《小熊请客》说课稿
北师大版二年级数学上《小熊请客》说课稿
北师大版二年级数学上《小熊请客》说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天我要说课的内容是北师大版二年级数学上册的《小熊请客》。
在这堂课中，我将通过课程目标、教学内容、教学方法和教学流程等方面，带领大家深入了解这堂课的教学设计和实施过程。
一、课程目标本节课的课程目标是让学生学会应用加法和减法解决实际问题，通过问题解决的过程让学生进一步理解加法和减法的含义。
同时，通过本节课的情境创设和数学游戏，培养学生的数学思维能力和合作意识。
二、教学内容本节课的主要教学内容是加法和减法的应用。
通过引入小熊请客的故事情境，让学生了解加法和减法在生活中的应用，并学会用加法和减法解决实际问题。
同时，通过观察和操作，培养学生的数学感知和动手能力。
三、教学方法本节课我将采用情境教学、合作学习、游戏教学等多种教学方法。
通过情境创设，让学生了解加法和减法在生活中的应用；通过合作学习，培养学生的合作意识和沟通能力；通过游戏教学，激发学生的学习兴趣和动手能力。
四、教学流程1.情境导入在本节课的开始，我将通过故事情境的创设，吸引学生的注意力。
故事情节为：小熊为了感谢大家帮助它清理花园，准备了一场丰盛的晚宴。
在这个故事情境中，将涉及加法和减法的应用。
2.学习新知通过提出一系列与情境相关的问题，引导学生学习新知。
例如，晚宴上有多少个苹果？每个客人应该分到多少个苹果？如果有客人没有分到苹果应该怎么办？等等。
通过这些问题的提出，让学生了解加法和减法的应用，并学会用加法和减法解决实际问题。
3.合作学习为了培养学生的合作意识和沟通能力，我将组织学生进行小组合作学习。
每个小组将根据教师提出的问题进行讨论和操作，得出结论并向全班汇报。
通过合作学习，让每个学生都能够参与到问题解决的过程中来，提高他们的学习积极性。
4.游戏环节为了激发学生的学习兴趣和动手能力，我将设置一个游戏环节——分苹果游戏。
在这个游戏中，每个小组需要将一定数量的苹果分成若干份，分完后要将每份苹果的数量用加法表示出来。
《小熊请客》说课稿
《小熊请客》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《小熊请客》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计这八个方面来展开我的说课。
一、说教材《小熊请客》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册的一篇童话故事。
这篇课文主要讲述了小熊请客，它邀请了许多好朋友来家里做客，但是狐狸却想不劳而获混吃混喝，最终被大家识破并赶走的故事。
课文通过生动有趣的情节，展现了小动物们之间的友谊和真诚，同时也教育孩子们要懂得分享，不能像狐狸那样狡猾和懒惰。
二、说学情一年级的学生正处于启蒙阶段，他们具有较强的好奇心和求知欲，但识字量有限，阅读能力和理解能力也相对较弱。
在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，采用多种教学方法帮助学生理解课文内容，同时要注重培养学生的阅读习惯和语言表达能力。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识文中的生字词。
2、过程与方法目标：通过分角色朗读、表演等形式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生明白分享的快乐，懂得珍惜友谊，培养学生诚实、勤劳的品质。
四、说教学重难点教学重点：认识生字词，理解课文内容，能够有感情地朗读课文。
教学难点：体会小动物们之间的友谊，理解分享的意义，培养学生正确的价值观。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用以下教学方法：1、情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受课文的魅力，提高学习兴趣。
2、朗读指导法：通过有针对性的朗读指导，让学生在读中理解，读中感悟。
3、问题引导法：通过提出问题，引导学生思考，培养学生的思维能力。
六、说学法在教学过程中，我注重引导学生采用以下学习方法：1、自主学习法：让学生自主认读生字词，初步了解课文内容。
2、合作学习法：组织学生进行小组合作学习，通过交流讨论，深入理解课文。
《小熊请客》说课稿
小熊请客 - 说课稿一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够： 1. 理解并背诵儿童文学作品《小熊请客》；2. 认知和学习餐桌礼仪；3. 培养学生的社交能力和情感交流能力。
二、教学内容本节课的教学内容为儿童文学作品《小熊请客》以及相关的餐桌礼仪。
三、教学重点1.学习和理解儿童文学作品《小熊请客》的内容和情感表达；2.学习和掌握基本的餐桌礼仪。
四、教学准备•《小熊请客》的教材及课外阅读资料•教学投影仪和幻灯片•黑板和粉笔/白板和马克笔•相关展示物品：餐桌布置和相关道具五、教学过程1. 导入教师引入本节课的主题，与学生们进行简短的交流，例如：•老师：大家好！今天我们要一起来看一个有趣的故事，它的名字叫《小熊请客》。
大家知道什么是“请客”吗？请举手回答一下。
•学生：…•老师：很好！那请客是不是意味着要请别人吃饭呢？谁能举个例子？•学生：…通过这样的引导，激发学生对请客这个话题的兴趣，并对《小熊请客》的内容产生预期。
2. 学习文学作品《小熊请客》教师出示课件或者幻灯片，通过朗读或者学生自主阅读的方式，引导学生学习文学作品《小熊请客》。
同时，教师可以提问相关问题，鼓励学生积极参与讨论，以促进学生对故事情节和情感表达的理解。
