 娘胎,我就‘登台唱戏’”;“刚会走路, 就在小床上模仿母亲‘演戏’”;六岁时, “拜师学艺”以及几年后,在大师前面认真 演戏等一个个有趣而充满童稚的小故事,反 映了在“艺术和生活”的舞台上,勇气和力 量让人走向成功的道理,同时,作者还含蓄 地阐述了“老实做人,认真演戏”的道理。
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“拽”,从一侧或一端托起沉重的物体,课文指师傅
从“我”身体的一侧托起我。“抻”,拉;扯。课文指
师傅像拉面条一样地拉“我”的身体。“目不忍视”,
眼睛不忍看,Βιβλιοθήκη 容“我”练功的样子很可怜。俗话说“台上一分钟,台下十年功”,“我”的成功除了家庭
的熏陶,更离不开“我”常年不懈的努力。“黑脸大汉”
评剧的钟爱,那么形象,那么生动。不难看出,
“我”的成功离不开艺术的熏陶,母亲对艺术
的执着和热爱深深地影响了“我”,小小的心
灵里埋下了艺术的种子PPT学。习交流
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③六岁的小女孩柔弱的身体成了黑 脸大汉手中的一块生面团,翻过来、过 去、立起来、横过去,抻、拉、压、拽, 为所欲为,奶奶看不过我被整得满脸的 泪水和汗水,每次都目不忍视地躲到里 屋。
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②每次演出,我一定要到台上去看,
即使被挤在厚厚的幕布里,憋闷得满头是
汗,也兴味盎然。
“兴味盎然”,课文指“我”看戏的兴趣
很浓。“憋闷”一词写出了“我”热得难受。
台上在演出,一个小女孩钻在幕布里看戏,看
在眼里,记在心里,虽满头大汗却兴味盎然,
怪不得母亲的学生忘词的时候,会向“我”请
教。透过厚厚的幕布,我们看到了一个孩子对
在“艺术和生活”的舞台上,勇气和力量 让人走向成功,同时,课文还含蓄地阐述了 “老实做人,认真演戏”的道理。
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理解感 不悟解●之你缘从?哪找里出看课出文舞中台有和关“的我描”写结。下了
据说,我在娘胎时,就“登台唱戏”了——母 亲在台上唱,我在她肚子里唱。
我刚会走路,就在小床上模仿母亲“演戏”。
指的是师傅给人以威严的感觉;“生面团”写出了“我”
身体的柔弱。“为所欲为”的意思是想怎样干就怎样干,
大多指干坏事,这里反映了师傅对“我”的严格要求。
作者抓住这几个动作,写出了“我”学艺的艰辛。满脸
的泪水和汗水,使奶奶心疼,但是奶奶并没有阻止师傅
的“为所欲为”,而是“目不忍视地躲到里屋”,这并
不是奶奶对“我”的无情,而是饱含着奶奶对“我”的
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重点子上句了①床一。次我,为小赶花它猫下看“得台兴”起,,脚竟下蹿没 留神,一个倒栽葱,摔下床来,直摔 得我眼冒金星,半天没缓过劲儿来。
“我”的观众无处不在,就连小花猫也 成了“我”的观众。一个“蹿”字生动地 写出了小花猫的可爱,而对“我”的描写 更是充满了童趣,一个活泼可爱、热爱艺 术的孩童的形象活生生地出现在我们面前, 使人忍俊不禁。教学时,可以通过朗读再 现当时情景,让学生身临其境。
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再见
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每次演出,我一定要到台上去看,即使被挤在 厚厚的幕布里,憋闷得满头是汗,也兴味盎然。
六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的 一块生面团,翻过来、过去、立起来、横过去,抻、 拉、压、拽,为所欲为,奶奶看不过我被整得满脸 的泪水和汗水,每次都目不忍视地躲到里屋。
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相关链 接 评剧 流行于北京、天津和华北、东北各省,
约有七十多年的历史。它源自河北东部一带的“莲 花落”,并吸收京剧、河北梆子、皮影、大鼓等音 乐和表演发展而形成。这个剧种从农村进入城市后, 受到话剧和京剧的影响演了许多新戏,擅于表现小 市民生活。唱词通俗易懂,唱腔口语化,吐字清晰 易解,生活气息浓厚,深受城乡人民欢迎。早期评 剧以女角为主,女腔婉转动人,男腔贫乏简单。新 中国成立后,男腔有很大发展,创造出许多以男角 为主的新剧目。著名演员有小白玉霜、喜彩莲、新 凤霞、韩少云、魏荣元、马泰等。
厚望。在这里,我们体会到了作者的用词是多么的精妙,
更深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和
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理解感 悟
“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶, 特别是离不开母亲的影响,母亲对艺术孜孜不 倦的追求,深深地感染了“我”。但是,“我” 的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇 气和力量。
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我的舞台
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作者介
绍 吴霜 我国当代著名的花腔女高音 歌唱家、剧作家、画家和作家。早年 毕业于中央音乐学院,后留美6年学 习西乐。代表作品《光明三部曲》 《别为你的相貌发愁》《女人漂亮》 《父女惊魂》。著有《别问我的父母 是谁》《吴霜看人》等作品以及电视 剧《新凤霞传奇》等。