3. 分析文学作品教师和学生一起分析文学作品中所涉及的情节和情感表达，让学生从中领悟故事的主要意义和价值观。
通过提问，鼓励学生对故事中角色的行为和冲突进行思考和讨论。
例如：•老师：故事中的小熊请了好多朋友来吃饭，大家觉得小熊为什么要请客呢？请举手回答。
•学生：…•老师：很好！小熊请客是不是表示他非常喜欢自己的朋友，并且想表达自己的友谊呢？通过这样的引导和分析，让学生进一步理解故事中的情节和情感。
4. 学习餐桌礼仪教师结合文学作品《小熊请客》，向学生介绍餐桌礼仪的相关内容。
通过具体的示范和讲解，展示正确的餐桌礼仪，并与学生进行互动。
例如，教师可以讲解如何坐姿端庄，如何使用餐具等。
同时，教师可以引导学生思考为什么要遵守餐桌礼仪，以及在生活中如何运用。
一年级语文小熊请客的说课稿
一年级语文《小熊请客》的说课稿各位领导、各位老师：大家好！今天我将要为大家介绍的是一年级语文课文《小熊请客》的教学设计。
这篇课文通过小熊请客的故事，向学生传递了友谊、分享与合作的重要性。
以下是我对本课的说课内容。
一、教材分析《小熊请客》是人教版一年级语文教材中的一篇课文。
故事浅显易懂，情节生动有趣，适合一年级学生的认知水平。
通过小熊与朋友们一起准备和享用美食的过程，故事向学生传达了友谊与分享的美好，培养他们乐于助人、关心他人的良好品质。
二、学情分析一年级的学生刚刚进入小学，他们对世界充满好奇心和求知欲。
这个年龄段的孩子容易被生动、形象的故事吸引，同时他们的阅读和理解能力尚在初步发展阶段。
因此，本课的教学重点是通过生动的讲解和互动，引导学生理解故事的内容，认识到友谊和分享的重要性，并进行相关的语言表达训练。
三、教学目标根据教材特点和学生实际，我设定了如下教学目标：1.知识目标：通过课文学习，掌握“请客、准备、邀请、分享”等词语的读音和含义。
2.能力目标：培养学生的朗读能力和口头表达能力，能够完整、正确地复述故事情节。
3.情感目标：引导学生体验友谊的美好，懂得分享与合作的重要性，培养乐于助人的品质。
四、教学重难点教学重点：引导学生理解课文内容，掌握重点词语，能够有感情地朗读课文。
教学难点：让学生真正体会到友谊和分享的意义，并能在日常生活中实践这些美好品质。
五、教学方法与手段1.直观教学法：利用图片、视频等多媒体手段，使学生直观地感受到课文的情境。
2.互动教学法：通过师生互动、学生之间的合作与讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
3.情境教学法：创设情境，让学生在模拟的情境中实践和体验，深化对课文内容的理解。
六、教学过程1. 导入阶段导入：通过播放一段小熊与朋友们一起玩耍的视频，引出课题《小熊请客》。
询问学生：“你们有没有请朋友到家里玩过？请客的时候会准备什么呢？”通过互动，引发学生的兴趣和思考。
2. 新课讲解（1）初读课文：教师带领学生初读课文，要求学生找出文中的生字生词，并借助拼音读准字音。
《小熊请客》说课稿（通用3篇）
《小熊请客》说课稿《小熊请客》说课稿（通用3篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的《小熊请客》说课稿（通用3篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《小熊请客》说课稿1一、说教材：《小熊请客》是义务教育课程标准实验教材第一册第五单元《我们的动物朋友》中的一个课题。
在孩子们的心里，动物是可爱的，是可以和他们平等交流、玩耍的伙伴和朋友。
如果观察孩子在动物（包括动物玩具）面前的表现，我们会发现。
孩子们会将成人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在小动物身上。
爱动物是孩子们的天性，我们常常可以在孩子们的自娱自乐中，见到他们模仿动物的叫声、动作和神态。
在他们的眼里，动物永远是可爱、可亲的。
因此，儿童时期是播种纯真、友善，认识动物、认识自然的最佳年龄阶段。
《小熊请客》通过歌唱、绘画、表演等艺术形式展开活动，让学生感受小熊请客时场面的热烈和小动物们欢快的心情，可引发孩子们对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的亲密关系，同时，提高他们对艺术要素的感知力和想象力。
《小熊请客》整课分三教时完成，我今天说的是第一教时。
二、说教学目标：目标具有导向、激励功能，它是教师组织开展教学、学生自主进行学习体验的活动指南，又是活动和发展的评判标准。
本课，我根据教材特点，以及一年级小学生年龄特征和心理特点，制订如下教学目标：1、学会歌曲《到小熊家里去》。
2、表演《小熊请客》，引发学生对角色的想象与表现能力，体验集体活动中的乐趣，增强合作意识。
3、感受小熊请客场面的热烈和小动物们欢快的心情，引发学生对动物的兴趣和关爱。
三、说教学重难点：学唱歌曲《到小熊家里去》，让学生掌握歌曲的旋律，感受小动物们愉快、活泼的心情。
四、说教学方法：艺术课程是一门人文课程，它的目的是发展学生的艺术想象力与创造力，同时培养学生尊重、关怀、交流、合作、分享等人文素养，促进学生个性的完善与发展。
北师大版二年级上数学《小熊请客》说课稿
北师大版二年级上数学《小熊请客》说课稿尊敬的各位同事们，大家好！我今天要说的课是北师大版二年级上数学《小熊请客》。
在这堂课中，我们将引导学生们运用数学基础知识，解决实际问题，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
一、教学目标与要求本节课的目标是让学生们在解决问题的过程中，学会运用加法和减法，理解加减法在日常生活中的应用。
同时，通过本节课的学习，培养孩子们的观察能力、推理能力和合作学习能力。
1. 知识与技能•使学生进一步理解加法和减法的含义，能正确熟练地进行加减法运算；•使学生掌握用5、6、7三个数列组成加减法算式并计算；•使学生进一步体会加减法运算方法的多样性。
2. 过程与方法•使学生能在具体的生活情境中，提出并解决简单的加减法问题；•使学生初步具有观察、操作、合作的能力；•使学生初步学会有序思考问题。
3. 情感态度与价值观•在活动中增强探索数学规律的兴趣，积累研究方法的经验；•让学生感受到数学与生活的密切联系，进一步激发学习数学的兴趣。
二、教学重难点本节课的重点是让学生掌握加减法的含义，正确熟练地进行加减法运算。
难点是运用数学知识解决日常生活中的实际问题。
三、教学方法与手段本节课将采用多媒体教学与板书相结合的方式。
利用动画和图片等方式来展示情境，激发学生的学习兴趣。
同时，利用板书来展示整个教学内容的框架和重点难点。
四、教学过程1. 导入新课通过播放一段小熊请客的动画短片，吸引学生的注意力。
提出问题：“小熊请客时会遇到哪些数学问题呢？”引导学生们思考并回答问题。
2. 学习新课（1）加法运算的应用利用多媒体展示情境：“小熊有5个苹果和6个橘子，他一共请了8个朋友。
”让学生们根据情境提出并解决加法问题。
例如：“5+6=11，小熊一共有11个水果。
”（2）减法运算的应用展示情境：“小熊给每个朋友都分了一个苹果和一个橘子，他还剩下多少个？”引导学生们提出并解决减法问题。
例如：“5-1=4, 小熊还剩下4个苹果。
北师大版二年级数学上《小熊请客》说课稿
北师大版二年级数学上《小熊请客》说课稿一、教材分析《小熊请客》是北师大版二年级数学上册第一单元“数一数”中的第5课时的内容。
本课通过数苹果、葡萄和草地上的动物等具体的物品来让学生认识100以内的数，并初步学会用数学的眼光观察生活中的事物。
同时，通过引导学生积极参与活动，在观察、操作、思考和交流中，让学生体验学习数学的乐趣，从而培养学习数学的兴趣。
二、教学目标1. 通过观察、操作、活动，使学生初步体验数与生活的密切关系，初步认识100以内的数。
2. 培养学生的合作意识和观察能力，发展学生的数学思维。
3. 通过本课的教学，使学生感受数学与生活的密切联系，体会学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣。
三、教学重点难点1. 教学重点：通过观察、操作、活动，使学生初步体验数与生活的密切关系，初步认识100以内的数。
2. 教学难点：通过观察、操作、活动，培养学生的合作意识和观察能力，发展学生的数学思维。
四、教学方法本课采用直观操作法、游戏法和小组合作探究学习法。
通过实物展示、游戏和小组合作探究学习的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，并能够运用所学知识解决生活中的实际问题。
五、教学流程1. 导入新课：通过问题导入法，调动学生思考问题的积极性。
教师出示问题：“你们喜欢动物吗？今天老师带你们去一个很有趣的地方。
”然后带领学生进入本课的主题。
2. 学习新课：通过观察、操作、活动等方式，让学生初步认识100以内的数。
首先，教师引导学生数一数苹果和葡萄的数量，让学生初步了解数的概念。
接着，教师出示小动物的图片，让学生数一数有多少只小动物，并引导学生用数学语言描述小动物的数量。
最后，教师带领学生做一个小游戏——“找朋友”，让学生在游戏中体验数学与生活的密切关系。
3. 巩固练习：通过练习题的形式，让学生进一步巩固所学知识。
教师出示一些练习题，让学生数一数图中物品的数量，并写出相应的数字。
同时，教师还可以引导学生自己编一些练习题，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
2024小熊请客说课稿范文
2024小熊请客说课稿范文今天我说课的内容是《2024小熊请客》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024小熊请客》是一篇小学一年级上册语文教材中的课文。
它是在学生已经掌握了一些汉字和基础语法知识的基础上进行教学的，是培养学生的阅读能力和理解能力的重要内容。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解课文内容，学会阅读文段中的关键信息。
②能力目标：培养学生提取文段主旨的能力，培养学生的理解和表达能力。
③情感目标：在阅读课文中，让学生体会到阅读的乐趣和启发，培养学生对文字的热爱和兴趣。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解课文的主旨，培养学生的阅读理解能力。
难点是：提取文段中的关键信息，进行整体理解。
二、说教法学法针对语文教学的特点，我将采用以下教法和学法：教法：情境导入法，讲解法。
学法：主动学习法，合作学习法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了相关教具和课件，以图文并茂地呈现教学内容，让学生更好地理解课文。
同时，我还准备了一些补充材料，以促进学生的思考和讨论。
四、说教学过程根据课文内容和学生的学情，我设计了以下教学环节。
环节一、情境导入，引出课文。
我会通过一个小故事或图片展示，引起学生的兴趣和好奇心，让学生进入课文的学习氛围。
例如，我可以给学生讲述一个情景：2024年，小熊举办了一场盛大的聚会，请来了很多朋友来参加。
这样的情境导入可以激发学生的思考和讨论。
环节二、整体阅读，理解课文。
在学生对情境导入产生兴趣后，我会进行整体阅读。
我会带领学生一起读课文，然后提问一些问题，引导学生思考和理解课文的主旨和细节。
通过学生的讨论和回答，我可以了解学生对课文的理解程度，及时进行指导和补充。
环节三、重点解读，加深认识。
在课文的重难点部分，我会对一些重要的词语和句子进行解读，并与学生一起分析词语的意思和句子的结构。
幼儿园小班说课稿：《小熊请客》
幼儿园小班说课稿：《小熊请客》一、教材分析《小熊请客》是幼儿园小班的一本百科全书，针对幼儿园小班儿童的认知、语言、情感、社会等方面的发展需求，具有很强的针对性和实用性。
本故事主要讲述了小熊邀请它的朋友去他的家里做客，并准备了丰富的食物招待他们。
但是在宴会期间，小熊却因为贪吃不听爸爸妈妈的话而惹来了麻烦。
通过故事的展示，孩子们可以了解到“自私自利”的危害、懂得好客之道、与人分享、学会礼仪等等。
二、教学目标1.让幼儿能够理解故事大意，树立对好客之道的正确认知。
2.让幼儿通过绘本故事的展示，感受到分享、帮助他人、懂得爱的重要性。
3.培养幼儿的语言表达能力和团队协作精神，激发幼儿的自我探究能力。
三、教学重点1.学习本故事的主要内容和情节，理解小熊因为贪吃而引起的麻烦。
2.听取他人意见和建议，做出与他人聚会时应有的礼仪和规矩。
3.能够掌握“分享”的概念和做法，学习与人合作，体验团队协作的乐趣。
四、教学内容及方法1. 故事表演在教学开始前，首先向儿童介绍故事的主题和情节，讲述小熊的邀请和宴会，以及宴会中的若干小插曲。
然后通过表演的方式形象生动地讲解故事情节，让幼儿更好地理解故事情节和含义。
2. 绘本阅读在讲解完故事后，通过绘本来加深幼儿的记忆和理解能力。
教师可以先简要介绍一下本书的作者、插画师、故事背景等信息，然后请幼儿跟随教师一起认真阅读，并领会其中的思想和道德意义。
3. 讨论分享通过故事的内容，引导幼儿进行讨论和分享，促进幼儿自主思考、接受和理解他人想法的能力。
可以在讨论过程中引导幼儿，提出一些问题，如“小熊为什么会有这样的想法？”或者“小熊该怎么做才比较好？”等等。
4. 小游戏安排适合年龄的游戏，激发幼儿的学习兴趣，培养团队协作和交往能力。
如可以通过游戏来帮助幼儿扩大交际圈，感受到与人合作的乐趣和意义。
五、教学评价通过课堂上的表现、幼儿的作品等方面来评价教学效果，评估幼儿的语言表达能力、思考和分析能力、团队协作精神等。
北师大版数学二年级上册5.5《小熊请客》说课稿(1)
北师大版数学二年级上册5.5《小熊请客》说课稿(1)一. 教材分析《小熊请客》这一节内容是北师大版数学二年级上册第五章第五节的内容。
本节课的主要内容是通过小熊请客的故事情境，让学生理解并掌握10以内的加法和减法运算。
教材通过生动的故事情节，引导学生主动参与，积极思考，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加法和减法运算的基本概念和方法，但对实际应用题目的理解和解决能力还不够强。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的认知水平，引导学生将理论知识与实际情境相结合，提高学生解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解并掌握10以内的加法和减法运算，能够运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法目标：通过小熊请客的故事情境，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和积极进取的精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解并掌握10以内的加法和减法运算的方法和规则。
2.教学难点：学生能够将所学知识运用到实际问题中，解决问题的能力。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将以引导为主，通过生动的故事情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与，积极思考。
同时，我将运用多媒体教学手段，如图片、动画等，直观地展示运算过程，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述小熊请客的故事情境，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：介绍10以内的加法和减法运算的概念和方法，引导学生通过观察和操作，理解运算规则。
3.例题讲解：通过具体的例题，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生的解决问题的能力。
4.练习与拓展：设计不同难度的练习题目，让学生进行巩固练习，提高学生的运算速度和准确性。
5.总结与反思：引导学生总结本节课所学的知识，反思自己在学习过程中的优点和不足，明确今后的学习目标。
北师大版二年级数学上《小熊请客》的说课稿
北师大版二年级数学上《小熊请客》的说课稿尊敬的各位老师，大家好。
今天我要说课的内容是北师大版二年级数学上册的《小熊请客》。
这个课程是一节非常生动有趣的课程，它通过小熊请客的故事情境，引导学生学习加减法的应用。
下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学程序和板书设计六个方面进行阐述。
一、教材分析本课是在学生初步了解加法、减法意义的基础上，学会加法、减法的运算。
教材通过小熊请客的故事情境，引导学生用加法和减法解决实际问题，初步体验数学与生活的联系。
同时，这也是学生进一步学习复杂加减法的基础。
二、教学目标根据教材的编写意图和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1.知识技能目标：让学生通过故事情境，理解加法和减法的意义，掌握加法和减法的运算方法。
2.过程方法目标：通过小组合作、自主探究等学习方式，培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
3.情感态度目标：让学生感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。
三、教学重难点本课的教学重点是理解加法和减法的意义，掌握加法和减法的运算方法。
教学难点是让学生能够熟练运用加法和减法解决实际问题。
四、教法学法本课我将采用情境创设、演示讲解、小组合作和自主探究等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，自主发现并掌握数学知识。
同时，我将充分利用多媒体技术，将抽象的数学知识转化为生动的图像和声音，帮助学生更好地理解和学习。
五、教学程序本课的教学程序将分为以下几个环节：1.导入新课：首先，我将播放一段小熊请客的故事动画，吸引学生的注意力。
接着，我将引导学生回忆故事中的情境，并提出一些与本课内容相关的问题，例如“小熊为客人准备了哪些食物？”“客人来了多少人？”等等。
通过这些问题，我将引导学生进入本课的主题——加法和减法的运算。
2.新课学习：在新课学习中，我将采用小组合作和自主探究的方式，让学生通过讨论、操作等方式，自主发现并掌握加法和减法的运算方法。
例如，在讲解加法时，我将让学生自己动手操作，将苹果和香蕉的数量相加，从而理解加法的意义和运算方法。
小班说课稿幼儿园小班语言《小熊请客》说课稿
小班说课稿幼儿园小班语言《小熊请客》说课稿尊敬的同事们，大家好！今天我要为大家介绍一节幼儿园小班的语言课程——《小熊请客》。
在这堂课中，我们将通过生动的故事情节和有趣的游戏活动，引导孩子们学习并运用基本的礼貌用语和交往技巧。
一、课程背景在日常生活中，孩子们经常会遇到不同的客人，如何礼貌地招待客人是我们希望孩子们能够掌握的社交技能。
因此，我们选择了这个充满趣味性的故事《小熊请客》作为本次课程的主题。
二、课程目标通过本次课程，我们希望达到以下三个目标：1、帮助孩子们理解故事内容，了解基本的待客之道；2、让孩子们学习并运用基本的礼貌用语和交往技巧；3、激发孩子们的语言表达欲望，提高他们的口语表达能力。
三、教学内容与方法为了实现以上目标，我们将采取以下教学方法：1、通过讲述故事《小熊请客》，引导孩子们理解故事内容，激发他们的学习兴趣；2、设计角色扮演游戏，让孩子们模拟故事中的情境，亲身体验待客之道，学习并运用基本的礼貌用语和交往技巧；3、利用图片、实物等教具，帮助孩子们更好地理解故事情节和相关词汇。
四、教学步骤具体的教学步骤如下：1、开场：向孩子们介绍本次课程的主题——《小熊请客》；2、讲故事：通过生动形象的讲述，引导孩子们进入故事情境；3、理解故事：在讲故事的过程中，引导孩子们理解故事内容，学习待客之道；4、角色扮演：让孩子们分组进行角色扮演游戏，模拟故事中的情境，学习并运用基本的礼貌用语和交往技巧；5、总结与评价：对孩子们的表现进行总结与评价，鼓励他们在日常生活中运用所学知识，更好地与他人交往。
五、教学难点与对策在本次课程中，可能会遇到以下难点：1、孩子们对于某些词汇或故事情节的理解存在困难；2、孩子们在角色扮演时可能表现得过于羞涩或不自信。
针对以上难点，我们将采取以下对策：1、通过图片、实物等教具，以及生动的语言描述，帮助孩子们更好地理解故事情节和相关词汇；2、通过鼓励和引导，激发孩子们的自信心，让他们能够大胆地表达自己，积极参与角色扮演活动。
《小熊请客》说课稿(通用3篇)
《小熊请客》说课稿（通用3篇）《小熊请客》说课稿1 一、说教材：《小熊请客》是义务教育课程标准实验教材第一册第五单元《我们的动物朋友》中的一个课题。
在孩子们的心里，动物是可爱的，是可以和他们平等交流、玩耍的伙伴和朋友。
如果观察孩子在动物（包括动物玩具）面前的表现，我们会发现。
孩子们会将成人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在小动物身上。
爱动物是孩子们的天性，我们常常可以在孩子们的自娱自乐中，见到他们模仿动物的叫声、动作和神态。
在他们的眼里，动物永远是可爱、可亲的。
因此，儿童时期是播种纯真、友善，认识动物、认识自然的最佳年龄阶段。
《小熊请客》通过歌唱、绘画、表演等艺术形式展开活动，让学生感受小熊请客时场面的热烈和小动物们欢快的心情，可引发孩子们对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的亲密关系，同时，提高他们对艺术要素的感知力和想象力。
《小熊请客》整课分三教时完成，我今天说的是第一教时。
二、说教学目标：目标具有导向、激励功能，它是教师组织开展教学、学生自主进行学习体验的活动指南，又是活动和发展的评判标准。
本课，我根据教材特点，以及一年级小学生年龄特征和心理特点，制订如下教学目标：1、学会歌曲《到小熊家里去》。
2、表演《小熊请客》，引发学生对角色的想象与表现能力，体验集体活动中的乐趣，增强合作意识。
3、感受小熊请客场面的热烈和小动物们欢快的心情，引发学生对动物的兴趣和关爱。
三、说教学重难点：学唱歌曲《到小熊家里去》，让学生掌握歌曲的旋律，感受小动物们愉快、活泼的心情。
四、说教学方法：艺术课程是一门人文课程，它的目的是发展学生的艺术想象力与创造力，同时培养学生尊重、关怀、交流、合作、分享等人文素养，促进学生个性的完善与发展。
人文学科的教学方法主要是体验式的，就是要让学生在教师积极建构的情境中通过尝试实践、合作交流，得到真切的体验。
本课的教学方法，我是这样设计的。
1、教法：①启发联想式教学法；②体态律动教学法；③谈话引导法；直观感受法等。
小班语言《小熊请客》说课稿(精选13篇)
小班语言《小熊请客》说课稿（精选13篇）小班语言《小熊请客》说课稿 1一、教材分析《小熊请客》选自小班《幼儿用书》主题五的语言活动。
众所周知，动物是人类的好朋友，与人们的生活密切相关，是幼儿所熟悉喜爱的。
新《纲要》指出："一个活动的选择既要贴近幼儿的生活，选择他们感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。
"结合幼儿的这一特点，我选择了故事《小熊请客》。
此活动故事形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，学习时不用刻意去记忆，且将表演融入到教学活动过程中，符合幼儿的年龄特点和学习特点；同时还能通过活动将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，提高幼儿学习积极性，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。
二、活动目标《纲要》中指出：目标要注重全面性，为幼儿一生的发展打好基础。
根据小班幼儿的实际情况和年龄特点，我确立了包含认知、能力、情感等方面的目标：1、认知目标：了解几种小动物的生活习性。
2、能力目标：理解故事内容，了解请客、做客的简单礼节，学会使用礼貌用语"你好""请""谢谢"，培养幼儿认真倾听的良好习惯。
3、情感目标：感受朋友友好相处的快乐。
三、活动重点及难点1、重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解几种小动物的生活习性。
2、难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语"你好""请""谢谢"；在活动中以提问、表演、模仿等方法来突破此难点，鼓励幼儿积极表演；表演的同时也加深了对故事的记忆。
四、活动准备1、知识经验准备：让幼儿提前了解小动物的生活习性。
2、物质准备：小熊、小猫、小兔、小狗头饰；多媒体课件；小鱼、肉骨头、萝卜图片等。
五、教法、学法1、教法《纲要》中指出：教师是幼儿学习活动的支持者、合作者与引导者。
因此在活动中我主要采用了提问引导法、视听结合法和角色表演法这三种教学方法。
《小熊请客》说课稿
《小熊请客》说课稿
教学目标：通过本课学习，使学生能够了解小熊请客这个故事的内容和情节，并能够通过阅读故事来提供客观描述和个人感受的能力。
教学重点：学习和理解故事的内容和情节。
教学难点：表达个人感受和理解故事的情节。
教具准备：小熊请客这本图书，小黑板。
教学过程：
引入：通过引导学生回想以往学习的一些有关动物的故事和歌曲，唤起学生的阅读兴趣和对小熊请客这个故事的好奇心。
呈现：教师从书架上取出小熊请客这本图书，向学生展示封面并问学生：“你们猜一猜，这本书会讲些什么故事呢？”学生回答。
然后，教师开始向学生朗读故事。
探究：朗读完故事后，教师将学生分成小组，每个小组讨论故事中的内容和情节，然后向全班介绍他们组讨论的结果。
拓展：教师提问学生：“故事中的小熊请了几个朋友来家里做客？他们一起做了些什么呢？”学生回答。
然后，教师引导学生思考故事中小熊请客的意义和价值，并鼓励学生分享自己的个人感受和想法。
巩固：教师以小熊请客为题，让学生写一篇小作文，描述他们自己在家里或学校请客的经历，可以结合自己的想法和感受进行描述。
总结：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结故事的内容和情节，并强调故事中的友谊和分享的重要性。
作业布置：要求学生写一篇关于帮助别人的日常事例，写下自己在日常生活中帮助别人的经历和感受。
评价：教师通过学生的参与和表现，观察学生是否理解故事的内容和情节，以及能否应用在日常生活中。
幼儿园小班数学说课稿《小熊请客》 (一)
幼儿园小班数学说课稿《小熊请客》 (一)小班数学说课：“小熊请客”尊敬的各位评委、亲爱的家长们，大家下午好！我是xx幼儿园小班的数学老师，今天我为大家带来一堂关于《小熊请客》的数学课。
一、说故事，“小熊请客”《小熊请客》这个故事讲的是小熊为了庆祝生日，邀请了四只小朋友来家里做客。
小熊准备了芝士片、沙拉、牛肉条和烤面包。
可是，每只小动物只吃一种食物，同时小熊也要吃，问如何才能分配好食物呢？经过多次分配尝试，小朋友们总算找到了合适的方法，每个人都吃到了自己喜欢的食物并且不浪费。
二、课题目标1.从分配、计数等角度来理解数学2. 提高幼儿的分配和合作意识，注重实际生活体验感受三、课堂教学1、小动物们的喜好在幼儿园小班数学课上，我们可以使用小动物人物或贴画图案等方式，通过问答游戏引导幼儿表达自己的喜好和不喜欢，可以从颜色、形状、口感、大小等方面引导。
2、学习各种分配方式引导幼儿使用具体物品，如房子、房屋、钥匙、小苹果等物品进行分配。
通过幼儿园里的各种实际生活场景来引导幼儿学习各种不同的分配方式，如等分法、不等分法等方法。
3、教授计数方法在本次课程中，可以利用“小熊请客”的故事来教授计数方法，同时告诉幼儿们，只有通过计数才能更好地进行分配。
四、教学亮点1. 激发孩子们的兴趣并让他们在轻松的氛围中学习。
2.利用贴画、图案等形式，让幼儿把课堂中的概念与现实联系起来，使他们学习个别件称及符号表达方法更加轻松自然。
3.培养幼儿的分配意识和合作意识，强调“不浪费”的概念。
五、教学反思1.故事讲述的深度和难度适中合理。
幼儿可以通过故事中小动物的喜好以及分配方法来学习。
2.教师应该尽量让孩子们参与到教学过程中来。
3.对于爱玩的幼儿来说，用更多的游戏指导可以让课堂更加生动而且更加有趣。
以上就是我为您介绍关于《小熊请客》数学课的说课，谢谢!。
《小熊请客》说课稿
《小熊请客》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《小熊请客》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《小熊请客》是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级上册第二单元的内容。
这一单元主要是围绕乘法口诀的学习展开的。
《小熊请客》是在学生学习了 2、3、5 的乘法口诀的基础上进行教学的。
教材通过小熊请客这一有趣的情境，引导学生在解决问题的过程中，进一步理解乘法的意义，编制 4 的乘法口诀。
教材注重让学生经历编制乘法口诀的过程，体会乘法口诀的来源和作用，为后续学习乘法口诀打下坚实的基础。
二、学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础知识和技能，能够熟练地进行100 以内的加减法运算。
在之前的学习中，学生已经掌握了2、3、5 的乘法口诀，对乘法的意义也有了初步的理解。
但是，由于二年级学生的思维仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力较弱，因此在教学中需要通过直观的情境和具体的操作活动，帮助学生理解和掌握 4 的乘法口诀。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够结合“小熊请客”的具体情境，经历 4 的乘法口诀的编制过程，理解 4 的乘法口诀的意义，熟记 4 的乘法口诀，并能运用 4 的乘法口诀解决简单的实际问题。
2、过程与方法目标通过自主探索、合作交流等活动，培养学生的观察能力、分析能力和推理能力，提高学生的数学思维水平。
3、情感态度与价值观目标让学生在数学活动中体验数学的乐趣，增强学习数学的自信心，培养学生的合作意识和创新精神。
四、教学重难点教学重点：编制 4 的乘法口诀，理解 4 的乘法口诀的意义。
教学难点：熟记 4 的乘法口诀，并能运用 4 的乘法口诀解决实际问题。
五、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：1、情境教学法通过创设“小熊请客”的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中发现问题、解决问题，从而掌握数学知识。
《小熊请客》说课稿范文(精选3篇)
《小熊请客》说课稿范文（精选3篇）《小熊请客》说课稿范文（精选3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以有效提高教学效率。
那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编为大家整理的《小熊请客》说课稿范文（精选3篇），欢迎阅读与收藏。
《小熊请客》说课稿1 教材分析《小熊请客》选自北师大出版社二年上册第二单元乘法口诀(一)的第六课时.4的乘法口诀。
他是在学生学习了５、２、３的乘法口诀的基础上进行教学的，教材在这里用“小熊串红果串请客”这一情境入手，引导学生自觉经历用４连加的过程，为编４的口诀做准备。
在推导４的乘法口诀时，采用实践探索法，让学生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。
在交流总结时，引导学生总结出口决特点。
根据本册教材的编写意图和特色，确立本节课的活动目标为：一、活动目标 1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
二、准备 1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。
3、小熊头饰一个。
三、重难点学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、设计思路一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。
通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。
活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。
一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。
因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。
整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。
北师大版二年数学上册《第五单元小熊请客》说课稿
北师大版二年数学上册《第五单元小熊请客》说课稿一. 教材分析《第五单元小熊请客》是人教版小学二年级数学上册的一部分。
本节课主要讲述了小熊请客的故事，通过故事让学生理解和掌握10以内的加减法运算。
教材通过生动的故事情节，引导学生观察、思考和解决问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了10以内的加减法运算，但对实际应用题目的理解和解决能力还不够强。
学生在学习过程中需要通过实际操作和思考来加深对知识的理解。
此外，学生的观察能力、逻辑思维能力和解决问题的能力还需要进一步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握10以内的加减法运算，并能够运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、思考和操作，学生能够培养自己的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与课堂活动，增强对数学学习的兴趣和自信心，培养合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握10以内的加减法运算。
2.教学难点：学生能够运用所学知识解决实际问题，特别是在解决复杂问题时能够灵活运用不同的策略。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题解决法、合作学习法和操作活动法。
通过提问引导学生思考问题，通过小组合作让学生共同解决问题，通过实际操作让学生加深对知识的理解。
2.教学手段：利用多媒体课件、故事书、操作卡片等教学资源，以及实物操作、小组讨论等教学活动，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过讲述小熊请客的故事，引发学生的兴趣，引导学生进入学习情境。
2.探究：学生分组进行实际操作，通过加减法运算解决小熊请客的问题。
引导学生观察、思考和讨论问题，培养学生的问题解决能力。
3.总结：学生汇报探究结果，教师引导学生总结10以内的加减法运算规律和方法。
4.应用：学生分组进行实际应用题目的解决，运用所学知识解决实际问题。
5.总结与反馈：教师引导学生总结课堂所学内容，对学生的学习情况进行反馈和评价。
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《小熊请客》说课稿
一、说教材
《小熊请客》是义务教育课程标准实验教材第一册第五单元《我们的动物朋友》中的一个课题。
在孩子们的心里，动物是可爱的，是可以和他们平等交流、玩耍的伙伴和朋友。
如果观察孩子在动物（包括动物玩具）面前的表现，我们会发现．孩子们会将成人对他们的态度、情感和爱的方式，活灵活现地表现在小动物身上。
爱动物是孩子们的天性，我们常常可以在孩子们的自娱自乐中，见到他们模仿动物的叫声、动作和神态。
在他们的眼里，动物永远是可爱、可亲的。
因此，儿童时期是播种纯真、友善，认识动物、认识自然的最佳年龄阶段。
《小熊请客》通过歌唱、绘画、表演等艺术形式展开活动，让学生感受小熊请客时场面的热烈和小动物们欢快的心情，可引发孩子们对动物的兴趣和关爱，使学生感受人与动物、动物与大自然之间的亲密关系，同时，提高他们对艺术要素的感知力和想象力。
《小熊请客》整课分三教时完成，我今天说的是第一教时。
二、说教学目标
目标具有导向、激励功能，它是教师组织开展教学、学生自主进行学习体验的活动指南，又是活动和发展的评判标准。
本课，我根据教材特点，以及一年级小学生年龄特征和心理特点，制订如下教学目标：
1、学会歌曲《到小熊家里去》。
2、表演《小熊请客》，引发学生对角色的想象与表现能力，体验集体活动中的乐趣，增强合作意识。
3、感受小熊请客场面的热烈和小动物们欢快的心情，引发学生对动物的兴趣和关爱。
三、说教学重难点
学唱歌曲《到小熊家里去》，让学生掌握歌曲的旋律，感受小动物们愉快、活泼的心情。
四、说教学方法
艺术课程是一门人文课程，它的目的是发展学生的艺术想象力与创造力，同时培养学生尊重、关怀、交流、合作、分享等人文素养，促进学生个性的完善与发展。
人文学科的教学方法主要是体验式的，就是要让学生在教师积极建构的情境中通过尝试实践、合作交流，得到真切的体验。
本课的教学方法，我是这样设计的。
1、教法：
①启发联想式教学法；
②体态律动教学法；
③谈话引导法；直观感受法等。
2、学法：角色体验法
五、说教学过程
科学地制订教学目标，恰当地选择教学方法是教学取得成功的基础和前提，要真正将学生的艺术素养的培养落到实处，关键是教学过程。
让学生在教师与学生、学生与学生、学生与教材、学生与教学
情境的多边互动中得到生动活泼的主动的发展。
我设计了这样的教学过程。
（一）激趣导入、感知形象：
多媒体课件展示小熊家请客的画面。
问学生：看图你知道了什么？你能展开想象，猜测这个故事是怎样的吗？等学生发挥想象，畅所欲言后，我说：对，今天小熊家里在请客。
让我们一起去看看都有哪些小动物参加，好吗？
多媒体依次播放《到小熊家里去》第一段、第二段、第三段，问：听，是谁来了呀？学生依次回答，多媒体根据学生回答跳出小动物。
下面，让我们完整地听一遍歌曲，请小朋友们看着画面，听着歌曲，想象小熊请客的热闹场面。
这里我通过听觉和视觉的感官刺激，激发学生的想象、联想，可以很好地提高学生的艺术感受力。
（二）律动游戏、熟悉旋律、：
1、分角色进行表演
来了这么多小动物，小熊家里真热闹，哪些同学想扮演小猫？哪些想扮演小狗？哪些想扮演小鸡？这里我放手让学生选择自己最喜欢的角色进行角色体验，有利于调动学生的积极性。
让我们也随着音乐声到小熊家去做客。
这时，播放《到小熊家里去》，带领学生跳起熟悉的舞蹈。
在这里，我让学生用自己熟悉的舞蹈，在个性化的游戏中熟悉歌曲旋律。
(三)学唱歌曲、实践体验:
1、教师范唱。
小学生的年龄心理特点就是爱模仿，模仿力强，
范唱可以激发学生模仿的欲望，可以帮助学生解决演唱中的难点问题。
2、接唱。
接下来，老师演唱上半句歌词，请同学们接唱下半句歌词。
注意，可要紧跟旋律、唱准节拍呀！
3、学唱歌词。
让学生分角色来演唱三段歌词。
当学生大部分能够连贯的唱好整首歌曲后，选取各个层次的学生代表独唱，我启发引导学生，“你现在是什么角色呀？你帮它加上些什么动作呀？”让学生进入角色。
学生唱后，我及时发给小动物贴纸，并且同时提出建议，“你唱得很好听，声音还要响亮些”、“你节奏把握很好，但是还要唱得连贯些。
”“你的音色真好，你再大方些、自然些，简直可以做小歌唱家了”。
用这样激励性的语言委婉地提出要求，学生就能体验到成功的乐趣，也很乐意地接受意见，明确努力的方向。
4、齐唱全曲。
（引导学生唱出愉快、活泼的心情，可以加上相应的动作
(四)再现形象、展现自我。
小朋友们唱得真好听。
小熊家里来了这么多客人，一起过节，小熊最开心了。
他为了留住这美好的时光，他要把今天所有的客人都画下来，就像我们过节时要拍照一样。
现在他已经画了一个小客人了。
多媒体出示小猫图象。
客人太多，小熊来不及，我们来帮他好吗？然后请学生选择一种最喜欢的小动物，在空白的头饰纸上简单画出图形。
最后我请学生戴上头饰配上歌词，再加上适当的动作。
然后边唱边表演。
在欢快的歌声和舞蹈中结束本课，让学生感受到音乐形象的愉快和学习生活的愉快，从而让这种愉快的积极体验来强化学生对艺术的兴趣，增强对艺术课程的学习需要。
课堂教学是遗憾的艺术，本课，我偏重于对音乐的感受、感知、表现和创造，但如何将听觉艺术和视觉艺术紧密结合，全面地开发学生的艺术潜能，提高学生的艺术创造力，可能还有待其他单元的互补和我的不断努力。